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化學(xué)學(xué)報(bào)范文第1篇

英文名稱(chēng)：Chinese Journal of Inorganic Chemistry

主管單位：中國(guó)科協(xié)

主辦單位：中國(guó)化學(xué)會(huì)

出版周期：月刊

出版地址：江蘇省南京市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1001-4861

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：32-1185/O6

郵發(fā)代號(hào)：28-133

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1985

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

SCI 科學(xué)引文索引(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)(日)(2009)

中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

化學(xué)學(xué)報(bào)范文第2篇

英文名稱(chēng)：Journal of South China Normal University(Natural Science Edition)

主管單位：廣東省教育廳

主辦單位：華南師范大學(xué)

出版周期：季刊

出版地址：廣東省廣州市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1000-5463

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：44-1138/N

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1956

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

化學(xué)學(xué)報(bào)范文第3篇

關(guān)鍵詞：學(xué)報(bào)；編輯策劃；學(xué)術(shù)品位；核心競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類(lèi)號(hào)：C232

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009―9107(2011)06―0182―03

期刊作為文化傳播的重要載體，擔(dān)負(fù)著推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)前進(jìn)的重任。當(dāng)今社會(huì)信息出版方式已呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，期刊如林，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，任何一種期刊要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就必須培養(yǎng)出自己的品牌。品牌代表了期刊的品質(zhì)，是期刊的一面旗幟，特色是期刊的個(gè)性標(biāo)志所在，是期刊發(fā)展的基石。編輯只有不斷加強(qiáng)策劃能力，才能策劃出有特色的期刊。下面僅從強(qiáng)化學(xué)報(bào)編輯策劃方面做一思考。

一、編輯策劃是學(xué)報(bào)發(fā)展的客觀要求

隨著出版事業(yè)的產(chǎn)業(yè)化及高新技術(shù)手段在出版業(yè)中的應(yīng)用，編輯策劃在編輯實(shí)踐中的地位和作用日益凸現(xiàn)出來(lái)。策劃已是現(xiàn)代編輯活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，也是編輯活動(dòng)中最具創(chuàng)新性的內(nèi)容，它體現(xiàn)了編輯主體意志對(duì)出版流程全方位的動(dòng)態(tài)把握和介入。策劃意識(shí)和能力的強(qiáng)弱，已成為衡量現(xiàn)代編輯素質(zhì)差別的基本標(biāo)準(zhǔn)。

一般地說(shuō)，策劃就是籌劃或謀劃，是一項(xiàng)立足現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)的活動(dòng)。它以某一活動(dòng)的特定目標(biāo)為中心，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的各種情況和信息，判斷事物變化的趨勢(shì)，全面構(gòu)思、設(shè)計(jì)、選擇合理可行的行動(dòng)方案，從而形成正確的決策和高效的工作。著名的《哈佛企業(yè)管理通書(shū)》給現(xiàn)代策劃以明確定義：“策劃是一種程序，從本質(zhì)上是一種利用腦力的理。基本上所有的策劃都是關(guān)于未來(lái)的事物的。也就是說(shuō)，策劃時(shí)針對(duì)未來(lái)要發(fā)生的事情作當(dāng)前的決策。換言之，策劃是找出事物的因果關(guān)系，衡度未來(lái)可采取的措施，作為目前決策之依據(jù)。即策劃只是事先決定做什么、何時(shí)做、誰(shuí)來(lái)做。策劃如同一座橋，它連接著我們目前之地和我們要經(jīng)過(guò)之處?！睂?duì)于編輯來(lái)說(shuō)，策劃就是一種最基本、最重要、最有活力的能力。

編輯策劃是編輯主體固有的一種本質(zhì)屬性，是編輯工作的整體屬性的集中體現(xiàn)。編輯工作就是編輯主體的一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。而最能體現(xiàn)和發(fā)揮編輯主體智慧和才干的就是編輯策劃。編輯策劃是“編輯在廣泛調(diào)查研究有關(guān)信息后，正確判斷社會(huì)文化走向和文化市場(chǎng)需求，依此對(duì)出版活動(dòng)的具體方案做出設(shè)計(jì)、決策、監(jiān)督實(shí)施并保障最大限度地達(dá)到出版目標(biāo)和出版效果的一致而展開(kāi)的活動(dòng)方式”。

編輯策劃不只是選題的策劃，它貫穿于出版的整個(gè)流程，從選題、組稿、編輯、出版到發(fā)行，都必須在策劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這樣才能取得良好的成效。學(xué)報(bào)編輯素質(zhì)的高低是制約學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素。由于高校學(xué)報(bào)的綜合性、理論性，決定了學(xué)報(bào)必須要能反映科學(xué)研究的最新成果。學(xué)報(bào)要想樹(shù)立自己的品牌優(yōu)勢(shì)，需要有與眾不同的競(jìng)爭(zhēng)策略，辦刊思路，而這些靠的就是編輯的策劃。編輯在策劃時(shí)，要使選題得到優(yōu)化，最重要的是要在選題策劃中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，使每一個(gè)選題都具有獨(dú)創(chuàng)性。這是學(xué)報(bào)創(chuàng)知名度、樹(shù)立品牌，提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵所在。策劃選題要求迅速抓住讀者或市場(chǎng)需求與選題要素之間的關(guān)系，形成新的選題構(gòu)思和鮮明的個(gè)性特色，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人新我精，人精我全”。比如，《故事會(huì)》之所以成為讀者心目中的“名牌”，取決于創(chuàng)辦者的精心策劃，準(zhǔn)確定位，取決于決策者們不斷維護(hù)、創(chuàng)新、全面立體開(kāi)發(fā)這一品牌。因此，編輯要重視策劃，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和品牌意識(shí)，使學(xué)報(bào)真正起到促進(jìn)社會(huì)科學(xué)研究、知識(shí)傳播和存儲(chǔ)的作用。

同時(shí)編輯策劃對(duì)于增強(qiáng)學(xué)報(bào)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成起著非常重要的作用。學(xué)報(bào)核心競(jìng)爭(zhēng)力是指學(xué)報(bào)在競(jìng)爭(zhēng)中取得可持續(xù)生存與發(fā)展所具有的吸引作者、讀者的影響力和核心能力。主要表現(xiàn)在創(chuàng)新性、獨(dú)特性、長(zhǎng)期性、變化性和綜合性等方面。核心競(jìng)爭(zhēng)力由核心資源和核心能力構(gòu)成。核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，靠的是編輯策劃。編輯只有在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有創(chuàng)新的策劃，才能使學(xué)報(bào)更具競(jìng)爭(zhēng)力。

1、更新觀念，由加工型編輯向策劃型編輯轉(zhuǎn)變。隨著期刊的發(fā)展，其競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇，同時(shí)對(duì)編輯也提出了新的更高的要求。編輯應(yīng)更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，改變以往單純文字加工的工作狀態(tài)，向策劃型編輯轉(zhuǎn)變。要開(kāi)拓思路，樹(shù)立新的編輯觀。當(dāng)然，編輯策劃不是漫無(wú)邊際，毫無(wú)科學(xué)可言的東西，只有遵循編輯客觀規(guī)律，編輯策劃的優(yōu)勢(shì)才能得以顯現(xiàn)，編輯策劃的功效才會(huì)真正體現(xiàn)。一個(gè)眼界閉塞，孤陋寡聞，不了解各學(xué)科的研究動(dòng)態(tài)的學(xué)報(bào)編輯，是很難做出優(yōu)秀的策劃的。所以，學(xué)報(bào)編輯部應(yīng)不斷開(kāi)拓思路，密切關(guān)注重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提煉出有深度、有廣度、有力度的選題，使學(xué)報(bào)更具有文化含量和科學(xué)價(jià)值。

2、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是編輯策劃的基礎(chǔ)。編輯策劃既要有一定的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，又要在一定的編輯專(zhuān)業(yè)分工范圍之內(nèi)運(yùn)思。編輯應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合能力，熟悉本系統(tǒng)各學(xué)科、各專(zhuān)業(yè)情況，能辨別稿件中的有關(guān)研究?jī)?nèi)容。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從“外行”向“內(nèi)行”轉(zhuǎn)變，全面提高審稿能力，力爭(zhēng)當(dāng)好“把關(guān)人”，保證學(xué)報(bào)質(zhì)量。編輯知識(shí)包含從黨的出版方針政策到編輯業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)，從傳統(tǒng)文化知識(shí)到現(xiàn)代出版產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，從所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)到編輯職能范圍涉及的各種基礎(chǔ)理論等。建立編輯定期培訓(xùn)制度，使編輯通過(guò)不斷“充電”，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為依托，構(gòu)建與相關(guān)知識(shí)互動(dòng)的知識(shí)體系，完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)。

編輯策劃實(shí)際上是對(duì)編輯政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的檢驗(yàn)與參照，是創(chuàng)新思維的直接體現(xiàn)。一個(gè)創(chuàng)新思維明晰的編輯，在編輯實(shí)踐中善于積累策劃的新方法，善于捕捉市場(chǎng)的“亮點(diǎn)”，善于發(fā)現(xiàn)和培育市場(chǎng)“熱點(diǎn)”。在工作實(shí)際中，要敢于突破舊的思維定勢(shì)，大力提倡獨(dú)立思考、勇于探索的思維方式，克服盲從依賴和畏懼心理。強(qiáng)化編輯的策劃能力，培養(yǎng)學(xué)者型編輯，使編輯由文本編輯轉(zhuǎn)為策劃編輯、組稿編輯，提高期刊的學(xué)術(shù)品位。

3、敏銳的直覺(jué)是編輯策劃出新的關(guān)鍵。所謂直覺(jué)，就是一種不自覺(jué)的反映，它是人腦在實(shí)踐基礎(chǔ)上、基于人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、對(duì)客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律性作出迅速的識(shí)別、敏銳的洞察、直接的理解和整體判斷的一種心理感受能力和思維形式。編輯必須具有一定的敏感性和預(yù)見(jiàn)性，以及正確評(píng)估稿件的創(chuàng)新性及實(shí)用價(jià)值的能力，要想具備敏銳的直覺(jué)，一方面要加強(qiáng)編輯思維能力的培養(yǎng)，不斷進(jìn)行各種思維訓(xùn)練，形成多種創(chuàng)新性思維能力的基礎(chǔ)。另一方面編輯還要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)、多與專(zhuān)家、學(xué)者溝通，了解相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)進(jìn)展、科研動(dòng)向，提高編輯自身素質(zhì)，以利于選題與策劃。因?yàn)檫x題直覺(jué)的培養(yǎng)必須以合理豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。編輯以自己獨(dú)具的知識(shí)慧眼，對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)、正在

出現(xiàn)或?qū)⒁霈F(xiàn)的新理論、新觀點(diǎn)和各種新知識(shí)進(jìn)行選擇、重組、提升和包裝，篩選出有價(jià)值的、代表學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的、能產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)的問(wèn)題。把對(duì)人類(lèi)有重要價(jià)值的東西以書(shū)刊的形式呈獻(xiàn)給廣大讀者，引起大家的關(guān)注、討論和研究，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。充分重視選題創(chuàng)新的重要意義，走出編輯部，追蹤社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)術(shù)研究的前沿課題。編輯從接受來(lái)稿轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)策劃組稿。

總之，編輯的選題直覺(jué)是新形勢(shì)下對(duì)策劃編輯的較高要求。培養(yǎng)、形成選題直覺(jué)是長(zhǎng)期的編輯實(shí)踐和諸多要素的綜合結(jié)果，只有重視并努力培養(yǎng)這種能力和思維方式，才能在編輯工作中不斷創(chuàng)新，既策劃出新穎的、高品位的文稿，又提高了編輯隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)報(bào)的發(fā)展。

4、加強(qiáng)信息意識(shí)是編輯策劃成功的保障。信息意識(shí)是編輯在培養(yǎng)選題直覺(jué)的過(guò)程中的思維基礎(chǔ)。要博觀，就是擴(kuò)大社會(huì)經(jīng)歷，廣泛接觸學(xué)科，全面掌握信息，開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野，加強(qiáng)編輯的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能有好的策劃。重視信息的收集、傳播和反饋。尤其是新信息、有價(jià)值的信息。編輯要根據(jù)刊物的性質(zhì)、任務(wù)、宗旨、服務(wù)對(duì)象的需要，通過(guò)對(duì)社會(huì)科學(xué)文化信息的收集、整理，去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里地分析研究，才能制定出選題策劃；也才能對(duì)各類(lèi)信息做出科學(xué)準(zhǔn)確的處置，保證選題策劃的成功。

5、編輯部的激勵(lì)機(jī)制是調(diào)動(dòng)編輯策劃積極性的有效方法。以人為本，制定合理的人才激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行按能力、業(yè)績(jī)考核聘任制，實(shí)行按業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)；參與式管理，使每個(gè)編輯從“執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”，與管理者一道共同參與決策過(guò)程。這種角色的轉(zhuǎn)變給其廣泛參與決策的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)人才都能樹(shù)立起主人意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)編輯的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為刊物的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最終形成群策群力為刊物共謀發(fā)展的良性互動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)報(bào)的質(zhì)量是編輯人員素質(zhì)的鏡子，編輯人員對(duì)學(xué)報(bào)的質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用。學(xué)報(bào)編輯要更新觀念，及時(shí)了解、掌握學(xué)報(bào)宏觀發(fā)展方向，全方位、深層次地思考學(xué)報(bào)發(fā)展問(wèn)題。必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自身的思維適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的需要；開(kāi)闊視野，不僅要學(xué)習(xí)本領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要善于從其他行業(yè)的科技發(fā)展中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而準(zhǔn)確地把握知識(shí)經(jīng)濟(jì)的脈搏，拓展視野，提高自身的應(yīng)變能力。期刊必須從整體策劃出發(fā)，突出進(jìn)行欄目和專(zhuān)題策劃，只有引領(lǐng)學(xué)術(shù)方向的特色欄目才能吸引更多學(xué)術(shù)創(chuàng)新之作。所以說(shuō)，學(xué)報(bào)要有大作為，就必須不斷強(qiáng)化編輯策劃，拓寬思路。只有這樣，才能辦出知名度高、信息量大、獨(dú)具風(fēng)格的學(xué)報(bào)，才能提升學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)品位。

參考文獻(xiàn)：

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[2]董翔薇，策劃：現(xiàn)代編輯活動(dòng)的全新模式[J]，齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2004(7)：135―136。

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化學(xué)學(xué)報(bào)范文第4篇

婉君，女，一九六八年七月生。一九九0年七月畢業(yè)于中山大學(xué)化學(xué)系，本科學(xué)歷，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后一直在南海市第一中學(xué)任教，有十三年教齡，八年擔(dān)任班主任工作，多年擔(dān)任化學(xué)備課組組長(zhǎng)工作。現(xiàn)任高一化學(xué)備課組組長(zhǎng)、高一（8）班班主任及高一（6）到（10）班共五個(gè)教學(xué)班化學(xué)課。

一九九五年十二月，經(jīng)佛山市中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，具備“中學(xué)化學(xué)一級(jí)教師”職務(wù)任職資格，至今已任職七年。根據(jù)職務(wù)晉升條例，符合申報(bào)中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師條件。

二、本人述職

任現(xiàn)職八年來(lái)，能熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場(chǎng)。遵守法規(guī)法紀(jì)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺(jué)悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精；全心全意去完成教育和教學(xué)工作，絕對(duì)服從上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，誠(chéng)誠(chéng)懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮斗意義，在工作中享受為人師表的樂(lè)趣，在工作中逐漸充實(shí)了自己。

（一）、探索課堂教學(xué)藝術(shù)，提高自我形象，展現(xiàn)教師風(fēng)采

任職以來(lái)，能認(rèn)真鉆研教學(xué)理論，努力探索課堂教學(xué)的藝術(shù)性，開(kāi)展主體式教學(xué)模式，課堂上盡力體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)原則，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間去思考、討論、消化、吸收；課堂上多與其它學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理、生物等緊密聯(lián)系，讓學(xué)生的知識(shí)面更廣、更寬，做到每一節(jié)課都生動(dòng)活潑，引人入勝，嚴(yán)肅中不乏幽默，幽默中透著嚴(yán)肅，而且教學(xué)質(zhì)量要達(dá)標(biāo)，要把每一節(jié)課都當(dāng)成是優(yōu)質(zhì)示范課來(lái)上，讓學(xué)生從心底里喜歡上化學(xué)課，渴望上化學(xué)課；課堂的形式多種多樣，讓學(xué)生上臺(tái)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)動(dòng)手的能力，讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師講課、評(píng)習(xí)題、評(píng)試卷等，開(kāi)展辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，開(kāi)展課外家庭小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽等。教學(xué)中還注意樹(shù)立教師的個(gè)人形象，展現(xiàn)教師風(fēng)采，多與學(xué)生接觸和溝通，與學(xué)生打成一片，做到既受學(xué)生敬重，又能與之和諧共處，既是師長(zhǎng)又是朋友，能通過(guò)自己的言行舉止，以自身的教師魅力來(lái)做學(xué)生的表率，吸引學(xué)生。

（二）、精心準(zhǔn)備，講究方法，向四十分鐘要質(zhì)量

在教學(xué)方面，我有多年的指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以，在對(duì)教材的處理上，能充分做到以綱為本，以人為本，精心準(zhǔn)備，講究方法，針對(duì)所教班級(jí)的具體情況，因材施教，因人施教，向四十分鐘要質(zhì)量。

在95－96學(xué)年度，我擔(dān)任高二（5）－（8）班四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，其中兩個(gè)理科班、兩個(gè)為文科班。在文科班的教學(xué)中，針對(duì)其只需通過(guò)“會(huì)考關(guān)”且對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)易“降溫”的特點(diǎn)，立足于基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，立足于會(huì)考考綱；對(duì)每一堂課，都力爭(zhēng)做到：備課深入，講課淺出，使大部分學(xué)生都能聽(tīng)懂；做到既能穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又能完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)；在教學(xué)中，充分利用化學(xué)與生活緊密相連的特點(diǎn)，采取趣味教學(xué)，使學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。在該學(xué)年度的化學(xué)會(huì)考中，兩個(gè)理科班的同學(xué)全部通過(guò)會(huì)考，其中有76位學(xué)生優(yōu)秀，優(yōu)秀率達(dá)到68％；兩個(gè)文科班只有4人不合格，會(huì)考合格率為97.3%，優(yōu)秀率為45.2%。

在96-97學(xué)年度，我擔(dān)任高三理科重點(diǎn)班307、308班的化學(xué)教學(xué)工作。在理科重點(diǎn)班中，我采取立足課本，緊靠高考考點(diǎn)的教學(xué)手段，有目的地提高知識(shí)的綜合程度，加深練習(xí)題的訓(xùn)練強(qiáng)度，使學(xué)生樹(shù)立化學(xué)科的高考意識(shí)。在授課過(guò)程中，我經(jīng)常采用：“提出問(wèn)題－自學(xué)－討論－精練－評(píng)講”的教學(xué)方法，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)要求，聯(lián)系教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵知識(shí)，提出一些有針對(duì)性，難度適中，富于啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生定向思維，帶著問(wèn)題邊看書(shū)邊獨(dú)立思考，使他們自覺(jué)進(jìn)入認(rèn)識(shí)過(guò)程，去探究解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我還激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，廣泛進(jìn)行討論，再針對(duì)學(xué)生自學(xué)和討論中提出的問(wèn)題，突出重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。講課時(shí)主要是講知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，講精華，講關(guān)鍵，講規(guī)律，講思路，講方法，最后適當(dāng)補(bǔ)充深淺適宜，形式多樣的典型習(xí)題，并控制課堂練習(xí)的時(shí)間和數(shù)量，講究練的方法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。評(píng)講習(xí)題主要是講解題方法、思路、規(guī)律和查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化記憶，全方位地提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。在該年度的高考中，307、308班上省三線42人，其中307班的嚴(yán)華堅(jiān)同學(xué)以683的成績(jī)位居該年度南海一中的理科冠軍，被華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取，這是南海一中全面恢復(fù)普高后的零的突破。

99－20**學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)班的化學(xué)教學(xué)兼班主任工作，全班77位同學(xué)，獲學(xué)?！笆畠?yōu)”稱(chēng)號(hào)的有二人，南海市優(yōu)秀學(xué)生干部一人，南海市“三好學(xué)生”一人，當(dāng)年的高考中，共有54位同學(xué)上省線，其中化學(xué)單科平均成績(jī)排名第二，本人也獲得了教學(xué)成績(jī)優(yōu)異獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，其中，何志球同學(xué)、李碧環(huán)同學(xué)分別以730、721分的優(yōu)異成績(jī)奪得南海一中的冠軍和亞軍殊榮，分別被華南理工大學(xué)和汕頭醫(yī)學(xué)院臨床專(zhuān)業(yè)錄取；關(guān)倫超同學(xué)以化學(xué)成績(jī)730分一舉奪得該年度南海一中的x科第一名；我班的劉永錦同學(xué)更以綜合科882分的優(yōu)異成績(jī)一舉奪下廣東省第4名、佛山市第二名、南海市第一名的好成績(jī)，為南海一中的輝煌添上更精彩的一筆。

（三）、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。為此，我除了認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)外，還善于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革，把演示實(shí)驗(yàn)改為隨堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)，采用邊講、邊議、邊實(shí)驗(yàn)的方法，增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生用眼看，用手做，用腦想，邊做實(shí)驗(yàn)，邊學(xué)習(xí)新課，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，加深印象，記得牢，學(xué)得活，興趣盎然。同時(shí)，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或小論文，提高學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。每年化學(xué)會(huì)考的實(shí)驗(yàn)操作考查中，學(xué)生通過(guò)率100％。

針對(duì)每年高考中實(shí)驗(yàn)題得分率最低的特點(diǎn)，我通過(guò)多年指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的體會(huì)，發(fā)現(xiàn)采取分三步的方法，收效顯著。首先是安排閱讀課，以近5年的廣東省高考化學(xué)試題為藍(lán)本，閱讀分析試題，找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，找使用的儀器，找實(shí)驗(yàn)的操作的先后順序，找問(wèn)題與題干的聯(lián)系等，目的是讀通讀懂題目；第二是開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生就有關(guān)的高考試題或模擬試題動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)實(shí)驗(yàn)的意圖和思路方法，鞏固所學(xué)的知識(shí)，目的在于提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題的意識(shí)。第三是實(shí)戰(zhàn)階段，動(dòng)手做高考題或模擬題或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練題，并注意規(guī)范的操作順序和清晰流暢的文字表達(dá)。通過(guò)三個(gè)階段的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ寄艿玫较喈?dāng)大的提高。

（四）、教書(shū)育人，為人師表

在教育方面，能處處以身作則，為人師表，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的表率。任教12年來(lái)，共擔(dān)任七年的班主任工作，所帶班級(jí)每月均被評(píng)為“文明班”、“標(biāo)兵班”，受到學(xué)校的多次表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。1999-20**學(xué)年度，我擔(dān)任的306班，不管在班風(fēng)上和學(xué)風(fēng)上，均為年級(jí)第一，每個(gè)月都被評(píng)為文明班、標(biāo)兵班，何志球、李翠霞兩位同學(xué)被評(píng)為學(xué)?！笆选睂W(xué)生，陳德昌同學(xué)被評(píng)為南海市優(yōu)秀團(tuán)干，李碧環(huán)同學(xué)被評(píng)為南海市“三好學(xué)生”。92-93學(xué)年度，我擔(dān)任環(huán)保班的班主任，針對(duì)本班學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，我首先樹(shù)立良好的教師形象，同時(shí)狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，收到了明顯的效果，本班的紀(jì)律表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)均獲表?yè)P(yáng)，吳月華、羅艷明兩位同學(xué)獲得了特等獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)。

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（五）、以老帶新，共同提高

從93年開(kāi)始至今，連續(xù)多年擔(dān)任備課組長(zhǎng)的工作。積極帶領(lǐng)本備課組成員開(kāi)展備課組活動(dòng)，效果顯著，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，多次被評(píng)為“先進(jìn)備課組”。94-95學(xué)年度，學(xué)校安排新教師呂翠芬老師為我的幫教對(duì)象；97-98學(xué)年度，學(xué)校安排新教師胡燕華老師為我的幫教對(duì)象；98-99年，新老師陳靜華老師為我的幫教對(duì)象。在指導(dǎo)新教師的活動(dòng)中，我真正做到言傳身教，幫助新教師解決教學(xué)上的疑難問(wèn)題，使新教師能早日成為教學(xué)骨干，同時(shí)也促進(jìn)了自己的業(yè)務(wù)提高。新教師的缺點(diǎn)是理論知識(shí)豐富而實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，授課過(guò)程重點(diǎn)難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，容易超出教學(xué)大綱或考試大綱的要求而忽視了學(xué)生的接受能力。他們的優(yōu)點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)知識(shí)新穎、系統(tǒng)、全面，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)，精力充沛。因此，在備課組活動(dòng)中，我把大部分的時(shí)間用于與新教師進(jìn)行教材的分析上，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)生的情況，決定各章節(jié)的授課時(shí)數(shù)，各章節(jié)的練習(xí)題等，對(duì)于課本中出現(xiàn)的一些演示實(shí)驗(yàn)，課前進(jìn)行多次的演練，并能與新教師不斷探討，不斷尋求改進(jìn)，務(wù)必使實(shí)驗(yàn)效果更好，教學(xué)效果更佳。如關(guān)于氯化氫或氨氣的噴泉實(shí)驗(yàn)，按照課本的演示，雖然實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，但能清楚觀察到現(xiàn)象的學(xué)生只有前排的幾位同學(xué)，而后排的同學(xué)只能看到最后的結(jié)果，噴泉卻無(wú)法看到。為解決這個(gè)問(wèn)題，我與胡燕華老師等進(jìn)行了幾個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)用礦泉水瓶來(lái)代替課本的燒瓶，不但容易操作，現(xiàn)象明顯，而更重要的是教師可以用手拿著在課室里任何一個(gè)地方操作，全班學(xué)生都能清楚地觀察到噴泉的現(xiàn)象。在以幫帶教的總結(jié)上，胡燕華老師說(shuō)：“在生活中，在學(xué)習(xí)中，在工作中，我有一個(gè)非常深的感受，那就是，身邊有一位老教師指導(dǎo)自己，可以少走許多彎路，可以用最少的時(shí)間取得最大的進(jìn)步?！?/p>

（六）堅(jiān)持學(xué)習(xí)，教研結(jié)合，提高理論水平

陶行知先生說(shuō)：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先行，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！币虼瞬粩鄬W(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，使自己永遠(yuǎn)立于教育教學(xué)的最前沿，是對(duì)每個(gè)教育工作者的要求。所以教學(xué)之余，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，充實(shí)自己，不斷提高教學(xué)水平。如學(xué)習(xí)教學(xué)多媒體的應(yīng)用技術(shù)等，現(xiàn)在已能自如地運(yùn)用powerpoint、authorware、excel等多媒體輔助教學(xué)，還能充分利用internet網(wǎng)上資源輔助教學(xué)，使教學(xué)效果更顯著，并已順利通過(guò)南海市舉辦的中小學(xué)教師電腦初級(jí)班和中級(jí)班的考試；勇于承擔(dān)公開(kāi)課和示范課，與同行互相切搓學(xué)習(xí)，互相提高；也能堅(jiān)持學(xué)習(xí)與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，參加由南海市舉辦的中學(xué)化學(xué)青年教師解題競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)；能積極參加由廣東教育學(xué)院主辦的教學(xué)進(jìn)修班的學(xué)習(xí)；還能積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，提高理論水平，其中教學(xué)論文《把好“三關(guān)”、精練精評(píng)、形成能力》獲南海市20**年教學(xué)論文評(píng)比中學(xué)組三等獎(jiǎng)；《化學(xué)知識(shí)的記憶方法淺談》一文，被錄入煙臺(tái)師范學(xué)院學(xué)報(bào)自然科學(xué)版；《培養(yǎng)興趣，訓(xùn)練方法，提高質(zhì)量》一文被錄入《中國(guó)改革與發(fā)展叢書(shū)》；《守恒法解題探析》一文被編入《南海一中教育教學(xué)論文集》中；《化解知識(shí)層次，突破教學(xué)難點(diǎn)》在校內(nèi)交流；教育論文《一身四心，分心有術(shù)――成功班主任必備》在校內(nèi)交流。

三、今后的努力方向

1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力。多參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，積極參加跨校的高三備課組活動(dòng)；堅(jiān)持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動(dòng)，積極參加由廣東省教育學(xué)院組織的教師進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力。

化學(xué)學(xué)報(bào)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)；環(huán)保教育

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的飛速發(fā)展，人類(lèi)賴以生存的地球遭受了重大的破壞，化學(xué)污染物對(duì)環(huán)境，對(duì)人類(lèi)健康，對(duì)社會(huì)發(fā)展的危害，越來(lái)越受到全世界的普遍關(guān)注，保護(hù)環(huán)境已成為人類(lèi)共同的呼聲。環(huán)境保護(hù)問(wèn)題已越來(lái)越為世界各國(guó)所重視，環(huán)境意識(shí)已成為當(dāng)代人類(lèi)文化素質(zhì)的重要組成部分，并成為衡量一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族乃至一個(gè)人的文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。早在1972年，聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境大會(huì)就提出：“不僅對(duì)成年人而且對(duì)年輕一代要在環(huán)境問(wèn)題上進(jìn)行教育……” 環(huán)境保護(hù)作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策也已越來(lái)越受到人們的關(guān)心與重視。職業(yè)院校的學(xué)生肩負(fù)著促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重任，是未來(lái)產(chǎn)業(yè)部門(mén)的物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域中生產(chǎn)力的開(kāi)拓者、勞動(dòng)者。他們的環(huán)境知識(shí)、環(huán)保意識(shí)及環(huán)保能力將直接影響著環(huán)境問(wèn)題的解決。而在全球十大環(huán)境問(wèn)題中，有七個(gè)是與化學(xué)直接有關(guān)的，其余的三個(gè)也與化學(xué)間接相關(guān)，也就是說(shuō)許多環(huán)境污染物的成分、特性、形成過(guò)程、對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的危害以及如何防治等，都與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。化學(xué)污染物對(duì)環(huán)境、對(duì)人類(lèi)健康、對(duì)社會(huì)發(fā)展的危害越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境已成為人類(lèi)共同的呼聲。因此，在在職業(yè)院校化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境意識(shí)，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，已成為每一個(gè)化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。

一、挖掘教材中的環(huán)保素材進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

化學(xué)與環(huán)境有著密切的關(guān)系，在某些情況下，環(huán)境污染主要是由化學(xué)污染物造成的，很多環(huán)境問(wèn)題的解決也要依靠化學(xué)的方法。職業(yè)院校的化學(xué)教材中有不少與化學(xué)污染物有關(guān)的內(nèi)容，利用這些內(nèi)容滲透環(huán)境教育不僅是必要的而且是可行的。教師要準(zhǔn)確把握知識(shí)的切入點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ侄危心康?、有?jì)劃地把這些知識(shí)滲透到教學(xué)過(guò)程中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，獲得有關(guān)環(huán)境的知識(shí)。如講到無(wú)機(jī)化學(xué)元素化合物知識(shí)中氯氣時(shí)，就氯氣的毒性滲透其對(duì)人體、對(duì)環(huán)境造成的危害；講到非金屬元素硫時(shí)，結(jié)合硫酸的工業(yè)制法，向?qū)W生介紹二氧化硫的產(chǎn)生、危害、防治措施和酸雨對(duì)農(nóng)田、作物、建筑物等的嚴(yán)重破壞及結(jié)合二氧化碳介紹溫室效應(yīng)氣體致使全球氣候變暖所造成的嚴(yán)重后果；臭氧層被破壞導(dǎo)致的影響等；電化學(xué)中廢舊電池處理不當(dāng)所造成的危害；有機(jī)化學(xué)中塑料制品所形成的白色垃圾對(duì)環(huán)境所造成的污染等對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義，樹(shù)立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)。當(dāng)講到涉及環(huán)保的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，介紹一些實(shí)例來(lái)加深印象，拓寬視野，然后再結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)化學(xué)與環(huán)境的密切關(guān)系，了解環(huán)境污染的原因，可能造成的危害，以及防治的措施。在課堂上滲透環(huán)保教育，既能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保教育。

化學(xué)是以一門(mén)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要以身作則，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)及對(duì)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的要求，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣，通過(guò)使實(shí)驗(yàn)微型化、綠色化潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

（一）實(shí)驗(yàn)微型化。沈家驄院士曾題詞：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新發(fā)展。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，節(jié)約試劑，減少污染，一舉多得，值得推廣?！蔽⑿蛯?shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)裝置的微型化和藥品用量的少量化，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)其試劑用量比常規(guī)實(shí)驗(yàn)節(jié)省90%左右，且實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢氣、廢液、廢渣大大減少，既體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展觀的要求，又降低了有害物質(zhì)的排放量，減少了實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染。如，滴定操作中批示劑的用量問(wèn)題，學(xué)生往往會(huì)取用多于要求的試劑量。教師在進(jìn)行課堂演示時(shí)，可通過(guò)對(duì)比的方法讓學(xué)生觀察試劑用量多時(shí)現(xiàn)象反而不明顯、計(jì)算結(jié)果的誤差大等事實(shí)，促使學(xué)生從根本上改變“反應(yīng)的試劑用量越多越好”的錯(cuò)誤思想；另外，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常向?qū)W生提出：你取用的試劑量是否為最小量？你思考過(guò)使廢水、廢液、廢氣等變?yōu)闊o(wú)毒、無(wú)污染的方法嗎？并且從嚴(yán)要求，隨時(shí)檢查，逐步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成一種符合環(huán)境道德的行為習(xí)慣。

（二）實(shí)驗(yàn)綠色化。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行綠色化學(xué)理念的教育，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的有效途徑。

實(shí)驗(yàn)前，要求學(xué)生寫(xiě)出預(yù)備實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，充分考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程可能出現(xiàn)的污染，考慮怎樣才能盡可能使用少量試劑、減少或避免有害物質(zhì)的使用或排放，設(shè)計(jì)綠色實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)環(huán)境意識(shí)的形成；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，妥善處理實(shí)驗(yàn)廢棄物，避免有毒物質(zhì)、致癌物質(zhì)等污染環(huán)境、損害人體健康，以加強(qiáng)環(huán)境教育。

綜上所述，職業(yè)院校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂是一個(gè)很好、很直接的環(huán)保教育基地。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，要將環(huán)保教育滲透于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有效地強(qiáng)調(diào)了環(huán)境與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類(lèi)自身的生存，就一定要保護(hù)環(huán)境。

三、結(jié)合課外活動(dòng)及生活實(shí)際滲透環(huán)保教育。

在實(shí)施環(huán)境教育的過(guò)程中，結(jié)合課外活動(dòng)滲透環(huán)境教育也是必要的。通過(guò)把環(huán)保實(shí)驗(yàn)引進(jìn)課外活動(dòng)、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、舉辦專(zhuān)題講座、舉行環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽、利用節(jié)假日宣傳環(huán)境知識(shí)、通過(guò)創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)促進(jìn)環(huán)境教育實(shí)施等。

生活中，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展少用一次性的筆、筷子、塑料餐具，少用一個(gè)塑料袋活動(dòng)；提醒學(xué)生過(guò)年過(guò)節(jié)不燃放或少燃放煙花爆竹，平時(shí)不點(diǎn)燃垃圾，在居民區(qū)不亂倒液化氣殘液；建議學(xué)生和家庭多用環(huán)保食品、環(huán)保材料、環(huán)保用品……開(kāi)展收集廢舊電池統(tǒng)一交環(huán)保部門(mén)處理活動(dòng)，開(kāi)展修舊利廢，實(shí)現(xiàn)廢物的再利用、變廢為寶活動(dòng)，從而對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保教育，保護(hù)環(huán)境。

總而言之，環(huán)境污染問(wèn)題是一個(gè)全球性的問(wèn)題，而不是一個(gè)人能夠解決得了，它需要全人類(lèi)都來(lái)關(guān)注。作為職業(yè)院校的化學(xué)教師，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育是我們義不容辭的責(zé)任。實(shí)踐證明，職業(yè)院校化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育不僅是必要的，而且是可行的，是社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的一致要求。職業(yè)院校的學(xué)生走出校門(mén)將走向社會(huì)的各行各業(yè)，在化學(xué)教學(xué)中形成的環(huán)保意識(shí)將伴隨著他們?cè)谖磥?lái)的工作中養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣和美德。我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，寓環(huán)境教育于化學(xué)教學(xué)之中，為我國(guó)乃至全球環(huán)境教育的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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