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高中德育體系建設(shè)范文第1篇

關(guān)鍵詞：高層建筑設(shè)計(jì)；問題分析

中圖分類號：TU97 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

前言

目前，很多的建筑工程施工工期大約都是兩年，所以如果要想有效的縮短施工工期就必須選擇適當(dāng)?shù)氖┕し绞竭_(dá)到降低施工工期的目的，比如：選擇適當(dāng)?shù)哪０弩w系、選擇現(xiàn)澆混凝土技術(shù)等。一般高層建筑都是利用一邊設(shè)計(jì)工程方案，一邊進(jìn)行施工準(zhǔn)備，一邊進(jìn)行施工的方式，這種施工方式可以有效的減少施工難度，縮短施工工期，提高施工空間和時(shí)間的利用率，但是因?yàn)楦邔咏ㄖ┕ぞ哂幸欢ǖ膹?fù)雜性，所以施工時(shí)要加強(qiáng)高層建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求。

1、高層建筑的建筑設(shè)計(jì)

1.1建筑結(jié)構(gòu)的合理性和科學(xué)性

高層建筑一般都具有建筑面積較大、外觀造型比較特別、占地面積較大等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了高層建筑在現(xiàn)代城市中的發(fā)展?，F(xiàn)代城市中普遍都存在用地緊張、人口密度高、建筑密度高等特點(diǎn)，所以城市土地基本上都呈現(xiàn)出寸土寸金的狀況，因此發(fā)展高層建筑可以有效的節(jié)約土地的使用，加強(qiáng)建筑的采光、日照等條件，但是高層建筑也有相應(yīng)的缺點(diǎn)，如果高層建筑的高度越來越高，那么建筑的防火問題、熱島效應(yīng)問題等就成為困擾人們的主要問題。

1.2 生態(tài)設(shè)計(jì)

我國人口較多，環(huán)境問題突出，資源匱乏，污染問題日益加劇，面對這些問題，人們要在設(shè)計(jì)高層建筑結(jié)構(gòu)時(shí)要注意加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，進(jìn)行生態(tài)設(shè)計(jì)，最大程度上保護(hù)生態(tài)環(huán)境，另外生態(tài)設(shè)計(jì)也可以有效的實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，這對于貫徹可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值。改造高層建筑的過程首先是進(jìn)行技術(shù)改造，高層建筑的改造過程中不能只有理論或者是只有設(shè)計(jì)，要結(jié)合市場情況不斷利用新型技術(shù)，加強(qiáng)高層建筑的設(shè)計(jì)質(zhì)量和效果。工程設(shè)計(jì)人員要加強(qiáng)自身的創(chuàng)新，結(jié)合各方面的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)出新型的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出更好的效果。

1.3節(jié)能設(shè)計(jì)

高層建筑的節(jié)能設(shè)計(jì)主要需要從以下三個(gè)方面進(jìn)行思考：①加強(qiáng)建筑工程位置和朝向的設(shè)計(jì)：高層建筑的位置和朝向的選擇結(jié)合建筑對于城市環(huán)境容積率的影響、日照條件等進(jìn)行思考， 一般寒冷地區(qū)的人們對于日照具有較高的要求所以設(shè)計(jì)建筑朝向時(shí)需要加強(qiáng)對于建筑節(jié)能設(shè)計(jì)的思考，盡量增加建筑南向開寓的面積，而東面、北面的窗戶在達(dá)到建筑采光的要求之后要盡量減少開窗的面積，這樣可以有效的增加日照和室內(nèi)的溫度。②加強(qiáng)圍護(hù)結(jié)構(gòu)墻體設(shè)計(jì)：現(xiàn)如今寒冷地區(qū)建筑的墻體設(shè)計(jì)方法有：結(jié)合粘土空心磚和實(shí)心磚的復(fù)合墻體、結(jié)合粘土實(shí)心磚或者是窄心磚巖棉夾心的復(fù)合墻體、頁巖陶?；炷量招拇u等，選擇適當(dāng)?shù)氖┕げ牧蠅P于加強(qiáng)建筑的保溫和隔熱等效果具有重要的作用。③ 其他： 一般在高層建筑的節(jié)能影響因素中，圍護(hù)墻耗能大約占據(jù)了整個(gè)建筑耗能的25％，并且高層建筑的外形改變是故變建筑露出面積改變的主要原因，會增加建筑的體形系

數(shù)，然后增加建筑的耗能，因此高層建筑設(shè)計(jì)巾不能有太多的體形改變，另外還要選擇合適的保溫隔熱材料進(jìn)行施工，這樣才能保證高層建筑的舒適性和質(zhì)量。

2、高層建筑設(shè)計(jì)中需要注意的問題

2.1 防火問題

結(jié)合我國關(guān)于高層建筑防火的相關(guān)規(guī)定可知：高層建筑設(shè)計(jì)過程中不能改變高層建筑各層中疏散樓梯的位置，高層建筑的住宅樓梯中主要保證上部樓梯和二層一直到地層的樓梯的位置都位于相同的一個(gè)樓梯間就可以保證疏散時(shí)不發(fā)生事故。另外還需要注意保證高層建筑疏散的寬度。如果有兩個(gè)以上的住宅單元那么要注意設(shè)計(jì)兩個(gè)以上的室外樓梯進(jìn)行疏散，防止發(fā)生火災(zāi)時(shí)人員疏散緊張。

另外，高層建筑的住宅樓梯都要進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)，電梯只要保證科學(xué)合理的平面設(shè)計(jì)就可以進(jìn)行使用，但是設(shè)計(jì)電梯的相關(guān)要求和規(guī)定還要結(jié)合高層建筑的層數(shù)和相關(guān)的防火規(guī)定進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.2 抗風(fēng)問題

高層建筑周圍出現(xiàn)的氣流、建筑物性狀等情況都可能導(dǎo)致建筑物出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定、變形、圍護(hù)結(jié)構(gòu)被破壞等情況，從而導(dǎo)致高層建筑出現(xiàn)安全隱患。風(fēng)災(zāi)導(dǎo)致高層建筑出現(xiàn)損壞的情況主要有：建筑結(jié)構(gòu)的損壞或者是倒塌，所以要想防止出現(xiàn)這種問題就必須嚴(yán)格計(jì)算出建筑結(jié)構(gòu)抗風(fēng)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，是否能夠保證高層建筑的安全性等。

2.3 電氣問題

2.3.1 消防電源與配電

高層建筑的供電必須要滿足以下三個(gè)條件：①供電電源必須是來源于兩個(gè)不同的發(fā)電廠，這樣可以保證當(dāng)一個(gè)供電源出現(xiàn)問題時(shí)另一個(gè)可以不受影響繼續(xù)工作；②供電電源必須來源丁兩個(gè)不同的區(qū)域變電站；③一個(gè)供電源來源于區(qū)域變電所，另一個(gè)供電源來源于自備的發(fā)電設(shè)備。

2.3.2應(yīng)急照明

高層建筑出現(xiàn)火災(zāi)等事故造成建筑的照明系統(tǒng)無法正常照明的情況一般被稱為事故照明，解決出現(xiàn)的事故照明需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的應(yīng)急照明。應(yīng)急照明的安裝要保證科學(xué)化、合理化、人性化，安裝位置一般是在高層建筑的消防電梯前室、自備電源室、疏散樓梯、消防控制室、消防水泵房、防排煙機(jī)房的墻硅“或者頂棚、變配電室等處。應(yīng)急照明裝置主要有：疏散指示照明，這是指標(biāo)注出出口位置的標(biāo)志燈和引導(dǎo)出口位置的指向標(biāo)志等。

2.3.3 電梯

高層建筑中的電梯設(shè)計(jì)要保證其合理性和科學(xué)性，不能出現(xiàn)噪音影響人們的生活。電梯設(shè)計(jì)的最大荷載要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整，當(dāng)出現(xiàn)緊急狀況時(shí)電梯要便于人們的緊急撤離，另外為了保證電梯在危險(xiǎn)狀況下的作用還要設(shè)計(jì)相應(yīng)的地下室，地下室里主要有消防泵房、變配電站、排水設(shè)施、柴油發(fā)電機(jī)等設(shè)施。電梯設(shè)計(jì)的供電系統(tǒng)要有兩套：① 正常的供電系統(tǒng)；② 當(dāng)高層建筑出現(xiàn)緊急狀況的自備的供電系統(tǒng)。

2.4 排煙問題

高層建筑一旦發(fā)生火災(zāi)那么大多數(shù)人都是因?yàn)橹卸?、煙氣等死亡，所以高層建筑設(shè)計(jì)時(shí)在不能進(jìn)行自然排風(fēng)的封閉樓梯處要設(shè)計(jì)相應(yīng)的陽臺或者是凹廊，這樣可以保證自然的通風(fēng)，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)減少人員因?yàn)橹舷⒊霈F(xiàn)的死亡?，F(xiàn)代高層建筑設(shè)計(jì)中一般都是將消防電梯和居住使用的電梯相合并，將消防電梯前室和防煙樓梯前室合并，并設(shè)計(jì)常閉防火門，從而防止火災(zāi)對于高層建筑居民的傷害。

2.5 垃圾處理

高層建筑中的用戶一般每人每天都會產(chǎn)出大約0．5～1kg的生活垃圾，所以垃圾的處理也是高層建筑中一個(gè)重要的問題。高層建筑垃圾的處理主要有兩種方式：①用戶用垃圾袋將垃圾裝好放在門外，然后由專門的垃圾管理人員進(jìn)行收取處理；② 用戶將垃圾直接倒在樓道內(nèi)的垃圾道中，然后由收集間運(yùn)出垃圾。第一種方法相對比較簡便，但是必須在保證良好的垃圾管理的前提之下才能發(fā)揮相應(yīng)的作用；第二種方法要設(shè)計(jì)相應(yīng)的垃圾道和收集間才能發(fā)揮相應(yīng)的作用。

3、結(jié)束語

綜上，隨著高層建筑在現(xiàn)代城市的發(fā)展越來越迅速，高層建筑設(shè)計(jì)、施工等方面也出現(xiàn)了很多新型的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法、施工工藝、施工技術(shù)、新型材料等，這些不但加強(qiáng)了高層建筑的不斷發(fā)展，還奠定了高層建筑和超高層建筑發(fā)展的基礎(chǔ)，具有一定的作用和意義。

參考文獻(xiàn)

[1]劉海鷗.探析高層建筑設(shè)計(jì)中的低碳設(shè)計(jì)理念[J]．價(jià)值工程，2011(O6)．

[2]穆廣奎.魏蕊.淺談高層建筑設(shè)計(jì)[J].中國集體經(jīng)濟(jì)，201 1(16)．

高中德育體系建設(shè)范文第2篇

【摘要】我們應(yīng)充分認(rèn)識到：教育信息化是當(dāng)前國際教育技術(shù)發(fā)展的新趨勢，它有利于我國變被動(dòng)教育為主動(dòng)教育、變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，有利于培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)需要的人才，使受教育者具有利用網(wǎng)絡(luò)信息和功能從事創(chuàng)新活動(dòng)的能力，從而有利于我國在新世紀(jì)實(shí)現(xiàn)人才戰(zhàn)略目標(biāo)，在知識經(jīng)濟(jì)的競爭中立于不敗之地。教育信息化將對中國高等教育帶來深遠(yuǎn)影響，因此，我們要認(rèn)識到高等教育信息化建設(shè)中存在的問題，教師和高校都要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，從而為中國教育信息化作出貢獻(xiàn)。

二十一世紀(jì)隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體為基礎(chǔ)的數(shù)字化信息技術(shù)的應(yīng)用，信息化進(jìn)入了社會的各行各業(yè)。信息技術(shù)的飛躍發(fā)展和應(yīng)用，已經(jīng)改變了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)增長模式和全球的政治、經(jīng)濟(jì)、文化格局，并推動(dòng)著人們生活、學(xué)習(xí)和生存方式的演化。信息化也同樣在教育領(lǐng)域內(nèi)帶來了前所未有的觸動(dòng)和變革，從一定意義上講，它意味著中國傳統(tǒng)教育走向終結(jié)和新教育形態(tài)的逐步形成。

1.高等教育信息化的必然性

1.1高等教育信息化是時(shí)展的趨勢在本世紀(jì)，如諸多經(jīng)濟(jì)學(xué)家所指出的，知識經(jīng)濟(jì)將主導(dǎo)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家綜合國力的競爭越來越取決于科學(xué)技術(shù)及知識的創(chuàng)新，其競爭的實(shí)質(zhì)就是第一生產(chǎn)力的競爭，也就直接反映在教育的競爭上。目前，世界各國都把發(fā)展信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新世紀(jì)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略目標(biāo)，加快發(fā)展本國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，爭搶經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，力圖使本國在世界競爭中保持領(lǐng)先地位。在這樣的時(shí)代形勢下，教育在國民經(jīng)濟(jì)中的地位變得極為重要，對于像中國這樣的發(fā)展中國家，必須結(jié)合國情利用信息技術(shù)的后發(fā)優(yōu)勢，加快在教學(xué)領(lǐng)域普及信息技術(shù)的步伐，盡快實(shí)現(xiàn)教育信息化。1.2高等教育信息化是信息技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展帶動(dòng)了通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)張，使得信息技術(shù)不僅成為人類拓展能力的創(chuàng)造性工具，而且極大地開拓了教育時(shí)空，提高了學(xué)習(xí)的效率，改變了學(xué)習(xí)的模式，同時(shí)還引起當(dāng)前教育系統(tǒng)的資源優(yōu)化重組和社會教育信息資源的重新分配，致使教育必然面臨信息化的結(jié)局。1.3高等教育信息化是教育改革的方向隨著信息社會化的進(jìn)程，社會對人才的要求發(fā)生了轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)難以滿足社會對人才的需求?，F(xiàn)代化教育要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)方法、結(jié)構(gòu)和模式的改革，加快教育手段和管理手段的現(xiàn)代化。教育的信息化能夠全方位培養(yǎng)新型人才，在諸多方面提供給受教育者最新的知識點(diǎn)。面對教育改革勢在必行的趨勢，社會信息化能夠解決在教學(xué)管理、教育模式等方面的矛盾。1.4高等教育信息化是人才自身發(fā)展的需求在邁向信息化社會的二十一世紀(jì)，學(xué)生不斷對獲取新知提出更高的要求。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)迅速地獲取大量信息、高效率地篩選有價(jià)值信息、準(zhǔn)確地鑒別真?zhèn)涡畔⒓皠?chuàng)造性地加工和處理信息的能力，已成為現(xiàn)代教育越來越重要的基本任務(wù)。學(xué)生信息素質(zhì)已成為科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，教育信息化不僅符合時(shí)代的要求，而且能夠滿足人才自身發(fā)展進(jìn)程的要求。

高中德育體系建設(shè)范文第3篇

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生公寓；建筑設(shè)計(jì)；問題

高中學(xué)生公寓是高中生在緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏中得以休息的地方，是高中生最重要的生活場所，同樣是高中校園設(shè)計(jì)中一個(gè)相當(dāng)重要的方面。但是通過我們的采訪和調(diào)查顯示，許多高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)生公寓建筑設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師卻沒能對高中學(xué)生公寓的建筑設(shè)計(jì)形成足夠的重視，學(xué)生公寓功能的設(shè)計(jì)和完善在學(xué)生公寓的建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中并沒有得到重視，學(xué)生公寓的外觀設(shè)計(jì)反而成了重頭戲，因此本文以下就將對目前高中學(xué)生公寓建筑存在的一些問題進(jìn)行介紹，并從高中學(xué)生建筑設(shè)計(jì)中的建造地址的選擇、滿足學(xué)生多樣化需求、注重建筑維護(hù)結(jié)構(gòu)的選擇已經(jīng)節(jié)能環(huán)保等需要注意的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，令高中學(xué)生公寓的建筑設(shè)計(jì)得以更加合理。

一、目前高中學(xué)生公寓建筑存在的問題

1、宿舍面積過小

在高中學(xué)生公寓建筑設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，資金的的限制使得學(xué)生公寓建筑設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)過低，學(xué)生宿舍的面積狹小，往往是一個(gè)二十幾平方米的房間內(nèi)住著八人甚至十人，我國高中生在公寓內(nèi)的人均占有面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的平均水平，差距顯著[1]。

2、學(xué)生公寓內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量較差

面積狹小的公寓和較多的居住人數(shù)令學(xué)生公寓內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量較差，學(xué)生的行李和書籍等雜物沒有專門的地方放置，亂堆亂放的現(xiàn)象使得公寓空氣中細(xì)菌的濃度大幅超標(biāo)，對高中生的身體健康形成了極大的威脅。公寓中相關(guān)的配套設(shè)施也不完善，沒有專門的晾曬衣物的地方，導(dǎo)致學(xué)生隨處晾曬衣物。價(jià)差的環(huán)境質(zhì)量給學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都造成了極大的不便。

3、公寓設(shè)計(jì)不夠人性化

學(xué)生公寓的設(shè)計(jì)往往因注重成本的節(jié)約而缺失人性化，在傳統(tǒng)的學(xué)生公寓多人間的布局之中，學(xué)生的沒有自己的私密空間，人性化的缺失使得學(xué)生公寓的舒適性大打折扣[2]。

4、學(xué)生公寓的建筑設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新

傳統(tǒng)的學(xué)生公寓的建筑設(shè)計(jì)由于有限的資金等條件的限制而無法對建筑的立體造型、空間布置和平面設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生的心理需求無法得到滿足。

二、合理選擇高中學(xué)生公寓的建造地址

在建造學(xué)生公寓時(shí)最為首要的問題就是學(xué)生公寓的建造地址的選擇，選擇合適的地理位置進(jìn)行學(xué)生公寓的建造可以盡可能地節(jié)約建設(shè)資金、保護(hù)環(huán)境、滿足學(xué)生的使用需求，將學(xué)生公寓的作用進(jìn)行充分地發(fā)揮。學(xué)生公寓的建造地址選取不當(dāng)，將會造成資源的浪費(fèi)和成本的增加，也不利于長期的使用，會給學(xué)生以后的使用帶來極大的不便利[3]。因此，在進(jìn)行學(xué)生公寓的建造地址的選擇時(shí)，要以學(xué)生的使用體驗(yàn)和心理需求為中心，不僅僅要考慮到學(xué)生公寓內(nèi)人流量大的特點(diǎn)，還要考慮學(xué)生公寓與教學(xué)樓、餐廳等地方的距離，這幾個(gè)場所是學(xué)生來往最為頻繁的地方，因此建造地址的選擇要適當(dāng)。此外，高中生面臨著高考的壓力，他們需要安靜的環(huán)境來放松緊繃的神經(jīng)，為接下來一天的學(xué)習(xí)積蓄精力，因此公寓的建造地址應(yīng)當(dāng)避開嘈雜的公路或施工地等噪聲加大的地方，為學(xué)生創(chuàng)造安靜舒適的休息環(huán)境。最后，學(xué)生公寓不得建造在低洼潮濕的地方，而應(yīng)當(dāng)建造在日照充足、空氣清新、通風(fēng)狀況好的地方，周圍最好有秀麗的自然風(fēng)景，使學(xué)生身心能夠得到充分放松。

三、在公寓建筑的設(shè)計(jì)中滿足學(xué)生需求的多樣化

學(xué)生公寓的功能隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展而隨之發(fā)生著變化，不再僅僅具有單一的住宿功能，還具有滿足學(xué)生必要生活需求的功能，以人為本的教育觀念得到踐行。學(xué)生公寓中無障礙設(shè)計(jì)的數(shù)量要得到增加，并擴(kuò)大其規(guī)模，提高其質(zhì)量，為身體不便的學(xué)生提供直接的便利。同時(shí)要在公寓中安裝安全防護(hù)系統(tǒng)，保障學(xué)生的安全，為學(xué)生提供安心的學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。學(xué)生公寓中的照明系統(tǒng)以及變配電系統(tǒng)等要與公寓整體空間和建筑特點(diǎn)相協(xié)調(diào)，最大化地使資源得到節(jié)約。在公寓中安裝火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)，將搞系統(tǒng)與校方聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)相連接，在有緊急情況發(fā)生時(shí)，可以及時(shí)對火災(zāi)情況進(jìn)行控制和處理。安裝廣播系統(tǒng)也是滿足學(xué)生需求多樣化的一個(gè)重要方面，可以用作信息的傳遞和火災(zāi)過程中的指揮與疏散[4]。

四、注重建筑維護(hù)結(jié)構(gòu)的選擇

注重建筑維護(hù)結(jié)構(gòu)的選擇可以對外部環(huán)境對公寓建筑造成的的影響進(jìn)行一定的控制，也可以對公寓建筑的內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行控制，使得學(xué)生公寓內(nèi)可以形成較為良好的環(huán)境。將學(xué)生公寓的實(shí)際需要作為選擇建筑維護(hù)結(jié)構(gòu)的最為重要的一點(diǎn)，然后結(jié)合外部環(huán)境的天氣狀況和氣候變化的特點(diǎn)，在氣候較寒冷的地方可以選擇能夠減少熱量在對流中減少的構(gòu)件和建筑材料，對屋頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)或者室內(nèi)的熱交換有一定的阻止左右，從而達(dá)到保溫的效果。 熱輻射可以通過反射率高的表面涂料進(jìn)行反射，通過低熱傳導(dǎo)系數(shù)的材料來將熱量的損失減少到最低，低熱輻射的材料和構(gòu)架也有相同的效果，可以盡可能地減少熱量的損失，使得室內(nèi)環(huán)境的溫度可以相對穩(wěn)定。在室內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的情況下，空調(diào)的使用率就會大大下降，從而使大量的電能得到了節(jié)約。即使空調(diào)系統(tǒng)仍然處于運(yùn)行的狀態(tài)，在使用了維護(hù)結(jié)構(gòu)和材料和使用了普通材料下空調(diào)消耗電能的狀況進(jìn)行對比，我們會發(fā)現(xiàn)使用了維護(hù)結(jié)構(gòu)和材料的房間內(nèi)空調(diào)的電能消耗相對較少。因此注重建筑維護(hù)結(jié)構(gòu)的選擇不僅能夠?qū)κ覂?nèi)的溫度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，還能夠節(jié)約電能資源和建筑材料，使得建筑設(shè)計(jì)的成本降低。

五、注重節(jié)能和環(huán)保

學(xué)生公寓中不光要有校方系統(tǒng)這類建筑所必須具備的安全防護(hù)系統(tǒng)，還要體現(xiàn)出環(huán)保和綠色建筑的特點(diǎn)，將建筑的安全性、實(shí)用性與環(huán)保性、舒適性相結(jié)合，親近自然、節(jié)約能源資源。將新型建筑材料應(yīng)用到學(xué)生公寓建筑設(shè)計(jì)之中，代替木料的使用，保護(hù)森林資源。盡可能地使用節(jié)水型的抽水馬桶，以此保護(hù)水資源。采用可以循環(huán)利用的、無污染的建筑材料，使室內(nèi)空氣質(zhì)量達(dá)到安全要求。將太陽能、風(fēng)能等資源進(jìn)行有效利用，避免資源浪費(fèi)。在學(xué)生公寓周圍適當(dāng)建設(shè)資源園林景觀，培育水域環(huán)境，實(shí)現(xiàn)和維持自然生態(tài)的平衡。

總結(jié)：

作為高中生生活的重要場所，學(xué)生公寓建筑設(shè)計(jì)一定要從學(xué)生需求出發(fā)，在建筑設(shè)計(jì)過程中注意上文中的相關(guān)問題，以提高建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭茂豐. 現(xiàn)代高校學(xué)生公寓設(shè)計(jì)的研究[D].湖南大學(xué)，2005.

[2]田燕. 現(xiàn)代大學(xué)生公寓空間形態(tài)與環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D].武漢理工大學(xué)，2003.

高中德育體系建設(shè)范文第4篇

“學(xué)分銀行”概念源自韓國。韓國于1995年開始學(xué)分銀行體系建設(shè)，1997年在全球率先實(shí)施學(xué)分銀行制度。學(xué)分銀行具有銀行的基本功能，如存儲功能、匯兌功能，但并非屬于真正意義上的銀行，是一種形象的說法，是銀行概念在教育學(xué)領(lǐng)域的移植。學(xué)分銀行是模擬或借鑒銀行運(yùn)行的模式對學(xué)分進(jìn)行存儲、轉(zhuǎn)換與兌換的教育管理機(jī)制。

“學(xué)分銀行”一般具有以下三個(gè)特征：第一，開放性。“學(xué)分銀行”為開放性的入學(xué)機(jī)制提供無時(shí)間限制和空間限制的學(xué)習(xí)環(huán)境；第二，靈活性?！皩W(xué)分銀行”具有靈活的學(xué)分積累機(jī)制、學(xué)分評價(jià)機(jī)制、學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制等一系列彈性學(xué)習(xí)的制度；第三，終身性?！皩W(xué)分銀行”具備為全社會進(jìn)行開放、多樣化的高等教育，能為每一個(gè)社會成員的不同學(xué)習(xí)需求提供特殊的教育服務(wù)，并積極主動(dòng)地引導(dǎo)、組織和激勵(lì)每一個(gè)需要學(xué)習(xí)的社會成員進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，為建立學(xué)習(xí)化社會打下牢固的基礎(chǔ)。

二　建設(shè)高校學(xué)分銀行的意義

(一)有利于構(gòu)建靈活開放的終身教育體系

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020)》明確提出“搭建終身學(xué)習(xí)‘立交橋’。促進(jìn)各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機(jī)會，滿足個(gè)人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制定，實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接”?！皩W(xué)分銀行”制打破了學(xué)年和學(xué)期限制，采取彈性學(xué)制，非常適合在職人員根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)狀況靈活安排學(xué)習(xí)期限和學(xué)習(xí)方式，修完一門課程后，可將取得的學(xué)分存入“銀行”，當(dāng)累積學(xué)分達(dá)到了學(xué)歷認(rèn)證所規(guī)定學(xué)分總數(shù)后即可“兌換”相應(yīng)學(xué)歷。同時(shí)，通過各種類型培訓(xùn)取得的“資格”證書，也可轉(zhuǎn)化為“學(xué)分”存入“學(xué)分銀行”。“學(xué)分銀行”的靈活和多樣性，促進(jìn)了不同教育形式的相互溝通銜接，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，不論年齡、地點(diǎn)、已受教育程度都可以參與到繼續(xù)教育中來，是構(gòu)建終身教育體系的重要途徑之一。

(二)實(shí)現(xiàn)教育資源合理配置

高等教育日益擴(kuò)張，原本就匱乏的教育資源越發(fā)緊張，尤其是師資力量嚴(yán)重不足更是全國高校的普遍問題。而與高等教育資源嚴(yán)重短缺形成鮮明對比的是，高等學(xué)校有限的高等教育資源存在著嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象。要使有限的教育資源滿足日益增長的無限的需求，這就要求我們必須把有限的資源進(jìn)行合理的配置，以實(shí)現(xiàn)資源共享?！皩W(xué)分銀行”借助銀行的經(jīng)營方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)分的存儲和兌換，打破了高校間的壁壘，加強(qiáng)了高校資源共建共享程度，提高了教育資源的利用率。

(三)極大地促進(jìn)教育、市場一體化

隨著我國經(jīng)濟(jì)增長方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、制度創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新力度的加大，各行各業(yè)的科技含量日益增加，對各類工作人員的素質(zhì)要求已越來越高。尤其是全球經(jīng)濟(jì)一體化的加深，許多與國際接軌的崗位，人才缺口很大，僅靠現(xiàn)有教育體系難以解決。因此，有必要對現(xiàn)有高等教育體制進(jìn)行創(chuàng)新，大力推行學(xué)分制，使學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)現(xiàn)有市場需要充分結(jié)合自己的興趣，自由選擇學(xué)習(xí)課程。這樣不僅有助于全面提升國民素質(zhì)，增強(qiáng)國際競爭力，也是教育順應(yīng)社會生產(chǎn)力發(fā)展和促進(jìn)教育、市場一體化的必然趨勢。

三　高校建設(shè)學(xué)分銀行的優(yōu)勢

高校具有良好的校園環(huán)境、雄厚的師資力量、教學(xué)設(shè)施優(yōu)良、社會教育資源豐富。不少重點(diǎn)高校已經(jīng)發(fā)展成為工、理、管、經(jīng)、文、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)，擁有完備的學(xué)士――碩士――博士培養(yǎng)體系，師資、科研力量，國際聯(lián)合辦學(xué)都具有雄厚的實(shí)力。高校應(yīng)當(dāng)充分依托傳統(tǒng)的學(xué)科優(yōu)勢、人才優(yōu)勢為滿足社會不同人員的教育需求，大力建設(shè)學(xué)分銀行，為培養(yǎng)造就高素質(zhì)人才，提升國民素質(zhì)，構(gòu)建我國終身教育體系而努力。

四　對高校學(xué)分銀行建設(shè)的構(gòu)想

(一)借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制定相關(guān)政策為高校學(xué)分銀行建設(shè)提供體制保障

韓國是較早實(shí)施學(xué)分銀行制度的國家，并建立了從國家到地方的組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)分銀行的順利實(shí)施提供了組織保障，促進(jìn)教育自我發(fā)展、保證韓國在全球的綜合競爭力。歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換與累積制度通過確保學(xué)分的可轉(zhuǎn)讓性和累積性，解決了學(xué)分相互街接的問題，由此也極大地促進(jìn)了歐洲高等學(xué)府和學(xué)校之間在教學(xué)與科研方面的合作，促進(jìn)了歐洲教育的交流與發(fā)展。

對比國外等發(fā)達(dá)國家已日趨完善和成熟的“學(xué)分銀行”制，我國的“學(xué)分銀行”才剛剛起步，其發(fā)展現(xiàn)狀和推進(jìn)程度還十分滯后。我國高校學(xué)分銀行建設(shè)應(yīng)通過學(xué)習(xí)、借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、模式，并結(jié)合中國現(xiàn)有教育體制，盡快出臺相關(guān)政策、法規(guī)，為學(xué)分銀行的大力推行提供體制保障。

(二)建立高校標(biāo)準(zhǔn)課程體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的統(tǒng)一管理

學(xué)分銀行的實(shí)施，使高等教育(包括非正規(guī)高等教育)向所有學(xué)習(xí)者敞開了大門，因此教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)分銀行價(jià)值體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量公正的關(guān)鍵。高校必須建立、制定標(biāo)準(zhǔn)化課程體系來確保優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)分銀行標(biāo)準(zhǔn)化課程體系明確規(guī)定了有關(guān)人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)、主修課程、選修課程的學(xué)分要求及學(xué)士學(xué)位畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。標(biāo)準(zhǔn)化課程體系一方面為教師備課提供了具體方針，另一方面向?qū)W習(xí)者詳細(xì)說明了教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)位要求，使得“教”和“學(xué)”都有“法”可依、有“章”可循，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的統(tǒng)一管理。高校標(biāo)準(zhǔn)化課程體系還應(yīng)根據(jù)社會、學(xué)術(shù)和科技發(fā)展以及師生要求及時(shí)進(jìn)行修訂、更新，使其防止課程標(biāo)準(zhǔn)脫離現(xiàn)實(shí)，更加貼近社會發(fā)展的需求。

(三)建立健全高校課程學(xué)分認(rèn)證、轉(zhuǎn)換和累積制度

構(gòu)建不同級別、類型的學(xué)分認(rèn)證和轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，保障不同的教育形式、不同區(qū)域和學(xué)校間的學(xué)分互認(rèn)，把正常教育計(jì)劃之外的某些學(xué)習(xí)互動(dòng)結(jié)果折合成有效學(xué)分，把不同學(xué)校之間的學(xué)分進(jìn)行無差別的“學(xué)分通兌”是構(gòu)建“學(xué)分銀行”的基本問題，也是難題。結(jié)合我國現(xiàn)階段國情，就學(xué)分銀行還不可能在全國范圍內(nèi)的高校建立統(tǒng)一的學(xué)分認(rèn)證機(jī)構(gòu)、轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。具體可由實(shí)施學(xué)分制較好的高校間先行試點(diǎn)、成立專門的課程學(xué)分認(rèn)證機(jī)構(gòu)，建立互認(rèn)課程認(rèn)證系統(tǒng)，建立、健全學(xué)分轉(zhuǎn)換和累積制度，以確保各類學(xué)歷、非學(xué)歷教育完成的課程f包括：函授、自學(xué)考試、各類在職技能型培訓(xùn)、以及參加行業(yè)性資格考試并取得相應(yīng)職業(yè)資格證書的、工作實(shí)踐、社會實(shí)踐都可經(jīng)過高校認(rèn)證機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)證，可轉(zhuǎn)換或折算相應(yīng)課程學(xué)分，允許免修相應(yīng)課程內(nèi)容，并存放在個(gè)人的學(xué)分銀行賬戶上。當(dāng)課程積分累積達(dá)到該學(xué)歷層次教學(xué)計(jì)劃規(guī)定所要求的全部學(xué)分后，經(jīng)高校認(rèn)證合格后，由高校發(fā)給相應(yīng)層次學(xué)歷證書。

此外，各高校之間、校企之間在專業(yè)設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)方面有較大的自，能夠與社會、企業(yè)共同協(xié)商專業(yè)設(shè)置和課程體系，開發(fā)出適合不同人員，不同崗位發(fā)展需求的相關(guān)課程，合理安排教學(xué)計(jì)劃，突出培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)。同時(shí)，在各專業(yè)的選課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、學(xué)分計(jì)算方法和互換課程方面應(yīng)互通標(biāo)準(zhǔn)，使各參與院校之間既要保持獨(dú)立性又要相互協(xié)調(diào)。

(四)充分依托高校學(xué)科優(yōu)勢，創(chuàng)新管理體制

高校學(xué)分銀行建設(shè)應(yīng)充分利用自身學(xué)科優(yōu)勢，全面整合學(xué)校教育資源，并依據(jù)市場需求制定發(fā)展策略，同時(shí)，開拓、創(chuàng)新管理體制，大力開展各項(xiàng)在職培訓(xùn)，技能性培訓(xùn)，提供多樣性的教育平臺，滿足社會不同層次人員的教育需求，打造自身辦學(xué)的品牌效應(yīng)。例如；西南交通大學(xué)依據(jù)其軌道交通的學(xué)科優(yōu)勢，設(shè)有八個(gè)培訓(xùn)基地，積極開展軌道交通行業(yè)不同層次的技術(shù)人員和管理干部培訓(xùn)，獲得了良好的社會聲譽(yù)。使西南交通大學(xué)成為國家軌道交通科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要基地，目前，成功申報(bào)了“搭建軌道交通專業(yè)技術(shù)與高級技能型人才成長立交橋的探索與實(shí)踐”的項(xiàng)目，探索學(xué)分銀行的全新模式，為進(jìn)一步推動(dòng)我國高等教育的改革創(chuàng)新以及高校繼續(xù)教育的健康發(fā)展開拓新的途徑，為全面落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和構(gòu)建我國終身教育體系提供制度和人才支持。

(五)建設(shè)高校學(xué)分銀行信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)

高中德育體系建設(shè)范文第5篇

[論文關(guān)鍵詞]信息社會　信息素質(zhì)　體育師資

伴隨信息社會的來臨，信息技術(shù)、知識和工具的日益普及，意味著高等教育要發(fā)展就必然要將信息時(shí)代的理念、技術(shù)和知識融入高等教育當(dāng)中。新世紀(jì)所需要的教師不僅需要具有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，也要有適應(yīng)時(shí)展的信息知識技術(shù)和信息能力素質(zhì)。因此，教師必須通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，充實(shí)和更新知識，不斷提高自己的水平和能力，成為教書育人的專家和從事教育教學(xué)研究的復(fù)合型人才。信息化環(huán)境中高等院校體育師資隊(duì)伍如何建設(shè)將成為體育高校發(fā)展所面臨的重要課題。

一、“信息社會”內(nèi)涵及信息社會的教育特征

所謂“信息社會”，被認(rèn)為是繼工業(yè)社會之后的人類正在經(jīng)歷的新型社會形態(tài)，目前較為普遍接受的信息社會的定義是在2003年日內(nèi)瓦信息社會世界峰會《原則宣言》中提出的，即一個(gè)“以人為本、具有包容性和面向全面發(fā)展的信息社會。在此信息社會中，人人可以創(chuàng)造、獲取、使用和分享信息和知識，使個(gè)人、社會和各國人民均能充分發(fā)揮各自的潛力，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展并提高生活質(zhì)量”。在信息社會到來之前的農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會中，物質(zhì)和能源是主要資源，所從事的是大規(guī)模的物質(zhì)生產(chǎn)。而在信息社會中，信息成為比物質(zhì)和能源更為重要的資源，以開發(fā)和利用信息資源為目的的信息經(jīng)濟(jì)活動(dòng)迅速擴(kuò)大，逐漸取代工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)而成為國民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要內(nèi)容。我國學(xué)者鐘義信認(rèn)為，把這個(gè)社會稱為“信息社會”的更本質(zhì)原因在于它所使用的資源、工具和產(chǎn)品的性質(zhì)：信息資源越來越成為社會的表征性資源，基于信息技術(shù)的智能工具日益成為表征性的社會工具，信息產(chǎn)品越來越成為表征性的社會產(chǎn)品。

隨著信息工具的普遍使用，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)部門(即第一、二產(chǎn)業(yè))將逐步升級成為智能型的產(chǎn)業(yè)。由于信息社會中高度的技術(shù)水平，工業(yè)和農(nóng)業(yè)所需要的雇員總量將會大大減少，然而工業(yè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的數(shù)量反而會大大增加，更能滿足社會需求。人類社會消費(fèi)的物質(zhì)資料的總量雖然會不斷增長，但總量有限，而信息、知識、智能產(chǎn)品的消費(fèi)卻可以無限擴(kuò)展。在信息社會中，人們從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門向信息、知識、智能部門的轉(zhuǎn)移將成為必然趨勢，信息、知識、智能產(chǎn)品將超過傳統(tǒng)的物質(zhì)資料產(chǎn)品成為占統(tǒng)治地位的產(chǎn)品。當(dāng)信息作為社會發(fā)展的基礎(chǔ)，不僅改變整個(gè)社會形態(tài)的面貌，也對教育領(lǐng)域產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。由于普遍應(yīng)用大規(guī)模信息網(wǎng)絡(luò)，各層次的教育將成為社會最大的產(chǎn)業(yè)。有人將信息社會的教育特征總結(jié)為以下幾個(gè)方面：(1)普及高水平教育，這意味著越來越多的人將接受高等教育；(2)實(shí)行離散型終身教育，信息的擴(kuò)張和更新使得每個(gè)人都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)中；(3)舉辦多樣化教育，各種形式多元、內(nèi)容豐富的教育服務(wù)將應(yīng)運(yùn)而生；(4)實(shí)行多學(xué)科、多專業(yè)的綜合教育，各門學(xué)科之間的知識交叉性將更強(qiáng)；(5)強(qiáng)調(diào)個(gè)別化教學(xué)，教育更注重個(gè)體的特質(zhì)而開發(fā)個(gè)人潛能；(6)極大地提高教學(xué)效率，信息技術(shù)將在教育過程中實(shí)現(xiàn)深度融合和全過程應(yīng)用；(7)信息化教育與信息化社會相匹配。

二、信息化環(huán)境中體育院校面臨的挑戰(zhàn)

信息社會的發(fā)展必將導(dǎo)致國與國之間激烈的信息技術(shù)競爭，這需要以信息化知識武裝的人才作為人力資源基礎(chǔ)和前提。而信息化人才的培養(yǎng)有賴于高等教育的不斷發(fā)展，信息社會也必將引起高等教育領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容和形式的重構(gòu)。對于高等體育院校而言，其所面臨的信息化環(huán)境將表現(xiàn)在以下方面：

1　體育院校大學(xué)生的信息素質(zhì)將成為能力短板，體育院校師資隊(duì)伍缺乏相應(yīng)人才保證。在信息社會中，信息的提取、認(rèn)識與創(chuàng)造已經(jīng)成為現(xiàn)代社會人生產(chǎn)、生活與發(fā)展的必備能力，沒有信息能力、缺乏信息素質(zhì)的個(gè)體必然將會遭遇知識瓶頸和發(fā)展障礙，因而信息素質(zhì)將成為人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵內(nèi)容。信息素質(zhì)其實(shí)就是人認(rèn)識、創(chuàng)造、利用信息的品質(zhì)和素養(yǎng)，而體育高校大學(xué)生則將會出現(xiàn)信息素質(zhì)不足的問題。體育專業(yè)大學(xué)生往往會強(qiáng)調(diào)專業(yè)成績，容易出現(xiàn)對信息知識了解不夠，進(jìn)入高校學(xué)習(xí)以后，對信息的覺察、認(rèn)識明顯不足。很多大學(xué)生無法找到恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪炀毜募记赏ㄟ^信息技術(shù)手段來獲取知識和信息，而大學(xué)生信息素質(zhì)的短板亟待高校師資力量來平衡。但是，體育院校的傳統(tǒng)師資力量發(fā)展以專業(yè)對口設(shè)置為主，缺乏信息化人才隊(duì)伍，對師資隊(duì)伍的信息化構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

2　體育院校傳統(tǒng)的教學(xué)形式和手段必將出現(xiàn)不適應(yīng)癥，體育院校師資隊(duì)伍難以彌補(bǔ)。而在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教學(xué)形式基本上是單向的灌輸式學(xué)習(xí)，教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的，學(xué)生只能處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。教學(xué)手段一般是肢體動(dòng)作、語言對話或者簡單的幻燈片放映。然而，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足學(xué)生在信息時(shí)代的要求。伴隨互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的出現(xiàn)，大量學(xué)習(xí)內(nèi)容的極大豐富，以圖像、聲音、文字、視頻等多種表現(xiàn)形式的信息內(nèi)容必將吸引學(xué)生的注意力而使其逃離傳統(tǒng)課堂。信息時(shí)代出現(xiàn)的多媒體技術(shù)將會改變教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法，最終導(dǎo)致整個(gè)教育思想、教學(xué)理論甚至教育體制的根本變革，而體育專業(yè)教師多媒體技術(shù)能力的不足，將大大降低課堂教學(xué)對信息技術(shù)的應(yīng)用，從而導(dǎo)致不適應(yīng)癥。

3　體育院校的基本教學(xué)內(nèi)容將融入信息技術(shù)的重要內(nèi)容，對師資隊(duì)伍的信息意識和信息能力要求更高。體育院校的教學(xué)往往注重體育專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是細(xì)心信息意識、信息知識和信息技術(shù)的廣泛滲透，使得各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域都將融入信息化環(huán)境所塑造的知識體系當(dāng)中。當(dāng)前各國體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的信息化水平日漸提高，體育院校的教學(xué)內(nèi)容必須與時(shí)俱進(jìn)，跟隨最新體育專業(yè)知識的豐富和發(fā)展，這也意味著高質(zhì)量的體育教學(xué)將融人大量信息知識方面的內(nèi)容和方法。而體育教師一般來自專門的體育專業(yè)，其教學(xué)的核心技能與信息化技術(shù)的關(guān)聯(lián)度很低，往往對計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)缺乏認(rèn)知，對各種軟件和信息技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用能力匱乏。這就難以使得信息技術(shù)和體育教師的教學(xué)之間形成有效配合。

三、信息化環(huán)境中體育院校師資隊(duì)伍建設(shè)路徑

綜上所述，在信息技術(shù)日益滲透和對信息能力的要求日漸提升的環(huán)境條件下，體育高等院校同樣將在教學(xué)等領(lǐng)域承受和迎接“信息社會”的挑戰(zhàn)。對于體育高校的教師而言，社會環(huán)境朝向信息化方向的劇烈變遷正在對教師的基本素質(zhì)和能力體系形成挑戰(zhàn)。對于教師而言最基本的任務(wù)在于及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握各種信息技術(shù)。教師通過對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，在滿足當(dāng)前應(yīng)用的基礎(chǔ)上，逐漸領(lǐng)會信息技術(shù)內(nèi)容的服務(wù)思想、結(jié)構(gòu)方法、形成及發(fā)展規(guī)律等；另外，教師還要能夠根據(jù)教學(xué)需要獲取和篩選信息。信息化社會獲取信息的通道極為豐富而便捷，能否在密如蛛網(wǎng)的信息高速公路上找到最有效、最恰當(dāng)?shù)耐緩绞且环N技能。對于教師而言，還需要能夠以服務(wù)于教學(xué)任務(wù)為目的，有選擇地吸收信息，而不能被信息所誤導(dǎo)，使得信息手段偏離教學(xué)目的。教師還應(yīng)能夠創(chuàng)造性地為體育教學(xué)和科研而使用信息，信息化的環(huán)境技術(shù)提供了基本的信息內(nèi)容、形式和渠道，但如何利用到手的信息服務(wù)于自己的工作，最終還是取決于每個(gè)人。對于體育院校的教師而言，教學(xué)和科研活動(dòng)需要教師能夠在信息素質(zhì)上有進(jìn)一步的發(fā)展，能夠精確地、創(chuàng)造性地使用信息，能夠整合利用信息技術(shù)的內(nèi)容，使之適用于教學(xué)和科研活動(dòng)；能夠緊密結(jié)合體育專業(yè)教學(xué)和科研的需要，使之為教學(xué)和科研活動(dòng)提供到位的服務(wù)。

高等教育的核心目標(biāo)是人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)必須適應(yīng)社會發(fā)展的需求，也就意味著任何高校的發(fā)展都要回應(yīng)信息化社會所提出的要求，為國際競爭和社會發(fā)展培育棟梁。因此，筆者認(rèn)為，對于體育高等院校而言，應(yīng)當(dāng)著重從以下途徑加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，來積極應(yīng)對信息社會對教育教學(xué)的壓力和挑戰(zhàn)。

1　應(yīng)當(dāng)積極建立旨在提升體育高校教師信息素質(zhì)的長期規(guī)劃。教師的信息素質(zhì)已經(jīng)逐漸成為優(yōu)質(zhì)教學(xué)能力的必要組成部分，沒有具有信息提取、認(rèn)識、加工和使用能力的教師，自然也就難以培養(yǎng)具有信息技術(shù)能力和信息知識的卓越人才。因此，體育高校在調(diào)查和研究當(dāng)前教師自身信息素質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上，要有針對性地制定提升教師體育信息素質(zhì)的整體性戰(zhàn)略規(guī)劃，要成立由高校主要行政領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，各行政部門和教學(xué)院系參與的教師信息素質(zhì)規(guī)劃推進(jìn)小組，從組織力量上來保障長期規(guī)劃的實(shí)施。面對信息社會中劇烈的技術(shù)變遷，長期規(guī)劃內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)與信息環(huán)境相協(xié)調(diào)和適應(yīng)。

2　應(yīng)當(dāng)加大基本投入，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和形式的信息化。體育高校應(yīng)當(dāng)高度重視信息環(huán)境對教學(xué)形式和內(nèi)容所帶來的影響，并對其影響所帶來的各種教學(xué)問題和教學(xué)質(zhì)量可能出現(xiàn)的下降情況進(jìn)行全面的評估。在此基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步加大信息設(shè)備、信息技術(shù)方面的投入，改造現(xiàn)有的教學(xué)場所和教育設(shè)施，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和形式的信息化。多媒體技術(shù)則是以計(jì)算機(jī)為中心，把語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集成在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即得到反饋。這是其他教學(xué)技術(shù)難以做到的功能，應(yīng)當(dāng)善于使用多媒體技術(shù)使其成為體育教學(xué)的有力輔導(dǎo)。