前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇父母之愛(ài)的作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

父母之愛(ài)的作文范文第1篇

隨筆

父母與孩子之間的愛(ài)很真實(shí)，不夾雜任何的東西。

就像書(shū)中說(shuō)的，母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。她無(wú)私地為我們貢獻(xiàn)她所能做到的一切。這種愛(ài)，不需要付出任何的努力，是天然生成的最真實(shí)的愛(ài)。因?yàn)槲沂撬?，是她身上掉下?lái)的一塊肉，我們之間曾有臍帶相連。

父愛(ài)則是未體現(xiàn)任何一種深淵。

你需要靠努力去贏得父親的信任，贏得他的愛(ài)，符合你作為他繼承人的標(biāo)準(zhǔn)，如果讓他失望，很抱歉，你在他心中的地位也許不如以往。你要更努力，也許，只是為博得他一個(gè)贊賞的目光。

一個(gè)人從出生走向死亡，其使命是繁重的。

首先，你得學(xué)會(huì)什么是愛(ài)？如何去愛(ài)？

有些人愛(ài)得癡狂，愛(ài)到忘乎了本質(zhì)；有些人愛(ài)得深沉，愛(ài)到了骨子里；有些人無(wú)視愛(ài)，認(rèn)為那是一種無(wú)邊際的幻想。

說(shuō)到愛(ài)，怎樣才能算是愛(ài)？是我們一生要去做的功課。

父母的愛(ài)很真切，但是其方式卻大不相同。

父親的良知和母親的良知在這條成長(zhǎng)的道路上一直伴隨著你，當(dāng)二者結(jié)合時(shí)，那就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。

你終有一天會(huì)走向成熟，但過(guò)程并不一帆風(fēng)順，在認(rèn)知的道路上，我們摸索前行，明白什么是愛(ài)？

后來(lái)才明白，愛(ài)是一種無(wú)形的東西，需要用心去體會(huì)，用行動(dòng)去證明，方才最真。愛(ài)人不易，在愛(ài)與被愛(ài)之間，愛(ài)要比被愛(ài)更重要。

愛(ài)的方式很多，不同的人有不同的方式。

幼稚的愛(ài)是：“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰??！?/p>

成熟的愛(ài)是：“我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你。”

當(dāng)愛(ài)到一定高度時(shí)，你的愛(ài)變成了愛(ài)的真諦；當(dāng)愛(ài)到一定程度，為此瘋狂時(shí)，你的愛(ài)變成了一種負(fù)擔(dān)。

父母之愛(ài)的作文范文第2篇

Love is the parents is the world”s largest love, is in their minds share of family support them, let them come in the heart of the disaster sons and daughters.

Kitagawa, May 14, 2008, the parents who struggle with death more than 40 hours after the three-year-old girl Song Xin Yi finally rescued, rescue workers to feed her milk. Her parents live in the time, desperate to protect the fragile body of her, until both passing away, also maintained that posture. Parents touched by the love of God, let the children saved, small Xinyi Zaitianzhiling parents can comfort!

愛(ài)的力量

父母之愛(ài)的作文范文第3篇

一、精心導(dǎo)入、通讀設(shè)疑

師：母親是一片海，她有海的豐富；母親是一座山，她有山的悠遠(yuǎn)。近日，有兩件事情一直深深地感動(dòng)著我，一是用雙手接住從高空墜落的孩子導(dǎo)致全身多處粉碎性骨折的“最美媽媽”吳菊萍，二是在高速路上遭遇瞬間的車(chē)禍，寧愿舍棄自己的生命也要全力保護(hù)孩子的一位善良的母親。今天就讓我們共同走進(jìn)散文《青蟲(chóng)之愛(ài)》，去感受那份強(qiáng)大的母愛(ài)吧。它像一顆啟明星，指引著人生的方向，更像一座金字塔，成為我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。請(qǐng)同學(xué)們整體通讀這篇文章，你會(huì)有怎樣的感受呢？是否在為這位勇敢的母親喝彩？什么方面值得我們喝彩？

生：讀完以后，我的感受是很佩服，因?yàn)檫@位母親從小懼怕蟲(chóng)子。可是，當(dāng)一條五彩斑斕的蟲(chóng)子被女兒托在掌心、舉到她面前一瞬間，為了女兒她腔作鎮(zhèn)定，她的內(nèi)心實(shí)際上經(jīng)歷了復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)。

生：母愛(ài)是多么偉大，“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”道出了母親對(duì)游子的關(guān)愛(ài)；一條青蟲(chóng)卻折射出了一位母親的愛(ài)子情懷。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好。透過(guò)溫暖的文字，我們看到的是拳拳的母愛(ài)。那么，我們能否談?wù)勗谧约喝粘５膶W(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有感受到雖然簡(jiǎn)凡但很真實(shí)濃烈的母愛(ài)嗎？

（設(shè)計(jì)意圖）可列出導(dǎo)讀提綱，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀，能通過(guò)整體泛讀對(duì)文本有總體評(píng)價(jià)，抓住文章的思想內(nèi)核。

二、深入研讀、自主合作

師：下面讓我們深入研讀文本，小組成員間自主合作，捕捉心靈受震撼的瞬間，文旁寫(xiě)下批注?？纯茨男┚渥踊蛟~語(yǔ)能夠看出人物的內(nèi)心怎樣的情感變化。

生：從“她顫顫巍巍地伸出手”、“真比百年還難熬”、“衣服早已被粘粘的汗浸濕”等語(yǔ)句中，我看到的是極度的恐懼。

師：嗯，她的血液幾乎要凝滯，但是她沒(méi)有發(fā)抖，沒(méi)有尖叫，而是“第一次把一條活的蟲(chóng)子捏在手心”，我們?cè)鯓芋w悟這個(gè) “捏”字？

生：“捏”（做相應(yīng)的動(dòng)作），看來(lái)似乎很輕松的，輕而易舉，一點(diǎn)都不難。

師：但她的內(nèi)心卻是恐懼的，與表面上的行為形成了巨大的落差，為什么？

生：因?yàn)椤芭畠呵宄簾o(wú)瑕的目光”正籠罩著她，這目光讓她無(wú)所畏懼，最終把青蟲(chóng)輕輕地放在地上。正如作者所說(shuō)“因?yàn)橛袑?duì)女兒的愛(ài)，所以壓抑著自己對(duì)青蟲(chóng)的懼怕”。此時(shí)，那種懼怕已經(jīng)由壓抑轉(zhuǎn)為對(duì)女兒的愛(ài)，成為對(duì)女兒面對(duì)事物的引導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖）抓住文本的一個(gè)或幾個(gè)方面，捕捉能夠觸動(dòng)自己的地方，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己的分析和感受。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性閱讀能力，在個(gè)性化閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，提高賞析語(yǔ)言的能力。

三、展示點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)總結(jié)

師：文章的題目為“青蟲(chóng)之愛(ài)” ，你是怎樣理解的？

生：“青蟲(chóng)之愛(ài)”就是母親之愛(ài)，是愛(ài)的力量讓這位曾懼怕蟲(chóng)子的母親沖破心理障礙，成為女兒眼中的“英雄”。

師：這里的“青蟲(chóng)”實(shí)際上是母愛(ài)的象征，它成了寄托母愛(ài)的載體，用了象征手法來(lái)表現(xiàn)母親在給予兒女愛(ài)的過(guò)程中接受的蛻變。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也要學(xué)會(huì)運(yùn)用這樣的手法，透過(guò)看似平凡簡(jiǎn)單的小事物揭示深刻的主題。

（設(shè)計(jì)意圖）在閱讀氛圍中接受情感熏陶，激起熱愛(ài)生活、熱愛(ài)母親、理解母愛(ài)的情感。在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行創(chuàng)新思路點(diǎn)撥，在原著的啟發(fā)下結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)出具有真情實(shí)感的文章。

四、課外拓展、延伸閱讀

父母之愛(ài)的作文范文第4篇

敘事是寫(xiě)作的基本能力，而敘事的動(dòng)人處在于細(xì)節(jié)。巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“唯有細(xì)節(jié)將組成作品的價(jià)值?！笨墒菍W(xué)生往往沒(méi)有細(xì)節(jié)意識(shí)，不具備敏銳的感受力，寫(xiě)起文章來(lái)急如走馬，忽略了美麗的風(fēng)景。因此，在作文教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，為文章添加亮彩，讓作文充滿(mǎn)真情。

首先是要放下作文說(shuō)教的架子，貼近生活，激發(fā)學(xué)生們的寫(xiě)作興趣

盡量采用貼近生活的話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。在寫(xiě)作要求上，督促學(xué)生多表現(xiàn)生活的細(xì)節(jié)。其實(shí)學(xué)生不是沒(méi)有情，很多時(shí)候是缺乏我們的點(diǎn)撥和激發(fā)，對(duì)一切關(guān)愛(ài)都習(xí)以為常，沒(méi)有用心去感受。生活中父母的嘮叨往往體現(xiàn)著對(duì)子女的關(guān)心，父母的責(zé)罵往往隱藏著深切的期盼，一聲叮嚀、一個(gè)微笑、一頓美餐、一次散步，放學(xué)回家時(shí)，父母翹首企盼的身影；天氣暖和時(shí)，晾衣架上晾曬的被褥……都是父母之愛(ài)的具體表現(xiàn)?。∫寣W(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，嘗試去理解自己的父母。在感受和關(guān)注中，他們學(xué)會(huì)了理解和思考，對(duì)愛(ài)的理解、對(duì)生活的思索又激活了他們的創(chuàng)作靈感。

二是要勤觀察，要有一顆容易感動(dòng)的心和一雙善于觀察的眼睛

其實(shí)生活中不是缺少真情，而是缺少體會(huì)。只要善于體會(huì)，生活中的動(dòng)人之情無(wú)所不在。給父母寫(xiě)信能不能先說(shuō)一說(shuō)爸爸你要少抽點(diǎn)煙，媽媽的腰還疼嗎。有人看到日出能激動(dòng)得熱淚盈眶，有人聽(tīng)一首樂(lè)曲便坦蕩打開(kāi)心靈的閘門(mén)，有人在萬(wàn)眾歡躍中感到寂寞，有人則在寂寞中體會(huì)到偉大與崇高。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我就上了這么一堂課。說(shuō)來(lái)也巧，我拿著準(zhǔn)備好的作文話(huà)題進(jìn)入教室，巡視一周，剛要說(shuō)話(huà)，突然被一下極微弱的敲門(mén)聲打斷。我出門(mén)一看，原來(lái)是位學(xué)生家長(zhǎng)。問(wèn)清來(lái)意，她是來(lái)給孩子送藥和衣服的。我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓這位偉大的母親給我的學(xué)生上一課呢？于是，我對(duì)那位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“你到教室里來(lái)吧，將東西親手交到孩子手中，說(shuō)出你想說(shuō)的話(huà)?！被蛟S是愛(ài)子心切，她鼓足勇氣進(jìn)入教室，走到孩子面前，說(shuō)：“給你買(mǎi)了藥，記得按時(shí)吃藥。這一種藥，一天三次，一次一片。這一種藥，一天二次，一次二片。吃藥的時(shí)候，看清說(shuō)明書(shū)，要用溫水服用，別喝涼水。我還給你帶來(lái)了幾件厚衣服，平時(shí)穿得暖和些。在校要聽(tīng)話(huà)，和同學(xué)好好相處。我走了?！眲傉f(shuō)完，同學(xué)們立刻報(bào)以熱烈的掌聲……當(dāng)這位母親走出教室門(mén)口的一剎那,我清晰地看見(jiàn)那同學(xué)的眼角濕潤(rùn)了。于是，我借機(jī)說(shuō)道：“母親，很平凡，很熟悉，然而，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)，卻能夠打動(dòng)我們的心靈，彰顯愛(ài)的力量。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)你的父母吧，因?yàn)椋麄冊(cè)?jīng)被我們忽略過(guò)，因?yàn)?，他們一直都在?ài)我們。”一節(jié)課，安安靜靜。但，我知道同學(xué)們一定是心潮澎湃！我把生活移植到課堂中來(lái)，打破了學(xué)生思維的局限，將學(xué)生引入更加廣闊的領(lǐng)域，激起學(xué)生的情感共鳴。“情由心生，文從筆出”，寫(xiě)作因?yàn)橛辛恕霸搭^活水”，當(dāng)然會(huì)“清如許”。將生活移植到課堂上來(lái)，給同學(xué)們上一節(jié)生動(dòng)的人生教育課。

三要善于抓住生活細(xì)節(jié)

真實(shí)的生活細(xì)節(jié)有利于真實(shí)情感的抒發(fā)，也能達(dá)到“貼近生活，言之有物”的內(nèi)容要求。作家李準(zhǔn)說(shuō)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)品。”情感的抒發(fā)不靠空洞的言辭，也不一定要寫(xiě)揪心的痛、不竭的淚，而是要選擇富有情致的細(xì)節(jié)，叫人讀之生情，聞之心動(dòng)。

古人就深悟細(xì)節(jié)生情之三昧。歸有光《項(xiàng)脊軒志》中有歸有光懷念早逝母親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)――“娘以指扣門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”這極普通的動(dòng)作描寫(xiě)，這極平常的生活話(huà)語(yǔ)，卻如林紓所言：“震川之述老嫗語(yǔ)，至瑣細(xì)，至無(wú)關(guān)緊要，然自少失母之兒讀之，匪不流涕矣?！弊x者在此感受的是溫暖的情義，自然會(huì)為之動(dòng)容。

父母之愛(ài)的作文范文第5篇

《愛(ài)的教育》被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物，如果你還沒(méi)有讀過(guò)，趕快拿來(lái)讀一讀吧，下面是小編整理的愛(ài)的教育讀書(shū)心得，歡迎大家參閱。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得在這漫長(zhǎng)的暑假中，有時(shí)是為了打發(fā)時(shí)間，有時(shí)是心血來(lái)潮，我讀了許許多多的書(shū)，有世界名著、連環(huán)畫(huà)、故事書(shū)、作文書(shū)等等。不過(guò)，那本《愛(ài)的教育》是最讓我刻骨銘心的。

在這本書(shū)里，它的主人公：安利柯，他經(jīng)歷了許多事。在他四年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，他經(jīng)歷了不少的風(fēng)風(fēng)雨雨和是是非非，有幸福和歡樂(lè)，當(dāng)然也有痛苦和難過(guò)。他新認(rèn)識(shí)了教他們四年級(jí)的老師，一位從格拉勃力亞來(lái)的同學(xué)，還有一位盲眼少年等等。在他這四年級(jí)的一個(gè)學(xué)期中，他看了卡隆對(duì)科洛西的俠義行為，看到科洛西家雖然很貧窮，但他卻還是很喜歡去上學(xué)，還看到了好多女同學(xué)都熱心地幫助一位小煙囪掃除人等許多助人為樂(lè)的事情。不過(guò)，也有一些是不好的行為，但是最后他們都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。這一學(xué)期讓他最開(kāi)心的事就是和代洛西可菜諦、耐利這些友人的來(lái)訪(fǎng)，而他最傷心、遺憾的事情就是在這個(gè)學(xué)期的期末，他要離開(kāi)這個(gè)他生活了四年的學(xué)校和他出生的這個(gè)小鎮(zhèn)。

讀了這本書(shū)，我受到了很大的啟發(fā)，我覺(jué)得做為一個(gè)小學(xué)生不但應(yīng)該有助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)而且還要學(xué)習(xí)他們那勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神，在這點(diǎn)上，我覺(jué)得很慚愧。因?yàn)槲矣械臅r(shí)候不但不承認(rèn)錯(cuò)誤，還要掩飾，不過(guò)我想，我以后一定不會(huì)再這樣了。我會(huì)接受別人的批評(píng)，承認(rèn)并改正自已的錯(cuò)誤，我將在改正錯(cuò)誤中不斷地成長(zhǎng)。另外，他們?cè)谄D苦的情況下還在努力的讀書(shū)，而我們現(xiàn)在是多么好的教學(xué)環(huán)境，可還是有人不珍惜這美好時(shí)光。這本書(shū)讓我明白了是與非，懂得了美與丑，能辨別善與惡。這本書(shū)中有一句話(huà)一直深深地牢記在我心中：愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起。是啊，只有有了愛(ài)，世界才會(huì)變得更美好。讓我們把愛(ài)奉獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人吧!

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)《愛(ài)的教育》似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……

《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。

愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。

對(duì)親友的真摯之情，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。

對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事。像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢(qián)也不要，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界，感染全世界。

《愛(ài)的教育》中我想“愛(ài)會(huì)是什么呢?”這不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國(guó)獻(xiàn)身……

關(guān)于愛(ài)的教育讀書(shū)心得讀完了《愛(ài)的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書(shū)的原因?！稅?ài)的教育》告訴我們：高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，心就好痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。 “愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!如果人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě)。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫?！稅?ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛飛的世界里，愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?帶著這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè)，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面?duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。