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保送生資格范文第1篇

作為來自山東聊城的農(nóng)村考生，陳金輝尤為不易。多種數(shù)據(jù)表明，保送生中的農(nóng)村生源比例，比考上大學(xué)的農(nóng)村生源比例要低很多。

清華大學(xué)“中國大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究”課題組的調(diào)查顯示，家庭所在地為省會城市的學(xué)生，獲得保送資格的可能性是郊區(qū)農(nóng)村學(xué)生的11.1倍。

教育學(xué)博士、福建省教育考試院副研究員羅立祝的實證研究也發(fā)現(xiàn)，城市子女在保送招生制度中獲得的入學(xué)機會是農(nóng)村子女的17.2倍。

種種數(shù)據(jù)表明，保送生的城鄉(xiāng)差距成為當前教育不均衡的表現(xiàn)之一。

好大學(xué)難覓農(nóng)村保送生

清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2007屆本科生、2011屆研究生虞鑫回憶，自己本科所在的年級一共42人，其中有5個保送生，他們?nèi)紒碜酝鈬Z學(xué)校。

虞鑫現(xiàn)在擔任新聞學(xué)院2011級本科生輔導(dǎo)員，兩個班49人中，有8名保送生，沒有一個是來自農(nóng)村的保送生。

清華大學(xué)熱能系2011級一名學(xué)生介紹，他們班23名學(xué)生中，10名保送生都不是農(nóng)村戶口。

中國人民大學(xué)一名曾在學(xué)生處工作過的同學(xué)透露，人大每年招收的保送生不算多，一般不超過100人，“農(nóng)村生源非常少見，至少在我工作的這一年里沒有見過來自農(nóng)村的保送生”。

由于“超級中學(xué)”對中國排名靠前的大學(xué)保送生生源的壟斷，而這些“超級中學(xué)”絕大多數(shù)都位于城市，因此，城市生源對于獲取保送資格更有優(yōu)勢。

陳金輝認為，保送更重要的是取決于你是什么學(xué)校的。如果是在農(nóng)村或者普通縣中讀書，就基本沒有獲得奧賽一等獎的可能。

他說，自己小學(xué)畢業(yè)是全鄉(xiāng)第一，但是進入縣城的初中只能排到班里前十。初中畢業(yè)是全縣前20，但是進入到市里的高中，在班上也只是下游?！拔冶仨毞浅ＥΣ拍苋〉煤髞淼某煽?。”

生源來自“超級中學(xué)”，并不意味著存在招生腐敗等問題，事實上，“超級中學(xué)”的保送生確實有過人之處。虞鑫說，他所在的本科班的5個保送生中，有4個成績都很好，“5個人綜合素質(zhì)也都很?！薄?/p>

清華大學(xué)熱能系2011級有10個保送生的那個班級，班上成績前7名全是保送生。

清華大學(xué)招生辦主任于涵也稱，入校后，大部分保送生相比高考入校的學(xué)生在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)更厚、興趣更濃，清華大學(xué)正在開展的“十年生源調(diào)查”的初步結(jié)果顯示，保送生的平均學(xué)業(yè)水平明顯高于統(tǒng)招學(xué)生的整體水平，與自主招生的水平基本相當；而在大學(xué)的各種學(xué)術(shù)、科技競賽中，保送生相比其他各類考生明顯“技高一籌”。

不利于教育均衡發(fā)展

2012年5月，清華大學(xué)“中國大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究”課題組《中國高等教育公平狀況報告(2011)》，10萬多個數(shù)據(jù)統(tǒng)計后的結(jié)果顯示，農(nóng)業(yè)戶口學(xué)生中，獲保送資格的比例為0.3%；非農(nóng)戶口學(xué)生中，有0.8%獲得保送資格，高于農(nóng)業(yè)戶口。除戶口外，保送生中，來自城市地區(qū)的學(xué)生比例明顯大于其他地區(qū)。家庭所在地為省會城市的學(xué)生，獲得保送資格的可能性是郊區(qū)農(nóng)村學(xué)生的11.1倍。

福建省教育考試院副研究員羅立祝曾翻閱北方某市1988～2005年的原始保送生檔案資料共3525份，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1988～1994年，獲得保送重點大學(xué)入學(xué)機會的干部階層子女所占比例為50.5%，農(nóng)民子女只占獲得保送重點大學(xué)入學(xué)機會名額的4.9%；1995～2005年，處于社會優(yōu)勢地位的國家與社會管理者階層子女占重點大學(xué)保送生人數(shù)的23.5%，而農(nóng)林牧漁階層子女只占2.3%?？傮w而言，城市子女在保送招生制度中獲得的入學(xué)機會是農(nóng)村子女的17.2倍。

對于研究結(jié)果，清華大學(xué)“中國大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究”課題組總負責人、清華大學(xué)教育研究院常務(wù)副院長史靜寰認為，在先賦性因素的影響下，農(nóng)村學(xué)生在自主招生等特殊招生方式上確實存在劣勢?！暗俏覀儽仨氄J識到的是，保送生、自主招生等方式，針對的是高考‘一刀切’的弊病，給高校一定自來選拔更適合自己學(xué)校目標的學(xué)生。這些學(xué)生可能是在某些方面具有特長，也可能是創(chuàng)新能力更強等，是招生選拔更加多樣性的體現(xiàn)?！?/p>

史靜寰認為，不能指望用保送、自主招生等招生方式來解決教育公平的問題。

于涵也稱，作為深化高等學(xué)校招生考試制度改革的措施，保送生招生是優(yōu)化優(yōu)秀人才特別是各類拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的一項重要舉措，在保證公平性原則的前提下，更關(guān)注的是選才的科學(xué)性。

但羅立祝認為，實證研究數(shù)據(jù)充分表明，優(yōu)勢階層在盡力動用各種資源優(yōu)勢去獲得優(yōu)質(zhì)的、效用更大的、聲望更高的重點大學(xué)入學(xué)機會，“保送生制度被詬病為‘選官不選民’雖有夸張成分，但具有一定的事實依據(jù)”。

他認為，省級優(yōu)秀學(xué)生等保送標準容易受到權(quán)力、人情關(guān)系、金錢等因素的侵蝕，從而成為公平防線的決堤口。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇也認為，“超級中學(xué)”對保送生的壟斷、城市生源獲得保送生機會遠高于農(nóng)村生源，這些都是教育不均衡的表現(xiàn)?！皩⒛切﹥?yōu)秀學(xué)生高度集中到少數(shù)幾所學(xué)校，只會造成學(xué)校的兩極分化，從而使中學(xué)教育喪失多樣化和豐富性，這不符合教育公平的價值追求，也不利于提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展?！?/p>

多種舉措彌補農(nóng)村生源的弱勢地位

事實上，農(nóng)村生源的弱勢地位已引發(fā)有關(guān)各方警醒，教育主管部門及許多高校已采取措施進行補救。

于涵說，清華大學(xué)一直關(guān)注教育公平的問題，在自主招生中針對貧困地區(qū)學(xué)生匹配相應(yīng)的政策支持（自強計劃），在高考制定招生計劃及錄取過程中重點向中西部教育落后地區(qū)傾斜，并參與了面向連片特困地區(qū)的定向扶貧招生計劃。

他說，清華大學(xué)今年招生計劃重點將向高等教育欠發(fā)達且生源數(shù)量多的地區(qū)傾斜，對甘肅、陜西、四川等西部12個省區(qū)市，以及對河北、河南、山東等升學(xué)壓力較大的省份增加了招生計劃投放，比例都在10%以上，有的地方甚至增加了20%。

據(jù)介紹，清華大學(xué)今年在全國認定的保送生減少了40%，在全國認定的通過自主招生享受加分的考生也減少了1/3以上。

史靜寰也稱，今年，全國高校針對貧困地區(qū)提供了1萬個招生名額，以保證這里的孩子有更多機會進入高校。

保送生資格范文第2篇

一、保送生條件

熱愛祖國，自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，品行優(yōu)良，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，身體心理素質(zhì)良好，綜合表現(xiàn)評定為優(yōu)良，綜合素質(zhì)測評等第為3A1P及以上的**縣戶籍且在本縣一所初中連續(xù)讀滿三年（沒有留級）的2008年應(yīng)屆畢業(yè)生。

二、保送生名額

**中學(xué)在2008年的總招生計劃中拿出40%（即269個）公費生名額招收保送生。各初中學(xué)校(以下簡稱學(xué)校)的錄取指標依據(jù)下列因素綜合考慮，予以確定。

1、學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，即在該校就讀且符合報考條件的我縣戶籍應(yīng)屆畢業(yè)生報名數(shù)（約占權(quán)重的80%）；

2、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，即前三年學(xué)業(yè)考試（中考）成績?nèi)h后20%的學(xué)生中該校所占的比例（約占權(quán)重的20%）；

3、對示范性學(xué)校給予獎勵，省示范學(xué)校每校獎勵2個指標，市示范學(xué)校每校獎勵1個指標，學(xué)校規(guī)模較大（畢業(yè)生數(shù)在100人以上）的“縣中小學(xué)規(guī)范化管理工作先進單位”獎勵1個指標，以上獎勵不重復(fù)計算；

4、根據(jù)以上因素，進行一次性綜合測算，計算結(jié)果均取整數(shù)，小數(shù)點按四舍五入原則處理；

5、各學(xué)校按錄取指標的1:1.5確定推薦名額，若遇小數(shù)點則進位為整數(shù)(各校的錄取指標和推薦名額見附件一)。

三、保送生推薦程序

1、各學(xué)校要成立以校長為組長的“保送生推薦工作小組”（成員須實行直系親屬回避制度），負責制定“學(xué)校保送生推薦辦法”，做好本校保送生的推薦、公示、審核工作?！氨Ｋ蜕扑]工作小組”名單和“學(xué)校保送生推薦辦法”于4月11日通過電子政務(wù)系統(tǒng)上報縣教育局中招辦和龍港學(xué)區(qū)備存。

2、各學(xué)校的保送生推薦辦法必須以市縣教育局的有關(guān)文件為依據(jù)，以素質(zhì)教育、全面育人、健康成長的理念為導(dǎo)向，以公正、公平、公開為原則，結(jié)合學(xué)校實際，聯(lián)系學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果和平時學(xué)習(xí)成績擇優(yōu)推薦。結(jié)合《**中學(xué)2008年招收保送生實施辦法》，經(jīng)慎重考慮一致決定龍港學(xué)區(qū)保送生的平時成績計算方法為：七年級下學(xué)期占15%、八年級上學(xué)期占25%、九年級上學(xué)期占60%。平時成績包括語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)四門學(xué)科（單科成績以滿分為100分計），但歷史與社會思想品德學(xué)科成績要B等及以上，即在相應(yīng)學(xué)期全校學(xué)生的前47%之列（小數(shù)點四舍五入）。

嚴禁以一次性文化課測試成績作為保送生推薦的依據(jù)，嚴禁“暗箱操作”、弄虛作假行為，如發(fā)現(xiàn)將取消該校保送生錄取指標。

3、各學(xué)校應(yīng)在4月12日前，將“**中學(xué)招收保送生實施辦法”、學(xué)?！氨Ｋ蜕扑]工作小組名單”、“學(xué)校保送生推薦辦法”和本校保送生錄取指標和推薦名額在校園醒目之處予以公布，并及時組織符合推薦條件學(xué)生的家長進行學(xué)習(xí)。

4、符合保送生條件并自愿放棄初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的學(xué)生應(yīng)在4月15日前向?qū)W校提出書面申請，學(xué)校保送生工作小組開專題會議，根據(jù)學(xué)校保送生推薦辦法，進行認真細致的審核評定，擇優(yōu)等額推薦。推薦對象確定后，4月17日將名單在校內(nèi)醒目位置張榜公示一周，征求學(xué)生、家長和教師意見。

5、4月25日前，各學(xué)校將保送生推薦名單及推薦表（一式兩份、單寸正面照片兩張）經(jīng)校長簽字后送縣教育局中招辦審核，審核不合格的名額不遞補。

6、4月30日上午，**中學(xué)對推薦對象進行綜合能力測試，半天內(nèi)完成。測試采用閉卷形式，分綜合能力測試（一）、（二）兩場，卷面滿分分別為120、150分，總分270分，測試時間分別為90分鐘、120分鐘。

保送生綜合能力測試的組織和施考程序參考初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試辦法，但綜合測試(二)考試時不能將計算器帶入場內(nèi)。

綜合能力測試成績于5月4日由**中學(xué)通知考生。考生若對成績有疑問的，應(yīng)在5月5日用書面形式向**中學(xué)提出查分申請。查分方法按照原中考的規(guī)定，一般只申請查一科，如有誤則可再查另一科，。

7、在2007-2008學(xué)年度浙江省初中數(shù)學(xué)競賽或浙江省初中科學(xué)競賽中獲省級一等獎獲得者，本人提出申請，經(jīng)**中學(xué)面試合格，報縣教育局中招辦審核后直接錄取為保送生（不受學(xué)校推薦名額限制）。

四、保送生錄取

1、保送生的錄取由**中學(xué)負責，縣教育局中招辦監(jiān)督、審核，錄取工作于5月中旬結(jié)束。

2、保送生錄取方法：

⑴**中學(xué)在保送生推薦材料審核合格的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合能力測試成績擇優(yōu)錄取，先按測試成績擇優(yōu)預(yù)選全縣推薦數(shù)的90%的學(xué)生進入第二輪錄??；

⑵第二輪錄取時，以學(xué)校為單位分別錄取，預(yù)選生中該校的人數(shù)大于或等于錄取指標的，則按指標數(shù)和測試成績擇優(yōu)取滿規(guī)定人數(shù)，若預(yù)選生中該校人數(shù)少于錄取指標的，則預(yù)選生全部錄取，剩余指標轉(zhuǎn)入第三輪錄?。?/p>

⑶全縣學(xué)業(yè)考試結(jié)束后，該校進入**中學(xué)統(tǒng)招分數(shù)線的人數(shù)不足原保送生錄取指標的剩余名額時，不足部分則在**中學(xué)統(tǒng)招分數(shù)線下，降30分擇優(yōu)錄取該校統(tǒng)考生；若該校30分內(nèi)的人數(shù)少于不足部分的，多余指標收回并入**中學(xué)統(tǒng)招計劃。

⑷根據(jù)綜合能力測試總成績錄取保送生時，如遇同分人數(shù)多于錄取名額尾數(shù)時，則按綜合測試(二)(即數(shù)學(xué)、科學(xué)合卷)成績高者優(yōu)先，其次按綜合測試(二)中的數(shù)學(xué)成績高者優(yōu)先，再次按綜合測試(一)(即語文、英語合卷)中的語文成績高者優(yōu)先錄取。

3、已被保送錄取的學(xué)生，由**中學(xué)發(fā)給錄取通知書，于6月2日到**中學(xué)報到，從報到之日起取得普通高中學(xué)籍。這些學(xué)生不再參加溫州市統(tǒng)一組織的2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試，學(xué)業(yè)成績以平時成績計算。逾期不報到的學(xué)生，作自動放棄，錄取名額不再遞補，多余指標轉(zhuǎn)為**中學(xué)統(tǒng)招計劃。

五、嚴格工作紀律

保送生資格范文第3篇

入學(xué)通知又稱錄取通知，是學(xué)校給已經(jīng)確定入學(xué)資格的考生或保送生寄發(fā)的通知。

入學(xué)通知的作用有兩個方面：一是通知學(xué)生被錄取在什么學(xué)校、什么專業(yè)，什么時候到什么地方報到；二是作為學(xué)生獲得入學(xué)資格的法定憑證。

收到入學(xué)通知，人生的軌跡將為之改變，可以說，入學(xué)通知是人生道路上永難忘記的一個路標。很多人都有過深切的體驗：在得到入學(xué)通知之前，望眼欲穿、寢食難安；收到入學(xué)通知的瞬間，興高采烈，欣喜若狂。從這種體驗中，我們不難看到入學(xué)通知的重要價值。

（二）入學(xué)通知的特點

1.告知性

使學(xué)生跨過從不知到知的門檻，這是入學(xué)通知的第一功能。入學(xué)通知要及時告知學(xué)生已被什么學(xué)校什么專業(yè)錄取，什么時候報到。

2.憑證性

入學(xué)通知是報到的資格憑證，證明某一學(xué)生獲得了法定的入學(xué)資格，所以它具有莊嚴鄭重的色彩。

3.簡潔性

入學(xué)通知十分簡短，通常只有幾十個字，但言簡意賅，言無虛設(shè)，多一字則長，少一字則短。

4.附帶性

為了使學(xué)生了解報到的具體操作程序，入學(xué)通知一般都要附帶一些必要的文件，如新生報到須知、新生交費辦法、新生學(xué)雜費標準表等等。它們雖不是入學(xué)通知的組成部分，但隨著入學(xué)通知寄發(fā)，是入學(xué)通知的附屬物。

（三）入學(xué)通知的寫作

1.標題

由學(xué)校名稱加“新生入學(xué)通知（或錄取通知）”組成。

2.稱呼

在標題之下正文之上頂左邊書寫稱呼，就是被錄取學(xué)生的姓名，后加冒號。

3.正文

正文十分簡明扼要，不需說明錄取理由，直接寫明“你已被我校錄取為××系（學(xué)院）××專業(yè)學(xué)生（保送生），請持本通知于×月×日來校報到”即可。

4.署名、印章、日期

正文之下偏右是署名，署名之上加蓋印章，否則該通知無效。另起一行偏右是通知日期。

5、通知編號

為便于核對、查找，每份入學(xué)通知都要有不同的編號。

【 例 文 】

中山大學(xué)新生入學(xué)通知

××同學(xué)：

你已被我校錄取為生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)保送生，請持本通知于九月八日至九日來校報到。

中山大學(xué)（蓋章）

保送生資格范文第4篇

軍齡自學(xué)生畢業(yè)后入伍報到之日起算。

國防生：是指根據(jù)部隊建設(shè)需要，由軍隊依托地方普通高校從參加全國高校統(tǒng)一招生考試的普通中學(xué)應(yīng)屆高中畢業(yè)生中，含符合保送條件的保送生招收的提前批次本科生和從在校大學(xué)生中選拔培養(yǎng)的后備軍官。國防生在校期間享受國防獎學(xué)金，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)和軍政訓(xùn)練任務(wù)并達到培養(yǎng)目標，取得畢業(yè)資格和相應(yīng)學(xué)位后，按協(xié)議辦理入伍手續(xù)并任命為軍隊干部。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

保送生資格范文第5篇

從明年開始，競賽成績優(yōu)異的學(xué)生不再直接保送，但作為多年帶競賽班的班主任，李艷認為，對于學(xué)習(xí)上主動、樂于探究和鉆研的學(xué)生，走競賽升學(xué)之路能為孩子的終身學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

夢想北大 放棄保送走進考場

“艷姐，我的分數(shù)出來了，628分?！毕挛绺呖汲煽兂鰜砗螅钇G接到了學(xué)生沈力（化名）的電話后，為他的堅持而感動和祝福。

沈力是她帶的班上唯一走進考場的學(xué)生，高二時參加湖南省的生物奧賽，獲得了一等獎，有了保送資格。但得知自己被保送的學(xué)校不是夢寐以求的北京大學(xué)后，沈力放棄了被保送到浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)的機會。

“觸手可得的高校入門券在眼前，他放棄了，連我都勸他要考慮清楚，但他非常有主見和目標，作為老師我只能支持他的決定?！崩钇G說，沈力選擇參加北京大學(xué)的文科自主招生考試，遺憾相差幾分而落選，他決定走進考場，通過考試走進北大之門。這時，班上的同學(xué)陸續(xù)被保送到理想的學(xué)校，對于唯一將走進考場的沈力同學(xué)，其他同學(xué)給予支持，并在學(xué)習(xí)上提供方便，為他鼓勁加油?！?28分，再加20分的競賽加分，也許離北大的門還有一定距離，但他努力了，拼搏了，無怨無悔，作為老師，我也為他的堅持和勇氣而感動?！?/p>

牛班班主任是高徒的心靈雞湯

師大附中高1018班是理科競賽班，是其他同學(xué)眼中的牛班，也是步調(diào)最不統(tǒng)一的一個班?！?0個同學(xué)，分別參加物理、數(shù)學(xué)、生物、信息、化學(xué)等不同項目的學(xué)科競賽，時間安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容都不一樣，作為班主任，我的任務(wù)是配合競賽老師唱好紅、白臉，當好他們的心靈導(dǎo)師?！崩钇G主教英語，更是同學(xué)們的“艷姐”。

王理（化名）是一名物理學(xué)科競賽學(xué)生，毛躁、粗心是他的毛病。在高一下學(xué)期，老師突然告訴他，太粗心，退組，參加普通班的學(xué)習(xí)。這讓這位狂熱的物理愛好者急了。李艷在他最煩悶的時候出現(xiàn)，告訴王理身上有哪些缺點和不足，對于走物理競賽之路會有哪些影響，急得王理表決心、發(fā)狠話要改正缺點，重回競賽小組。退組一個學(xué)期之后，王理歸隊了，粗心大意的毛病真被他改正了。艷姐則在暗自欣慰，總結(jié)出配合競賽老師唱出紅臉白臉的好戲，對于學(xué)生改正毛病、明確學(xué)習(xí)目標是非常有效的策略之一。

奧賽學(xué)習(xí)能為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)