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青少年軍訓(xùn)范文第1篇

深圳市中小學(xué)德育基地創(chuàng)辦于1994年，基地座落在深圳市光明新區(qū)光明街道，原名為育新學(xué)校，是深圳市教育局利用其位于郊區(qū)光明農(nóng)場(chǎng)的地理優(yōu)勢(shì)，借鑒學(xué)校在軍訓(xùn)、勞動(dòng)教育和法制教育等方面已積累的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)辦集軍訓(xùn)、國(guó)防教育、勞動(dòng)教育、法制教育、科技教育、心理健康教育和開(kāi)展假期活動(dòng)于一體的多功能、綜合型的德育大基地。

基地的宗旨是：立足素質(zhì)教育，著眼人才培養(yǎng)，通過(guò)軍訓(xùn)與國(guó)防教育、法制教育、生存教育、生態(tài)環(huán)境教育、勞技教育和科技教育六大模塊社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的體能體魄，磨礪意志品質(zhì)，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)和基本的生存實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

深圳中小學(xué)德育教育基地定期組織中小學(xué)生到基地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；剡€先后獲得“第二屆中國(guó)青少年社會(huì)教育‘銀杏獎(jiǎng)’優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”、“全國(guó)優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

青少年軍訓(xùn)范文第2篇

要說(shuō)較真這個(gè)詞兒,其實(shí)是個(gè)中性詞。用在與人相處睚眥必報(bào),那是心胸狹隘;用在金錢(qián)上錙銖必較,那是吝嗇財(cái)迷;用在為雞毛蒜皮糾纏不清,那是愛(ài)鉆牛角尖……而用對(duì)了地方,它是去偽存真,是堅(jiān)持的精神,是維權(quán)的意識(shí)。

對(duì)于這個(gè)名字,大多數(shù)人都不會(huì)感到陌生?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)中,他和戰(zhàn)友們潛伏在距敵人高地60米的蒿草叢里,準(zhǔn)備伺機(jī)發(fā)動(dòng)突襲。敵人發(fā)射的一枚燃燒彈落在他身邊,引燃了草叢,火勢(shì)蔓延到了他身上。為了不暴露整個(gè)潛伏部隊(duì),確保戰(zhàn)友們的安全和突襲任務(wù)的完成,這位年輕的戰(zhàn)士忍受著煉獄般的痛苦,任憑烈火燒焦了他的皮肉,直到最后一息,也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方,沒(méi)發(fā)出一聲。

英雄的故事曾入選人教版小學(xué)語(yǔ)文課本,那篇《我的戰(zhàn)友》影響了幾代人。

最近,有人跟這篇課文較起了真兒,提出幾點(diǎn)疑問(wèn):在戰(zhàn)斗前被燒死,他隨身攜帶的武器(如手榴彈、爆破筒等)在燃燒過(guò)程中為什么沒(méi)爆炸?他埋伏的地點(diǎn)距敵人只有60多米,火在他身上燒了半個(gè)多小時(shí),他周?chē)亩菀捕紵饬?敵人居高臨下,大白天難道不能發(fā)現(xiàn)目標(biāo)……

這篇“小學(xué)教材《我的戰(zhàn)友》課文情節(jié)失真”的帖子在網(wǎng)上一發(fā)出,引起30多萬(wàn)網(wǎng)友的點(diǎn)擊關(guān)注。有人認(rèn)為這是對(duì)英雄的大不敬,有人認(rèn)為發(fā)帖者是在嘩眾取寵,也有人認(rèn)為真理就應(yīng)該越辯越明,真正的英雄經(jīng)得起質(zhì)疑……

較真到最后,當(dāng)年的排長(zhǎng)曾紀(jì)有站了出來(lái),還原了事實(shí)的細(xì)節(jié)――那天霧大,而且后方部隊(duì)一直打冷槍冷炮,分散了敵人的注意力,所以被燒著的時(shí)候,敵人一直都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他。身上帶著爆破筒,在火燃著后,他將爆破筒遞給了身邊的戰(zhàn)友李士虎……

回憶起當(dāng)年的一幕,這位85歲的老人老淚縱橫:他當(dāng)時(shí)埋伏在英雄身后右側(cè)大約5米的地方,眼睜睜看著由一個(gè)活生生的人慢慢地被燒焦,“難以忍受的痛苦,讓他把手指都抓進(jìn)土里了,但他自始至終沒(méi)有動(dòng)一下”。

老排長(zhǎng)出面釋疑,這場(chǎng)關(guān)于英雄的紛紛爭(zhēng)論終于塵埃落定。提出疑問(wèn)的網(wǎng)友回應(yīng):咱本來(lái)就不是挑的英雄的錯(cuò),而是挑的寫(xiě)作者的BUG,作為權(quán)威的語(yǔ)文課本,在塑造偉大英雄的同時(shí),不該力求真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)么?夸張?zhí)摶募?xì)節(jié),只會(huì)弄巧成拙,削弱英雄的震撼力。

(柳云推薦?讀:最近,又有人頻頻挑出課本的謬誤,小學(xué)課本里著名的《愛(ài)迪生救媽媽》《探母》《地震中的父子》所講故事均是“純屬虛構(gòu)”,指出不能為了教育意義而造假。對(duì)課本較真兒,目的是去偽存真,較出更加誠(chéng)信真實(shí)的世界。)

2009年11月28日,丹麥哥本哈根,在來(lái)自44個(gè)國(guó)家和地區(qū)的160名青少年參加的“聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約第15次締約方會(huì)議青少年論壇”上,15歲的重慶女孩王用英語(yǔ)侃侃而談,就氣候變化這一全球關(guān)注的話題發(fā)出中國(guó)青少年的聲音。

從讀初一時(shí)愛(ài)上環(huán)保,到高一奔赴哥本哈根,跟“高碳”生活較真的路,王走了4年。

勸說(shuō)媽媽坐公交車(chē)上班,家里的用水實(shí)行重復(fù)利用,出門(mén)購(gòu)物自覺(jué)攜帶布袋……在媽媽眼里,女兒王從小學(xué)開(kāi)始,就成了環(huán)保擁護(hù)者和實(shí)踐者,制定了許多條家庭低碳生活規(guī)則,在她的帶動(dòng)下,爸爸媽媽養(yǎng)成了不少環(huán)保的小習(xí)慣。

2009年4月,英國(guó)總領(lǐng)事館文化教育處舉行2009氣候酷派綠色校園活動(dòng),邀請(qǐng)全國(guó)青少年提出打造環(huán)保生活的構(gòu)想,得知這一消息,她立刻召集另外三位志同道合的女同學(xué),組成了cuckoo小組參賽。

小組參賽方案的確定,源于王留意到的一個(gè)細(xì)節(jié)。那是一次課間,她看到一位同學(xué)為了吹干濕漉漉的頭發(fā),打開(kāi)了教室里的空調(diào),于是決定搜集教室里的環(huán)保問(wèn)題,跟教室里排放二氧化碳的“肇事者”較起了真兒。

她們將關(guān)注焦點(diǎn)放在校園內(nèi)的節(jié)能措施上。4個(gè)女生分頭到復(fù)印室、后勤部采訪,統(tǒng)計(jì)空調(diào)、電燈、飲水機(jī)、紙張的使用情況。

“開(kāi)空調(diào)一小時(shí)排二氧化碳0.621千克,白熾燈每盞一小時(shí)0.041千克,飲水機(jī)保溫每天每臺(tái)0.805千克……算下來(lái),教室一年二氧化碳的排放量為548644千克。一棵樹(shù)一天可以吸收16千克二氧化碳,那么吸收完54個(gè)教室一年的二氧化碳排放量(不算人呼吸),一棵樹(shù)要花上近93年!”面對(duì)這個(gè)驚人的數(shù)字,王和組員商量后,決定以“打造綠色教室”作為參賽方案的主題。

這個(gè)方案以新穎的方式、細(xì)致的數(shù)據(jù)支撐,成為酷派綠色校園西南地區(qū)的第一名。

“打造綠色教室”,倡導(dǎo)低碳的校園生活,這不僅僅是她和她的團(tuán)隊(duì)的參賽方案,更成為她們的行動(dòng)指南:她們制作宣傳海報(bào),在校園內(nèi)展示數(shù)據(jù)資料,發(fā)起減排呼吁,讓同學(xué)們參與減排簽名。號(hào)召同學(xué)們將吊蘭和仙人掌帶入教室,并安排同學(xué)每天負(fù)責(zé)澆水。在教室專(zhuān)門(mén)設(shè)置了收集廢電池的盒子,集滿后再送往市固體廢物管理中心處理。建議學(xué)校將中央空調(diào)改為臺(tái)式空調(diào),可以分別調(diào)節(jié)溫度,更加節(jié)能……在她和環(huán)保小組的影響下,在重慶火爐般的夏天,同學(xué)們主動(dòng)將空調(diào)溫度從18℃調(diào)到26℃。

“也許自己只是‘a(chǎn) common one among a million’(百萬(wàn)人中的一個(gè)普通人),也許自己已經(jīng)被升學(xué)考試壓得面目全非,但我仍然希望,自己的行為,哪怕只要可以減少0.1kg的二氧化碳,都是對(duì)這個(gè)地球有意義的!”

王在博客上如是寫(xiě)道。

(張志連推薦?讀:與高碳生活的較真,成就了王在哥本哈根的閃耀。這樣的較真其實(shí)是一種堅(jiān)持,堅(jiān)持是獲得成功的基本要素之一。)

山東聊城二中的學(xué)生,可謂“膽大包天”,敢于處處跟學(xué)校較真,揪住學(xué)校的“小辮子”不放,向監(jiān)管部門(mén)告狀。

新學(xué)年開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月,教育廳一個(gè)電話打給校長(zhǎng):“你們學(xué)校被告了!”原來(lái),一位高一的學(xué)生投訴學(xué)校亂收費(fèi),說(shuō)開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校收取了軍訓(xùn)服裝費(fèi),可直到10月份,軍訓(xùn)服遲遲不見(jiàn)蹤影,“我們的軍訓(xùn)服裝費(fèi)被黑掉了”!

很快,一堂關(guān)于軍訓(xùn)服裝費(fèi)的班會(huì)在全校范圍內(nèi)展開(kāi),各班班主任老師向?qū)W生交代了事情的來(lái)龍去脈――當(dāng)初收完軍訓(xùn)服裝費(fèi)之后,學(xué)?？紤]到軍訓(xùn)服只穿幾天就沒(méi)用了,為了減少浪費(fèi),于是把軍訓(xùn)服裝費(fèi)改用于做校服。校服的設(shè)計(jì)、選材和定做需要時(shí)間,所以校服遲遲未發(fā)到同學(xué)的手里。

周一的集體朝會(huì)上,校長(zhǎng)肯定學(xué)生投訴得對(duì),沒(méi)有及時(shí)通報(bào)這筆錢(qián)的用途改變,這是學(xué)校的工作做得不到位。

學(xué)生告狀,校長(zhǎng)非但不生氣,反而挺欣賞,甚至在校園的宣傳欄里張貼出省市區(qū)教育部門(mén)和新聞媒體的電話號(hào)碼,“歡迎學(xué)生行使自己的監(jiān)督權(quán),歡迎有理有據(jù)的投訴”。

11月,北方已經(jīng)進(jìn)入冬天,下雪了。學(xué)校又接到一些同學(xué)投訴,他們的宿舍從樓房搬到平房,平房暫時(shí)沒(méi)有供暖,那么所交的暖氣費(fèi)就應(yīng)該退還一部分……問(wèn)題很快得到了解決。

青少年軍訓(xùn)范文第3篇

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制

我局堅(jiān)持將雙擁工作作為教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，健全局校兩級(jí)雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，發(fā)揮雙擁工作機(jī)構(gòu)的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)作用。

1、我局黨政班子認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)雙擁工作的會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)我黨關(guān)于加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，開(kāi)展國(guó)防教育各項(xiàng)法律、法規(guī)和政策，深刻領(lǐng)會(huì)在新時(shí)期加強(qiáng)雙擁工作的深刻意義。成立局雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織和指導(dǎo)開(kāi)展全局的雙擁工作，黨政領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，將教育系統(tǒng)雙擁工作納入局黨政班子議事決策范疇。

2、局黨委堅(jiān)決貫徹黨管武裝原則，加強(qiáng)區(qū)教育局人民武裝部建設(shè)，認(rèn)真搭建學(xué)生軍政訓(xùn)練的舞臺(tái)，積極支持局機(jī)關(guān)干部兼職預(yù)備役干部，并參與軍事演練，配合完成區(qū)國(guó)動(dòng)委布置的國(guó)防后備力量整組工作，組建民兵防空連。目前我局有預(yù)備役軍官2名，民兵防空連預(yù)備役官兵44名。

3、我局堅(jiān)持將雙擁工作著力點(diǎn)放在學(xué)校，指導(dǎo)各基層單位成立雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，將雙擁工作成效納入學(xué)校工作和校長(zhǎng)書(shū)記年度考核范疇。

二、組織學(xué)生軍訓(xùn)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)

我局認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)防教育法》，夯實(shí)全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，讓青少年學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，了解和掌握基本的國(guó)防知識(shí)和必要的軍事技能，鍛煉意志品質(zhì)，樹(shù)立國(guó)防觀念，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)防、熱愛(ài)人民軍隊(duì)的情感。

1、堅(jiān)持國(guó)防教育進(jìn)課堂。學(xué)校將國(guó)防教育納入教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)期規(guī)定國(guó)防教育不少于10課時(shí)，促進(jìn)學(xué)生國(guó)防教育的經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，不斷豐富國(guó)防教育載體，從而使國(guó)防教育在義務(wù)教育階段達(dá)到普及。高一學(xué)生軍政訓(xùn)練每年安排10天課程，分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一學(xué)期參加軍訓(xùn)，第二學(xué)期開(kāi)展軍政訓(xùn)練主題活動(dòng)。

2、爭(zhēng)當(dāng)一日小戰(zhàn)士。在義務(wù)教育階段，初一學(xué)生每年安排2—3天新生入學(xué)軍訓(xùn)，小學(xué)生參加“軍營(yíng)一日”活動(dòng)。通過(guò)短期軍訓(xùn)、參觀軍營(yíng)，體驗(yàn)的艱苦生活，學(xué)習(xí)雷厲風(fēng)行、堅(jiān)強(qiáng)不屈的軍隊(duì)作風(fēng)，感受鐵的紀(jì)律風(fēng)采，號(hào)召青少年學(xué)生把崇尚軍人、學(xué)習(xí)英雄的革命熱情轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)。

3、加強(qiáng)少年軍校建設(shè)。少年軍校發(fā)揮作為國(guó)防教育基地的優(yōu)勢(shì)，每年組織約2萬(wàn)學(xué)生參加“體驗(yàn)生活”等富有實(shí)效的軍訓(xùn)活動(dòng)，并組織觀看國(guó)防知識(shí)展覽，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)。少年軍校在不斷提煉軍訓(xùn)特色，營(yíng)造濃郁軍營(yíng)文化氛圍，被評(píng)為首批“全國(guó)先進(jìn)少年軍?！?。

三、拓展文明創(chuàng)建，營(yíng)造雙擁氛圍

1、堅(jiān)持開(kāi)展擁軍活動(dòng)。每年八一建軍節(jié)，我局黨政領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)部隊(duì)首長(zhǎng)來(lái)局座談；每逢新春佳節(jié)，黨政領(lǐng)導(dǎo)都要熱情探望和親切慰問(wèn)駐奉部隊(duì)，并奉上慰問(wèn)金。駐奉部隊(duì)有困難，我局會(huì)盡力而為，向部隊(duì)贈(zèng)送電腦、復(fù)印機(jī)等設(shè)施，幫助部隊(duì)改善辦公條件。

2、豐富軍民共建活動(dòng)。號(hào)召和發(fā)動(dòng)各基層學(xué)校積極開(kāi)展和部隊(duì)“手拉手”軍民共建活動(dòng)，全區(qū)有二十多所學(xué)校與部隊(duì)建立共建關(guān)系，軍民共育文明花。學(xué)校在每年建軍節(jié)、暑期、寒假組織師生慰問(wèn)部隊(duì)，贈(zèng)送慰問(wèn)品、并舉行文藝聯(lián)歡活動(dòng)。駐奉部隊(duì)不僅派人為基層學(xué)校開(kāi)展軍訓(xùn)活動(dòng)，而且參與基層學(xué)校文明創(chuàng)建，真是軍民魚(yú)水情，雙擁暖人心。

3、拓展優(yōu)屬服務(wù)內(nèi)容。各學(xué)校積極組建學(xué)生社會(huì)服務(wù)隊(duì)，利用春節(jié)、元旦等重大節(jié)日和學(xué)雷鋒活動(dòng)日開(kāi)展為軍烈屬服務(wù)活動(dòng)，部分青年志愿者服務(wù)隊(duì)還與軍烈屬簽訂了《服務(wù)協(xié)議書(shū)》，定期到軍烈屬家中服務(wù)，為軍烈屬排憂解難，每年服務(wù)達(dá)270余批次，各小學(xué)還成立了“雛鷹假日小隊(duì)”，利用雙休日上門(mén)為軍烈屬服務(wù)，受到軍烈屬的好評(píng)。

四、發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展智力擁軍

我局積極挖掘教育資源，落實(shí)有關(guān)優(yōu)惠政策，主動(dòng)幫助駐奉部隊(duì)官兵學(xué)習(xí)文化，為部隊(duì)及其家屬解難題、辦實(shí)事，為支持部隊(duì)建設(shè)提供智力服務(wù)保障，扎實(shí)有效地推進(jìn)雙擁工作。

1、我局黨委領(lǐng)導(dǎo)多次調(diào)研海灣女子民兵哨所等部隊(duì)，制定有關(guān)措施，開(kāi)展智力擁軍活動(dòng)。社區(qū)學(xué)院與海灣女子民兵哨所結(jié)對(duì)，長(zhǎng)期為女子民兵開(kāi)設(shè)大專(zhuān)、本科學(xué)歷培訓(xùn)班，并為學(xué)員免去三分之二學(xué)雜費(fèi)，現(xiàn)有7名學(xué)員正在參加學(xué)習(xí)，為滿足學(xué)員接受遠(yuǎn)程教育的需要，學(xué)院還送給哨所一臺(tái)電腦，中專(zhuān)為預(yù)備役部隊(duì)37名官兵開(kāi)展辦公應(yīng)用軟件中級(jí)任職資格的免費(fèi)培訓(xùn)；青村成校為星火消防部隊(duì)45名官兵開(kāi)展了計(jì)算機(jī)技術(shù)和營(yíng)銷(xiāo)員的免費(fèi)崗位培訓(xùn)，還為部隊(duì)提供成人高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料；奉城成校為奉城消防部隊(duì)40名官兵開(kāi)展計(jì)算機(jī)技術(shù)的免費(fèi)培訓(xùn)等。

2、我局堅(jiān)持做到無(wú)條件接收部隊(duì)、烈屬、革命傷殘軍人子女入托入學(xué)，并優(yōu)先安排進(jìn)入我區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源學(xué)校。學(xué)年，解決現(xiàn)役軍人子女5人就讀；學(xué)年，解決現(xiàn)役軍人子女9人就讀。

青少年軍訓(xùn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：青少年；學(xué)習(xí)武術(shù)；意義

一、青少年學(xué)習(xí)武術(shù)是傳承中華民族優(yōu)秀文化的需要

中華武術(shù)博大精深，擁有獨(dú)一無(wú)二的歷史內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)力。它是在古代文明的歷史背景下，從而形成發(fā)展的一個(gè)有機(jī)組成部分和獨(dú)特表現(xiàn)形式，當(dāng)今仍在以套路、功法等練習(xí)為主要形式，并充分表現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化精神的身體運(yùn)動(dòng)方式。它跟中國(guó)的哲學(xué)、政治、軍事、文化、醫(yī)學(xué)、社會(huì)習(xí)俗等等互相聯(lián)系，相互作用，共同組成中國(guó)文化整體。

在當(dāng)代中國(guó)，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，有太多太多的人在學(xué)業(yè)和事業(yè)的打拼過(guò)程中，需要比拼的不只是智商，還要有強(qiáng)健的身體。然而在各大高校甚至中小學(xué)的開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)新聞中，出現(xiàn)了不少學(xué)生因體力不支而暈倒的消息。年紀(jì)輕輕就出現(xiàn)了身體上的亞健康，因而也有了“青少年的體力一代不如一代”的嘆息。所以，提高青少年的綜合素質(zhì)尤其是身體素質(zhì)顯得尤為重要。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。（清朝末年梁?jiǎn)⒊?873-1929）《少年中國(guó)說(shuō)》）中小學(xué)生是我們民族的未來(lái)和希望，是中華民族傳統(tǒng)文化的主要繼承者。“少年有志，國(guó)家有望”，弘揚(yáng)民族文化和培育民族精神必須從他們這一代抓起。弘揚(yáng)民族文化和培育民族精神的最主要途徑就是通過(guò)教育的方式，教育和引導(dǎo)少年兒童親身實(shí)踐和感受中華優(yōu)秀文化，在青少年提升身體素質(zhì)的各種形式的訓(xùn)練項(xiàng)目中，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)也越發(fā)得到了廣大青少年和家長(zhǎng)的喜愛(ài)與認(rèn)可。而在中小學(xué)普及武術(shù)，就是使少年兒童學(xué)習(xí)和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑之一。

二、青少年學(xué)習(xí)武術(shù)是保障身心健康的需要

《全民健身計(jì)劃綱要》中明確指出：“全民健身計(jì)劃以全體人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年、兒童為重點(diǎn)。青少年和兒童的健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的富強(qiáng)和民族的昌盛，要發(fā)動(dòng)全社會(huì)關(guān)心他們的體質(zhì)和健康。”在青少年中開(kāi)展武術(shù)活動(dòng)，能夠增強(qiáng)他們的體質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們吃苦耐勞、積極向上的意志品質(zhì)和強(qiáng)烈的民族自豪感，這是其他體育項(xiàng)目所不可比擬的。

實(shí)踐研究表明，參加武術(shù)鍛煉的青少年在身體素質(zhì)、形態(tài)、機(jī)能、學(xué)習(xí)成績(jī)、接受和記憶能力等各項(xiàng)指標(biāo)方面均好于非習(xí)武者。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)也表明：武術(shù)訓(xùn)練可刺激學(xué)生骨骼生長(zhǎng)，提高肌肉和韌帶的彈性，改善心血管系統(tǒng)的機(jī)能，明顯提高呼吸肌的力量和肺的通氣能力，有利于青少年的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，為青少年從事其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)；正確開(kāi)展武術(shù)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生身心健康作用將是極其巨大的。

幾千年中國(guó)武術(shù)在流傳的過(guò)程中歷來(lái)重視“武德”的培養(yǎng)，所謂“習(xí)武先習(xí)武德”“拳以德立，無(wú)德無(wú)拳”，武術(shù)的修煉過(guò)程是一個(gè)內(nèi)外雙修的過(guò)程。國(guó)際功夫影星成龍為青少年作了完美詮釋。從一個(gè)默默無(wú)名的小戲童一躍成為今日盡人皆知，家喻戶(hù)曉的國(guó)際巨星，成龍確實(shí)吃了太多的苦，受了太多的傷；成龍?jiān)趪?guó)際上也是知名人物。在美國(guó)洛杉磯、舊金山和加利福尼亞州都定有成龍日，舊金山影展曾授予他特別杰出獎(jiǎng)。

成龍不僅是明星，還是社會(huì)活動(dòng)家、慈善事業(yè)家。因熱心參與公益事業(yè)，2003年成龍獲得了“感動(dòng)中國(guó)人物”的稱(chēng)號(hào)。推薦委員們對(duì)成龍的評(píng)價(jià)是：成龍?jiān)诤萌R塢第一次向世人展示中國(guó)傳統(tǒng)文化中英雄的概念，然而最打動(dòng)人心的是成龍的公益心；成龍?jiān)趪?guó)際演藝界為中國(guó)爭(zhēng)了光，他熱心公益，不忘回饋社會(huì)，這是難能可貴的。汶川大地震后，他帶頭捐款，積極參與公益歌曲錄制和公益晚會(huì)演出，一首《生死不離》成為2008年傳唱度高的公益歌曲；奧運(yùn)會(huì)期間，成龍是唯一由奧組委官方推出個(gè)人奧運(yùn)專(zhuān)輯的男歌手。他做的很多事情為中國(guó)人民起到了表率作用，在世界上為中國(guó)贏得了好形象。

青少年軍訓(xùn)范文第5篇

十年風(fēng)雨兼程、十年青春如歌。年華流轉(zhuǎn)，不變的是學(xué)者心，歲月如流水，永恒的是師者魂。用生命啟迪智慧，用愛(ài)心滋養(yǎng)希望，十年，創(chuàng)造金色輝煌。十年，譜寫(xiě)絢麗華章。

問(wèn)：什么叫做母校？

答：就是那個(gè)你一天抱怨它十次卻不允許別人說(shuō)一個(gè)不字的地方。

于是，我笑了。

時(shí)光倒轉(zhuǎn)，三年前，我只是一個(gè)稚氣未褪的孩子。平淡如一杯白開(kāi)水。初入你的大門(mén)，對(duì)什么都好奇，正值秋天，給我的印象最深的，就是那棵桂花樹(shù)，淡淡的香氣令我魂?duì)繅?mèng)繞，看著四周高聳的教學(xué)樓，繽紛開(kāi)發(fā)的花朵。嘴角不自覺(jué)地上揚(yáng)起弧度，慈濟(jì)附中————我來(lái)了！

我想我會(huì)一直記得，入校時(shí)的軍訓(xùn)，驕陽(yáng)下，一個(gè)個(gè)已被累得散了架，坐在地上不愿起來(lái)，我們?cè)跒樽约簱?dān)憂，而你卻在為全體學(xué)生擔(dān)憂，兩天的軍訓(xùn)很快就過(guò)去了。奇跡般地，卻沒(méi)有人抱怨，因?yàn)閮商斓能娪?xùn)，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，發(fā)展了友誼，我明白了你的用心良苦，你笑了。

我是那么清楚地記得進(jìn)校第一次考試時(shí)的慘敗和你的安慰，考前以為“不復(fù)習(xí)也能考好得好”的理論被全面否定，期待的理想成績(jī)卻成了現(xiàn)實(shí)的全盤(pán)崩潰，我呆呆坐在教室里，一言不發(fā)。

你說(shuō)：“連小小的螞蟻遇到挫折也不放棄，我們就應(yīng)該敢于面對(duì)挫折，人生到處有風(fēng)雨，到處荊棘叢生，只要我們?nèi)^斗，去拼搏，就一定會(huì)有鮮花和掌聲在等待我”再抬起頭，我鼓足了干勁，在哪里摔倒，就在哪里爬起來(lái)。

我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我填飽肚子的地方。食堂每天都人多到爆棚排隊(duì)能從美國(guó)排到澳大利亞，有時(shí)候我們也會(huì)抱怨食堂的東西不盡人意。但是羔羊雖美眾口難調(diào)呀，可是當(dāng)你真的到了別的學(xué)校就會(huì)發(fā)現(xiàn)，還是我們待遇好，學(xué)校大門(mén)前總會(huì)有小商販那的食品危害學(xué)生健康沒(méi)辦法每天值班人員站在大門(mén)前就成了一道亮麗的風(fēng)景線。

我想我我會(huì)一直想念我們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候。五彩的煙花沖向天空，開(kāi)出朵朵美麗的花兒。那是開(kāi)幕式的盛大，周?chē)膮群奥曋暡唤^于目。那是比賽的激烈，火花的賽道上一個(gè)個(gè)年輕的小將，不顧一切地沖向前方。那是運(yùn)動(dòng)員的拼搏你微笑，因?yàn)槟憧吹搅艘粋€(gè)又一個(gè)雛鷹正在成長(zhǎng)。

我想我會(huì)一直記得我的老師們，多少個(gè)日日夜夜他們不顧嚴(yán)寒酷暑，為我們批改作業(yè)多少個(gè)朝朝暮暮。他們用婉轉(zhuǎn)清脆抑揚(yáng)頓挫的聲音，吸引著我們渴求知識(shí)的心靈是“含辛茹苦、嘔心瀝血”都形容不了他們對(duì)學(xué)生付出的心血和汗水。他們是慈母嚴(yán)父辛勤地培養(yǎng)我們。他們又是蠟燭，燃燒自己照亮別人。

我是那么清晰地記得我們每一天的作息、早晨七點(diǎn)半上課，晚上九點(diǎn)半放學(xué)。早上5節(jié)課，下午4節(jié)課，外加三節(jié)晚自習(xí)。我們每天看著、筆芯里德墨水從盈滿到枯竭，夜以繼日地背歷史，看外語(yǔ)，寫(xiě)數(shù)學(xué)一秒鐘要掰成兩份用，走在路上也要想著秦始皇是什么時(shí)候統(tǒng)一國(guó)家的，重視民生有什么意義。閉上眼睛也要想著定語(yǔ)從句是怎么回事來(lái)著？

周敦頤寫(xiě)的《愛(ài)蓮說(shuō)》是怎么背來(lái)著？

我那么清楚地記得……