前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇多媒體展示范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

多媒體展示范文第1篇

1互動性的展廳設(shè)計

多媒體展廳是指以多媒體和數(shù)字化技術(shù)作為展示技術(shù)，以各類新穎的技術(shù)吸引參觀者，實現(xiàn)人機(jī)交互方式的展廳形式，實現(xiàn)既有對真實環(huán)境的依賴，包括作為參與主體的人及其肢體動作，又有對虛擬場景真實化的再現(xiàn)，最終有機(jī)融合真實世界和虛擬影像的信息，使得兩種信息相互補(bǔ)充、相互疊加，達(dá)到真實的物理世界中元素與電腦虛擬元素在同一時空的實時并存。互動性的展示設(shè)計能動態(tài)地、主動地把展品表現(xiàn)出來，引人觀看，鼓勵、提醒參觀者主動地去參與互動嘗試體會，親自去動手體驗展品，提高參觀者的參展興趣，參觀者只有在親身經(jīng)歷、體會的情況下才能更加熟悉、理解所需要展品的相關(guān)信息。多媒體展示的互動性能以動態(tài)的和互動的方式使參觀者主動地參與到展示活動中，采用各種方法向人們傳遞可視的、可聽的、可觸摸的信息，使人們在身臨其境的氛圍中感受展示藝術(shù)的魅力，從而達(dá)到互動交流宣傳、接受信息的目的。

基于多媒體展示合成技術(shù)、圖像識別技術(shù)、先進(jìn)的傳感識別技術(shù)、曲面合成技術(shù)，把自身展示主體和觀眾有機(jī)地融合起來，甚至還有一點夸張的作用，綜合地向人們展現(xiàn)自己的耀眼魅力，又使觀眾理解自己的目的，這非常符合現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。例如，在太陽雨太陽能展示設(shè)計中，有很多液晶電視互動多媒體觸摸屏設(shè)計，通過這些觸摸屏設(shè)計，參觀者可以更好地在現(xiàn)場感受到太陽能的展示效果和功能，從而產(chǎn)生很大的興趣和購買欲（如圖1所示）。

2虛擬現(xiàn)實化的展示設(shè)計

隨著互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，仿真虛擬現(xiàn)實化技術(shù)被廣泛應(yīng)用，促使展示設(shè)計的表現(xiàn)形式和創(chuàng)意思路都發(fā)生了根本性變化。虛擬是通過光學(xué)顯示系統(tǒng)與3D軟件的巧妙融合而完成的具有強(qiáng)烈視覺效果的多媒體展示系統(tǒng)，虛擬現(xiàn)實化設(shè)計創(chuàng)新性地將VR虛擬、現(xiàn)實技術(shù)和交互控制技術(shù)運(yùn)用到了多媒體技術(shù)模擬全息成像系統(tǒng)中，開創(chuàng)了交互式虛擬現(xiàn)實化技術(shù)。在很多情況下，我們無法以實物向觀眾直接展示，而傳統(tǒng)的模型又無法給觀眾真實的感覺，虛擬現(xiàn)實化不僅能夠以虛擬的立體形象將需要展示的內(nèi)容展示給觀眾，同時仿真虛擬現(xiàn)實化多媒體技術(shù)也能夠給觀眾強(qiáng)烈的視覺沖擊效果和神秘感，超越人類現(xiàn)有的空間。例如，在太陽雨太陽能展示設(shè)計中，根據(jù)太陽能的工作流程，設(shè)計出不同季節(jié)、不同天氣的工作流程圖，不僅很好地展示了太陽能的功能和優(yōu)勢，而且讓觀眾能夠更加直觀地感受到產(chǎn)品的好處，這也將會大大提高產(chǎn)品的宣傳效果（如圖2所示）。

設(shè)計師可以不受條件限制，在虛擬的世界里去創(chuàng)作、觀察、修改。同時，計算機(jī)多種多樣的表現(xiàn)形式與豐富的色彩也極大地激發(fā)了設(shè)計師的創(chuàng)作靈感，使其有可能設(shè)計出更好的展示作品。

3結(jié)語

多媒體展示范文第2篇

多媒體交互技術(shù)應(yīng)用于展示設(shè)計中在很大程度上改變了傳統(tǒng)的展出方式，其不僅能夠擴(kuò)大信息承載量、提高展出效率，同時還充分強(qiáng)調(diào)了人的主體作用。筆者主要介紹多媒體交互技術(shù)的特點，并詳盡闡述其應(yīng)用于展示設(shè)計中的特殊意義，希望能夠為展示設(shè)計的發(fā)展有所啟示。

關(guān)鍵詞：

多媒體交互技術(shù)；展示設(shè)計；應(yīng)用

隨著計算機(jī)技術(shù)以及計算機(jī)硬件水平不斷更新改進(jìn)，多媒體交互技術(shù)在各行各業(yè)展覽中的應(yīng)用越來越頻繁，該技術(shù)的應(yīng)用在很大程度上提高了觀眾的觀感體驗，極大提高了展出效率。多媒體交互技術(shù)有自身的應(yīng)用特點，將其應(yīng)用于展示設(shè)計中之后，這兩者相結(jié)合會產(chǎn)生新的應(yīng)用特點，本文對這種新特點進(jìn)行總結(jié)，并闡述其對展示設(shè)計的意義，希望能夠使多媒體交互技術(shù)更加完善。

1多媒體交互技術(shù)應(yīng)用的特點與意義

人機(jī)交互技術(shù)指的是人可以通過計算機(jī)輸入設(shè)備和計算機(jī)輸出設(shè)備以某種有效的方式實現(xiàn)與機(jī)器或者計算機(jī)的對話[1]。人給機(jī)器輸入相關(guān)信息或者進(jìn)行相應(yīng)的指令動作，機(jī)器根據(jù)指令做出相應(yīng)回答，比如人們可以通過語音、動作等實現(xiàn)與機(jī)器的交互。多媒體技術(shù)現(xiàn)在通常指的是把影音、圖像、文字等多種多樣的媒體信息通過專門的計算機(jī)程序進(jìn)行一系列的加工處理，然后以單獨(dú)的形式或者合成的形式表現(xiàn)出來的一種計算機(jī)技術(shù)[2]。多媒體交互技術(shù)主要有以下4個特點。

1.1大容量信息整合設(shè)計

傳統(tǒng)的展示設(shè)計是通過實物、展覽板、影音、文字描述等手段向觀眾傳遞信息，這種展示設(shè)計受時間和空間的限制，不能夠多方面、多角度地向觀眾展示信息，并且能夠傳遞的信息量十分有限，展出效率不高。在實際的展示設(shè)計中通過交互技術(shù)應(yīng)用多媒體、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等對大量繁雜的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行歸納、分析、處理、整合，并根據(jù)數(shù)據(jù)信息的重要性進(jìn)行分類，可以在很大程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)展示設(shè)計在信息承載、信息處理等方面存在的不足[3]。交互技術(shù)可以作為一個共享平臺，整合之后的數(shù)據(jù)信息可以通過多媒體技術(shù)向觀眾傳達(dá)，或者觀眾可以通過對界面進(jìn)行相應(yīng)操作，以獲取自己想要得到的信息。比如，博物館都是以實物的形式展出珍貴的藝術(shù)品，為了讓參觀者能夠?qū)λ囆g(shù)品有更深入的了解，通常在每件展品前面都會有一個對展品進(jìn)行簡要介紹的信息牌，但是這個信息牌承載的信息有限，無法將藝術(shù)品更深層次的信息完整、全面地向觀眾傳達(dá)?，F(xiàn)在在博物館展廳設(shè)置觸摸屏，觀眾可以對觸摸屏進(jìn)行相應(yīng)操作，調(diào)出自己想要的信息，這樣觀眾就能夠獲取到展品更深層次的信息，對展品有更深層次的了解。

1.2故事性講述與環(huán)境真實感營造

現(xiàn)在很多博物館、規(guī)劃館通常用文創(chuàng)產(chǎn)品實現(xiàn)與大眾的有效聯(lián)系，這種文創(chuàng)產(chǎn)品兼具故事性和創(chuàng)新性，能夠吸引更多的觀眾參觀。傳統(tǒng)的展示設(shè)計一般采用文字、圖片、VCR或者模型等講述故事，但是需要大量工作人員預(yù)先進(jìn)行一系列策劃工作，如故事腳本的設(shè)計等，準(zhǔn)備周期比較長且工作量大，并且由于不能與觀眾進(jìn)行有效互動，很難引起觀眾共鳴。交互技術(shù)的應(yīng)用可以有效解決上述問題。多媒體投影以及現(xiàn)實虛擬技術(shù)可以將豐富的、有層次的故事場景更生動、更形象、更真實地展現(xiàn)出來。在故事講述過程中，觀眾可以通過電子沙、電子翻書等交互設(shè)施更深層次地了解故事，并且可以進(jìn)行人機(jī)互動，這樣可以吸引觀眾注意力，讓觀眾更積極地參與到故事中，更能產(chǎn)生共鳴。

1.3富有趣味性的信息傳播

交互技術(shù)和交互設(shè)施能夠營造真實的故事場景、空間環(huán)境感，并且展覽樣式豐富新奇，可以實現(xiàn)與觀眾的親密互動，讓觀眾在玩樂之中獲取自己想要了解的知識，這種寓教于樂的展示方式深受人們喜愛。多媒體交互技術(shù)可以對環(huán)境進(jìn)行真實模擬，比如創(chuàng)建城市、動物、飛船等模型，通過極具表現(xiàn)力的方式激發(fā)起人們好奇心，吸引越來越多人參觀[4]。比如香港歷史博物館通過還原以前的建筑特點、創(chuàng)造以前的城市空間和具有時代氣息的小物件等來引發(fā)人們的懷舊情懷。這種新興的展示設(shè)計還可以通過多豐富多彩的展示道具、新奇的展示方式以及靈活多樣、功能眾多的平面展示設(shè)計來吸引觀眾。

1.4技術(shù)復(fù)雜性與更加人性化

交互技術(shù)想要實現(xiàn)如上眾多功能，并且使這些功能能夠有效滿足人們的心理需求，更具人性化，必須借助多種技術(shù)手段和軟件才能夠?qū)崿F(xiàn)，其復(fù)雜性不言而喻。在展示設(shè)計過程中，如果需要增加一個被整合的元素，技術(shù)的實現(xiàn)難度以及復(fù)雜性就會相應(yīng)增加[5]。

2多媒體交互技術(shù)應(yīng)用于展示設(shè)計中的意義

2.1促進(jìn)展示手段創(chuàng)新

傳統(tǒng)的展示設(shè)計因為展示手段單一，對觀眾的吸引力十分有限。而多媒體交互技術(shù)兼容了游戲互動、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、計算機(jī)平面設(shè)計等多種技術(shù)和手段，因此，其展示手段不僅多樣，而且極具特色和表現(xiàn)力，并且其人性化的設(shè)計[6]使觀眾在觀展過程中可以自由選擇自己喜愛的展示方式。比如可以通過閱讀文字、欣賞視頻短片或者體驗生動真實的模擬環(huán)境，獲取自己想要了解的內(nèi)容。而且隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體交互技術(shù)的更新速度越來越快，更多的展示手段會在不久的將來被研發(fā)出來并投入使用，以不斷滿足觀眾需求。

2.2給觀眾提供新的審美體驗

通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可以進(jìn)行天馬星空的藝術(shù)創(chuàng)造或者對未來世界進(jìn)行虛擬化構(gòu)建，讓觀眾有身臨其境的感覺，可以滿足觀眾視覺、聽覺、觸覺等多種感官體驗，實現(xiàn)了藝術(shù)與高科技的有機(jī)融合，顛覆人們傳統(tǒng)的美學(xué)經(jīng)驗，為觀眾提供了新的審美體驗。

2.3使展示手段更加適應(yīng)數(shù)字時代

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息載體以及記錄方式越來越多樣化，傳統(tǒng)的紙張記錄形態(tài)逐漸被錄音帶、光盤、錄像帶、磁盤、影片以及微縮膠卷等新型載體和記錄方式所取代。傳統(tǒng)展示設(shè)計無法全面將信息展示出來，而使用多媒體交互技術(shù)可以將這些數(shù)據(jù)信息通過多種表現(xiàn)形式展現(xiàn)出來，并且能夠在很大程度上提高展出效果。

2.4提高觀眾的觀看效率

展示設(shè)計所要展示的內(nèi)容不僅多，而且繁雜，應(yīng)用多媒體交互技術(shù)可以通過多種展示手段向觀眾傳遞信息，并且觀眾有選擇的權(quán)利，他們可以只挑選自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行了解，這樣可以極大提高展出效率和觀眾的觀看效率。

3結(jié)語

多媒體交互技術(shù)應(yīng)用于展示設(shè)計中可以有效促進(jìn)展示手段創(chuàng)新、給觀眾提供新的審美體驗、使展示手段更加適應(yīng)數(shù)字時代以及提高觀眾的觀看效率。但是，由于對其的應(yīng)用還在初始階段，各方面的技術(shù)還不是很成熟，所以在實際展出中仍然存在很多不足，這就需要研發(fā)人員不斷鉆研，不斷改進(jìn)設(shè)計理念，以完善多媒體交互技術(shù)在展示設(shè)計中的應(yīng)用。

作者：高翔 單位：呼和浩特市規(guī)劃展覽館

參考文獻(xiàn)

[1]傅興.數(shù)字與物質(zhì)重構(gòu)下的信息空間設(shè)計---應(yīng)用多媒體交互技術(shù)對展示設(shè)計的影響[J].藝術(shù)與設(shè)計（理論）,2010,12(24):35—37.

[2]錢小輪.多媒體交互技術(shù)下展示設(shè)計發(fā)展趨勢的分析[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2013(9):103-105.

[3]徐秋苗.互動多媒體裝置藝術(shù)在展示設(shè)計中的應(yīng)用——以2010年上海世博會為例[D].杭州:中國美術(shù)學(xué)院,2011.

[4]傅興.展示設(shè)計中應(yīng)用多媒體交互技術(shù)出現(xiàn)問題的反思[J].藝術(shù)與設(shè)計（理論）,2016(14):120-123.

多媒體展示范文第3篇

一、豐富課堂教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)材料的興趣?！庇辛伺d趣，學(xué)生才能主動、愉快地學(xué)習(xí)，而興趣這種積極良好的情緒不是憑空產(chǎn)生的，它總是在一定的情境中產(chǎn)生。因此，我們在課堂教學(xué)中應(yīng)該深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律，最大限度地運(yùn)用可能的條件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感性的、富于吸引力的化學(xué)圖景。

但是，課堂內(nèi)的時間和空間畢竟有限，實驗室器材也未必能夠完全滿足化學(xué)演示的需要，而通常用視頻的形式展示相關(guān)的現(xiàn)象，通過這種視覺、聽覺的刺激使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高、精神集中、思維活躍，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出化學(xué)問題。運(yùn)用計算機(jī)多媒體技術(shù)，模擬輔助化學(xué)實驗，創(chuàng)設(shè)化學(xué)學(xué)習(xí)情境，直觀形象、化小為大、化靜為動、化抽象為具體、化遠(yuǎn)為近、快慢可調(diào)，重復(fù)再現(xiàn)一些中學(xué)條件下不易做成功的、現(xiàn)實實驗環(huán)境下難以完成的化學(xué)實驗，以及不易細(xì)致觀察、轉(zhuǎn)瞬即逝的化學(xué)過程，生動地揭示事物的變化規(guī)律，使抽象的化學(xué)現(xiàn)象、復(fù)雜的化學(xué)過程直觀顯示或模擬出來，可以彌補(bǔ)常規(guī)實驗儀器的不足。因此，在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)就顯得非常必要。創(chuàng)設(shè)愉悅、直觀的化學(xué)情境，能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，使學(xué)生產(chǎn)生如見其物、如聞其聲、身臨其境的感受，極大地催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，調(diào)動學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。它可以跨越時間和空間，不受地域和其它條件的限制，短時、高效而又明確地把很多豐富、典型的事例生動地呈現(xiàn)出來，比單純的說教更生動，對學(xué)生更有震撼力，從而將學(xué)生心底對學(xué)習(xí)的主動性激發(fā)出來。例如，我備《氨氣》這一節(jié)課時，從網(wǎng)上下載了氨氣溶于水的噴泉實驗?zāi)M動畫、氨氣分子結(jié)構(gòu)模擬動畫、氨氣與酸反應(yīng)的實驗?zāi)M動畫。然后把這些組件插到我的課件中，充實了我的課件，使我的課件有內(nèi)容，又生動。最主要的還是大大縮短了備課的時間，充分發(fā)揮了資源共享的作用。

二、發(fā)揮演示實驗作用，提升課堂教學(xué)的效率

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)和演示實驗是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。豐富多彩、生動有趣的實驗是化學(xué)實驗教學(xué)的特點，利用實驗課不僅可以讓學(xué)生記住某些相關(guān)結(jié)論、實驗步驟，而更為重要的是能夠使學(xué)生透徹理解并且完全掌握產(chǎn)生實驗結(jié)論的過程。在普通化學(xué)課堂的演示實驗中，由于受到常規(guī)實驗儀器本身的限制，實驗效果常不如人意。而通過多媒體技術(shù)模擬實驗的輔助， 模擬一些重要的，但在現(xiàn)實實驗環(huán)境下難以完成的一些化學(xué)實驗，則可彌補(bǔ)常規(guī)實驗儀器的不足，提高化學(xué)實驗的演示效果。

譬如，講“電解池”內(nèi)容時，教師進(jìn)行電解CuCl2溶液演示實驗時，如用傳統(tǒng)實驗手段不僅實驗消耗時間長，而且學(xué)生根本無法觀察到有氣泡產(chǎn)生。如采集成功的試驗圖片運(yùn)用投影手段，同學(xué)們可以清楚地看到在陰極的碳棒上有一層紅色的銅覆蓋在表面；在陽極的碳棒上，有氣泡放出。又如：在講“濃度對化學(xué)平衡的影響”時，將兩個都盛有FeCl3溶液和KSCN溶液的混合溶液的培養(yǎng)皿放在投影器上，可以看到溶液呈紅色，在一個培養(yǎng)皿里加入少量的FeCl3或KSCN晶體，可以看到溶液的紅色變深，再向另一個培養(yǎng)皿里加入少量的KCl晶體，可以看到溶液的紅色變淺。運(yùn)用電教手段進(jìn)行化學(xué)投影實驗，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實驗中的不足，擴(kuò)大了演示實驗效果。可見，真實實驗與計算機(jī)多媒體的科學(xué)整合真正輔助了理論教學(xué)，提高了化學(xué)課堂教學(xué)的效率。

需要說明的是，多媒體信息技術(shù)與化學(xué)實驗的整合不代表我們在教學(xué)的任何場合和環(huán)節(jié)都可以濫用，也不代表計算機(jī)課件可以完全代替化學(xué)實驗的觀察、觀測與演示。就可實現(xiàn)的化學(xué)實驗與演示而言，多媒體課件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能越俎代庖地頂替實驗，學(xué)生通過自身體驗感受到的化學(xué)現(xiàn)象對其感官的刺激是間接模擬演示無法比擬的。只有恰當(dāng)、適時地把信息技術(shù)與化學(xué)實驗、理論教學(xué)結(jié)合起來，才能最大程度地發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)效果，否則，信息技術(shù)的運(yùn)用就可能使我們的教學(xué)過程本末倒置，與我們運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高化學(xué)教學(xué)實效性的初衷南轅北轍。

三、營造協(xié)作式學(xué)習(xí)氛圍，改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系

現(xiàn)代信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化、智能化特征，極大地開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)習(xí)的渠道，縮短了時空的限制，增加了學(xué)生的交流和討論的機(jī)會。在設(shè)計課件時，我們要注意給教學(xué)活動留下相應(yīng)的空間，使師生互動、人機(jī)互動、學(xué)生互動，課件通過多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)和“討論區(qū)”實現(xiàn)這一設(shè)想，使整個教學(xué)活動始終處于最佳狀態(tài)。由教師、學(xué)生和課件組成的三維空間豐富了課堂情趣，調(diào)動了課堂氣氛，觸動了思維想象，錘煉了創(chuàng)造能力，也使教師和學(xué)生在課堂教學(xué)互動中都可以達(dá)到理想的目的。

多媒體展示范文第4篇

關(guān)鍵詞：電子商務(wù);圖片庫展示;多媒體應(yīng)用

中圖法分類號:TP391.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DoI: 10.3969/j.issn.1003-6970.2012.05.017

計算機(jī)多媒體技術(shù)指計算機(jī)交互綜合處理文本、圖形、圖像、聲音、視頻等多種媒體信息，使多種信息建立邏輯聯(lián)系，庫成為一個具體有交互性的系統(tǒng)。由于多媒體具有交互性與持續(xù)性、多維性、綜合性、版式的不可控性、藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的緊密性五個特點。自然會吸引瀏覽者的眼球。

在商務(wù)網(wǎng)站中利用多媒體技術(shù)可以制作生動、有趣的網(wǎng)頁，從而有利于廣大的消費(fèi)用戶群。

企業(yè)通過建立電子商務(wù)網(wǎng)站，實現(xiàn)“企業(yè)——個人”、“企業(yè)——企業(yè)”、“企業(yè)——政府”的快速信息交流，達(dá)到宣傳企業(yè)、樹立企業(yè)良好形象的目的。

多媒體技術(shù)在電子商務(wù)網(wǎng)站中的應(yīng)用形式包括視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體和交互媒體[1]。當(dāng)前，電子商務(wù)網(wǎng)頁網(wǎng)站的基本元素最主要的應(yīng)用還是視覺媒體，它包括文字、圖形、圖片等，它是構(gòu)成電子商務(wù)網(wǎng)頁的基本元素。其次是交互媒體，在Web 環(huán)境下電子商務(wù)活動中，用戶不再是一個傳統(tǒng)媒體方式的被動接受者，而是以一個主動參與者的身份加入到信息的加工處理和之中。

由于受到計算機(jī)屏幕尺寸的限制，文字與圖片的布局要做到清晰明確、有主次。通過相應(yīng)的編輯與制作軟件可以使這些元素有機(jī)的結(jié)合，在多媒體中使用圖片信息，其表述要精確、簡潔、有力。

為了讓電子商務(wù)網(wǎng)站有更快的運(yùn)行速度，通常在電子商務(wù)網(wǎng)站中，利用腳本技術(shù)如javascript、flash等技術(shù)，來實現(xiàn)用戶更好地進(jìn)行電子商務(wù)的購物體驗。

通過瀏覽目前的電子商網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，大部分的電子商務(wù)網(wǎng)站在展示商品時都是同一個模式，就是圖片加文字的形式，在商品的外觀方面主要的展示方法就是圖片。這樣的方式是缺陷的，首先是每個網(wǎng)頁所能顯示的圖片張數(shù)小，其次缺乏交互性。這樣消費(fèi)者在購買力一件商品時就需要瀏覽很多的圖片，并打開多個網(wǎng)頁查看商品。這對消費(fèi)者眼睛的考驗同時也是對消費(fèi)者耐性的考驗，更不用說快樂購物了。

為了解決目前網(wǎng)站上大量圖片的展示存在的普遍問題，我們采用了Flash和開源的3D引擎技術(shù)來實現(xiàn)一個網(wǎng)上商品圖片庫的動態(tài)展示。利用該技術(shù)可能讓一個電子商務(wù)網(wǎng)站的商品圖片庫中在一個窗口中展現(xiàn)，從而幫助用戶更加輕松地瀏覽商品信息。

多媒體展示范文第5篇

多媒體技術(shù)之所以在教育教學(xué)中得到快速發(fā)展，一是得益于多媒體技術(shù)的發(fā)展以及電腦成本的下降，這使得普通的學(xué)校在購買教育器材上都成為可能，而在許多年前，此項支出對于一個學(xué)校的并不多的辦公經(jīng)費(fèi)是巨大的壓力;還得益于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展能讓大家隨時隨地地很容易得到材料;二是因為隨著經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展，不僅學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)提到提升，更是各級教育主管機(jī)構(gòu)對多媒體的重視和推廣力度也在不斷加大。三是近年來，我們在教育觀念上的轉(zhuǎn)變，就是對素質(zhì)教育的重視。特別是新課改的實行，更加注重對學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，這就要求我們與之適應(yīng)的教學(xué)手段與方法，包括要優(yōu)化其教學(xué)模式，確保與初中生年齡和理解能力相適應(yīng)的語文教學(xué)內(nèi)容、模式、手段，及其方法的更新，讓學(xué)生具備更高的語文應(yīng)用和修養(yǎng)能力，于是多媒體自然地成為人們的首選，并大行其道。

二、多媒體教學(xué)在教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢

從二十年來多媒體教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)領(lǐng)域中成長來看，目前還只是依托電腦這一平臺，在現(xiàn)在的軟件(Powerpint、白板系統(tǒng))支持下，來進(jìn)行的。這種方式到目標(biāo)為止，已經(jīng)走向成熟，未來提升的空間并不是很在。然而，在未來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將飛速發(fā)展和完善，網(wǎng)絡(luò)信息也不斷豐富，新興多媒體軟件和硬件也將不斷地推陳出新，必將替代舊有的一切。同時，教學(xué)資源也在不斷豐富，以素質(zhì)教育為發(fā)展目標(biāo)的教育模式也將對多媒體教授提出要求。所有這些，勢必促進(jìn)多媒體教學(xué)的不斷發(fā)展進(jìn)步，老師也必須不斷構(gòu)建新型的教學(xué)模式，改革教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法，進(jìn)而促進(jìn)教育體制的根本變革。在無法停下來的改變與接踵而至的挑戰(zhàn)中，多媒體教學(xué)的發(fā)展趨勢需要我們進(jìn)行探討和展望，以做到未雨綢繆。近年來，科技信息以幾何爆炸的方式擴(kuò)張，給人們提供了無限的可供選擇的信息資源。同時，國家也加大了對網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的投入，包括增加帶寬，降低網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)，通信中的3G、4G已經(jīng)成熟，甚至5G技術(shù)開始出現(xiàn)，使信息傳輸?shù)乃俣?，處理圖形圖像、影音等多種媒體形式都提到提升。所有這些，將極大地推動了多多媒體教學(xué)與和互聯(lián)網(wǎng)的融合。同時，各級教育機(jī)構(gòu)也在生產(chǎn)和儲備充足豐富的教育資源。在通信技術(shù)發(fā)達(dá)與教育資源豐富的情況下，多媒體教學(xué)的第一個趨勢，應(yīng)是老師的個性實時化與網(wǎng)絡(luò)化相結(jié)，即老師通過類似于編程的方式，在辦公軟件進(jìn)行設(shè)置后，軟件將自動獲得網(wǎng)絡(luò)資源，編輯成多媒體教學(xué)內(nèi)容，甚至是現(xiàn)成的多媒體資料，向同學(xué)們進(jìn)行播放或展示。這將對教師的資料選取能力和編程能力有較大的要求。第二個趨勢，是觀看模式的變化。未來的媒體展示終端將智能化，不再是使用投影設(shè)備，而是現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)在類似于游戲或飛行員所用的3D可視頭盔。學(xué)生近距離地觀看多媒體，以增加真實感覺。第三個趨勢，將是學(xué)生與多媒體的互相功能。甚至是每個終端，都是各自獨(dú)立的智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，它能夠模擬專家分析，根據(jù)學(xué)生的不同特點，因材施教，實施個性化教學(xué)。在觀看過程中，學(xué)生可以使用虛擬手勢的方式，對所觀看的多媒體進(jìn)行控制，如聲音大小、亮度，觀看內(nèi)容的相關(guān)鏈接和說明等等。而多媒體對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)請求的響應(yīng)，更加人性化，反饋具有大量息量，權(quán)威性，以此增加學(xué)生的興趣，但對于學(xué)生的超越教學(xué)內(nèi)容的請求可以拒絕。

三、結(jié)語