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愛情古詩詞范文第1篇

愿為西南風(fēng)，長逝入君懷。____曹植《七哀詩》

相思只在，丁香枝上，豆蔻梢頭。____王雱《眼兒媚·楊柳絲絲弄輕柔》

海水夢悠悠，君愁我亦愁。____佚名《西洲曲》

多情只有春庭月，猶為離人照落花。____張泌《寄人》

結(jié)發(fā)為夫妻，恩愛兩不疑。____佚名《留別妻》

欲把相思說似誰，淺情人不知。____晏幾道《長相思·長相思》

美人卷珠簾，深坐蹙蛾眉。____李白《怨情》

欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？____晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》

曾與美人橋上別，恨無消息到今朝。____劉禹錫《楊柳枝 / 柳枝詞》

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。____李商隱《夜雨寄北》

愛情古詩詞范文第2篇

1、我們的生命中總會(huì)出現(xiàn)這樣的一個(gè)瞬間，某時(shí)某地你會(huì)遇見某個(gè)人。

2、因?yàn)楦鐐儍鹤罱鲆娨粋€(gè)人，她讓我覺得自己武藝全失，功力盡廢。

3、你有后宮佳麗三千，也不敵人家有一枝花吧！

4、當(dāng)代梁山伯，四眼羅密歐。

5、把自己年輕時(shí)候買的鞋，再一雙一雙的賣出去，換饅頭片吃？

6、當(dāng)今社會(huì)，說難聽點(diǎn)，愛情的本質(zhì)就是寸金算兩的等價(jià)交換。

7、任何人都不可能愛別人勝過愛自己！

8、你給沈冰聯(lián)系工作，找幼兒園，你是醉翁之意不在酒啊，你是黃鼠狼給雞拜年，是不是……

9、結(jié)婚十年，我終于發(fā)現(xiàn)，人生的上半場是激情，下半場是親情，中間插播的全是婚外情。

10、我沒鬧，鬧的是這生活，這個(gè)世界。

11、追不到姑娘不是你的錯(cuò)，追不到姑娘就學(xué)瘋狗亂咬人就是你的錯(cuò)了。

12、生活要以快樂為基準(zhǔn)愛情要以互惠為原則。

13、中華兒女千千萬，實(shí)在不行咱就換！

14、面包會(huì)有的，工作也會(huì)有的，如果沒有你，那我就什么都沒有了。

15、據(jù)科學(xué)證明，你在晚上會(huì)做一些自認(rèn)為深沉浪漫，卻智商為零的事情，這種幾率比白天多多了，據(jù)說是跟月亮的潮汐有關(guān)。

16、你是我生命中的第一個(gè)男人，也是最后一個(gè)。

17、你懂事，你懂事打扮的跟家禽似的，你跑出來半夜三更的你。

18、時(shí)間，教會(huì)了我們恨多東西。有些我們曾經(jīng)認(rèn)為根本沒有的，后來發(fā)現(xiàn)，它確確實(shí)實(shí)存在。有一些我們深信不疑的，后來卻明白，根本就沒有。-比如呢 -愛情!

19、謝謝你給我的希望，都是那么的讓人絕望。

20、楊紫曦變了心，是她的損失，你的幸運(yùn)，你以為你從這里跳下去，她會(huì)哭天喊地追悔莫及地悼念你們的愛情嗎？我呸！

21、我們是一對偷情的狗男女，你有病啊你!

22、這世界上其實(shí)只有兩種人：一種是永遠(yuǎn)拿窮人取笑的富人，一種是永遠(yuǎn)嫉妒富人的窮人。這世界太黑暗了，到處都是算計(jì)、陷阱、謀財(cái)害命，最后吃虧的永遠(yuǎn)是我們這種老實(shí)人。

23、這世界上所有的雌性動(dòng)物，都會(huì)選擇與自身?xiàng)l件相等或者更高的權(quán)利和財(cái)富，這源于他們要保證自己后代更加優(yōu)異的天性。

24、男：我覺得愛情這東西太復(fù)雜，不太適合我這種思維模式簡單的人。

25、我再免費(fèi)告訴你啊，晚上盡量少出門。

26、女：我覺得愛情一定都不復(fù)雜，來來去去就這三個(gè)字：我愛你，我恨你，分手吧，在一起。

27、你讓她跳樓的時(shí)候先完成一個(gè)轉(zhuǎn)體后空翻+309B。

28、我沒鬧，鬧的是這生活，這個(gè)世界！

29、你要不嫌棄我沒車沒房沒戶口，咱倆結(jié)婚。

30、我這輩子唯一能放下的就是筷子。

31、我控制不住自己，跟吃了禁藥似的。

32、你以前跟我說的所有東西都可以歸結(jié)為生理衛(wèi)生課，是弗洛伊德，我跟你說的是形而上學(xué)，是柏拉圖懂嗎？

33、沒有物質(zhì)的愛情是不存在的，因?yàn)槲镔|(zhì)和愛情是密不可分的，是緊密相連的。

34、一個(gè)安迪倒下去十萬個(gè)安迪站起來。

35、不是你瘋了吧，知道什么人嗎？我哥們兒，不是，你有什么權(quán)利攔著不讓他進(jìn)去啊，我跟你說這種人必須得教育教育，小鬼難纏就是說這種人。

36、人在天堂，錢在銀行。

37、總有人說你是這種人，是那種人，但我覺得吧，這世界上有多少個(gè)人，就會(huì)有多少種人，而且每個(gè)人都是千差萬別的個(gè)體，所以說別人的快樂，你模仿不了，你只有去經(jīng)歷和體驗(yàn)?zāi)阕约?，痛苦也一樣?/p>

38、"你有病啊""我有病怎么了，你有藥啊"

愛情古詩詞范文第3篇

摘要：偉大的中華民族是世界上最優(yōu)秀的民族之一，古老的中國也有著自己獨(dú)有的文化藝術(shù)遺產(chǎn)杰作――中國古詩詞歌曲。它同樣有著悠久的歷史，是中華民族的驕傲，更是中國音樂的根。在世界文化領(lǐng)域中，它的產(chǎn)生和傳承有著重要的意義和不可替代的作用?，F(xiàn)如今，它已被越來越多的人喜歡和傳唱，演唱古詩詞歌曲的方法也日漸成熟和完善。

關(guān)鍵詞：古詩詞歌曲 演唱 步驟

演唱中國古詩詞歌曲是精神文明建設(shè)中繼承和弘揚(yáng)民族文化的重要工作，也是學(xué)習(xí)中國民族聲樂的最好途徑。如今，中國古詩詞歌曲的演唱課程已成為中國音樂學(xué)院的特色學(xué)科，隨著時(shí)代的進(jìn)步，這一學(xué)科也逐步將被推廣到全國的各大藝術(shù)院校，也將逐漸的被更多的老師和同學(xué)喜愛和傳唱。

一、初步了解和掌握中國古詩詞歌曲的概念

中國古詩詞歌曲大致分為兩類。第一類如《陽關(guān)三疊》以及南宋作曲家姜白石創(chuàng)作的《杏花天影》、《揚(yáng)州慢》等曲目，這些都是我國早期的古代藝術(shù)歌曲。歌曲內(nèi)容多為寫景詠物、借景抒情，同時(shí)也有含蓄地表達(dá)對國家命運(yùn)關(guān)心的內(nèi)容。第二類即古詞新編，是當(dāng)今的作曲家結(jié)合新的創(chuàng)作意向、方法，借鑒和研究我國古代聲樂藝術(shù)、昆曲、琴歌等傳統(tǒng)聲樂創(chuàng)作的歌曲，是在吸收西洋作曲技法的同時(shí)，通過不斷地實(shí)踐、改進(jìn)，探索出的和我國傳統(tǒng)歌曲藝術(shù)風(fēng)格緊密結(jié)合，而又帶有新的光彩特色的聲樂藝術(shù)途徑。

二、認(rèn)真剖析歌詞內(nèi)容，了解并分析相關(guān)背景

我們在演唱古詩詞歌曲時(shí)，一定要了解和剖析詩詞的相關(guān)背景，如作者的背景、作品所反映的社會(huì)風(fēng)情、歷史時(shí)代、典故出處，以及詩詞中的關(guān)鍵詞等。然后根據(jù)相關(guān)背景去分析歌曲內(nèi)容、準(zhǔn)確把握作者創(chuàng)作意圖、真正理解作品的內(nèi)涵，這樣才能演唱好古詩詞作品。如：我們在演唱《長相知》這首古詩詞歌曲時(shí)，一定要了解它的相關(guān)背景，要在演唱之前了解這首作品選取于“漢樂府”，從詞章構(gòu)架與格調(diào)看，其富含民歌特點(diǎn)。詞的開頭“上邪!”末尾三呼“長相知”，首尾照應(yīng)，貫通著意濃心長之情。要了解此唱詞是少年男女追求愛情場合中少女對唱的歌詞。這種以對唱形式追求愛情的方式，在我國不少地區(qū)的少數(shù)民族中早已成為一種古老的傳統(tǒng)，延續(xù)至今仍在流行。此歌詞采取比興手法塑造愛戀之情，形象化很突出。它把追求愛情長久，比興于山石之堅(jiān)不可摧與江水長流不斷、天塌地陷不變心等，給我們留下了很實(shí)際、具有強(qiáng)烈感染力的深刻印象。這首“長相知”的歌詞，旨意在于寫少女心發(fā)宏愿，熱情追求愛情的含情真切以及少女震撼人心的愛情宣言，一往無前的大膽吐露。在演唱歌曲時(shí)，我們一定要按照這個(gè)思路去對其剖析再去演唱，否則，演唱的古詩詞歌曲會(huì)沒有意境，不動(dòng)聽。

三、要注重演唱布局，深入歌曲意境

歌唱藝術(shù)的最高境界是“意深”，能發(fā)人深思，經(jīng)得起再三咀嚼，有“曲盡意無窮”之妙。要做到意深，必須從投入、認(rèn)真、細(xì)致入微地體察歌曲的情和意入手?！扒檎吒柚蕖保枵咭鸭埳系臇|西唱成活的、沁人心脾的藝術(shù)作品是必須要花費(fèi)一番苦心的。因?yàn)?，聲樂藝術(shù)再創(chuàng)作是需要有真情實(shí)感的，是需要歌者所唱的作品真正的動(dòng)情，對詩詞和曲調(diào)做周詳?shù)奶骄浚I(lǐng)會(huì)詞曲作者的用意后才能歌唱出作品本身具有的濃厚的詩韻來。古詩詞歌曲，只有真正明白了詩詞的內(nèi)容才能深入歌曲意境，掌握作品的精神面貌，這樣對于歌曲的性格、體裁、風(fēng)格、段落、起伏、張弛等，才能精心安排、順利成章。這就好比雕塑家得到一塊自己喜愛的石頭，在手上顛來顛去，那時(shí)，他是在細(xì)心地考察和研究這塊石頭的形態(tài)、質(zhì)地、紋路，思索怎樣利用它來雕塑自己想創(chuàng)作的藝術(shù)作品，然后才開始下手用刀。歌唱者也應(yīng)如此，從已寫好的歌曲入手，反復(fù)吟誦，細(xì)心體會(huì)它的中心主題是什么?總的意趣、性格、色彩、意境怎樣?總的布局怎樣?每段的具體情趣怎樣?音樂語言、轉(zhuǎn)折、起伏、張弛怎樣?有什么地方需要特別的處理，即使最細(xì)微的地方也不能放過。例如：古詩詞歌曲《春曉》語言淺近，自然天成，四句二十字，淡淡幾筆，勾畫出一幅春曉圖畫來。其特點(diǎn)是時(shí)間跳躍，陰晴交替，人的感情變化富有情趣。詩人把握好這一點(diǎn)，就展現(xiàn)出“景真情真”的意境來。這首作品我們在演唱時(shí)要理解它的詩意，它的詩意在于惜春。春天，有迷人的景色，有醉人的芬芳，作者對這些都不去寫，只從聽覺的角度，著筆于寫春之聲，用以渲染戶外“春意鬧”的景象。詩的后兩句，是由前兩句的喜春而轉(zhuǎn)為惜春、傷春，是因?yàn)閷Υ旱膼?，面對著“風(fēng)雨聲”而引起了對花木的擔(dān)憂，這也流露出詩人對自己的不幸境遇的傷懷之情。我們在演唱作品時(shí)，就要把它所描述的內(nèi)容經(jīng)過細(xì)致的分析再去演唱，這樣才能事半功倍，讓人感覺演唱者的細(xì)膩與含蓄。

四、正確把握歌曲情趣、曲風(fēng)和韻味

一首歌曲的情趣、曲風(fēng)、韻味、特色是歌曲本身已經(jīng)基本上定下來的。我們作為演唱者，要做的就是怎樣去尋找詞曲作者所要體現(xiàn)的歌詞意境、情趣。除了關(guān)注作曲家譜面上所要表達(dá)的內(nèi)容，還要把作曲家無法記錄在譜面上的東西增添進(jìn)去。比如，中國古詩詞歌曲就很講究旋律的韻味和語言的聲調(diào)，那種只按譜唱，僅以曲調(diào)的音符來演唱作品，只把語言的字頭、字腹、字尾交代清楚，不考慮四聲規(guī)律進(jìn)行調(diào)整，不按情給予字以不同的面貌的方式，是很難完美體現(xiàn)中國古詩詞歌曲那種韻味古雅的藝術(shù)風(fēng)格的。例如：我們在演唱古詩詞歌曲《楓橋夜泊》這首作品時(shí)，作品第三句“姑蘇城外寒山寺”是轉(zhuǎn)折句，要注意裝飾音和變化音的演唱，演唱似古琴悠悠，余音繚繞，緊接著是句“夜半鐘聲到客船”來點(diǎn)題，聲音力度應(yīng)逐漸加強(qiáng)，把聲音的趨勢唱出來，然后一個(gè)深呼吸，唱出“到”字這一全曲的最高音，此時(shí)的聲音應(yīng)該結(jié)實(shí)而富有彈性。隨著重復(fù)旬一句句的退出去，聲音逐漸減弱，把主人公的屢屢情懷與孤寂的心情充分的表達(dá)出來。整首作品“夜半”與“月落”相呼應(yīng)，扣住題中的“夜”字；“客船”與“愁眠”相關(guān)聯(lián)，扣住題中的“泊”字。至此，一個(gè)客游他鄉(xiāng)、深夜不寐的游子形象就會(huì)躍然于歌者心頭。總之，演唱古詩詞作品，聲音的韻味是要非常講究的，用氣的共鳴服從于傳統(tǒng)音調(diào)的韻味，尤其要適應(yīng)字句韻律的要求，盡量使聲音古雅而有情致，一起一落、一轉(zhuǎn)一折、一頓一挫做到精致而雅致。

五、把握用聲技巧，運(yùn)用多元音色

古詩詞演唱不同歌劇或一般藝術(shù)歌曲，在用聲上要適度。所謂適度就是恰到好處，不過火、不太滿、不唱盡、不做作，有時(shí)要留有余地。該剛該柔、應(yīng)濃應(yīng)淡、須顯須隱，哪些要規(guī)矩，哪些要抑揚(yáng)等等，都要表現(xiàn)出來。由于古詩詞作品追求藝術(shù)內(nèi)涵，講究歌詞意境且內(nèi)容都又比較含蓄，那種離離別別、惆惆悵悵的感覺如果用雄壯飽滿的聲音演唱，是很難創(chuàng)造出藝術(shù)的佳境來的。當(dāng)然，我們不是說只有含蓄才是表演藝術(shù)中的至美，而是強(qiáng)調(diào)對于古詩詞歌曲的演唱應(yīng)用聲適度。

由于古詩詞歌曲大多是寫景詠物，借景抒情，其總的風(fēng)格也有相同之處。比如《春曉》表現(xiàn)的是惜春，《陽關(guān)三疊》、《長相知》表現(xiàn)的是離別和相思之情。古詩詞歌曲的面貌和氣質(zhì)有很多相近的東西，為了不使每首作品都是一個(gè)味，這就給演唱者帶來了許多困難，需要演唱者有更深、更細(xì)的鑒別能力和理解力。只有從作品內(nèi)容、形式、性格、情趣到聲音技巧都有一個(gè)透徹的理解和掌握，才能使作品在大的風(fēng)格相近之中各有其特點(diǎn)。而這種細(xì)微差別的雕刻不是一日之功所能夠達(dá)到的。例如：《紅豆詞》歌曲雖小。但埋情很深，需要演唱者用心去體會(huì)，整首曲子是把“相思”作為貫穿全曲的基調(diào)，因此，在聲音的運(yùn)用上要以柔情、纏綿、情真意切的語氣去演唱。第一段在演唱時(shí)應(yīng)采用輕聲低語、吐音輕緩的語調(diào)，律動(dòng)、惆悵地哀嘆出來，讓情緒情致深，通過輕、重、緩、急、語句上的起承轉(zhuǎn)合的各種變化，使情緒激動(dòng)起來。第二樂章一句長長地怨訴，道盡了無限的哀感纏綿，這段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是“啊”，要唱的以情融聲、聲聲悲切，點(diǎn)是反復(fù)以后的第二個(gè)“啊”，似火山噴發(fā)、似悲憤的吶喊，把情感宣泄出來。靜點(diǎn)是最后一句的“悠悠”二字，要唱得深沉而意猶未盡。

古詩詞演唱是非常講究聲音的色彩，音色的運(yùn)用要非常豐富，要學(xué)會(huì)用自己各種不同的音色來表現(xiàn)多樣的意境和情趣。所謂“樂之筐格在曲，而色澤在唱”，這句話點(diǎn)出了一個(gè)演唱者必須運(yùn)用聲音染墨著色的濃、淡、重、輕、靜、華、樸、遠(yuǎn)、近、剛、柔等，以使自己的歌唱“姿態(tài)萬千”。作品人物的心境不一樣，喜、怒、哀、樂的心緒也不一樣，在表現(xiàn)復(fù)雜的內(nèi)容、人物、性格、情趣時(shí)，單靠一種色彩是很難勝任的。因此，演唱者應(yīng)在音色上多加思索和探究。中國古詩詞作品有古代的，有現(xiàn)今的，有戲曲味濃的，有帶民歌風(fēng)的，也有口語化的吟誦曲等，這就決定了古詩詞歌曲的演唱風(fēng)格是多元化的。

總之，學(xué)習(xí)古詩詞的演唱，我們必須扎扎實(shí)實(shí)，入乎其內(nèi)，從各個(gè)方面著手去細(xì)致分析演唱，從而來弘揚(yáng)和發(fā)展我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中西多種風(fēng)格演唱研究與教學(xué)曲選》，楊曙光著，人民音樂出版社。

愛情古詩詞范文第4篇

（一）以古詩之美豐富學(xué)生思想

入選初中語文教材的詩歌都是文質(zhì)兼美的作品，里面蘊(yùn)含著作者豐富的思想情感與審美觀念，作為教師在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)將這些思想與審美觀念，通過對學(xué)生的講述與引導(dǎo)，對其加以熏陶、傳授，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，幫其樹立正確的積極向上的人生目標(biāo)。初中古詩詞中蘊(yùn)含的思想與審美觀念可分為以下幾種：

（1）強(qiáng)烈的愛國主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。這類作品在古詩詞里面占據(jù)多數(shù)，其感情濃烈，富有感染力，讀者讀來蕩氣回腸。比如：在國家動(dòng)蕩不安，戰(zhàn)亂四起、民族危難的年代，詩人用行動(dòng)，用詩歌表達(dá)自己誓死衛(wèi)國的決心，如文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。大詩人杜甫因國家動(dòng)亂，到處漂泊，但無時(shí)無刻不掛念國家安危及黎民百姓生活，“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。這一句句無不反應(yīng)了作者的悲憤與痛徹心扉，表現(xiàn)出了杜甫本人強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

（2）對理想執(zhí)著追求的意念。大詩人李白雖然滿腹詩書，卻一生潦倒，懷才不遇，空懷一腔為國建功立業(yè)的情懷，但他仍然對追求理想擁有著“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱?zhí)著，擁有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的樂觀心態(tài)，等等。

（3）向世人傳達(dá)一種純潔美好的人間真情。古人用大量的古詩詞不斷歌頌著人世間的親情、友情、愛情?！对娊?jīng)》中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”表達(dá)了男女對純真美好愛情的執(zhí)著追求。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”形象生動(dòng)地表達(dá)了老母親對孩子的關(guān)愛與依戀。友情在中學(xué)生階段很重要，古詩詞中有不少表達(dá)友情的美好詞句，如“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”等等。

（4）對生活、對大自然的熱愛。古詩詞中有不少寫景的詩篇，從古代詩歌中可感受到古人對祖國江山、對大自然的由衷熱愛。比如教材中的《錢塘湖春行》《西江月》《題破山寺后禪院》等。里面蘊(yùn)含了詩人對大自然的熱愛，同時(shí)也表達(dá)了只有留心身邊一草一木，關(guān)注生活點(diǎn)滴，才能將生活如此美妙地傳達(dá)出來。

（二）以古詩之美發(fā)展學(xué)生語文能力

古典詩詞體現(xiàn)著豐富的藝術(shù)美，其表現(xiàn)主要如下：

（1）音樂美。古典詩詞最早就是以歌唱的形式表達(dá)出來，每首古詞都配有曲，曲就是配樂唱的，其音樂性也就不言而喻。古詩多音律和諧，章節(jié)復(fù)疊，有著濃烈的音樂性和節(jié)奏感。在唐朝之前成為古詩，之后成為格律詩，古詩多不講究平仄和對仗，律詩對格式要求十分嚴(yán)格，必須講究平仄，以求得聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。

（2）語言美。詩歌是最精美的語言藝術(shù)，詩中的每一個(gè)字對詩整體都有著決定性的影響，古詩詞中的每一個(gè)字都是作者經(jīng)過千錘百煉、反復(fù)推敲得出來的，詩中每一個(gè)字都有不同的韻味，飽含了不同的意境。比如可比較陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”與“悠然望南山”中“見”與“望”的區(qū)別。很明顯，“望”字缺少一種悠閑的意蘊(yùn)。

（3）意象美。詩歌形成過程中需要詩人精神情感異常飽滿、激烈，只有這樣才能創(chuàng)作出這種廣闊深遠(yuǎn)、自由新奇的審美想象。因此語文教師必須抓住詩歌這一特點(diǎn)豐富學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。在古詩詞教學(xué)中，教師可利用幻燈片、講述詩歌寫作背景、詩人個(gè)人經(jīng)歷等措施，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力，使其展開聯(lián)想與想象，用自己的感情體驗(yàn)與經(jīng)歷去感受詩歌中所要表達(dá)的思想意蘊(yùn)與豐富畫面。

二、實(shí)現(xiàn)古詩教學(xué)價(jià)值有效性的途徑

初中語文教材中的古詩詞承載著中華民族數(shù)千年的文化底蘊(yùn)，不僅如此，它也有助于培養(yǎng)初中生的語文能力和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）吟誦朗讀

誦讀是學(xué)習(xí)古詩歌的有效途徑，它能讓學(xué)生在吟誦過程中感受?歌的情感美和音韻美。出色的誦讀不但能夠讓學(xué)生讀出詩歌抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感，也能將學(xué)生引入到詩歌所表達(dá)的思想情感之中，從而加深學(xué)生對它的理解與掌握。同時(shí)，誦讀詩歌要講究節(jié)奏，各詞字的語音、語調(diào)都會(huì)有輕重之分，這樣既能讀出音律美，也能傳達(dá)詩人的思想情感。不僅如此，在吟誦過程中還能加強(qiáng)學(xué)生古詩詞量的積累，為今后的學(xué)習(xí)及寫作打下基礎(chǔ)。

（二）通過比較聯(lián)系法加深學(xué)生對古詩的積累

比較聯(lián)系法可有效減少學(xué)生古詩詞書寫過程中的錯(cuò)別字的現(xiàn)象，比如“親射虎，看孫郎”與“西北望，射天狼”中的“郎”與“狼”的書寫。通過平時(shí)的比較聯(lián)系可有效幫助學(xué)生區(qū)分并理解。

比較聯(lián)系法可幫助學(xué)生積累古詩詞蘊(yùn)含的傳統(tǒng)意向。比如古典詩詞中常見的“燕”與“雁”的區(qū)分。通過對含有這兩字的詩句進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，幾乎所有含“燕”字的詩句都有春天有關(guān)，代表了春意盎然，成為春天的象征；帶有“雁”字的詩詞多與秋天相關(guān)，出現(xiàn)意象多為大漠、邊塞等，通過類似比對，學(xué)生對古詩句的意象理解也就更加深刻。

愛情古詩詞范文第5篇

一、 鑒賞形象

試題：2016年高考語文江蘇卷，古詩詞鑒賞題選取了辛棄疾的《八聲甘州》，并且提出了兩個(gè)問題：第一，本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？第二，下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。

試題分析：這道題主要考查的是學(xué)生對詩詞人物形象的賞析，是一種比較常見的題型，學(xué)生要通過閱讀材料，用自己的語言再現(xiàn)畫面，從而準(zhǔn)備把握詩詞內(nèi)涵。第一題，本詞上闋主要敘述了李廣的三件事。分別是李廣罷官閑居，同友人在田間飲酒后回歸，被勢力的醉酒霸陵校尉喝止；李廣單人獨(dú)騎橫山射虎；李廣辛勞而不得功勛，英勇而反遭罷黜。通過對這些事跡的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氛圍，表達(dá)了作者對勢利小人的憤慨以及對李廣樸實(shí)性格的贊賞。第二題，化用杜甫的詩句，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，暗寓了作者有相似的境遇；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。

教學(xué)建議：很多高中生在做詩詞鑒賞題的時(shí)候都沒有讀懂詩意，不能準(zhǔn)確把握詩詞的意境。因此，在日常教學(xué)中，教師要充分把握學(xué)情，帶領(lǐng)學(xué)生捕捉意象，形成生動(dòng)形象的畫面，初步理解詩詞中的形象特點(diǎn)。教師還可以為學(xué)生詳細(xì)講解鑒賞詩詞形象題的解題技巧，詩詞鑒賞往往從形象入手，進(jìn)入詩詞意境，從而把握思想感情。進(jìn)行形象鑒賞時(shí)，教師可以為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，利用多媒體技術(shù)拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)高中生逐句分析每句詩的內(nèi)容，分析其怎樣圍繞“詩眼”展開。

二、 鑒賞語言

試題：2015年高考語文江蘇卷，古詩詞鑒賞題選取了劉禹錫的《秋日題竇員外崇德里新居》，并且提出了三個(gè)問題：第一，聯(lián)系全詩，概括作者“開顏”的原因。第二，簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。第三，尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？

試題分析：第一問是典型的鑒賞語言題，需要學(xué)生對“開顏”一詞進(jìn)行研究，找到作者想要表達(dá)的意思。作者“開顏”的主要原因包括：朋友新居落成；周圍景色優(yōu)美；自己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合。第二問考查寫景藝術(shù)，也就是所謂的用了哪些方法來寫景。第二題，運(yùn)用了選取景物，鋪陳描摹，移步換景，虛實(shí)結(jié)合，寓情于景等寫景藝術(shù)。第三題也是比較常見的題型，要想知道詩詞表達(dá)了作者什么樣的情感，需要學(xué)生廣泛涉獵古詩詞，并且學(xué)會(huì)分析歸納。贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。

教學(xué)建議：為了提高高中生詩詞鑒賞的效果，語文教師要明確詩詞鑒賞目標(biāo)，按照古詩詞的題材進(jìn)行分類，如邊塞詩、送別詩、愛情詩、田園詩、詠物詩等，讓古詩詞在高中生頭腦中形成體系，鞏固學(xué)生的古詩詞鑒賞水平。鑒賞語言題是高考中常見的題型，教師可以要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)教材中的所有古詩詞，學(xué)會(huì)品味詩句，具備提煉詩眼的能力。鑒賞古詩詞語言主要考查學(xué)生對語法、修辭和語言風(fēng)格的了解。高考語文古詩詞鑒賞題的題干措辭嚴(yán)密準(zhǔn)確，需要高中生仔細(xì)推敲，舉一反三，運(yùn)用所學(xué)的古詩詞知識(shí)去解答考題。

三、 鑒賞表達(dá)技巧

試題：2014年高考語文江蘇卷，古詩詞鑒賞題選取了兩首古詩，分別是《休暇日訪王侍御不遇》和《訪隱者不遇成二絕（其二）》 ，并且提出了三個(gè)問題：第一，請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。第三，請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。

試題分析：第一問和第二問前面有所提及，在此不再贅述。第一題，作者的情緒變化：乘興而往―悵惘不遇―欣賞嘆慕。第二題，從“城里少有人知”，“家住深山”，“與漁樵為伍”和“居室簡陋”可以看出隱者身份。第三問是典型的古詩詞鑒賞表達(dá)技巧題，這類題型占據(jù)著重要的地位，成為歷年高考的易考點(diǎn)，只有高中生掌握豐富的古詩詞表達(dá)技巧，才能夠做出準(zhǔn)確的判斷。第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對友人品性的贊頌。第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯。