前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫(xiě)花的作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

寫(xiě)花的作文范文第1篇

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）02A-0041-02

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，力求有創(chuàng)意。這就要求教師在作文教學(xué)中遵循個(gè)性化原則，重視學(xué)生的主觀感受，充分張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。這樣才能使學(xué)生自由和有創(chuàng)意地表達(dá)，寫(xiě)出個(gè)性化的作文。

一、引導(dǎo)學(xué)生在生活中獲得素材

生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)生作文的思想、觀點(diǎn)、感情、素材等均來(lái)源于生活。葉圣陶先生曾說(shuō)，生活就如源泉，文章就如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生高度重視生活與作文的密切聯(lián)系，讓學(xué)生寫(xiě)出個(gè)性化的作文。

（一）引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)閱讀，并且規(guī)定了各個(gè)年段的閱讀量。葉圣陶曾把閱讀與寫(xiě)作比喻為“吸收”和“傾吐”的關(guān)系，不吸收豐富的養(yǎng)料就寫(xiě)不出好的文章。因此，教師可結(jié)合每年的讀書(shū)月活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀大量的有益圖書(shū)；讓學(xué)生能根據(jù)不同的閱讀材料采用摘錄、批注、寫(xiě)體會(huì)等不同的方法進(jìn)行記錄；組織各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)，如故事會(huì)、朗讀比賽、讀書(shū)心得交流會(huì)等。學(xué)生在交流中不僅可以互相學(xué)習(xí)，更重要的是可以在老師和同學(xué)的贊賞中體會(huì)到成功的歡樂(lè)，激發(fā)積累語(yǔ)言的興趣。

（二）感受大自然。祖國(guó)的大好河山是多姿多彩的，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生親近大自然，了解大自然，從大自然中尋找作文素材。春天，春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，讓孩子們感受春的氣息，觀察花的紅，草的綠，感受春風(fēng)的輕撫，春雨的滋潤(rùn)。冬天下雪了，帶著孩子們堆雪人，打雪仗，感受銀裝素裹的世界是怎樣的景象。孩子們?cè)诩倨诶镞€可以和爸爸媽媽出去旅游，感受山的巍峨，水的柔美，感受和體驗(yàn)各地的風(fēng)土人情，從而獲得鮮活的素材。

（三）關(guān)注時(shí)事。寫(xiě)作要與豐富的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。學(xué)生關(guān)注社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)，才能把握時(shí)代脈搏，從而充實(shí)生活積累，使寫(xiě)作素材有一個(gè)豐富、新鮮的源泉。如奧運(yùn)會(huì)，國(guó)慶節(jié)，足球世界杯等，這些事件或活動(dòng)都能為學(xué)生的寫(xiě)作提供很好的素材。

（四）寫(xiě)當(dāng)天的感受。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提到，寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的人和事，可以寫(xiě)經(jīng)歷過(guò)的真實(shí)生活，寫(xiě)對(duì)當(dāng)天發(fā)生的事的真實(shí)感受，還可以寫(xiě)美好的愿望，憧憬美好的明天。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字。生活會(huì)給學(xué)生帶來(lái)獨(dú)特的感受和思考。

二、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象

思維的個(gè)性化反映在文章上，就是文章的思想獨(dú)到、新穎而深刻。這就要求學(xué)生有創(chuàng)新思維，重視思維的獨(dú)創(chuàng)性、突破性和新穎性，這些正是寫(xiě)作文最需要的。

（一）教會(huì)學(xué)生多角度思考。讓學(xué)生學(xué)會(huì)個(gè)性化思考，是實(shí)現(xiàn)作文個(gè)性化的前提。思維是需要訓(xùn)練的，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力尤其是創(chuàng)造性思維能力，是作文訓(xùn)練的核心。在設(shè)計(jì)作文訓(xùn)練時(shí)。教師應(yīng)把激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維放在首位。訓(xùn)練應(yīng)充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，尤其要注重啟發(fā)學(xué)生的思路，傳授方法，以此激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在寫(xiě)作時(shí)，個(gè)性化思維能幫助學(xué)生挖掘事物的內(nèi)涵，讓他們能對(duì)事物進(jìn)行多角度、多方面的觀察，使文章立意深刻。如半命題作文《我想對(duì)×××說(shuō)》，內(nèi)容可以是向老師說(shuō)，向同學(xué)說(shuō)，向父母說(shuō)，也可以向其他人說(shuō)。再如“學(xué)?！边@個(gè)主題，可以設(shè)計(jì)這樣一組題目：《我愛(ài)我的學(xué)?！罚▊?cè)重于記敘和抒情），《美麗的校園》（側(cè)重于說(shuō)明），《未來(lái)的校園》（側(cè)重于想象），這樣多角度的命題可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

（二）訓(xùn)練學(xué)生大膽想象。想象是人在對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過(guò)程。創(chuàng)新思維需要想象的參與。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，想象力比知識(shí)更重要。小學(xué)生正處于極富想象力的年齡階段，針對(duì)他們的特點(diǎn)，教師除了鼓勵(lì)學(xué)生多讀充滿(mǎn)想象力的童話(huà)、科幻故事之外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象力的訓(xùn)練。訓(xùn)練中，我們可以采用多種形式。

1.閱讀中，對(duì)閱讀材料進(jìn)行改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。如《小攝影師》一文，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小練筆，讓孩子們根據(jù)教師的提示續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事：那個(gè)小男孩后來(lái)見(jiàn)到高爾基了嗎？故事的結(jié)果如何？

2.創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生自由想象。如《她是我的朋友》一文，讓學(xué)生想象醫(yī)生對(duì)阮恒說(shuō)了些什么？把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

3.還可以讓孩子們進(jìn)行看圖作文。編寫(xiě)童話(huà)故事，寫(xiě)想象作文等，如《二十年后的我》《假如我會(huì)變》《鉛筆、尺子、橡皮》。

通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生在作文中充分發(fā)揮了想象，不僅拓寬了寫(xiě)作思路，還有助于抒發(fā)獨(dú)特的感受，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

三、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言

所謂個(gè)性化的語(yǔ)言，是指那些新穎、獨(dú)特，能啟人深思、引人聯(lián)想的語(yǔ)言，是那些富含韻味、飽含哲理、耐人尋味、充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言。語(yǔ)言是展示個(gè)性的重要載體。因此，在作文教學(xué)中教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言。

（一）貼切的修辭。修辭賦予了語(yǔ)言生命和活力，增添了語(yǔ)言的魅力，豐富了語(yǔ)言的內(nèi)涵，學(xué)生巧妙運(yùn)用修辭，能增加文章的魅力。如：

它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這是一些多么可愛(ài)的小精靈??！

生動(dòng)形象的比喻、擬人手法，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)漢字的喜愛(ài)之情。

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了……

擬人手法寫(xiě)出了洪水的肆虐與瘋狂。

我和書(shū)的故事實(shí)在是太多了，為書(shū)而歡樂(lè)，為書(shū)而哀愁，為書(shū)而被處罰……

排比手法的運(yùn)用，節(jié)奏和諧，感情洋溢，抒發(fā)了作者和書(shū)之間的不解之緣。

（二）情感的表達(dá)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽突破常規(guī)，讓語(yǔ)言出彩。如：

我最喜歡吃奶奶做的豆沙包，因?yàn)槔锩姘鼭M(mǎn)了奶奶的愛(ài)。

表達(dá)出了自己真切的情感體驗(yàn)。

老師那一串串清晰的腳印印在校園的小路上。

表達(dá)出孩子望著老師的背影，心中充滿(mǎn)無(wú)限的敬仰之情。

《沈從文自傳》中作者幫學(xué)生撿球時(shí)有這樣的情節(jié)描寫(xiě)：

我便愉快把球拾起，且仿照他們把腳尖那么一踢，于是那皮球高高地向空中躥去，且很快的落到那些年輕學(xué)生身邊了。那些人把贊許與感謝安置在一個(gè)微笑里……

“安置”一詞十分傳神，讀者仿佛已經(jīng)看到那些學(xué)生們真誠(chéng)的微笑。

（三）別致的句式。教師要教會(huì)學(xué)生使用別致的句式，突破慣用的模式，使文章呈現(xiàn)新奇之美，讓人眼前一亮。如：

沒(méi)有誠(chéng)信的滋潤(rùn)，心靈之地將干涸，靈魂都會(huì)枯萎，生命也將失去意義??！

三個(gè)小姑娘，一個(gè)秀氣，一個(gè)洋氣，一個(gè)土氣。秀氣的滿(mǎn)是靈氣，洋氣的全是嬌氣。土氣的露出幾分傻氣。

我們的生活是一本書(shū)，在每一頁(yè)晴朗的日子上，都閃耀著太陽(yáng)鮮紅的印章。

四、運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)具有促進(jìn)作用。孩子們作文的一字一句凝聚著他們的努力，因此，教師要用鼓勵(lì)的、欣賞的話(huà)語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，讓學(xué)生在作文中嘗到成功，在鼓勵(lì)中感受快樂(lè)，從而不斷努力，發(fā)揮個(gè)性潛能。教師的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生作文的水平發(fā)展至關(guān)重要，在作文教學(xué)中筆者主要采用以下方式。

（一）鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)。教師要以?xún)和难酃饪创龑W(xué)生寫(xiě)的作文。教師只有站在兒童的角度去審視他們的作文，批改他們的作文時(shí)才能有分寸，有說(shuō)服力。如，我們可以這樣評(píng)價(jià)優(yōu)秀的作文：“文章字里行間都滲透著詩(shī)意美，讓老師陶醉其中……”“你的文章語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受，你是老師的知音。希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中，采擷芬芳的一朵?！边@樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)，讓學(xué)生享受到了成功的喜悅，激發(fā)了他們寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性。

寫(xiě)花的作文范文第2篇

改革開(kāi)放是1978年黨的上提出的一條戰(zhàn)略決策，這個(gè)決策的成效之一就是改變了中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)故步自封的情形，促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，大幅度提高了人民的生活水平。這一點(diǎn)，從我們寶雞的變化中就能深切體會(huì)到。

聽(tīng)姥姥和爸爸說(shuō)，他們小時(shí)候生活在農(nóng)村，日子過(guò)得很貧窮、很艱難，吃得很簡(jiǎn)單、很匱乏，基本上是種什么吃什么，沒(méi)錢(qián)去買(mǎi)也很難買(mǎi)到別的。面條里基本沒(méi)菜，米飯更不知道，吃饃也算一頓，肉菜、餃子，都是過(guò)年才能吃到的珍稀品。遇到災(zāi)年，常常是餓著肚子。不要說(shuō)零食，水果都很少見(jiàn)到。而如今，各類(lèi)美食店沿街林立、層出不窮，奇珍異果、小吃零食琳瑯滿(mǎn)目，南北大菜在家門(mén)口都能品嘗到，可以周周去嘗鮮?？系禄?、麥當(dāng)勞、德克士等這些洋快餐已經(jīng)是我們經(jīng)常光顧的地方了。

我看過(guò)爸爸小時(shí)候的照片，身后是兩間低矮破舊的土瓦房，屋門(mén)上殘跡斑斑，窗戶(hù)上也是用紙糊的。爸爸說(shuō)，他們小時(shí)候都是幾家人住一個(gè)四方院，每家四五口人都擠在一間房子里，很擁擠也很熱鬧。這種房子冬天很冷，遇到長(zhǎng)時(shí)間天雨還會(huì)漏雨。姥爺小時(shí)候生活西安城區(qū)，也是這種格局，不過(guò)房子好些，是用水泥砌成的平房。而現(xiàn)在，市區(qū)原來(lái)低矮的平房、簡(jiǎn)易房和大片大片的空地不見(jiàn)了，高高的電視塔、高大漂亮的樓房、高檔豪華的寫(xiě)字樓以及近來(lái)的別墅群拔地而起、層疊林立，成為寶雞一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，幾乎每家每戶(hù)都搬進(jìn)了單元房，原來(lái)的四合院反倒成了奢侈品。即使在農(nóng)村，條件好些的都蓋起了小洋樓，差些的也換成了一排排平房。

改革開(kāi)放帶給寶雞的變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些：原來(lái)寶雞只有一條中山路是雙車(chē)道的柏油公路，而其他的小巷一到雨天就變成了泥濘小路；而現(xiàn)在我們修建了寬闊平坦的經(jīng)二路、高新大道和西寶高速公路等，在市區(qū)已經(jīng)看不到土路了，即使在農(nóng)村，都已實(shí)現(xiàn)了“村村通公路”。渭河兩邊原來(lái)是一片光禿禿的河灘，沒(méi)有花、草、樹(shù)木?，F(xiàn)在則建成了美麗、整潔、綿延數(shù)公里的渭河公園，放眼望去，一片綠色，為人們提供了一個(gè)休閑娛樂(lè)的好場(chǎng)所。原來(lái)稀缺昂貴的手機(jī)、電視、空調(diào)、電腦都已成為人們的日常消費(fèi)品，就連汽車(chē)也已進(jìn)入許多普通的家庭。

我的家鄉(xiāng)變化真大呀，我相信它的未來(lái)會(huì)更加美好！

寫(xiě)花的作文范文第3篇

聽(tīng)著“淅淅瀝瀝”的雨聲，看著舊式的日記本，讀著塵封的回憶，笑著曾經(jīng)的幼稚。

蔚藍(lán)的，不，是蒼白的空中，突然飛過(guò)一只黑色的鳥(niǎo)，接著一聲慘叫，它被重重地摔在地上——它被彈弓打中了。

雨水無(wú)情地打在它的身上。

如果這是一只幼鳥(niǎo)。

在它閉上眼睛的那一刻，它想到了出門(mén)前媽媽對(duì)它的反復(fù)叮囑，想到了爸爸答應(yīng)過(guò)它：如果它乖就帶它去世界走一遭的諾言，想到了它希望當(dāng)一名著名飛行員的曾經(jīng)完美而遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，如今在一念之間，全都不在了。

有一滴雨水打在了幼鳥(niǎo)的身上，它沒(méi)有掙扎。

如果這是一只歷經(jīng)滄桑的鳥(niǎo)。

在它閉上眼睛的那一刻，它想到了自己的兒女已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)可以自己照顧自己了，想到了老伴已在天堂等著自己，想到了自己已經(jīng)完成了平生的夙愿——為祖國(guó)，為大地添上那一丁點(diǎn)兒生機(jī)。

又一滴雨水打在這只鳥(niǎo)的身上，它滿(mǎn)意地閉上了眼睛。

寫(xiě)花的作文范文第4篇

一、話(huà)題的審題要“清”

審題就像下棋一樣,“走錯(cuò)一個(gè)子,輸一盤(pán)棋”。所以，寫(xiě)好話(huà)題作文的第一點(diǎn)要求就是善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫(xiě)“大范圍”中的“某一方面”。話(huà)題雖然可以自由擬題，但不是信馬游韁，而是像放風(fēng)箏一樣，不管風(fēng)箏怎樣飛，手中總有一根線(xiàn)牽著，這線(xiàn)就是話(huà)題。要認(rèn)真深入地理解所設(shè)話(huà)題的內(nèi)涵。

1、擬一個(gè)靚麗的題目

俗話(huà)說(shuō)：題好一半文，可見(jiàn)題目的關(guān)鍵。話(huà)題作文的題目，一定要準(zhǔn)確、醒目、生動(dòng)、新穎、簡(jiǎn)潔，做到緊扣文章的內(nèi)容，能揭示文章的中心，對(duì)文體亦有所揭示。常言道：“文題善，佳篇成一半。”有了一個(gè)好的題目，就好像有了開(kāi)啟靈感之門(mén)的鑰匙，閱卷老師也可以從題目上看出作文所涉及的內(nèi)容。話(huà)題作文要求中都有“題目自擬”一條，根據(jù)題目自擬的要求，結(jié)合平時(shí)自己的積累，你應(yīng)精心打造一個(gè)漂亮的題目，為你的作文亮出第一道靚麗的風(fēng)景。

像有一年安徽省中考作文以“體驗(yàn)”為話(huà)題，有的考生起的題目很新穎，如“體驗(yàn)女朋友，狗眼看人”等。這樣的題目就能讓人耳目一新，引人注意。

2、選拿手的文體

題作文要求自選體裁，那么應(yīng)當(dāng)怎樣選擇體裁呢？這就要根據(jù)作文的“提示語(yǔ)”和“要求”來(lái)考慮。話(huà)題作文寫(xiě)作要求都有“文體不限”一條，這樣能給學(xué)生選擇文體的最大自由，學(xué)生可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇自己最拿手的文體，或記事，或?qū)懭?，或議論，或抒情，演出自己的拿手好戲。不管采用什么樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的才華。　像“體驗(yàn)”為話(huà)題的作文，有的考生寫(xiě)童話(huà)，寫(xiě)寓言，寫(xiě)小說(shuō)。但千萬(wàn)切記文體“四不像”，把作文寫(xiě)成各種文體一鍋炒的“大雜燴”。

二、話(huà)題的立意要“奇”

“立意創(chuàng)新”是寫(xiě)好話(huà)題作文的保證 。考生在考場(chǎng)上要寫(xiě)出令人耳目一新的佳作確非易事。文章要想再新，立意必須新奇。 立意是作文的靈魂。為此自己必須獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個(gè)性。這樣根據(jù)話(huà)題的要求立意，確定中心，中心要切合題意，要有現(xiàn)實(shí)意義，要有創(chuàng)新意義，盡量挖掘深層含義，力求表現(xiàn)新鮮的意思，如四川省有一年中考話(huà)題是"交往"。有一得滿(mǎn)分考生由回憶小街拆遷，新樓林立，引起對(duì)人生的感悟，其中有一句“小街那悠悠的魂靈定在那里飄蕩，保路人一生平安”，這樣的典范句寫(xiě)出了新意，引人深思。

三、話(huà)題的選材要“新”

平時(shí)留心的人物信息和事件是考場(chǎng)上很好的材料，但選材必須做到一想二比三定。想，在話(huà)題允許的廣闊天地中，看看有哪些材料。比，對(duì)材料進(jìn)行比較。定，就是材料必須選優(yōu)，是自己最熟悉，自身體驗(yàn)過(guò)，深入思考過(guò)的，這樣易寫(xiě)得具體，有真情實(shí)感。要寫(xiě)有積極意義，內(nèi)容健康向上的，并且要寫(xiě)出新穎，寫(xiě)出自己的個(gè)性。有一年在安徽中考中有一得滿(mǎn)分的考生選材是母親節(jié)那天，自己由于沒(méi)錢(qián)買(mǎi)花送給母親，而是在花店里打電話(huà)向母親祝福，傳遞著自己的愛(ài)母之情。這樣起到了以小見(jiàn)大的效果。在觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的角度上做到獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)出文章的新穎性和作者的創(chuàng)造性 。

四、話(huà)題的布局要“巧”表達(dá)要“美”

好的文章結(jié)構(gòu)要合理、完整、嚴(yán)謹(jǐn)。那么布局要巧，也就是采取恰當(dāng)?shù)捻樞颍才藕迷斅?，注意過(guò)渡，懸念迭出。特別是文章的開(kāi)頭要精彩，結(jié)尾要完美。如有一年四川中考一"交往說(shuō)明書(shū)"滿(mǎn)分作文，考生就是巧用平時(shí)所見(jiàn)藥品一類(lèi)說(shuō)明書(shū)的布局來(lái)寫(xiě)的。

寫(xiě)花的作文范文第5篇

我是一名初一的學(xué)生，半年前，我還是一名小學(xué)生。是您從我手中把我快樂(lè)的小學(xué)生涯奪去的。哎，還有我那可愛(ài)的童年，他們都在您那兒吧！

在您如此無(wú)情地帶走我的快樂(lè)之后，我仍然堅(jiān)信您是一位白發(fā)蒼蒼、充滿(mǎn)智慧的老者，因?yàn)榇蟾旁谟钪嫘纬芍竽痛嬖诹?，您一定知道很多事，但我不想知道那么多！我只想知道，您把那些曾?jīng)停留在我身邊的短暫的快樂(lè)弄到哪去了！

今天我去看爺爺，好大一桌子豐盛的菜，我和哥哥吃得很開(kāi)心，玩得也很開(kāi)心，不知不覺(jué)一天就過(guò)去了，就在我坐著看電視的時(shí)候，您大概飛快地跑了過(guò)去吧？好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間一晃就過(guò)？！回到家后才發(fā)現(xiàn)，今天的作業(yè)只字未動(dòng)，為了趕進(jìn)度，我只好又泡在書(shū)海中了！說(shuō)真的，我很佩服您！好幾十萬(wàn)歲的年紀(jì)，竟跑得那么快！可憐我那短暫的快樂(lè)啊，還沒(méi)等我仔細(xì)享受，就被您帶走了！

上初中以來(lái)，我的時(shí)間越來(lái)越緊了，早上6點(diǎn)多起床，晚上常常寫(xiě)作業(yè)到9點(diǎn)，可就是這樣，您還要跑得那么快，讓我覺(jué)得既迷茫又傷心，常常感到時(shí)間不夠用。聽(tīng)說(shuō)到初三得寫(xiě)到晚上12點(diǎn)，真太可怕了。咱們可不可以商量一下，您跑的慢一點(diǎn)，我追的緊一點(diǎn)？讓我有更多時(shí)間去享受生活，享受快樂(lè)？