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好工作范文第1篇

700萬大學畢業(yè)生！

由于前些年大學擴招的影響，如今每年中國大學畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)突破了700萬，手握大學文憑的龐大人群將洶涌地沖向就業(yè)市場，尋找能夠養(yǎng)活自己的工作，甚至能夠讓自己滿意的好工作。

300萬未就業(yè)的畢業(yè)生！

根據(jù)一些政府部門的統(tǒng)計，最近兩年的大學畢業(yè)生中，有約300萬畢業(yè)生還未找到工作，或者曾經(jīng)就業(yè)而現(xiàn)在無工作。一位國內(nèi)著名商學院的學者發(fā)現(xiàn)，與前些年相比，如今沒有很多好的職位能夠提供給應(yīng)屆畢業(yè)生。這位學者認為問題可能出在從2008年以來的全球金融危機，各國的經(jīng)濟都陷入低潮，導致工作機會也減少了。

然而和陷入金融危機的那些發(fā)達國家不同，中國號稱“世界工廠”，中國每年的經(jīng)濟增長率經(jīng)常超過8%，長期傲視全球。作為“金磚四國”（BRICs，即巴西、俄羅斯、印度、中國四個新興經(jīng)濟體國家的英文首字母拼合）之一，中國被看作是其中最有經(jīng)濟活力的新興經(jīng)濟體，按說應(yīng)該能創(chuàng)造出大量的工作機會，一些薪金、福利較高的好崗位也應(yīng)該不斷涌現(xiàn)?？墒菫槭裁床徽撌谴髮W應(yīng)屆畢業(yè)生，還是有一定工作經(jīng)驗的求職者都感覺好工作越來越難找到了呢？

劉易斯拐點來了

這是因為，中國正在經(jīng)歷一次史無前例的大變革――滑過劉易斯拐點。

1943年，經(jīng)濟學家阿瑟?劉易斯被英國政府任命為英國殖民地經(jīng)濟顧問委員會的負責人，利用工作之便，他對英國殖民地的經(jīng)濟問題進行了深入研究。1954年，他發(fā)表了《勞動無限供給條件下的經(jīng)濟發(fā)展》一文，提出了著名的“二元經(jīng)濟”發(fā)展模式。

劉易斯認為，一個國家在經(jīng)濟開始發(fā)展的初期，存在著兩個經(jīng)濟部門，一個是傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的“維持生計”的部門，一般來說以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村為代表；另一個是現(xiàn)代生產(chǎn)方式的“資本主義”部門，一般來說以工業(yè)和城市為代表。

一開始農(nóng)業(yè)人口很多，有大量剩余勞動力，這個時候，只要工業(yè)部門能夠提供稍微大于維持農(nóng)村人口最低生活水平的工資，大量的剩余勞動力就會從農(nóng)村進入城市，涌入工業(yè)部門。于是，工業(yè)部門開始擴張。只要還存在足夠多的剩余勞動力，工業(yè)部門就不需要給工人提高工資，因為勞動力供給很充足。

但是當農(nóng)村剩余勞動力基本上被不斷擴大的工業(yè)部門吸收完的時候，工廠的老板會猛然發(fā)現(xiàn)，要想招到足夠的工人，就必須大幅度提高工資水平，因為這時候他需要和其他工廠競爭搶工人，而不是只給維持最低生活水平的工資就可以了。這個工資水平從停滯不動到陡然上升的轉(zhuǎn)變位置，被后來的經(jīng)濟學家稱為“劉易斯拐點”。

劉易斯拐點代表了一個國家的勞動力從剩余向短缺變化的轉(zhuǎn)折點。在劉易斯拐點之前，是人求工作，不漲工資也會有源源不絕的勞動力；在劉易斯拐點之后，是工作求人，不把工資漲到足夠高的水平，就招不到合適的員工。

最近幾年來我國沿海工廠集中的地區(qū)頻頻出現(xiàn)“用工荒”，工廠招不到足夠的工人，就充分體現(xiàn)了我國經(jīng)濟正在穿越劉易斯拐點。比如，由于著名企業(yè)富士康集團能夠給工人提供足夠高的薪水和福利，當富士康集團招工的時候，招聘會上排起了長隊。而其他不能提供足夠高薪水的那些工廠，則難以招到工人。所以當聽說富士康要在自己的城市開分廠的時候，許多當?shù)氐钠髽I(yè)會立刻恐慌起來。

如果中國經(jīng)濟的劉易斯拐點正在來臨，這對于找工作的人應(yīng)該是個好消息才對，他們面對老板的時候，將能夠爭取更高的待遇。然而為什么實際情況卻是大量畢業(yè)生難以找到工作，或者只能從事薪水較低、自己不滿意的工作呢？

好工作被工廠帶走了

這是因為，我們要從兩個層面來看待劉易斯拐點，一個是普通的制造業(yè)勞動力的層面，另一個是高學歷勞動力的層面。

我國的工業(yè)以服裝鞋帽、機械設(shè)備等制造業(yè)為主，而且由于高科技方面不如歐美發(fā)達國家，我國的制造業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈中的位置比較低端，需要的工人主要是學歷、技術(shù)要求不太高的勞動力，而這部分勞動力的供給的確出現(xiàn)了劉易斯拐點，從剩余轉(zhuǎn)變成缺乏的狀態(tài)。

那么對于中國的制造業(yè)企業(yè)來說，面對劉易斯拐點的挑戰(zhàn)，它們會怎么應(yīng)對呢？

第一個方案是提高工資待遇，吸引工人來自己的工廠。但是，不是每家工廠都有足夠的利潤空間可以支付較高薪水的，許多工廠利潤微薄，漲工資對它們意味著要虧損，虧損的最后結(jié)果就是工廠關(guān)門，工人失業(yè)。第二個方案是把工廠的業(yè)務(wù)搬遷到勞動力供給充足的地區(qū)，那些地方的工人工資還比較低，工廠可以支付得起。

低端制造業(yè)在我國非常繁榮，也為我國贏得了“世界工廠”的贊譽。然而面對劉易斯拐點的沖擊，我國沿海地區(qū)的許多工廠已經(jīng)逐漸采取了第二個方案，它們把業(yè)務(wù)搬遷到勞動力成本更加低廉的東南亞、南亞發(fā)展中國家去做，比如越南、緬甸、孟加拉國等。

那里的工資有多低呢？2014年我國深圳的最低工資標準是1800多元錢，也就是說，企業(yè)不能以低于這樣的月薪招聘全職工人，實際上深圳的工廠招工的薪水遠遠高于這個最低工資標準。如果把工廠辦在越南，每個月800元的月薪已經(jīng)是當?shù)睾懿诲e的工資標準了，而孟加拉國的工資水平更低，工人能拿到每月400元的工資就很開心了。除了工資之外，工廠還要負擔許多成本，比如交稅、給工人提供社保、環(huán)境整治費用等雜費，這些成本方面，東南亞和東亞的發(fā)展中國家都比我國有很大的優(yōu)勢。

在越南的胡志明市附近，一些著名的國際消費品品牌，比如耐克、阿迪達斯、H&M等，都在那里開辦了工廠。而在成本更加低廉的柬埔寨，日本、歐洲和我國臺灣的許多企業(yè)都在那里的特別經(jīng)濟區(qū)開設(shè)工廠。許多原本在我國沿海地區(qū)辦廠的國際品牌，現(xiàn)在一些工廠都遷移到了成本更低的東南亞、東亞國家。業(yè)界把這種趨勢戲稱為“MADE IN CHINA+1”，意思是可以把工廠開到中國以外的國家，這樣可能更賺錢。

就連我國自己的企業(yè)也開始“MADE IN CHINA+1”，把一些工廠遷移到國外。比如有一家著名的家用電器企業(yè)，早在幾年前就在越南開了兩家近7萬平方米面積的工廠，不僅降低了工資成本，而且還能享受產(chǎn)品出口到工廠所在國家的稅收優(yōu)惠。

把工廠搬遷到國外，對國內(nèi)的就業(yè)市場會有什么影響呢？最大的影響就是工作崗位無形之中減少了。由于普通制造業(yè)的工人是供不應(yīng)求的，因此這部分的工作崗位減少，對于想去工廠打工的年輕人來說，影響雖有，但還不是很大?？墒怯捎诠S搬遷到國外，和工廠相關(guān)的一些中層乃至高層職位，必然有一部分會由國外當?shù)厝藖砉┞?，因此中層、高層職位也就是所謂的好工作的機會也下降了。

這個變化對于手握大學文憑的高學歷勞動力來說是很不利的。由于連年擴招，高學歷勞動力的供給十分充足，如果按照劉易斯拐點的角度看，這部分勞動力還處于劉易斯拐點之前的工資平穩(wěn)期，他們與老板討價還價的空間并不大?，F(xiàn)在由于工廠搬遷到國外，中高層職位進一步出現(xiàn)了短缺，這些職位本來是高學歷勞動者追求的目標，結(jié)果現(xiàn)在這樣的好崗位變少了，而高學歷勞動者每年還在大量涌向就業(yè)市場，他們的就業(yè)前景自然變得更差了。

互聯(lián)網(wǎng)摧毀了好工作

不要以為只有中國大學畢業(yè)生不好找工作，放眼全球，歐美各國的年輕人日子也不好過。自從幾年前歐債危機爆發(fā)以來，希臘、西班牙、意大利年輕人的失業(yè)率竟然達到了50%左右，一半的年輕人沒工作，真令人嗔目結(jié)舌。其他一些歐洲國家的年輕人，失業(yè)率也都在20%左右。在失業(yè)率嚴重的國家里，很多人已經(jīng)不奢求能夠有一份好工作，能有份工作都已經(jīng)是令同齡人羨慕的事情了。

按理說歐美發(fā)達國家的科技水平比較高，中高端崗位是比較多的，因此大學畢業(yè)生的就業(yè)率原來很不錯，從劉易斯拐點的角度看，我們甚至可以說那里的高學歷勞動力也已經(jīng)跨越了劉易斯拐點，他們有很強的工資議價能力。然而時過境遷，幾年來嚴重的經(jīng)濟危機讓許多企業(yè)破產(chǎn)，整個社會從高端到低端的崗位都減少了，高學歷勞動力又跌回了劉易斯拐點之前，大家排隊搶工作機會，年輕人的失業(yè)率大幅度上升，工資待遇自然也下降了。

其實，即使沒有經(jīng)濟危機的打擊，全球就業(yè)市場依然在經(jīng)歷著一次深刻的變革，這就是互聯(lián)網(wǎng)掀起的“創(chuàng)造性破壞”浪潮，和這種浪潮對于社會結(jié)構(gòu)的改變。

創(chuàng)造性破壞一詞是由美籍奧地利經(jīng)濟學家熊彼特在半個世紀以前提出的。他發(fā)現(xiàn)市場經(jīng)濟并不像過去的經(jīng)濟學家所說的那樣，總是趨向于一種均衡的穩(wěn)定狀況，而是不斷有企業(yè)家通過創(chuàng)造性的行為打破均衡，引發(fā)市場的重新洗牌，而這些用于創(chuàng)新的企業(yè)家則獲得了超額利潤。

要說最近一些年對社會影響最大的科技創(chuàng)新，莫過于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進。如今網(wǎng)購已經(jīng)成為時尚，為大多數(shù)人所熟悉和使用，一次“11.11”光棍節(jié)的網(wǎng)購金額就可以達到上百億；微博、微信、微視等交流工具占據(jù)了人們的手機屏幕，人們可以隨時隨地表現(xiàn)自己，或者看別人表現(xiàn)；電子出版物免費出現(xiàn)在人們面前，滿足人們對文字、音頻和視頻內(nèi)容的需求……

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)當然創(chuàng)造出了許多工作機會，然而另一方面，它也摧毀了大量的傳統(tǒng)工作崗位。網(wǎng)購的興起讓大量的路邊商鋪無人問津，甚至一些大商場的銷售額、利潤都大幅度下降了，商鋪的工作崗位因此減少；電子出版物的出現(xiàn)讓紙質(zhì)的報紙、雜志、書籍賣不動了，傳統(tǒng)媒體的工作崗位也減少了。這就是典型的創(chuàng)造性破壞的實例。

有時候，一個大型的購物網(wǎng)站的出現(xiàn)，就會摧毀了千萬個賣類似商品的實體店鋪，導致實體店鋪的大量工作崗位消失。這樣一來，至少在一段時間中，社會上的工作機會可能不僅沒有增加，還會有所減少，導致社會上的失業(yè)率也相應(yīng)地增加了。

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造性破壞帶來的另一個趨勢是，社會上的中高薪職位減少了。

成功的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)會賺取大量的金錢，這樣的企業(yè)的工作崗位是令人艷羨的，比如說著名的網(wǎng)絡(luò)搜索企業(yè)谷歌公司，公司員工不僅有很高的薪水，而且有讓人津津樂道的優(yōu)越辦公環(huán)境，他們的辦公大樓里甚至有臺球室、游泳池。

但是，“一將功成萬骨枯”，成功的互聯(lián)網(wǎng)公司摧毀了大量的傳統(tǒng)類型公司，這些公司從低層到高層的工作崗位可能全部消失了，原來薪水不錯的員工許多被迫去從事一些低端工種。無形之中，社會上的崗位薪金出現(xiàn)了兩極分化，少數(shù)人賺取高薪，大部分人僅僅賺取維持生計的低薪。

曙光在前方

劉易斯拐點和創(chuàng)造性破壞聯(lián)手，“竊取”了國內(nèi)的好工作，高學歷就業(yè)者目前的處境不容樂觀。

但曙光還是有的，由于中國逐漸邁入老齡化社會，每年加入到就業(yè)隊伍的年輕人總量在經(jīng)歷近些年的巔峰后，必然會出現(xiàn)減少的趨勢，高學歷就業(yè)者的劉易斯拐點也會在不遠的將來出現(xiàn)，到那個時候，他們的薪金待遇會有明顯的上升。

好工作范文第2篇

其實影響求職成功的關(guān)鍵因素掌握在你自己手中,找對方向、用對方法才能讓好職業(yè)找到你。

影響求職成功的因素之一:

自我認知不清

案例A

張小惠,重點大學英文專業(yè)畢業(yè),英文專業(yè)八級。

幾個月的求職經(jīng)歷讓小惠煩惱不已。英文水平已經(jīng)很出色了,讀書期間的兼職、實習經(jīng)歷也算很豐富,可是找工作卻成了前所未遇的難題。為盡快就業(yè),小惠不得已開始應(yīng)聘小公司的文秘,讓她難以接受的是所謂“小公司”也不肯接納她,理由是“英文那么好,公司留不住”。

小惠說:我高中的時候英文成績就很好,家里人和我自己都覺得學好英文將來能找到不錯的職業(yè),大學順理成章讀了英語專業(yè)。找工作當然要找能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢的。我的外在條件也算不錯吧,怎么連小公司都不愿意聘用我?

小惠的案例很具代表性,很多人的職業(yè)生涯都是這樣開始的:高中時期某學科成績不錯,大學進入相關(guān)的專業(yè)學習,畢業(yè)之后尋找“對口”專業(yè)以求發(fā)展。殊不知當下的就業(yè)環(huán)境跟10年前已不可同日而語,在所有求職者英文水平均大幅提高的當下,僅憑專業(yè)優(yōu)勢找工作已成為相當冒險的事情。經(jīng)過深入交流,我們發(fā)現(xiàn)小惠并不清楚除了英文之外,自己在職場競爭中究竟有何優(yōu)勢、劣勢,對未來也沒有清楚的規(guī)劃。

在現(xiàn)實生活中大家容易進入這樣的誤區(qū):以某階段擅長的課程來決定自己的職業(yè)方向,對未來的規(guī)劃僅僅依據(jù)目前所擁有的資源,對自己擅長在哪個領(lǐng)域發(fā)展卻一無所知。在這種情況下,即便找到目前較為滿意的工作,也很可能在進入工作幾年之后即遭遇發(fā)展瓶頸。

解決職業(yè)困擾,第一步不是憑空設(shè)想,而是要完成深層的自我認知,我們把這個過程總結(jié)為五個步驟。首先,暫時拋開所學專業(yè)、曾經(jīng)有何職業(yè)經(jīng)驗的思維限制,完成自我認知,明確自身職業(yè)傾向。第二,深入思考自己與眾不同或者優(yōu)于常人的特質(zhì)是什么,兩者結(jié)合,明確要申請的崗位。第三步,結(jié)合專業(yè)所學、職業(yè)經(jīng)歷等,確定目標行業(yè)。第四步,深思自己競爭此類職位的優(yōu)勢、劣勢所在,尋求劣勢的補足途徑。第五步,才是考慮工作地點、薪資等客觀問題,確定要應(yīng)聘的企業(yè)。遺憾的是,大多數(shù)人申請職位都會跳過前四步,直接盲目投遞簡歷。

以小惠為例,在重新思考定位之后,她的求職問題很快得到了解決。通過一系列科學測評,小惠了解到自己更適合進入文字工作類的崗位。小惠的目標職業(yè)定位為文字編輯,和競爭此類職位的人才相較,非中文專業(yè)畢業(yè)是劣勢,但英文水平突出是極大的優(yōu)勢。因此建議她在簡歷和申請信中著重提及學生時作方面的特長,舉出實例強調(diào)自己對于文字的鑒賞力,申請對英文水平有一定要求的中文編輯職位。小惠不再盲目投遞簡歷,兩個月之后,她成功進入一家知名出版社出任實習編輯,該出版社以出版國外人文社科類圖書聞名業(yè)界。

影響求職成功的因素之二:

對職位了解不夠

案例B

高海洋,信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)研究生畢業(yè)。

畢業(yè)之后即進入國內(nèi)某著名IT公司技術(shù)部。先做技術(shù)工作,后轉(zhuǎn)任項目經(jīng)理。工作成績一直不突出,同時厭倦沉悶的工作氛圍,目前想轉(zhuǎn)崗進入銷售部門。

小高說:畢業(yè)時我成績非常好,經(jīng)過5輪考試進入了這家公司的技術(shù)部,但兩年后明顯感覺力不從心,非常累。我想可能是因為自己不喜歡乏味的技術(shù)工作,因此轉(zhuǎn)崗進入產(chǎn)品規(guī)劃部門,擔任項目經(jīng)理?？墒乾F(xiàn)在又一年的時間過去了,工作依然沒起色,感覺未來沒什么發(fā)展。我擅長交際,性格也比較活躍,因此想去做銷售工作,可是又不知道自己到底能不能干好,現(xiàn)在很矛盾。

簡單測評之后我們即發(fā)現(xiàn)小高對技術(shù)部門沒有發(fā)展后勁的原因,他在調(diào)研興趣方面的得分很低,這意味著小高缺乏對事物深入研究的興趣,做事容易淺嘗輒止。讀書期間成績優(yōu)秀是因為他在傳統(tǒng)類型方面突出,重視紀律,能嚴格按照時間表和學習計劃推進,非常勤奮,也是他能戰(zhàn)勝其他競爭者的原因。但因為是職業(yè)傾向所致,在技術(shù)方面較難突破,感覺壓力大的原因就是因為不適合。

至于后來轉(zhuǎn)崗,深談之后我們發(fā)現(xiàn),該公司的項目經(jīng)理人看上去需要的是活躍的思維、創(chuàng)意能力,而實際上產(chǎn)品的設(shè)計要基于對大量調(diào)研數(shù)據(jù)的分析、研究,做好這個職位工作的關(guān)鍵依然是調(diào)研能力的高低。小高第一次轉(zhuǎn)崗失敗的原因就在于,他并不清楚項目經(jīng)理人其實需要的是和技術(shù)崗位一樣的職業(yè)能力。

小高認為自己性格活躍,愛好交際,有一定技術(shù)基礎(chǔ),因此有意轉(zhuǎn)崗到銷售部門,這也是很多人對銷售崗位所需人員素質(zhì)的理解。而實際上,在銷售崗位有無發(fā)展,其實跟性格是否活躍、是否能言善辯并無根本關(guān)系,造就銷售業(yè)績的核心因素是自我效能管理,以及對職位的職業(yè)推動力。自我效能簡單來說,就是在無人監(jiān)管的情況下,為達成目標所做出努力的程度。這也是很多公司的高層出身于金牌銷售的原因,自我效能高,當然更適合管理崗位。至于性格是否外向活躍,是否善于言談,都是錦上添花的因素而非關(guān)鍵所在。在認清自我之后要正確解讀職位密碼,才不至于進入錯誤的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域。

小高在我們的建議下,放棄了轉(zhuǎn)行銷售的打算,計劃轉(zhuǎn)崗到人力資源部門,目前正在修習相關(guān)課程,人力資源部門與他談話后承諾在他取得職業(yè)資格證書后即接納他進入人力資源部。

影響求職成功的因素之三:

簡歷不能反映真實職業(yè)能力

案例C

曹天樂,電子商務(wù)專業(yè)大專應(yīng)屆畢業(yè)生。

曹天樂半年內(nèi)投遞簡歷超過300份,獲得面試幾率不足5%。他認為自己求職的困難在于學歷低,不然無法解釋為什么自己多年學生工作、社會實踐經(jīng)驗豐富,卻找不到工作,連面試的機會都很少?！拔掖蛩悴徽夜ぷ髁?先去讀專升本”,小曹沮喪地說,“就業(yè)競爭這么激烈,低學歷就意味著沒工作?！?/p>

學歷是就業(yè)的門檻嗎?有時候是,但不絕對,否則碩士畢業(yè)生都應(yīng)該先于本科生找到理想工作。每個人應(yīng)該都贊同“高學歷不等于高能力”,稱職的HR絕不會把學歷作為選人的最重要依據(jù)。

在完成了自我認知、充分了解職位需求之后,求職者應(yīng)當做的,就是寫出能體現(xiàn)自己能力的簡歷。簡歷應(yīng)當是求職者自身能力的體現(xiàn),低于或高于真實水平的簡歷都將為求職進程帶來嚴重后果。

除了版式、格調(diào)等外在形式,最關(guān)鍵的一點,是讓簡歷展示你的真實能力。這就需要對自己的既往經(jīng)歷客觀分析,找出表達重點,清晰說明。這一點說起來簡單,操作起來卻不容易。

以曹天樂的簡歷來說,里面羅列了諸多信息,卻毫無表達重點。小曹自己也表示:以前只知道實習、兼職經(jīng)歷對求職有幫助,因此假期從不荒廢,各個行業(yè)都接觸,但卻從未深入思考分析過,為什么要做某份兼職、獲得這份兼職的原因、兼職對自己職業(yè)能力的提高有何幫助、對目標職位有何意義等。

參照我們的咨詢意見,小曹對他的經(jīng)歷重新進行了梳理,剔除了無關(guān)的,對有效的重新思考、表述。在寄出簡歷的同時也附上申請信,說明自己對所申請職位的了解、匹配點、職業(yè)規(guī)劃等等,獲得面試的幾率大幅增加。

影響求職成功的因素之四:

面試準備不足

案例D

李夢媛,工商管理碩士。

應(yīng)聘行政、人事類的職位,雖不難得到面試機會,卻難以獲得目標職位?！拔沂敲．厴I(yè),專業(yè)對口,工作經(jīng)驗也有,怎么就通不過面試呢?”李夢媛十分困惑,“我參考過很多面試經(jīng)驗,面試的時候也會觀察面試官的反應(yīng),調(diào)整自己的談話內(nèi)容,可是面試之后都沒結(jié)果。原因到底是什么?我能做的都已經(jīng)做了呀!”

在準備面試這個問題上,大家真的是把能做的都做了嗎?這些“能做的”到底是什么?

首先要說,要提高面試成功率,最基礎(chǔ)的問題是前文所提到的三個步驟要完成,缺一不可。其次要對目標職位充分了解,清楚自己與職位的匹配點和自己申請它的優(yōu)勢、劣勢。對劣勢要事先就有補足計劃,并盡量早動手解決。簡歷和申請信中要對上述內(nèi)容清晰表達。這些都是面試的準備工作。所以說,面試的準備,是從你撰寫職位申請信的時候就已經(jīng)開始,而不是在接到面試通知之后。

收到面試通知后,要對上述信息再做梳理,同時盡量了解企業(yè)狀況。多方面著眼,不要只盯著官網(wǎng)。要發(fā)揮你的獨立思考能力:目標雇主在行業(yè)里的地位你是否了解?它的主要競爭對手有哪些?進入職位之后你會從哪里入手開始工作?近期哪些政策對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營會產(chǎn)生影響……

好工作范文第3篇

關(guān)鍵詞：課堂教學；效率；物理課堂

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）31-0143-02

英國政治家和文學家切斯特菲爾德說：效率是做好工作的靈魂。提高課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。高效的課堂教學是指通過教師采用各種策略和方式，使學生在最短的時間內(nèi)充分體驗求知的過程，在知識、技能、情感態(tài)度等方面得到充分、和諧、持續(xù)的發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)精彩導入——提高物理課堂教學效率的前提

良好的開端等于成功的一半。精彩到位的導入，能引起學生強烈的求知欲和極大的興趣，使他們主動地參與到科學探究活動中，體會科學探究的樂趣，取得教學成功。而乏味的導入不但不能喚起學生的興趣，教學效果也會大打折扣。例如：在《摩擦力》一課的教學中，若單純地按教材上，拋出三個問題：“行駛中的汽車剎車后，為什么很快能停下來……”這樣的導入太過簡單，學生對摩擦力的感受不夠直觀，不能使學生很快地進入狀態(tài)。我上本課時，以影片《緊急迫降》中，飛機打不開起落架，在跑道上靠機身與地面摩擦滑行的一段視頻為導入，學生很感興趣，讓學生對摩擦有了一個直觀的認識，引起學生的思考，為下面的新課的教學起到了一個很好的引導作用。那么怎樣才能設(shè)計出精彩的導入呢？首先思想上要高度重視，若對新課導入不重視，就不可能花時間找資料，精彩導入也就無從談起。其次備課時應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學生接受能力，選擇適當形式引入新課。在教學中，我一般采用魔術(shù)導入、故事導入、視頻影片導入、實驗演示導入等。最后要切忌導入方法單調(diào)、導入時間過長、實驗準備不充分等情況出現(xiàn)。

二、引導學生參與——提高物理課堂教學效率的關(guān)鍵

課堂教學是師生多邊的活動過程。教師的“教”是為了學生的“學”。提高課堂教學效率的關(guān)鍵是教師在教學過程中積極引導學生最大限度地參與，讓學生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。因此，教師必須強化學生的參與意識，主動為學生參與教學過程創(chuàng)設(shè)情境，讓學生能夠“動”起來。我在教授“磁體與磁場”這一節(jié)課時，安排了學生分組實驗，為每組準備了條形磁體、蹄形磁體、小磁針、鐵架臺、大頭針若干、鐵釘、鐵砄、鋁砄、銅砄、紙板、塑料板，另外還讓學生準備五角、一元硬幣，從實驗準備上就讓學生參與進來。上課時，先請每組學生利用以上器材進行探究，初步了解磁體的性質(zhì)。經(jīng)過5~10分鐘探究，學生對磁體已有了大致的認識和了解，這時我會請每組派兩名代表上來講講自己的探究，一人操作實驗過程，一人敘述實驗現(xiàn)象和自己的新發(fā)現(xiàn)，下面的學生也可以就他們的發(fā)現(xiàn)提出自己的不同看法，這樣既鍛煉了實驗操作能力，又培養(yǎng)了語言表達能力。教學中的知識點由學生自己探究出來的，學生很有成就感，比教師直接給出更容易被學生接受和掌握，能最大程度激起學生學習的興趣，讓他們獲得成功的喜悅，并得到其他同學的認可，這樣學生學得主動、活潑。通過讓學生動手、動口、動眼、動腦，全程參與教學，比看老師做、聽老師講，獲得的知識要牢固得多，在參與實踐活動中，能夠強有力地吸引學生的注意力，學生成了活動主人，既長了見識，又加強了對知識的理解，更重要的是在親身實踐過程中實現(xiàn)了自身價值，嘗到了學習的快樂，提高了學習效率。

三、運用媒體教學——提高物理課堂教學效率的途徑

隨著教學改革的不斷深入，多媒體輔助教學為課堂教學提供了技術(shù)、信息和手段，對提高物理課堂教學效率起著極為重要的支撐作用。利用多媒體輔助教學的優(yōu)勢在于教學容量大，形象、生動、直觀，尤其是對目前教學條件下無法實現(xiàn)的實驗，起了一個很好的補充作用。但是，我們不得不清楚地認識到，多媒體輔助教學在認識上和實踐中還普遍存在著一些誤區(qū)，要合理有效地利用好多媒體，需要處理好幾個關(guān)系：處理好與傳統(tǒng)教學方式的關(guān)系、處理好大容量和高效益的關(guān)系、處理好教學內(nèi)容和教學重難點的關(guān)系、處理好與物理實驗的關(guān)系。多媒體輔助教學是21世紀物理課堂教學的主要教育技術(shù)手段。隨著時間的進程，它的優(yōu)勢將更加突出。正確地運用和處理好多媒體輔助教學，必將能達到物理課堂教學高信息、高質(zhì)量、高效率的目標。

四、優(yōu)化師生關(guān)系——提高物理課堂教學效率的保障

好工作范文第4篇

我今后一定不再重蹈覆轍，好好工作和生活，做一個好人。

好好工作，努力生活，上天不會虧待你的每一分辛苦。

做父母的，需要好好工作；做孩子的，需要好好讀書。

好好工作，用工作的繁忙充實自己，用工作的基本快樂自己，用工作的成就幸福自己。

從現(xiàn)在開始，不沉溺幻想，不庸人自擾，好好工作，踏實生活，做一個接近幸福的人。

機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。

得意時應(yīng)善待他人，因為你失意時會需要他們。

孤單寂寞與被遺棄感是最可怕的貧窮。

海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地撲向礁石。

好好扮演自己的角色，做自己該做的事。

驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天，這兩者都是成才的大忌。

經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。

漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。

忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。

你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。

認認真真學習，清清靜靜思考，踏踏實實做事，勤勤勉勉工作，淡淡泊泊生活，真真誠誠交友，悠悠閑閑散步，清清白白做人。

工作忙說明你還沒有失業(yè)，競爭失敗說明你雄心猶存，戀愛失意說明你還在追求，誤入歧途說明你還在奔走。

生活中要學會享受：享受工作的歡快，享受朋友的笑聲，享受家人的溫馨，享受創(chuàng)造的快慰，享受果實的甜美。

好工作范文第5篇

1、明確工作任務(wù)，提供任務(wù)列表。在做任務(wù)分配時，需要明確寫下員工的工作任務(wù)詳情，包含任務(wù)要求、任務(wù)目標、任務(wù)完成時間、指定任務(wù)執(zhí)行人、任務(wù)匯報要求等；

2、個人工作概覽——月度時間評估。從認識自己的時間運用開始,通過對時間的紀錄與分析,將無效、沒有生產(chǎn)力的時間區(qū)別出來，然后設(shè)法減少或簡化不必要的工作，最后將零碎的時間重新組合，集中出一整段不受干擾的自由時間，從而使自己可以不間斷地處理重要的工作；

3、日程表——日報、周報。Linkwedo的日程表具有雙重作用,既可以自動收集工作匯報的內(nèi)容，也可以填報每天的工作情況，依此來及時了解員工每天及每周的工作，回顧歷史記錄,查看未來計劃；