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英語六級(jí)備考范文第1篇

如何才能高效地準(zhǔn)備大學(xué)英語四、六級(jí)考試呢？筆者的觀點(diǎn)是要以詞匯為基礎(chǔ)，掌握基本的應(yīng)試技巧，多做歷年的真題。

一、以詞匯為基礎(chǔ)

詞匯是備考的敲門磚，在備考打基礎(chǔ)的階段，要一邊進(jìn)行基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)，一邊找一本詞匯書來背。這種詞匯書不但要有音標(biāo)、漢語解釋、常用短語搭配，最重要的是要有一些包括該單詞的句子，只有把一個(gè)單詞放到句子當(dāng)中，才能真正達(dá)到掌握和學(xué)以致用的目的。而且，在學(xué)習(xí)句子的過程中，同學(xué)們可能會(huì)遇到已經(jīng)學(xué)過的單詞，這樣一個(gè)單詞在不同句子中碰上幾次，自然有一種故人重逢的感覺，記憶的信心也會(huì)大增。在單詞記憶的過程中，一定要注意根據(jù)音標(biāo)來記單詞，準(zhǔn)確掌握單詞的讀法對(duì)聽力和口語無疑也是至關(guān)重要的。在對(duì)單詞書進(jìn)行記憶的同時(shí)，要適時(shí)地找一些難度和詞匯書相當(dāng)?shù)奈恼聛碜x，可以是報(bào)紙雜志等課外讀物，在閱讀過程中你會(huì)遇到很多剛在詞匯書上背過的單詞，這時(shí)你就會(huì)有一種背了單詞后的喜悅感和成就感。與此同時(shí)，可以找一本配套的詞匯書來做，這樣可以進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。在平時(shí)背誦單詞的過程中，會(huì)遇到一些比較常用但不是特別熟悉的重點(diǎn)詞匯，備考同學(xué)也可以把這些詞匯專門匯集到一本自己的單詞本上，查字典寫好音標(biāo)和漢語意思以及常用搭配，最好還要寫上一兩個(gè)例句來幫助記憶，然后定期進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于備考六級(jí)的同學(xué)們來說，詞匯記憶的重要性更是不言而喻?？纯礆v年的六級(jí)試題，詞匯部分考查的絕大部分是五、六級(jí)詞匯，只要熟練掌握這一千多詞匯，就可以大大地提高答題速度，而且詞匯量大了，其他試題做起來也會(huì)更加得心應(yīng)手。總而言之，詞匯的掌握是六級(jí)備考中的重中之重。各位備考的同學(xué)經(jīng)過中學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，具有一定的英語功底，高中階段的內(nèi)容已包含了英語中絕大部分的常用語法，所以大學(xué)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不應(yīng)該放在語法學(xué)習(xí)上。有些同學(xué)把很大一部分精力放在語法部分，看了一本又一本的語法書而收效甚微。筆者個(gè)人認(rèn)為，語法的學(xué)習(xí)應(yīng)和句子及文章的閱讀融為一體，在分析句子的過程中對(duì)語法進(jìn)行總結(jié)。

上述觀點(diǎn)可能和一些同行的觀點(diǎn)不太一致，但筆者覺得從應(yīng)試的角度來看，集中地對(duì)單詞進(jìn)行記憶很有必要，可以省去很多查字典的工夫，有利于學(xué)習(xí)效率的提高，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)信心。而學(xué)習(xí)英語的信心增強(qiáng)后，對(duì)英語的興趣就會(huì)更加濃厚，而興趣是學(xué)好英語的非常重要的因素之一。

二、掌握必要的備考應(yīng)試技巧

因篇幅有限，下面只從聽力和閱讀理解兩方面談?wù)勼w會(huì)。

1.聽力部分

聽力部分的好壞會(huì)直接影響整個(gè)考試的心情，關(guān)系重大。在打基礎(chǔ)階段，聽力的選材不要僅僅局限于考試題型，可以選一些難度和自己聽力能力相當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?，難度適當(dāng)?shù)母柙~就是很好的英語聽力材料。選材的廣泛性可以避免枯燥性，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，當(dāng)年筆者就是從聽國外英語節(jié)目開始，到后來聽標(biāo)準(zhǔn)英語節(jié)目。當(dāng)然，考試前的一兩周內(nèi)，要選擇一些聽力模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。聽力開始后，最重要的是要注意在每道題播放前把題干看一看，如果某道題沒聽清楚，注意一定要及時(shí)果斷地放棄這一小題，有的同學(xué)聽力考題做得不好的一個(gè)重要原因就是因?yàn)橐坏李}影響到所有的題。所以，如果有一道題沒聽明，一定要果斷放棄，以免形成惡性循環(huán)，全盤皆輸，這種習(xí)慣在模擬聽力訓(xùn)練中就要養(yǎng)成。

在聽力開始后，首先要理解好題意，做到心中有數(shù)。在聽力考試中，不少考生由于過度緊張而忽視了題意，由于沒弄懂題意，只想著全部聽寫下來，結(jié)果感到速度太快，記不下來。在聽力播放過程中，如果可能的話，盡量把聽到的關(guān)鍵詞記下來，如時(shí)間、關(guān)鍵性的數(shù)字等。同學(xué)們可能會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)即使聽懂了內(nèi)容，但把時(shí)間、數(shù)字忽略了，而在后面的考題中，常常會(huì)涉及時(shí)間和數(shù)字，這也是提前瀏覽考題的好處之一。當(dāng)然，采取這種方法應(yīng)在有能力掌握大概內(nèi)容的前提下進(jìn)行。在考生進(jìn)行聽寫時(shí)，往往會(huì)記下了聽寫的第一單詞，而后面的幾句匆匆而過，來不及填寫第二個(gè)空。針對(duì)這個(gè)問題，筆者認(rèn)為在考試中應(yīng)采用速記方法，迅速記下每個(gè)聽到的單詞。聽力結(jié)束后，對(duì)于未聽懂的句子，可依據(jù)某些信息推斷，再不行就按常理推測(cè)作答。

2.閱讀理解部分

在訓(xùn)練中，要注意培養(yǎng)以下兩方面的能力。首先是略讀，它是一種專門的、非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。其次是查讀，查讀同略讀一樣，也是一種快速閱讀技巧。查讀的目的主要是有目標(biāo)地去找出文中某些特定的信息，也就是說，在對(duì)文章有所了解后，在文章中查找與某一問題、某一觀點(diǎn)或某一單詞有關(guān)的信息，尋找解題的可靠依據(jù)。查讀時(shí)，要以很快的速度掃視文章，確定所查詢的信息范圍。這種有選擇性的閱讀，特點(diǎn)是“帶著問題找答案”，也就是說，在閱讀文章之前就已經(jīng)明白要回答什么樣的問題，要找出什么方面的信息，然后帶著這些問題進(jìn)行閱讀，在文章中找出某些具體的事實(shí)和信息。

在具體的考試中，筆者的閱讀步驟通常如下。首先把文章的第一句話看完，這樣在頭腦中就大體能夠了解這篇文章所講的是哪一方面的問題，如果不行，還可以看看文章的最后一句話。接下來就把5個(gè)問題的題干看一遍，有必要時(shí)可以把個(gè)別題的題支也看一遍。筆者的原則是，對(duì)于長的題支，一般不看；對(duì)于比較短的題支，一般要看。其實(shí)這并不會(huì)耽誤解題速度，因?yàn)楝F(xiàn)在不看，看完文章后還是得去看。然后帶著問題去讀文章，在閱讀過程中一發(fā)現(xiàn)和題目相關(guān)的句子，就用筆劃出來，對(duì)與問題高度相關(guān)的內(nèi)容應(yīng)詳看、細(xì)看；對(duì)與問題無關(guān)的內(nèi)容可粗看、略看，甚至可以不看。這樣既可以提高閱讀速度，又能提高答題的準(zhǔn)確率。閱讀理解答題要求快而準(zhǔn)，閱讀時(shí)不要把大量時(shí)間花費(fèi)在個(gè)別生詞上，個(gè)別較長較復(fù)雜的句子可先找出框架，重點(diǎn)應(yīng)放在綜合理解上，否則會(huì)影響全篇理解。大家要明白得分和閱讀之間的關(guān)系，讀得好不一定就能做對(duì)題。每篇文章后有5個(gè)問題，從問題所涵蓋的信息量看，有些問題覆蓋面大，如“中心意思”類的題；有些問題涉及文章的某一段，甚至只是某一句話，其信息含量就很少了。解答5個(gè)問題并不要求我們把文章一字不漏地讀下去，有些段落讀不懂，甚至忽略不讀，都是沒有關(guān)系的。有些考生讀得太多，考慮得太全，卻忽視了問題，花了大量時(shí)間卻不能答對(duì)題，真有點(diǎn)吃力不討好。

英語六級(jí)備考范文第2篇

關(guān)鍵詞：英語A/B級(jí) CET4/CET6 PEST3 合理正確的擇考、備考

據(jù)有關(guān)資料顯示：目前全世界63個(gè)國家的官方語言是英語，世界1/3的人講英語，75%的電視節(jié)目是英語，80%以上的科技信息用英文表達(dá)，幾乎100%的軟件源代碼用英文寫成。在我們?nèi)粘Ｉ顭o時(shí)無刻不在接觸著英語：家電產(chǎn)品的說明書，控制面板；手機(jī)、MP3、MP4、電子游戲產(chǎn)品的保用說明，操作界面；進(jìn)口化妝品的包裝及說明書，去電影院欣賞一部美國大片……英語在我們的生活中有著不可忽視的作用。

目前高職學(xué)生面臨的全國性英語考試主要有三種：高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試（即英語A/B級(jí)考試）；大學(xué)英語四、六級(jí)考試（即CET4/6）；全國英語等級(jí)考試（即PETS）。筆者將從以下幾個(gè)方面分析和比較這幾種考試形式，使高職學(xué)生能夠目的明確的選擇報(bào)考及做好相應(yīng)的備考活動(dòng)。

一、考試性質(zhì)及組織機(jī)構(gòu)

A/B級(jí)：高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試 (簡稱PRETCO，因考試分為A/B兩)是由教育部批準(zhǔn)成立的高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試委員會(huì)設(shè)計(jì)、供高職高專院校和成人高專院校學(xué)生自愿參加的標(biāo)準(zhǔn)化考試。

PETS：全國英語等級(jí)考試（Public English Test System的縮寫），是教育部考試中心設(shè)計(jì)并負(fù)責(zé)的全國性英語水平考試體系。

CET：大學(xué)英語考試（College English Test的縮寫），是教育部主管的一項(xiàng)全國性的教學(xué)考試，其目的是對(duì)大學(xué)生的實(shí)際英語能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為大學(xué)英語教學(xué)提供服務(wù)。

二、考試等級(jí)劃分

A/B級(jí)：高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試分A、B兩級(jí)。

A級(jí)考試為高職高專學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)要求，B級(jí)考試略低于A級(jí)考試，是過渡性的要求。原“大學(xué)英語三級(jí)考試”相當(dāng)于“高等學(xué)校英語應(yīng)用能力A級(jí)考試”，原“大學(xué)英語二級(jí)考試”相當(dāng)于“高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級(jí)考試”。學(xué)校自主決定參加A級(jí)或B級(jí)考試

PETS：公共英語考試等級(jí)根據(jù)難度由低到高分為一級(jí)B、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、五級(jí)。其中，五級(jí)由教育部考試中心選定的高等院校負(fù)責(zé)，其它級(jí)別的考試由各地教育考試院社會(huì)考試辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

CET：分大學(xué)英語四級(jí)考試（CET-4）和大學(xué)英語六級(jí)考試（CET-6）兩種。

三、報(bào)考條件

A/B級(jí)：高職高專院校和成人高專院校學(xué)生自愿參加

PETS：公共英語等級(jí)考試各級(jí)別的考試對(duì)考生沒有學(xué)歷限制，報(bào)名時(shí)考生需帶身份證即可。　注：《身份證》丟失者，必須持公安部門開具的"身份證號(hào)碼"證明報(bào)名；無《身份證》的未成年人憑戶口本報(bào)名；軍人（武警人員）憑軍人身份證件報(bào)名。

CET：

1.全日制普通高校?？?、本科和研究生在校生。

2.各類全日制成人高校院校本科、專科在校生。

3.修完大學(xué)英語四級(jí)課程的學(xué)生才能報(bào)考大學(xué)英語四級(jí)考試。

4.修完大學(xué)英語六級(jí)課程且大學(xué)英語四級(jí)考試達(dá)到一定分?jǐn)?shù)（由于新報(bào)分體制尚未試行，具體分?jǐn)?shù)待定）的學(xué)生才能報(bào)考大學(xué)六級(jí)考試。

四、考試報(bào)名時(shí)間

A/B級(jí)：每年4月和10月考生在所在學(xué)校報(bào)名，6月和10月左右參加考試；

PETS：每年十一月，可報(bào)考一級(jí)B、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)；每年六月可報(bào)考一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)；具體時(shí)間以當(dāng)年當(dāng)次通知為準(zhǔn)。

CET：考試報(bào)名工作一般在每年4月中旬和10月中旬進(jìn)行，考生須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在指定地點(diǎn)報(bào)名，報(bào)名結(jié)束后，不再接受任何報(bào)名?？记耙恢艿皆瓐?bào)名地點(diǎn)領(lǐng)取“準(zhǔn)考證”。

五、試題分值的分配

A/B級(jí)：

大學(xué)英語四級(jí)總分是710分，只要考過425分就過了

四六級(jí)口語考試：

英語口語考試資格是你的英語四六級(jí)必須要達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)才能報(bào)考英語口語考試。

英語六級(jí)備考范文第3篇

關(guān)鍵詞： 英語專業(yè) 專升本考試策略 學(xué)法研究

1.引言

專升本考試是指各省普通高校從省內(nèi)高職高專的應(yīng)屆畢業(yè)生內(nèi)通過考試招收優(yōu)秀學(xué)生的考試。學(xué)生升入本科后，依照本科學(xué)籍管理辦法進(jìn)行管理。學(xué)制通常為2年，學(xué)習(xí)期滿且所選修學(xué)科成績合格的學(xué)生，可根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》及有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后，按教育部有關(guān)本科畢業(yè)生的就業(yè)原則和條例從事工作。專升本考試通常只能報(bào)考與自己專科階段所學(xué)的相近專業(yè)。各省的分?jǐn)?shù)線是統(tǒng)一的，沒有地域和校區(qū)的差別。

2.了解本省招生信息

專升本考試與普通高考不同，它是在省內(nèi)各類高職高專院校內(nèi)招收應(yīng)屆畢業(yè)的?？粕?，不存在跨省甚至跨市現(xiàn)象。比如遼寧省的四所師范類院校遼寧師范大學(xué)、沈陽師范大學(xué)、渤海大學(xué)（師范生）和鞍山師范學(xué)院的英語專業(yè)只招收遼西五市錦州、阜新、盤錦、朝陽和葫蘆島等地的學(xué)生。

了解信息是取得成功的首要途徑，遼寧省的專升本考試除了以上四所師范類英語外，還有沈陽航空航天大學(xué)的機(jī)器翻譯、大連外國語學(xué)院的英語（國際貿(mào)易）、遼東學(xué)院的英語和沈陽工程學(xué)院的英語專業(yè)，共8所院校，在遼寧高等院校?？朴⒄Z專業(yè)就讀的學(xué)生可以參加以上院校的專升本考試。

筆試試題分為選擇題和非選擇題兩大部分，涵蓋單項(xiàng)選擇、閱讀理解、選擇式英譯漢、完形填空、短語、簡答、英譯漢和寫作。考試時(shí)間為120分鐘，滿分150分。以2012年為標(biāo)準(zhǔn)，四所師范類專業(yè)共招生120人，每所院校30人，其他四所本科院校共招生270人，合計(jì)390人。

3.題型分析與應(yīng)對(duì)策略

英語專業(yè)課考試主要考查考生的英語知識(shí)及語言的運(yùn)用能力，體現(xiàn)在語法與詞匯、閱讀理解、翻譯和寫作幾個(gè)方面，難度相當(dāng)于高等學(xué)校英語專業(yè)本科二年級(jí)水平。

3.1題型分析

單項(xiàng)選擇和詞形填空主要考查考生運(yùn)用基本語法知識(shí)的能力，要求考生掌握4，500個(gè)詞匯左右，辨析近義詞；掌握一定的習(xí)慣用語、固定搭配、常用介詞等。語法則包括實(shí)詞和虛詞：名詞代詞；動(dòng)詞基本時(shí)態(tài)、語態(tài)；形容詞、副詞比較級(jí)；主謂一致；非謂語動(dòng)詞；虛擬語氣；常用倒裝結(jié)構(gòu)；各類從句及強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)。

閱讀理解則是檢查學(xué)生獲取信息的能力。文章內(nèi)容涉及社會(huì)、文化和應(yīng)用類文章。要求考生了解文章的主旨、語篇、語境、段落、作者意圖、猜詞能力等，常見題型為選擇題。完形填空和簡答題多為介紹性文章、廣告或信函，重點(diǎn)考查考生對(duì)詞形變化、習(xí)語用法、詞語搭配的靈活運(yùn)用。簡答題考查考生對(duì)文章總體理解和細(xì)節(jié)要點(diǎn)的解讀。

英譯漢考查學(xué)生雙語轉(zhuǎn)換的能力和技巧，分為選擇題和筆譯題。前四句考生只需選擇四個(gè)譯文中的最佳譯本。段落翻譯難度較大，要求學(xué)生對(duì)語篇進(jìn)行綜合理解和分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行翻譯，再現(xiàn)原文。

寫作是測(cè)試考生能力的主觀性試題，要求學(xué)生具備一定的英語語言表達(dá)能力和應(yīng)用文寫作能力。遼寧省專升本英語考試寫作題常見考點(diǎn)是書信，大約十六種書信變體，主要包括各類信件和函件。

3.2應(yīng)對(duì)策略

對(duì)于單項(xiàng)選擇和詞形填空，考生要考慮到主要語法項(xiàng)目，如虛擬語氣、主謂一致、定語從句、同位語從句等現(xiàn)象。學(xué)生應(yīng)平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，清楚常用詞匯的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)行填空。

閱讀理解先看問題和選項(xiàng)，帶著問題到文中尋找答案。閱讀文章時(shí)，要注意文章的主題句。文章的主旨大體體現(xiàn)于此，有助于理清文章脈絡(luò)，理解全文。標(biāo)記文中關(guān)鍵語句，從而快速找到答案，并為細(xì)讀做好鋪墊。讀完后利用字里行間的意思做推斷題，結(jié)合文章內(nèi)容做細(xì)節(jié)題，根據(jù)上下文關(guān)系和搭配做語義題，綜合運(yùn)用上面方法做判斷題。

英譯漢一定要考慮連貫性和銜接性。厘清句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，分析意群間的相互關(guān)系。在翻譯過程中要注意句子與語篇之間的銜接，采取適當(dāng)?shù)姆g技巧，避免過于簡單和直白的句子，符合漢語習(xí)慣，力求準(zhǔn)確通順。

作文需要認(rèn)真審題，明確題目要求和范圍，如果時(shí)間充裕，那么最好列出提綱。一定注意寫作格式和英語語言的表達(dá)習(xí)慣。切勿按部就班地對(duì)提供內(nèi)容逐句翻譯，盡量避免語法和拼寫錯(cuò)誤。

4.備考策略

有些學(xué)生入校以來就有專升本的意愿，對(duì)于這些學(xué)生，教師應(yīng)該鼓勵(lì)和支持，并給學(xué)生提供相關(guān)的策略引導(dǎo)和輔導(dǎo)。外語的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，單單依靠大三的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果學(xué)生真的想通過專升本考試實(shí)現(xiàn)本科的愿望，就需未雨綢繆，從大一入學(xué)就做準(zhǔn)備。

擴(kuò)大詞匯量，系統(tǒng)地補(bǔ)充語法知識(shí)，研究往年真題。根據(jù)考試大綱分析，英語專業(yè)專升本的真題與大學(xué)英語六級(jí)考試的難度相宜，因此學(xué)生可以多做些大學(xué)英語六級(jí)真題，提高自己的綜合實(shí)力。

一旦有了參加專升本的理想，就要持之以恒、做好計(jì)劃。在大二下學(xué)期的時(shí)候應(yīng)該已經(jīng)完成基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的備考，而到了大三上學(xué)期應(yīng)該是個(gè)系統(tǒng)的回顧和復(fù)習(xí)階段。要?dú)w納和總結(jié)基本的語法知識(shí)、閱讀技巧、翻譯心得和應(yīng)用文寫作特點(diǎn)，著重培養(yǎng)綜合運(yùn)用語法知識(shí)和詞匯的能力，增強(qiáng)英語實(shí)際運(yùn)用能力，形成良好的推理判斷能力。

考試大綱通常每年三月份出臺(tái)，部分院校專業(yè)課考試大綱一月或二月份?？忌Y(jié)合考綱，對(duì)與往年考綱不同的地方進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)結(jié)合應(yīng)試技巧和答題策略做遼寧省專升本英語考試真題和模擬題，模擬考試狀態(tài)，提高心理素質(zhì)。分析試卷、積極應(yīng)對(duì)，既要做到未雨綢繆，又要做到運(yùn)籌帷幄，這樣就會(huì)決勝考場(chǎng)。

5.結(jié)語

專升本考試對(duì)于?？飘厴I(yè)生而言是一場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)和支持是幫助他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。英語專業(yè)的專升本考試的成績直接關(guān)系到他們進(jìn)入本科院校完成自己的夢(mèng)想，因此教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考和參考，向本科院校輸送更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]David.P.Ausubel.The psychology of meaningful verbal learning：an introduction to school learning[M].New York：Grune & Stratton，1963.

英語六級(jí)備考范文第4篇

關(guān)鍵詞：就業(yè) 考證熱 需求

一、考證的調(diào)查

近年來，我國的職業(yè)資格制度逐漸建立起來，已經(jīng)有了很多項(xiàng)就業(yè)資格。我們通過問卷調(diào)查、面對(duì)面咨詢等方式，了解到了很多同學(xué)現(xiàn)在都準(zhǔn)備著或者忙著考證，比如英語四六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、教師資格證、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證等等，就我們學(xué)校而言，考證已經(jīng)成為了校園氛圍的一部分了。

調(diào)查方式：主要是懸著發(fā)放問卷，后在發(fā)放問卷的對(duì)象中隨機(jī)抽取部分學(xué)生作為訪談的對(duì)象，進(jìn)一步來驗(yàn)證所做的效度。

調(diào)查時(shí)間：2011年6月15日

調(diào)查地點(diǎn)：西華大學(xué)內(nèi)，錦地苑、臨江苑、德馨苑

調(diào)查對(duì)象：發(fā)放問卷三百三十張，收回三百張，發(fā)放的專業(yè)有會(huì)計(jì)、人力、工商、英語、漢語言文學(xué)五個(gè)專業(yè)。

而問卷的主要設(shè)計(jì)目的：了解大學(xué)生考證的目的，所考得類型，考證的費(fèi)用，參加培訓(xùn)班的情況，就業(yè)的需求程度。

二、調(diào)查目的

我們小組針對(duì)大學(xué)生考證熱，這個(gè)大家都比較關(guān)注的話題進(jìn)行調(diào)查研究，希望通過我們的調(diào)查能夠更加深入的了解大學(xué)生考證的現(xiàn)狀以及考證的心理，能過引起學(xué)生、學(xué)校、以及社會(huì)用人單位等多方面的重視，糾正一些學(xué)生考證的誤區(qū)，以及一些學(xué)生考證的盲目性。

三、調(diào)查結(jié)果

在所調(diào)查的人員中，對(duì)考證不了解的人為零，將近200人基本了解，占66.7%，100人完全了解，占33.3%。同時(shí)有280人已經(jīng)獲得了英語四級(jí)證書，120人獲得了英語六級(jí)證書，260人獲得了四川計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)證書，110人獲得了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，90人獲得了教師資格證書。所調(diào)查人員有證書的210人認(rèn)為其拿到的與其就業(yè)方向一致，占70%，30人認(rèn)為沒有什么關(guān)聯(lián)，占10%，還有60人認(rèn)為有一點(diǎn)關(guān)系，占20%。未來還打算考證的人還有很多，300人中就有160多人，他們認(rèn)為多一些證總是有好處的，畢竟將來從事的工作未必是本專業(yè)的。再者，對(duì)于駕駛證等一些公共證的需求還是很大的。

四、調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查結(jié)果最終顯示，當(dāng)今大學(xué)生已考證或者準(zhǔn)備考證的學(xué)生已達(dá)九成以上，但是單純?yōu)榱颂岣邆€(gè)人能力或是出與自身興趣的不多，很多人也在考證上浪費(fèi)了自己的時(shí)間。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，大學(xué)生已經(jīng)被迫卷入了考證的熱潮之中，他們對(duì)于考證這個(gè)問題缺乏理性的認(rèn)識(shí)，而且因?yàn)榭甲C的費(fèi)用問題也困惱了狠毒的大學(xué)生，為了提高自身能力而考證的，那是應(yīng)該的。

五、建議

大學(xué)校園里的“考證熱”是有一定的必然性和合理性，但是很多大學(xué)生考證的路都走得很迷茫，要正確地看待和考證是需要多方面的認(rèn)識(shí)的。要考慮就業(yè)處老師的建議，在就業(yè)的時(shí)候，擁有一定的證書是必要地，但是考證的選擇，必須理性地從自身的條件分析。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉青.從“考證熱”看大學(xué)生跟風(fēng)學(xué)習(xí)[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富,2010年6月.

英語六級(jí)備考范文第5篇

我是溫師院教育科學(xué)學(xué)院01小教本科班的畢業(yè)生－余海映。在大學(xué)的四年里，我一直以“梅花香自苦寒來”的格言鼓舞自己，因而鑄就了一個(gè)努力進(jìn)取、勤奮執(zhí)著、樂觀向上的我。通過四年的學(xué)習(xí)、鍛煉、實(shí)踐，我在各個(gè)方面都取得了不錯(cuò)的成績和收獲。

專業(yè)學(xué)習(xí)方面：在大學(xué)期間，我選擇了雙專業(yè)。第一專業(yè)是小學(xué)教育專業(yè)，在本專業(yè)的學(xué)習(xí)上，我刻苦鉆研教育學(xué)、心理學(xué)等各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)多彩的文化課程，汲取新課程教學(xué)改革的新理念，積淀了豐富的理論內(nèi)涵。由于對(duì)學(xué)業(yè)孜孜以求的態(tài)度，于是我每學(xué)期都獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。但我并不滿足于本專業(yè)的學(xué)習(xí)，出于對(duì)英語的喜愛和追求，另外選擇了第二專業(yè)英語，雖然它花去了我三年的晚自修和周末時(shí)間，但是我心甘情愿，因?yàn)槲乙蚕朐谟⒄Z教學(xué)或者事業(yè)領(lǐng)域有所成就。目前我已經(jīng)獲得了大學(xué)英語六級(jí)證書，而且正準(zhǔn)備考英語專業(yè)四級(jí)。對(duì)于計(jì)算機(jī)，我已經(jīng)通過了浙江省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，除了熟練掌握簡單的word、ecxell等office套件進(jìn)行辦公管理外，我還學(xué)會(huì)了用frontpage進(jìn)行網(wǎng)頁制作,photoshop進(jìn)行圖像處理，flash進(jìn)行制作動(dòng)畫，而且我還能靈活運(yùn)用powerpoint、authorware、flash等教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

能力技能方面：作為一名教師，我深知教師技能、能力的重要性。所以為了提高自己的個(gè)人能力和素養(yǎng)，在大學(xué)期間，我參加了各種社團(tuán)活動(dòng)，還擔(dān)任了院系工作，培養(yǎng)了一定的特長和組織能力。另外在學(xué)校和院里的各種比賽比如“師范技能年”比賽中我數(shù)次獲獎(jiǎng)，使自己具備了良好的師范技能。

社會(huì)實(shí)踐方面：四年的理論學(xué)習(xí)如果缺乏實(shí)踐的檢驗(yàn)，就會(huì)顯得蒼白無力。于是，從大一開始，我就到各小學(xué)進(jìn)行不定期的聽課，從大二開始，我就分學(xué)期在溫州市各個(gè)重點(diǎn)小學(xué)進(jìn)行定期見習(xí)和教學(xué)活動(dòng)。（每個(gè)星期一天）。我從各位教壇名師那里汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且從理論的高度進(jìn)行反思和分析，學(xué)其精華，為我所用。另外各個(gè)寒暑假，我也不失時(shí)機(jī)地抓住各個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，與學(xué)生做親密接觸，深入了解學(xué)生。

學(xué)術(shù)研究方面：我們知道作為一名新型的教師，必須具備一定的學(xué)術(shù)研究能力。不然其實(shí)踐將缺乏理論的依托。關(guān)于這方面，我尤其重視。大學(xué)期間，我聽取各個(gè)專家的學(xué)術(shù)報(bào)告，定期閱讀各種學(xué)術(shù)?？?，并且經(jīng)常去電子閱覽室瀏覽中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫以及其他外文數(shù)據(jù)庫的數(shù)字期刊。我善于捕捉教學(xué)中的課題，運(yùn)用學(xué)過的科研方面的專業(yè)知識(shí)撰寫論文。我的兩篇論文《開放式課堂教學(xué)法對(duì)教師提出的幾點(diǎn)要求》和《淺談平等的師生關(guān)系》分別被評(píng)為溫師院教育科學(xué)學(xué)院2003年度和2004年度“優(yōu)秀論文”。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，如果你給我一個(gè)機(jī)會(huì)，版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!我將用我這能負(fù)重任的雙手，還給你一個(gè)滿意的答卷。我堅(jiān)信認(rèn)真熱情的我，憑著對(duì)專業(yè)的熱愛與工作的執(zhí)著，以求實(shí)創(chuàng)新的精神為貴校輸入新的活力，以孜孜以求的敬業(yè)精神為貴校添磚加瓦。

此致