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小伙伴課件范文第1篇

活動目標(biāo)：

1、通過感恩父母、感恩朋友、感恩大自然等活動，讓幼兒學(xué)會感謝、珍惜和感恩。

2、開拓幼兒視野，增長知識，體驗(yàn)和父母、同伴一起活動的快樂，親近大自然，體驗(yàn)農(nóng)家生活。

3、讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識。

4、增進(jìn)老師與家長、幼兒的感情，放飛心情。

活動準(zhǔn)備：

事先與太湖綠光農(nóng)場聯(lián)系。

活動過程：

一、集中點(diǎn)名，請家長留下聯(lián)系電話。

二、教師向家長、幼兒介紹親子活動內(nèi)容及游玩要求：

1、家長在整個活動中要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

2、積極參與各項(xiàng)游戲，培養(yǎng)幼兒的主動性、積極性。

3、培養(yǎng)幼兒的交往能力。家長要作好表率，主動與別的家庭聯(lián)系，共同組織家庭間的游戲，自由活動以前盡量不要單個家庭活動。

4、要求家長準(zhǔn)時集合，不遲到。帶好孩子，注意安全。

5、教育幼兒不亂扔果皮或者其他東西（要扔到自己準(zhǔn)備的塑料袋中）

三、感恩父母活動

1、通過對父母贈上一句感謝的話語，喂父母吃糖果、幫父母捶捶背等形式多種的活動，學(xué)著關(guān)愛和尊敬長輩，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

2、和爸爸媽媽制作并送“感恩卡”。

四、整隊出發(fā)

沿途引導(dǎo)幼兒觀察看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。

五、集中活動

（一）全體幼兒、家長圍成兩個大圈，家長在外圈，幼兒在內(nèi)圈。

（二）老師組織家長、幼兒進(jìn)行親子游戲。通過開展親子游戲，加強(qiáng)家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機(jī)會。通過體育活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗(yàn)體育活動的魅力。

1、抓尾巴

目的：觀察幼兒的反應(yīng)能力

規(guī)則：家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。

材料：5個尾巴

2、吹泡泡

玩法：寶寶和爸爸（或媽媽）手拉手圍成一個圓圈邊念兒歌邊做游戲。

3、袋鼠親情接力

活動人數(shù)：八個家庭（每個家庭一大一?。橐唤M，每組分兩排對面站（間距為十米）共兩組。

活動內(nèi)容：幼兒剝糖果喂給家長吃，然后雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面把接力棒傳給后一位家長。哪組最先傳遞完即為勝利隊。

4、踩氣球：

玩法：把氣球系在家長腳上，家長和孩子手拉手，去踩別人的氣球，最后，沒被別人踩破的為勝。

5、開飛機(jī)：

玩法：孩子用雙腿夾緊爸爸的腰部，身體前傾，同時兩臂側(cè)平舉，作成機(jī)翼狀。爸爸雙手夾住孩子的胳肢窩，把孩子舉起向前跑。

六、感恩朋友、中餐、自由活動

1、請幼兒將為同伴準(zhǔn)備的食品拿出來送給好朋友一起分享，并且大聲說出謝謝你。

2、家長、幼兒一起午餐，鼓勵幼兒自己吃；休息時談?wù)勛约旱母惺?。散步享受休閑好時光。

3、清理場地：帶領(lǐng)幼兒撿起活動后的垃圾，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境。

七、感恩自然活動

1、家長、幼兒一起開心種植薰衣草，并且在薰衣草上貼上自己的感恩卡。

2、親子采摘：組織家長和孩子一起采摘新鮮的黃瓜。采摘黃瓜時，要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。把自己親手采摘的黃瓜帶回去和家人，同伴一起分享。

3、巧手狀元：全家總動員，合力奪狀元。

八、集中，返回幼兒園。

孩子是活潑好動的，靈動的小動物對這個年齡段的孩子有著無限的誘惑更是他們很好的玩伴。孩子與小動物接觸玩耍是即培養(yǎng)了熱愛自然的情感又發(fā)展了各種感官的能力。在這組活動中利用孩子喜歡的、生活中常見的“魚”做為載體來引導(dǎo)孩子認(rèn)識顏色和區(qū)分大小，讓孩子在游戲中輕松的完成。

活動目標(biāo)

1．通過游戲促進(jìn)寶寶身體的平衡感覺，讓寶寶初步感知方位。

2．感知紅黃藍(lán)顏色和魚的大小，初步培養(yǎng)寶寶專注參與活動的能力。

3．引導(dǎo)寶寶感受歌曲的韻律節(jié)奏，體驗(yàn)和家長一起游戲的快樂。

一、你好點(diǎn)點(diǎn)名

老師和孩子一起圍坐成一圈，家長坐在孩子后面。老師一邊拍手一邊問：“**，**在哪里？”寶寶揮手回答：“我在這里！”走上來和老師抱一抱。

對家長的指導(dǎo)要點(diǎn)：家長要用自己的語言來感染孩子，要注意表達(dá)時語言的完整性。如果寶寶不愿意回答，家長可以帶著寶寶一起來，讓寶寶心里有一個適應(yīng)和模仿的過程。在生活中家長要鼓勵孩子與他人進(jìn)行交流，可以幫著寶寶一起說話，讓寶寶知道應(yīng)該如何與人進(jìn)行交流。而且平時也要多給寶寶一些說話的機(jī)會。

二、歡樂蹦蹦跳

（一）《網(wǎng)小魚》

請家長和孩子手拉手搭成“魚網(wǎng)”，其他家長和幼兒排成一隊，跟著音樂挨個做“小魚”鉆進(jìn)魚網(wǎng)。當(dāng)唱到“快快抓住”時，“魚網(wǎng)”放下，抓住“小魚”。

對家長的指導(dǎo)要求：家長可以積極地帶動寶寶一起唱歌曲做動作，家長積極的情緒和主動的行為對寶寶有著很大的影響，家長表現(xiàn)的主動，孩子也會跟著積極。同時，家長帶著寶寶有序地游戲，鼓勵寶寶自己單獨(dú)鉆“魚網(wǎng)”。

（二）《小魚的一家》

準(zhǔn)備：顏色、大小不同的魚若干、紅黃藍(lán)色的籃筐各一只。

1.吳老師今天帶來了三只“魚缸”，手邊指邊說,有紅色的魚缸、黃色的魚缸、藍(lán)色的魚

缸。

2.教師“還有三條‘魚’寶寶們看看是什么顏色的魚?！边呎f邊出示紅黃藍(lán)三種顏色的魚。

3.教師“紅色的‘魚’要回到什么顏色的‘魚缸“里？”寶寶說：“紅色的‘魚”要送到紅色的“魚缸”里去?！?/p>

4.教師“看看這兩條魚有什么不一樣？”寶寶，“一條是大魚，一條是小魚。”

5.現(xiàn)在請寶寶把籃筐里的“魚”送回到它的“家”。

對家長的指導(dǎo)要點(diǎn)：活動中老師講述時家長要引導(dǎo)和鼓勵寶寶認(rèn)真的傾聽，在生活中家長也可以通過一些小游戲來培養(yǎng)寶寶的專注性。

活動內(nèi)容：《漂亮的帽子》

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒手部精細(xì)動作，黏貼的能力

2、讓幼兒感受與爸爸媽媽一起動手玩玩做做帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步感受上幼兒園的樂趣。

活動準(zhǔn)備;剪好的彩色卡紙帽、彩色自貼紙各種圖案（花朵、星星、形狀等）、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽1包、托盤5個、教師范例3個、《兔子舞》音樂

活動過程：

一、教師玩手指游戲與幼兒互動、問好。（手指游戲：5只小魚）

（一）小朋友們早上好！

1、我是黃老師，今天黃老師想和你們做好朋友，請小朋友們把小手舉得高高的，黃老師要像飛機(jī)一樣"咻"，來和你們握手，準(zhǔn)備好了嗎？

2、現(xiàn)在我們是好朋友了，今天黃老師還請來一位好朋友，我們一起拍拍手歡迎小兔寶寶。

（二）教師請家長和幼兒玩"摸口袋"游戲

1、教師引導(dǎo)幼兒和小兔問好。

2、我今天是給小朋友們送禮物來得。你們猜猜我?guī)淼氖鞘裁炊Y物？

3、教師請幼兒和家長一起共同猜猜袋子里的禮物。

4、教師請幼兒從神奇的袋子摸出禮物。（原來是帽子）

二、教師出示帽子，激發(fā)幼兒興趣

1、這些帽子真漂亮，你最喜歡哪一頂？為什么？

2、你們想不想有一頂漂亮的帽子呢？

3、我們一起來動動手，試一試吧！

三、教師示范制作方法

1、教師介紹材料

2、教師邊裝飾邊講解步驟：

(1)請小朋友先選擇自己喜歡的圖案，

(2)然后請爸爸媽媽幫忙把自貼紙撕開

(3)請小朋友自己把漂亮的圖案貼在帽子上

(4)我們可以給圖案排排隊，一朵紅色一朵黃色一朵紅色一朵黃色•••••這樣帽子看起來很舒服，排隊走真好看

(5)最后小朋友用棉簽蘸白乳膠涂在帽子的邊上，請爸爸媽媽幫忙用皺紋紙裝飾帽子的邊。

(6)小朋友們看，我的帽子裝飾好了，真漂亮，你們喜歡嗎？

3、教師請幼兒和家長進(jìn)行操作，說明操作要求

（1）請小朋友們在裝飾帽子的時候，需要請老師忙幫的小朋友把你們的小手舉高。

（2）請制作好的帽子的小朋友把小椅子搬到線上，我們一起來分享你漂亮的帽子。

（3）教師指導(dǎo)家長幼兒進(jìn)行操作，巡回指導(dǎo)。

四、我們大家跳起來

1、小朋友真棒，和爸爸媽媽裝飾的帽子很漂亮。

小伙伴課件范文第2篇

一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動課存在的問題

1.小學(xué)綜合實(shí)踐活動課和學(xué)生的升學(xué)壓力相沖突。小學(xué)綜合實(shí)踐活動課雖然存在諸多優(yōu)點(diǎn)，對于提高學(xué)生的求知欲和綜合素質(zhì)有很大幫助，但是，目前對小學(xué)生的評價還是只局限在試卷上，用成績說明一切，小學(xué)生升入初中雖然沒有傳統(tǒng)的升學(xué)考試，但是，對于一些條件好的中學(xué)，往往喜歡招收那些成績優(yōu)秀、有語數(shù)外特長的學(xué)生。因此，小學(xué)教師和學(xué)生家長都希望學(xué)生能夠通過考試證明自己的實(shí)力，從而進(jìn)入那些所謂的“重點(diǎn)中學(xué)”，導(dǎo)致小學(xué)生存在很大的升入初中的壓力。小學(xué)綜合活動課雖然可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，但是當(dāng)面對升學(xué)壓力，有的學(xué)校會選擇利用學(xué)生的課外時間對學(xué)生進(jìn)行競賽的輔導(dǎo)，必然對綜合實(shí)踐活動課的開展有一定的忽視，更為嚴(yán)重者甚至?xí)∠W(xué)綜合實(shí)踐活動課。這樣，這門課程的開展必然不順利，限制了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.新課教師對小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的認(rèn)識不夠。任課教師沒有充分認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動課的本質(zhì)，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛較重，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，綜合實(shí)踐活動課的實(shí)施向?qū)W科化的方向傾斜。有的教師將綜合實(shí)踐活動課程理解成為其他學(xué)科的延伸，或者在課堂上進(jìn)行教學(xué)“講解”綜合實(shí)踐活動課的現(xiàn)象比比皆是。第二，有的教師選擇綜合實(shí)踐活動課時，沒有充分考慮到學(xué)生的興趣，強(qiáng)制性地為學(xué)生選擇課程主題，使學(xué)生圍繞自己不喜歡的主題進(jìn)行實(shí)踐活動，減弱了學(xué)生實(shí)踐活動的興趣，不利于學(xué)生潛能的發(fā)掘。第三，學(xué)校沒有為綜合實(shí)踐活動課指定專門的任課教師，多數(shù)是由語數(shù)外教師兼任，失去了綜合實(shí)踐活動課的意義。

3.小學(xué)綜合實(shí)踐活動課和學(xué)生的安全問題存在沖突。小學(xué)綜合實(shí)踐活動課不可能只在教室內(nèi)部進(jìn)行，有時需要將課堂發(fā)展到學(xué)校外面的社會之中。這就必然存在一定的安全隱患問題。我們都知道，學(xué)校有責(zé)任保護(hù)學(xué)生的安全。因此，教師在開展這門課時，首先考慮到的就是怎樣才能夠保障學(xué)生的人身安全。所以，教師們往往寧愿選擇不讓學(xué)生上綜合實(shí)踐活動課，而是讓學(xué)生在課堂上自習(xí)或者直接把綜合實(shí)踐活動課變成了其他課，用來保障學(xué)生的人身安全，這樣就必然限制了學(xué)生的發(fā)展。這個問題值得廣大教師思考。

二、破解綜合實(shí)踐活動課難題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

1.為綜介實(shí)踐活動課的開展提供時間上的保證。為了解決綜合實(shí)踐活動課時間短、任務(wù)重的矛盾，我們建議加大綜合實(shí)踐活動課的課時安排，從原來的每周2節(jié)增加到每周4―6節(jié)。同時，采取任課老師帶頭，班主任負(fù)責(zé)制，從根本上解決“小科”老師說了不算的問題。這樣既能使綜合實(shí)踐活動這門課程得到有效重視，又可以使綜合實(shí)踐活動課的課時得到有效保證。將課時量加大后，綜合實(shí)踐活動課內(nèi)容豐富了：組織學(xué)生走進(jìn)社會進(jìn)行調(diào)查研究；走進(jìn)自然進(jìn)行體驗(yàn)活動；組織召開主題班會，每月一次，每次更換不同主題，如“安全教育”、“文明禮儀教育”班會。還有利用特殊紀(jì)念日舉行系列活動：每年的3月5日舉辦“學(xué)雷鋒、敬師長、愛母親”活動；每年5月份舉行“講孝道、行孝心”活動，紀(jì)念“五四”運(yùn)動系列活動；7月份舉行慶祝黨的生日系列活動；10月份舉行慶祝國慶節(jié)系列活動；12月份舉行紀(jì)念“一二九”運(yùn)動系列活動……通過一系列的活動使學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)生活與現(xiàn)實(shí)社會緊密相連，增加愛國主義情感，樹立社會主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。老師們普遍反映效果不錯，學(xué)生有很大的收益，解決了課時少無法深入開展綜合實(shí)踐活動的難題。

2.從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，逐步深入地上好綜合實(shí)踐活動課。小學(xué)的研究性學(xué)習(xí)和大學(xué)的研究活動有很大的不同。小學(xué)生參加研究活動的目的是為了學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是發(fā)明創(chuàng)造或者取得什么科研成果。小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，從他們感興趣的問題入手，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。教師要利用學(xué)校教育教學(xué)活動的各種機(jī)會，從風(fēng)霜雨雪等自然現(xiàn)象到動植物的生長規(guī)律，從個人的衣食住行到社會生活的發(fā)展變化，從校園的環(huán)境布置到城市的規(guī)劃建設(shè)，啟發(fā)小學(xué)生提出值得思考和探究的各種問題。而這些都可以成為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活和身邊小事中尋找和提出有價值的探究內(nèi)容和問題，從而培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？稍诖嘶A(chǔ)上組織編寫《小學(xué)生綜合實(shí)踐活動校本課程》，包括傳統(tǒng)文化、地方資源、安全教育、環(huán)境教育等內(nèi)容，以及德智體美等有關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，為綜合實(shí)踐活動課的開展提供課程資源和具體指導(dǎo)。

小伙伴課件范文第3篇

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí)；第二課堂活動；英語角；翻譯隊；辯論隊

隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深入，英語被賦予新的角色，即培養(yǎng)知識扎實(shí)的復(fù)合型人才，培養(yǎng)學(xué)生駕馭知識，解決問題的能力。傳統(tǒng)的“模仿+練習(xí)”的陳舊模式已然要面臨淘汰，解決這一問題的一個行之有效的方法就是積極開展第二課堂活動，以武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院（簡稱華夏學(xué)院）為例，我院開展英語學(xué)習(xí)第二課堂活動中主要有翻譯隊、英語角等形式，這些活動在提高學(xué)生英語口語、綜合能力等方面顯現(xiàn)出強(qiáng)大的優(yōu)勢。

一、開展第二課堂活動現(xiàn)狀、目的及意義

（一）現(xiàn)狀分析

隨著時代的發(fā)展，英語作為世界上使用最廣泛的語言在當(dāng)今生活和學(xué)習(xí)中顯得越來越重要了。但是，華夏學(xué)院學(xué)生總體上的英語素質(zhì)的并不高，許多同學(xué)雖然考試能取得高分，卻聽不懂、說不清、讀不暢，寫不出原汁原味的英語。另一方面，許多英語基礎(chǔ)底子好，競爭意識強(qiáng)的同學(xué)也希望能有個可以展現(xiàn)自我，提升自我的舞臺。

（二）目的、意義

開展英語學(xué)習(xí)第二課堂活動，能很好的提高學(xué)生的英語口語水平，同時也為一些非英語專業(yè)的愛好者提供與外教或知名專家進(jìn)行面對面交流的機(jī)會，讓他們找到學(xué)習(xí)語言的靈感，為今后學(xué)習(xí)英語打下更好的基礎(chǔ)。

二、主要研究的內(nèi)容

（一）研究的預(yù)期目標(biāo)

通過開展英語學(xué)習(xí)第二課堂活動，提高全校學(xué)生的語言交際能力，進(jìn)而帶動我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過培養(yǎng)英語優(yōu)秀選手代表我院對外參加英語活動的相關(guān)競賽，擴(kuò)大華夏學(xué)院在同等院校之中的聲譽(yù)影響力。

（二）研究的內(nèi)容

（1）由任課老師在各班提名班級優(yōu)秀學(xué)生，然后以系為單位舉行比賽，選拔系優(yōu)秀學(xué)生參加全校的比賽。

（2）在比賽獲獎學(xué)生當(dāng)中選擇優(yōu)秀學(xué)生組織成立英語辯論隊，在老師的指導(dǎo)下，由他們帶動廣泛同學(xué)開展英語角、演講、翻譯等學(xué)習(xí)活動。

（3）每年組織開展一次“選秀”活動，常年保持英語辯論隊。

（4）由老師針對拔尖學(xué)生進(jìn)行專門的不定期的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，參加校級或?qū)ν獾谋荣悺?/p>

三、就這些研究的內(nèi)容我們所開展的活動

以華夏學(xué)院為例：

1、英語角 為了給學(xué)生提供一個寬松的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生開口講英語的勇氣，筆者任教的華夏學(xué)院英語專業(yè)組織開展了大學(xué)英語第二課堂活動，英語角是其中重要的內(nèi)容之一，通過開展一系列豐富多彩的活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，尤其是聽說英語的興趣。我們每期的活動是給定一個主題+1個英語專業(yè)班級帶動全院英語愛好者+2名外教、1名中教。

2、活動形式：

每期活動由四個環(huán)節(jié)組成。

（1）Opening 由主持老師組織分組，小組內(nèi)部做自我介紹，方便后面環(huán)節(jié)。

（2）Warming-up 主持人根據(jù)主題簡單提問，學(xué)生自由回答，鼓勵學(xué)生自主上臺演說或者表演及進(jìn)行辯論。

（3）Free Talk 在應(yīng)邀而來的老師和學(xué)生的配合下，就相關(guān)問題自發(fā)進(jìn)行自由討論。

（4）Comment 每期參加的同學(xué)可把自己的意見或者建議寫在學(xué)習(xí)部提供的小頁紙上。

3、具體操作

（1）活動通知：每期活動前2天內(nèi)在學(xué)院廣播進(jìn)行廣播通知。

（2）活動參與：采取自愿參與與邀請參與相結(jié)合的原則。（為吸引更多的學(xué)生參與到英語角當(dāng)中來，每次參與的同學(xué)均可在留言冊上留名，對參與積極的同學(xué)予以獎勵）

（3）邀請嘉賓：每次至少邀請兩名外教和一名中教參與活動，在特殊時段，盡可能邀請更多的老師和學(xué)生嘉賓參與英語角活動。

4、華夏翻譯隊（口譯和筆譯）：華夏譯坊

（1）人員組成：這支隊伍以自身專業(yè)應(yīng)用于實(shí)踐，由2位英美籍外教、10位骨干教師以及20名翻譯方向?qū)W生組成，取名“華夏譯坊”。

（2）將企業(yè)管理理念滲入課堂教學(xué)

翻譯隊會定期邀請知名翻譯公司專業(yè)人員走進(jìn)課堂，將專業(yè)知識融入教學(xué)之中。團(tuán)隊特色還在于其獨(dú)特的企業(yè)管理方式，例如采取末位淘汰制等管理方式提高隊員的積極性；采用公司項(xiàng)目承包的方式，將企業(yè)管理理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

（3）志愿翻譯，服務(wù)校園師生

對于校內(nèi)非英專的學(xué)生，華夏譯坊中提供的很多免費(fèi)服務(wù)對他們來說是很好的資源，如英語角，四、六級輔導(dǎo)等。另外校內(nèi)學(xué)生有需要翻譯的論文翻譯隊也可以為其提供譯員。

5擬解決的關(guān)鍵問題

1、英語學(xué)習(xí)的普及性。

通過以班、系、學(xué)校為單位的層層活動，動員和吸收盡可能多的學(xué)生關(guān)注，參與口語活動，在校內(nèi)掀起一個人人關(guān)注，人人參與英語學(xué)習(xí)活動的。

2、英語學(xué)習(xí)的提高性。

由參與本項(xiàng)目的專職老師對“選秀”活動產(chǎn)生的口語人才就語言能力，語言表達(dá)，演講辯論技巧及其氣質(zhì)風(fēng)度進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，使之能代表學(xué)院參加校際或省市組織的演講辯論比賽。

1、 英語角、演講、辯論等學(xué)習(xí)活動定期開展，有聲有色，學(xué)生的語言交際能力得到提高。

2、培養(yǎng)語言交際能力拔尖的學(xué)生，參加各項(xiàng)賽事以提高學(xué)校知名度。

四、本文的特色與創(chuàng)新之處

1、英語學(xué)習(xí)的“廣”

通過以班、系、學(xué)校為單位的層層活動，動員和吸收盡可能多的學(xué)生關(guān)注，給廣大學(xué)生提供一個可以展現(xiàn)自我，激勵他人的舞臺，并且加強(qiáng)在校大學(xué)生的競爭意識，參與口語活動，在校內(nèi)掀起一個人人關(guān)注，人人參與英語學(xué)習(xí)活動的。

2、英語學(xué)習(xí)的“精”

由參與本項(xiàng)目的專職老師對“選秀”活動產(chǎn)生的口語人才就語言能力，語言表達(dá)，演講辯論技巧及其氣質(zhì)風(fēng)度進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，使之能代表學(xué)院參加校際或省市組織的演講辯論比賽。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫耀峰.以能力培養(yǎng)為中心開展英語第二課堂活動[J].當(dāng)代教育論壇。2009（5）；108-109

小伙伴課件范文第4篇

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個字。

（三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識8個漢字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能按順序觀察圖、說圖意。

四、教學(xué)方法

游戲法、演示法、小組合作法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

投影、掛圖、課件。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊知

1．出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

2．出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。

（二）導(dǎo)學(xué)新知

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。

1．看圖學(xué)音節(jié)詞。

方法：找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

（1）做游戲“傳花環(huán)”。

（2）師出示音節(jié)詞卡片。

（3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

大家讀一讀，用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。

（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。）

師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！

2．看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字。

（1）逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？

生說：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？

（訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。）

用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

（豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。）

①先給小伙伴介紹。

②上臺指圖說一說。

（2）教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。

師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開個盛大的宴會?？?！大草原來了哪些小動物？

（3）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！

學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。

（讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。）

師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？

3．學(xué)習(xí)兒歌識字。

（1）出示投影片（兒歌）。

小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

（2）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。

（把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。）

（3）教師指要求認(rèn)識的漢字。

指名說并組詞說話，學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。

（4）師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程。

師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？

（三）鞏固新知

1．出示大蘋果卡片。

搶讀、指名讀、開火車讀。

（讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）

小伙伴課件范文第5篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生反復(fù)的朗讀，學(xué)會多種識字方法，認(rèn)識5個生字“六、七、八、九、十”。

2、會寫“八、十、二、三、禾”五個生字。知道書寫規(guī)則：從上到下，先橫后豎。

3.正確、流利、有感情的朗讀《小兔子乖乖》，背誦《詠鵝》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、

會寫“八、十、二、三、禾”五個生字。知道書寫規(guī)則：從上到下，先橫后豎。

2、正確、流利、有感情的朗讀《小兔子乖乖》，背誦《詠鵝》。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、

趣味識字。

出示課件：吟雪詩，教師讓學(xué)生嘗試讀讀，并提問：你能猜出這是什么嗎？（同桌或小組之間進(jìn)行討論，說出答案，讓學(xué)生反復(fù)讀這首數(shù)字童謠，在認(rèn)讀生字時“字不離詞，詞不離句，句不離文”，把

識字和閱讀童謠結(jié)合在一起，讓識字在語境中進(jìn)行，既利于在分散中鞏固，又利于增進(jìn)對文本的理解，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）

二、卡片出示“六、七、八、九、十”，學(xué)生認(rèn)識這幾個生字

1、同桌互相說說你是怎么記住這幾個生字的，交流識字方法

2、排火車認(rèn)讀生字

3、齊讀（拍手齊讀，男女生賽讀）

4、指讀

三、指導(dǎo)書寫。

同學(xué)們讀得真好，下面我們一起動手來寫一寫。（教師強(qiáng)調(diào)坐姿：頭正、肩平、背直、足安。）

1、指導(dǎo)書寫“八、十、二、”，先觀察占格，書空，師范寫。

2、注意指出，書寫“八”時撇低捺高，“十”的橫寫在橫中線上，豎寫在豎中線上，筆順規(guī)則：先橫后豎；書寫“二”時注意筆順規(guī)則：先上后下。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、自述“三、禾”怎么寫，師出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生書空，師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視指導(dǎo)

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢測學(xué)過的生字：“八、十、二、三、禾”，會認(rèn)、會讀、

會寫。

二、字詞句運(yùn)用：

1、出示：人——天

口——田　日——目

我們來和這些好朋友打個招呼吧！學(xué)生自由讀字。

2、小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

3、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識方法。

我們可以用一種方法——“加一加”，就是你在認(rèn)識的字基礎(chǔ)上加筆畫、變成新的字。（課件出示：加一加）

4、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字，通過抽查、排火車的方式加強(qiáng)掌握。

5、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個字。

三、拓展延伸，你還知道哪些識字方法，舉例說明，小組交流討論

四、日積月累：

過渡：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胫浪钦l嗎？請先猜個謎語，猜對了，它就會跟大家見面。（謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）

唐朝的時候，有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動物，有一天，他到池塘邊散步，看到鵝在水中游泳唱歌，他非常高興，就寫下

了一首詩，這首詩就是《詠鵝》。

1、出示課件，學(xué)生分小組自由讀，要求把字音讀準(zhǔn)，讀不準(zhǔn)的旁邊畫上？號。

2、質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，請同學(xué)解疑。

3、再自由讀，把字音讀準(zhǔn)確。

4、同桌小伙伴互相讀一讀。

5、指名讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內(nèi)容。

6、教師范讀，讀出快樂的心情，強(qiáng)調(diào)“白毛、紅掌、”后面要停頓。

7、學(xué)生練習(xí)朗讀，全班同學(xué)有節(jié)奏地朗讀、比賽讀。

8、嘗試背誦：誰有信心把這首古詩背下來。

五、和大人一起讀《小兔子乖乖》

1、

課前已提前布置好預(yù)習(xí)，讓孩子和家長一起閱讀，所以課上直接讓學(xué)生分角色演一演，看哪幾組演的好，學(xué)生鼓勵。

2、

兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？那么大灰狼呢？

3、

小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、

教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓學(xué)生再次感受故事的內(nèi)容。

5、

討論，你學(xué)到了什么？

（讓孩子了解安全常識，一個人在家，遇到陌生人不能開門）

6、回家和大人一起讀，深化故事內(nèi)容。并給家長說一說自己學(xué)到了

什么？

六、當(dāng)堂檢查。（分發(fā)限時檢測題）

七、板書設(shè)計：

語文園地一

八

十

二

三

禾

加一加：人----天

口----田

日----目

限時檢測題：

一、

我會寫。

八

二

三

十

禾

二，加兩筆變新字。

人----（

）

口——（

）

三、

寫筆順

八：--------------------------

三：--------------------------