小學德育教育的重要性
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小學德育教育的重要性范文第1篇
小學德育工作是學生人生啟蒙和成長的關(guān)鍵教育，對于形成小學生健全的人格和正確的思想具有重要的意義。在目前的形勢下，加強和改進中小學德育工作是教育工作的一項緊迫任務。一方面有利于廣大小學教師形成愛崗敬業(yè)、服務社會、奉獻學生的高尚職業(yè)道德和行為標準；另一方面，有利于小學生形成熱愛祖國、熱愛學習、熱愛勞動、團結(jié)奮進、積極進取的優(yōu)良作風。在小學教育中，加強德育工作是改革和發(fā)展的需要，同時也是小學生思想道德建設(shè)的需要。德育工作的開展，能夠確保學生在今后的道路上，朝著積極進取、昂揚向上，有利于國家、社會、人民的道路前進，也是使學生形成正確價值觀的必要措施。
一、小學德育工作中存在的問題
近年來，教育界在對小學課程改革中，傾注了大量心力，但是在國內(nèi)外環(huán)境形勢的影響下，德育工作還存在許多問題。教育改革和發(fā)展過程中，實現(xiàn)德育工作的圓滿還有很長的路要走。
小學德育工作存在的主要問題是：重視對小學生智力能力的培養(yǎng)，忽略對德育工作的開展。在日常的常規(guī)課程教學中，德育和智育的天平嚴重失衡。一手硬一手軟的育人方針，與社會主義素質(zhì)教育總工作背道而馳。德育教學的開展，往往采用舊有的方針，手段和方法都相對滯后，且缺乏必要的目標和實效性。在社會全員領(lǐng)域，德育工作僅僅是作為一種模糊的形式存在，失去了其最初的使用價值。教育課程研發(fā)部門并沒有對教師的職業(yè)道德建設(shè)做強制性的要求，相應的機制和教學之風與德育工作的總目標和要求相比，還存在著極大的差距。
由于很多小學生，尤其是農(nóng)村小學生，父母大多出外打工，作為留守孩子，需要社會和學校予以關(guān)愛。但是，在傳統(tǒng)的教學環(huán)境下，對后進生，缺乏必要的關(guān)懷和獎勵機制，對學生的成長帶來了一定的陰影。在環(huán)境的浸染下，學生缺乏必要的安全感和存在感。德育工作環(huán)節(jié)，都是在枯燥的書本中體現(xiàn)，在理論實踐上，都只是滿足其內(nèi)在的需求，缺乏必要的、良性的生存土壤。
二、愛心教育的必要性
“沒有愛就沒有教育”，對于小學生來說，教育始終要體現(xiàn)濃烈的人文關(guān)懷。在教會學生掌握知識的同時，采取行之有效的“愛心”教育方法，不斷促進學生綜合素質(zhì)的提高，才能保證小學生身心健康的發(fā)展。愛心教育符合我國教育事業(yè)“禮儀之邦”的公民身份，更與飛速發(fā)展的教育事業(yè)相適應。古往今來，成功的教育家們，盡管教育思想各有千秋，但是共通的一點就是“愛心教育”，以愛的力量引導、教育學生，給予他們關(guān)懷、鼓勵，讓他們學會對學習、生活充滿信心，學會自愛，學會正確面對生活中的磨難。愛心教育是將小學生培養(yǎng)成有道德、有文化、有禮貌的高素質(zhì)學生的同時，以“心靈的召喚”讓學生在學校里能夠認認真真地學習、開開心心地受教、健健康康地成長。
三、小學生德育教學中愛心教育的實施策略
1.用愛引導學生，用心澆灌
教師以愛引導學生，用心澆灌，才會同古人一樣，形成“桃李滿天下”的盛景。教師通過愛心教育行動，潛移默化地影響著學生對學習、對生活、甚至對人生的態(tài)度，這樣無論是品德還是智慧，學生都能夠從中得到自由發(fā)展。“師愛”是師德的核心內(nèi)容，也是熱愛教育事業(yè)的表現(xiàn)，在現(xiàn)實面前，切實承擔起教育的重任。不僅是教育界以及黨和國家對廣大教師的基本要求，同時也是實現(xiàn)價值和彼此尊重的有效武器。愛學生是教師的天職，通過心靈感應，愛心教育能夠有效地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，激發(fā)學生完善自我、成就自我。教師對待學生要像對待自己的子女那樣，將“愛”貫穿在教育的各個環(huán)節(jié)。在班級中，自由發(fā)自內(nèi)心的真正的愛的教育，才能使學生感到溫暖，讓學生積極參與班級事務管理，對他們的人格予以尊重，耐心教導，不厭其煩。要以孩童的心理跟小學生交流談心，接觸他們的心里世界，對學生的進步給予肯定，在實施愛心教育時，對學生的情感要充分了解，以人文理念治班，以一顆博大仁慈的心去關(guān)愛學生，以理服人、以情感人、以德育人。對學生的優(yōu)點進行表揚，對缺點及時引導改正。
2.教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提高
教師作為德育工作中最重要也是最關(guān)鍵的一員，為營造良好的育人環(huán)境，把小學生培育成健康優(yōu)秀的好少年起著直接作用。教師要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，努力增強服務學生意識。在日常的智育過程中，融合滲透德育工作內(nèi)容，積極開展有益于小學生健康成長的各項校園活動，加強對小學生積極分子的培養(yǎng)。教師的職業(yè)道德建設(shè)，是把教師隊伍的建設(shè)放在德育工作的建設(shè)之上，來提高小學教師職業(yè)素養(yǎng)。教育界培養(yǎng)合乎德育工作建設(shè)的優(yōu)質(zhì)教師隊伍，調(diào)動教師積極性，將德育工作進行得如火如荼。德育工作要發(fā)揮教師主力軍的作用，建立健全中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的保障機制。采取多種有效方式，大力加強教師職業(yè)道德教育。中小學校長還必須全面貫徹黨的教育方針，采取切實措施保障國家規(guī)定的德育目標、內(nèi)容和要求在學校教育教學中得到落實。小學德育工作的有效改善措施，最重要的一點就是全員參與，各部門通力協(xié)作，才能保障小學生健康成長。在社會上通過新聞媒介等平臺，宣傳正確的愛國主義、集體主義，消除影響小學生正常成長的文化垃圾。
3.家長、學校、教師三方緊密合作
學生在學校的時間十分有限，離開學校的時候，尤其是各種節(jié)假日和周末等時間段，學校和教師便無法對學生進行有效的指導和管理。這時，就需要家長積極地配合學校和教師的培養(yǎng)工作。教師在根據(jù)學校的相關(guān)規(guī)定制訂出具體的培養(yǎng)計劃后，可以及時通過召開班會或者家訪等形式，與學生的家長進行溝通和交流，把相關(guān)內(nèi)容和注意事項等以書面的形式傳達給家長。并讓家長們認識到培養(yǎng)學生的思想品德和良好行為習慣的重要性，最大程度爭取家長們的認可和配合。家長要注意抓住機會，對孩子進行有效的培養(yǎng)。首先，家長也應該全面認識什么是愛心教育以及愛心教育的重要性，以身作則地為孩子樹立良好的思想道德和行為習慣方面的學習榜樣，在工作之余應給予孩子足夠的關(guān)心和愛護。其次，家長不能一味溺愛孩子，而是適當?shù)貫楹⒆犹峁┮欢ǖ膶嵺`機會，鍛煉孩子各方面的能力和水平。例如，在節(jié)假日，可以適當?shù)刂笇Ш⒆尤プ鲆恍┝λ芗暗募覄栈?，培養(yǎng)孩子的勞動積極性和家庭責任感；在路上遇到有人出現(xiàn)困難的時候，家長也要積極鼓勵孩子去幫助他人；見到一些不文明的行為，家長也可以及時向孩子講解不文明行為的不良影響，并告誡孩子要引以為戒。
小學生是未來祖國建設(shè)的重要組成部分，對學生實施綜合教育，是教育環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。學校教育“重技輕德”，忽略對他們的“德育教育”是當代教育中普遍存在的問題。又因為小學生正處于成長階段，如果不善于用正確的方式加以引導，很可能會使教育失敗。愛心教育是溫暖學生心靈的湯汁，也是黨和國家對教師師德師風建設(shè)的考驗，以正確的積極的態(tài)度將愛心教育貫穿到教育的始終。
參考文獻：
小學德育教育的重要性范文第2篇
關(guān)鍵詞：德育教育；體育教育；學校教育
一、德育教育的概念
1.德育教育總則
德育教育是素質(zhì)教育的中心，是對學生的思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，促進學生的全面發(fā)展。
2．德育教育目標
德育教育的目標是多方面的，第一，使學生熱愛祖國，樂于助人；第二，正確樹立學生的“三觀”；第三，提高學生的心理素質(zhì)和建立良好的道德品質(zhì)；第四，提高學生多方面的認識。
3．德育教育內(nèi)容
德育教育的內(nèi)容主要包括民族精神、理想信念、道德品質(zhì)和文明行為、遵紀守法及心理健康的教育。
二、德育教育的領(lǐng)域
1．全員德育
要建立道德建設(shè)的相關(guān)制度和各種道德責任，納入評價機制。
2.學科德育
要重視德育教育課程的建設(shè)，以課堂教學評價為切入點，在授課的過程中實施德育教育。
3．校園文化
要在學校的物質(zhì)、制度和精神等文化中體現(xiàn)出德育教育，形成良好的校風、教學方式和學習方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，同創(chuàng)和諧校園。
4．班級建設(shè)
要加強教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建課堂評價標準，重視心理健康教育，建立一個團結(jié)、有影響、有創(chuàng)意的班集體。
5．團隊工作
要加強團隊在組織、陣地和基地方面的建設(shè)，增強學生的自控能力，提升學生的文明素養(yǎng)。
6．三結(jié)合教育
要深化學校對家長的組織與管理，創(chuàng)新家訪、家長會的形式，發(fā)揮家長教師協(xié)會的作用，提高家長受教育率。
7．區(qū)域德育資源利用
要充分利用市區(qū)教育資源和重大節(jié)日的契機，有目的有計劃因地制宜地開展實效性強的社會實踐活動。
8．預防在校生犯罪
要發(fā)揮學校、家庭、社會的教育合力，以預防和教育為主，采取有效措施，加強小學生的法制教育。
三、小學體育教學中的德育教育
德育教育與體育教育是互補的，體育教師在注重學生的身體素質(zhì)教育的同時也要注重學生的德育教育。
1．體育教學中德育教育的目的
體育教學中實施德育教育可以讓學生把理想、學習目的、人生價值和發(fā)展目標有機的統(tǒng)一起來，明白如果想要實現(xiàn)自己的理想，前提就是身體好；讓學生在得到體育教學效果的同時能夠形成良好的思想品質(zhì)。
2．體育教學中德育教育所發(fā)揮的作用
（1）可以培養(yǎng)學生的集體主義思想
對于集體主義思想的培養(yǎng)，在所有的課程中，體育課程是最適合的了。比如說，在班級里進行分隊競賽的時候，可以把班級里能力差異明顯的學生進行整合，讓他們明白，想要取得隊伍的勝利就必須做到成員之間的互協(xié)互助，從而使他們認識到集體的重要性。
（2）可以讓學生學會遵紀守法
體育課程的體育項目都有各自的目標和規(guī)則，我們可以在學生違反了項目規(guī)則的時候?qū)ζ渥龀鲆欢☉土P，讓學生明白，假如沒有遵守規(guī)則進行就要受到相應的處罰。
（3）可以培養(yǎng)學生的受挫能力
體育教學中，經(jīng)常會有競賽類的游戲，有競賽那么就會有成功者和失敗者，對于不肯面對失敗的同學，教師可以給予正確的教育：人生不可能一路都是順暢的，失敗是避免不了的，也只有經(jīng)歷了失敗的人生才算得上是完整的人生，讓學生能夠用正確的態(tài)度去面對失敗，提高自己的受挫能力。
（4）可以培養(yǎng)學生的堅韌意志
耐力跑項目是體育課程的一項基本項目，其目的就是為了培養(yǎng)學生的意志力和忍耐力。在進行這個項目之前，教師可以在思想上先給學生交底，夸大地告訴他們在運動的過程中出現(xiàn)“極點”的情況，并鼓勵他們一定要堅持下去。這樣，等他們在長跑時出現(xiàn)“極點”的時候，他們會發(fā)現(xiàn)其實也不是那么難以撐過去，只要靠自己的堅持，就一定能夠達到目標，經(jīng)過如此幾次的練習，學生的意志也就會得到很好的鍛煉。
3．國內(nèi)外的德育教育比較
21世紀，美國非常重視教育改革，而德育教育的改革更是重中之重，《美國兩千年目標法》中明確指出學生的品德教育是國家的教學目標之一，《重視優(yōu)等教育》里強調(diào)了學校的教育目的是智力和品德的教育，2002年，美國聯(lián)邦教育部在其工作重點中又一次重申，要加強學生的思想品德教育。跟美國的德育教育為“灌輸”思想，而且我國的德育教育比較注重個體對集體和社會的適應性，因此，我國在對學生個性的啟發(fā)方面有所忽略。
小學德育教育的重要性范文第3篇
德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，受教育者通過積極的認識、體驗、身體力行，形成良好的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。簡單來說，德育就是教師有目的地培養(yǎng)學生品德的活動。我國的學校德育大致包括三個組成部分：道德品質(zhì)教育、政治教育、思想教育，具體到行為上即是對學生吃苦耐勞、勇敢堅強、遵紀守法、熱愛集體等品質(zhì)的養(yǎng)成培養(yǎng)。
2. 德育與學校體育的關(guān)系
2.1 德育是學校體育的基礎(chǔ)，能指導學校體育的發(fā)展。
現(xiàn)階段的中小學生身體素質(zhì)普遍下降，已經(jīng)成為事實。當然，造成這一現(xiàn)狀的原因很多，如家庭成員結(jié)構(gòu)、社會環(huán)境、小學體育教學本身等。最重要的因素是學生的養(yǎng)成教育――德育，此因素從表面上看，似乎與小學生健康、學校體育沒有什么聯(lián)系。其實不然，懶惰；自覺性低；紀律性差；組織性、集體性、體育意識薄弱都是造成小學生體質(zhì)下降的主要原因?？梢娝枷肫返陆逃龑τ趯W校體育教育的重要性，德育養(yǎng)成是學校體育教育的基礎(chǔ)。
2.2學校體育滲透德育教育，是德育教育的實踐場地。
小學體育教育是一門特殊的學科，它的教學形式、內(nèi)容與其它學科都有明顯的區(qū)別。它要求學生有較強的組織性、紀律性，要求學生有團結(jié)協(xié)作的精神和較強的集體主義責任感。它的某些項目能培養(yǎng)學生不怕苦、不怕累的拼搏精神。這恰恰是小學德育教育在體育課中的具體反映。所以，從這一角度看，體育教學對學生的思想品德教育起到了積極的作用，學校體育中滲透著德育教育。
3.體育教師在德育教學中的作用
體育教師作為知識傳授的主體，在教學中起著舉足輕重的作用。特別是在德育教學中，教師的一舉一動都會烙在學生的心里，給他們直接的視覺和思想沖擊。營造有利于學生思想品德發(fā)展的學習環(huán)境、優(yōu)化課程進程、突發(fā)事件德育教育、課外活動安排、教師自身素質(zhì)的影響等教師作用的體現(xiàn)都會促進學生思想品德的養(yǎng)成，綜合素質(zhì)的提高。
3.1營造有利于學生思想發(fā)展的學習環(huán)境。
學習環(huán)境是一種對學生情感、認知、個性、道德、價值觀產(chǎn)生深刻影響的隱性課程，它包括物質(zhì)化的環(huán)境和人際關(guān)系的精神環(huán)境。
3.1.1物質(zhì)層面。教師應在學校已有體育物質(zhì)環(huán)境基礎(chǔ)上，根據(jù)學生思想情感發(fā)展的需要和教育要求，精心優(yōu)化田徑場、籃球場、排球場、風雨操場等設(shè)施，包括田徑場周圍的標語、櫥窗、綠化、體育專用宣傳畫廊等，充分發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境對學生思想發(fā)展的陶冶作用。
3.1.2精神層面。體育教師應發(fā)揮主體地位，起到表率作用，真誠地關(guān)心和熱愛每一個學生，尊重和維護學生的基本權(quán)益，建立和諧的師生關(guān)系。教師可進行模范評比，以及體育明星、冠軍事跡講座，等等，在學生心中樹立偶像參照物，規(guī)范其品德行為。
3.2優(yōu)化課程進程。
體育教學中的每一個項目都有其適應學生學習的規(guī)律，體育教師應該找到其內(nèi)在規(guī)律，制定科學的課程目標；挖掘和合理利用教材中思想教育因素，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，制定合理的教學內(nèi)容，合理的體育游戲可以激發(fā)學生的思想道德意識；補充適宜的教材內(nèi)容，擴展學生的思想境界。
3.3課外活動安排。
豐富多彩的課外活動能滿足學生的各種需要，豐富學生的思想情感、精神生活，促進學生個體身心的健康發(fā)展。
3.3.1教師應根據(jù)學生思想情感和個性發(fā)展的需要，對學生的在校課外活動加以規(guī)劃。一是精心設(shè)計和組織好活動，規(guī)劃好活動的內(nèi)容、方式等；二是指導學生的自由活動和交往。學生在大型活動如運動會中會培養(yǎng)諸如團結(jié)、友愛、堅強等精神，而在自由活動中可以養(yǎng)成獨立、自信等可貴的品質(zhì)。
3.3.2教師應指導和優(yōu)化學生的課間十分鐘活動，提高課間十分鐘對學生情緒調(diào)節(jié)、情感交往、審美等方面的教育功能，避免在課間找學生進行訓誡性談話，提倡教師和學生進行思想情感交流。
3.4教師自身素質(zhì)的影響。
教師是德育教學的主體，也是影響學生德育發(fā)展的主要因素。教師素質(zhì)的高低決定德育效果的好壞。要想在體育教學中滲透德育教育，讓學生對體育課認識更為全面，體育教師就應當從自身做起，讓學生從內(nèi)心佩服自己。因此，作為一名體育教師，除了具備一名普通教師的基本素質(zhì)和過硬的學科技能外，還應該繼續(xù)加強自身的文化修養(yǎng)。文化具有教化、勸善的功能，文化的熏陶可以加深人們對人生意義、生命價值的認識。體育教師只有加強自身的文化修養(yǎng)，在學生面前才能有說服力；也只有這樣，體育教師的內(nèi)在氣質(zhì)才能在學生面前有所展示，才能成為學生學習和生活的榜樣。
4.結(jié)語
德育和學校體育教育相輔相成的關(guān)系決定了體育教師在德育教學中的重要作用，體育教師要在自己的崗位上體現(xiàn)上述作用，在體育教學實踐中真正體現(xiàn)德育的實效性。
參考文獻：
［1］王道俊，王漢瀾.教育學［M］.人民教育出版社，1989.
［2］陳永洪.淺談中學體育教學中的德育滲透［J］.讀寫與雜志，2007，（7）.
小學德育教育的重要性范文第4篇
一、教育學生學知識的重要性
很多學生年齡雖小，但是被社會中很多東西所迷惑。整天想著那些不現(xiàn)實的東西，沉醉于網(wǎng)吧，或者是跟同學比吃比穿，沒有想到學習。所以，我認為學生入學時就要教育他們好好學習，努力讀書，將來才能改變自己的生活環(huán)境，改變自己的命運。培養(yǎng)學生熱愛學習的好習慣，勤奮學習，從小就樹立崇高遠大的理想，長大了報效國家，為社會貢獻自己的力量。俗話說“知識改變命運”，有了知識才能走出自己理想的人生路。打工只是一種短暫的謀生方式，結(jié)合身邊的實際來引導學生，教育學生。使學生的思想有更多的認識，認識到這個時代沒有知識是不行的，現(xiàn)在是知識與經(jīng)濟競爭的年代。沒有知識就像鳥兒沒有翅膀，永遠都飛不高。
因此，作為一名教育者，必須重視學生的思想教育，培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)。要讓學生認真、努力地學知識。首先就要掌握學生的思想動態(tài)，俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。有的老師認為我把這節(jié)課的知識講完就行了，還有什么經(jīng)歷管學生，這是不行的。一堂課連紀律都不好學生都沒有專心聽講，又從何談傳知識呢？
二、教育學生樹立一個正確的奮斗目標
作為一名教師應該培養(yǎng)學生從小就樹立一個正確的奮斗目標，不能盲目地學習。就像一只無頭的蒼蠅到處飛，沒有目的的飛，這是不行的。很多學生讀了幾年的書，連讀書的目的是什么，為什么要讀書都不知道。很多學生認為讀書是在家長的逼迫下讀的，所以整天來到學校混日子，根本就沒有把心思放在學習上。也還有其他的原因所導致的，這些我們教師都要去了解，多與學生交流、溝通。讓學生排除這些干擾，把心思花費到學習中認真、努力地學習。激發(fā)學生樹立遠大的奮斗目標，為著自己的目標堅持不懈的努力學習。至少要讓學生明白讀書的目的、作用、意義等，這樣他們才有奮斗的方向，他們才會努力的學習，做一個愛學、勤學的學生。
所以,我們教師要教育學生樹立一個正確的奮斗目標,使學生從小就有一個遠大的理想為之努力。明白讀書是為了自己的生存，為了將來為社會服務，適應社會發(fā)展所需要，今天的努力是為了明天的生存與發(fā)展。
三、加強學生的德育教育
要想學生努力、認真地學習，首先得從學生的德育抓起。我們必須對學生加強德育教育，從入學那天起，我們教師就要對學生德育教育。首先，教會學生掃地講衛(wèi)生的好習慣，平時要求學生勤洗手、穿戴整潔、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)學生懂禮貌，學會尊敬老師、長輩，團集同學，做到不說臟話，對人有禮貌等好習慣。其次，激發(fā)學生的學習興趣，俗話說：“興趣是最好的老師?！敝挥袑W生產(chǎn)生了學習的興趣，他們才會愛學、好學、勤學、樂學。再次，讓學生從簡單的東西學起，有易到難，不能一下子就要求學生掌握很多知識，要一步一步地引導，不能急于求成。如果急于求成，這樣會讓學生接受不了，就會產(chǎn)生怕學、厭學的心理，導致學生不學而回。
小學德育教育的重要性范文第5篇
[關(guān)鍵詞]小學；教育；地位
小學教育對一個人的發(fā)展非常重要、特殊，又非常關(guān)鍵。如今，我國小學教育是九年義務教育的重要組成部分，在整個教育結(jié)構(gòu)中，小學教育與中學教育共同構(gòu)成基礎(chǔ)教育，它們之間相輔相成，不可替代。
一、小學教育的重要性
俗話說，萬丈高樓平地起。如今，國家在發(fā)展經(jīng)濟、保護生態(tài)的同時，總是優(yōu)先考慮教育事業(yè)的發(fā)展，特別是對小學教育非常關(guān)注，不斷進行課改，探索新的教育模式和教育方法，采用國內(nèi)外先進的教育模式和教育理念，從而發(fā)展國家的教育事業(yè)。
小學教育是國民教育的基礎(chǔ)，是人口素質(zhì)形成的奠基工程，是一個人人生發(fā)展和日常生存必須首先接受的最基本的學校教育，也是其他階段教育的基石。從個人來講，完好的小學教育，為其身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時為其接受中等教育提供了條件。從一個國家來看，只有小學教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能夠逐漸、逐級普及和提高?，F(xiàn)如今，高素質(zhì)人才隊伍的培養(yǎng)，就如同一項宏偉的建筑工程，基礎(chǔ)不牢，整個建筑仍是一個存在安全隱患、不穩(wěn)固的建筑，甚至可能是一座危險的建筑。小學教育地位如此重要，國家、各級政府、相關(guān)職能部門應當長期關(guān)注這一奠基工程。
二、小學教育的關(guān)鍵性
任何事物的發(fā)展變化都有一個起點的問題，沒有起點就沒有事物的發(fā)展變化，但是不同事物的起點其價值是不同的。 小學教育階段起的是奠基作用，卻不只是科學文化知識的傳授，更重要的是要讓學生全面發(fā)展，尤其在思想道德方面，在思維品質(zhì)、個性品質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)和各種行為習慣方面加以培養(yǎng)，即向兒童實施德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的教育，指導和幫助學生學會如何做人、做事，奠定學習、生活和進一步發(fā)展的基礎(chǔ)。
一個人接受了良好的小學教育，培植起全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，這就具備了人生長足發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。反之，養(yǎng)成了不良的品德和習慣，將貽害終生。道德品質(zhì)的形成和個性品質(zhì)的養(yǎng)成應該放在第一位，科學知識的學習和掌握應該放在第二位。人文方面的素養(yǎng)，如良好的行為習慣、健康的道德觀念、強烈的求知欲望、和諧的人際交往能力、科學地獲取新知的方法、勇于探索和質(zhì)疑的精神、合理規(guī)范的自我意識、社會意識、法制意識、環(huán)境意識和健康意識等有待于培養(yǎng)。這些習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)系到兒童一生的發(fā)展，而且這些習慣和品質(zhì)的養(yǎng)成和培養(yǎng)在兒童階段是最佳時期，也是最關(guān)鍵的時期。所以說，這個時期是兒童接受教育的“黃金時期”，這也就賦予了小學教育培育兒童全面發(fā)展的黃金時期的教育地位。
