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為目標(biāo)努力奮斗的句子范文第1篇

1、告別了小學(xué)，進(jìn)入中學(xué)。心里很煩，沒心思聽課，成績下滑。但是以前不愛和同學(xué)交流的我，現(xiàn)在和班里同學(xué)的關(guān)系很好，在進(jìn)入中學(xué)的時期，我還沒做過味班級爭光的事情，現(xiàn)在想起來真的后悔，我總結(jié)了自己的經(jīng)驗教訓(xùn)決定以后做到：1，認(rèn)真聽講，努力把學(xué)習(xí)成績提上去。2.盡我的最大努力為班級做些爭光的事情。3、努力搞好與同學(xué)的關(guān)系。 上面的過失，我一定會努力補好的。

2、“金無足赤，人無完人。十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的?？墒敲總€人都有優(yōu)點，也有缺點。既有長處，也有短處。我一定會努力借鑒別人的優(yōu)點和長處。在期中考試中的，我的成績并不理想，從現(xiàn)在的這一刻起，我要從零開始，吧所有的精力都放在學(xué)習(xí)上。確立目標(biāo)。爭取在期末考試中 考一個理想的成績。

3、在三年的高中生活中，讓我感覺最充實的是學(xué)習(xí)。高中的學(xué)習(xí)不同于初中，它對我們要求更加嚴(yán)格，所以為了適應(yīng)它，我已建立了成套的學(xué)習(xí)方法。

4、在這個學(xué)期里，首先我要評價一下自己，我覺得，我近月來，語文成績居中，數(shù)學(xué)成績下降，英語成績應(yīng)該是急劇上升，我發(fā)誓以后不管多艱難，我也要把數(shù)學(xué)成績提高，語文成績還行，我要它們平等，都要和英語一樣，我相信下個學(xué)期我就會完成這個目標(biāo)的。讓我努力奮斗拼搏吧。我在紀(jì)律方面還是很嚴(yán)格的，包括校規(guī)校級，我都很遵守。我在與同學(xué)的交流時也很好，她們都愿意和我做朋友，就連別的班的我也有認(rèn)識的同學(xué)，她們對我太好了，我也愿意與她們交朋友，相信我的朋友會越來越多的！

5、我在這段時間里雖然盡自己的努力去學(xué)習(xí)了，但是我的學(xué)習(xí)成績依然沒有進(jìn)展，在學(xué)校里，在這個充滿歡樂的家里我一會絕對不會再像以前那樣，要把所有的精力都放到學(xué)習(xí)上，想方設(shè)法讓自己的學(xué)習(xí)成績提高，為自己的班級爭得榮譽。

6、我認(rèn)為在這個學(xué)期中我懂得了很多的知識，開拓了眼界。懂得了作為一個學(xué)生應(yīng)該尊敬師長，尊守學(xué)校紀(jì)律，如何做一個合格的中學(xué)生，提升自己的綜合素質(zhì)。 師評董貞娟同學(xué)在這個學(xué)期中表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)刻苦、勤奮，遇到問題能極積的獨立思考，三年的高生活轉(zhuǎn)眼逝，在這三年里我學(xué)到了許多。

7、在步入高中以前，我的衣食都是由父母掌管，然而進(jìn)入高中后，我不得不自己掌管自己的生活，經(jīng)過三年高中生活，現(xiàn)在的我已且有一定的管理能力。在步入高中以前，我很少接觸籃球、足球，但是進(jìn)入高中以后，我經(jīng)常與同學(xué)樣一起踢足球、打籃球。忙中人偷閑，使自己以更好的精力投入學(xué)習(xí)。在高中生活中，我認(rèn)識了許多朋友，結(jié)下了深厚友情，我們共同生活，共同學(xué)習(xí)，組成了一個美好的大家庭。

8、步入高三，我更加懂得刻苦學(xué)習(xí)的重要，我會在保障德智體美勞全面發(fā)展的前提下，用自己辛勤的努力實現(xiàn)升入理想大學(xué)的夢想。

9、在這個學(xué)期我的表現(xiàn)不是很好。希望老師多多原諒。以前的時候還違反紀(jì)律。以前的就過去了，以后我打算改變一下自己。要努力的學(xué)習(xí)，不違反紀(jì)律。這個學(xué)期馬上過去了，即將成為歷史，要從新的一天開始，以后我要努力加強我的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好什么都不用說 。所以學(xué)習(xí)是最重要的，以后的文盲是沒有學(xué)會怎么樣學(xué)習(xí)的方法，所以學(xué)習(xí)沒有方法是不行的。以后我要找一個提高學(xué)習(xí)方法的速度，不斷的超越自己。

10、對于這段時間的我，我感覺是差勁極了，讓我感覺我都不認(rèn)識自己了，拿我的成績來說吧！60.70分還不夠丟人的，30.40來分就別說了。紀(jì)律上來說，上課說話，違反紀(jì)律還不承認(rèn)。

11、在這個學(xué)期里，我和同學(xué)之間相處的還可以，我會努力和同學(xué)相處的更好。我有時上課說話，不遵守紀(jì)律，影響同學(xué)學(xué)習(xí)，也影響了自己的學(xué)習(xí)，我要改正。我學(xué)習(xí)不好，是我上課不認(rèn)真聽講，做小動作引起 的后果。我應(yīng)該改正這些不好的習(xí)慣。我沒有為班級爭得榮譽，也沒有為自己爭得榮譽。以后我要好好學(xué)習(xí)，改正缺點，我會努力。

12、我在本學(xué)期學(xué)習(xí)較努力，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，并且團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，積極參加班級和學(xué)校的各項活動，為班級做貢獻(xiàn)，為班級爭光。

13、我的微笑里顯露出純真和善良，尊老愛幼，講文明，懂禮貌。脾氣直快，但是心地善良，不做對不起朋友的事。以后始終以嚴(yán)格的要求規(guī)范自己，做一個樂觀合格的中學(xué)生。

14、我是一個上進(jìn)心特別強的人，積極進(jìn)取 ，具有頑強的意志力和拼搏精神，與同學(xué)和睦相處，互幫互助，認(rèn)真聽取老師的教誨，與老師溝通相處的非常融洽，并認(rèn)真完成每天的各項作業(yè)，我相信，憑借著自己的頑強毅力和拼搏精神，一定會實現(xiàn)自己的人生理想。

15、在家里，我孝敬父母，幫助他們做力所能及的家務(wù)事，關(guān)心體諒父母，使得家庭關(guān)系更加融洽。

16、我性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。在班級里，團(tuán)結(jié)同學(xué)，友好待人，同學(xué)有困難及時幫助。班級活動我踴躍參加，并為班級爭光，不為班級拖后腿。但在很多的方面還需要不斷完善、充實，相信在以后的日子里會做得更好。

17、這個學(xué)期，我的表現(xiàn)不是很好。比如，從學(xué)習(xí)，從勞動，從體育等方面，做的不是很優(yōu)秀。對自己不是很滿意。語文比如作文方面，我還不是很熟悉，些的句子不順暢，有的時候還出現(xiàn)許多的錯別字，段落分的不具體清楚。字?jǐn)?shù)有時候還達(dá)不到。數(shù)學(xué)比如方程。有的方程我根本不知道什么意思，有時做題經(jīng)常馬虎，不認(rèn)真。英語比如背句子，有些句子不會讀，有些單詞不會寫。有的句子也不會背。通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)和勞動，我認(rèn)識了 自己的缺點。在以后的每個學(xué)期里，我要加倍努力的區(qū)學(xué)習(xí)，要爭做優(yōu)秀的好學(xué)生。

18、這一學(xué)期以來，我的缺點很多，就是上課不認(rèn)真聽講，班里組織大掃除的時候，不愿意干，有時候還躲起來偷懶，組長叫我抬水，總是不想去臺。但自從班主任和我談話以后，我就開始上課認(rèn)真點了。也愿意干活 了 ，班主任說進(jìn)步挺快，我高興極了。再一個就是學(xué)習(xí)成績了，英語一般，語文還可以，但是數(shù)學(xué)成績一直不太好，都怪我老師講完以后，課下不看就去玩了，以后我一定努力學(xué)習(xí)，尤其數(shù)學(xué)下課不能老是貪玩，要抓緊時間來復(fù)習(xí)，上自習(xí)也要認(rèn)真學(xué)習(xí)。我相信我能行，一定能行。

19、我認(rèn)為在這個學(xué)期中我懂得了很多的知識，開拓了眼界。懂得了作為一個學(xué)生應(yīng)該尊敬師長，尊守學(xué)校紀(jì)律，如何做一個合格的中學(xué)生，提升自己的綜合素質(zhì)。 師評董貞娟同學(xué)在這個學(xué)期中表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)刻苦、勤奮，遇到問題能極積的獨立思考，三年的高生活轉(zhuǎn)眼逝，在這三年里我學(xué)到了許多。

20、積極完成家庭作業(yè)，熱心幫助同學(xué)，不懂就問，虛心求教，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，熱愛班級體，配合老師、辦干部工作，認(rèn)真做好本職工作，決不托泥帶水。

21、通過這一段時間的學(xué)習(xí)，讓我明白了許多道理。我為了一個團(tuán)結(jié)友愛的班集體而感到高興自豪。我為有許多樂于助人的同學(xué)二感到欣慰，我愛我的班集體。

22、在新的學(xué)期里我認(rèn)為我的綜合素質(zhì)有所提高，尤其是在學(xué)習(xí)中能靜心投入，我認(rèn)為這是我在這個學(xué)期內(nèi)的最大進(jìn)步，在新的學(xué)期里我會更認(rèn)真的落實校長的寄語，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，立志高遠(yuǎn)，贏得未來。

23、通過這段時間的學(xué)習(xí)，我真正了解到了我自己。我是個普普通通的女生，這段時間以來，經(jīng)過了多次的考試，我的成績不算很好，而且我也沒有班級取得什么榮譽，不過以后我會刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)而且要德智體美勞全面發(fā)展，爭取為班級爭光，為學(xué)校爭光。我以后還要用實際行動來證實我所說的一切，從現(xiàn)在開始，我要刻苦學(xué)習(xí)，用認(rèn)真的成績來報答父母和老師。

24、通過較長一段時間的學(xué)習(xí)，我覺得一下子長大了許多。自初中的這一段時間我不再像小學(xué)生那么不知道學(xué)習(xí)了。中學(xué)的課程緊張了許多，科目也比以前多了許多，讓我感到有點不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的緊張性讓我有點跟不上，但是我已經(jīng)努力了。

25、自開學(xué)到現(xiàn)在有3.4個月了，我在班里有了小小的立足之地。我跟同學(xué)們的關(guān)系也算緊密吧。說實話近期的學(xué)習(xí)不太好，課也上的馬馬虎虎，沒打好基礎(chǔ)。課下沒有好好的復(fù)習(xí)，自己制定了計劃，可總是沒有毅力去完成，看樣，還是我的不扎實引起?；厥鬃蛱斐煽円膊皇翘怀?。在班里也只能占到前15名，成績總是讓薛老師頭疼，班級里，同學(xué)之間雖然打好了基礎(chǔ)，但在學(xué)習(xí)上總是進(jìn)步不了。

26、在高中學(xué)習(xí)中，充滿挑戰(zhàn)，我們要敢于挑戰(zhàn)，要努力拼搏。在高中生活中，我體會到了壓力，有了動力，提高了能力。難忘高中生活，難忘高中的酸甜苦辣。

27、我認(rèn)為我是一個文明有禮，熱愛勞動，樸實聰慧的學(xué)生。我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強烈的集體榮譽感，我是一個充滿自信的好學(xué)生。

28、在家里，我孝敬父母，幫助他們做力所能及的家務(wù)事，關(guān)心體諒父母，使得家庭關(guān)系更加融洽。

29、我是一名學(xué)習(xí)還算 可以的中學(xué)生。不過，我有時候只顧著玩，忘了學(xué)習(xí)，這個毛病我會改的，我有時考試之前抱佛腳，忘了復(fù)習(xí)，考試有時考不上高分，以后我會努力爭取考試之前認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取期末考個好成績。雖然緊張的期中考試已過去，但是還會有很多考試等著我。我會立一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，我相信我一定能做到。

30、來到這個學(xué)校已經(jīng)有半個學(xué)期了，通過很多事情，我發(fā)現(xiàn)自己的不足。我學(xué)習(xí)不好，學(xué)習(xí)上下的功夫不夠。也有一些優(yōu)點，和同學(xué)的關(guān)系不錯，愛幫助別人。當(dāng)然來這里的目的是學(xué)習(xí)，所以說以后我一定會好好的學(xué)，在學(xué)習(xí)上多下功夫。老師的那些學(xué)習(xí)方法我一定會用好。努力十字架的成績提上去，把那些壞習(xí)慣改掉。做一名合格的學(xué)生，為下一個學(xué)期加油。

31、我是一名活潑開朗積極上進(jìn)的高中生，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)里我有了很大進(jìn)步，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。我熱愛運動，尤其喜歡打籃球，還有一點想跳街舞的沖動。在學(xué)校里，我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。希望今后努力學(xué)習(xí)的同時，能更加好問。相信我會迎來自己嶄新的一頁。

32、本學(xué)期，在學(xué)習(xí)方面我能夠合理安排時間，制定良好的學(xué)習(xí)計劃，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦努力，積極進(jìn)取。在生活中，尊敬師長，與同學(xué)關(guān)系融洽，能為班級爭光。

33、從今以后，我一定要更加努力，把學(xué)習(xí)成績提上去。在以前的時候，我只是口頭決定，但是那是沒有奮斗目標(biāo)的，我今后一定要以“沒有最好，只有更好”為目標(biāo)，我 要把語文寫作水平提高，把數(shù)學(xué)分析的更清楚，把英語口語水平提高，各科全面提高，才能為班級爭光。我會為計劃能力的。我也有缺點，比如上課不認(rèn)真聽講，下課玩，上課做小動作等，還有不及時預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)。我和同學(xué)的關(guān)系比較好，只有個別的例外。

34、本學(xué)期中，我表現(xiàn)良好，在校刻苦學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的興趣增加，成績有所提高，團(tuán)結(jié)意識增強，與同學(xué)互幫互助，一同進(jìn)步。積極參加學(xué)校組織的各項課外活動，遵守校紀(jì)校規(guī)，懂禮貌、講文明。我相信，努力和汗水會成就我的夢想，我能行！

35、我在校期間積極進(jìn)取，樂觀向上，努力奮進(jìn)，與同學(xué)相處融洽，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤于思考，刻苦努力，集體榮譽感強，積極參加學(xué)校組織的各項活動，我會繼續(xù)努力。

36、上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)。熱愛集體，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)友愛，熱心幫助同學(xué)。嚴(yán)于律己，自覺遵守紀(jì)律。默默無聞地做好本職工作，從不叫苦叫累。是同學(xué)們的好朋友，老師的好助手！

37、本學(xué)期中，我表現(xiàn)良好，在?？炭鄬W(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的興趣增加，成績有所提高，團(tuán)結(jié)意識增強，與同學(xué)互幫互助，一同進(jìn)步。積極參加學(xué)校組織的各項課外活動，遵守校紀(jì)校規(guī)，懂禮貌、講文明。我相信，努力和汗水會成就我的夢想，我能行！()

38、我是一名活潑開朗積極上進(jìn)的高中生，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)里我有了很大進(jìn)步，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。我熱愛運動，尤其喜歡打籃球，還有一點想跳街舞的沖動。在學(xué)校里，我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。希望今后努力學(xué)習(xí)的同時，能更加好問。相信我會迎來自己嶄新的一頁。

39、這一學(xué)期，是我的成績下降的最快的時期，我非常后悔，也許是我又變了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不太適應(yīng)，但是我自己也不太相信這個理由。因為我的英語以前和現(xiàn)在相比就是一個天上一個地下。我的體育現(xiàn)在已經(jīng)很好了，我希望我的體育運動就保持現(xiàn)在的狀態(tài)。我下一步打算在學(xué)習(xí)上加把勁，爭取期中考試考個好成績。我的好朋友很多，并且關(guān)系特別好，如姐妹一般。

為目標(biāo)努力奮斗的句子范文第2篇

關(guān)鍵詞 溫情教育 易學(xué)靈 學(xué)困生

分類號 B842

1 引言

學(xué)習(xí)困難（LD，Learning Difficulty，Learning Disabili-ty，Leaming Disorder）一般是指智力基本正常的學(xué)齡期兒童因讀寫障礙、多動癥及阿斯伯格等癥狀以及環(huán)境、心理和素質(zhì)等方面的問題所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)能力低下、注意力不集中、肢體協(xié)調(diào)不佳，以致缺乏社交能力，學(xué)業(yè)成績明顯落后的一類綜合癥。表現(xiàn)為經(jīng)常性的學(xué)業(yè)成績不良或因此而留級。自20世紀(jì)60年代學(xué)習(xí)困難這一概念被提出之后，西方國家對這一問題的研究從概念界定、成因、診斷到干預(yù)都有很大進(jìn)展。國外調(diào)查資料表明，學(xué)習(xí)困難兒童人數(shù)占學(xué)齡兒童總數(shù)的4%―6%，在某一項或多項功課學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生有13%。國內(nèi)一項調(diào)查也表明，在校學(xué)生中有17%的兒童存在著不同程度的學(xué)習(xí)困難。照此推論，中國三億中小學(xué)生中約有5000萬學(xué)生受到學(xué)習(xí)困難的影響，足見深化素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平，突破學(xué)困刻不容緩。特別是初中階段的學(xué)生，在生理和心理方面都會發(fā)生急劇的變化，學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象尤其突出。2011年在蘇州市某普通中學(xué)的調(diào)查表明，初中一年級的學(xué)習(xí)困難學(xué)生占總?cè)藬?shù)的13.8%，初中二年級的學(xué)習(xí)困難學(xué)生占總?cè)藬?shù)的19.4%，初中三年級的學(xué)習(xí)困難學(xué)生占總?cè)藬?shù)的29%。

以往有人采用實驗法開展學(xué)困干預(yù)研究，取得了一定成果，但是，實驗研究難以直接轉(zhuǎn)換成自然狀態(tài)下的學(xué)困干預(yù)實踐，難以為廣大教師所掌握；而行動研究是指在自然、真實的教育環(huán)境中，教育實踐工作者按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法與技術(shù)，以解決教育實際問題為首要目標(biāo)的一種研究模式。為此，本研究采用“溫情教育”多元干預(yù)模式，以國家專利產(chǎn)品“易學(xué)靈”樂學(xué)訓(xùn)練人機(jī)對話系統(tǒng)為訓(xùn)練載體，對河北省邢臺市陶行知中學(xué)初一27名數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行第一階段為期一個月的干預(yù)訓(xùn)練行動研究，探討符合實際的突破學(xué)困路徑。

2 “溫情教育”多元干預(yù)模式

導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的和復(fù)雜的，既有腦神經(jīng)認(rèn)知加工方面的原因，也有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略方面的因素，還有注意品質(zhì)、思維品質(zhì)、記憶品質(zhì)、情感品質(zhì)、意志品質(zhì)等心理過程方面的原因，還有身心健康、家庭環(huán)境、人際環(huán)境、情緒智力等方面的因素，等等，為此，我們提出多元干預(yù)學(xué)困（Multi―Intervention for LD，MILD）的“溫情教育”模式。經(jīng)過寧波鄞州實驗校一年的嘗試，初步獲得成效?！皽厍榻逃蹦Ｊ桨ㄒ粋€中心，兩個抓手，三位一體。

一個中心即以開發(fā)全腦潛能為中心。諾貝爾獎獲得者Sperry成功地揭示了大腦兩半球的秘密，并證明兩個半球是高度專業(yè)化的，而且有很多高級功能都集中在右半球。sperry認(rèn)為，大腦右半球是比較被動的一半，主要是負(fù)責(zé)空間、人物形象、音樂、藝術(shù)這類信息加工以及管理整體的思維過程。與此相反，左腦是更積極的命令執(zhí)行半球，負(fù)責(zé)整合邏輯思維過程和使用語言進(jìn)行思維、講話和寫作。訓(xùn)練設(shè)備和活動不是針對任何特定的大腦結(jié)構(gòu)，而是整體促進(jìn)體腦協(xié)調(diào)，心腦互動，左右腦平衡。它們涉及動覺、觸覺、視覺、聽覺、前庭系統(tǒng)等大腦系統(tǒng)并統(tǒng)合這些系統(tǒng)，所以能促進(jìn)學(xué)齡兒童青少年的信息加工機(jī)制和能力的發(fā)展與提高，提高學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)成績。以有效協(xié)調(diào)兩個半球的方式來幫助兒童更有效地學(xué)習(xí)，去獨創(chuàng)性地解決問題，使記憶更準(zhǔn)確、容量更大，使兒童去進(jìn)行更有創(chuàng)意的思考。腦科學(xué)研究證明，大腦兩半球相加能夠?qū)崿F(xiàn)1+1≥5的學(xué)習(xí)效果。

兩個抓手即調(diào)動全身和全心投入學(xué)習(xí)。全身是指根據(jù)具身認(rèn)知觀和全息理論，通過設(shè)備和訓(xùn)練活動調(diào)動全身有關(guān)肌肉、骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)投入到學(xué)習(xí)活動中，為大腦學(xué)習(xí)提供全方位全息刺激和反饋。人的每一個動作，不管多么簡單或復(fù)雜，都會在未來某一時刻對他或她的大腦運作產(chǎn)生影響。以馬虎、無序的方式去完成動作就會發(fā)展出邋遢、混亂的大腦回路，以常規(guī)的方式去完成動作會維持著大腦的現(xiàn)有功能，而以著眼于提高和完善為目的方式去完成動作，會建立和改善大腦回路，從而促使大腦工作效率的提高。全心是指通過設(shè)備和訓(xùn)練活動保證個體全心全意、專心致志地投入到學(xué)習(xí)活動中，從而取得最大效果。平衡訓(xùn)練系統(tǒng)通過觸覺、動覺、前庭和視覺的通道來刺激大腦的兩個半球的聯(lián)合。在刺激平衡系統(tǒng)或兩個大腦半球聯(lián)合的過程中，觸覺、動覺、前庭、視覺等系統(tǒng)的協(xié)作能力也得以提高和完善。只要這些系統(tǒng)不超載，借助特定的活動提高平衡能力，也就相應(yīng)提高兩個大腦半球之間以及與此相關(guān)聯(lián)的感官系統(tǒng)之間融合水平。平衡訓(xùn)練系統(tǒng)，將身體和感官以最佳姿勢處于重力場中，對大多數(shù)有注意力缺陷的人都具有治療意義。

三位一體即愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會融為一體。讓學(xué)困生喜歡學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)是首要前提，即孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。為此，“溫情教育”采用阿克斯（ARCS）動機(jī)模式（見表1），開商，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性。

會學(xué)是指掌握各種學(xué)習(xí)方法和策略。包括認(rèn)知策略（注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維、預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)方法等），元認(rèn)知策略（計劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)等策略），學(xué)習(xí)技術(shù)（筆記、聽課、輔助手段等）以及考試方法等。可以直接在電腦上完成也可以部分在平衡板上完成。

學(xué)會是指學(xué)以致用，舉一反三，一題多解，能將所學(xué)遷移到類似情境中解決實際問題，考試獲得高分，應(yīng)用獲得高能。

3 “易學(xué)靈”人機(jī)對話系統(tǒng)

易學(xué)靈人機(jī)對話系統(tǒng)包括：專用一體機(jī)1臺，平衡板1個，沙包3個，帶有懸線的擺球1個，多色的視覺運動控制棒1個，目標(biāo)支架和電子靶1套，跳球5個，電子彈板反應(yīng)器1塊，工具包1個，耳機(jī)一個，訓(xùn)練活動資源庫一個，產(chǎn)品使用指南1冊，產(chǎn)品簡介DVD1張、產(chǎn)品宣傳圖冊1份，安裝工具l套。

易學(xué)靈快樂學(xué)習(xí)系統(tǒng)以獲得諾貝爾生物學(xué)獎的先進(jìn)理論做支撐，吸收了當(dāng)今腦科學(xué)、教育科學(xué)研究成果，尤其是認(rèn)知科學(xué)、教育心理學(xué)的最新研究成果。通過有趣的游戲式訓(xùn)練活動，從知識智慧、經(jīng)驗智慧、感覺智慧、創(chuàng)造智慧4方面開發(fā)3―16歲少年兒童的多元智能，全方位提高學(xué)習(xí)能力，并預(yù)防矯治典型學(xué)習(xí)問題。

易學(xué)靈快樂學(xué)習(xí)系統(tǒng)會提高神經(jīng)系統(tǒng)信息加工的效率，促進(jìn)大腦組織的神經(jīng)連接與協(xié)作，持續(xù)不斷地使用這一系統(tǒng)必將使少年兒童受益終生，因為這種訓(xùn)練會提高視覺聽覺加工能力、記憶力、手眼協(xié)調(diào)性、閱讀、寫作、語音、語言、數(shù)學(xué)能力以及體育競技能力。

易學(xué)靈快樂學(xué)習(xí)人機(jī)對話系統(tǒng)，集科學(xué)的測評工具、功能強大的全腦全身全心訓(xùn)練工具、生動有趣的訓(xùn)練課程與界面友好的軟件平臺于一體，是預(yù)防和矯治學(xué)困，提高學(xué)習(xí)力的專門器材，已經(jīng)獲得國家專利。人機(jī)對話設(shè)計原理見圖1。

易學(xué)靈快樂學(xué)習(xí)系統(tǒng)包括測評系統(tǒng)和訓(xùn)練系統(tǒng)。其中，測評系統(tǒng)包括AAT測驗、PRS測評和潛能測評等，采用網(wǎng)絡(luò)在線測評的方式進(jìn)行，提供快捷的篩選、診斷服務(wù)；訓(xùn)練系統(tǒng)分為四個步驟。參見圖2。

第一步體腦心智挖潛，解決學(xué)習(xí)困難各種認(rèn)知加工的神經(jīng)心理機(jī)制問題，從而為突破學(xué)困奠定最基本的生物學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)。第二步基礎(chǔ)學(xué)困矯正，解決導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績落后的三大瓶頸問題，即閱讀、書寫和計算障礙，為提高學(xué)業(yè)成績打下學(xué)科基礎(chǔ)。第三步策略技巧應(yīng)用，解決邁向輕負(fù)高質(zhì)的捷徑和方式問題，尤其提供學(xué)習(xí)適應(yīng)（AAT）不良的對策及各種學(xué)習(xí)認(rèn)知策略和心理調(diào)試策略等，為提高學(xué)習(xí)成績提供抓手和良好心理環(huán)境。第四步后進(jìn)學(xué)科提升，具體解決某一或某幾門學(xué)科的學(xué)習(xí)問題，實現(xiàn)個性化提升學(xué)習(xí)成績的終極目標(biāo)。

4 實驗設(shè)計和實施過程

4.1制定行動研究方案

本輪行動研究，由校外專家和學(xué)校教師班主任組成項目組，以周為單位制定和實施行動計劃。其流程見圖3。

4.2被試

初一數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)困難學(xué)生各14名。對初一年級學(xué)生上學(xué)期期末和本學(xué)期期中考試成績做了分析和總結(jié)，初選初一年級157名學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生，進(jìn)行智商（IQ）、學(xué)習(xí)適應(yīng)性（AAT）和學(xué)習(xí)困難篩查量表（PRS）測評，篩選出58名學(xué)困生，然后通過座談和數(shù)學(xué)、英語學(xué)困分類，確定了28名學(xué)困生，數(shù)學(xué)和英語各14名。

4.3工具

采用國家專利產(chǎn)品“一種多元干預(yù)學(xué)困的樂學(xué)設(shè)備”――易學(xué)靈人機(jī)對話系統(tǒng)（Enjoy Leaming System），對被試進(jìn)行突破學(xué)困訓(xùn)練。

4.4內(nèi)容

采用多元干預(yù)學(xué)困“溫情教育”教程，內(nèi)容包括：身心體腦綜合訓(xùn)練、學(xué)法指南、學(xué)困矯治、課業(yè)釋疑、AAT對策應(yīng)用、積極心理塑造、心理資本開發(fā)、情緒智力提升、家校合作、文化建設(shè)、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、發(fā)展性評價，等等。

4.5過程

制定行動研究方案，集中開展專門的多元干預(yù)學(xué)困的樂學(xué)設(shè)備訓(xùn)練和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)為期一個月，訓(xùn)練合計18次，設(shè)備訓(xùn)練每次25分鐘，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)每次30分鐘。其他內(nèi)容根據(jù)個性化需要采用自修、個別指導(dǎo)、QQ群分享、融于訓(xùn)練活動之中等靈活多樣的形式進(jìn)行。

5 初步結(jié)果

5.1最大成果就是期末成績?nèi)〉妹黠@進(jìn)步

把被試期中、期末兩次考試的數(shù)學(xué)和英語成績放在年級水平上進(jìn)行名次變化比較。結(jié)果表明：英語組14名學(xué)困生的年級名次平均提高20.5，最快進(jìn)步92個年級名次。數(shù)學(xué)組13名學(xué)困生（原14名，現(xiàn)其中1名已轉(zhuǎn)學(xué)）年級名次平均提高5.6，進(jìn)步最快的在本年級中前進(jìn)99名。

5.2在學(xué)科學(xué)習(xí)方法、規(guī)范和效率方面，取得明顯進(jìn)步

（1）在記憶單詞的速度和質(zhì)量上

統(tǒng)計表明：最初學(xué)生用25―30分鐘左右，單詞的記憶量在6--8個，當(dāng)堂檢測時錯誤率在40%―70%。目前，每節(jié)課40分鐘，學(xué)生的單詞、詞組、句子總量30個，檢測發(fā)現(xiàn)，全部達(dá)到了正確率在80%以上，每次測驗有3―8名學(xué)生全對。

跟蹤A學(xué)生記憶單詞的情況發(fā)現(xiàn)：最初，記憶單詞時間為20分鐘，單詞量為8個，平均每個單詞用時2.5分鐘，當(dāng)時默寫時只對了3個。目前，A學(xué)生記憶30個單詞用時35分鐘，平均每個單詞用時1.17分鐘，聽寫結(jié)果全對。可見，A學(xué)生的單詞記憶效率、正確率都明顯提高。

（2）做題思路、步驟和規(guī)范上

粗略分析發(fā)現(xiàn)，有21名學(xué)生書寫不規(guī)范。在做幾何題目時，步驟也很不條理。經(jīng)過這一階段的訓(xùn)練干預(yù)，學(xué)生做題時，解題思路已比較明確，脈絡(luò)變得較清晰，從解題步驟上看，也能夠清楚表達(dá)自己的意圖了。

C學(xué)生最初幾何題目的基本步驟掌握不好，跟蹤該生，后測發(fā)現(xiàn)該生可以把自己的想法準(zhǔn)確表達(dá)出來，并且有理有據(jù)。

（3）錯題修改上

當(dāng)初，有一些學(xué)生害怕犯錯，做錯了題目也不敢正視，知道題目做錯之后，就心煩，只是用橡皮擦掉或者劃掉錯誤的答案，不會找自己哪一步做錯了?，F(xiàn)在他們敢于承認(rèn)自己的錯誤，有做錯的題目，自己會用紅筆改過來，并且思考做錯的原因。

以D學(xué)生為例，在做課堂前測題目的時候，如果出現(xiàn)錯誤，不看自己錯在哪里，而是直接擦去錯誤答案，把正確的答案抄下來。經(jīng)過指導(dǎo)，他養(yǎng)成了用紅筆來重新訂正錯誤的習(xí)慣。

（4）單元檢測成績上

在每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束以后，教師會對本單元的重要內(nèi)容進(jìn)行單元測試，進(jìn)一步檢測被試的掌握情況，發(fā)現(xiàn)被試在應(yīng)用知識的準(zhǔn)確性、靈活性上都有很大變化。有40%的被試得分率在90%以上，70%的被試得分在80%以上，全部被試得分在70%以上。

5.3在精神狀態(tài)、非智力因素和學(xué)習(xí)效能感等綜合素質(zhì)方面，取得明顯進(jìn)步

表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，信心增強了，開始努力了，學(xué)習(xí)效率明顯提高。從被試的主觀感受文字里，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)效能等五個方面有了積極的進(jìn)步。

（1）學(xué)習(xí)效能感提升

在訪談和自我反省日記中，學(xué)生說或?qū)懙溃骸拔矣X得我的進(jìn)步很大，對學(xué)習(xí)有很大的信心?！薄胺?jǐn)?shù)長得很快，每一次思路都會很清晰?！薄霸瓉聿粫车挠⒄Z單詞、不會讀的句子，現(xiàn)在都會了，感覺提高了不少，現(xiàn)在學(xué)習(xí)認(rèn)真了，上課也很少走神了?！薄案杏X自己比以前認(rèn)真多了，以前總是粗心寫錯單詞，現(xiàn)在正確率提高了?！薄皡⒓佑?xùn)練我英語進(jìn)步了很多，以前英語不及格，現(xiàn)在能考80多分，單詞書寫也好了很多，原來一節(jié)課記5個單詞，現(xiàn)在能記加到30個了?！薄拔覍τ⒄Z有了更深的了解，我覺得學(xué)習(xí)英語很容易?！?/p>

（2）體腦身心融合訓(xùn)練效果明顯

在訪談和自我反省日記中，學(xué)生說或?qū)懙溃骸斑M(jìn)行訓(xùn)練很開心，不止這樣，還提高了注意力?！薄霸谟?xùn)練室中，我很認(rèn)真的訓(xùn)練，訓(xùn)練后感到心情舒暢，注意力變得集中，在課堂上也規(guī)矩了很多。我感到了自己的進(jìn)步?！薄霸谄鞑挠?xùn)練時，剛開始做擺球訓(xùn)練時我的注意力很難集中，但是做了幾次之后，我逐漸找到感覺，之后的用棒擊球和扔小球都在很認(rèn)真的做，做完之后大腦都會感覺很輕松?！薄霸瓉碛?xùn)練時不專心，現(xiàn)在認(rèn)真多了，收獲非常大，做完訓(xùn)練后感覺注意力集中了，身體也很舒服，腦子也靈活了，反應(yīng)快了，我感覺這個訓(xùn)練對我很有幫助?！薄霸诶蠋煹慕虒?dǎo)下，我變得更認(rèn)真了，現(xiàn)在的注意力也提高了，上課也比以前收斂多了，做事更加細(xì)心了?！?/p>

（3）理想信念和意志品質(zhì)加強

在訪談和自我反省日記中，學(xué)生說或?qū)懙溃骸拔颐靼琢耸澜缟蠜]有天才，要靠自身的努力。認(rèn)真學(xué)習(xí)、永不放棄、信守承諾，不管做什么事都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這才能成功?！薄耙恢眻猿植荒芊艞墸庞锌赡苓_(dá)到目的，甚至超越自己?！薄耙恢眾^斗才能成功，要注意細(xì)節(jié)才能定成敗”。

（4）感恩意識提升

在訪談和自我反省日記中，學(xué)生說或?qū)懙溃骸拔乙兄x我的老師，他們給我排憂解難，給我支持、信念和力量?！薄案兄x爸媽，一直在支持我、鼓勵我，在我煩惱的時候認(rèn)真聽我講，為我排憂解難。謝謝。”“我要欣賞我自己，因為我在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我為自己的精神感到驕傲！我要感謝我的同學(xué)，他們平時都很關(guān)心愛護(hù)我。我以后要做一個心存感激的人?！?/p>

（5）心態(tài)向上，充滿信心和希望

在訪談和自我反省日記中，學(xué)生說或?qū)懙溃骸拔业男膽B(tài)開始變得積極了，這讓我每天都感覺到過得很快樂。我會經(jīng)常反思自己，我會選擇有力量的人做偶像，化為動力。”“我今后的學(xué)習(xí)一定會更上一層樓，一定會努力學(xué)習(xí)、努力奮斗、認(rèn)真聽講、積極回答、認(rèn)真思考、細(xì)心做題，爭取考個好高中，考免費，努力向目標(biāo)奮斗?！薄拔掖蛩悖医窈笠﹀憻捝眢w，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，加把勁，拼一拼，爭取數(shù)學(xué)成績有更大的提高?！薄敖窈笪視优Φ膶W(xué)習(xí)，乘勝追擊，使自己的學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。開學(xué)之后把自己的學(xué)習(xí)成績提上去，為自己的人生之路打好基礎(chǔ)。” 6 小結(jié)

（1）“溫情教育”多元干預(yù)模式符合學(xué)困生學(xué)習(xí)提高的實際，具有較高的科學(xué)性、針對性、系統(tǒng)性和實效性。

（2）國家專利產(chǎn)品“多元干預(yù)學(xué)困樂學(xué)設(shè)備”――“易學(xué)靈”人機(jī)對話系統(tǒng)能夠有效矯治學(xué)困，提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)效能、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。

（3）其他情緒智力和非智力因素培養(yǎng)、積極心理輔導(dǎo)、課業(yè)學(xué)法指南、心理資本開發(fā)等多元課程的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮了相得益彰的綜合效應(yīng)。