建筑法規(guī)
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建筑法規(guī)范文第1篇
建筑法規(guī)指的是在行業(yè)內(nèi)具有法律效力的各類子法規(guī)的集合，其中包括《建筑法》、《建筑工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》等，均是指導(dǎo)我國建筑行業(yè)規(guī)范操作及施工監(jiān)管、運(yùn)營管理等環(huán)節(jié)的可靠依據(jù)。建筑法規(guī)可以直觀地反映出建筑行業(yè)的行為特點(diǎn)，對(duì)于我國而言，建筑活動(dòng)通常具有周期長(zhǎng)、涉及面廣、人員流動(dòng)性強(qiáng)、技術(shù)要求高的特點(diǎn)，因此想通過建筑法規(guī)來保障建筑的順利進(jìn)行，就必須遵從這些特點(diǎn)來制定相關(guān)法規(guī)。
1.質(zhì)量與安全的原則
質(zhì)量與安全在建筑工程行業(yè)體現(xiàn)的尤為突出，是整個(gè)建筑活動(dòng)的核心，因?yàn)榻ㄖ馁|(zhì)量和安全直接關(guān)系到群眾生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，因此任何建筑行為必須要以安全為第一要?jiǎng)?wù)，在保證安全的前提下，追求建筑的經(jīng)濟(jì)、美觀、適用等相關(guān)要求。建筑法規(guī)在法律效力的層面解決了這個(gè)問題。
2.安全標(biāo)準(zhǔn)的原則
國家的建筑法規(guī)安全標(biāo)準(zhǔn)是指國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是兩個(gè)不同的概念，國家標(biāo)準(zhǔn)是指國務(wù)院行政主管部門制定的在全國范圍內(nèi)適用的統(tǒng)一的技術(shù)要求，而行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是指由國務(wù)院有關(guān)行政主管部門制定并報(bào)國務(wù)院標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門備案的在全國某個(gè)行業(yè)范圍內(nèi)統(tǒng)一的技術(shù)要求。兩者在行業(yè)中形成互補(bǔ)，保證法規(guī)在建筑活動(dòng)中得到很好的實(shí)施。3.法律法規(guī)的原則“有法可依，有法必依”在建筑行業(yè)活動(dòng)中也十分的重要，在中國特色的法制經(jīng)濟(jì)下，作為建筑活動(dòng)的主要參與者，包括建設(shè)單位、勘察單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位及監(jiān)理單位等，都應(yīng)該以建筑法律法規(guī)為依據(jù)，嚴(yán)格遵守法律辦事，以法律為依據(jù)，對(duì)建筑活動(dòng)過程中出現(xiàn)的矛盾和分歧進(jìn)行判斷。
二、建筑法規(guī)在建筑行業(yè)中的重要性
（1）作為綱領(lǐng)性文件，《建筑法》作為基本法，是其他相關(guān)建筑法規(guī)的綱領(lǐng)性文件，隨后各級(jí)政府出臺(tái)了基于《建筑法》的針對(duì)地方文件，這樣可以更好的使基本法“接地氣”的服務(wù)于建筑行業(yè)，同時(shí)也為建筑行業(yè)指明了方向，作為參與者的五方（建設(shè)單位、勘察單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位）有了各自明確而清晰的責(zé)任界限，責(zé)任主體的多元化使工程質(zhì)量的責(zé)任劃分有了明確的界限，各個(gè)主體都要按照法定的質(zhì)量責(zé)任與義務(wù)來承擔(dān)自己的責(zé)任，避免出現(xiàn)工程質(zhì)量問題互相推諉，這樣不但促進(jìn)了相互之間的監(jiān)督，也保證了建筑質(zhì)量責(zé)任分配的公平客觀。（2）質(zhì)量認(rèn)證體系，是國家對(duì)從事建筑活動(dòng)的單位施行質(zhì)量體系認(rèn)證制度。與之緊密相關(guān)的是建筑的質(zhì)量及建筑工程保修與損害賠償制度，交付前的建筑質(zhì)量、驗(yàn)收后的缺陷整改以及保修期的維修都是這個(gè)體系下的內(nèi)容。這樣不但能夠幫助受侵害方及時(shí)維權(quán)并得到補(bǔ)償，同時(shí)，也將這一系列制度逐漸完善起來。通過這一制度，能夠使得合法權(quán)益得到恢復(fù)和救濟(jì)，同時(shí)制裁和預(yù)防違法行為。
三、建筑法規(guī)在建筑行業(yè)中的地位
建筑法規(guī)是我國各類建筑及相關(guān)構(gòu)筑物施工和安裝過程中的重要法律依據(jù)，因此在合理地使用建筑法規(guī)之前，我們需要明確的是建筑法規(guī)的基本精神：保證建筑工程質(zhì)量和安全；規(guī)范和保障參與者主體的基本利益，這也是建筑活動(dòng)參與到經(jīng)濟(jì)生活中的直接體現(xiàn)。
1.工程質(zhì)量和安全
作為整個(gè)建筑行業(yè)最為基礎(chǔ)的法律法規(guī)，《建筑法》主要是圍繞建筑工程的質(zhì)量和安全進(jìn)行相關(guān)的規(guī)定。建筑工程建設(shè)施工的安全和質(zhì)量關(guān)系到人民群眾的切身利益。目前，我國建筑市場(chǎng)還存在很多違法亂紀(jì)行為，在轉(zhuǎn)包、分包、掛靠、有償出借企業(yè)資質(zhì)等各個(gè)環(huán)節(jié)都存在利用法律法規(guī)的漏洞來謀取利益的行為，這對(duì)我國建筑市場(chǎng)的健康發(fā)展造成了嚴(yán)重不利的影響，二級(jí)后果則是建筑質(zhì)量及后續(xù)服務(wù)無法得到根本的保障，頻發(fā)的安全事故就是法律法規(guī)漏洞下的表現(xiàn)，這些都是從事建筑行業(yè)的人無法回避的問題，相關(guān)部門只有根據(jù)實(shí)際的情況，對(duì)《建筑法》的條文不斷進(jìn)行優(yōu)化和完善，彌補(bǔ)存在的法律漏洞，只有這樣才能保證建筑工程施工的質(zhì)量和安全，促進(jìn)建筑行業(yè)健康發(fā)展。
2.規(guī)范和保障各方權(quán)益
在我國建筑市場(chǎng)上，除去政府出資建設(shè)的公共建筑，絕大多數(shù)工程均是以營利為目的，因此就需要法律來為參與項(xiàng)目的各個(gè)主體保證相應(yīng)的利益及責(zé)任。借用了民法通則中的連帶民事責(zé)任概念的《建筑法》對(duì)市場(chǎng)中責(zé)任混亂的狀態(tài)起到遏制作用。如《建筑法》第二十七條第一款規(guī)定，“大型建筑工程或者結(jié)構(gòu)復(fù)雜的建筑工程，可以由兩個(gè)以上的承包單位聯(lián)合共同承包。共同承包的各方對(duì)承包合同的履行承擔(dān)連帶責(zé)任”。另第二十九條、第五十五條對(duì)總承包和分包單位之間的責(zé)任也做出了明確的說明?！督ㄖā穼?duì)工程及參與到工程中的各個(gè)主體以法律形式明確相應(yīng)責(zé)任和彼此之間的關(guān)系，并對(duì)不同主體之間串通謀取非法利益的行為作出的明文的懲戒條款，對(duì)建筑活動(dòng)中監(jiān)理單位和承包單位，對(duì)違法出借企業(yè)資質(zhì)的施工企業(yè)、對(duì)違法轉(zhuǎn)包和不規(guī)范分包的施工企業(yè)，均規(guī)定有關(guān)各方應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任?！督ㄖā妨硪粋€(gè)突出的貢獻(xiàn)是強(qiáng)制性條文規(guī)定的出臺(tái)。有針對(duì)性的強(qiáng)制實(shí)施，有利于實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步規(guī)范市場(chǎng)，對(duì)依法管理建筑市場(chǎng)提供了明確且堅(jiān)實(shí)的依據(jù)。《建筑法》另一個(gè)突出優(yōu)勢(shì)在于制定機(jī)構(gòu)有著不可辯駁的指導(dǎo)性-國務(wù)院-組織制訂建筑業(yè)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃，采取積極的政策措施鞏固提高建筑業(yè)地位，并可以高屋建瓴的指導(dǎo)促進(jìn)建筑業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)建筑業(yè)產(chǎn)業(yè)合理分布和優(yōu)化升級(jí)，使建筑業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)不斷進(jìn)步中發(fā)揮更大的作用。
四、建筑法規(guī)在建筑工程中的作用
（1）建筑法規(guī)能夠維護(hù)建筑市場(chǎng)的秩序，建筑法律法規(guī)如《招投標(biāo)法》等相繼出臺(tái)后，各級(jí)建設(shè)行政主管部門在進(jìn)行工程監(jiān)管工作時(shí)就有法可依有章可循了。在我國招投標(biāo)活動(dòng)中，當(dāng)串標(biāo)圍標(biāo)等事件發(fā)生時(shí)，以往的治理由于缺乏法律制度的約束，導(dǎo)致了管理上的混亂情況。而有了規(guī)范后，招投標(biāo)工作日漸呈現(xiàn)公平和法制化的態(tài)勢(shì)，開創(chuàng)了這項(xiàng)工作的公平競(jìng)爭(zhēng)的新局面。對(duì)于一些行賄受賄腐敗行為和不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為，都可以參照招投標(biāo)相關(guān)法規(guī)進(jìn)行管制和控制，保證了工程資金的合理使用，更保證了建設(shè)工程的質(zhì)量。（2）建筑法規(guī)能夠規(guī)范指導(dǎo)建筑行為。當(dāng)建筑法律法規(guī)為建筑施工工程提供了法律法規(guī)依據(jù)后，無論是工程施工單位還是參與施工的人員都要遵循原則和法規(guī)，所有的行為都要在合法范圍內(nèi)，如《建筑法》頒布之后，我國的建筑行業(yè)進(jìn)入了依法治理的局面。該法規(guī)對(duì)建筑行為中的各類工作進(jìn)行了規(guī)范，有了法律法規(guī)的指導(dǎo)，建筑活動(dòng)主體對(duì)行為有了明確的指導(dǎo)綱領(lǐng)。不僅指導(dǎo)規(guī)范建筑行為，也對(duì)不合法的建筑行為予以懲處，保證和促進(jìn)了建筑行業(yè)的快速發(fā)展，推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步前進(jìn)。（3）建筑法律法規(guī)加強(qiáng)工程質(zhì)量安全管理。建筑活動(dòng)擁有大量的施工人員，具有項(xiàng)目固定、人員流動(dòng)的特點(diǎn)。人的主觀能動(dòng)性不僅具有創(chuàng)造性，也存在不安全因素。為了加強(qiáng)建筑安全生產(chǎn)管理，預(yù)防和防范安全隱患轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩鹿?。一系列法律法?guī)，如《安全生產(chǎn)法》《安全管理?xiàng)l例》《安全生產(chǎn)許可證》《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》等等法律法規(guī)相繼出臺(tái)，將建筑主體的責(zé)權(quán)利劃分的非常清晰，并且要求建筑管理工作要做到位。在法律法規(guī)的監(jiān)督和指導(dǎo)下，工程安全于質(zhì)量問題被提升到前所未有的高度。各級(jí)政府和部門都非常重視施工安全生產(chǎn)管理體系，對(duì)這項(xiàng)工作不斷加大力度，強(qiáng)化檢查和巡查工作，力求安全和質(zhì)量水平同步提高。
五、結(jié)語
隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，在國民緊急發(fā)展中占有越來越重要的地位，作為拉動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)的主要因素，建筑工程的行業(yè)法規(guī)以及相關(guān)法規(guī)都在逐步完善，隨著社會(huì)對(duì)于建筑的需求逐漸成熟，作為建筑基本法的《建筑法》應(yīng)當(dāng)統(tǒng)領(lǐng)相關(guān)法律規(guī)范中的配套法律制度，規(guī)范建筑業(yè)市場(chǎng)，推動(dòng)我國建筑業(yè)的健康、快速、穩(wěn)定發(fā)展。
作者:鄒興慧 單位:重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院
參考文獻(xiàn):
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建筑法規(guī)范文第2篇
【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂；高職建筑；法規(guī)；教學(xué)模式；實(shí)踐效果
0引言
在進(jìn)行高職建筑法規(guī)教學(xué)過程當(dāng)中，由于建筑法規(guī)具有一定的抽象性，所以，在教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生存在一定的畏難心理，如何有效地借助科學(xué)的方式方法來更好的提高這堂課的教學(xué)效果，本文以翻轉(zhuǎn)課堂為研究對(duì)象探討發(fā)展課堂應(yīng)用于高職建筑法規(guī)的教學(xué)模式和實(shí)踐效果，對(duì)于促進(jìn)今后的高職建筑法規(guī)相關(guān)教學(xué)研究的完善有著現(xiàn)實(shí)的借鑒意義。
1翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式最早可以追溯到上個(gè)世紀(jì)七十年代的美國，通過制作教學(xué)視頻在網(wǎng)上上傳的方式讓學(xué)習(xí)者可以通過在線瀏覽，教師根據(jù)學(xué)生的視頻學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。這種通過教學(xué)視頻來導(dǎo)入教學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的模式，符合了當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的要求，具有非常大的推廣意義。翻轉(zhuǎn)課堂主要有以下兩個(gè)方面特點(diǎn)：一方面，翻轉(zhuǎn)課堂比較注重網(wǎng)絡(luò)資源的利用。在翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施過程當(dāng)中，教師需要借助相關(guān)的媒體來進(jìn)行教學(xué)視頻的制作，在制作的過程當(dāng)中需要大量的使用網(wǎng)絡(luò)資源來不斷地充實(shí)教學(xué)素材。所以，從這個(gè)角度來看，發(fā)展課堂比較注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用。另一方面，發(fā)展課堂比較注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用過程當(dāng)中，教師通過布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生可以通過小組合作的方式來完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，所以，從這個(gè)角度來看，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的。
總之，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著積極的意義，值得在今后的教學(xué)中進(jìn)行推廣。
2翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職建筑法規(guī)課程中的應(yīng)用
建筑法規(guī)是高職重要的教學(xué)內(nèi)容，如何做好建筑法規(guī)的教學(xué)是當(dāng)前高職教學(xué)研究的主要方向，本文嘗試探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職建筑法規(guī)的應(yīng)用案例。
2.1教學(xué)準(zhǔn)備
在進(jìn)行發(fā)展課堂教學(xué)模式運(yùn)用之前，教師需要做好相關(guān)的教學(xué)視頻的準(zhǔn)備工作，在本文中教師主要將建筑法規(guī)中的核心內(nèi)涵以及主要規(guī)則，通過制作視頻短片的方式引導(dǎo)學(xué)生提前觀看，在學(xué)生觀看的過程當(dāng)中可以對(duì)不理解的地方進(jìn)行記錄。
2.2教學(xué)過程
在學(xué)生完成了建筑法規(guī)相關(guān)教學(xué)視頻的觀看之后，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論建筑法規(guī)的背景、內(nèi)容、意義以及具體的重要的條款，通過引導(dǎo)廣大學(xué)生更好地進(jìn)行建筑法規(guī)的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑法規(guī)基本常識(shí)以及良好的建筑法規(guī)學(xué)習(xí)觀念的形成。
2.3教學(xué)總結(jié)
在通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用之后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋情況來總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成。對(duì)于本節(jié)課存在的問題，在今后的教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)與完善?？傊?，通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職建筑法規(guī)中的應(yīng)用，可以看出這一模式具有很好的調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用，也有助于提高整體的教學(xué)效果。
3翻轉(zhuǎn)課堂英語高職建筑法規(guī)需要注意的問題
在上文中主要通過具體的案例分析來探討了翻轉(zhuǎn)課堂在高職建筑法規(guī)這一門課程的具體應(yīng)用思路，通過借鑒相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上，本文嘗試從以下幾個(gè)方面來探討今后的應(yīng)用改進(jìn)思路。
首先，高職教師應(yīng)該重視翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用。在今后的高職教學(xué)過程當(dāng)中，高職教師應(yīng)該從思想層面高度重視翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式內(nèi)涵、價(jià)值、具體的實(shí)施思路有一個(gè)清晰的了解，只有建立在思想重視的基礎(chǔ)上今后的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式才會(huì)得到更為有效的利用。
其次，要完善教學(xué)環(huán)境。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用過程當(dāng)中，不僅需要教師在思想層面的重視更需要在教學(xué)環(huán)境方面的完善，例如，為廣大學(xué)習(xí)者提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多的互動(dòng)資源，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍等等。這些都有助于提高翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用效果。
最后，要做好翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及教學(xué)的具體任務(wù)，來不斷的對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)的思路和方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，最終促進(jìn)預(yù)定的教學(xué)任務(wù)的完成與實(shí)現(xiàn)。總之，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)于促進(jìn)高職教學(xué)改革與發(fā)展有著積極的推動(dòng)意義。
4結(jié)語
本文主要以高職建筑法規(guī)這一門課為例，探討了翻轉(zhuǎn)課堂主要的應(yīng)用思路，希望本文的研究能夠有助于推動(dòng)高職教學(xué)研究的深入與完善。
參考文獻(xiàn)：
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建筑法規(guī)范文第3篇
【關(guān)鍵詞】建筑法規(guī)課程教學(xué)實(shí)效性具體方法
《建筑法規(guī)》課程作為建筑類專業(yè)的主干課程，其主要是以學(xué)生基礎(chǔ)建筑法規(guī)知識(shí)的培養(yǎng)為依據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的法律法規(guī)意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。但是就目前而言，在《建筑法規(guī)》課堂教學(xué)過程中，還存在一些問題，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性低下，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，使其能夠與社會(huì)的發(fā)展需求相符合，促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
一、《建筑法規(guī)》課程教學(xué)中存在的不足分析
《建筑法規(guī)》課程教學(xué)中存在的不足之處主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是教學(xué)方法與手段單一；二是教學(xué)編寫內(nèi)容落后；三是考核方式單一。
（一）教學(xué)方法與手段單一
部分教師在進(jìn)行《建筑法規(guī)》課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)，仍然沿襲傳統(tǒng)的灌輸式和填鴨式教學(xué)方法，教學(xué)方法單一化，過于重視法條的闡釋。這樣導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，難以將理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活中，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)教師無法合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，由于經(jīng)費(fèi)、設(shè)備和課時(shí)安排的影響，部分教師將該課程作為理論課，無法安排學(xué)生到多媒體教室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。此外，教師在對(duì)《建筑法規(guī)》課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)學(xué)生的主體意識(shí)不夠重視，難以科學(xué)應(yīng)用模擬法庭、研討式、辯論式和案例式教學(xué)方法，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于教學(xué)實(shí)效性的提升。
（二）教學(xué)編寫內(nèi)容落后
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，許多新情況和新問題不斷出現(xiàn)，法律法規(guī)也在不斷更新，但是現(xiàn)有的教材內(nèi)容的編寫無法及時(shí)更新，內(nèi)容相對(duì)滯后。同時(shí)部分教材對(duì)系統(tǒng)性和理論性知識(shí)較為突出，但是無法結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)編寫合理的基礎(chǔ)法律理論知識(shí)，導(dǎo)致其內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)不相符，缺乏可讀性和實(shí)踐性。
（三）考核方式單一
對(duì)于建筑法規(guī)的考核方式而言，其僅僅只是進(jìn)行單一的期末考試和理論知識(shí)考核，這樣只能對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況加以了解，而無法對(duì)學(xué)生的解決問題能力和綜合運(yùn)用能力進(jìn)行全面反映。除此之外，難以將學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)以及企業(yè)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生參與考核的積極性和主動(dòng)性不高，學(xué)生難以將所學(xué)法律知識(shí)加以內(nèi)化，影響了教學(xué)效果。
二、加強(qiáng)《建筑法規(guī)》課程教學(xué)實(shí)效性的具體方法
（一）強(qiáng)化啟發(fā)式教學(xué)
要想加強(qiáng)《建筑法規(guī)》課程教學(xué)的實(shí)效性，教師應(yīng)積極采用啟發(fā)式教學(xué)方法。首先應(yīng)保證師生共同選擇教材。對(duì)于《建筑法規(guī)》教材而言，其應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)內(nèi)容的實(shí)踐性和實(shí)用性加以重視，不能完全偏向于其完整性、系統(tǒng)性和學(xué)術(shù)性的特點(diǎn)。同時(shí)教師在教學(xué)過程中，選擇的司法案例應(yīng)盡可能符合實(shí)際生活，從而引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)的司法概念與技能，并在對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行羅列使，可鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教材的選擇中。此外，對(duì)于新出臺(tái)的相關(guān)司法解釋和法律法規(guī)等，應(yīng)將其納入到《建筑法規(guī)》課程中，并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和修訂，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。
其次應(yīng)采用多元化的考核方式。為了全面了解學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，應(yīng)采用多元化的教學(xué)考核和教學(xué)評(píng)價(jià)方式，通過知識(shí)考評(píng)、報(bào)告考評(píng)、過程考評(píng)和成果考評(píng)等強(qiáng)化中介性考評(píng)。這樣能夠?qū)㈧o態(tài)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的教學(xué)評(píng)價(jià)，促使學(xué)生主動(dòng)參與到考核活動(dòng)中，促進(jìn)過程考核的層次性和階段性，實(shí)現(xiàn)中介性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)的有機(jī)融合。此外，教師在綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生平時(shí)的模擬操作情況、案例分析、討論表現(xiàn)和課堂發(fā)言等，進(jìn)行學(xué)期教學(xué)評(píng)價(jià)，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、情感態(tài)度以及思考過程加以全面體現(xiàn)。
（二）加強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)
1、案例和法律熱點(diǎn)問題分析
由于法律法規(guī)理論相對(duì)較為枯燥，教師在《建筑法規(guī)》課程教學(xué)過程中，可利用典型案例和法律熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生積極展開討論，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，必須要充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)案例或問題進(jìn)行思考和分析，并積極尋找有效的解決途徑。案例分析的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性，使其主觀能動(dòng)性加以發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
2、模擬職場(chǎng)
對(duì)于《建筑法規(guī)》中招投標(biāo)的相關(guān)法律知識(shí)而言，其具有記憶量大、程序復(fù)雜以及理解難等特征，因此教師可以有效采用模擬職場(chǎng)的教學(xué)方法。首先將學(xué)生分成不同的小組，如監(jiān)督組、咨詢組、評(píng)標(biāo)組、投標(biāo)組與招標(biāo)組等。其次讓學(xué)生對(duì)職場(chǎng)招投標(biāo)工作加以模擬，并且投標(biāo)組應(yīng)有效掌握投標(biāo)的技巧，根據(jù)預(yù)決算知識(shí)對(duì)投標(biāo)書進(jìn)行合理編寫；招標(biāo)組應(yīng)招標(biāo)工作，對(duì)招標(biāo)中存在的疑問加以解答。這樣才能強(qiáng)化學(xué)生的職場(chǎng)訓(xùn)練，為學(xué)生提供真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。
3、現(xiàn)場(chǎng)參觀
由于建筑工程安全法律法規(guī)涉及較多的內(nèi)容，其需要較大的記憶量，因此教師在教學(xué)過程中可以采用現(xiàn)場(chǎng)參觀的方法，對(duì)竣工驗(yàn)收、施工過程以及施工準(zhǔn)備等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的全面講授。同時(shí)讓學(xué)生擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理、工程師、安全員等角色，對(duì)工程技術(shù)人員通過法律維護(hù)自身利益的方法加以了解和掌握。
結(jié)束語：
綜上所述，在《建筑法規(guī)》課程教學(xué)活動(dòng)中還存在一些問題，如教學(xué)方法與手段單一、教學(xué)編寫內(nèi)容落后以及考核方式單一等，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，不利于《建筑法規(guī)》課程教學(xué)實(shí)效性的提升。因此教師在教學(xué)過程中，必須要采用啟發(fā)式和體驗(yàn)式的教學(xué)方法，保證師生共同選擇教材，實(shí)行多元化的考核方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高《建筑法規(guī)》課程教學(xué)的實(shí)效性。
作者：田新國
【參考文獻(xiàn)】
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建筑法規(guī)范文第4篇
建筑節(jié)能法規(guī)體系的現(xiàn)狀分析
1994年建設(shè)部成立了節(jié)能工作協(xié)調(diào)小組與建筑節(jié)能辦公室，開始有組織地制定建筑節(jié)能政策并予以實(shí)施。《建筑節(jié)能“九五”計(jì)劃和2010年規(guī)劃》和《建筑節(jié)能“十五”計(jì)劃綱要》確立了開展建筑節(jié)能的目標(biāo)、階段與任務(wù)；建設(shè)部多次下發(fā)關(guān)于實(shí)施建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的通知，推動(dòng)建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行；1997年八屆人大常委會(huì)通過了《中華人民共和國節(jié)約能源法》（以下簡(jiǎn)稱《節(jié)能法》），將節(jié)能確立為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略，第一次通過立法的形式對(duì)合理利用能源、調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)、節(jié)約能源、鼓勵(lì)開發(fā)和利用新能源、推進(jìn)節(jié)能技術(shù)進(jìn)步等做出了相應(yīng)的規(guī)定?！豆?jié)能法》的頒布對(duì)推進(jìn)全社會(huì)節(jié)約能源、提高能源利用效率、保護(hù)環(huán)境、保障國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展起到了重要作用，同時(shí)也對(duì)建筑節(jié)能工作起到了一定的規(guī)范和引導(dǎo)作用。為了貫徹執(zhí)行《節(jié)能法》和推動(dòng)建筑節(jié)能50%設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，2000年2月18日，建設(shè)部頒發(fā)了76號(hào)部長(zhǎng)令《民用建筑節(jié)能管理規(guī)定》，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)建筑節(jié)能的審批、設(shè)計(jì)、施工、工程質(zhì)量監(jiān)督及運(yùn)營管理各個(gè)環(huán)節(jié)作了明確規(guī)定，提出了具體處罰措施。
目前，我國建筑節(jié)能相關(guān)法規(guī)體系還不完善，存在的主要問題有：第一，缺乏系統(tǒng)的針對(duì)建筑節(jié)能的法律。我國目前沒有專門對(duì)建筑節(jié)能立法，相關(guān)的法律中也缺少關(guān)于建筑節(jié)能的具體規(guī)定。因此，建筑節(jié)能缺乏明確的法律依據(jù)。第二，具有操作性的法規(guī)層次較低，法律效力不大。我國建筑節(jié)能領(lǐng)域具有操作性的法規(guī)多是由建設(shè)部制定的一些辦法、規(guī)定和通知等，在具體運(yùn)用中難以產(chǎn)生法律效力，缺乏對(duì)行為主體的法律制約，對(duì)建筑節(jié)能工作的推動(dòng)與監(jiān)管力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。第三，有關(guān)法律法規(guī)滯后。我國目前執(zhí)行的一些法律法規(guī)還是從過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制延續(xù)下來的，由于時(shí)空差異已出現(xiàn)適用范圍有誤、規(guī)定內(nèi)容過時(shí)等問題，急需補(bǔ)充和修訂。第四，法規(guī)體系結(jié)構(gòu)不完善。目前《建筑法》中關(guān)于建筑節(jié)能的規(guī)定存在空白，而國務(wù)院也沒有出臺(tái)相應(yīng)的行政法規(guī)，建筑節(jié)能法規(guī)在結(jié)構(gòu)上還很不完善，法規(guī)體系尚未形成。
完善建筑節(jié)能法規(guī)體系的構(gòu)想
針對(duì)我國建筑節(jié)能法規(guī)的現(xiàn)狀和問題，分別對(duì)四個(gè)法律文件提出相應(yīng)建議，旨在從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上完善建筑節(jié)能法規(guī)體系。
修改《節(jié)能法》的建議。《節(jié)能法》作為國家能源節(jié)約方面的根本法律，對(duì)建筑節(jié)能工作有總體的規(guī)范和引導(dǎo)作用。對(duì)《節(jié)能法》中建筑節(jié)能相關(guān)規(guī)定的修改意見如下：一是擴(kuò)大《節(jié)能法》的調(diào)整范圍，把建筑的終端能源消耗納入其中，并作為重點(diǎn)調(diào)整對(duì)象之一；二是強(qiáng)制措施和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，將市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制、政府調(diào)控機(jī)制、社會(huì)調(diào)整機(jī)制結(jié)合起來，為建筑節(jié)能制定相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)激勵(lì)政策提供法律依據(jù)。
修改《建筑法》的建議?！督ㄖā纷鳛榻ㄖI(yè)的根本法律，是調(diào)整建設(shè)領(lǐng)域各項(xiàng)活動(dòng)的法律基礎(chǔ)，必然要為開展建筑節(jié)能工作提供法律依據(jù)，而現(xiàn)行的《建筑法》中缺少建筑節(jié)能的相關(guān)內(nèi)容。因此，建議借修改《建筑法》之機(jī)，在《建筑法》中增加有關(guān)建筑節(jié)能的條款，這是推動(dòng)建筑節(jié)能工作的迫切要求。
制定《建筑節(jié)能管理?xiàng)l例》的建議?！睹裼媒ㄖ?jié)能管理規(guī)定》作為部門規(guī)章，在實(shí)際工作中表現(xiàn)出了法律效力不足的缺陷。因此建議加快制定和出臺(tái)《建筑節(jié)能管理?xiàng)l例》，由國務(wù)院頒布，以改變目前建筑節(jié)能領(lǐng)域行政法規(guī)缺位的現(xiàn)狀，從而完善建筑節(jié)能的法律依據(jù)，提高執(zhí)法效力。
建筑法規(guī)范文第5篇
建設(shè)工程法規(guī)體系主要包括三個(gè)層次內(nèi)容，建設(shè)工程法律，建設(shè)工程行政法規(guī)，建設(shè)工程部門規(guī)章，《中華人民共和國建筑法》，《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》，《建設(shè)工程安全生產(chǎn)條例》。
《建設(shè)工程法規(guī)》是專門為高職高專土建類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)而編制的，功能上實(shí)現(xiàn)“三合一”，既可作為高職高專教學(xué)用書，也可作為執(zhí)業(yè)資格考試參考用書，還可作為專業(yè)技術(shù)人員工具用書，是建造師考生必選的書籍之一。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
