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團(tuán)隊精神讀后感范文第1篇

《教師智慧的20個分享》讀后感

《教師智慧的20個分享》融匯了一線教師在教育教學(xué)過程中的教科研活動和借鑒實踐經(jīng)驗，把個體智慧與團(tuán)隊結(jié)合，把優(yōu)秀經(jīng)驗學(xué)一學(xué)、改一改、用一用。

剛一拿到書本，我就被封面上幾行淺顏色的字所吸引，它是著名作家蕭伯納說過的一句話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想?！边@話說得多好啊！

分享智慧，是指教師們在工作、學(xué)習(xí)、研究過程中的“交流、分享、合作”。本書中介紹了兩位教師以上的各種形式的教科研活動，如課堂觀察、課程開發(fā)、考試命題、師徒結(jié)對、專家指導(dǎo)、讀書小組、科研寫作、教研沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流、小課題研究、非正式研究等多種內(nèi)容和形式。從中，我們可以分享到眾多優(yōu)秀教師的教改經(jīng)驗和教育智慧。

內(nèi)容確實豐富，從書中我看到的不僅僅是教育智慧的分享，更讓我印象深刻的還是一個個積極向上的團(tuán)隊精神，正因為有這樣的團(tuán)隊，才會擦出朵朵閃亮的智慧的火花。我不禁思考：這些形式適合我們的團(tuán)隊嗎？

團(tuán)隊精神讀后感范文第2篇

讀完《狼道》，總的來說只有一個詞可以概括：受益匪淺。本書通過對狼的優(yōu)秀素質(zhì)和卓越精神的深入剖析，揭示了——在殘酷的社會競爭中，一個人如果擁有狼的這咎素質(zhì)，則他強(qiáng)大的力量足以令任何對手恐懼，取得令人矚目的成功；一個團(tuán)隊如果具有了狼的這種精神，那它將無往而不勝，創(chuàng)造出巨大的輝煌。

自古以來，眾多的關(guān)于狼的故事總是能夠激發(fā)人們的強(qiáng)烈興趣和贊嘆。狼懂得進(jìn)攻；狼懂得遵守紀(jì)律，也具備團(tuán)隊合作的精神；狼善于交流，更善于獨立思考；狼從不膽怯，能在關(guān)鍵時刻奮力一搏；狼能逆境生存，做到王者必勝，立于不敗之地。在所有哺乳動物中，最優(yōu)感情者，莫過于狼，最有成就者，莫過于狼。狼代表了一種精神，代表了一種哲學(xué)。

在自然界殘酷的競爭中。狼族憑借堅韌、頑強(qiáng)、忠誠、合作、犧牲等最優(yōu)秀的個體素質(zhì)與最卓越的團(tuán)隊精神，成為最有生命力和競爭力的種群，成為個性張揚的強(qiáng)者。它們與惡劣的自然環(huán)境戰(zhàn)斗，與身強(qiáng)力壯的獅虎戰(zhàn)斗，也荷槍實彈的人類戰(zhàn)斗，在自然界的競爭中始終牢牢占據(jù)著強(qiáng)者的地位，從而雄行天下。

而在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，每一個人必然面臨著強(qiáng)大的生存和發(fā)展壓力，也不得不面對競爭。學(xué)生需要競爭，因為他們必須承擔(dān)升學(xué)的壓力；職場人士需要競爭，因為他們必須面臨就業(yè)與下崗、出色與平庸之間的選擇；企業(yè)同樣需要競爭，誰技高一籌，誰就能獲得賴以生存的資本；誰一招疏忽，誰就可能被人打的一敗涂地。在競爭中，不是做“羊”，就是做狼。做“羊”就要面臨被吃掉的厄運，所以人人都希望做“狼”，但是做狼必須要練就鋒利的牙齒、快速奔跑的速度，十足的耐力和毅力、出眾的謀略、不屈的精神，乃至幾分勇敢和兇猛。

競爭是現(xiàn)實的，它不會以為任何事物，而做絲毫地改變。所以，我們不僅要面對競爭，更需要具備競爭爭取的個人品質(zhì)和智慧。

要成為競爭中的勝利者就必須讓自己成為強(qiáng)者，必須讓自己具備強(qiáng)者的品質(zhì)，必須讓自己具備強(qiáng)者的風(fēng)范。而狼道就是生存之道、強(qiáng)者之道！可以這樣說，狼道是個人生存和團(tuán)隊的智慧精華，是適者生存與強(qiáng)者的完美指南。

團(tuán)隊精神讀后感范文第3篇

一、共同預(yù)習(xí)

共同預(yù)習(xí)是同伴互助學(xué)習(xí)的第一步。在教授小組同伴預(yù)習(xí)技能前，我們要求每小組準(zhǔn)備一個共同預(yù)習(xí)本，并且要求輪值小組長作為記錄員記錄當(dāng)天預(yù)習(xí)情況。預(yù)習(xí)本準(zhǔn)備好后，教師就開始著手教授共同預(yù)習(xí)的技能。共同預(yù)習(xí)的技能主要包括以下幾點：

1.讀通課文，解決生字詞

把課文讀通順是預(yù)習(xí)的第一步。具體要求為：

首先，同伴間共同閱讀課文，包括同伴共同朗讀課文、同伴分工互讀具體段落、同伴間默讀等。在閱讀過程中，教師要求學(xué)生獨立地把所遇到的生字、詞畫出來，做上標(biāo)記。然后，給生字注音、寫出音序、描紅部首并要求至少組一個詞語。而對生詞或難懂的詞語，要求學(xué)生聯(lián)系上下文嘗試自主理解，并把自己的理解寫在詞語的旁邊或眉頁。

接著，同伴間檢查所畫生字的注音、組詞以及生詞的解釋，并就不同意見一起討論或查找工具書、請教老師解決。

最后，輪值組長把共同找出的生字、詞及其注音解釋等抄錄在共同預(yù)習(xí)本上。

通過以上預(yù)習(xí)，學(xué)生大多能把課文讀通順了。

2.讀通課文，初步了解課文內(nèi)容

共同預(yù)習(xí)的第二步是要求學(xué)生把課文讀明白，即通過再次閱讀課文，知曉課文大概內(nèi)容。這一步具體要求為：

首先，同伴之間默讀課文，默讀后，嘗試用自己的話概括課文主要內(nèi)容。

接著，同伴間互說自己所概括的課文主要內(nèi)容，討論并綜合各小組成員的意見，形成一個較為完整的答案。

最后，輪值組長把答案抄錄在共同預(yù)習(xí)本上，以便上課與其他小組交流。

3.讀懂課文，初步學(xué)習(xí)如何表達(dá)讀書感受

完成上面兩步預(yù)習(xí)后，學(xué)生基本上都知曉了課文大意。這時候，教師就應(yīng)該引導(dǎo)他們通過抓關(guān)鍵詞，嘗試?yán)斫庹n文所要表達(dá)的思想感情了。具體要求如下：

首先，教師給出相關(guān)預(yù)習(xí)提示，例如學(xué)習(xí)《兩個鐵球同時著地》時，提示學(xué)生查找作品的時代背景、作者相關(guān)資料等，以便理解伽利略在比薩斜塔上做實驗時為什么會招致那么多人的反對與質(zhì)疑。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所查找的資料結(jié)合課文內(nèi)容，嘗試寫出自己的讀后感，并在同伴間互相交流。

最后，同伴互讀重點段落，并就難懂的句子提出疑問。輪值組長總結(jié)讀后感和問題，并抄錄在共同預(yù)習(xí)本上。

二、同伴互助，解決問題

蘇霍姆林斯基說：“人的內(nèi)心深處有一種根深蒂固的需求——總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童精神世界里，這種需求特別強(qiáng)烈。”因此，在同伴互助，解決問題這一環(huán)節(jié)中，首先，我們鼓勵學(xué)生就同伴間所發(fā)現(xiàn)的問題，有目的地閱讀相關(guān)文段；其次，通過討論、查閱資料或詢問教師等途徑尋找問題的答案，并在同伴討論中總結(jié)問題的答案；最后，通過全班交流與教師講解進(jìn)一步理解問題。這是共同預(yù)習(xí)的延伸，也是同伴互助學(xué)習(xí)的成果展示。

在這一步驟中，教師要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的社交技能，例如，如何禮貌地請教同伴，如何評價同伴對問題的理解等。另外，在全班交流中，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，教師要求結(jié)成同伴的小組全體成員起立，由輪值組長匯報，并且在匯報時須用上“我們小組……”詞句。

三、及時、有效地進(jìn)行課后復(fù)習(xí)

孔子曰：“溫故而知新?！奔皶r并有效地進(jìn)行課后復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識的最佳途徑。在崇尚學(xué)生自主、合作、探究的同伴互助教學(xué)中，及時、有效地進(jìn)行課后復(fù)習(xí)顯得尤為重要。那到底怎樣的復(fù)習(xí)才是及時和有效的呢？我們通過探究，總結(jié)出以下幾點：

1.抓好基礎(chǔ)，及時聽寫過關(guān)生字詞

在小學(xué)階段，識字教學(xué)是三維目標(biāo)中的知識與技能目標(biāo)之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)之一。因此，在同伴互助學(xué)習(xí)后，我們要求各小組長在規(guī)定的時間里，組織組員互相聽寫生字詞，保證每課必須過關(guān)。

2.學(xué)以致用，有效地完成家庭作業(yè)

家庭作業(yè)是學(xué)生對當(dāng)天學(xué)習(xí)的一個鞏固性練習(xí)，也是學(xué)生對所學(xué)知識的理解與運用的體現(xiàn)。因此，家庭作業(yè)必須要求學(xué)生獨立完成。但在作業(yè)上交前，鼓勵同伴間互相討論難懂的問題。所有工作完成后，輪值組長檢查所有組員作業(yè)完成情況并簽名確認(rèn)，如有發(fā)現(xiàn)還沒完成的督促其獨立完成。

3.在復(fù)習(xí)過程中，若發(fā)現(xiàn)新問題，小組按課前預(yù)習(xí)的方法同伴互助解決，解決不了的可問老師或其他同學(xué)

團(tuán)隊精神讀后感范文第4篇

喬莉是中國最大IT外企之一賽思中國的一個前臺小職員，相當(dāng)于公司是除了打掃衛(wèi)生的阿姨之外級別最低的職工，前任公司總裁在因為特別的關(guān)注了一下想離職的她并交談后，發(fā)現(xiàn)她是很有觀察力的女生，因為敏銳的洞察力不管在任何時候，都是非常可貴的，提拔了她一把，從前臺到秘書，這也是一個進(jìn)步吧。在前任總裁召開辭職新聞會時，這個叫喬莉的女生抓住了自己的機(jī)會，進(jìn)入了她想進(jìn)入的公司銷售部，用她的話說就是公司的掙錢部門，最能煅煉人的地方，同時也遇到了人生的導(dǎo)師，這為以后她在銷售方面以及工作方面的成功打下了基礎(chǔ)。其實看到這里，我就發(fā)現(xiàn)這個女孩子非常有心，知道自己的人生職場目標(biāo)，想要做什么，有了目標(biāo)，才會有沖勁的去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

在她進(jìn)入銷售部后，從一個什么都不懂的新人做起，努力學(xué)習(xí)，用心觀察，在我看來，不懂并不可怕，因為沒有一個人會承認(rèn)他什么都明白，這樣的完人是沒有的，其實不懂的人才會更明白知識的欠缺，才會更有學(xué)習(xí)的欲望。她聰明，她堅強(qiáng)，她敢于向困難挑戰(zhàn)，這都是我要學(xué)習(xí)的，在售前劉明達(dá)的幫助下，他遇到了全文自始至終的主題，晶通電子改造7億元的大單。這是一個難得的機(jī)會，新上任的銷售總監(jiān)因為和她的一面之緣，對她有不錯的印象，當(dāng)然，這職場中，僅憑一次的好印象并不能說明什么，工作還是工作，但是她在銷售過程的聰慧以及敢闖的精神確也給他留下了一個好印象，當(dāng)然，初入銷售的她也有很多青澀，自作聰明也讓她吃了不少苦頭。在他的指導(dǎo)下，她很快有了不錯的進(jìn)步，在她沾沾自喜時，領(lǐng)導(dǎo)為了公司的前景，為了大局的考慮，讓她作了一次炮灰，她有力而狠狠的打擊了一下新上任的副總，義無反顧之后，才發(fā)現(xiàn)自己不過是一粒棋子，在父親的開導(dǎo)下，才想明白，工作中的成績是需要有人做出犧牲的，才能換來大全。經(jīng)典語句：先發(fā)制人未必制人，后發(fā)制人也許更好。

一開始她很好學(xué)，但是處處卻顯得過于聰明，對同事有時候也很咄咄逼人，不知道該如何處理好辦公室政治，面對著冷嘲熱諷，以及內(nèi)憂外患，聰明的她學(xué)會了與人方便，自己方便，熱心，幫助同事，漸漸的贏得大家的好感，團(tuán)隊精神的協(xié)作是很重要的。

對比起文中喬莉的豐滿人物性格，另一主角銷售總監(jiān)陸帆顯得描述得少了一些，但是都是重點地方就是他出現(xiàn)了，這是一個很值得回味的男人形象，一個典型的好領(lǐng)導(dǎo)有勇有謀的智者，卻也不缺人情味。士為知己者死，在他身上得到了很好的體現(xiàn)，他親切，睿智，從容，雖然小說里人人都有性格特點，都是職場中很精的角色，但是陸帆可以用智慧來形容。

新總裁何乘風(fēng)掌握大局，懂得用人之道，副總歐陽貴難得捉摸，黑白通吃，但是冷漠中常常有著一絲溫暖，瑞貝卡頭腦較簡單，淺顯，屬于一般職員，翠西城府深，會拍馬屁，深得領(lǐng)導(dǎo)喜歡，劉明達(dá)基本上和瑞貝卡一種類型的，屬于普通型的，如果拿來和西游記作比較，就應(yīng)該是沙和尚那個級別的，賽思之外如晶通總工方衛(wèi)軍偽裝之下的看不見的深沉壞，以及晶通的廠長王貴林的老謀深算及沉得住氣，和于志德的偽裝，另外作為商的張亞平，為了利益的最大化兩邊討好，還有禮品公司鑫鑫公司老板戴樂的世故及圓滑，都因為所處的位置以及他們所在的職場不同而顯得特別生動。

有人的地方就有江湖，職場也是江湖，江湖的兇險，江湖的規(guī)矩，都是職場中人深深體會得到的，有大江湖，也有小江湖，只要人在里面，都應(yīng)該積極向上的進(jìn)取，朝自己所想的地方努力，造就自己一方天地。

這是一部有積極向上很有意思的職場勵志小說，希望下次可以看到結(jié)局。

團(tuán)隊精神讀后感范文第5篇

工作其實就是為自己而工作，為自己的理想，將來，成功而奮斗。同時明白只有調(diào)整自己工作心態(tài)，奮發(fā)自己的工作激情，才能使自己的人生從平凡走向杰出。下面為大家精心整理了一些關(guān)于為你自己工作讀后感，請您閱讀。

為你自己工作讀后感1人生如戲，有喜有悲;商場如戰(zhàn)場，有勝有負(fù)。然而悲劇總讓我們擁有，慘敗總讓我們承受。無數(shù)個日夜，我們不止一次的捫心自問;無數(shù)個日夜，我們不止一次的苦苦追尋。同樣的開始，不同的結(jié)局，是性格決定命運?或是細(xì)節(jié)決定成敗?兩者皆有，但都不是最終的答案。觀念，觀念決定人的命運，有什么樣的觀念就有什么樣的人生。觀念的力量是巨大的，對比70年代前后我們生活的巨大變化，是什么導(dǎo)致了中國發(fā)生了翻天覆地的變化，是我們偉大的鄧大人提出了“改變思想，改變觀念，建設(shè)有中國特色的社會主義?！钡囊眹结?。國已如此，人亦甚之。這個世界上，平凡的人多，偉大的人少;伙計多，老板少。蕓蕓眾生，我輩皆凡夫俗子，我們中的絕大多數(shù)人都無法逃避在公司上班的命運，在公司中我們是最佳員工嗎?我們在老板眼里是“重磅人才”嗎?不，我們絕大多數(shù)都不是，我們常常會讓老板感覺到可有可無，我們常常會讓同事感覺到礙手礙腳。這是老板的錯嗎?這是同事的錯嗎?不是，這是我們的錯，這是我們的觀念出了錯?！稙槟阕约汗ぷ鳌穼拇烁淖償?shù)以萬計、碌碌無為員工的命運。改變以前舊有的觀念，為老板工作，為薪水工作;給你一個全新的觀念，為自己工作，為夢想工作。

為自己工作，對工作充滿熱忱，盡最大的努力，追求卓越，永不滿足。為自己工作，瞄準(zhǔn)夢想，全力以赴，成就夢想。為老板工作、機(jī)械的完成工作，盡量少做，滿足現(xiàn)狀。為老板工作瞄準(zhǔn)任務(wù),只求完成,獲得老板的薪水。不同的觀念，不同的工作態(tài)度;不同的追求，不同的人生價值。自己的人生自己計劃，自己的命運自己把握。做一個人主動出擊的人，做一個自動自發(fā)的人，勤奮出色的工作，為了公司更為了自己。

一座大山，往往不會把你拌倒，但一個不經(jīng)意的石塊也許會讓你倒下，永遠(yuǎn)站不起來。注意細(xì)節(jié)，以主人翁的精神關(guān)注公司的小事情，既使是再簡單不過的工作，也要把事情做到完美極至?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”一次對公司不負(fù)責(zé)任的行為都可能給公司帶來重大損失。為自己工作，把公司利益放在個人利益之上。從零做起，從小做起，歷練自己的心境，沉淀自己的情緒，把自己的事情自己做到位，成為公司不可缺少的員工。

“沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊?！边@一觀點不止一次在《為你自己工作》一書中提到。今天，任何一個公司都不可能由一個人去完成所有的事情，員工與員工之間必須緊密配合，團(tuán)結(jié)一致。為自己工作，做好自己本職工作，同時主動為別人減輕負(fù)擔(dān)，幫助你周圍的同事，這樣你就擁有一個堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗團(tuán)隊，你就無往不勝。

很多人常常會發(fā)出這樣的感慨：“我在公司這多年了，沒有功勞也有苦勞啊?這么久還沒有提拔，薪水也沒有得到提升?”老板喜歡能夠自己同舟共濟(jì)的員工，但更喜歡成績斐然的員工。如果你在工作的每一個階段，總能找出更有效率，更有經(jīng)濟(jì)的辦事方法，你就能提升自己在老板心中的地位，你將會被提拔，會被委以重任。松下幸之助說過“企業(yè)不，，就是罪過”，“利潤至上”是每個公司的原始推動力。如果最能為老板，，，那么你也會成為公司最，，的職員，為自己工作，從公司利益出發(fā)，為夢想努力，成為公司中的NO.1。

以上是我拜讀完袁文龍先生的《為你自己工作》一書的感受，希望與大家共勉。當(dāng)我們渡過一個漫漫長夜之后，明天的我們將迎來一個完全不同的清晨，我們的人生也從那一刻與眾不同。為自己工作，讓我們投入工作并在工作中自得其樂，享受工作，享受人生。

為你自己工作讀后感2讀了《工作就是責(zé)任》這本書之后，感覺受益匪淺。這本書與我以前看過的有關(guān)銷售方面的書有些不一樣的地方，它不是一本簡單的培訓(xùn)書，作者用的語言淺濕易懂而所闡明的道理卻很深刻，而且書中列舉了大量的事例更是增強(qiáng)了說服力，讓我更加懂得責(zé)任的意義。

可能我們經(jīng)常把責(zé)任二字掛在嘴上，但責(zé)任二字的解釋我還真的不是很清楚，為此我查了下字典，它對責(zé)任的解釋就是分內(nèi)應(yīng)做的事。所以我覺得作為我們一線銷售人員責(zé)任就是把我們的產(chǎn)品銷出去，這就是我們分內(nèi)的事。我也是剛進(jìn)公司不久，對公司和產(chǎn)品還有很多的東西需要去了解去學(xué)習(xí)，就是要盡快的融入公司的大家庭，以便能更好地做好自己的事情，這是我目前的責(zé)任這所在。

在這本書中的第二章提到了換位思考，擔(dān)當(dāng)責(zé)任這個觀點，我頗有感觸?，F(xiàn)在我們大多數(shù)人都是推御責(zé)任多而勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的少，當(dāng)困難來的時候都是各掃自己門前雪，卻很少為他人著想，也很少站在他人的立場上來看問題?？赡茉诠ぷ髦薪?jīng)常會抱怨老板抱怨公司，可我們反過來想想，我們有沒有真正站在老板或公司的立場上考慮過呢?俗話說：將心比心，我認(rèn)為說的非常好。一個人只有尊重別人，才會得到別人的尊重，在做好自己本職工作的同時還能主動的去幫別人把事情做好，這些其實也體現(xiàn)了一個人的責(zé)任心，所以說我們也不能把責(zé)任這個詞理解片面。只要愿意承擔(dān)起責(zé)任，并對其未能履行職責(zé)引起的后果負(fù)責(zé)時，其地位和影響力也會被社會認(rèn)可。一個人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點就是有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。

我們是公司一線的銷售人員，公司把好的產(chǎn)品交給我們?nèi)ヤN售，我們就要擔(dān)負(fù)起這個責(zé)任，要爭取業(yè)績最大化?？赡芪覀冇袝r工作中也有一些畏難的情緒或是有一些松懈的想法，其實說到底還是我們沒有把工作作為責(zé)任來看。如果我們把工作作為責(zé)任來看待，我們就會去想這些都是我分內(nèi)的事，我們應(yīng)該怎么樣去工作做細(xì)，比如說有時候確實有些客戶不是一下就能拿下來，如果有責(zé)任心的人就會去努力想各種辦法來，最終把客戶變成我們的真正的客戶，而責(zé)任心不是很強(qiáng)的人可能就會去想，拿不來就算了，我再去找其他人吧，但是其他人就那么容易拿下來嗎?我們做一件事情就一定要把它做好，不要做一半就放棄了。

我個人覺得人沒有能力大小之分，只有做與不做，能不能勇于承擔(dān)責(zé)任之分，只要能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真地做好分內(nèi)工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，那么我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重和認(rèn)可。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，責(zé)任能讓我們戰(zhàn)勝懦弱，責(zé)任能夠使人們變得勇敢和堅強(qiáng)。我們作為銷售人員就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，把自己的市場做好。

我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是要主動爭取做得更多，承擔(dān)更多;我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是要全力以赴，滿腔熱情地去做事情;我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是要為企業(yè)分擔(dān)憂慮，為領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助;我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是要自動自發(fā)，最完美履行我們的職責(zé)。讓責(zé)任成為一種習(xí)慣，努力工作，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時也提高了自己的責(zé)任心，增強(qiáng)了自己的榮譽(yù)感，同時也受到了他人的尊重。

天下興亡、匹夫有責(zé)。讓我們做一個有責(zé)任心的人吧!始終遵循工作就是責(zé)任的價值觀，積極主動的工作，發(fā)揮主觀創(chuàng)造力。從我做起，從小事做起，認(rèn)認(rèn)真真的做每件事，把每件事都做到位，最終你會成功，實現(xiàn)你的人生價值，活的也更有意義!

為你自己工作讀后感3讀了《工作就是責(zé)任》這本書，使我受益匪淺，書中涉及的語言通俗易懂，卻闡明了深刻的道理，特別是其中一系列的案例，有著極強(qiáng)的說服力，闡明了有無責(zé)任決定事物的成敗。每當(dāng)拿到新書的時候，總是習(xí)慣隨便翻看幾頁，這次也不例外，翻看中發(fā)現(xiàn)這本書不乏有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。也讓我對“責(zé)任”二字有了更深刻的認(rèn)識。

這是納粹德國集中營里的一位幸存者說的話，“在任何特定的環(huán)境中，人們還有最后一種自由，就是選擇自己的態(tài)度?！蔽液芟矚g這段話，態(tài)度可以決定一切。當(dāng)一名大學(xué)教授因為頭天晚上醉酒而錯過了上午約定好的上課時間時，他的態(tài)度就已經(jīng)決定了他將失去好的工作機(jī)會的結(jié)果。一名教師卸下了工作中的責(zé)任他便失去了他的學(xué)生，責(zé)任的重要性可想而知。

書的第二章中寫到了換位思考，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。這段話我讀了兩遍，讀后有些感動，有點血熱。當(dāng)困難來了的時候，不是“各掃門前雪”而是要更多的為別人著想。很多時候會聽到這樣的聲音：“這事我并不了解，主要都是他負(fù)責(zé)，你找我也解決不了問題，還得找他?！薄拔翌I(lǐng)導(dǎo)什么活都不干，什么事都推給我，工資拿的還比我多，我要是他也能干得好，有嘛的?！薄皠e提我那老板了，不提一肚子氣，一提兩肚子氣，得比誰都好，掙得比誰都少，別看這樣還是對我不滿意?！笨僧?dāng)大家這樣去想這樣去做的時候可曾替他人想過?讓我們靜下心來思考：當(dāng)你抱怨老板的時候，你關(guān)心過老板嗎?當(dāng)你抱怨公司的時候，你對公司負(fù)責(zé)了嗎?當(dāng)你責(zé)怨上司的時候，你有沒有替他考慮過?當(dāng)你責(zé)怪都是同事出的錯的時候，你又分擔(dān)了多少責(zé)任?這些是值得我們?nèi)ニ伎嫉??！澳転楸?，德為先”簡單的幾個字卻讓我讀出了很多道理，用自己的能力去做事，這是我們做事的基本;而在這之前應(yīng)該讓自己做一個德行好的人。只有尊重別人才能得到別人的尊重，承擔(dān)責(zé)任會使你比別人更突出，比別人更值得信賴。做好自己的事情，更主動的幫助別人做好事情，做任何事情力求完美，所有這些都是富有責(zé)任心的表現(xiàn)。我欣賞并信賴這樣的人，我們應(yīng)該也同樣希望被別人欣賞和信賴。

有責(zé)任的人會怪誰?誰都不會怪，甚至包括自己在內(nèi)。當(dāng)別人未能做到的事情擺在自己面前的時候，我們的反應(yīng)會是怎樣呢?人們總是不能給予自己負(fù)責(zé)任的機(jī)會。當(dāng)困難擺在我們面前的時候，繞道而行會是很多人的首選，有些人認(rèn)為這樣做很聰明，可以躲避很多麻煩和困難，但他們卻忘記了自己同樣失去了負(fù)責(zé)任的機(jī)會，就意味著我們失去了解決問題的能力。

我們是做“鴕鳥”還是“獵豹”?生動的比喻劃分出了人們對責(zé)任的不同看法，鴕鳥喜歡將頭埋在身體下邊躲過外界的攻擊;獵豹遇到敵人的時候卻喜歡正面相迎。這慢慢的也就變成了他們的生活習(xí)性，變成了他們對待生活的不同心理表現(xiàn)。職業(yè)人的責(zé)任就是敢于面對問題解決問題，當(dāng)問題來臨的時候不愿當(dāng)躲避困難的“鴕鳥”而是喜歡當(dāng)獵物來到時的“獵豹”。我們要堅信，問題到來的時候，方法總比問題多。一流人才的核心素質(zhì)是遇到問題和困難時總能主動找到解決問題的方法，而不是找借口規(guī)避責(zé)任。

我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是主動爭取做得更多，承擔(dān)更多;我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是全力以赴，滿腔熱情地做事;我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助;我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是自動自發(fā)，最完美地履行我們的職責(zé)。讓責(zé)任成為一種習(xí)慣，努力工作，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時，也提高了自己的責(zé)任心，增強(qiáng)了自己的榮譽(yù)感，同時也會受到他人的尊敬。怎樣體現(xiàn)責(zé)任感，怎樣才叫負(fù)責(zé)任?就是遇到問題要向前跨一步，遇到困難要向上頂一頂，遇到事情要多做一做，責(zé)任就是無處不在，并且我們一定要相信方法總會比問題多。

為你自己工作讀后感4讀完這本書有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，使我對“責(zé)任”和“責(zé)任感”有了更深刻的認(rèn)識。

人生在世，作為社會上的一個個體，我們每人都有著不可推卸的責(zé)任。有些責(zé)任是與生俱來的——對父母的、對愛人的、對子女的;有些是因為工作、朋友而產(chǎn)生的——對領(lǐng)導(dǎo)、對朋友、對社會的。責(zé)任是生活的一部分，我們要生活，就必須承擔(dān)起我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，這不僅是我們做好工作的前提，也是我們美好生活的前提。一個懂得生活的人，就必須承擔(dān)起他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

做為醫(yī)護(hù)人員，是治病救人的職業(yè)，人命關(guān)天，我們的責(zé)任可以說是重于泰山，所以更應(yīng)有高度的責(zé)任心，工作中的每一個環(huán)節(jié)都要細(xì)心，做到三查七對，保證不出一點差錯，否則就容易造成人身傷害，甚至對生命的安全造成威脅。然而，如何做到不出絲毫差錯，光靠領(lǐng)導(dǎo)的天天提醒告誡和規(guī)章制度的約束是不行的，必須從內(nèi)心有這種意識，也就是必須要有責(zé)任感的支撐。

責(zé)任感體現(xiàn)在履行工作的過程中，是由許多“小事”構(gòu)成的。如果大家都有高度的責(zé)任感，都能夠嚴(yán)格按程序一絲不茍地做事，就能夠避免出現(xiàn)差錯，就會帶來工作的順心愉快，就會有成就感。個人的心情愉快就會帶來家庭的和睦，生活質(zhì)量的提高，所以對工作負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)。

責(zé)任是一種堅定的信念，任何人都希望實現(xiàn)自己的人生價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，盡職盡責(zé)地對待工作和生活中的每一件事非常重要。履行職責(zé)的過程中是否具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，主觀感受或者對待工作的態(tài)度會截然不同，有責(zé)任感的人，就會自然而然地去遵守規(guī)章制度，自覺地努力做好本職工作，在工作的過程中不但絲毫沒有怨言，而且還充滿著自豪和榮耀。

具有責(zé)任感的人，還要敢于承擔(dān)壓力和風(fēng)險，在承擔(dān)壓力和風(fēng)險中積累經(jīng)驗，進(jìn)而具有承擔(dān)更大責(zé)任的機(jī)會。如果工作中遇到不愿干的事情躲到一邊，甚至推給別人，怕自己承擔(dān)風(fēng)險，這就意味著主動把機(jī)會讓給了別人。

具有責(zé)任感的人，不僅要嚴(yán)格要求自己，更應(yīng)盡自己的能力去幫助別人。不是“自掃門前雪”，更要替別人著想。工作中少一些抱怨，多一分理解，做好自己工作的同時，主動幫助別人做好事情，做大家可以信賴的人。

具有責(zé)任感的人，還應(yīng)堅持原則，平等待人。在日常工作中，誰都希望有更好的人際關(guān)系，受到別人的尊重和愛戴，如果利用自己職位便利，毫無原則，毫無底線地為自己所謂的“朋友”、“熟人”謀一時之利，損害大多數(shù)人的利益，最終會把事情搞壞，害人害己。

書中講的責(zé)任感的內(nèi)涵之一——責(zé)任力，是我們每個職業(yè)人應(yīng)必備的能力。對于職場中人來說，“責(zé)任”并不只是一個道德的概念，而是必須強(qiáng)制性承擔(dān)和完成的任務(wù)。就如俗語所說：責(zé)任不是用嘴承擔(dān)的，責(zé)任是用行動承擔(dān)的。責(zé)任最終是要以正當(dāng)和正確的行為來實現(xiàn)。因此，我們能否勝任自己的崗位，不是自己說的，而是要看行動和結(jié)果。

孔子說：“君子訥于言而敏于行?！甭殘鋈艘笞⒅啬瑹o聞的行動，用行動說話。所以會有試用期被留下的求職者，也有被淘汰的求職者。

為你自己工作讀后感5“為他人工作的同時，也是在為自己工作”這是一個樸素的人生理念，能讓你子心平氣和中獲得豐厚報酬，贏得社會尊重，實現(xiàn)人生價值。是的，全書從一個個耳熟能詳?shù)墓适麻_始。智慧就蘊含在這些故事里。

第一章 為什么要努力工作

工作，確實是為了養(yǎng)家糊口，當(dāng)然需要有一定的薪水作為工作的報酬。然而，如果只把眼光放到薪水上，你就會被薪水攫住雙腳，就會失去薪水背后的成長機(jī)會，最終失去的將是更高的薪水。作為教師，現(xiàn)在所從事的工作，就是自己生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎，全操縱在自己手中。一個天性樂觀，對工作充滿熱忱的人，總會認(rèn)為自己的工作是一項神圣的天職，并懷著深切的興趣。鑒于此，我們就要有高度的責(zé)任感，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，更是為自己負(fù)責(zé)。為實現(xiàn)自己的人生價值而工作。這一切都由你的工作心態(tài)決定著，珍惜現(xiàn)在的工作就是珍惜你自己。

第二章 你珍惜目前工作機(jī)會了嗎

工作是鑄就和施展才能的平臺，由此，對工作敬業(yè)，對學(xué)生們負(fù)責(zé)才是最有意義的人生?？纯醋约耗_下的土地吧!“鉆石就在你家的后院”，為什么要跋涉千山萬水呢?腳踏實地的做好現(xiàn)在的工作，就一定有很大的收獲。今天，全國上下大搞課改，這就是我們的機(jī)會，更是一個普通教師的機(jī)會。只要你能確定一個目標(biāo)，不心存旁騖，那“食之無肉，棄之有味”傳統(tǒng)教學(xué)只能會在你前進(jìn)的道路上設(shè)置障礙。還是勤勤懇懇的工按照新課改的要求去做，感激這份工作，感激這個機(jī)會吧!在課改中你做得比別人更迅速、更正確、更專注、更完美，你就能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，重新洗牌后的你會更加出色。

第三章 敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度

前國足主教練米盧說：態(tài)度決定一切。是的，對工作的態(tài)度是他志向的體現(xiàn)。在當(dāng)前社會里，態(tài)度就是競爭力，在競爭智慧和能力的同時，更在競爭態(tài)度。在學(xué)校里，教師有了端正的教學(xué)態(tài)度，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，才能取得良好的工作業(yè)績。一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。在普通的工作上，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。一個人在工作中不管做任何事，都應(yīng)將自己的心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度將每一次任務(wù)視為一次機(jī)會，要從心理上認(rèn)識到?jīng)]有任何一件事小到可以拋棄，沒有任何一個細(xì)節(jié)細(xì)到可以忽略。要在教學(xué)中體會到工作所帶給你的樂趣，培養(yǎng)自己良好的職業(yè)素養(yǎng)，主動思考，主動工作，忠誠于自己的職業(yè)，在全身投入中找到工作的快樂。

第四章 絕不拖延，立即行動

教師，作為一種特殊的員工，一種特殊的職業(yè)。課堂上我們經(jīng)常要求學(xué)生“今天的事情今天做”“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“不要為自己找不好好學(xué)習(xí)的借口”等等。那么，我們的老師呢?把該做的本職工作落實到位，就能不斷提高個人的工作質(zhì)量。離開本職工作，只能是奢談、空談。遇到問題與困難要主動找方法，想措施解決，而不能推諉，更不能找借口回避。只有這樣，才能圍繞學(xué)校整體工作目標(biāo)，干好自己本職工作。我們更要充分認(rèn)識到，領(lǐng)導(dǎo)的決策是站在整體和長遠(yuǎn)利益上的，作為教師不要在個人立場上找借口，拖延工作，努力做好自己應(yīng)該做的事，把關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的要事放在首位。勇于挑戰(zhàn)課改，何況它并不是“不可能完成”的工作。

第五章 從優(yōu)秀到卓越