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金屬的化學(xué)性質(zhì)范文第1篇

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì),能列舉合金材料的重要應(yīng)用?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖片和討論等途徑獲得?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得知識(shí)、提高能力、加深體驗(yàn)的重要途徑。鑒于此,我在授課時(shí)應(yīng)以實(shí)驗(yàn)探究的方式突出化學(xué)學(xué)科的特色,以此激發(fā)、培養(yǎng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、前期分析

1.教材分析

金屬的化學(xué)性質(zhì)為高中化學(xué)必修1第三章《金屬及其化合物》第一節(jié)的內(nèi)容,從教材的設(shè)置看,是學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的開始,既是學(xué)生在初中所學(xué)金屬和金屬材料的知識(shí)基礎(chǔ)上的深化,又為前面兩章所學(xué)的實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)補(bǔ)充感性認(rèn)識(shí)材料;同時(shí)本課時(shí)要介紹的金屬性質(zhì)研究獲取方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、歸納法等也是學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的重要方法,將是學(xué)生在后續(xù)章節(jié)里認(rèn)識(shí)元素周期律、元素周期表知識(shí)的重要基礎(chǔ),因此本課時(shí)乃至本章的內(nèi)容將起一個(gè)承上啟下的作用。

2.學(xué)情分析

學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)金屬的性質(zhì),在知識(shí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方面沒有障礙;在學(xué)習(xí)鈉、鋁學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生已具備氧化還原、離子反應(yīng)等基本理論,如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以及如何提取重要信息,避免學(xué)生只顧看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而忽視了思考的情況出現(xiàn),需要教師適時(shí)且適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

鈉的氧化和鈉與水的反應(yīng)

2.教學(xué)難點(diǎn)

化學(xué)學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

四、教學(xué)過(guò)程

引入新課

多媒體展示北京奧運(yùn)煙花營(yíng)造出火樹銀花不夜天的美景,引出本節(jié)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)新課

1.金屬與非金屬的反應(yīng)

金屬有許多共同的物理性質(zhì),如良好的導(dǎo)電、導(dǎo)熱性,不透明,有金屬光澤,延展性,金屬有哪些共同的化學(xué)性質(zhì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片寫出有關(guān)的化學(xué)方程式并指出反應(yīng)類型。

【師生評(píng)價(jià)并出示化學(xué)方程式】

【思考與交流】這些反應(yīng)表現(xiàn)了金屬具有哪些化學(xué)性質(zhì)?

【小結(jié)】略。

【深入探究】金屬這些化學(xué)性質(zhì)是由什么決定的?請(qǐng)同學(xué)們完成教材46頁(yè)思考交流3。

【釋疑】金屬元素最外層電子數(shù)較少,易失去電子,因而性質(zhì)活潑。也就是結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),Mg的性質(zhì)初中已經(jīng)學(xué)過(guò),下面重點(diǎn)學(xué)習(xí)Na、Al兩種金屬的化學(xué)性質(zhì)。

【過(guò)渡】在大家的桌上有一種新的金屬――鈉,看一看它是如何保存的?

【觀察回答】聞、看后答出是煤油。

【設(shè)疑】鈉為什么存放在煤油中呢?鈉有什么樣的性質(zhì)?

【實(shí)驗(yàn)探究1】指導(dǎo)學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)3-1。取一小塊金屬鈉,用濾紙吸干表面的煤油,用刀切去一端的外皮,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

【設(shè)問(wèn)】同學(xué)觀察鈉的切面的顏色發(fā)生了變化,為什么?

【追問(wèn)】鈉常溫下尚能與氧氣反應(yīng),如果是加熱呢?你估計(jì)反應(yīng)現(xiàn)象如何?

【實(shí)驗(yàn)探究2】演示實(shí)驗(yàn)3-2。把一小塊金屬鈉放在石棉網(wǎng)上(說(shuō)明:鈉的燃燒實(shí)驗(yàn)在坩堝中進(jìn)行比較規(guī)范,但不易觀察,改在石棉網(wǎng)上進(jìn)行。操作時(shí)注意:鈉開始燃燒后立即撤掉酒精燈),加熱,觀察有什么現(xiàn)象? 現(xiàn)象:鈉先熔化成白色小球后燃燒發(fā)出黃色火焰,生成淡黃色固體。

【小結(jié)】 以上兩個(gè)反應(yīng)中還原劑都是Na,氧化劑都是O2 。Na與O2反應(yīng)條件的不同,產(chǎn)物不同。

【過(guò)渡】相當(dāng)多的金屬在一定條件下都可以與氧氣反應(yīng),比如鐵和鎂,回憶鎂帶燃燒有什么現(xiàn)象?也有些金屬的性質(zhì)我們不是非常熟悉,比如鋁,鋁能否在酒精燈焰上點(diǎn)燃呢?請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討這個(gè)問(wèn)題。

【科學(xué)探究1】加熱鋁箔。

現(xiàn)象:鋁箔熔化并失去光澤,熔化的鋁并不滴落,好像有一層膜兜著。

原因:Al2O3的熔點(diǎn)(2050℃)遠(yuǎn)高于鋁的熔點(diǎn),所以熔化的液態(tài)鋁不會(huì)低落。

【科學(xué)探究2】先用砂紙打磨鋁箔后加熱。

現(xiàn)象:熔化的鋁仍不滴落。

原因:鋁很活潑,在空氣中很快又生成一層新的氧化膜。

【視野拓展】閱讀資料卡片,了解鋁的氧化膜。

金屬原子的最外層電子數(shù)較少,易失去最外層電子,單質(zhì)都表現(xiàn)出還原性。當(dāng)遇到氧化劑時(shí),就會(huì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)。因此除了能被氧氣氧化外,還能被Cl2、S等其他非金屬所氧化。

【過(guò)渡】鐵、鋁或銅制水壺可用來(lái)燒水,說(shuō)明這幾種金屬與熱水不反應(yīng),是不是所有金屬都不與水發(fā)生反應(yīng)呢?

【板書】2.金屬與水的反應(yīng)

【師生小結(jié)】略。

五、教學(xué)反思

金屬的化學(xué)性質(zhì)范文第2篇

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）了解地殼中一些重要元素（氧、硅、鋁、鐵）的相對(duì)含量

（2）掌握Na、Al的重要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)Na是一種活潑的金屬

（3）知道鋁的氧化膜對(duì)內(nèi)層金屬的保護(hù)作用

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，增強(qiáng)學(xué)生思考、交流、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、歸納得出結(jié)論的能力

3、通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神

教學(xué)重點(diǎn)

鈉的性質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析

教學(xué)用具

實(shí)驗(yàn)用品：鈉、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、鋁箔、酒精燈、火柴、坩堝、三角架、泥三角、坩堝鉗、砂紙。

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)――探究――討論――歸納

教學(xué)過(guò)程

【引入】在我們的身邊有很多的金屬制品，大到飛機(jī)、坦克、航母，小到縫衣服的針，說(shuō)明金屬在我們的生活中占據(jù)著重要的位置。在這一章，我們來(lái)研究幾種重要的金屬和它們的化合物的性質(zhì)。

【板書】第三章 金屬及其化合物

第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)

回憶初中所學(xué)有關(guān)金屬的性質(zhì)，回答下列思考題：

【思考】

1、地殼中含量前四位的元素分別為： 氧、硅、鋁、鐵

含量最多的金屬元素是 鋁

2、地球上金屬元素的主要存在形式是什么？ 化合態(tài)

為什么？ 金屬化學(xué)性質(zhì)比較活潑

3、寫出下圖相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并思考金屬在反應(yīng)中的性質(zhì)（氧化性還是還原性）

（1）鋁絲與硫酸銅溶液反應(yīng) 2Al + 3CuSO4 == Al2（SO4）3 + 3Cu

金屬的性質(zhì) 還原性

（2）鎂條燃燒 2Mg + O2 ======= 2MgO

金屬的性質(zhì) 還原性

（3）銅絲與硝酸銀溶液反應(yīng) Cu + 2AgNO3 ==Cu（NO3）2+ 2Ag

金屬的性質(zhì) 還原性

（4）鎂條與稀鹽酸反應(yīng) Mg + 2HCl = MgCl2 + H2

金屬的性質(zhì) 還原性

4、上面四幅圖基本概括了初中關(guān)于金屬的化學(xué)性質(zhì)。金屬有哪些化學(xué)性質(zhì)？

金屬與鹽溶液的反應(yīng) 、 金屬與非金屬的反應(yīng) 、 金屬與酸的反應(yīng)

金屬的上述性質(zhì)的共同特點(diǎn)是什么？ 還原劑

為什么？ 金屬的最外層電子數(shù)較少，容易失去電子

【過(guò)渡】金屬的這些性質(zhì)將是我們今后研究某一金屬的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，今天這節(jié)課，我們就來(lái)研究金屬與非金屬的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)一種活潑金屬Na的性質(zhì)

【板書】一、金屬與非金屬的反應(yīng)

展示金屬Na，Na保存在煤油或石蠟油中

相信大家都聽過(guò)“真金不怕火煉”，說(shuō)明有些金屬（如：Au）即使在很高的溫度下也不與O2發(fā)生反應(yīng)，而有些金屬（如：Fe）在常溫下就能與O2發(fā)生反應(yīng)，金屬Na又如何呢？

【實(shí)驗(yàn)探究一】――常溫下Na在空氣中的變化

取一小塊金屬Na，用濾紙吸干表面的煤油后，用刀切去一端的外皮，觀察Na的顏色、光澤、感受Na的硬度，新切開的Na表面在空氣中發(fā)生什么變化？（注意：凡是接觸Na的用具都必須是干燥的，取用Na后剩余的應(yīng)放回原瓶）

小結(jié)：1、Na的物理性質(zhì)： 具有銀白色金屬光澤、質(zhì)地柔軟、密度比煤油大、熔點(diǎn)低、易導(dǎo)電、易導(dǎo)熱

2、新切開Na的表面： 具有銀白色金屬光澤，但很快變暗，生成白色固體

（這說(shuō)明Na與空氣中的O2發(fā)生了反應(yīng)）

3、反應(yīng)方程式：4Na + O2 === 2Na2O

標(biāo)出各元素化合價(jià)，判斷該反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)，如果是，請(qǐng)找出氧化劑與還原劑。

【過(guò)渡】Na在常溫下就可以和O2發(fā)生反應(yīng)，如果我們改變反應(yīng)條件，對(duì)Na進(jìn)行加熱，又會(huì)是什么情況呢？

【實(shí)驗(yàn)探究二】――加熱條件下Na在空氣中的變化

把一小塊金屬Na放在坩堝里，加熱，有什么現(xiàn)象？

現(xiàn)象：Na先熔化成小球，后燃燒，發(fā)出黃色火焰，最后生成淡黃色固體

反應(yīng)方程式：2Na + O2 ======== Na2O2

標(biāo)出各元素化合價(jià)，判斷該反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)，如果是，請(qǐng)找出氧化劑與還原劑。

【總結(jié)】Na與O2反應(yīng)，反應(yīng)物相同，反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物不同。

【過(guò)渡】Al與Na都是活潑金屬，那么Al與O2的反應(yīng)有什么不同呢？

【實(shí)驗(yàn)探究三】――鋁箔與O2的反應(yīng)

1、用坩堝鉗夾住一小塊鋁箔，在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動(dòng)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

現(xiàn)象：鋁箔熔化，失去光澤，但熔化的鋁箔并不滴落。

結(jié)論：在常溫下，Al的表面生成一層Al2O3薄膜，保護(hù)了內(nèi)層金屬

2、用坩堝鉗夾住一小塊，用砂紙仔細(xì)打磨過(guò)的鋁箔，在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動(dòng)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

現(xiàn)象：鋁箔熔化，失去光澤，但熔化的鋁箔并不滴落。

結(jié)論：在加熱條件下，Al的表面會(huì)很快生成一層Al2O3薄膜，從而保護(hù)內(nèi)層金屬

鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖、討論其化學(xué)性質(zhì)

反應(yīng)方程式：4Al + 3O2 ======= 2Al2O3

【思考】若要觀察Al的燃燒，可采取哪些措施？

（1）增大Al的接觸面積，將鋁箔換成Al粉

（2）增大O2的濃度，在純氧中反應(yīng)

【思維拓展】其余金屬與非金屬的反應(yīng)

2Fe + 3Cl2 ===== 2FeCl3

Fe + S ===== FeS

金屬的化學(xué)性質(zhì)范文第3篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)金屬與某些金屬化合物溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。

2.初步掌握金屬活動(dòng)性順序，能用金屬活動(dòng)性順序?qū)σ恍┲脫Q反應(yīng)進(jìn)行判斷。

一.課前預(yù)習(xí)

1.金屬的活動(dòng)性:K

Ca

Sn

Pb（H）

Pt

Au

根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，判斷金屬與其他物質(zhì)反應(yīng)的難易程度

（1）金屬的位置越靠_______

，它的活動(dòng)性_________

（2）位于________

前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的______________

。

判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生，能的寫出化學(xué)方程式，不能的打“×”

①Ag＋H2SO4

===

②Al＋HCl===

③Fe＋H2SO4

===

④Cu＋HCl===

（3）位于______________

的金屬能把位于______________

的金屬?gòu)乃鼈兊腳_____________

里置換出來(lái)。

判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生，能的寫出化學(xué)方程式，不能的打“×”

①Fe

+

CuSO4

===

②Al＋Mg

Cl2===

③Cu+

AgNO3===

④Ag＋Zn

Cl2===

二．針對(duì)性練習(xí)

1.下面四種金屬中，有一種金屬能與其余三種金屬的鹽溶液反應(yīng)，則該金屬是（

）

A．Ag

B．Cu

C．Al

D．Zn

2.下列各組物質(zhì)不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（

）

A．汞與硝酸銀溶液

B．銅與硝酸鎂溶液

C．鋅與硫酸亞鐵溶液

D．鐵與硫酸銅溶液

3.有甲、乙、丙、丁四種金屬．只有甲在自然界主要以單質(zhì)形式存在．丁鹽的水溶液不能用乙制的容器盛放，但可用丙制的容器盛放．這四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（

）

A．甲＞乙＞?。颈?/p>

B．丙＞?。疽遥炯?/p>

C．丙＞乙＞?。炯?/p>

D．乙＞?。颈炯?/p>

4.將過(guò)量的鐵粉投入硫酸和硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾出剩余的鐵和生成的銅，在濾液里含有的物質(zhì)是(

)

A.FeSO4

B.CuSO4

C.Fe2(SO4)3

D.H2SO4

5.不法分子販賣的假銀圓大多是鋅的某些合金。鑒別真假銀圓時(shí)，可以將其浸入

（

）

A．澄清石灰水

B．硫酸銅溶液

C．氯化鈉溶液

D．糖水

6.有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應(yīng)；把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過(guò)一會(huì)兒，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）X、Y和Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/p>

，

(2)舉出符合上述金屬活動(dòng)性順序的三種常見金屬(寫化學(xué)式）

；并寫出在Y表面有銀析出反應(yīng)的化學(xué)方程式???????????????????????????????。

7.把相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，分別滴到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中，生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如右圖所示。這三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?/p>

；假如X、Y、Z都是+2價(jià)金屬，則相對(duì)原子質(zhì)量由大到小的順序?yàn)?/p>

。

三．課堂小結(jié)

四.課堂檢測(cè)

8.廢舊手機(jī)的某些部件含有Mg、Al、Cu、Ag等金屬。為了回收重金屬，將舊手機(jī)部件浸入稀硫酸中充分反應(yīng)后，過(guò)濾，所得固體含有的金屬是(

)

A．Cu、Ag

B．Mg、Al

C．Al、Cu

D．Mg、Ag

9.某金屬單質(zhì)R，不能跟稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，但能與硝酸汞溶液發(fā)生置換反應(yīng)，則R可能(

)

A．Fe

B．Mg

C．Ag

D．Cu

10.某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序設(shè)計(jì)了四種方案，每種方案所需試劑如下，你認(rèn)為不可行的是（

）

A.

Fe、Ag、CuSO4溶液

B.

Cu、Ag、FeSO4

C.

Fe、Cu、稀鹽酸、AgNO3溶液

D.

Cu、FeCl2溶液、AgNO3溶液

11.化學(xué)小組為探究鋁、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)方案．

下列說(shuō)法不正確的是（

）

A.由實(shí)驗(yàn)甲可知金屬活動(dòng)性：Al>Cu

B.由實(shí)驗(yàn)乙可知金屬活動(dòng)性：Cu>Ag

C.由實(shí)驗(yàn)甲、乙、丙可知金屬活動(dòng)性：Al>Cu>Ag

D.實(shí)驗(yàn)甲中的CuSO4改為CuCl2不能完成本實(shí)驗(yàn)探究

12.小新拿來(lái)一片黃色的金屬向同學(xué)們炫耀說(shuō)他撿到了黃金。小寶說(shuō)他曾在網(wǎng)上看到過(guò)，有一種銅鋅合金外觀和黃金相似，常被誤認(rèn)為是黃金。于是他與小新開始探究。

提出問(wèn)題：這塊黃色的金屬是黃金？還是銅鋅合金？

猜想：①小新認(rèn)為是黃金；②小寶認(rèn)為是銅鋅合金。

查閱資料：合金中的金屬保持各自的化學(xué)性質(zhì)，金在高溫下不與氧氣反應(yīng)，鋅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成白色固體。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①小新設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：截取一小片黃色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱；②小寶設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀溶液中。

現(xiàn)象與結(jié)論：①小新在實(shí)驗(yàn)中觀察到黃色的金屬變黑，則他的猜想______。黑色物質(zhì)是_______________。②小寶在實(shí)驗(yàn)中能觀察到的現(xiàn)象是________________________________，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式（只寫一個(gè)）__________________________________________。

金屬的化學(xué)性質(zhì)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；小組學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)

教師在運(yùn)用這種教學(xué)形式的過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。應(yīng)確立指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)的策略，如遵循小組學(xué)習(xí)的基本原則、精心設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)的問(wèn)題等。把學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組是一種開展教學(xué)的有效方法，實(shí)踐證明，小組學(xué)習(xí)的教學(xué)策略是卓有成效的。使用這種教學(xué)策略，教師應(yīng)有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

一、小組學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及其原因

（一）重視形式，缺乏合作質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)課開展小組學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有的教師沒有精心設(shè)計(jì)具有討論價(jià)值的問(wèn)題，而是隨意的、盲目的安排小組討論，流于形式。在課堂教學(xué)中將近60%的時(shí)間學(xué)生以小組的形式就座，然而只有5%的學(xué)習(xí)任務(wù)要求小組共同完成。與之相對(duì)照，學(xué)生只有8%的時(shí)間單獨(dú)就座，卻有80%的學(xué)習(xí)任務(wù)要求他們獨(dú)立完成。教師事先并未處理好學(xué)習(xí)任務(wù)與座位安排的關(guān)系，因此為學(xué)生設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)方法模糊不清，學(xué)生們收到的是混亂的信息。

（二）重視結(jié)果，忽視合作過(guò)程。小組合作學(xué)習(xí)確實(shí)能增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，但是“好”學(xué)生參與的機(jī)會(huì)更多，往往扮演一種幫助的角色；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成了聽眾，往往得不到獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)而直接從“好”學(xué)生中獲得信息。另一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象是，“好”學(xué)生在小組內(nèi)侃侃而談，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生卻放任自流。小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師只關(guān)注小組的學(xué)習(xí)結(jié)果，由“好”學(xué)生代表本組發(fā)表觀點(diǎn)即可，而對(duì)小組學(xué)習(xí)過(guò)程和大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況卻被忽視了。

（三）重視穩(wěn)定性，忽視學(xué)生的具體性。把班級(jí)分成小組使更多的學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，而且為教師觀察學(xué)生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系提供了機(jī)會(huì)。要把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，教者要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是個(gè)變量。首先，小組人數(shù)是個(gè)變量，不應(yīng)固定，雖然小組的人數(shù)沒有一個(gè)絕對(duì)的最少和最多的規(guī)定，但5～7個(gè)人一組往往是最佳的選擇。其次，學(xué)生個(gè)體是個(gè)變量，學(xué)生的智力、性格、家庭背景、生活經(jīng)驗(yàn)等是不同的。但是教者恰恰很少關(guān)注這些因素，常常采取的是固定的組員在同一時(shí)間內(nèi)、面對(duì)同一教學(xué)手段、思考同一問(wèn)題等教學(xué)情景下學(xué)習(xí)，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師強(qiáng)迫學(xué)生達(dá)到同一教學(xué)要求的學(xué)習(xí)。

（四）重視學(xué)習(xí)內(nèi)容，忽視學(xué)生的交往。小學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，交往是其成長(zhǎng)發(fā)展社會(huì)性能力的基本要求，也是社會(huì)的需求之一。

二、指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)的策略

（一）遵循小組學(xué)習(xí)的基本原則。一是建立和諧的師生關(guān)系的原則。和諧的師生關(guān)系是小組學(xué)習(xí)的支持性條件，它要求在小組學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生之間要相互尊重，學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)、互相幫助，形成和諧的人際關(guān)系。影響小組學(xué)習(xí)的最主要的因素是教師的態(tài)度和師生間的情感。由于小組學(xué)習(xí)便于所有學(xué)生的積極參與，因而要求教師具有包容的態(tài)度，使學(xué)生能進(jìn)行最廣泛的思想交流。教師要相信學(xué)生能承擔(dān)較多的責(zé)任，應(yīng)具有一種“學(xué)生和我一起學(xué)習(xí)”的思維方法。二是促進(jìn)學(xué)生相互作用的原則。小組中有的成員積極提供信息，介紹資料，對(duì)觀點(diǎn)和信息解釋、分析論證、綜合概括；有的成員承擔(dān)管理任務(wù)，控制小組的學(xué)習(xí)過(guò)程，促使合作學(xué)習(xí)的參與者緊密配合以保證小組學(xué)習(xí)卓有成效。在小組中角色是不斷變化的，是靈活的。在小組合作過(guò)程中小組成員在不斷地成長(zhǎng)，對(duì)合作的態(tài)度、參與合作的能力也會(huì)發(fā)生較好的變化，這種變化是小組學(xué)習(xí)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。三是有利于小組發(fā)展的原則。在小組學(xué)習(xí)中，教者要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生形成和發(fā)展小組凝聚力。這需要教師有較強(qiáng)的管理能力，指導(dǎo)小組的發(fā)展。

（二）精心設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)的問(wèn)題盡管由于兒童年齡的不同，所教的科目不同，教師的教學(xué)風(fēng)格不同，但教師和學(xué)生之間的語(yǔ)言交流有40%到60%是以教師提問(wèn)的形式進(jìn)行的，教師平均每70秒左右時(shí)間便會(huì)提出一個(gè)提問(wèn)。許多研究證明這些提問(wèn)絕大部分是關(guān)于事實(shí)回憶類型的。兒童只是被簡(jiǎn)單的要求給教師回憶一些信息，并按照信息最初傳授他們時(shí)的精確的形式。這種對(duì)事實(shí)提問(wèn)的較大依賴證明在教學(xué)中語(yǔ)言只有非常少的成分被用于促進(jìn)學(xué)生的思維，這不利于提高學(xué)生思維的深度和批評(píng)性思維的發(fā)展。因此數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有探索性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，對(duì)小組學(xué)習(xí)顯得格外重要。

（三）對(duì)小組學(xué)習(xí)的有效調(diào)控在小組活動(dòng)情境中，由于學(xué)生各自的認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的差異，思考問(wèn)題角度的不同，往往會(huì)造成一定的認(rèn)知沖突。然而，有時(shí)這種認(rèn)知沖突只是流于一般的或是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；也有時(shí)候這種認(rèn)知沖突會(huì)轉(zhuǎn)變成為兩派的競(jìng)爭(zhēng)，一方試圖將其意圖、觀點(diǎn)強(qiáng)加于另一方，甚至于全組。教師應(yīng)當(dāng)起到一個(gè)促進(jìn)者與指導(dǎo)者的作用，評(píng)價(jià)小組的進(jìn)展情況，調(diào)節(jié)沖突，指導(dǎo)學(xué)生正當(dāng)?shù)挠懻撗芯俊Ｆ鋵?shí)，一個(gè)無(wú)反應(yīng)、無(wú)沖突的小組可能使教師更感到困難。這時(shí)，需要教師積極地參與到小組的討論中去，使學(xué)生理解所要解決的問(wèn)題，明確所要達(dá)到的目的；通過(guò)問(wèn)題和建議，使討論得以順利地進(jìn)行。

三、要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的條件和環(huán)境

金屬的化學(xué)性質(zhì)范文第5篇

練習(xí)題

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、________其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。例如：汽油揮發(fā)，蔗糖溶解水中。

2、________其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。例如：木炭燃燒，鐵生銹。

3、物質(zhì)在_________中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。例如：可燃性、毒性、腐蝕性。

4、物質(zhì)不需發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做________。例如：溶解性、導(dǎo)電性。

二、選擇題

1、你正在做的這套練習(xí)題所用的紙張，其下列性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是

（

）

A．可燃

B．不溶于水

C．白色

D．易撕碎

2．下列敘述屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是

（

）

A.常溫下，碳酸氫銨是白色粉末狀固體

B.加熱能使碳酸氫銨分解

C.煤油能燃燒

D.加熱試管中的火柴頭，火柴能燃

3、下列氫氣的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是

（

）

A.密度比空氣小

B.無(wú)色無(wú)味

C.能跟氧氣反應(yīng)

D.難溶于水

4、“真金不怕火煉”這句廣為流傳的俗語(yǔ)，能充分體現(xiàn)金具有的性質(zhì)是

（

）

A.硬度較小

B.密度較大

C.導(dǎo)電性好

D.化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

5、下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是

（

）

A.可燃冰用作燃料

B.“干冰”用于人工降雨

C.生鐵鑄造鐵鍋

D.銅用于制造導(dǎo)線

6、需要根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)來(lái)區(qū)別的一組物質(zhì)是

（

）

A.白醋與水

B.鐵絲與保險(xiǎn)絲

C.銅與鐵

D.煤粉與黑火藥

7、下列自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，其主要變化為化學(xué)變化的是（

）

A．

臺(tái)風(fēng)

B．

雪災(zāi)

C．

山體滑坡

D．

森林火災(zāi)

8、下列成語(yǔ)或俗語(yǔ)涉及到化學(xué)變化的是（

）

A．

滴水成冰

B．

木已成舟

C．

百煉成鋼

D．

大浪淘沙

9、下列變化肯定是化學(xué)變化的是（

）

A．

蒸發(fā)

B．

燃燒

C．

爆炸

D．

變色

10、下列四種性質(zhì)中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種性質(zhì)是（

）

A．

顏色

B．

狀態(tài)

C．

硬度

D．

可燃性

11、下列物質(zhì)的性質(zhì)中，前者屬于物理性質(zhì)，后者屬于化學(xué)性質(zhì)的是（

）

A．

狀態(tài)、熔點(diǎn)

B．

硬度、密度

C．

溶解性、可燃性

D．

導(dǎo)電性、揮發(fā)性

12、下列物質(zhì)的性質(zhì)中，既包含物理性質(zhì)，又包含化學(xué)性質(zhì)的是（

）

A．

一氧化碳是無(wú)色無(wú)味的氣體

B．

堿式碳酸銅呈綠色，受熱易分解

C．

鋁是銀白色固體、易導(dǎo)電、傳熱

D．

石墨是灰黑色固體，熔點(diǎn)較高

13、需要根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)來(lái)鑒別的一組物質(zhì)是（

）

A．

白醋和水

B．

銅和鋁

C．

食鹽和蔗糖

D．

煤粉和黑火藥

14、下列敘述表明化學(xué)性質(zhì)的是（

），表明物質(zhì)化學(xué)變化的是（

）

A．

用糧食釀酒

B．

鎂條能燃燒

C．

堿式碳酸銅受熱分解

D．

金屬易生銹

15、水冷卻后，除了會(huì)凝固成冰晶體外，還會(huì)形成玻璃態(tài)。它是由液態(tài)水急速冷卻到－108℃時(shí)形成的，玻璃態(tài)的水與普通液態(tài)水的密度相同。下列說(shuō)法正確的是（

）

A．

水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積減小

B．

水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積膨脹

C．

水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是物理變化

D．

水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是化學(xué)變化

16、下列有關(guān)我們所熟悉的物質(zhì)的性質(zhì)的描述，屬于化學(xué)性質(zhì)的是(

)

A．水在常溫下是無(wú)色無(wú)味的液體

B．食鹽能溶于水

C．蔗糖是甜的

D．銅制容器久置于空氣中會(huì)產(chǎn)生銅綠

17、下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于物理性質(zhì)的是(

)

A．木炭在空氣中能燃燒

B．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

C．石灰石能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w

D．膽礬是一種藍(lán)色固體

三、填空題

18、物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。在下列物質(zhì)的應(yīng)用中，主要利用了其物理性質(zhì)的有___________(填序號(hào))。

①利用蠟燭燃燒發(fā)光，用于照明

②利用氦氣的密度比空氣小，用充滿氦氣的氣球升空懸掛標(biāo)語(yǔ)

③利用鐵的導(dǎo)熱性，制作鐵鍋炒菜

④利用氫氣燃燒放出的能量推動(dòng)運(yùn)載火箭

⑤利用干冰升華吸熱，用于人工降雨

19、小龍?zhí)貏e喜歡看一些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍，通過(guò)看書他了解到在第一次世界大戰(zhàn)中，德軍在比利時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上使用了一種叫作氯氣的化學(xué)武器，使法國(guó)士兵大量死亡。氯氣是一種什么樣的物質(zhì)呢？小龍立即上網(wǎng)查找有關(guān)氯氣的資料，得知：常溫下氯氣是一種黃綠色氣體，密度比空氣大，有劇毒，能溶于水，且能與水、堿等物質(zhì)反應(yīng)。其用途廣泛，可用于消毒，制鹽酸、農(nóng)藥等。請(qǐng)根據(jù)以上信息回答：

(1)根據(jù)上述文字?jǐn)⑹隹蓺w納出：

氯氣的物理性質(zhì)有___________________________________________________________；

氯氣的化學(xué)性質(zhì)有___________________________________________________________。

(2)氯氣泄漏時(shí)，下列防御自救措施合理的是________(填序號(hào))。

A．立即用浸過(guò)水或弱堿性溶液的毛巾捂住口鼻

B．逃生時(shí)應(yīng)往高處逆風(fēng)跑

C．逃生時(shí)應(yīng)往低處順風(fēng)跑

(3)寫出氯氣的一種用途：_____________________________________________________。

20、下列語(yǔ)句描述了有關(guān)物質(zhì)的變化和性質(zhì)：

①潺潺的流水能蒸發(fā)成水蒸氣

②水蒸氣可以變成天空中的白云

③白云變成了雨滴或雪花降落到地面

④鐵礦石冶煉成鋼鐵

⑤鋼鐵能變成鐵銹

⑥煤著火燃燒，殘余一堆灰燼。請(qǐng)你分析，其中屬于物理性質(zhì)的是

（填序號(hào)，下同），屬于化學(xué)性質(zhì)的是

，屬于物理變化的是

，屬于化學(xué)變化的是

。

21、選用“物理變化、化學(xué)變化、化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)”之一，填寫下列空格。

（1）氮?dú)馐菬o(wú)色無(wú)味的氣體

。（2）煤氣燃燒

。

（3）水沸騰變成水蒸氣

。（4）鋁箔能在空氣中劇烈燃燒

。

22、從下列概念中選擇正確的序號(hào)填入括號(hào)中

A．物理變化

B．化學(xué)變化

C．物理性質(zhì)

D．化學(xué)性質(zhì)

①在0℃時(shí)水結(jié)成冰（

）

②汽油可以燃燒（

）

③煤塊變成煤粉（

）

④酒精易揮發(fā)（

）

⑤煤氣燃燒（

）

⑥雞蛋變臭（

）

⑦鎂條能在空氣中燃燒（

）

⑧鐵的密度是7．86g/cm3（

）