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手抄報(bào)版面

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇手抄報(bào)版面范文,相信會(huì)為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

手抄報(bào)版面范文第1篇

20xx清明節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖

20xx清明節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖1

20xx清明節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖2

20xx清明節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖3

20xx清明節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖4

20xx清明節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖5

清明節(jié)手抄報(bào)資料:清明節(jié)相關(guān)事項(xiàng)1、清明祭祀為何說“清明拜山”

此處的清明拜山指的是掃墓的意思,江南及南方諸多墓園在山上,故稱為拜山。

北方通稱為掃墓或上墳。含義都是一樣的,即祭祀逝者的一種活動(dòng)。唐代詩人杜牧的詩《清明》:“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。”寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。在中國,祭祖是和孝道綁定在一起的。若是不參加祭祖,就是一個(gè)不孝順的人,一個(gè)忘記祖先的人。

2、清明節(jié)掃墓有民族之分嗎

清明掃墓,謂之對祖先的“思時(shí)之敬”,是我國最大的祭祖和掃墓的日子。

因此我國漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。也有些民族會(huì)在其它日子里進(jìn)行類似活動(dòng)。

3、清明掃墓的通常程序如何

按照習(xí)俗,祭掃的順序是首先要先掃墓,就是將墓園打掃干凈。

其次是祭祀,這一程序很關(guān)鍵,一是寄托哀思,二是與先人相感,因?yàn)樯接徐`而無主,先人有主而無靈,與先人相感可以更好得到山川的靈氣。這就是風(fēng)水。

手抄報(bào)版面范文第2篇

當(dāng)提交了少先隊(duì)員入隊(duì)申請書成為了少先隊(duì)員后,對于少先隊(duì)員手抄報(bào)又應(yīng)該怎么寫作呢?

手抄報(bào)是開展課外活動(dòng)的形式之一。學(xué)生直接參與編輯、撰寫、制作等的全過程,深受學(xué)生的喜愛。每當(dāng)重大的節(jié)日我們都會(huì)以各種各樣的形式來表達(dá),或祝愿或慶?;蚋韫?,比如迎元旦、迎“五四”、慶“七一”、慶國慶等。

在這里,我與大家談?wù)勗鯓舆M(jìn)行手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與制作,大體上可以從這三個(gè)方面來闡述:

一、美化與設(shè)計(jì)的步驟;

二、報(bào)頭、插圖與尾花的表現(xiàn);

三、編輯抄寫描繪制作過程。

一、美化與設(shè)計(jì)

手抄報(bào)的美化與設(shè)計(jì)涉及的范圍主要有:版面設(shè)計(jì)與報(bào)頭、題花、插圖、尾花和花邊設(shè)計(jì)等。

1、版面設(shè)計(jì)

版面設(shè)計(jì)是出好手抄報(bào)的重要環(huán)節(jié)。

要設(shè)計(jì)好版面,須注意以下幾點(diǎn):

(1)明確本期手抄報(bào)的主要內(nèi)容是什么,選用有一定意義的報(bào)頭(即報(bào)名)。一般報(bào)頭應(yīng)設(shè)計(jì)在最醒目的位置;

(2)通讀所編輯或撰寫的文章并計(jì)算其字?jǐn)?shù),根據(jù)文章內(nèi)容及篇幅的長短進(jìn)行編輯(即排版)。一般重要文章放在顯要位置(即頭版);

(3)要注意長短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合,使版面既工整又生動(dòng)活潑;

(4)排版還須注意:字的排列以橫為主以豎為輔,行距要大于字距,篇與篇之間要有空隙,篇與邊之間要有空隙,且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外,報(bào)面始終要保持干凈、整潔。

2、報(bào)頭

報(bào)頭起著開門見山的作用,必須緊密配合主題內(nèi)容,形象生動(dòng)地反映手抄報(bào)的主要思想。報(bào)名要取得有積極、健康、富有意義的名字。

報(bào)頭一般由主題圖形,報(bào)頭文字和幾何形體色塊或花邊而定,或嚴(yán)肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。

報(bào)頭設(shè)計(jì)應(yīng)注意:

(1)構(gòu)圖要穩(wěn)定,畫面結(jié)構(gòu)要緊湊,報(bào)頭在設(shè)計(jì)與表現(xiàn)手法上力求簡煉,要反映手抄報(bào)的主題,起“一目了然”之效;

(2)其字要大,字體或行或楷,或彩色或黑白;

(3)其位置有幾種設(shè)計(jì)方案:一是排版設(shè)計(jì)為兩個(gè)版面的,應(yīng)放在右上部;二是排版設(shè)計(jì)為整版的,則可或正中或左上或右上。一般均設(shè)計(jì)在版面的上部,不宜放在其下端。

3、題頭

題頭(即題花)一般在文章前端或與文章題圖結(jié)合在一起。設(shè)計(jì)題頭要注意以題目文字為主,字略大。裝飾圖形須根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定。文章標(biāo)題字要書寫得小于報(bào)題的文字,要大于正文的文字。總之,要注意主次分明。

4、插圖與尾花

插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行設(shè)計(jì),好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容。插圖及尾花占的位置不宜太大,易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而設(shè)計(jì)的,多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的,并非多多益善,應(yīng)得“畫龍點(diǎn)睛”之效。

5、花邊

花邊是手抄報(bào)中不可少的。有的報(bào)頭、題頭設(shè)計(jì)可用花邊;重要文章用花邊作外框;文章之間也可用花邊分隔;有的整個(gè)版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運(yùn)用中常用的多是直線或波狀線等。

二、報(bào)頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法

報(bào)頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。

1、線描畫法

要求形象簡煉、概括,用線準(zhǔn)確,主次分明。作畫時(shí)要注意一定的步驟:

(1)一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小;

(2)再畫出與圖相關(guān)的比例、結(jié)構(gòu)及透視;

(3)刻畫細(xì)部,結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)畫出線條的節(jié)奏變化;

(4)最后進(jìn)行整理,使畫面完整統(tǒng)一。

2、色塊畫法

除要求造型準(zhǔn)確外,還須善于處理色塊的搭配和變化關(guān)系,而這些關(guān)系的處理要從對象的需要出發(fā),使版面色彩豐富。作畫時(shí),可先畫鉛筆稿(力求造型準(zhǔn)確),再均勻平涂大色塊;后刻畫細(xì)部;最后進(jìn)行修整,使之更加統(tǒng)一完美。

線描畫法與色塊畫法,通常是同時(shí)使用,可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法,最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。

三、手抄報(bào)的編繪制作的步驟

編繪制作是落實(shí)由設(shè)想到具體著手完成的重要步驟。

其步驟有二:一是準(zhǔn)備階段,另一是編制階段。

1、準(zhǔn)備階段。

主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。具體包括:擬定本期手抄報(bào)的報(bào)名;準(zhǔn)備好一張白棒紙(大小視需要而定,有半開,四開,八開等,);編輯、撰寫有關(guān)的文字材料(文章宜多準(zhǔn)備些);書寫、繪圖工具等。

2、編制階段。

手抄報(bào)版面范文第3篇

上個(gè)星期日,老師給我們布置了一項(xiàng)任務(wù),讓我們辦一份《手抄報(bào)》,我是既興奮,又擔(dān)憂,興奮的是我可以充分發(fā)揮一番,擔(dān)憂的是怕辦不好,媽媽對我說:“沒關(guān)系,你想讓它是什么樣,它就是什么樣?!?/p>

我把老師的要求給媽媽說了一遍,媽媽聽了后說:“四開紙是多大的紙,咱們上哪找去?”就在這時(shí),外公看到了墻上的掛歷,便說:“把掛歷紙一分四份不就成了四開紙了嗎?”媽媽馬上在家里找出舊掛歷,照外公說的做,不一會(huì)兒,一張四開紙就做出來了。我又拿出鉛筆、鋼筆和彩筆,一切工作準(zhǔn)備就緒。

俗話說“萬事開頭難”,由于經(jīng)驗(yàn)不足,我就上網(wǎng)找了找怎么辦手抄報(bào),上面說要先劃分版面。怎么劃分版面呢?于是,我便拿來一張報(bào)紙,比葫蘆畫瓢,依照著劃分了四個(gè)版面。這下我心里有底了,媽媽指導(dǎo)著我先在左上角寫題目《春天的腳步》,然后寫上日期,編者寫上我的大名,我又在網(wǎng)上找了一些關(guān)于春天的詩歌和散文,又根據(jù)摘抄的內(nèi)容畫了一些插圖,可最后,還剩下兩版空著,怎么辦呢?我便在我的“百寶箱”里找了一些課外知識點(diǎn),但色彩又不豐富了。這時(shí),媽媽說:“來,再讓我給你顯一顯靈?!碑嬌狭思?xì)細(xì)的樹枝和綠綠的嫩芽。

我看了看自己辦的報(bào)紙,心里還挺得意,真是不錯(cuò),拿去讓外公、外婆他們看,他們也直夸我。在星期一,我的手抄報(bào)被評為“一級手抄報(bào)”的榮譽(yù)稱號。我的第一份手抄報(bào)辦的還挺成功!

手抄報(bào)版面范文第4篇

我打算和我的好朋友林鑫、付浩翊一起合作。林鑫擅長畫畫,付浩翊字寫的特別的棒,我組織能力強(qiáng),能與他們很好的溝通。我對他們說:“我們好好的合作,把大獎(jiǎng)搬回家?!彼麄兌颊f“耶!”

我們?nèi)齻€(gè)一起討論出什么內(nèi)容的時(shí)候,產(chǎn)生矛盾了。林鑫說要出一期關(guān)于海底動(dòng)物知識的手抄報(bào),付浩翊說要出一期漫畫的手抄報(bào),我想出一期關(guān)于體育知識的手抄報(bào),到底聽誰呢?我們激烈的爭論著,各自說明自己的理由。最后我說:“我們都喜歡籃球,都特別喜歡姚明,為什么不出一期有關(guān)NBA內(nèi)容的手抄報(bào)呢 ?”他們同意我的意見。我布置他們晚上回家去查找手抄報(bào)的資料,作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

星期六小記者班開始上課了,我們先拿出美術(shù)紙準(zhǔn)備排版。我們在紙畫上了好多線!你可能會(huì)問:“畫那么多線干什么,不是很難看嗎?”那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,哼!我這是為了讓字寫漂亮哩!我們又在上面一條“分界線”把紙分成了兩半……排版終于完了,看看別人的成果,再看看自己的成果。我們的臉不由得從陰轉(zhuǎn)晴。

手抄報(bào)版面范文第5篇

以保護(hù)環(huán)境為主題的手抄報(bào)的圖片欣賞

以保護(hù)環(huán)境為主題的手抄報(bào)圖片(1)

以保護(hù)環(huán)境為主題的手抄報(bào)圖片(2)

以保護(hù)環(huán)境為主題的手抄報(bào)圖片(3)

以保護(hù)環(huán)境為主題的手抄報(bào)圖片(4)

以保護(hù)環(huán)境為主題的手抄報(bào)圖片(5)

以保護(hù)環(huán)境為主題的手抄報(bào)的內(nèi)容:環(huán)保標(biāo)語

1) 種樹種草 有利環(huán)保

2) 購買尾氣排放達(dá)標(biāo)的汽車

3) 保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境!

4) 環(huán)境保護(hù)是我國一項(xiàng)基本國策

5) 一人一年一棵樹 綠山綠水綠山河

6) 加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育 提高全民環(huán)境意識

7) 草木無情皆愿翠 行人有情多愛惜

8) 巍巍中華環(huán)保行 人人奉獻(xiàn)巨龍騰

9) 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己

10) 生命只有一次 地球只有一個(gè)

以保護(hù)環(huán)境為主題的手抄報(bào)的資料:保護(hù)環(huán)境

在這個(gè)美麗的蔚藍(lán)色星球上,有著讓人美不勝收的亮麗風(fēng)景,有著讓人目不暇接的名勝古跡,有著令人眼前一亮的神奇的自然景觀。春天的明媚嬌艷、百花齊放;夏天的綠多蔭濃、烈日炎炎;秋天的瓜果飄香、色淡葉疏;冬天的銀裝素裹、萬里雪飄,無不體現(xiàn)出欣欣向榮的和諧景象!“紅花綠草滿園栽,風(fēng)送花香碟時(shí)來。”

然而,有一天,一個(gè)惡魔來到了這里,他卷著沙塵暴,挾著病毒細(xì)菌,帶來了漫天的垃圾紙屑,他的名字叫——污染。

他將原本清澈見底的河流湖泊變得骯臟不堪,他將原本樹木叢生的森林變得光光溜溜,他將原本茂密的草叢變成一塊塊荒地,他將原本清新涼爽的空氣變得烏煙瘴氣,許多動(dòng)物植物不得不面臨慘痛的決定:滅種!那些因?yàn)闉E采濫發(fā)而失去家園的鳥兒,無助的在天空周旋,悲涼的看著那個(gè)破爛不堪的家,那些因?yàn)樗|(zhì)污染而無法繼續(xù)生存的魚兒,絕望的浮在水面上睜大眼睛望著天空,似乎在訴說著什么……

人們啊,請醒悟一下吧!不要再讓那個(gè)惡魔繼續(xù)猖獗下去了,請從身邊的小事做起,善待身邊的動(dòng)植物,愛護(hù)身邊的環(huán)境,讓那個(gè)惡魔從這個(gè)地球上永遠(yuǎn)的消失到!要知道,世界萬物是互相關(guān)聯(lián)的,如果不善待環(huán)境,總有一天也會(huì)危及自身的生存!

莊子曾經(jīng)說過“順之以天理、行之以五德、應(yīng)之以自然”當(dāng)你撿起一片紙,你就為世界減少了一份污染;當(dāng)你種下一顆樹,你就為世界增加了一抹綠;當(dāng)你回收了一塊電池,你就為世界保留了一片肥沃的土地!也許一個(gè)人撿起一塊紙沒什么大作用,但如果每個(gè)人都撿起一塊呢?也許一個(gè)人種下一棵樹沒什么大不了,但如果每個(gè)人都種下一棵呢?

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