前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇兩個朋范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

兩個朋范文第1篇

19歲那年，我像眾多的大學生一樣，有份美好的愛情，有份兼職的家教，過著平淡卻充實的生活。我和靜雅是公認的般配，相似的家境，同樣是學習刻苦以求改變命運的窮孩子。靜雅人很好，溫柔善良，就是和她在一起時，少了些心動的感覺。她不喜歡打扮，總穿又舊又暗的衣物，把花季的美好都隔絕了，這樣的女生是容易讓人乏味的。但我不想分手，有人陪伴總比孤獨要好。不得不承認，很多時候我是自私的。

我大二那年，弟弟也考上了大學。靜雅知道了我的難處，把家教中心介紹給她的那份工作讓給了我。兩份家教幾乎占據了我所有課余時間，雖然累了點，但我不用向父母要生活費了。

那家的學生是個高三女孩，典型的糖果色打扮，笑起來的酒窩能融化一切。第一次上門輔導時，她穿了件天藍色的連衣裙，窗臺的陽光打在她栗色的長發(fā)上，就像童話世界里走出來的公主。孫萌萌就這樣以閃亮的出場走進了我的心里。

我應該是喜歡孫萌萌的，她過于美好，是我暗淡的人生中難得一見的珍寶。她學播音主持，因為特長集訓，文化課落下了一大截?？粗鎸σ欢褦?shù)字愁眉緊鎖時，我的心總有些難受。如果可以，我真想替她做完那些變態(tài)的試題。

做題乏了的時候，她喜歡翻開顧城的詩集，聲情并茂地朗讀那些浪漫的字句。其實我也喜歡顧城，那個童話詩人?！拔业膼廴?，她沒有見過陰云，她的眼睛是晴空的顏色。”她在讀那句話時，我簡直要臣服于我的耳朵了。那明明是在寫她啊，她的眼睛一片純凈，比晴空還要明媚。她突然笑起來，露出潔白的虎牙，干脆地對我說：“林濤，我喜歡你?！?/p>

多么生猛的告白，完全是我無法預料的。我愣住了，我磕磕絆絆地告訴她，等她考上大學，一切自會有答案。

差了三分，孫萌萌只能去北方的一所二本院校。放榜那天我陪她去看結果，她趴在我肩上哭得很兇。我安慰地拍著她的肩膀，卻看到靜雅在不遠處與我對望。沒有找到合適的家教，她在校園里為輔導機構發(fā)傳單。大汗淋漓的她看上去相當窘迫，沒有多余的表情，她把傳單扔給同事，逃也似地跑走了。

那么多燈火搖搖

我和靜雅分手了。在我面前，她沒有哭著說委屈，也沒有憤憤地控訴我的負心。她很平靜地說，我們不合適，那就各自去找幸福吧。貧窮帶來的堅強總能守住最后一道防線，維持我們僅有的自尊。這個時候，我覺得我們之間是有默契的。

孫萌萌考上了大學，我不再是她的“老師”。我們可以牽著手，像小情侶那樣輕松自由地出去玩了。我們去市里的游樂場約會，吃昂貴的西餐，看奢侈的商品……和孫萌萌在一起，我經歷了很多以前不舍得經歷的事情。從未拮據過的她只知道花錢的痛快，不知道賺錢的艱辛。這樣的生活雖然精彩，卻讓我心懷愧疚。

孫萌萌生日那天，我用攢了兩個月的生活費，給她買了塊swatch的手表。卻因為不是限量款，她一直念叨。捧著玫瑰蛋糕，坐在摩天輪里，本來浪漫的氣氛因為第一次爭吵而變得有些尷尬。在最高點俯視整座城市，點點燈火，卻沒有家的感覺。城市的夜太冷了，茫然而空洞的黑暗，讓我心生畏懼。

突然間，我想起了靜雅，那個總是溫柔面對我的女生，現(xiàn)在過得怎么樣？相處的兩年多，我極少帶她出來玩。我們忙著打工、忙著學習、忙著補貼家用。我還記得她最開心的那次，是我?guī)ズＱ箴^看海獅表演。對她來說，幸?？偸怯|手可及的?！拔覀円黄鹑ナ程贸燥堃埠荛_心??！重要的不是地方，而是和誰一起?！泵看晤I到工資時，我想吃頓好的，靜雅就用這句話攔我。當時，我只會嫌棄她不懂情調，現(xiàn)在想來卻很溫暖。我對不起她，對不起這個偌大城市中僅有的同類。

我的沉默讓孫萌萌擔心了，她露出單純無邪的招牌笑容，向我賠罪。一個人如果愛你，原諒會是一件輕而易舉的事情。我甚至覺得孫萌萌的任性都是理所應當，她的眼睛從未見過陰云，她有理由活在自己的童話世界里，我無從責怪她。我只怪自己，為什么是個沒錢的窮小子！

暑假一眨眼就過去了，徐徐的列車把孫萌萌帶向了遙遠的北方。她走后，我覺得格外孤單。獨自行走在陌生的街道，我愈發(fā)堅定，要用自己的雙手，在這座城市落地生根。

我的夢是一座小城

那時候，網絡上很流行鳳凰男和孔雀女的劇情，我發(fā)覺那仿佛就是我和孫萌萌的故事?？晌覐牟幻孕艅e人的講述，我固執(zhí)地堅信，只要努力，橫亙在我們之間的種種差距都能夠跨越。

上大學的孫萌萌變得忙碌起來，她不再主動發(fā)信息給我，聊電話時變得沒說幾句就因為各種事由匆匆掛機?？吹剿诋惖剡^得很好，我也放心了。我在設計院的實習讓我忙得焦頭爛額。我沒有關系和背景，為了能留下來，我得比別人更積極，常常通宵畫圖紙、趕工。等我意識到我和孫萌萌之間日漸冷淡的關系，我們已經彼此沉寂了一個多月。

正好有十一的假，為了給孫萌萌驚喜，我急忙買了當晚北上的車票。臨時買票又趕上節(jié)假日，臥鋪一票難求，就連坐票也沒了。我買了個小馬扎擠在人堆里，車箱連接處的一截截煙頭見證了這趟奔赴。

為了所謂的愛情不遠千里，這種曾經被我斥為可笑的行為，沒想到有一天自己會親歷。好在精神上的雀躍治愈了疲憊的身體，想著馬上就可以再見孫萌萌，她那明媚的笑容和甜美的酒窩，我簡直等不及了。

我和孫萌萌走在校園里，她不停地和經過的車輛招手微笑。我才知道，那是她的同學們。在大城市成長的他們和孫萌萌一樣，有著無憂的笑和生人勿進的氣質。我承認，在他們面前，我不可自已地自卑。特別是孫萌萌告訴我，有個開奧迪的男生在追她，這種失落尤甚。

“林濤，我們出國吧。”孫萌萌說移居澳洲的叔叔建議她出國讀研。出國？這個從未在我計劃中出現(xiàn)的條目讓我有些發(fā)懵。說實話，我沒想走得太遠，從農村來到城市就夠了。面朝黃土背朝天的父母對我最大的期望，就是能在南方那座城立足。遠渡重洋的美夢，我根本沒想過。

我的沉默讓孫萌萌松開了牽我的手?！皼]出息！”半天，她說完這三個字就走了。

我一個人坐在草地上。傍晚的校園電臺，有個好聽的聲音在朗誦：我的夢是一座小城，沒有森嚴的殿堂，沒有神圣的墳陵，安安靜靜，只有一團薄霧，一陣微風……是顧城的詩。孫萌萌知道這首詩嗎？她還讀詩歌嗎？

是自私還是因為貧窮

大三快結束時，靜雅來找我。她要去深圳實習，打算留在實習的單位工作。她不知道什么時候才能回來，所以臨走前請我吃頓飯。

“大城市真有那么好嗎？”我情緒低落地舉杯，忍不住發(fā)問?！拔揖拖肟纯赐饷娴氖澜?，如果混不下去了，那就再回來吧?！毖矍暗撵o雅變了，她留著長發(fā)，穿著漂亮的衣裙。朱唇未啟，皓齒輕封，舉手投足之間有和城市相融的美態(tài)。

分別時，靜雅給了我一個朋友間的擁抱。我說：“深圳那么陌生，找個人好好照顧你?！彼齾s哭了起來。其實，我們曾經的喜歡，都是源于彼此身上的相似，就像對世界上另一個我的關心，這種感覺用惺惺相惜來形容更為合適。

靜雅走了，我更加感覺孤獨。幾年間，好像所有人事物都被時間推著前進或改變，只剩我在原地轉著圈。我內心的矛盾、不暢快已經無人傾訴，大家無法理解我守在小城的執(zhí)著。孫萌萌醉心于出國的事宜，她已經開始準備雅思考試了。

還是分開吧，我不想拖累你。對于孫萌萌，最終，我做出這樣的選擇。

我以為孫萌萌對我的喜歡，不過是枯燥的高三生涯中不得已的一個玩笑，等她走向大學的校園，那么多精彩定會讓她忘記我。沒曾想到，為了這句分手，孫萌萌很快從北方飛回來。

“林濤，我看錯你了。我以為你會和他們不同。”孫萌萌告訴我，她在我身上沒有看到過寒酸自卑，而是眼中只有驕傲的林濤。“你看不起靜雅，就像看不起你的出身。那種狠勁，才能夠讓你出人頭地?！?/p>

可孫萌萌不知道，所有的自傲都是源于不想被人看穿的自卑。它們并不對立，是相伴而生的。驕傲如公主的她以為我是她的同類，其實，我從來不是。

結束實習前，市設計院終于決定簽我了。雖然只是工程師助理的職位，但我非常開心。那種開心把失戀的痛苦沖淡了。我想，我是真自私。孫萌萌是哭著離開的，靜雅也是，她們都沒能動搖我對自我需要的追求。

兩個朋范文第2篇

自從湯姆變成了國王的寵物之后，獲得了個多的寵愛，更多人的尊敬，還經歷了許多有趣的故事。

有一天，湯姆正要到父母的小屋去探望。半路中到小男孩家去歇歇腳，小男孩的父母很熱情地招待了，小男孩看到家里有客人，便很高興地跑過去跟湯姆做朋友，那個小男孩很熱情，便帶湯姆去他的游戲室，湯姆一眼就看到了錫兵和紙做的小姑娘在對看，但為什么沒有說話呢？湯姆很疑惑，他上到那個紙做的宮殿，問錫兵說：“錫兵哥哥，你為什么沒跟那位紙做的姐姐對話呢？還看著她！”“因為他跟我一樣，只有一條腿，他需要我的保護！”錫兵堅定地回答。湯姆對紙做的小姑娘說：“姐姐，你為什么也要看那位哥哥呢？”小姑娘回答說：“因為我看那位錫兵是一個善良、堅定、盡責盡職的好錫兵。”湯姆明白了他們倆為什么一直對看而不說話了。湯姆清了清嗓子，大聲說：“錫兵哥哥，舞蹈家姐姐，我們做好朋友吧！這樣，錫兵哥哥又可以保護姐姐，姐姐又可以被哥哥保護，你們同意嗎？”“嗯！”他們倆異口同聲地說。“太好了。”小男孩看到我們三個做好朋友，便把紙做的小姑娘和錫兵送給了湯姆。

從此，他們三個成了最要好的好朋友，過上了幸福、開心的生活！

揭陽師范附屬小學五年級:吳玟霞

兩個朋范文第3篇

吳湘婷是我的“快樂顧問”。她跟我一樣，是一個“非洲人”，但她很樂觀，不像我，遇到一點不開心的事情，就在那發(fā)脾氣。從跟吳湘婷做朋友后，我只要有一點失落，我就跑去跟她說，她就慢慢的開導我，讓我從好的一面想。從此，她就變成了我的“快樂顧問”！

李麗斯是我的“數(shù)學助理”。她的數(shù)學好，而我的數(shù)學還行，但比她的數(shù)學差一點。所以我經常問她數(shù)學題，她就像老師一樣教我用方式去解決那道難題。這就是我最欣賞她的一點——樂于助人。時間久了，她就變成了我的“數(shù)學顧問”！

朋友之間有時也免不了爭吵之類的事情。我們三個是經常吵架，但我們是越吵越高興。某一天，我們三個打算比賽跑步。結果，我第一。我問李麗斯和吳湘婷：“你們兩個誰第二??？”她們兩個爭著回答：“我第二！我第二！”之后，她們?yōu)榱诉@個“第二名”鬧翻了。我被夾在中間可難做了。我想到了一個辦法：做兩個賀卡。分別送給她們但是要說是李麗斯或吳湘婷贈予的。結果呢，我們三個又和好如初了！這使我沾沾自喜。

兩個朋范文第4篇

教學理念：我認為本課的教學內容句型操練還是其次，教學的重點在于文化教育。即拓展學生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。語言與文化有密切的聯(lián)系，語言是文化的重要載體。努力使學生在學習英語的過程中了解外國文化，特別是英語國家文化，通過價值觀念、思維模式、文化風俗、飲食習慣、禁忌幽默的比較，幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力，不斷拓展文化視野，加深對本民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。

牛津小學英語教材編寫給學生提供了很多了解國外文化的機會。我們在教學中要挖掘教材中涉及的英語國家文化知識資源，使學生對英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解，并與身邊的日常生活密切聯(lián)系起來，及時拓展，從而激發(fā)學生學習英語的興趣。因此在課堂教學中我準備了多媒體課件等，精心地設計了一系列的教學環(huán)節(jié)，緊緊吸引學生注意力，把學生帶入了一個世界的兩種不同的文化氛圍中，真正感受了一下洋味。

教學過程：

Step1.Warming up

1.Sing a song “a week song”.歌曲把學生帶入到一個輕松的學習氛圍中，為課堂學習創(chuàng)設了一個和諧的心理狀態(tài)。上課鈴響后教師問Do you know which day is the first day of a week?一些學生信心十足地說：Monday is the first day of the week.我笑著搖了搖頭說No.學生們一個個皺起了眉頭，星期一不是第一天，怪了。這時候我呈現(xiàn)一個小資料，上面寫著：星期日確實是一周的第一天，因為西方國家都信仰基督教。基督教徒在星期日都去教堂做禮拜，所以星期日又叫禮拜天，他們認為去做禮拜是一周最重要的事。所以這一天就作為開始了，學生們恍然大悟。

2.Freektalk.你們還想知道一些外國的文化背景嗎？師生自由交談姓名，年齡，職業(yè)，天氣等。教師及時說明英美人的姓名排序剛好和中國相反：名在前，姓在后。如在日常問候上中國人常提到的年齡、婚姻狀況等，對英美國家人士來說是屬“個人隱私”、不愿別人過問的問題。例如：中國小女孩問外國老太太：“How old are you？”對方回答：“Ah, it’s a secret.”見面時中國人總是問你吃過飯了嗎？你上哪兒去？外國人會以為你在邀請他吃飯和干涉他的人身自由，以為被警察審查。外國人在見面后會問一下對方的身體狀況和談論一下天氣等無傷感情的話題。

Step2.Presentation

師生互動：在新授過程時，我創(chuàng)設了了這樣一個情景：一位英國小女孩Nancy來到中國小男孩Liu Tao家做客。Liu Tao首先向Nancy介紹了自己的家庭成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、嬸嬸、阿姨、姨夫等。Nancy一一很有禮貌地稱呼他們：Mr…Miss…Mrs…(因為對英國人來說只有很親近的人才叫aunt，uncle，grandfather，grandmother等)。課件出示一面鐘，說明到吃晚飯的時候了，出現(xiàn)了全家圍桌而坐的情景。大家用筷子邊吃邊高聲談笑，熱鬧非凡。這時Nancy腦中浮現(xiàn)一幅一些外國人在西餐廳用餐的情景，他們用刀叉小心的切著牛排，安靜地用餐。由此引出本課交際用語：Can you use chopsticks, Nancy? No, I can’t. But I’d like to try. Here’s a pair of chopsticks for you. Is this right? No, Watch me. Ok. Let me try again. Good.

生生互動：學生模仿并在這種特定的情景中會話。新教材中學到的這些中外文化交流習慣的差異，對于提高學生的交際能力及文化語言有豐富的內涵。

Step3.Know more

中外節(jié)日比較。①課前布置查資料，了解中外節(jié)日差異。②創(chuàng)設飯后閑聊情景，談論這些節(jié)日，加強中外文化交流。

兩個朋范文第5篇

兩式移項整理得：

結論1 碰前兩者相對靠近速度等于碰后兩者相對遠離速度，即矢量方程⑤。

若發(fā)生彈性碰撞的兩球質量相等，即m1=m2。由①⑤聯(lián)解得：

結論2 兩質量相等的物體發(fā)生彈性碰撞的結果是交換速度，即矢量方程組⑥。

1 結論1的應用

1.回避數(shù)學變換，節(jié)約解題時間：解題過程中寫出符合題意的①②式后，由結論1立即寫出矢量式⑤，再與①式聯(lián)合可迅速求解兩物彈性正碰的所有情況的碰后速度(略去舉例)。

2.可迅速判斷兩物碰后是否為彈性碰撞：

例1 形狀相同的兩個小球A和B在光滑的水平面上相向運動，已知他們的質量分別為mA=2kg，mB=1kg，A的速度VA=3m/s(設為正)，B的速度VB=-3m/s。則它們屬于彈性正碰后的速度是：

A.都為1m/s；

B.VA′=4m/s，VB′=-5m/s；

C.VA′=2m/s，VB′=-1m/s；

D.VA′=-1m/s，VB′=5m/s。

上例由碰撞過程動量守恒、碰撞結束符合物理情景及彈性碰撞動能守恒得出答案并不難．但既是彈性碰撞，直接由結論1再結合碰后物理情景吻合的驗證會更快選出正確答案D。

例2 下列各圖所示的兩質點碰撞前后的位移圖象中，屬于彈性碰撞的有：

乍一看，本題不知兩質點的質量，似乎無從入手，但想到彈性碰撞的結論1就立即找到了突破口。由各圖中信息計算得到每個圖象描述的碰撞前后兩質點的速度代入結論1進行驗證，便可訊速判定答案(甲)(丁)正確。

2 結論2的應用

1.對物理學史上一個著名實驗的解釋

如圖2，幾個質量相同的鋼球分別吊在細繩上，靜止時挨在一起。使最左邊的球①偏開一定角度后釋放．它回到原來位置時碰上球②，可以看到，碰后球①也靜止下來，而只有最右邊的球⑦向外擺到與球①原來幾乎相等的高度；當球⑦擺回來碰上球⑥后，球⑦又靜止下來，球①又擺到與原來差不多的高度上……，這個過程還將繼續(xù)下去，只有左右兩端的①⑦兩球交替擺動。

分析 由于鋼球之間的碰撞損失的機械能很小，將其作為彈性碰撞分析。宏觀上靠在一起的物體，實際上存在微小的間距，因此這里的碰撞過程先是球①與球②發(fā)生彈性碰撞，再是球②與球③發(fā)生彈性碰撞……。因各球質量相等，發(fā)生彈性碰撞時兩球交換速度，最后便出現(xiàn)了上述實驗現(xiàn)象。

2.在解題過程中，起到分析和導航作用

例3 如圖3所示，水平面光滑，物塊在碰撞過程中無機械能損失，1至5各滑塊質量都為m，第6滑塊質量為3m；當?shù)?滑塊以速度V0向右運動時、依次發(fā)生一系列碰撞.則最后各滑塊不再碰撞時，第1滑塊與第6滑塊的速率之比為多少?

解析 因1至5物塊質量相等、物塊在碰撞過程中無機械能損失。由結論2知物塊5與6碰撞時其速度為V0，而1至4則靜止；因此，關鍵在于5 與6碰撞的結果。

設5、6碰后速度分別為V5、V6。在5、6物塊碰撞過程中，由動量守恒、動能守恒有：

(1)(2)經數(shù)學變化有：

說明：(3)式可直接利用結論1寫出，無須花過多的時間作數(shù)學變化。

聯(lián)立(1)、(3)解得：

由此知5與6碰后以12V0反彈再與4碰撞，又由結論2知5反彈后發(fā)生的一系列碰撞的最終結果是2至5都靜止、1獲得5的反彈速度與6各自向相反方向運動。即V1=V5。

所以｜V1｜∶｜V6｜=1∶1。

總之，在處理彈性正碰這類問題時，靈活使用兩個結論既可以明確解題的方向，又可大大提高解題速度和解題的正確率。