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科研項目成果轉(zhuǎn)化范文第1篇

1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

關(guān)于科研效果研究起步較早，主要是由政府牽頭帶領(lǐng)眾多學(xué)者對科研方式、成果評價、科研合作等方面進(jìn)行研究。當(dāng)今時代，知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)成為衡量一國國力的主要因素，科研方式的創(chuàng)新在我國受到社會各界的重視，而科研成果轉(zhuǎn)化能夠加快科技發(fā)展的步伐，因而只有各類相關(guān)因素互相配合才能構(gòu)建比較完備的科研過程管理與設(shè)計系統(tǒng)。Andylaw（2010）認(rèn)為經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展需要各方面的力量進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新〔1〕，JamesLee（2011）同樣認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新的構(gòu)建能夠推動整個社會的發(fā)展，而技術(shù)創(chuàng)新需要實際應(yīng)用到現(xiàn)實生產(chǎn)中〔2〕。與科研項目密不可分的主體就是高校與科研機構(gòu)，高校及科研機構(gòu)在科研成果轉(zhuǎn)化中的作用不容忽視。黃維（2012）基于當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境，使用相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析和論述了社會創(chuàng)新體系的建立需要各方的支持〔3〕。蕭強（2012）認(rèn)為政府應(yīng)該采取相應(yīng)的鼓勵和優(yōu)化措施對整個社會的科研進(jìn)行推動〔4〕，常在（2006）也認(rèn)為應(yīng)該通過創(chuàng)新科研模式推動社會發(fā)展〔5〕。楊睿（2012）提出我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及創(chuàng)新管理模式應(yīng)當(dāng)以產(chǎn)學(xué)研協(xié)作作為重中之重〔6〕，科技成果轉(zhuǎn)化正是我國產(chǎn)學(xué)研合作的最終表現(xiàn)形式，徐言生（2011）也指出科研工作的加強可以通過學(xué)校整體統(tǒng)籌發(fā)展，并通過專業(yè)的組織形式指導(dǎo)高校的科研項目能夠推動高?？蒲袑嵙Πl(fā)展〔7〕。魏海燕（2012）總結(jié)了國內(nèi)外高?？蒲许椖康难芯繝顩r，指出我國高?？蒲蟹绞酱嬖趩栴}，并指出需要完善科研體系提高我國高校科研創(chuàng)新能力〔8〕?？v觀國外學(xué)者的科研成果，早已擺脫了基于SCI的科學(xué)引文計量的制約，逐漸邁向科研機構(gòu)和公司企業(yè)等的實際應(yīng)用，而我國的科研成果仍然轉(zhuǎn)化率不高，我國雖然科研成果較多，然而能轉(zhuǎn)化到實際應(yīng)用中的卻較少，需要在科研過程中多花費時間和精力進(jìn)行設(shè)計以及管理。

2基于層次分析法的科研轉(zhuǎn)化過程要素分析

2.1科研項目成果轉(zhuǎn)化過程的管理以及設(shè)計的關(guān)鍵因素在影響推廣科研項目成果轉(zhuǎn)化的管理和設(shè)計的具體過程中，有很多影響因素，其中最關(guān)鍵的因素有3類，即：①權(quán)屬因素、②資源因素、③意識因素。權(quán)屬因素：即科研項目成果法律權(quán)屬的清晰度；資源因素：包括政府對于科研項目成果轉(zhuǎn)化管理的資源投入、科研機構(gòu)成果轉(zhuǎn)化的專業(yè)化管理人才所占比例以及科研機構(gòu)綜合科研能力等；意識因素：包括科政府重視科研成果轉(zhuǎn)化管理的程度、科研機構(gòu)及高校等科研部門建立的內(nèi)部科研氛圍、政府支持科研成果轉(zhuǎn)化的政策和制度的連續(xù)性等。

2.2基于層次分析法的科研項目成果轉(zhuǎn)化過程的管理以及設(shè)計關(guān)鍵因素分析為了更直觀地對影響科研項目成果轉(zhuǎn)化的科研過程的管理以及設(shè)計的關(guān)鍵因素進(jìn)行分析，本文運用層級分析法（AHP）分析相關(guān)的關(guān)鍵指標(biāo)，此方法的優(yōu)點就是具有嚴(yán)謹(jǐn)理論性以及容易操作性，同時其建立于定性的確定因子權(quán)重基礎(chǔ)之上，是解決此類問題的普遍使用的科學(xué)方法。層級分析法首先要建立影響科研過程的管理以及設(shè)計的關(guān)鍵因素指標(biāo)，如表1所示。構(gòu)建判斷矩陣后，進(jìn)行矩陣特征向量的計算，通過最大特征值獲取特征向量并對各個評價指標(biāo)進(jìn)行排序，即為權(quán)重數(shù)值分配。依據(jù)前人研究的結(jié)論，可以得出3個指標(biāo)：A1、A2、A3，這3個指標(biāo)對科研項目及科研成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)程具有直接的重要的影響，其影響程度相同，都為1／3。在資源因素的政府對于科研項目管理的資源投入、科研機構(gòu)科研專業(yè)化管理人才所占比例、科研部門的綜合科研能力這幾個二級指標(biāo)中，科研成果轉(zhuǎn)化的外界環(huán)境主要取決于政府的支持，因此在科研成果的形成和后續(xù)的成果轉(zhuǎn)化管理過程中有著決定性的作用；而科研機構(gòu)內(nèi)部科研管理的專業(yè)化人才比重是科研機構(gòu)成果轉(zhuǎn)化管理的人才基礎(chǔ)，是保障成果轉(zhuǎn)化管理的內(nèi)因；而其物質(zhì)保障則是科研部門的綜合科研能力?；谝陨戏治觯畬τ诳蒲许椖抗芾淼馁Y源投入相比于科研機構(gòu)的科研管理專業(yè)化更加重要，更相比于科研機構(gòu)的綜合科研能力略為重要；科研機構(gòu)綜合科研能力較科研機構(gòu)專業(yè)化人才所占比例略為重要，其原因是科研成果形成的前提為相關(guān)機構(gòu)的綜合實力，也即專業(yè)化人才工作的基礎(chǔ)。因此，資源因素的評價指標(biāo)權(quán)重如表2所示：在意識因素的政府重視科研管理的程度、科研部門自身建立的科研氛圍以及政府對科研項目支持政策和制度的連續(xù)性幾個二級指標(biāo)中，政府對于科研管理重視程度決定了科研成果轉(zhuǎn)化管理的外界的宏觀環(huán)境；而科研部門內(nèi)部的氛圍則傳達(dá)了科研機構(gòu)內(nèi)部科研成果轉(zhuǎn)化在的基礎(chǔ)；政府支持科研項目的連續(xù)性顯著影響著科研成果的轉(zhuǎn)化。綜上所述，可得出政府重視科研管理程度最為重要，而政府支持科研項目連續(xù)性的重要性位居第二，科研部門本身氛圍的構(gòu)建相較前兩者較為不重要，眾所周知，政府支持科研項目的連續(xù)性主要由于政府對于科研管理重要性的認(rèn)識。影響科研成果轉(zhuǎn)化的科研過程管理與設(shè)計的各個關(guān)鍵性因素指標(biāo)的具體權(quán)重見表3。根據(jù)表3的計算結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，在影響科研成果轉(zhuǎn)化的科研過程管理與設(shè)計的關(guān)鍵因素中，權(quán)重最大的影響因素有3個，即：①科研項目成果的法律權(quán)屬、②政府投入科研項目管理中的資源、③政府重視科研管理的程度。所以以后加強影響科研成果轉(zhuǎn)化的科研的管理和設(shè)計過程中，政府首先應(yīng)該完善相關(guān)的法律法規(guī)，并頒布專門性的法律指明科研成果等的明確權(quán)屬；同時應(yīng)當(dāng)通過持續(xù)投入科研項目的資源給科研機構(gòu)注入新鮮血液；強化對于科研成果轉(zhuǎn)化管理的重視程度，在全社會的大范圍內(nèi)促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化管理，并完善科研過程的設(shè)計與管理。

3結(jié)論與對策

3.1科研成果多樣化由上文的分析可知：目前我國高校雖然擁有大規(guī)模的專利，但是大部分專利都是閑置狀態(tài)。究其原因可分為3種：①專利技術(shù)十分成熟，且有“成本－效益”的生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)性，然而高校和企業(yè)的交流溝通較少，導(dǎo)致專利無法及時投入生產(chǎn)并進(jìn)行使用；②專利技術(shù)并未成熟，可利用性低；③專利技術(shù)較為成熟，然而并不具備“成本－效益”的經(jīng)濟(jì)性。依據(jù)2012年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知：第一類原因高達(dá)50％，第二類為40％，而第三類剩下的10％〔9〕。因此，我國的科研成果應(yīng)該遵循多樣化原則，即通過多種方法提升科研成果轉(zhuǎn)化率，具體如下。

3.1.1加強高?？蒲信c企業(yè)科技需求間的交流聯(lián)系由2012年的數(shù)據(jù)可知，有40％以上的高校專利需要及時進(jìn)行推廣。而這些技術(shù)成熟的專利目前并未被充分利用，其主要原因有企業(yè)和高校兩方面的原因，首先企業(yè)可能并不知道這些科研成果的存在，更無從談起充分理解與應(yīng)用，而更多的企業(yè)對高校的科研成果的適用性持保留態(tài)度；同時高校本身也并不進(jìn)行自身的科研成果的積極宣傳和推廣。所以為了促進(jìn)此類技術(shù)成熟但由于校企交流較少未得到充分利用的科技成果，應(yīng)該推動校企之間的科技聯(lián)系。而政府正是這一聯(lián)系的紐帶，其應(yīng)當(dāng)積極充當(dāng)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的中間媒介，構(gòu)建推動科研信息交流及科研成果轉(zhuǎn)化的社會網(wǎng)絡(luò)和制度平臺，強化交流聯(lián)系工作力度的力度，系統(tǒng)化交流平臺。

3.1.2深化研究提升可轉(zhuǎn)化專利數(shù)量我國高校專利成果不能轉(zhuǎn)化的原因很大部分由于專利的可轉(zhuǎn)化程度低，專利可轉(zhuǎn)化程度低的原因十分復(fù)雜，其本質(zhì)是由于這些專利因資金、實驗設(shè)備等條件的限制沒有進(jìn)行充分的中間試驗，而這種現(xiàn)象的普遍產(chǎn)生主要是由于高?，F(xiàn)行的科研評價體制過于急功近利，致使科研人員在準(zhǔn)備未充分的情況下倉促申報專利。而由發(fā)明專利至最終應(yīng)用的環(huán)節(jié)也很多，其關(guān)鍵環(huán)節(jié)是中試，是實驗室科研成果向生產(chǎn)轉(zhuǎn)移的重要環(huán)節(jié)。中試基于實驗室的技術(shù)數(shù)據(jù)、方法以及路線，通過工業(yè)生產(chǎn)成熟或較為成熟的工藝裝備進(jìn)行大規(guī)模的試驗并驗證、校正或修改實驗室的結(jié)果，準(zhǔn)建建立整套可以投入生產(chǎn)的方法、路線和裝備。中試作為技術(shù)開發(fā)的核心〔10〕，可以為以后的大規(guī)模生產(chǎn)鋪路，而我國高校及科研機構(gòu)對中試的輕視以及重視本身難以評估也導(dǎo)致中試環(huán)節(jié)在我國科研過程中缺失。

3.1.3拓寬科研思路，提升科研成果轉(zhuǎn)化我國高校部分專利都具有很高的科技性，然而由于實施費用較高不具備經(jīng)濟(jì)性，導(dǎo)致這些高科技成果不能投入實際的生產(chǎn)中。而這類科研成果就需要國家來提供財政資金補貼，可以仿照國外類似的政策進(jìn)行。但是國家的科技財政補貼顯然不能解決此類技術(shù)推廣的根本問題，其原因是政府財政規(guī)模的客觀限制，難以支持所有類似科技推廣項目所需支持，除已被證明具有明顯的長期戰(zhàn)略意義或符合國家長期發(fā)展。因此，此類專利可以作為實驗室技術(shù)或小規(guī)模實用技術(shù)存在，以備未來急需之用。所以，為了推動高?？蒲械某晒D(zhuǎn)化，科研人員必須果斷中止此類項目的繼續(xù)研究，拓寬科研思路找尋另外經(jīng)濟(jì)效益好的類似技術(shù)。

3.2強化科研成果實用性正如上文所述，我國高校、科研機構(gòu)成果轉(zhuǎn)化的制約并非因為專利實際應(yīng)用率低，而是專利產(chǎn)出率過低。而這表示我國高校的大部分科研成果實用性不強，而這主要是由于我國高校及科研機構(gòu)的選題缺少應(yīng)用指向且科研成果轉(zhuǎn)化研究不夠。對此，我國科研評價機制應(yīng)該肩負(fù)較大部分的責(zé)任，正是由于科研評價機制的不完善導(dǎo)致科研方向不明確，常常發(fā)展為僅探討學(xué)術(shù)問題并不涉及實用性問題?；诖朔N原因，我國科研評價體系應(yīng)當(dāng)加入實用性相關(guān)問題，從開始強化科研成果的轉(zhuǎn)化，并激勵科研人員向?qū)嵱眯苑较蜓芯靠茖W(xué)問題，而不是僅僅拘泥于學(xué)術(shù)層面。

3.3科研模式創(chuàng)新基于我國高校及科研機構(gòu)科研成果轉(zhuǎn)化的傳統(tǒng)模式，基本結(jié)構(gòu)：組織科研隊伍科研成果產(chǎn)出可轉(zhuǎn)化科研成果產(chǎn)出可轉(zhuǎn)化科研成果轉(zhuǎn)化。各個節(jié)點與階段間層次分明，次序井然，但是這也造成各節(jié)點在時空與產(chǎn)出數(shù)量上發(fā)生溝通交流問題，導(dǎo)致科研與實際生產(chǎn)脫節(jié)，換而言之，正是由于傳統(tǒng)科研成果轉(zhuǎn)化模式本身固定的形式產(chǎn)生了各種問題，因此，若不創(chuàng)新科研成果轉(zhuǎn)化模式便不能根本解決這些問題。

4總結(jié)

科研項目成果轉(zhuǎn)化范文第2篇

關(guān)鍵詞：新建本科院校 科研項目管理 問題 對策

一、新建本科院?？蒲许椖刻攸c

新建本科院校多是由成人或?qū)？圃盒＾D(zhuǎn)變而成，科研力量薄弱，因而科研項目的基數(shù)小，科研項目整體水平不高，高級別的科研項目自然也難攻關(guān)。教師的關(guān)注點多集中于教學(xué)，精力少有集中于科學(xué)研究，科研人員積極性不高。

二、新建本科院?？蒲许椖抗芾淼耐怀鰡栴}

1.科研管理模式守舊

新建本科院校多以傳統(tǒng)的管理模式居多，即“管理制”。主要是以上傳下達(dá)的管理者與被管理者的形式呈現(xiàn)，管理多、服務(wù)少，信息溝通單邊化、行政化，缺乏對日常工作中遇到問題的思考，并在管理過程中進(jìn)行優(yōu)化管理。這大大制約了管理者和被管理者的主觀能動性和參與管理的能力，不利于科研管理工作的健康發(fā)展。[1]

2.缺乏過程管理

管理者多把注意力焦點集中在如何促使研究人員獲得項目立項，對科研項目的管理多集中于前期申報和結(jié)項管理，缺乏對項目整個過程的管理，中期檢查和監(jiān)督較薄弱。

3.缺乏對成果轉(zhuǎn)化的重視

新建本科院校對科研成果的評估還停留在發(fā)表了多少文章，文章的級別等，缺乏對成果轉(zhuǎn)化的重視和推廣。

4.缺乏對科研人員的培育與培養(yǎng)

新建本科院校大部分教師的精力專注于教學(xué)，沒有形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校較少對教師進(jìn)行有針對性的培育、培養(yǎng)和引導(dǎo)，大多任其自由發(fā)展。

5.缺乏對科研人員的支持與鼓勵

學(xué)校對科研人員的相應(yīng)政策支持與激勵措施較少，激勵機制還不健全。

三、新建本科院?？蒲许椖抗芾淼膶Σ?/p>

1.實現(xiàn)從行政主導(dǎo)型科研管理模式到服務(wù)型科研管理模式再到前瞻引領(lǐng)型科研管理模式的有效跨越

傳統(tǒng)的科研管理以行政為主導(dǎo)，有一套嚴(yán)格的制度體系，它是一定經(jīng)濟(jì)體制下的產(chǎn)物，實行著自上而下的管理制度，管理者權(quán)力大于責(zé)任，更談不上服務(wù)意識。在這種背景下科研人員的主導(dǎo)性和能動性被限制，不能夠很好的發(fā)揮，這嚴(yán)重制約了科技的快速發(fā)展。目前大多數(shù)高校以服務(wù)型科研管理的模式居多，這在一定程度上最大限度的發(fā)揮了研究者的潛力和內(nèi)在創(chuàng)造力。管理者的角色意識發(fā)生轉(zhuǎn)變，弱化了管理職能，充分發(fā)揚了人本主義的理念，服務(wù)至上，維護(hù)了科研人員的權(quán)益。而我們所提倡的前瞻引領(lǐng)型科研管理模式強調(diào)科研管理的前瞻性，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，把握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的動向，適應(yīng)社會變革、技術(shù)創(chuàng)新，獲得管理的主動權(quán)，是一種探索性、創(chuàng)造性和開放性的管理模式。它結(jié)合以行政為主導(dǎo)和服務(wù)型科研管理模式的優(yōu)勢為一身，既做到規(guī)范管理，又做到以人為本、真誠服務(wù)，充分激發(fā)科研人員的積極性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)了科研管理的前瞻引領(lǐng)作用。

2.加強過程管理和質(zhì)量監(jiān)督

科研項目的實施過程直接關(guān)系到研究的質(zhì)量和結(jié)果，如何對研究過程進(jìn)行有效的管理和質(zhì)量監(jiān)督是擺在管理者面前的重要課題。按時開展項目的中期檢查工作，對項目進(jìn)展情況、經(jīng)費開支、項目實施遇到的問題以及預(yù)期結(jié)果及狀況的評估等問題予以掌握和了解，同時根據(jù)中期檢查情況決定經(jīng)費劃撥，能夠?qū)崿F(xiàn)對項目有效的過程管理。另外，對項目的時效性、應(yīng)用性提出更高要求，研究成果能否對當(dāng)下實際問題產(chǎn)生作用與影響，是評估研究質(zhì)量的重要指標(biāo)。

3.促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化及推廣

新建本科院校應(yīng)轉(zhuǎn)變原有的以論文數(shù)量和質(zhì)量水平評估科研人員水平和能力的績效評估模式，轉(zhuǎn)而加大應(yīng)用研究、成果轉(zhuǎn)化與推廣、知識產(chǎn)權(quán)等指標(biāo)的考核權(quán)重，讓科研人員充分享受到科技創(chuàng)新帶來的實惠。實現(xiàn)此舉的做法便是走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，讓教學(xué)、科研充分服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，最大限度的產(chǎn)生現(xiàn)實效益。[2]

4.重視科研人員培養(yǎng)，加強引導(dǎo)與輔導(dǎo)；加強學(xué)術(shù)交流平臺建設(shè)，形成科研骨干帶動學(xué)校整體學(xué)術(shù)水平的局面

新建本科院校應(yīng)重視對年輕人的培養(yǎng)，特別是具有良好素養(yǎng)和研究能力的青年博士，他們知識淵博、接受新鮮事物的能力較強，若有經(jīng)驗豐富的科研領(lǐng)軍人物帶動，他們將成為新建本科院校科研的中堅力量。[3]學(xué)校應(yīng)提供良好的學(xué)術(shù)交流平臺，加強對外交流與學(xué)習(xí)。利用少數(shù)學(xué)術(shù)骨干力量，帶動學(xué)校整體學(xué)術(shù)水平的提升。

5.以政策為導(dǎo)向，激勵教師搞科研

新建本科院校應(yīng)遵照國家、省部出臺的相關(guān)科技工作政策，同時結(jié)合學(xué)校實際情況，制定相應(yīng)的政策以鼓勵教師搞科研。激勵應(yīng)遵循系統(tǒng)性原則、物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合的原則以及差異化原則。[4]把握系統(tǒng)內(nèi)各要素的本質(zhì)、相互作用與聯(lián)系，使激勵系統(tǒng)發(fā)揮最大作用。在激勵過程中，應(yīng)充分了解對象的需要、環(huán)境及差異性，有針對性的實施激勵。以物質(zhì)激勵為導(dǎo)向，精神激勵為根本，最終將外部激勵轉(zhuǎn)化為內(nèi)部激勵，從而達(dá)到最優(yōu)效果。

綜上，優(yōu)化科研項目管理應(yīng)遵循以人為本的原則，充分發(fā)揮科研人員的主觀能動性和創(chuàng)造性。加強項目全過程的服務(wù)與管理，有效實現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，引領(lǐng)科技工作高效健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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科研項目成果轉(zhuǎn)化范文第3篇

（四川大學(xué)，四川成都610065）

［摘要］在產(chǎn)學(xué)研合作越來越受到重視的同時，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率不高的問題長期以來仍沒有得到有效解決，我國產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的效果并不理想，距離期望還有很大差距。筆者立足四川大學(xué)，就高校產(chǎn)研院成立的必要性及科技轉(zhuǎn)化工作開展的長效機制建設(shè)方面進(jìn)行探索性思考，以期為高?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作的發(fā)展提供參考。

［

關(guān)鍵詞 ］成果轉(zhuǎn)化；產(chǎn)研院；長效機制

［DOI］10.13939/j.cnki.zgsc.2015.13.095

黨的十報告中明確提出，要“實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”，“深化科技體制改革，推動科技和經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，加快建設(shè)國家創(chuàng)新體系，著力構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系?！币虼?，如何圍繞國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，面向產(chǎn)業(yè)界，促進(jìn)高校科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，成為各高校實施協(xié)同創(chuàng)新、落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵著力點。

1堅持協(xié)同創(chuàng)新是提升學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化水平的必由之路

四川大學(xué)是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要基地，既是基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍之一，又是解決國民經(jīng)濟(jì)重大科技問題、實現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化的生力軍。大學(xué)、地方政府、企業(yè)集團(tuán)以及有關(guān)科研院所圍繞國家急需的戰(zhàn)略性研究、科學(xué)技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻性研究、涉及國計民生重大問題的公益性研究等領(lǐng)域開展協(xié)同創(chuàng)新，是全面建設(shè)創(chuàng)新型國家、自主應(yīng)對國際競爭挑戰(zhàn)的重大舉措，也是高校、科研院所和企業(yè)多方共贏、整體提升可持續(xù)發(fā)展能力的必由之路，更是研究型大學(xué)真正成為知識創(chuàng)新策源地、深化教育改革試驗田、擴大開放橋頭堡的必然選擇。

高校在協(xié)同創(chuàng)新過程中，必須充分發(fā)揮其高端人才薈萃、學(xué)科門類齊全、研究基礎(chǔ)雄厚的特有優(yōu)勢，采取主動行動建立協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。為此，教育部出臺了“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”（即“2011計劃”），就是為了建立一批“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，大力推進(jìn)高校與高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府以及國外科研機構(gòu)的深度合作，探索適應(yīng)于不同需求的協(xié)同創(chuàng)新模式，營造有利于協(xié)同創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。根據(jù)教育部“2011計劃”重大需求的劃分，協(xié)同創(chuàng)新中心分為面向科學(xué)前沿、面向文化傳承創(chuàng)新、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)和面向區(qū)域發(fā)展四種類型。

作為國家布局在西部、“985工程”和“211工程”重點建設(shè)的高水平研究型綜合大學(xué)，四川大學(xué)長期以來十分重視科技成果轉(zhuǎn)化工作，積極服務(wù)于國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

2以產(chǎn)研院為重要載體，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)化工作

根據(jù)職責(zé)分工，產(chǎn)研院將以“政府推動、高校主導(dǎo)、企業(yè)支撐、市場化運作、政產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”為指導(dǎo)方針，以“高水平、應(yīng)用型、服務(wù)化、開放式”為工作目標(biāo)，建立“開放、流動、競爭、協(xié)作”的管理和運行機制，充分發(fā)揮學(xué)校雄厚的科研優(yōu)勢，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，圍繞重點產(chǎn)業(yè)開展重大技術(shù)的研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化。為了實現(xiàn)以上目標(biāo)，必須在堅持協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮產(chǎn)研院的重要載體作用，切實做好以下幾方面工作：

一是發(fā)揮橋梁紐帶作用，做好學(xué)校與政府、企業(yè)間的溝通聯(lián)系工作。一方面，要走出去引進(jìn)來，密切聯(lián)系地方政府和企業(yè)，準(zhǔn)確把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，了解相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，將政府和企業(yè)的需求、把橫向科技合作意向及時反饋給科技工作者，使他們有針對性地開展科研工作；一方面，要沉下來推出去，深入學(xué)校科研工作第一線，與廣大師生員工密切聯(lián)系，隨時掌握科研項目的進(jìn)展情況，及時將科研成果向政府和企業(yè)宣傳推廣，為科技成果有效轉(zhuǎn)化牽線搭橋。當(dāng)學(xué)校與政府、企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新關(guān)系建立以后，還要做好各方利益關(guān)系的協(xié)調(diào)、平衡工作，努力營造和維護(hù)客觀公平的良好合作氛圍。

二是發(fā)揮綜合保障作用，主動為學(xué)校廣大師生員工和科研項目服務(wù)。產(chǎn)研院的職責(zé)定位，明確了其作為學(xué)?？蒲许椖?、特別是橫向課題的下游服務(wù)載體地位。因此，必須切實為學(xué)校廣大師生員工服務(wù)，配合做好橫向科研項目的申報，做好橫向科研經(jīng)費使用的監(jiān)管，協(xié)助做好科研成果專利申請和有關(guān)法律咨詢工作。在協(xié)同創(chuàng)新項目進(jìn)展過程中，要及時為參與項目的師生員工做好內(nèi)外溝通協(xié)調(diào)工作，切實維護(hù)學(xué)校和師生員工的合法權(quán)益。

三是發(fā)揮參謀助手作用，做好科技成果轉(zhuǎn)化工作的政策理論研究?？萍汲晒D(zhuǎn)化是一項政策性很強的工作，因此，必須做好相關(guān)的政策理論研究，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨和政府關(guān)于科技成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)轉(zhuǎn)移方面的重要文件精神，認(rèn)真研究地方政府最新頒布出臺的相關(guān)鼓勵政策和措施，吃透精髓實質(zhì)，切實運用到學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作中；其次要深入學(xué)習(xí)與科技成果轉(zhuǎn)化相關(guān)的法律法規(guī)，如促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法、知識產(chǎn)權(quán)法、合同法等，避免在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新過程中出現(xiàn)不必要的法律糾紛；第三要結(jié)合自身特點，研究和制定符合學(xué)校自身特點和規(guī)律的規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃等，為學(xué)校的科技成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)轉(zhuǎn)移獻(xiàn)計獻(xiàn)策，確保協(xié)同創(chuàng)新與科技成果轉(zhuǎn)化等貫穿在學(xué)?？萍脊ぷ鞯氖冀K。

四是要發(fā)揮歸口管理作用，建立健全科學(xué)合理的學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)化工作體制機制。產(chǎn)研院代表學(xué)校承擔(dān)科技成果轉(zhuǎn)化的對外合作工作，區(qū)別于科研院對科技項目的宏觀管理作用，也區(qū)別于大學(xué)科技園對科技成果自行產(chǎn)業(yè)孵化的作用。因此，必須根據(jù)職責(zé)定位，理順校內(nèi)科技成果轉(zhuǎn)化體制機制，有效整合校內(nèi)外相關(guān)資源，努力做到科技成果轉(zhuǎn)化對外合作的相對統(tǒng)一歸口管理。同時也要與科研院內(nèi)各部門、學(xué)校其他從事科研工作的院、系、所等明確各自分工，使各部門各司其職，做好銜接，相互配合，形成合力，切實推動學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作的高效有序開展。

3學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作的長效機制建設(shè)思考

3.1建立激勵機制，提高學(xué)校研究人員參與橫向科研的積極性

由于研究人員對科技成果轉(zhuǎn)化的積極性不高，只重視論文的發(fā)表和學(xué)術(shù)成果，而忽視科技成果的應(yīng)用價值，所以學(xué)校應(yīng)在職稱評定、科研設(shè)崗、經(jīng)費提成等方面制定相應(yīng)的激勵政策，鼓勵教師承擔(dān)具有明顯經(jīng)濟(jì)或社會效益的重大橫向項目視同級重點科研項目、計入教師科研工作量等，有效地提高研究人員的積極性，促進(jìn)校企的合作，提高科技成果轉(zhuǎn)化率。

3.2加強宣傳力度，營造學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的良好氛圍

引導(dǎo)學(xué)校師生深入企業(yè)服務(wù)，支持校內(nèi)單位與行業(yè)、企業(yè)、科研院所和地區(qū)建立產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，創(chuàng)辦產(chǎn)業(yè)實體，共建創(chuàng)新平臺。制定相關(guān)政策，鼓勵學(xué)生社會實踐、志愿者服務(wù)等活動與科技成果轉(zhuǎn)化相結(jié)合，支持學(xué)生參與科技協(xié)同創(chuàng)新研究和自主創(chuàng)業(yè)，并與學(xué)生課業(yè)學(xué)分、獎勵表彰、畢業(yè)升學(xué)等掛鉤。同時與有關(guān)政府、企業(yè)建立長期合作伙伴關(guān)系，定期聯(lián)合舉辦有關(guān)活動，加強校政、校企之間的合作。

3.3加強隊伍建設(shè)，搭建一支積極投身科技成果轉(zhuǎn)化事業(yè)的高水平復(fù)合型人才隊伍

從事科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)工作，必須具備以下基本素質(zhì)：具有一定的政策理論水平，能深入領(lǐng)會政府有關(guān)政策措施精神；具有一定的科技知識素養(yǎng)，能準(zhǔn)確掌握科研成果內(nèi)涵和學(xué)術(shù)前沿動態(tài)；具有一定的經(jīng)濟(jì)分析能力，能及時把握市場動態(tài)和企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；具有相當(dāng)?shù)臏贤▍f(xié)調(diào)能力，能為學(xué)校、政府、企業(yè)之間搭建有效的公關(guān)平臺；具有相當(dāng)?shù)姆?wù)管理素質(zhì)，能切實履行崗位職責(zé)。因此，一方面要加強年輕教師的培訓(xùn)，深挖潛力；一方面要適時開辦與科技成果轉(zhuǎn)化有關(guān)的專業(yè)或課程，培養(yǎng)專業(yè)化后備人才隊伍。

參考文獻(xiàn)：

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［3］徐珊珊，張洪烈，王筱，等.基于超效率DEA模型的云南地方財政科技投入產(chǎn)出績效分析［J］.中國市場，2014（29）.

科研項目成果轉(zhuǎn)化范文第4篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)術(shù)社團(tuán) 經(jīng)濟(jì)價值 成果轉(zhuǎn)化

隨著社會的發(fā)展，我們早已經(jīng)進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，科研單位和企業(yè)在架構(gòu)調(diào)整、運作模式等方面都發(fā)生了變化，對于學(xué)術(shù)活動產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價值也越發(fā)看重，并形成了科研經(jīng)濟(jì)一體化的觀點，要求科學(xué)研究與經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行緊密結(jié)合，雙管齊下，利用科研成果來支撐經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)學(xué)術(shù)社團(tuán)的經(jīng)濟(jì)價值。

一、目前學(xué)術(shù)社團(tuán)機構(gòu)經(jīng)濟(jì)價值狀況

（一）學(xué)術(shù)活動意義和成果

目前，國內(nèi)的科研院校所均在積極開展科研領(lǐng)域?qū)W術(shù)活動，為廣大科技工作者提供廣泛的交流平臺，有重要的科研價值，因尚未建立起完善的市場機制，但是往往較難體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)價值。如何從眾多信息中遴選出有用的信息是一個難點?？蒲袡C構(gòu)缺乏相應(yīng)的市場導(dǎo)向的意識，科研人員在開展學(xué)術(shù)活動的同時也很少將經(jīng)濟(jì)效益考慮到學(xué)術(shù)研究的全過程中，這就造成了很多具有較高科技研究價值的學(xué)術(shù)活動不能夠及時的轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)效益。還有的項目理論痕跡過重，研究與產(chǎn)業(yè)化不能完善對接，有時缺乏風(fēng)險預(yù)期，導(dǎo)致研究成果得不到市場認(rèn)可，無從體現(xiàn)其意義和成果。

（二）缺乏研究成果轉(zhuǎn)化的啟動資金

目前，很多科研單位內(nèi)部的學(xué)術(shù)研究都面臨著經(jīng)費不足的困境，而且也缺少外部資金的注入和扶持。大量的資金匯集在基礎(chǔ)項目研究和高新技術(shù)研究方面，對于有潛力的實用性技術(shù)項目，資金來源向來比較匱乏。同時，受到科研機構(gòu)結(jié)構(gòu)的影響，企業(yè)自主開發(fā)能力比較薄弱，能夠投入到科研中的經(jīng)費較少，使得科研成果轉(zhuǎn)化面臨著較大的資金問題。

（三）知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)缺乏

很多科研單位在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過程中不注重知識產(chǎn)權(quán)的維護(hù)。包括在科研成果的所屬權(quán)、科研成果轉(zhuǎn)讓過程的糾紛處置目前都缺乏明確的判定標(biāo)準(zhǔn)，使得科研成果在尋求經(jīng)濟(jì)價值的過程中得不到有效的保護(hù)，甚至被外部人員所竊取。

二、實現(xiàn)學(xué)術(shù)社團(tuán)機構(gòu)經(jīng)濟(jì)價值的對策和措施

（一）立足市場需求

要面向市場進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，盡量準(zhǔn)確預(yù)知創(chuàng)新產(chǎn)品的市場前景，以市場預(yù)測來確定技術(shù)研發(fā)目標(biāo)，切實改變科技研發(fā)與市場脫節(jié)的問題。學(xué)術(shù)社團(tuán)機構(gòu)要充分利用本機構(gòu)所具有的科研優(yōu)勢，引導(dǎo)研究人員從產(chǎn)業(yè)角度出發(fā)，科學(xué)立項，為實現(xiàn)社團(tuán)機構(gòu)的經(jīng)濟(jì)價值提供技術(shù)指揮，使科研項目與市場需求、企業(yè)產(chǎn)業(yè)化需求與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求高度結(jié)合，為科研成果日后的產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)造良好條件。

（二）強化研究成果轉(zhuǎn)化的意識

科研成果的經(jīng)濟(jì)價值體現(xiàn)主要集中才成果的轉(zhuǎn)化方面，它是判斷該項成果是否具有市場價值的判斷標(biāo)準(zhǔn)。只有實現(xiàn)了科研成果的轉(zhuǎn)化，才能夠為科研單位帶來實際的經(jīng)濟(jì)效益。所以說，必須要在科研機構(gòu)內(nèi)部形成重視科研成果轉(zhuǎn)化的氛圍，樹立相關(guān)的科研成果轉(zhuǎn)化意識，將學(xué)術(shù)研究成果的轉(zhuǎn)化性放在研究的全過程之中。通過這種手段，進(jìn)一步使企業(yè)全體員工意識到科技成果轉(zhuǎn)化的重要性。

（三）建立學(xué)術(shù)社團(tuán)機構(gòu)和企業(yè)間的新型合作關(guān)系

學(xué)術(shù)社團(tuán)機構(gòu)要明確自身定位，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，將自身的技術(shù)優(yōu)勢和企業(yè)的資金優(yōu)勢進(jìn)行互補，加強機構(gòu)與企業(yè)間的合作，通過承接企業(yè)的科研項目委托、與企業(yè)研究人員進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等方面的合作，不斷加快學(xué)術(shù)社團(tuán)機構(gòu)的經(jīng)濟(jì)價值實現(xiàn)。

（四）加大知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度

一方面，學(xué)術(shù)社團(tuán)機構(gòu)要加快專利或者知識產(chǎn)權(quán)的方式來保障本社團(tuán)機構(gòu)的科研成果受到法律的保護(hù)，同時，要敢于和各種侵犯本機構(gòu)學(xué)術(shù)成果的行為作斗爭，通過多種方式來維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（五）積極尋找中介機構(gòu)，加速科研成果經(jīng)濟(jì)價值的實現(xiàn)

通過參考西方發(fā)達(dá)國家的實踐經(jīng)驗，我們可以發(fā)現(xiàn)科研中介機構(gòu)在加速科研成果經(jīng)濟(jì)價值實現(xiàn)方面的作用。相關(guān)的中介組織不僅是連接科研機構(gòu)和市場的紐帶，同時又能夠與企業(yè)進(jìn)行對接，并將企業(yè)的需求反饋給科研單位，縮短科研成果與實際的市場需求之間存在的距離。針對我國專門從事科研成果轉(zhuǎn)化的機構(gòu)或部門較少的這一現(xiàn)狀，可組建專門的中介機構(gòu)從事傳播、推廣、應(yīng)用工作。

（六）優(yōu)化人力資源的配置

首先，要通過制定優(yōu)惠人才政策來吸引優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，制定有競爭性的學(xué)術(shù)研究實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的獎勵機制，對于優(yōu)秀人才給予相應(yīng)的獎勵，使科研人員在獎勵機制刺激下進(jìn)行科研項目的經(jīng)濟(jì)效益轉(zhuǎn)化。其次，要建立相應(yīng)的培訓(xùn)機制，推動人才隊伍的建設(shè)。除了科研團(tuán)隊內(nèi)部的技術(shù)性人才之外，還需要能夠?qū)⒖蒲袡C構(gòu)內(nèi)部的學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化的市場領(lǐng)域的人才，只有二者結(jié)合，才能夠有效的實現(xiàn)學(xué)術(shù)研究成果的經(jīng)濟(jì)價值。要實現(xiàn)這種融合，要逐步提升學(xué)術(shù)研究人員的市場知識，使其成為既能開展學(xué)術(shù)研究，又具備一定市場推廣能力的復(fù)合型人才。

三、結(jié)語

科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為目前國家與國家之間、企業(yè)與企業(yè)之間經(jīng)濟(jì)競爭的集中體現(xiàn)，且科技成果的數(shù)量、質(zhì)量、轉(zhuǎn)化率也成為了判定競爭力的重要標(biāo)準(zhǔn)，而科學(xué)技術(shù)的研究核心越來越多的轉(zhuǎn)向該項成果是否能夠成功轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力、提升生產(chǎn)效率并實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，目前學(xué)術(shù)社團(tuán)機構(gòu)的經(jīng)濟(jì)價值體現(xiàn)不足，科技成果轉(zhuǎn)化意識還處于成長階段，轉(zhuǎn)化的途徑和方式都較為簡單和死板，轉(zhuǎn)化效率低，需要對企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化模式展開深入研究，這是一項具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義的工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姚飛，孫濤，謝覺萍. 學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的邊界、績效與爭議――基于1990―2014年文獻(xiàn)的扎根分析[J]. 科技管理研究，2016.

科研項目成果轉(zhuǎn)化范文第5篇

關(guān)鍵詞： 江西高校 科技成果轉(zhuǎn)化 現(xiàn)狀 問題分析

進(jìn)入21世紀(jì)，世界各國都在努力探索將科技與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的有效發(fā)展途徑，從而提升自身科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，實現(xiàn)綜合國力與競爭力的提升。美國的大學(xué)已經(jīng)成為新知識、新技術(shù)的“孵化器”，科研成果和科技發(fā)明能夠通過政府、高校與產(chǎn)業(yè)的有效合作迅速進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化，真正成為經(jīng)濟(jì)繁榮的“發(fā)動機”。在美國高校技術(shù)轉(zhuǎn)讓過程中，政府從宏觀上進(jìn)行控制，創(chuàng)造寬松的法規(guī)政策環(huán)境，高校則不斷調(diào)整自身，努力開拓與外界的聯(lián)系，共同推進(jìn)科研成果產(chǎn)業(yè)化的過程。我國擁有大批的高科技人才和大量的高水平科研成果，是國家知識與技術(shù)原始創(chuàng)新的主要基地，在科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程中起著重要作用。

1.江西省高校科研成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀

據(jù)教育廳最新數(shù)據(jù)顯示，截至2010年，江西省高?？萍缄犖榭?cè)藬?shù)達(dá)1.85萬，各類科技平臺（包括國家、省部、省教育廳各級）達(dá)102個；設(shè)有一級學(xué)科博士點18個、一級學(xué)科碩士點174個：科技研究機構(gòu)79個，研究開發(fā)基地數(shù)十個；形成國家級重點學(xué)科3個，省部級重點學(xué)科205個；建成國家級大學(xué)科技園1個，儀器設(shè)備近5O億，實驗室面積7O萬平方米。同時，我省將啟動“440工程”，用4年的時間建設(shè)40個“江西2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，即從2012年到2015年，每年遴選10個協(xié)同創(chuàng)新中心，對每個協(xié)同創(chuàng)新中心，省財政將安排一定的專項資金（初定2000萬元），高校再按照不低于1∶1的比例自籌配套一部分資金，4年總投入為16億元。為更好地推進(jìn)人才強省建設(shè)，充分發(fā)揮海內(nèi)外高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才在促進(jìn)江西科學(xué)發(fā)展、進(jìn)位趕超、綠色崛起中的作用，江西省委、省政府決定實施“贛鄱英才555工程”。目標(biāo)是從2010年開始，在10年之內(nèi)，重在前3～5年，面向海內(nèi)外引進(jìn)500名急需緊缺的高層次人才來贛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（簡稱“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進(jìn)計劃”）；柔性引進(jìn)500名具有國際先進(jìn)水平、國內(nèi)頂尖水平的高端人才為贛發(fā)展服務(wù)（簡稱“高端人才柔性特聘計劃”）；立足本省選拔500名高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才進(jìn)行重點培養(yǎng)（簡稱“領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃”）?？傮w而言，江西省高?？蒲谢A(chǔ)設(shè)施及科研實力從軟件到硬件方面都獲得了很大的提升，為高校進(jìn)行科學(xué)研究打下了良好的基礎(chǔ)。

1.1投入持續(xù)增長，轉(zhuǎn)讓收入不高。

高校每年產(chǎn)出的科技成果從數(shù)量上而言很多，但高校普遍存在科技成果轉(zhuǎn)化率低的問題，江西省作為中部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，問題尤為突出。據(jù)教育廳近年來科技統(tǒng)計數(shù)據(jù)，高?？蒲许椖客度氲慕?jīng)費2005年為35068萬元，到2010年增長到82616.71萬元，年增長率達(dá)到18.7%。同期，江西省高校重大橫向合作及國際合作項目經(jīng)費投入總經(jīng)費波動不大，總數(shù)維持在億元左右規(guī)模，但重大橫向合作及國際合作項目轉(zhuǎn)讓收人，卻一直與其投入不符，僅相當(dāng)于投入的一半左右，投入產(chǎn)出不均衡，具體數(shù)據(jù)詳見表1。

1.2成果數(shù)量多，專利產(chǎn)出少。

反映投入產(chǎn)出的另一個指標(biāo)是獲得專利數(shù)據(jù)，專利反映了成果一定的創(chuàng)新和應(yīng)用價值。據(jù)江西省高校科研統(tǒng)計，從2005年至2010年五年間，江西省高?？蒲许椖靠倲?shù)一直維持在3000～4000項之間，但同期申報專利成功的數(shù)量與科研項目總數(shù)比長期維持在l%至2%之間，科研成果創(chuàng)新性和應(yīng)用價值凸顯不足，見表2。

2.制約科研成果轉(zhuǎn)化因素探討

通過文獻(xiàn)研究可知，制約我省高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的因素有很多，從行為主體的角度看，包括：政府、企業(yè)和高校，這是成功實現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化所必不可少的三個主體；從轉(zhuǎn)化條件的角度可以分為自身要素和外部環(huán)境。要實現(xiàn)科研成果的諸多轉(zhuǎn)化，需要三個行為主體缺一不可的支持，也需要考慮自身條件和外部環(huán)境的制約。

2.1制約科研成果自身因素。

2.1.1經(jīng)費投入不足，資金籌集難。資金籌集難一是商業(yè)信貸是錦上添花不會雪中送炭，二是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資缺乏退出渠道。

2.1.2高校人才的制約。長期以來高?？蒲袡C構(gòu)的科研人員學(xué)術(shù)重于市場。

2.1.3企業(yè)與高校間信息不對稱。企業(yè)和高校之間沒有形成通暢的信息流通渠道，缺少快速、廣泛的交流、洽談、協(xié)商、合作的平臺和機遇，這是科技成果轉(zhuǎn)化率不高的原因之一。

2.2制約科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)境因素。

2.2.1高校的科研體制影響了科技成果的轉(zhuǎn)化。目前我省高校的科研模式導(dǎo)致科學(xué)研究與生產(chǎn)實際嚴(yán)重脫節(jié)，形成的成果缺乏實用性，很難適應(yīng)市場的需要。其次，傳統(tǒng)的科研體制重視學(xué)術(shù)水平，不重視科技成果的二次開發(fā)和中試工作，而中試基地的缺乏和中試經(jīng)費的短缺已成為目前制約高校科技成果轉(zhuǎn)化的“瓶頸”。

2.2.2利益分配不合理阻礙高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化。從高校與企業(yè)的角度來看，轉(zhuǎn)讓雙方往往都從對己利益最大化、風(fēng)險最小化的角度對成果價值和風(fēng)險進(jìn)行評價，從而導(dǎo)致轉(zhuǎn)讓無法實現(xiàn)。

2.2.3科技成果轉(zhuǎn)化的支撐體系和保障不健全、不完善。

2.3政府方面主要制約因素。地方政府政策對高?？蒲许椖恐С植蛔?，相關(guān)的科研成果保護(hù)法律法規(guī)尚不健全，政府社會資源分配不合理，資金投入不足。

2.4社會和企業(yè)方面主要制約因素。

社會和企業(yè)是高校科研成果轉(zhuǎn)化的實施者，因此他們的需求及與高校科研成果信息的匹配度決定了科研成果在轉(zhuǎn)化過程中可能遇到的具體問題。社會對高?？蒲姓J(rèn)可度不高影響了科研成果轉(zhuǎn)化的積極性和信任，企業(yè)與高校間信息不對稱造成了科研成果轉(zhuǎn)化難的現(xiàn)狀。

2.5高校方面主要制約因素。

高校是高?？蒲谐晒陌l(fā)源地，也是能從根本上改善科研成果轉(zhuǎn)化難現(xiàn)狀的關(guān)鍵。高?？蒲匈Y金不足，高校對本?？蒲谐晒膶ν庑麄魍茝V力度不足，導(dǎo)致成果信息傳遞不出去，高校內(nèi)部轉(zhuǎn)化動力不足，激勵機制不完善，未能充分帶動科研人員科研激情和成果轉(zhuǎn)化動力是高校隊科研成果轉(zhuǎn)化的主要因素。

3提高高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率的對策建議

3.1加強高校內(nèi)部建設(shè)。

首先，要轉(zhuǎn)變觀念，建立高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化機制，鼓勵成果轉(zhuǎn)化。其次，設(shè)立專門的部門及人員進(jìn)行科研成果信息的共享開展科研成果論壇，加強科研成果對外宣傳。同時，定期舉行相關(guān)的科研成果論壇，邀請相關(guān)行業(yè)企業(yè)來參與，加強互動交流。另外，與企業(yè)社會聯(lián)系，建立風(fēng)險投資基金制度。

3.2健全激勵機制，加快高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化。

首先，轉(zhuǎn)變觀念，把科研成果轉(zhuǎn)化融入教學(xué)科研與人才培養(yǎng)的全過程；其次，推行新型分配制度，有效激勵科研人員；最后，改革并不斷完善體制。

3.3加強與企業(yè)，科技中介服務(wù)機構(gòu)的聯(lián)系與合作。

在科研成果轉(zhuǎn)化過程中要強化科技成果交易中介組織的地位和功能。規(guī)范中介服務(wù)機構(gòu)的行為，就是要建立一種風(fēng)險共擔(dān)、利益共享、以市場經(jīng)濟(jì)模式運作的服務(wù)體系。

3.4加強大學(xué)工業(yè)技術(shù)園區(qū)的建設(shè)。

大學(xué)科技園是大學(xué)科研機構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)合的載體。大學(xué)科技園可以把高校的科研成果通過孵化或其他有效形式引進(jìn)企業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張晶晶.高?？萍汲晒D(zhuǎn)化現(xiàn)狀及對策分析—以江西省為例[J].科技廣場，2011（2）：128-130.