初升的太陽
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初升的太陽范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
初升的太陽范文第1篇
放射出一屢光芒，
一屢溫和的光芒。
露出了一張笑臉，
一張可愛的笑臉。
初生的太陽，
從云朵里鉆出來，
頑皮地鉆了出來。
（美國天文學(xué)家拍攝的太陽圖片。）
越過山巒，
來到清澈的小河旁。
掠過樹梢，
穿過美妙的大森林。
跳過沙漠，
看見了迷人的綠洲。
飛過大海，
停留到了地球背后。
（美國天文學(xué)家拍攝的太陽圖片。）
默默的照耀大地，
默默的滋養(yǎng)小草，
默默的帶來溫暖，
默默的為人加油，
默默的照亮書本，
默默的治療眼睛，
默默的傳播外線，
默默的……
我們的小太陽，
大家的小太陽，
人類的小太陽，
世界的小太陽，
宇宙的小太陽，
初升的太陽范文第2篇
我們是初升的太陽，如同一塊海綿，對一切都充滿好奇，遇到不懂得問題及時向老師提出問題，讓不好好學(xué)習成為終生的遺憾讓我們我一起努力吧！相信我們回成功的。
我們是初升的太陽，所以朝氣蓬勃，顯得那樣有生機，運動場上，一聲尖叫———球進了，之后隨之而來的是歡呼聲、鼓掌聲———剎那間，籃球場上，周圍成了快樂的海洋———比賽結(jié)束了。我們贏了。
我們是初升的太陽，所以我們堅強，。巴爾扎克曾說過："挫折就像一塊石頭。對于弱者來說，它是絆腳石，讓你卻步不前。對于強者來說，它是墊腳石，讓你站得更高。
我們是初升的太陽，所以我們熱情，沖動，且“各是其所是，各非其所非”，聽不得別人的反對。我們要自己決定自己的人生目標。
初升的太陽范文第3篇
孩子愛把握塑靈魂還需靈魂美，正品德更需品德高。教師高尚的師德是樹立形象的基本條件，教師的愛心是樹立形象的首要條件。教師只有對教育工作具有高度的責任感，處處關(guān)心、愛護學(xué)生，動之以情、曉之以理，才能贏得學(xué)生的擁護和愛戴。
一、把學(xué)生當成自己的孩子來教育，是對教育者最基本的要求
師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁；它可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感；它是無私的愛。全面實施素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中一項宏偉工程，這就要求作為主體的教師積極參與，創(chuàng)造性地開展工作，把學(xué)生當成自己的孩子來教育。過去那種以自我為中心，把學(xué)生看作被動接受知識的容器的教育模式，只能將課堂變?yōu)橐粸┧浪?，只會讓學(xué)生思想僵化，毫無生機，最終導(dǎo)致師生關(guān)系冷漠矛盾叢生，適應(yīng)不了當今社會發(fā)展的需要。新的教育理念提出素質(zhì)教育才是教育的主流，只有把慈母與嚴師巧妙地結(jié)合起來，把學(xué)生當成自己的孩子來教育，才能激發(fā)學(xué)生的想象力、直覺、感悟力等形象思維，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、把學(xué)生當成自己的孩子來教育，是學(xué)生得到全面發(fā)展的根本保證
愛是人的一種基本需要，當這種需要得不到滿足時，人就會感到悲觀失望，對于處在成長中的學(xué)生來說，對愛的需要更迫切，更強烈。把學(xué)生當成自己的孩子來對待，有利于滿足學(xué)生的情感需求，在這種愛心的呵護下，學(xué)生的學(xué)習、生活、身體、心理就會在一個寬松的環(huán)境里得到良性發(fā)展、全面進步。教師要把深情的愛、無私的愛全身心傾注在學(xué)生身上，不知疲倦地幫助、教育、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生活、學(xué)會做人。
三、把學(xué)生當成自己的孩子來教育，是找準角色定位的有效途徑
把學(xué)生當成自己的孩子來教育，這就要求教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，準確定位自己的角色，像母親一樣無微不至地關(guān)心學(xué)生的生活，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，潛移默化地影響學(xué)生的人格，讓學(xué)生得到全身心的呵護。教師必須在教育教學(xué)崗位上時時、處處、事事用師德來約束自己，才能養(yǎng)成對教育工作的情感和理想，在自我價值得到實現(xiàn)后，才能激發(fā)師德修養(yǎng)更加趨向自覺。要形成良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，其途徑是多渠道的，主要有四個方面：一是學(xué)習科學(xué)理論，正確樹立“三觀”和宗旨意識。二是把握規(guī)范準則。認真貫徹落實《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師資格條例》，掌握社會對教師教育行為的基本要求會現(xiàn)實中，始終堅持高尚的教師職業(yè)道德情操。三是加強師德養(yǎng)鍛煉。高尚的師德要在自己的職業(yè)活動中不斷認識、不斷深化而形成的一種堅定的道德意志的凝結(jié)，必須在物欲橫流的社會中經(jīng)得住腐蝕，抵得住誘惑，堅持到底就能培育出良好的教師職業(yè)道德主流。四是培養(yǎng)愛心加大感情投資。愛心是教育的源動力，只有用母親的愛才能零距離關(guān)愛孩子，才能形成師生情感互動創(chuàng)新模式。
四、正確把握教師對學(xué)生的愛，潛心打造新型“母子”情、“學(xué)子”愛
教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛。某些教師抱著對學(xué)生“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度，對學(xué)習和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評訓(xùn)斥，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生，侮辱了學(xué)生的人格，這樣的教育效果適得其反。
教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是“分數(shù)高于一切”的愛。大部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習成績，采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓學(xué)生實在喘不過氣來，教師仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題，讓學(xué)生不分晝夜地做！這樣的教育只會造成學(xué)生對學(xué)習恐懼的心理，這樣的教育無法適應(yīng)現(xiàn)當今的素質(zhì)教育。
教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛。每個孩子從小受到的家庭教育不一樣，所處的環(huán)境不一樣，因此孩子的心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)、學(xué)習成績就不可能一樣，總有強弱優(yōu)差之分。不少教師總是比較喜愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，少數(shù)開學(xué)有望“尖子”平時對他們總是給予更多的注意和關(guān)心，而“轉(zhuǎn)化后進生”已引起教育行政主管部門和全社會的重視。因此，“厚愛”后進生，關(guān)注后進生，促進后進生轉(zhuǎn)化是教師必須堅持不懈的工作，而處在“中間”的學(xué)生平淡無奇，能力一般，學(xué)習平平，沒有出眾的表現(xiàn)，但也不會帶給老師麻煩，不少老師常常任其自然發(fā)展，對他們的長處熟視無睹，對其缺點心不在焉，致使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地。”其實，這些學(xué)生也非常渴望的是得到老師的重視和關(guān)心，哪怕是一聲親切的問候，一個關(guān)心的眼神，一句簡單的表揚，都會帶給他們很大的影響。有一個學(xué)期，班上有一個學(xué)生，相貌毫不引人注目，學(xué)習默默無聞，并且有個最大的弱點，就是特別膽小。對此，她也很苦惱，我發(fā)現(xiàn)了她的這個弱點以后，特意選她為英語科代表，為她創(chuàng)造早讀出頭露面的機會。一段時間后，她變了，變得活潑開朗，對班級的工作熱情參與，對各類活動，比賽都積極投入，學(xué)習成績也有驚人的進步。
初升的太陽范文第4篇
是那么的溫柔，
把柔和的一面獻給人們，
就像剛睡醒一樣。
中午的太陽，
又是那么的強大，
人們都不敢望它，
就像充滿活力的小伙子。
將要沉睡的太陽，
它的姿態(tài)是那么美麗，
初升的太陽范文第5篇
關(guān)鍵詞：太陽能；熱利用；生態(tài)旅游；應(yīng)用
中圖分類號：F590.3 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2011）35-0012-02
世界上越來越多的國家認識到，能夠持續(xù)發(fā)展的社會應(yīng)該是既能滿足社會需要，而又不危及后代人前途的社會。因此，盡可能多地用潔凈能源代替含碳量高的礦物能源，是能源建設(shè)應(yīng)該遵循的原則。能源問題是世界性的，向新能源過渡的時期遲早要到來，大力開發(fā)新能源和可再生能源的利用技術(shù)將成為減少環(huán)境污染的重要措施。太陽能是可再生能源，對環(huán)境無任何污染，太陽能熱利用為人類創(chuàng)造了一種新的生活形態(tài)。在生態(tài)旅游景區(qū)的規(guī)劃與開發(fā)過程中，應(yīng)將太陽能的熱利用技術(shù)結(jié)合實地情況加以推廣實施，降低生態(tài)旅游景區(qū)經(jīng)營過程中對環(huán)境的污染與破壞，實現(xiàn)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的長遠目標。
一、太陽能熱利用
就目前來說，人類直接利用太陽能還處于初級階段，太陽能熱利用主要有太陽能集熱器、太陽能熱水系統(tǒng)、太陽能暖房、太陽能發(fā)電等方式。
（一）太陽能集熱器
太陽能集熱器是在太陽能熱系統(tǒng)中接受太陽輻射并向傳熱工質(zhì)傳遞熱量的裝置。太陽能集熱器按傳熱工質(zhì)可分為液體集熱器和空氣集熱器；按采光方式可分為聚光型集熱器和吸熱型集熱器；另外還有一種真空集熱器。
（二）太陽能熱水系統(tǒng)
早期最廣泛的太陽能應(yīng)用即太陽能熱水系統(tǒng)，現(xiàn)今此類裝置在世界各地已有較高的普及率。太陽能熱水系統(tǒng)主要元件包括收集器、儲存裝置及循環(huán)管路三部分，此外還有輔助的能源裝置（如電熱器等）以供應(yīng)無日照、冬季以及發(fā)電裝置以備電廠不能供電情況下的使用。按照循環(huán)方式，太陽能熱水系統(tǒng)可分為自然循環(huán)式和強制循環(huán)式兩種。
（三）太陽能暖房
太陽能暖房系統(tǒng)是由太陽能收集器、熱儲存裝置、輔助能源系統(tǒng)及室內(nèi)暖房風扇系統(tǒng)所組成。其工作原理是由太陽輻射產(chǎn)生的熱傳導(dǎo)，經(jīng)收集器內(nèi)的工作流體將熱能儲存，再供熱至房間。太陽能暖房采用無儲熱裝置而直接將熱能用到暖房的直接式暖房設(shè)計，也可將太陽能直接用于熱電或光電方式發(fā)電再加熱房間，透過冷暖房的熱裝置方式供作暖房使用。最常用的暖房系統(tǒng)為太陽能熱水裝置，其將熱水通至儲熱裝置之中，然后利用風扇將室內(nèi)或室外空氣驅(qū)動至此儲熱裝置中吸熱或利用另一種液體流至儲熱裝置中吸熱，在利用風扇吹送被加熱空氣至室內(nèi)，而達到暖房效果。
（四）太陽能發(fā)電
太陽能發(fā)電直接將太陽能轉(zhuǎn)變成電能，并將電能存儲在電容器中，以備需要時使用。目前，太陽能發(fā)電主要應(yīng)用的是太陽能離網(wǎng)發(fā)電系統(tǒng)和太陽能并網(wǎng)發(fā)電系統(tǒng)。太陽能離網(wǎng)發(fā)電系統(tǒng)中的太陽能控制器對所發(fā)的電能進行調(diào)節(jié)和控制，一方面把調(diào)整后的能量送往直流負載或交流負載，另一方面把多余的能量送往蓄電池組儲存；當所發(fā)的電不能滿足負載需要時，太陽能控制器又把蓄電池的電能送往負載。太陽能并網(wǎng)發(fā)電系統(tǒng)是將光伏陣列、風力機以及燃料電池等產(chǎn)生的電能不經(jīng)過蓄電池儲能，通過并網(wǎng)逆變器直接反向饋入電網(wǎng)的發(fā)電系統(tǒng)。太陽能并網(wǎng)發(fā)電系統(tǒng)直接將電能輸入電網(wǎng)，免除配置蓄電池，省掉了蓄電池儲能和釋放的過程，可以充分利用可再生能源所發(fā)出的電力，減小能量損耗，降低系統(tǒng)成本。
二、我國太陽能總輻射量分區(qū)
我國是太陽能資源相當豐富的國家，絕大多數(shù)地區(qū)年平均日輻射量在4千瓦時每平方米。根據(jù)各地接受太陽總輻射量的多少，可將全國劃分為五類地區(qū)：
一類地區(qū)為我國太陽能資源最豐富的地區(qū)，年太陽輻射總量6 680―8 400兆焦每平方米，相當于日輻射量5.1―6.4千瓦時每平方米。這些地區(qū)包括寧夏北部、甘肅北部、新疆東部、青海西部和西部等地。尤以西部最為豐富，最高達2 333千瓦時每平方米（日輻射量6.4千瓦時每平方米），居世界第二位，僅次于撒哈拉大沙漠。
二類地區(qū)為我國太陽能資源較豐富地區(qū)，年太陽輻射總量為5 850―6 680兆焦每平方米，相當于日輻射量4.5―5.1千瓦時每平方米。這些地區(qū)包括河北西北部、山西北部、內(nèi)蒙古南部、寧夏南部、甘肅中部、青海東部、東南部和新疆南部等地。
三類地區(qū)為我國太陽能資源中等類型地區(qū)，年太陽輻射總量為5 000―5 850兆焦每平方米，相當于日輻射量3.8―4.5千瓦時每平方米。主要包括山東、河南、河北東南部、山西南部、新疆北部、吉林、遼寧、云南、陜西北部、甘肅東南部、廣東南部、福建南部、蘇北、皖北、臺灣西南部等地。
四類地區(qū)是我國太陽能資源較差地區(qū)，年太陽輻射總量4 200―5 000兆焦每平方米，相當于日輻射量3.2―3.8千瓦時每平方米。這些地區(qū)包括湖南、湖北、廣西、江西、浙江、福建北部、廣東北部、陜西南部、江蘇北部、安徽南部以及黑龍江、臺灣東北部等地。
五類地區(qū)主要包括四川、貴州兩省，是我國太陽能資源最少的地區(qū)，年太陽輻射總量3 350―4 200兆焦每平方米，相當于日輻射量只有2.5―3.2千瓦時每平方米。
三、太陽能熱利用在生態(tài)旅游景區(qū)的應(yīng)用
（一）生態(tài)旅游與太陽能熱利用
生態(tài)旅游是具有生態(tài)可持續(xù)性的自然旅游方式，它以相對未被侵擾的自然區(qū)域為基礎(chǔ)，其活動不破壞環(huán)境，不會導(dǎo)致自然環(huán)境退化，并直接促進保護區(qū)的持續(xù)保護與管理，而且遵循適當?shù)呐c合理的管理方法。生態(tài)旅游區(qū)在總體規(guī)劃和具體旅游項目實施中，通過對未來生態(tài)旅游發(fā)展狀況的構(gòu)想與安排，強調(diào)對旅游對象的保護，尋求生態(tài)旅游業(yè)對環(huán)境保護和人類福利的最優(yōu)貢獻。生態(tài)旅游區(qū)規(guī)劃中的“清潔生產(chǎn)”原則是對生態(tài)過程與產(chǎn)品采取整體預(yù)防性的環(huán)境策略，以減少生態(tài)旅游區(qū)在經(jīng)營使用過程中對人類及環(huán)境的可能危害。這一概念的主旨在于生態(tài)旅游區(qū)的賓館、飯店等接待設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計時，考慮合理利用能源、不向環(huán)境排放污染物，減少木材砍伐以及保護植被的建筑材料，所有的垃圾、廢物應(yīng)認真處理，不能污染空氣、水源和土壤。
我國太陽能資源豐富，上述太陽能總輻射量屬一類、二類及三類的地區(qū)均可考慮將清潔無污染的太陽能轉(zhuǎn)化為熱能，替代傳統(tǒng)能源在生態(tài)旅游景區(qū)接待設(shè)施中的使用，這一做法多方面迎合了生態(tài)旅游規(guī)劃中“清潔生產(chǎn)”的原則與構(gòu)想。太陽能熱利用在采集太陽能并將其轉(zhuǎn)化為熱能的過程中使用的太陽能熱水、太陽能暖房以及太陽能發(fā)電技術(shù)，能夠在降低或消除對生態(tài)環(huán)境破壞的前提下，提供安全可靠的能源供生態(tài)旅游區(qū)使用。太陽能熱利用技術(shù)高度符合了生態(tài)旅游生態(tài)、經(jīng)濟與社會效益并重的核心思想，可操作性強。如能在實際規(guī)劃建設(shè)中合理運用美學(xué)、生態(tài)學(xué)等原理進行指導(dǎo)，協(xié)調(diào)自然環(huán)境、人文環(huán)境和人工建筑的關(guān)系，這種新型的能源利用方式必將謀福于當?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展。
（二）多種太陽能熱利用技術(shù)適宜在生態(tài)旅游景區(qū)使用
生態(tài)旅游區(qū)多處偏僻的地區(qū)，傳統(tǒng)供電線路的鋪設(shè)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)正是易破壞自然環(huán)境的環(huán)節(jié)，但利用太陽能設(shè)備則會保護自然環(huán)境。太陽能發(fā)電的核心裝置在景區(qū)內(nèi)，無需由外部長距離輸送，減少了傳統(tǒng)輸電線路中大量電線桿等裝置的架設(shè)，將由能源供給帶來的生態(tài)性破壞降至最低點。太陽能并網(wǎng)發(fā)電系統(tǒng)更是將電能直接輸入電網(wǎng)，免除蓄電池儲能和釋放的過程，減小能量損耗，降低系統(tǒng)成本。北方的生態(tài)旅游區(qū)的服務(wù)及接待設(shè)施在冬季均需要人為供暖，傳統(tǒng)的供暖以煤炭為能源來源，煤炭燃燒過程中產(chǎn)生的大量廢氣和廢渣，對大氣及土壤環(huán)境造成了嚴重的污染。太陽能暖房技術(shù)能夠很好地解決環(huán)境污染問題，此種技術(shù)的太陽能收集器、熱儲存裝置、輔助能源系統(tǒng)及室內(nèi)暖房風扇系統(tǒng)等均不會對環(huán)境產(chǎn)生任何形式的污染。生態(tài)旅游區(qū)中的飯店、旅館等接待設(shè)施一年四季幾乎都需要熱水的供應(yīng)，簡單易行且成本低廉的太陽能熱水裝置可以在生態(tài)旅游景區(qū)大范圍推廣使用，是目前可操作性最強的一類太陽能熱利用設(shè)施。
四、目前太陽能熱利用過程中面臨的問題
（一）太陽能的分散性導(dǎo)致設(shè)備造價較高
到達地球表面的太陽輻射的總量盡管很大，但是能流密度很低。在利用太陽能時，想要得到一定的轉(zhuǎn)換功率，往往需要面積相當大的收集和轉(zhuǎn)換設(shè)備，導(dǎo)致形成太陽能熱利用設(shè)施較高的造價。在今后相當一段時期內(nèi)，太陽能利用的進一步發(fā)展將會受到經(jīng)濟因素的制約。
（二）太陽能的不穩(wěn)定性
由于受到晝夜、季節(jié)、地理緯度和海拔高度等自然條件的限制以及晴、陰、云、雨等隨機因素的影響，到達某一地面的太陽輻照度既是間斷的，又是極不穩(wěn)定的，這給太陽能的大規(guī)模應(yīng)用增加了難度。為了使太陽能成為連續(xù)、穩(wěn)定的能源，從而最終成為能夠與常規(guī)能源相競爭的替代能源，就必須很好地解決蓄能問題，即把晴朗白天的太陽輻射能盡量貯存起來，以供夜間或陰雨天使用，但目前蓄能也是太陽能利用中較為薄弱的環(huán)節(jié)之一。
參考文獻：
[1] 何梓年.太陽能熱利用[M]. 北京：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2009：6-48.
