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語(yǔ)文小報(bào)范文第1篇

一、端正思想，擺正位置，確保語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展

1、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理。

普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對(duì)于培養(yǎng)師生的愛(ài)國(guó)主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識(shí)，都有著極其重要的作用。按照《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和國(guó)家語(yǔ)委、*省語(yǔ)委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項(xiàng)重要工作，納入學(xué)校工作計(jì)劃中，并建立了語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度。在“創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范學(xué)?！边^(guò)程中，校長(zhǎng)親自規(guī)劃，多次在行政會(huì)上強(qiáng)調(diào)這方面的工作。學(xué)校每年召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，增強(qiáng)了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。除教學(xué)外，在學(xué)校的升旗、全校大會(huì)、教師大會(huì)、學(xué)生會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭說(shuō)普通話，為推普工作作了表率。

2、健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。

學(xué)校將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來(lái)，我校緊緊圍繞開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)工作，多次專門(mén)召開(kāi)師生動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)宣傳工作，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)語(yǔ)言文字法》等有關(guān)文件，同時(shí)利用廣播站、黑板報(bào)、建立永久性標(biāo)語(yǔ)牌和印制散發(fā)宣傳手冊(cè)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關(guān)語(yǔ)言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和宣傳，全校上下充分認(rèn)識(shí)到，實(shí)行語(yǔ)言文字規(guī)范化和提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要；做好用字用語(yǔ)規(guī)范化工作，對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力，都具有重要意義。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，中層干部、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為組員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。從組織上保證語(yǔ)言文字工作得以正常開(kāi)展。

3、完善制度，確保實(shí)施。

我校重視語(yǔ)言文字工作的建章立制，實(shí)行常規(guī)管理。一方面，學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話，使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度，有力保證了語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展。另一方面，學(xué)校通過(guò)主管部門(mén)將語(yǔ)言文字工作納入教育教學(xué)管理要求，做到要求明確，檢查落實(shí)，真正把語(yǔ)言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求，使語(yǔ)言文字工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)我校語(yǔ)言文字工作制度化、常規(guī)化。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，建立語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效機(jī)制

按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化，明確課堂教學(xué)用語(yǔ)用字的要求，增強(qiáng)教師、學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理分明、邏輯性強(qiáng)、板書(shū)規(guī)范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中，將“板書(shū)規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)；在教育教學(xué)活動(dòng)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績(jī)與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件。對(duì)已取得普通話達(dá)標(biāo)等級(jí)證書(shū)但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)，對(duì)普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評(píng)教育并做出相應(yīng)的處理。對(duì)教師教案、板書(shū)、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(yǔ)(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。學(xué)校樓道、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所都設(shè)有“說(shuō)普通話，使用規(guī)范字”的提示語(yǔ)；校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語(yǔ)言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng)，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，各班辦手抄報(bào)，進(jìn)行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫(xiě)規(guī)范字的熱潮。普通話成為校園語(yǔ)言。教師在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議和其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。

三、普及普通話，推行規(guī)范字，行動(dòng)自覺(jué)，實(shí)效明顯

語(yǔ)言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個(gè)方面作了一些努力。

1、為了確保將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作，每年都要對(duì)語(yǔ)言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門(mén)每年也要專項(xiàng)總結(jié)。都定期對(duì)教職工組織普通話培訓(xùn)測(cè)試，使其普通話水平達(dá)到規(guī)定等級(jí)。

2、將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)使用普通話。為了保證推普工作制度化，學(xué)校制定了整改措施，加強(qiáng)課堂考查。

3、將語(yǔ)言文字工作納入班級(jí)考核和師生評(píng)優(yōu)評(píng)先。學(xué)校把規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理，把這一要求作為班集體評(píng)先、學(xué)生評(píng)先的重要條件之一。學(xué)校還將語(yǔ)言文字工作納入教研組工作管理，把教師課堂說(shuō)普通話與評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)掛鉤。

4、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師課堂語(yǔ)言必須使用普通話，板書(shū)字跡應(yīng)工整清晰；將學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫(xiě)作等內(nèi)容，不論對(duì)何種語(yǔ)文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語(yǔ)法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評(píng)和輔導(dǎo)。通過(guò)以上措施，語(yǔ)文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地，也促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，90%以上的學(xué)生能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢語(yǔ)拼音和規(guī)范漢字。

5、為了提高全校師生語(yǔ)言文字表達(dá)水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報(bào)、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)。如組織師生開(kāi)展書(shū)法比賽，組織開(kāi)展“師生詩(shī)文朗誦比賽”。對(duì)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大的激發(fā)了師生說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。

6、以推普周為契機(jī)，組織學(xué)生參與社會(huì)語(yǔ)言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī)，組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)，而且也使學(xué)生用語(yǔ)用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會(huì)等，都將普通話是否標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)分的重要指標(biāo)。這些活動(dòng)將語(yǔ)言文字的個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，受到廣大師生的一致好評(píng)，收到了良好效果。

四、加強(qiáng)語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練，提高師生綜合素質(zhì)

1、強(qiáng)化語(yǔ)言文字日常培訓(xùn)，提高普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率。語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話和規(guī)范字訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了普通話培訓(xùn)書(shū)籍、資料發(fā)放到教師手中，不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。教師按規(guī)定全員參加語(yǔ)言文字培訓(xùn)測(cè)試，教師普通話水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上，語(yǔ)文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。

2、堅(jiān)持持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語(yǔ)用字，學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師聘任、職評(píng)的基本條件之一。說(shuō)普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說(shuō)普通話，要求板書(shū)、教案使用規(guī)范字，對(duì)教師教學(xué)情況考核評(píng)估時(shí)，將普通話水平視為重要內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開(kāi)展“不規(guī)范用語(yǔ)、用字稽查活動(dòng)”。對(duì)學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書(shū)、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查；對(duì)教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z(yǔ)等進(jìn)行不規(guī)范用語(yǔ)糾察。這一活動(dòng)有效的促進(jìn)了學(xué)校用語(yǔ)用字的規(guī)范化發(fā)展。

4、加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識(shí)也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上大聲說(shuō)普通話，在日常生活中也用普通話進(jìn)行打招呼和交流。

語(yǔ)文小報(bào)范文第2篇

榆林小曲屬于介于民歌與曲藝之間的藝術(shù)形式，它盛行于陜西榆林一帶，發(fā)展至今擁有300年的悠久歷史。榆林小曲是我國(guó)第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，卻存在后繼無(wú)人、年齡結(jié)構(gòu)老化、無(wú)固定經(jīng)費(fèi)支持、無(wú)活動(dòng)場(chǎng)所等眾多問(wèn)題，榆林小曲面臨著消亡的危機(jī)。其中，榆林小曲的傳承工作后繼無(wú)人是由社會(huì)多元化所導(dǎo)致的，現(xiàn)如今年輕人對(duì)榆林小曲的了解非常匱乏。在榆林小曲的發(fā)展保護(hù)問(wèn)題上要對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。根據(jù)實(shí)際需求出發(fā)，本文采用CoolEditPro軟件對(duì)榆林小曲進(jìn)行音頻素材的采集、編輯、處理，以此來(lái)制作出一套完整精致的榆林小曲音頻課件。將CoolEditPro音頻課件應(yīng)用于教學(xué)中，為榆林小曲愛(ài)好者提供一個(gè)絕佳學(xué)習(xí)交流環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣、豐富榆林小曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容。CoolEditPro是一個(gè)簡(jiǎn)單方便的音頻軟件。CoolEditPro是一款功能強(qiáng)大的音頻編輯軟件，能高效快速地完成錄音、編輯、混音合成等多種功能。CoolEditPro錄制設(shè)備錄制傳送來(lái)的音頻信號(hào)，并對(duì)音頻信號(hào)進(jìn)行降噪、調(diào)節(jié)語(yǔ)速等處理，另外還可以對(duì)音頻進(jìn)行立體環(huán)繞、淡入淡出、3D回響等操作，優(yōu)化音頻效果。錄制的音頻文件常見(jiàn)的保存格式為.wav、.snd和.voc，或者是直接壓縮為MP3或CoolEditPro（.rm）文件，另外還可以燒錄到CD上。CoolEditPro它是一款有效的榆林小曲語(yǔ)音教學(xué)輔助軟件。

2榆林小曲曲調(diào)素材的采集

對(duì)榆林小曲曲調(diào)素材進(jìn)行全面地的采集，曲調(diào)的采集工作共要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、截取光盤(pán)中的音頻信號(hào)、話筒錄音、轉(zhuǎn)錄等方式完成。2.1CoolEditPro音頻材料的錄制采用CoolEditPro軟件對(duì)榆林小曲曲調(diào)進(jìn)行音頻材料錄制操作。錄制音頻材料的設(shè)備包括計(jì)算機(jī)、音箱或耳機(jī)、話筒、卡座等。將話筒的連接設(shè)備連接在麥克風(fēng)接口Mic上，音頻線兩端接口分別連接電腦聲卡的音頻輸入端口和卡座音頻的輸出端口處，系統(tǒng)裝置上還配備了調(diào)音臺(tái)，可以優(yōu)化處理音色、音質(zhì)等指標(biāo)，將聲音進(jìn)行優(yōu)化處理后輸入電腦。榆林小曲曲調(diào)音頻材料錄制設(shè)備連接如圖1所示。確認(rèn)系統(tǒng)設(shè)備連接無(wú)誤后，對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行一系列設(shè)置。首先，打開(kāi)WindowsXP系統(tǒng)任務(wù)欄中的聲音圖標(biāo)，將主音量窗口界面打開(kāi)，然后選擇選項(xiàng)——屬性——調(diào)節(jié)音量——錄音，在錄音復(fù)選框的下拉列表框中選擇顯示下列音量控制。語(yǔ)音錄制的聲源主要包括麥克風(fēng)、音頻連接線路、CD唱機(jī)和視頻等。用CoolEditPro錄音，首先要明確音源，是話筒、錄音機(jī)、CD播放器中的一種設(shè)備還是多種設(shè)備錄制音頻。確定了設(shè)備后，將設(shè)備與聲卡連接在一起，選擇適合其音源的音量控制方式。最后啟動(dòng)CoolEditPro音頻軟件程序，開(kāi)始正式錄音：1、點(diǎn)擊菜單File/New，在NewWaveform對(duì)話框中，選擇適當(dāng)?shù)匿浺袈暤溃–hannels）、分辨率（Resolution）和采樣頻率（SampleRate）。2、點(diǎn)擊CoolEditPro左下部的紅色錄音按鈕錄音。3、拿起話筒開(kāi)始錄音（或播放CD等）。4、完成錄音后，點(diǎn)擊CoolEditPro左下部的Stop按鈕。CoolEditPro窗口將出現(xiàn)剛錄制文件的波形圖。點(diǎn)擊Play按鈕可以播放錄制好的音頻文件。如果出現(xiàn)波形圖是一條直線、波形不明顯的情況，播放時(shí)會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有聲音或聲音很小的現(xiàn)象，此時(shí)需要檢查選擇的音源是否正確、錄音電平是否設(shè)置得太低。該系統(tǒng)不僅可以進(jìn)行單一音源的錄制，還可以錄制混合式音源，榆林小曲以互動(dòng)式演唱方式為主，通過(guò)CoolEditPro進(jìn)行混合式音源錄制，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話型的模式。錄音操作首先要注意聲源選擇和參數(shù)設(shè)置，以減少噪音。在設(shè)置參數(shù)時(shí)，采樣頻率設(shè)置為22050HZ。如果選則的是44100HZ的采樣頻率，錄制的語(yǔ)音效果會(huì)更好。為了減少噪音，錄制聲音時(shí)最好使用耳機(jī)監(jiān)聽(tīng)。2.2CoolEditPro調(diào)用音頻文件CoolEditPro可以采用多種方式調(diào)用多種音頻文件。比如點(diǎn)擊菜單File/ExtractAudioformCD.../ExtractAudioformVideo...選擇相應(yīng)的音頻文件，點(diǎn)擊OK即可，將采集好的信號(hào)進(jìn)行保存。在CoolEditPro下打開(kāi)單個(gè)音頻文件、把打開(kāi)的文件與當(dāng)前窗口的文件進(jìn)行拼接、提取視頻CD中的音頻文件。根據(jù)需要，CoolEditPro可以將打開(kāi)的音頻材料保存為不同格式。音頻文件調(diào)用既可實(shí)現(xiàn)不同格式文件的轉(zhuǎn)換，比如把其它格式的文件轉(zhuǎn)換成可用MP3播放器播放的文件，更方便供課外自主學(xué)習(xí)使用，也可以用于文件拼接等編輯處理。

3榆林小曲曲調(diào)音頻素材的處理

在榆林小曲音頻教學(xué)研究中需要對(duì)音頻文件進(jìn)行音頻編輯、音量和語(yǔ)速調(diào)節(jié)和去噪等處理。

3.1音頻編輯CoolEditPro具有對(duì)音頻文件復(fù)制、剪切、粘貼等編輯操作。例如，系統(tǒng)用Delete鍵或者是CoolEditPro軟件中的剪刀手圖標(biāo)刪除某一段音頻信號(hào)。或者是對(duì)某段曲調(diào)內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)或是更改增加新內(nèi)容，使用CoolEditPro軟件的復(fù)制功能即可?？梢詫?duì)連續(xù)語(yǔ)句按句子或更小單位進(jìn)行切割，切割后的部分被保存成獨(dú)立的文件。為建立音頻庫(kù)和有聲教學(xué)材料提供素材。根據(jù)需要CoolEditPro可對(duì)語(yǔ)音材料進(jìn)行混音處理?；煲籼幚砜梢詫?shí)現(xiàn)增加背景音樂(lè)等功能，也可以進(jìn)行中、英文語(yǔ)音材料交叉嵌入等。3.2音量和語(yǔ)速調(diào)節(jié)CoolEditPro軟件具有音量和語(yǔ)速調(diào)節(jié)功能，榆林小曲錄制的曲調(diào)音頻可能存在曲子唱得稍快或稍慢的瑕疵，通過(guò)該軟件可以進(jìn)行一定程度上的變速調(diào)整，在音頻進(jìn)行變速調(diào)整操作后不存在變調(diào)的隱患，以此來(lái)制作出較為適合榆林小曲教學(xué)的課件。通過(guò)Effec（t效果）菜單下的Time/Pitch（時(shí)間音調(diào)調(diào)整）和Amplitudet（振幅調(diào)整）選項(xiàng)按鈕來(lái)調(diào)節(jié)音量和語(yǔ)速。3.3降噪處理雖然錄制環(huán)境保持安靜，但由于機(jī)器本身、電流等因素仍會(huì)使錄制過(guò)程中夾雜著噼啪聲、直流偏移、嘶音和背景噪音，錄音材料均需要進(jìn)行降噪處理。其中背景噪音是主要的噪音來(lái)源，CoolEditPro利用采樣降噪原理對(duì)這一類噪音進(jìn)行降噪，效果頗佳。在錄音前，先錄制一段環(huán)境噪音，以此獲取一段純?cè)胍舻念l率特性，然后在摻雜噪音的波形中將符合該頻率特性的噪音去除。然后通過(guò)Click/PopEliminator選項(xiàng)按鈕HissReduction選項(xiàng)按鈕分別消除咔嗒聲、噼啪聲、嘶聲。系統(tǒng)的噪音處理在圖2窗口上進(jìn)行（音頻信號(hào)標(biāo)黑處為噪音信號(hào)）。圖2系統(tǒng)的噪音處理3.4添加音效CoolEditPro具有添加音效的功能。在菜單Transfrm下,有20個(gè)子菜單，用戶通過(guò)這20子菜單可以制作出各種聲音效果。如果想要制作出音樂(lè)大廳的環(huán)境效果只需點(diǎn)擊Rever（b余音）；如果想要改變樂(lè)曲音調(diào)或節(jié)拍只需點(diǎn)擊Time/Pitch(時(shí)間/音調(diào))按鈕，而且還不會(huì)影響聲音的質(zhì)量。CoolEditPro2.0還可以對(duì)聲音做一定的潤(rùn)色。假如你的音調(diào)較低沉，可以提升高音使它更清晰。

4CoolEditPro在榆林小曲教學(xué)研究中的應(yīng)用

4.1制作榆林小曲教學(xué)材料音頻庫(kù)根據(jù)榆林小曲教學(xué)研究的實(shí)際需求出發(fā)，CoolEditPro進(jìn)行語(yǔ)音材料的選擇、片段裁減和語(yǔ)速調(diào)整等操作，制作出一個(gè)滿足榆林小曲學(xué)習(xí)群體的音頻數(shù)據(jù)庫(kù)。利用CoolEditPro可以切割以子為單位或更小單位，并對(duì)切割的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注和編碼，建立語(yǔ)料庫(kù)，促進(jìn)榆林小曲唱功教學(xué)的開(kāi)展。

5結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文小報(bào)范文第3篇

對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識(shí)教育，即是提高學(xué)生生存質(zhì)量的有效途徑，也是培養(yǎng)其適應(yīng)環(huán)境能力的有效方法。從客觀的角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，不僅僅會(huì)在專業(yè)知識(shí)的教育上努力，同時(shí)還會(huì)在生活以及未來(lái)的工作方面，對(duì)學(xué)生滲透一定的知識(shí)。在環(huán)保教育方面，由于化學(xué)教學(xué)具有很大的優(yōu)勢(shì)，因此教師可以利用化學(xué)教學(xué)上的便利，充分提高學(xué)生對(duì)環(huán)保工作的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在未來(lái)的工作當(dāng)中，勇于承擔(dān)環(huán)保責(zé)任。目前農(nóng)藥、化肥、殺蟲(chóng)劑等一系列的化學(xué)產(chǎn)品正在廣泛的使用，對(duì)土地和各種再生資源產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)當(dāng)中的環(huán)保知識(shí)，能夠讓學(xué)生更加了解這些污染物的性質(zhì)和危害，從而主動(dòng)預(yù)防或者在客觀上減少對(duì)環(huán)境的危害。

二、挖掘和延伸教材內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)保教育

對(duì)于職?；瘜W(xué)教育來(lái)說(shuō)，不僅僅在化工材料的運(yùn)用和配比上進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)很多的內(nèi)容都可以延伸到環(huán)保教育方面。從主觀的角度來(lái)說(shuō)，目前很多教師對(duì)環(huán)保教育并不是特別在意，他們往往更加愿意在專業(yè)性的知識(shí)方面下功夫。我國(guó)的社會(huì)正處在一個(gè)關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，環(huán)保對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和居民的切身利益具有很大的影響，因此，作為直接向社會(huì)輸送技能人才的職業(yè)學(xué)校，在化學(xué)教育方面，需要進(jìn)行環(huán)保教育。比方說(shuō)，在學(xué)習(xí)“非金屬單質(zhì)與化合物”后，應(yīng)向?qū)W生介紹大氣污染的主要“殺手”是一氧化碳、二氧化硫以及氮氧化物等，除了給學(xué)生講清它們的產(chǎn)生、特性及對(duì)人類的危害外，教師可根據(jù)實(shí)際情況，講解如何避免一氧化碳、二氧化硫以及氮氧化物的產(chǎn)生，以及一氧化碳、二氧化硫中毒后如何處理等等。從以上的闡述來(lái)看，環(huán)保教育在日常的教學(xué)工作當(dāng)中，具有很多的方式和方法，教師可以從多個(gè)角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)全面的環(huán)保教育。

三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)行環(huán)保教育

職校化學(xué)教育與普通高校的化學(xué)教育具有很大的差別，職校主要是以實(shí)踐技能為主，因此從職校走出的化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生具有較高的實(shí)踐技能，在把握試劑含量以及試驗(yàn)方式上，都具有較高的水準(zhǔn)，這其中有很大一部分的原因在于，職校化學(xué)教育在實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間上非常寬裕，因此，在日后的環(huán)保教育當(dāng)中，必須規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)行全面的環(huán)保教育:

(一)健全實(shí)驗(yàn)室各種環(huán)保設(shè)施

從客觀的角度來(lái)說(shuō)，環(huán)保的意識(shí)固然很重要，但環(huán)保的方式才是最終決定結(jié)果的因素。在試驗(yàn)當(dāng)中，如果操作方式或者設(shè)施不齊全，很有可能導(dǎo)致污染出現(xiàn)，為了保證在日后的試驗(yàn)當(dāng)中，充分的減少污染，讓學(xué)生從小事上樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，我們必須健全實(shí)驗(yàn)室各種環(huán)保設(shè)施，如在實(shí)驗(yàn)室設(shè)立臺(tái)面通風(fēng)口、通風(fēng)櫥、輔助通風(fēng)扇;廢液缸、沙箱、藥品回收處，有條件的可建立廢水、廢氣處理回收系統(tǒng)，以減少實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境危害。

(二)應(yīng)用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，盡量減少化學(xué)污染的產(chǎn)生

在過(guò)去的化學(xué)教育當(dāng)中，教師為了讓學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果有一個(gè)直觀的感受，因此在試劑的用量和試驗(yàn)的時(shí)間上，做出了很大的調(diào)整，這種方法固然讓學(xué)生更加了解試驗(yàn)，同時(shí)在操作方面也獲得了很大的進(jìn)步，但是負(fù)面影響在于環(huán)境污染較大。本文認(rèn)為，在日后的教育當(dāng)中，可以采用微型試驗(yàn)，減少化學(xué)污染。微型試驗(yàn)可以看作是正常試驗(yàn)的“迷你版”，這種實(shí)驗(yàn)方式所使用的儀器小巧，并且在試劑的用量上也很少，同時(shí)又可以使整體的化學(xué)反應(yīng)變得更加鮮明，絲毫不會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，采用微型試驗(yàn)的好處還在于，非常安全、污染小、能夠最大限度地節(jié)省能源。比方說(shuō)在演示硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，依照原教材規(guī)定每次需要0．3g～0．5g硫來(lái)反應(yīng)生成0．6g～1g二氧化硫。但微型實(shí)驗(yàn)每次只需0．03g，完全反應(yīng)只產(chǎn)生0．06g二氧化硫。由此可見(jiàn)，在采用微型試驗(yàn)以后，試驗(yàn)方式和試驗(yàn)結(jié)果都得到了很大程度上的優(yōu)化，今后可以大范圍的推廣。

四、總結(jié)

語(yǔ)文小報(bào)范文第4篇

一年來(lái)，我村委會(huì)學(xué)校在上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和大力支持下，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)十七大精神，扎實(shí)工作，教書(shū)育人，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)創(chuàng)了我村委會(huì)學(xué)校教育工作的新局面?，F(xiàn)在我匯報(bào)這學(xué)年來(lái)我村委會(huì)學(xué)校主要所做的幾點(diǎn)工作：

一、主要工作成績(jī)

（一）狠抓德育工作，促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。

為促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)，再創(chuàng)文明學(xué)校，我們一直把德育工作放在教育優(yōu)先發(fā)展的站略地位，按照縣教育局的德育工作目標(biāo)管理的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，鄉(xiāng)中心完小辦與村委會(huì)學(xué)校、獨(dú)立設(shè)置學(xué)校相應(yīng)簽定了主要目標(biāo)管理協(xié)議書(shū)，指定各村委會(huì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)各班級(jí)的德育工作，嚴(yán)格要求每位教師把德育教育與各科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)，認(rèn)真督促各校堅(jiān)持開(kāi)展不同形式的升國(guó)旗、唱國(guó)歌活動(dòng)，并根據(jù)實(shí)際，對(duì)教師進(jìn)行德育教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，制定了校規(guī)、班規(guī)，從而激發(fā)了師生的教與學(xué)的積極性，樹(shù)立了良好的教風(fēng)和班風(fēng)，在廣大學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出拾金不昧和助人為樂(lè)的先進(jìn)事跡。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，完善教學(xué)工作。

（三）加強(qiáng)體育、衛(wèi)生工作，豐富校園文化。

（四）開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深入發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制。本人充分利用教務(wù)主任等各級(jí)教研骨干，積極調(diào)動(dòng)學(xué)科組的教研力量，并建立管理體制和激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造良好的教研氛圍，更好地服務(wù)于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。要求教師認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，做好教學(xué)反思，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“評(píng)課檢查與隨堂聽(tīng)課”相結(jié)合的辦法，努力做到“上齊、上足、上好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，陳設(shè)多種教研途徑，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，加強(qiáng)教學(xué)研究，從而指導(dǎo)好教師上課、評(píng)課的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（五）籌措資金，改善辦學(xué)條件。

我鄉(xiāng)中心完小根據(jù)實(shí)際，在上級(jí)主管部門(mén)關(guān)心、支持下，裝修了學(xué)生的住宿、教學(xué)樓，使學(xué)校布局更加合理；認(rèn)真做好校舍的清查和修繕工作，辦學(xué)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件。同時(shí)，添置了一臺(tái)打印機(jī)，辦學(xué)設(shè)備得到了進(jìn)一步完善，也為促進(jìn)教育教學(xué)工作打下一定的基礎(chǔ)。

（六）嚴(yán)守財(cái)經(jīng)制度，提高經(jīng)費(fèi)使用的透明度和效益。

為了使學(xué)校的經(jīng)費(fèi)正確用到實(shí)處，用出效益，我們認(rèn)真做好財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)工作，認(rèn)真貫徹宣傳“農(nóng)村義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制”政策，讓廣大師生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士明白“兩免一補(bǔ)”政策，嚴(yán)格管理寄宿生生活經(jīng)費(fèi)，切實(shí)管好用好公用經(jīng)費(fèi)，做到?？顚Ｓ?，一人管帳，一人管錢(qián)，帳目日查月結(jié)，采購(gòu)人員必須有原始記錄，以便查帳時(shí)核實(shí)。

（七）加強(qiáng)安全工作，杜絕事故的發(fā)生。

為保障我鄉(xiāng)中心完小師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，增強(qiáng)安全意識(shí)、杜絕安全事故的發(fā)生，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組。利用多種形式，組織學(xué)習(xí)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立了“安全第一”的意識(shí)。鄉(xiāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)定期不定期檢查安全工作，發(fā)現(xiàn)隱患，組織力量及時(shí)排除。為了增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，認(rèn)真宣傳《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》，經(jīng)常組織學(xué)生在電教室里觀看有關(guān)交通安全的錄像，并在校園里貼上《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》和有關(guān)交通安全的彩圖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們懂得安全的重要性和生命的可貴。因此，一年來(lái)，沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何安全事故。

（八）加強(qiáng)食堂工作，杜絕師生事物中毒的發(fā)生。

（九）因地制宜，綠化校園，安善師生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（十）加強(qiáng)校舍校產(chǎn)管理，使師生樹(shù)立愛(ài)校如家的思想。

（十一）督導(dǎo)值日生和值日教師每日所做的工作。

（十二）加強(qiáng)少先隊(duì)工作，充分利用節(jié)日組織開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)。

二、存在的困難和問(wèn)題

1、部分家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)不夠明確，不夠重視，對(duì)子女教育不夠。2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，不重視學(xué)習(xí)。3、少部分教師教育意識(shí)淡薄、不求上進(jìn)、不專研教學(xué)、責(zé)任心差，對(duì)本行業(yè)報(bào)消極情緒依然存在。4、部分教師只重視教學(xué)，忽視學(xué)生的德育教育。這樣，教育教學(xué)工作帶來(lái)一定的困難，這次學(xué)年末統(tǒng)測(cè)考的成績(jī)不夠理想，1—5年級(jí)鄉(xiāng)統(tǒng)考成績(jī)?cè)谥猩?，六年?jí)中下。

三、年度工作意見(jiàn)

我村委會(huì)學(xué)校繼續(xù)貫徹黨的教育方針，大力開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，解放思想，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，以鞏固提高“兩基、普實(shí)”成果，加強(qiáng)教育綜合改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心的辦學(xué)原則，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

現(xiàn)將年度主要工作要點(diǎn)概括如下：

（一）我校下學(xué)年規(guī)化開(kāi)設(shè)九個(gè)班級(jí)，學(xué)生要到300人以上。

（二）開(kāi)學(xué)前請(qǐng)示鄉(xiāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)分配給我校有事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，思想素質(zhì)好，有知識(shí)水平高的幾位男青年教師。

（三）根據(jù)教師的思想素質(zhì)，知識(shí)水平，各人特長(zhǎng)，認(rèn)真選好后，安排到各年級(jí)當(dāng)任班主任和課任教師。

（四）認(rèn)真擬定好校領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和班主任、課任教師、值日教師職責(zé)以及各班班規(guī)。

（五）加大教學(xué)常規(guī)的督查力度，加大安全、衛(wèi)生、法制宣傳教育工作力度，加大畢業(yè)班與落弱班級(jí)的監(jiān)控力度。

（六）建立健全教學(xué)教研規(guī)范管理，進(jìn)一步完善規(guī)范教學(xué)常規(guī)和班級(jí)管理，形式良好的“教風(fēng)”和“校風(fēng)”。

（七）組織教師積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，新課標(biāo)觀摩研討活動(dòng)，參與各級(jí)教學(xué)論文比賽，開(kāi)展與其他學(xué)校教學(xué)教研聯(lián)網(wǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索實(shí)踐，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

（八）各班級(jí)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)園地，每周出好黑板報(bào)是，發(fā)揮板報(bào)無(wú)聲的教育，并通過(guò)班級(jí)的文藝演出、書(shū)畫(huà)展、征文等活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的主題教育活動(dòng)，促進(jìn)良好校園文化氣氛圍的形成。

（九）校長(zhǎng)率先垂范，做教師的表率，深入課堂，深入師生，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，找出問(wèn)題，采取對(duì)策，提供改進(jìn)的方案，并向教師及時(shí)反饋信息。同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)教職工，為教職工排憂解難。

語(yǔ)文小報(bào)范文第5篇

一、基本情況

我們按工作計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容分為兩大塊，一是深入課堂聽(tīng)課，二是檢查教學(xué)常規(guī)管理。這次調(diào)研，聽(tīng)了指定的課改年級(jí)與非課改年級(jí)的課16節(jié)，檢查教師備課筆記(教案)，聽(tīng)課筆記簿，作業(yè)批改抽樣檢查，召開(kāi)座談交流會(huì)，情況反饋分析會(huì)。

二、值得肯定的地方

1．課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①無(wú)論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，部分語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)不管是從教師的教學(xué)方式，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都給人一種新鮮的感覺(jué)，都在一定程度上體現(xiàn)新課程的理念。②開(kāi)始打破“教師為中心”，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。

2．語(yǔ)文三個(gè)維度目標(biāo)得到一定程度的呈現(xiàn)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①部分教師的教學(xué)較扎實(shí)，知識(shí)和能力這個(gè)維度落實(shí)得較好；②注重引導(dǎo)學(xué)生積累。很多教師都重視引導(dǎo)學(xué)生積累字、詞、句方面的知識(shí)；③重視發(fā)展性評(píng)價(jià)，課堂上激勵(lì)性語(yǔ)言多了。

3．部分語(yǔ)文教師都能夠?qū)⒄Z(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)進(jìn)行整合，能夠運(yùn)用多媒體上課。教師在運(yùn)用多媒體上課方面做得較好，課件制作得很精美，教學(xué)中也運(yùn)用得恰到好處。

4．學(xué)校都比較重視教學(xué)常規(guī)管理，表現(xiàn)在以下幾方面：①絕大部分教師都能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度備課和撰寫(xiě)教案，教案比較規(guī)范，書(shū)寫(xiě)也認(rèn)真；②教師能夠有計(jì)劃地互相聽(tīng)課，聽(tīng)課簿內(nèi)容較詳細(xì)。③教師布置的作業(yè)量基本適中，形式多樣，批改得較細(xì)致。作文批改基本上評(píng)有分?jǐn)?shù)（等級(jí)）和寫(xiě)有批語(yǔ)。中高年級(jí)還要求學(xué)生寫(xiě)日記或周記。

三、存在問(wèn)題

1．部分語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)出現(xiàn)了不容忽視的三種傾向：一是重視朗讀課文，忽視語(yǔ)言的運(yùn)用，輕視在課堂上進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，不通過(guò)有效的練習(xí)來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，只是一味的把課文讀來(lái)讀去；二是重視感悟，忽視質(zhì)疑，這在中高年級(jí)教學(xué)中表現(xiàn)得更加突出；三是課改年級(jí)的教學(xué)有弱化“雙基”的傾向。

2．學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)停留在知識(shí)性的層面較多，中高年級(jí)缺乏思維性拓展練習(xí)。如造句、寫(xiě)話、日記、周記等。

3．閱讀教學(xué)方面學(xué)生缺乏有效的練習(xí)，教師沒(méi)有設(shè)計(jì)精讀課文中的重點(diǎn)語(yǔ)段練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。不重視培養(yǎng)閱讀能力方面的書(shū)面練習(xí)。

4．課改年級(jí)教師的課堂教學(xué)“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象較普遍，很多教師的課只有溫度而沒(méi)有深度。

5．大部分忽視對(duì)習(xí)作教學(xué)的課堂教學(xué)研究，有的教師拔高習(xí)作教學(xué)的要求。比如，某教師批改三年級(jí)的作文時(shí)寫(xiě)下“詳略不得當(dāng)、中心不突出”這樣的評(píng)語(yǔ)，評(píng)分只有30、40分的作文也較多，打擊了學(xué)生習(xí)作的信心。

6．課改年級(jí)出現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用“弱化”現(xiàn)象，表現(xiàn)在教師一味放手，給學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，過(guò)多進(jìn)行意義不大的小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

7．少部分低年級(jí)語(yǔ)文教師執(zhí)教精讀課文時(shí)還不能將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

8．教學(xué)常規(guī)管理方面：很多語(yǔ)文教師沒(méi)有寫(xiě)教學(xué)反思，少部分教師的備課筆記（教案）太簡(jiǎn)單，有的滯后于教學(xué)進(jìn)度。有的教師聽(tīng)課極少，一個(gè)月只聽(tīng)了一節(jié)課。

四、教學(xué)建議

1．要正確處理好繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新的關(guān)系，加強(qiáng)“雙基”教學(xué)。課改年級(jí)尤具要注意夯實(shí)“雙基”。

2．加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，中高年級(jí)教師要為學(xué)生精心設(shè)計(jì)運(yùn)用語(yǔ)感的富于多樣性、創(chuàng)造性、選擇性的書(shū)面練習(xí)。每篇精讀課文學(xué)完后，課堂上要騰出5—8分鐘讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

3．加強(qiáng)對(duì)習(xí)作教學(xué)的課堂教學(xué)研究，要舉行習(xí)作教學(xué)研究活動(dòng)。

4．重視教學(xué)案例研究。在學(xué)科教研活動(dòng)中，可以通過(guò)觀摩課例剖析個(gè)案讓老師明確什么是該學(xué)習(xí)的，什么是該避免的。

5．教師要寫(xiě)教學(xué)反思。不是每課必寫(xiě)，起碼一個(gè)學(xué)期要寫(xiě)一些有價(jià)值的課后反思。