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年月日課件范文第1篇

為策應(yīng)“全民創(chuàng)業(yè)”的新形勢，努力把××三小打造成為設(shè)施一流、管理一流、師資一流、教育教學(xué)質(zhì)量一流的九年義務(wù)教育省級示范小學(xué)，不斷滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求，經(jīng)研究，我縣決定面向社會公開招考××三小教師名，其中語文教師名，數(shù)學(xué)教師名，英語和計算機教師各名，音樂、美術(shù)和體育教師各名。具體招考方案如下：

一、報名時間、地點

（一）報名時間：××年月日至日

（二）報名地點：縣人事勞動和社會保障局辦公大樓一樓大廳

二、報考條件：

⒈××地區(qū)戶口（戶口截止時間為××年月日前）、全日制統(tǒng)招師范類大專以上學(xué)歷、年元旦以后出生的非在職人員（近年來〈含××年〉已考入我縣教育系統(tǒng)的教師不得報考）。

⒉具有五年以上教齡和教育部門承認的大專以上學(xué)歷、年元旦以后出生的我縣在編在崗小學(xué)教師。

⒊××鎮(zhèn)三小原名在編在崗教師。（××年月底前在編在崗人員）

符合本文來自網(wǎng)開上述三個條件之一者均可報名。報名時須帶本人身份證、戶口本、畢業(yè)證、教師資格證和報到證原件及其復(fù)印件，兩張一寸近期免冠照片，報名考務(wù)費元。在編在崗教師由其所在中心小學(xué)出具教齡證明，由校長簽字并加蓋單位公章。

三、筆試和面試

（一）考試采取筆試和面試相結(jié)合的辦法。為體現(xiàn)競爭、擇優(yōu)的原則，確定筆試開考比例為：，面試開考比例為：。未到達開考比例的學(xué)科將按比例核減招考計劃。

⒈筆試時間：××年月日上午（日領(lǐng)準考證）

⒉筆試地點：××三小

⒊筆試內(nèi)容：教育理論試卷（分），專業(yè)學(xué)科（分），兩科成績之和為筆試總成績。語文、數(shù)學(xué)、英語參照中考模擬試卷出題，計算機、美術(shù)、音樂、體育等科目參照中等學(xué)校畢業(yè)考試水平出題。

（二）面試

⒈面試時間：××年月日（日送準考證到縣人事局加蓋公章）

⒉面試地點：××三小

⒊面試內(nèi)容：面試采取說課的方式，時間為分鐘，總分分。報考英語教師的面試為英語對話；報考計算文章來自網(wǎng)本文來自網(wǎng)開機教師的面試為課件制作；報考語文、數(shù)學(xué)教師的從五年級上冊語文、數(shù)學(xué)教材中抽題；報考音樂、美術(shù)、體育的教師參照藝術(shù)類專業(yè)考試方式進行。

（三）計分排序

筆試和面試成績之和為考生總成績，并按總成績確定考生的排序。

四、體檢和審核

（一）體檢：考試結(jié)束后，按實錄人數(shù)：的比例確定體檢人員名單并組織體檢。體檢標準參照《公務(wù)員錄用體檢通用標準（試行）》執(zhí)行。體檢時間：××年月日上午，體檢地點待定。有體檢淘汰的，將依照考生總成績的排序依次替補。

（二）審核：資格審查貫穿整個招考過程的始終，發(fā)現(xiàn)問題將及時核查清理。嚴肅人事考試紀律，筆試和面試時，將派工作人員進考場對考生進行攝影錄相，堅決杜絕代考等一切舞弊行為。嚴把考生資格審查關(guān)，考生證件和履歷檔案不實的、有違法亂紀行為的、縣紀檢、人事、教育部門將及時派人調(diào)查，核實后不但取消該考生錄聘資格，并將追究有關(guān)人員的責(zé)任。

五、有關(guān)待遇

經(jīng)資格審查、筆試、面試和體檢合格后分配到××三小任教。本縣在編在崗的教師考取后直接辦理調(diào)動上編等相關(guān)手續(xù)，非在職的大專以上學(xué)歷師范類畢業(yè)生按洪辦發(fā)號文件規(guī)定，實行聘用合同制管理，檔案及人事關(guān)系由縣人才交流中心，其工資、福利、醫(yī)療、養(yǎng)老保險在受聘期間享受同類人員的同等待遇。

六、本方案由××縣××三小教師招考工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)解釋。

年月日課件范文第2篇

形式主義型：很多教學(xué)課件都只不過是將書本內(nèi)容搬到電腦屏幕上，原本豐富多彩的課堂教學(xué)變成了簡單的“課本搬家”或者“電子教案”。整節(jié)課教師只需動動鼠標，身子都不離電腦，原來的講解變成了計算機的播放。這雖然增強了演示的效果，也節(jié)省了教師的體力，但是老師與學(xué)生的距離拉遠了，更沒有借助信息技術(shù)來突出教學(xué)重點和解決教學(xué)難點，這種淺層次的應(yīng)用信息技術(shù)很難體現(xiàn)學(xué)科整合的優(yōu)越性。

喧賓奪主型：有些教師盲目地關(guān)注技術(shù)，使信息技術(shù)喧賓奪主，課程成了技術(shù)和資源的展示，這就導(dǎo)致部分學(xué)生只是對信息技術(shù)感興趣或?qū)δ硞€動畫，某段音樂感興趣。如某老師上《認識乘法》。在音樂聲中多媒體顯示：一塊綠茵茵的草地中間有一條小河，河上有一座小橋，草地上零星地分散著幾棵大樹，還有一些小白兔正在吃草。老師讓學(xué)生回答在圖上看到了哪些信息？學(xué)生們有的說看到小河，有的說看到小橋，也有的說看到四棵大樹，就是沒有人說看到躲在小樹下吃草的小白兔。這樣的興趣是偏離方向的、短暫的、不穩(wěn)定的，這種教學(xué)目標出現(xiàn)偏移的技術(shù)活動，對提高學(xué)生的思維能力幾乎沒有多大作用。

棄之不用型：基于對濫用信息技術(shù)的反感，也有不少老師用好信息技術(shù)確實有困難，在一些老師的課堂上，很難覓到精彩的PPT教程。好多老師倒退到了一段粉筆、一塊小黑板、一本書的年代，多媒體幾乎棄之不用。如某老師上《統(tǒng)計》公開課，老師先與同學(xué)們一起在小黑板上完成了兩個獨立的跳繩和踢鍵子的統(tǒng)計表，然后又在第三塊小黑板上填寫復(fù)式統(tǒng)計表，完了，又與同學(xué)們在第四塊小黑板上制作了二個獨立的統(tǒng)計圖，最后，還要在第五塊小黑板上合成一個復(fù)式的統(tǒng)計圖。要當堂做如此多的表和圖都不用課件，其效率可想而知。如果能用多媒體來上課，估計課堂時間會節(jié)約很多，而且可以增加生生互動，師生互動的時間，而不會光看不練。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展得很快，為數(shù)學(xué)課程的改革提供了切實可行的方案、技術(shù)、方法和工具的保障；為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去創(chuàng)設(shè)了物質(zhì)條件。學(xué)生可以通過現(xiàn)代化媒介獲取信息、幫助思考、促進學(xué)習(xí)，作為可操作性的探索工具，能幫助學(xué)生從一些繁瑣、枯燥和重復(fù)性的工作中解脫出來。因此，筆者認為在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意巧妙地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并依據(jù)知識特點合理利用信息技術(shù)的各項功能，才能真正使信息技術(shù)起到輔助、增效的作用，達到兩者深度整合的目的。

一、利用多種媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，感悟生活數(shù)學(xué)。

受到時間、空間限制的數(shù)學(xué)知識，往往無法在課堂上直接體驗，可以應(yīng)用信息技術(shù)提供的文本、圖形圖像、音頻、動畫、視頻等多種媒體，創(chuàng)設(shè)各種情景，可以使學(xué)習(xí)變得更為形象、簡便和高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)有如身臨其境般真實，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)效率，也有利于學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)。如有老師在教學(xué)《利息》時，采用呈現(xiàn)現(xiàn)場的方式進行體驗。把到銀行存款、取款的過程拍攝了下來：從選擇儲蓄的種類到填寫存單，再到根據(jù)存款到期取款時各種利率、個人所得稅的計算等各個環(huán)節(jié)都一一呈現(xiàn)。再如教學(xué)“元、角、分”的認識后，可以利用計算機創(chuàng)設(shè)“虛擬商店”讓學(xué)生當售貨員與消費者，進行仿真練習(xí)。這些實踐模擬過程，不僅使相關(guān)知識得以理解、掌握，更重要的是能體驗到數(shù)學(xué)源于生活、又用于生活。

二、利用課件制作展現(xiàn)知識形成過程，突破重點難點。

當數(shù)學(xué)概念抽象而學(xué)生難于把握時，用傳統(tǒng)的教學(xué)媒體及教學(xué)方法較難表現(xiàn)或難表達清晰，教師可以應(yīng)用信息技術(shù)制作課件進行演示，變抽象為具象，變靜態(tài)為動態(tài)，充分展現(xiàn)知識的形成過程，使文字處理內(nèi)容真實可感，縮短學(xué)生理解上的距離，利于學(xué)生理解掌握。如《圓的認識》這一課，老師通過借助電腦來演示介紹割圓術(shù)，“割之彌細，所失彌少，割之又割，以至于不可割，則與圓合體，而無所失矣！”隨著割的邊數(shù)越來越多，正多邊形越來越圓，它的周長也越來越接近圓的周長！再如《圓柱的體積》，有的老師設(shè)計了課件，利用動畫模擬功能，把圓柱體進行八、十六等份的切割，自動拼成長方體，通過切割前后面積和高是否發(fā)生變化的直觀比較，最終推導(dǎo)出圓柱體的計算公式。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源尋求幫助合作，拓寬學(xué)習(xí)方式。

碰到一些有現(xiàn)實意義的、拓展性的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，當學(xué)生需要協(xié)作解決問題或?qū)で髤f(xié)作時，可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)范圍更廣和質(zhì)量更高的協(xié)作學(xué)習(xí)，來共同解決數(shù)學(xué)實際問題，學(xué)習(xí)隱含于數(shù)學(xué)問題背后的數(shù)學(xué)知識；形成解決實際問題的技能，發(fā)展自主學(xué)習(xí)、探究合作和終生學(xué)習(xí)的能力。如有老師組織的《年月日》學(xué)習(xí)，收集了大量的和大小月、平年、閏年有關(guān)的文字、圖片、錄像等資料，制作成了小型年月日資源網(wǎng)站。在網(wǎng)站中設(shè)計了討論、共享白板、聊天室、記事本等多種交互方式來支持學(xué)生的交流與協(xié)作，同時根據(jù)學(xué)習(xí)主題的知識體系，設(shè)計了內(nèi)容簡介和學(xué)習(xí)要求，并提供了與年月日相關(guān)的資源網(wǎng)站的鏈接，讓學(xué)生在計算機課堂里自主地通過網(wǎng)絡(luò)平臺查問資料，尋求幫助，協(xié)作學(xué)習(xí)。再如可以建立師生QQ群等多種形式進行溝通和交流，實現(xiàn)老師無處不在的強大功能。

四、利用電腦智能優(yōu)化練習(xí)，訓(xùn)練思維深度。

年月日課件范文第3篇

乙方（學(xué)生）：

甲乙雙方秉承平等自愿、協(xié)商一致之原則，就甲方組織乙方前往企業(yè)實習(xí)事宜簽訂本協(xié)議書，雙方承諾共同遵守以下所列協(xié)議：

一、實習(xí)期限

本協(xié)議約定的實習(xí)起止日期為：年月日至年月日為止。

二、實習(xí)生條件

1、證件要求：必須持本人身份證（二代證原件及復(fù)印件兩張），學(xué)生證復(fù)印件，一寸照片五張；

2、學(xué)歷要求：中專、大專、本科在讀；

3、年齡及身高要求：年齡18周歲以上；

4、視力及其它要求：矯正視力0.8以上；身體健康，無傳染性疾病，無精神病史，能吃苦耐勞，女性無身孕；

三、實習(xí)內(nèi)容

1、實習(xí)地點：

2、實習(xí)崗位：流水線操作員

實習(xí)生具體實習(xí)崗位根據(jù)實習(xí)企業(yè)需求進行安排，如需調(diào)整需提前通知乙方駐廠代表，并進行崗位相關(guān)培訓(xùn)。如乙方需調(diào)整崗位需提前10個工作日通知甲方，甲方根據(jù)情況進行調(diào)整。

四、實習(xí)時間與薪資待遇

1、每周五天(40H)工作制，具體的工作時間實習(xí)生要配合企業(yè)進行加班

2、學(xué)生薪資按照每小時元計算,月工資在左右，個人所得稅費工資中扣除

3、每月日實習(xí)工資以現(xiàn)金的方式發(fā)放至學(xué)生手中（節(jié)假日順延）。

5、實習(xí)期間若遇特殊情況需中途終止實習(xí)的學(xué)生，需提前10天通知駐廠代表和甲方，并打書面申請，獲得批準后，實習(xí)補貼與其他實習(xí)生的實習(xí)補貼同期發(fā)放；否則，補貼不予結(jié)算。

五、實習(xí)福利待遇1、實習(xí)企業(yè)為實習(xí)生提供工作餐。

2、實習(xí)企業(yè)免費為實習(xí)生提供住宿，住宿條件：宿舍皆配備有空調(diào)、電視機、風(fēng)扇、洗澡間、衣柜等設(shè)備供使用。

3、實習(xí)企業(yè)負責(zé)為實習(xí)生在實習(xí)期間購買人身意外傷害保險。

六、實習(xí)期間的勞動紀律

1.乙方實習(xí)期間應(yīng)遵守實習(xí)企業(yè)的規(guī)章制度，嚴格遵守安全衛(wèi)生制度和工作規(guī)范；

2.愛護實習(xí)企業(yè)的財產(chǎn)，遵守職業(yè)道德；積極參加實習(xí)企業(yè)組織的培訓(xùn)，提高職業(yè)技能。

3.乙方違反勞動紀律的，企業(yè)管理人員和甲方代表可予教育糾正；違反法律的，移交司法機關(guān)處理。

七、甲乙雙方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方為乙方在實習(xí)期間提供必要的工作條件，制定工作規(guī)范、勞動安全、衛(wèi)生制度及其標準。

2、在乙方實習(xí)期間，甲方享有對乙方在安全、衛(wèi)生工作等方面進行管理、保護的權(quán)利和義務(wù)。

3、甲方負責(zé)對乙方在正式實習(xí)前進行職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、工作安全及有關(guān)規(guī)章制度的教育和培訓(xùn)。甲方保障乙方與新進員工享受同等福利待遇。

4、實習(xí)期滿后，甲方將對乙方在實習(xí)期間的工作表現(xiàn)進行考核評估，依此向乙方出具實習(xí)鑒定，在學(xué)校所出具的實習(xí)鑒定報告上加蓋企業(yè)公章。甲方不得以任何理由拒絕學(xué)生實習(xí)期滿后的返校時間。

5、如乙方出現(xiàn)違反公司規(guī)章的行為或未按照要求積極配合甲方的工作要求，甲方有權(quán)利認為乙方未達到規(guī)定的實習(xí)要求，可解除協(xié)議并承擔甲方的。

6、乙方實習(xí)生在實習(xí)期間由于違法、違紀所造成的個人和他人傷害，所造成的任何損失由學(xué)生自己負責(zé)。如乙方學(xué)生無法承擔的，甲方保留從實課件習(xí)工資中先行扣除相應(yīng)賠償費用的權(quán)力。

7、實習(xí)期間，乙方要注意安全，增強自我保護意識。乙方在非工作時間以及上下班途中發(fā)生危險事故的，由乙方個人承擔全部責(zé)任；

8、乙方在實習(xí)期間發(fā)生工傷事故，乙方需協(xié)助實習(xí)企業(yè)做好事故處理工作，并根據(jù)情況通知實習(xí)生家長。并且依照勞動法給予賠償。

八、相關(guān)說明并

1、若乙方未能履行協(xié)議義務(wù)，甲方保留追究其法律責(zé)任的權(quán)利。

2、甲方保障乙方簽訂合法的實習(xí)協(xié)議，協(xié)議若有爭議，由雙方協(xié)商解決。

3、如出現(xiàn)糾紛雙方應(yīng)參照《勞動法》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字或蓋章后正式生效，具有同等法律效力。

甲方簽字（蓋章）：乙方簽字（蓋章）：

地址：身份證號：

年月日課件范文第4篇

1.在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日。知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月31天，小月30天，記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月，知道一年有多少天。

2.在年歷卡上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【教具、學(xué)具準備】

學(xué)生每人一張2012的年歷卡。

老師準備課件、投影儀。

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.猜謎語：一物生來真稀奇，身穿三百多件衣。每天把它脫一件，年底剩下一張皮。（課件）同學(xué)們猜猜這是什么？

2.你們?yōu)檫@節(jié)課開了個好頭，這是其中的一張日歷。（課件2）下面請同學(xué)們觀察一下，日歷中的2003表示什么？4呢？14呢？（適時板書：年 月 日）

3.這節(jié)課我們就一起來研究年、月、日的關(guān)系。

二、合作探究，認識新知

1.初步認識年、月、日

下面請同學(xué)們認真觀察自己手中的年歷卡，誰能告訴老師這是哪一年的？再看看，你知道一年有幾個月嗎？

2.從年歷卡里，你知道一月有多少天嗎？你是怎么知道的？（指導(dǎo)認識年歷卡）

老師已經(jīng)為同學(xué)們設(shè)計好了表格，（課件3）請你結(jié)合書本17頁的年歷表把這個表格填寫完整。好了嗎？誰能把你的答案告訴大家？（指名說）其他同學(xué)對照自己的答案，認真聽他說對了沒有。是這樣嗎？（課件4）

是這樣的同學(xué)請舉手。

3.認識大月、小月

小朋友們真了不起，下面再打開課本17頁，表格下方有一句話，我們一起讀出來好嗎？（齊讀）結(jié)合這句話誰能告訴老師，大月有哪幾個月？小月呢？合起來是幾個月？那還有一個月哪里去了?。浚ǘ录炔皇谴笤?，也不是小月，我們習(xí)慣上稱為“二月平”）

4.記住大月、小月

為了方便記憶，請同學(xué)們拿出彩筆，在表里把大月涂上黃色，涂好的請舉手！在表里把小月涂上藍色，涂好的請舉手！老師問一下還有沒有沒有涂色的月份？為什么？現(xiàn)在老師給你們1分鐘時間，你能記住大小月嗎？

5.年月日歌訣

現(xiàn)在你知道哪些是大月，哪些是小月了嗎？都有多少天呢？

有人把它編成歌訣就是（課件7）“一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十天，唯有二月二十八，每逢四年閏一日，一定要在二月加?！?/p>

6.一年的天數(shù)

同學(xué)們這么聰明，下一個問題肯定也難不住大家，你能算出2005年的天數(shù)嗎？動手算算。

2012年呢？你怎么知道的？

三、應(yīng)用知識，鞏固提升

1.“想想做做”1、2

2.你還知道哪些有紀念意義的日子？

3.同學(xué)們肯定覺得書上的這兩題太簡單了，我們來點有挑戰(zhàn)性的好嗎？請看搶答題。（課件8）

4.學(xué)到現(xiàn)在，老師還有幾題比較模糊，誰能幫幫老師？（課件9）

四、總結(jié)

誰能說說今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？（結(jié)合板書）

板書設(shè)計：

年 月 日

年月日課件范文第5篇

天的實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在名流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師的幫助和輔導(dǎo)下，我們的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。

實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)和班主任工作。

實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

在這25天的實習(xí)中，我們收獲一段快樂而難忘的時光。知識學(xué)問浩如煙海，使得我們不得不晝夜苦讀，深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課，上課，改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我們實習(xí)生涯的主旋律，我們完成了許多不同學(xué)科和班會活動。

在教育實習(xí)期間，大家都把教學(xué)工作做為實習(xí)工作的重中之重，虛心向原任老師請教，刻苦認真，精心修改教案，并根據(jù)教學(xué)要求，制作課件，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，突出教學(xué)重點，精煉教學(xué)語言，認真試講，熟悉教案，使教學(xué)水平有了顯著的提高，在實習(xí)結(jié)束前，我們班的蔡雅麗和許宇論同學(xué)在自己的努力和我們校內(nèi)指導(dǎo)老師及名流小學(xué)老師的幫助和鼓勵下，成功的完成了2節(jié)精彩的公開課。