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中學生獲獎作文范文第1篇

出席頒獎典禮的有江蘇省政協(xié)副主席黃因慧、江蘇省作協(xié)主席范小青等。頒獎典禮結束后，著名作家曹文軒、范小青、魯敏、趙翼如、孫衛(wèi)衛(wèi)和獲獎師生，以及蘇州十中的高中生舉行了別開生面的文學對話活動。

“雨花獎”全國中小學生作文大賽已走過近30年的歷程。大賽秉承公正公平公益的原則，為提高青少年的語文素養(yǎng)和寫作能力起到了促進和引導作用，從而被許多中小學語文教師譽為“全國中小學生心中的向往”。

和往年一樣，此次大賽得到了很多中小學生的響應，參賽稿件9萬余份。參賽面覆蓋了包括港澳地區(qū)(除臺灣地區(qū))在內(nèi)的全國所有省、市、自治區(qū)。這項競賽分小學、初中、高中三個組，共有10個省、市、自治區(qū)的17名選手獲得一等獎。

蘇州第十中學振華堂曾是、、竺可楨等文化大師演講過的地方。學校現(xiàn)以“詩人校長、詩意辦學、詩情教學”著稱。與著名作家的對話活動在振華堂展開，這讓獲獎師生和家長胸中涌起敬畏和榮耀感。整個對話活動笑聲、掌聲不斷，精彩紛呈。

曹文軒：好文章離不開折騰

曹文軒是中小學生十分喜愛的作家，現(xiàn)場氣氛熱烈，學生踴躍舉手向曹老師提問。很多問題都是集中探討閱讀和文學的意義。

在同學們提出如何寫出好文章，如何應對考試作文的疑惑時，曹文軒語重心長地說：

好文章離不開折騰，所謂的折騰就是來來回回、反反復復。世界是怎么運動的?世界是在兩極和多極之間搖擺，然后產(chǎn)生的動力。你看鳥，鳥為什么能飛?它要靠翅膀的扇動，上去再下來，下去再上來；魚要怎么游?要靠擺動尾巴，左邊右邊；火車為什么要往前面運行，搖擺，來回來回，反反復復，這個動力是怎么來的，來自于搖擺和動力。我在北京大學講課的時候，曾經(jīng)講到這個問題，我就問大學生們，我說你坐火車的時候聽到火車發(fā)出來的聲音是什么樣子?課堂上同學們說“咔嚓”、“轟隆”，我對學生們講，曹老師聽到火車發(fā)出來的聲音是這樣的：“肯定否定、肯定否定、肯定否定?！?/p>

范小青：寫作讓我們安靜

對話過程中，同學們對文學與寫作的熱情和執(zhí)著，深深打動了在場的每一位作家。各位作家向同學們敞開心扉，講述自己與文學的不解之緣，也分享了自己閱讀與寫作的經(jīng)驗和感悟。

著名作家、江蘇省作家協(xié)會主席范小青告訴同學們：寫作會讓我們安靜。

寫作有一個非常大的好處，現(xiàn)在可能社會比較浮躁，但是當你寫作的時候，你的心就會自然而來地收回來，就會安靜，同時在安靜把心收回來的同時，又會把自己很多的情懷、很多的想法、很多的欲望通過文字發(fā)泄出去，表達出去。在這一收一放之間，我們每一個人都會獲得不可用語言來說明的一種收獲，這種收獲會伴隨我們每一個人一輩子的成長，一輩子的進步：這是潛移默化的收獲。我希望同學在自己成長的道路中用寫作的經(jīng)歷去體驗這種感受，體驗這種成長，因為寫作過程中收放的東西，對每個人的滋養(yǎng)不言而喻。

魯敏：閱讀的人生會有一萬種可能

著名作家、江蘇省作家協(xié)會副主席魯敏也與同學們暢談閱讀與寫作，分享自己的真實閱讀體驗。她認為：閱讀的人生會有一萬種可能。

也許，來自現(xiàn)實和功課的各種壓力，使得同學們暫時不能親近自己的夢想。其實，夢想并不需要我們時時刻刻去擁抱它，有時候心中有一個夢想，你的人生就是可以忍受的。閱讀和寫作幫助我們?nèi)淌苋碎g的各種壓力，有了閱讀，即使不寫作，我們的人生也會發(fā)生很大變化。通過閱讀，也許可以到俄羅斯的冰天雪地去，或者到太平洋的孤島上去……你會覺得你的人生會有一萬種可能性，你會從一張紙變成無限厚的書。在現(xiàn)實中要到達一個人的心靈深處是非常困難的，但是，通過閱讀，你可以沒有任何阻礙地瞬間抵達一個人心靈的最深處。

主編姚衛(wèi)偉：遠離文學，讓我們變得平庸

中學生獲獎作文范文第2篇

隆 回二中 516班 王曉婷

第一幕：停車場的對白

“唉！你們聽說了沒有，那個本田小姐和她的主人都被警察抓走了……”奧迪先生激動的說?！皩Π。Π?！聽說他撞到了一個小學生呢！”寶馬先生非常惋惜地嘆道。這時，豐田小姐也哭哭啼啼的說道：“都怪那個滿肚肥油的‘笑面虎’，他天天和朋友們聚會，喝著洋酒，吃著山珍海味，吃飽了，喝足了，就和人打牌，打牌累了，就再去喝酒，如此再三，兩只眼睛都紅得像豬血了！在人流如織的大街上，車速竟然達到了120碼！呀，呀，我頭都暈了本田姐姐好慘??！以后再也不能回來了！”這時，角落里的奔馳小姐自言自語的說：“原來是醉酒駕駛加疲勞駕駛?。　蓖蝗?，一個身著短裙，大波浪頭發(fā)，踩著四寸細跟鞋的女人走了過來，開著一輛法拉利絕塵而去……“唉！希望別又再次發(fā)生意外??！”在另一個角落的蘭博基尼一邊流淚，一邊嘆息！

第二幕：又是一次事故

“呼……”兩邊的景物一晃而過，那個大波人正用她的高跟鞋不斷地踩著油門，迎面撲來的灰塵直打在法拉利的“臉上”法拉利一面苦著臉一面埋怨道：“每天都開得這么快，都被警察開了好多張罰單了！再這樣，我……”突然，一聲尖叫傳來，在人行橫道上一個貌似中學生的女孩在車輪旁直打滾，地上，殷紅的鮮血頓時流淌開來。此時，紅燈正亮著，還有21秒。法拉利心里暗叫：“主人??！主人！你現(xiàn)在又闖禍啦！”可是那個大波人，卻調(diào)轉車頭，再次消失在人們的視線之中……

第三幕：我爸是李剛

“嗚嗚嗚……“警車的笛鳴聲不停地在空中飄揚，警察們在半路上攔截了那輛法拉利。法拉利心里道：“主人??！這下該怎么辦?。　贝蟛ㄈ艘姶讼胝{(diào)頭就跑，可已被團團圍住。隨即便大搖大擺地走下車，對警察甩出了她的“護身符”，“我爸是李剛?！笨墒蔷靺s完全沒有理睬她這句話，她被帶走了，法拉利也被拉走了。在警車上，女人一路吼不停：“你們敢抓我，有你們好看的.”

中學生獲獎作文范文第3篇

C430 賀敏

我始終認為，四季之時，最美莫過落葉紛紛；百花當中，最美莫過如君之蘭；飛禽走獸，最美莫過靈功飛鳥。那么，人呢？

走在校園綠蔭小道上的我，停了下來。環(huán)顧四周，這個被我視作家的校園，既熟悉又陌生。熟悉的是三年來一成不變的景色，陌生的是偶爾迎面走來的三兩人。這時我才驚訝的發(fā)現(xiàn)，對于其他事物都有著明確劃分的我，獨獨忽略了人，和我生活在同一個地方的人---三中人。

我思索著踏入了尋找答案的旅程。

聽，耳邊傳來一陣悉悉窣窣的聲響，一下一下，像塑料袋被擠壓時的吶喊，我不自覺轉了方向。秋日的陽光透過樹的間隙打在身上不但沒有漸漸溫和，反倒更加盛氣凌人了些，還好藏在樹影下的我依舊可以偷到一絲清涼。但不遠處，卻有一個亮色身影一直被太陽給精確鎖定著。饒是這樣，她拖著褪色垃圾車的步伐也沒絲毫停頓。草叢里的速食品包裝被好她熟練的撿起，我所聽到的聲響由此而來。她動作輕巧，一氣呵成，看似不費不絲力氣。可我分明看到她從袖口滴下的汗水還有她被垃圾弄臟的雙手。與汗水為伴，與臟亂為伴，與盛夏為伴的環(huán)衛(wèi)阿姨只為讓我們有更好的學習環(huán)境，這難道不算最美嗎？

這時，講課老師的聲音從右側的大樓傳出來，激情的、高昂的、溫柔的、嚴肅的，仔細一聽，竟是應有盡有。我饒有興趣的轉身，走上樓梯，在過道上望向講臺上的老師，微瞇了眼。這個被歲月打下印記的男老師，看上去不算有力的手臂卻能飛快的在黑板上板書演算過程，看上去胖胖的身軀卻能穿梭在課桌間為學生解答問題。他講課時高聳的眉毛，張著的雙手，噴出的唾沫星子都可以看出他認真與熱情?？晌曳置骺吹剿伙w揚的灰塵親吻的紅紅眼角還有他偷偷彎曲的雙腿。與粉塵為伴，與干渴為伴，與酸痛為伴的老師只為給我們這些無知的孩子傳授知識，這難道不是最美三中人嗎？

下課鈴還是在時間的催動下張揚的響了，學生們都如魚貫出，急著去填滿空虛的胃。只一會，我已經(jīng)身處人流之中。本想再看看的我，只得順著他們的步伐前進。有女生在我身邊小聲的討論著午餐要如何解決，有男生笑哈哈的打著趣，還有追逐打鬧不停地在人群中跑著的男男女女，更有激烈爭論著題目對錯的學霸們。校園里的廣播也像附和他們似的，傳出動人的女聲。就在這一瞬間，我陡然發(fā)現(xiàn)，冷清的校園，竟在這一刻活了起來。不同于大多時候說句話要小心翼翼，擔心吵到別人。它變得像個調(diào)皮的孩子，伴著人群的喧鬧聲，我的腦海突然閃過的一個念頭，讓我頓在原地。原來，原來最美是這樣的嗎？它不是辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)阿姨，也不是無私奉獻的老師，而是我們學生----三中校園新鮮的，沸騰的血液！是我們與生俱來的活力喚醒了整個校園；是我們青澀的言語，溫暖了整個校園；是我們拼搏不息的青春熱血點燃了整個校園！

中學生獲獎作文范文第4篇

為激發(fā)學生讀書和寫作的熱情，挖掘優(yōu)秀的寫作苗子，營造良好的校園文學氛圍，助推初中作文教學，本刊攜手浙江省金華市婺城區(qū)教育局共同舉辦了“作文新天地杯”中小學生現(xiàn)場作文大賽。全區(qū)共2.8萬余學生參賽，于58個賽場同時進行。經(jīng)過初評和復評，評出一、二、三等獎共120名。其中初中組，蘆琪斯瑤等5名同學榮獲一等獎、江等10名同學榮獲二等獎、程宇珂等15名同學榮獲三等獎、倪可等20名同學榮獲優(yōu)秀獎，現(xiàn)將初中組獲獎名單公布如下：

一等獎（5名）

蘆琪斯瑤 金華四中初二（9）班（指導老師：陳小麗）

張思聰 金華五中初二（12）班（指導老師：葉香美）

鄭 金華四中初二（10）班（指導老師：陳小麗）

童 蕊 浙師大婺州外國語學校初二（5）班（指導老師：萬秀華）

阮佳璐 金華九中初二（7）班（指導老師：胡元敏）

二等獎（10名）

江 金華市青春中學初二（1）班（指導老師：曾瓊華）

雷 捷 金華五中初二（2）班（指導老師：池艷紅）

駱 嵐 浙師大婺州外國語學校初二（1）班（指導老師：何俊英）

戴期文 金華四中初二（5）班（指導老師：陳愛娟）

吳依容 金華五中初二（3）班（指導老師：徐紹華）

徐飛揚 金華五中初二（1）班（指導老師：陳 英）

余佳琪 金華市婺城中學初二（7）班（指導老師：徐旱晶）

楊箴言 金華十中初二（4）班（指導老師：葉慧淼）

王 菡 金華四中初二（5）班（指導老師：陳愛娟）

王雨欣 金華九中初二（7）班（指導老師：鄭永威）

三等獎（15名）

程宇珂 金華九中初二（6）班 （指導老師：胡元敏）

杜燕霞 金華十七中初二（4）班（指導老師：盛衛(wèi)媧）

陳 涔 金華市瑯琊初中初二（2）班（指導老師：洪 歡）

周紫倩 金華市蔣堂中學初二（2）班（指導老師：李 靜）

邵依一 金華市婺城中學初二（7）班（指導老師：徐旱晶）

董 易 金華五中初二（6）班 （指導老師：胡杭俞）

徐佳琪 金華市婺城中學初二（2）班（指導老師：徐愛芳）

林璐瑤 金華市青春中學初二（2）班（指導老師：曾瓊華）

諸葛韻升 金華五中初二（9）班（指導老師：范麗莉）

陳 晨 金華五中初二（7）班 （指導老師：朱淑妍）

傅 蓉 金華四中初二（9）班（指導老師：陳小麗）

方玫瓔 金華市婺城中學初二（8）班（指導老師：徐愛芳）

鄭如惠 浙師大婺州外國語學校初三（1）班（指導老師：何俊英）

金文韜 金華市青春中學初二（7）班（指導老師：徐向陽）

韋奕璇 浙師大婺州外國語學校初二（6）班（指導老師：萬秀華）

優(yōu)秀獎（20名）

倪 可 金華五中初二（7）班 （指導老師：朱淑妍）

應茹衣 金華五中初二（1）班 （指導老師：池艷紅）

覃瑜夏 金華市蔣堂中學初二（2）班（指導老師：李 靜）

王飛燕 金華市瑯琊初中初二（4）班（指導老師：章雅君）

占凱睿 金華四中初二（5）班 （指導老師：陳愛娟）

方卓俊 金華四中初二（8）班 （指導老師：黃潔萍）

陳 敏 金華市婺城中學初二（2）班（指導老師：徐愛芳）

張雅丹 金華市長山初中初二（1）班（指導老師：張梅青）

馮光艷 金華市蔣堂中學初二（3）班（指導老師：傅文富）

吳 嘉 金華市仙源湖實驗學校初二（1）班（指導老師：項雪梅）

李立穎 金華十四中初二（1）班（指導老師：潘淑紅）

彭 林 金華十八中初二（1）班（指導老師：朱衛(wèi)星）

吳 昊 金華四中初二（7）班（指導老師：黃潔萍）

徐佳穎 金華市瑯琊初中初二（5）班（指導老師：章雅君）

陳 穎 金華市雅畈初中初二（1）班（指導老師：葉春燕）

蔣 正 浙師大婺州外國語學校初二（6）班（指導老師：萬秀華）

葉子晴 金華市仙源湖實驗學校初二（4）班（指導老師：吳愛萍）

陳軼涵 金華四中初二（5）班（指導老師：陳愛娟）

中學生獲獎作文范文第5篇

汽修1301班 蘇文才

指導教師：唐玲

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，其中，儒、釋、道三家各自發(fā)展，并隨著歷史發(fā)展各自傳承。作為中國傳統(tǒng)文化的重要部分，儒、道、釋三家思想彼此既有所斗爭，又相互影響滲透，共同發(fā)展。歷代也多認為三者之間有著彼此補充的作用，故有所謂“以佛治心，以道治身，以儒治世”的說法。

這三者對于修身養(yǎng)性都有著獨特的作用，對于我們性格的培養(yǎng)大有裨益，接人待物為人處事方面都有所幫助。

道家思想講究事物可以相互轉化。老子認為，一切現(xiàn)象都是在相反對立的狀態(tài)下形成的，他在《道德經(jīng)》第二章里說：“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音拍相和，前后相隨?！逼湟馑际怯泻蜔o相互生成，難和易互相促就，長和短互為顯示，高和下互為呈現(xiàn)，音和聲彼此應和，前和后連接相隨。根據(jù)對立轉化的規(guī)律，任何事物都有它的對立面，并且兩者是經(jīng)?；ハ噢D化的。道家說：“禍兮！福之所倚；福兮！禍之所伏。塞翁失馬的故事說明了禍福易轉化的道理。因此當面對困難時我們應當積極樂觀，相信風雨之后總會有美麗的天空在等待我們。同時人又不能過于驕傲自滿，滿招損，謙受益。

道家還強調(diào)守弱，就是認清自己的弱勢，填補自己的缺點與不足，暗暗地積蓄力量，廣交人脈，發(fā)展壯大。表面看似柔弱，實則剛強無比。

儒家思想講究持重、勤謹、正氣、擔當以及自省、中庸的為人處世之道，體現(xiàn)了中正做事的學問。這種心態(tài)，讓人圓融通達，變得具有影響力和號召力，成為社會精英。

儒家思想的核心是“仁”?！叭省奔磹廴?，做到“仁”就要做到“己所不欲，勿施于人?！笨鬃铀允侵溉藨斠詫Υ陨淼男袨闉閰⒄瘴飦韺Υ恕Ｈ藨撚袑拸V的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄，而應寬宏大量，寬恕待人。倘若自己所不欲的，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關系，也會將事情弄得僵持而不可收拾。人與人之間的交往確實應該堅持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。同時在現(xiàn)代社會也強調(diào)“己所不欲，勿施于人”，雖然有些事物是自己所希望得到的，自己喜歡的，但是不一定是他人所喜歡的，所追求的，所希冀的，因此我們也不可強加給別人。

佛家主張四大皆空，慈悲寬大、包容忍讓，視世間萬難為無物，不怨天尤人，從自然，呈本性，體現(xiàn)了超脫修心的學問。有了這種心境，人就會變得豁達而堅強，遠離仇恨，避免災難，獲得人生的成功。

有則故事，寒山問拾得：“如果世間有人無端的誹謗我、欺負我、侮辱我、恥笑我、輕視我、鄙賤我、厭惡我、欺騙我，我眼怎么做才好呢？”拾得回答說：“你不妨忍著他、謙讓他、任由他、避開他、耐煩他、尊敬他、不要理會他，再過幾年，你且看他?！?/p>

從這個故事中我們可以得出對于有些事、有些人要善于忍耐，小不忍則亂大謀。對于他人無理之舉，能忍則忍，時間總會證明一切。世上本無事，庸人自擾之。要試著學會世界原本就不屬于自己，萬物皆為我所用，但非我所屬。學會不奢求，不強求，知足常樂，做個開心的人。佛家也注重慈悲為懷，做個善良之人，寬以待人。