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高校安全教育的定義范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校；信息化；信息安全

21世紀(jì)高校信息化飛速發(fā)展，保障高校信息安全成為了眾多高校、專家關(guān)注的問(wèn)題。沈昌祥院士提出21世紀(jì)是信息的時(shí)代，信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)空前繁榮。然而與此同時(shí)危害信息安全的事件頻頻發(fā)生，信息安全面臨巨大挑戰(zhàn)。2012年2月，教育部計(jì)劃用4年時(shí)間在100所本科院校中開(kāi)展“以信息化促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為重點(diǎn)，在數(shù)字化校園建設(shè)、信息安全等方面開(kāi)展研究”。世界各國(guó)也非常重視信息安全，1995年，美國(guó)國(guó)家安全局成立了信息安全學(xué)術(shù)人才中心，以期培養(yǎng)信息安全教育的人才。2011年，英國(guó)政府將信息安全教育納入所有中小學(xué)的必修課，使中小學(xué)生樹(shù)立信息安全意識(shí)。

1信息安全定義

1.1國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織

ISO定義信息安全信息安全指為保護(hù)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)而建立的技術(shù)和管理的安全保護(hù)，保護(hù)計(jì)算機(jī)硬件、軟件、數(shù)據(jù)不因偶然的或惡意的因素而遭受破壞、更改和泄露。

1.2美國(guó)定義信息安全

從技術(shù)和管理措施角度出發(fā)，NSTISSC將信息安全定義為對(duì)信息、系統(tǒng)以及使用、存儲(chǔ)和傳輸信息的硬件保護(hù)。從信息安全涉及的內(nèi)容角度出發(fā)，將信息安全定義為保護(hù)存儲(chǔ)和傳輸中的數(shù)據(jù)不被他人有意或無(wú)意的竊取或破壞。如信息設(shè)施及環(huán)境安全、數(shù)據(jù)安全、程序安全、系統(tǒng)安全等。

1.3資深專家定義

信息安全沈昌祥院士將信息安全定義為：保護(hù)信息和信息系統(tǒng)不被未經(jīng)授權(quán)的訪問(wèn)、使用、泄露、修改和破壞，為信息和信息系統(tǒng)提供保密性、完整性、可用性、可控性和不可否認(rèn)性。

2我國(guó)高校信息安全問(wèn)題及風(fēng)險(xiǎn)

高校由于具有業(yè)務(wù)廣泛、信息量大、人員眾多等特點(diǎn)，信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)也相應(yīng)較高。2016年8月21日，發(fā)生了震驚全國(guó)的徐玉玉被電話詐騙事件，致使徐玉玉不幸離世。究其根本原因還是徐玉玉的個(gè)人信息泄露，讓不法分子鉆了空子。2016年信息泄露報(bào)告顯示，社交媒體MySpace42700賬號(hào)被竊取。師生們與互聯(lián)網(wǎng)的接觸很頻繁，他們的閱讀習(xí)慣、檢索習(xí)慣以及搜索習(xí)慣等都掌握在互聯(lián)網(wǎng)商家手中，這些信息被大量收集后，個(gè)人隱私極有可能被暴露。2017年5月13日，全球發(fā)生了黑客劫持?jǐn)?shù)據(jù)、勒索比特幣的病毒事件。病毒通過(guò)校園網(wǎng)傳播十分迅速。有報(bào)道稱賀州學(xué)院、桂林電子科技大學(xué)、桂林航天工業(yè)學(xué)院、大連海事大學(xué)、山東大學(xué)等高校均受到了不同程度的病毒攻擊。據(jù)BBC報(bào)道，病毒攻擊擴(kuò)散到70多個(gè)國(guó)家，包括美國(guó)、英國(guó)、中國(guó)、俄羅斯、西班牙、意大利等。信息已然成為黑客追逐的主要目標(biāo)，高校信息安全遭受攻擊嚴(yán)重影響了高校的正常教學(xué)秩序以及高校發(fā)展，那么避免高校重要數(shù)據(jù)泄露以及保護(hù)師生個(gè)人隱私安全成為了高校的重要職責(zé)。

3高校信息安全保護(hù)措施

我國(guó)高校信息安全工作起步較晚，目前還處于起步階段。美國(guó)高校信息化起步早，在信息安全領(lǐng)域技術(shù)成熟并處于全球領(lǐng)先位置。信息安全面臨的主要挑戰(zhàn)是權(quán)限被濫用、盜用與數(shù)據(jù)庫(kù)信息平臺(tái)存在漏洞、鑒定機(jī)制不健全等。筆者根據(jù)專業(yè)知識(shí)以及多年的工作經(jīng)驗(yàn)提出了以下幾種信息安全防護(hù)措施。

3.1不隨意連接未知網(wǎng)絡(luò)

對(duì)于師生來(lái)講，首先要有保護(hù)自身隱私的意識(shí)。一些不法分子利用公共場(chǎng)所的免費(fèi)WiFi設(shè)置釣魚(yú)WiFi，一旦有設(shè)備連接到釣魚(yú)WiFi不法分子就會(huì)掃描到，如果在使用釣魚(yú)WiFi過(guò)程中輸入支付寶、微信等的賬號(hào)和密碼，這些信息就會(huì)被不法分子獲得，從而侵犯我們的隱私以及財(cái)產(chǎn)權(quán)益。

3.2提高信息安全技術(shù)

對(duì)于高校來(lái)講，提升信息安全技術(shù)是保障信息安全的基礎(chǔ)。高?？赏ㄟ^(guò)在教室、圖書(shū)館等場(chǎng)所安裝殺毒軟件，并及時(shí)更新升級(jí)軟件來(lái)抵御病毒的攻擊；通過(guò)加強(qiáng)認(rèn)證系統(tǒng)，對(duì)訪問(wèn)進(jìn)行篩選，阻斷異常的訪問(wèn)和查詢，防止重要信息泄露、被篡改或者被刪除；選擇性地對(duì)敏感信息進(jìn)行加密，防止在線數(shù)據(jù)和備份數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)介質(zhì)丟失導(dǎo)致重要信息泄露。

3.3增加人力、財(cái)力的投入

高技術(shù)水平的信息安全管理人才能夠運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決一些信息安全問(wèn)題，為高校信息安全保駕護(hù)航。高校信息安全問(wèn)題多數(shù)是由于安全防護(hù)強(qiáng)度低引起的。高校應(yīng)提供充足的資金，購(gòu)買具有完善的網(wǎng)絡(luò)病毒防御系統(tǒng)的產(chǎn)品，有效提高高校信息安全防護(hù)性能。

4結(jié)語(yǔ)

高校發(fā)展的必備條件是信息安全。目前我國(guó)高校在信息安全方面尚處于起步階段，信息安全管理制度還不夠完善。高校要根據(jù)自身發(fā)展情況，從培養(yǎng)師生信息安全意識(shí)、提升信息安全技術(shù)、加大人力與財(cái)力投入等方面，不斷完善信息安全保障體系。通過(guò)建立信息安全教育、信息安全管理、信息安全咨詢等機(jī)制減少信息風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，提高信息安全保障強(qiáng)度，確保信息安全快速、良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]沈昌祥.關(guān)于加強(qiáng)信息安全保障體系的思考[J].計(jì)算機(jī)安全,2002(9).

[2]教育部信息安全專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).信息安全類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范[Z].2014.

[3]趙冬臣.歐盟國(guó)家的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育:現(xiàn)代與啟示[J].外國(guó)中小學(xué)教育,2010(9):12-15.

[4]教育部.教育部關(guān)于開(kāi)展教育信息化試點(diǎn)工作的通知(教技函[2012]4號(hào))[Z].2014.

[5]SurhoneLM,TennoeMT,HenssonowSF,etal.NationalSecurityTelecommunicationsandInformationSystems[M].2010.

[6]沈昌祥.關(guān)于強(qiáng)化信息安全保障體系的思考[J].信息安全與通信保密,2003,(6)6:16.

高校安全教育的定義范文第2篇

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生；安全教育；問(wèn)題；對(duì)策研究

在互聯(lián)網(wǎng)和通訊設(shè)備的普及下，我們國(guó)家的信息化程度日益加深，這不僅給我們的教育工作帶來(lái)了極大的便利，同時(shí)也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段的高校學(xué)生大都是九零后和零零后，在物質(zhì)生活都有極大提高的生活環(huán)境和文明程度較高的社會(huì)環(huán)境的影響下，他們對(duì)于挫折的承受能力和吃苦耐勞等優(yōu)良的品質(zhì)都沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，致使部分高校學(xué)生在價(jià)值觀取向和判斷是非上都無(wú)法做出正確的選擇，從而讓自己或他人陷入到一些危險(xiǎn)的事件中，這種自我控制能力較弱的現(xiàn)象是比較普遍的，因而，加強(qiáng)高校學(xué)生的安全教育問(wèn)題是刻不容緩的，并且需要對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行客觀全面的評(píng)估的基礎(chǔ)上才能找到行之有效的解決方法。

一、深化對(duì)高校學(xué)生安全教育重要意義的認(rèn)識(shí)

1、高校學(xué)生安全教育是大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求

高校的教育是為了不斷的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生融入社會(huì)提供一些專業(yè)技能的培養(yǎng)，也是學(xué)生融入社會(huì)之前必須要適應(yīng)的一個(gè)過(guò)渡性的階段。這個(gè)時(shí)間段內(nèi)他們必須適應(yīng)一切事情都要靠自己解決，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，同時(shí)也需要學(xué)習(xí)與其他同學(xué)的相處，因此，在這個(gè)階段進(jìn)行安全教育是十分必要的。這種安全教育涉及的內(nèi)容是比較多的，不僅僅局限于一些安全意識(shí)和知識(shí)的普及，同時(shí)也需要注重建立和培養(yǎng)安全意識(shí)和明辨是非的能力。這對(duì)于高校學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)都具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。

2、高校學(xué)生安全教育是校園安全管理的現(xiàn)實(shí)需要

現(xiàn)在的高校管理內(nèi)容是十分寬泛的，高校學(xué)生的課余時(shí)間也是比較充足的，在這種情況下，一些在校學(xué)生會(huì)因?yàn)樽晕铱刂圃谀芰^差和缺乏社會(huì)閱歷的影響，極易受到一些不法分子的引誘，做出一些危害社會(huì)的事情，這對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定是十分不利的。并且，每年都會(huì)在校園中出現(xiàn)一些惡性事件，致使校園的安全教育水平一直無(wú)法得到有效的提升。

3、高校學(xué)生安全教育是履行學(xué)校法定義務(wù)、依法治校的重要體現(xiàn)

科學(xué)的進(jìn)行高校學(xué)生的安全教育是高校應(yīng)盡的義務(wù)，并且保護(hù)高校學(xué)生的安全也是高校的責(zé)任，因此，加強(qiáng)高校學(xué)生的安全意識(shí)，普及安全教育常識(shí)也是高校的教育內(nèi)容之一。這既可以很好的提高本校的安全教育水平，便于校園的日常管理，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的重要途徑和方法，并且對(duì)于我國(guó)的相關(guān)法律常識(shí)的普及也是大有裨益的。

二、高校學(xué)生安全教育應(yīng)注意的問(wèn)題

1、貼近實(shí)際，提高針對(duì)性。從實(shí)際做起，從學(xué)生的校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，才是提高學(xué)生安全意識(shí)的重要方法。相交于傳統(tǒng)的安全教育而言，現(xiàn)代的高校安全教育工作的難度加大了不少，學(xué)生接受知識(shí)的途徑和方式有了極大的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，枯燥的校園安全知識(shí)的講述無(wú)法提高學(xué)生對(duì)于安全意識(shí)的重視。因此，需要我們的教研人員在實(shí)際的課堂實(shí)踐和生活中的一些安全隱患著手，并加大安全知識(shí)的推廣力度，讓安全成為校園教育和生活中的重心。

2、反復(fù)宣講和演練，保證經(jīng)常性。根據(jù)學(xué)生的流動(dòng)規(guī)律，在新生進(jìn)校的時(shí)候重視安全知識(shí)的講解，并制定相關(guān)的安全教育小常識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過(guò)對(duì)往屆學(xué)生身上發(fā)生的一些真實(shí)性的安全案例進(jìn)行分析，引發(fā)學(xué)生的共鳴和重視，并就一些生活中常見(jiàn)的安全隱患進(jìn)行實(shí)際的演練，讓學(xué)生在這種緊張的氛圍中了解到安全意識(shí)的重要性。

3、以生為主，激發(fā)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。重視學(xué)生的應(yīng)變能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的逃生能力和自我救援能力，實(shí)現(xiàn)在緊急狀況下的自我保護(hù)和幫助他人。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作中的位置的轉(zhuǎn)變，讓他們了解對(duì)于安全知識(shí)的掌握是為自己在危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己生命安全的重要工具，從而真正的實(shí)現(xiàn)安全意識(shí)的普及。

4、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體手段，體現(xiàn)時(shí)代性?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)學(xué)生比較信賴和關(guān)注的信息傳播路徑的了解，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩R(shí)普及的方法，在各種信息技術(shù)全面發(fā)展的今天，各大網(wǎng)站的的帖子都受到了高校學(xué)生們的極大關(guān)注，我們的高校也可以聯(lián)合起來(lái)在網(wǎng)站上安全知識(shí)問(wèn)題的講解和安全知識(shí)小測(cè)試來(lái)實(shí)現(xiàn)一些安全常識(shí)的普及。

5、構(gòu)建并不斷完善大學(xué)生安全教育體系，注重系統(tǒng)性。安全教育的內(nèi)容是十分豐富的，對(duì)這一知識(shí)的掌握程度對(duì)于高校學(xué)生為人處世，甚至是后期的社會(huì)實(shí)踐的影響都是極大的。但是，目前的高校在安全教育問(wèn)題上卻沒(méi)有形成一個(gè)完善的教學(xué)體系，并且缺乏專業(yè)的教材和人員進(jìn)行指導(dǎo)，因此，這些問(wèn)題都是亟待解決的，這也是實(shí)現(xiàn)有效進(jìn)行高校安全教育的重要組成部分之一。

三、高校學(xué)生安全教育工作的發(fā)展趨勢(shì)

1、重視學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)理論教育與實(shí)踐相結(jié)合的教育方法

想要有效的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于安全教育的重視，必須引導(dǎo)學(xué)生建立一種比較正確的安全意識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我定位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和責(zé)任意識(shí)，減少對(duì)其他人的依賴程度。同時(shí)，重視安全實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展和演練，并在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行全面的總結(jié)，讓學(xué)生充分的了解緊急事件發(fā)生之后如何做出正確的決策來(lái)有效的緩解問(wèn)題或降低安全隱患。

2、運(yùn)用新媒體手段，豐富安全教育形式

新媒體以其形式豐富、覆蓋率高、互動(dòng)性強(qiáng)、推廣方便、精準(zhǔn)到達(dá)等特點(diǎn)深受當(dāng)今年輕人的推崇，高校大學(xué)生也不例外，因此，高校安全教育工作者就應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行安全教育。而微博作為新媒體的代表，正在高校中廣泛流傳著，通過(guò)打造品牌微博，讓微博成為高校學(xué)生安全信息宣傳教育的大課堂，能迎合大學(xué)生的認(rèn)知心理，取得良好的信息傳播效果。

3、重視學(xué)生的心理教育和價(jià)值取向的建立

當(dāng)前的社會(huì)的主流思想仍然是比較積極的，但是在繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息的影響下，部分意志力較為薄弱的高校學(xué)生受到了侵蝕，從而給國(guó)家和社會(huì)造成了一些不利的影響。因此，幫助他們進(jìn)行心理上的疏通和價(jià)值觀的培養(yǎng)是十分重要的，同時(shí)也要加大對(duì)于正面知識(shí)和信息的傳播，時(shí)刻以崇高的思想道德和生活中的光榮事跡來(lái)進(jìn)行熏陶，從而幫助學(xué)生建立起科學(xué)的、積極的價(jià)值觀并充分的發(fā)揮它的導(dǎo)向作用，確保高校安全教育的有效進(jìn)行。

4、增強(qiáng)高校安全教育隊(duì)伍建設(shè)及加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入

在今后的工作中，各高校要加強(qiáng)大學(xué)生安全教育和管理的專職隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)安全教育的專業(yè)人才，提高專職人員的素質(zhì)及技能。使他們嫻熟有序的應(yīng)用多種手段開(kāi)展安全教育，具備處理緊急突發(fā)事件的應(yīng)變能力。同時(shí)改進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，加大基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，更新陳舊的基礎(chǔ)設(shè)施消除安全隱患，建立和完善安全防控監(jiān)控體系，加強(qiáng)高校校園安全管理科技化的力度。

四、小結(jié)

鑒于高校學(xué)生安全教育問(wèn)題的重要性，我們的高校需要對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行全面的分析和客觀的評(píng)價(jià)，然后在進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)，改變停留在形式上的安全教育現(xiàn)狀，實(shí)事求是的開(kāi)展現(xiàn)階段的安全教育工作。積極的開(kāi)展相關(guān)的校園安全的講座，或者在學(xué)生活動(dòng)較為頻繁的區(qū)域進(jìn)行安全教育知識(shí)和影片資料的播放，從而引起學(xué)生對(duì)于安全問(wèn)題的重視，我們的教育工作者也要重視與學(xué)生的溝通，一旦發(fā)現(xiàn)有什么異常需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，并陳述其利弊。相關(guān)部門也要重視對(duì)于高校學(xué)生安全教育問(wèn)題的重視和支持，只有這樣才能提高安全教育的可行性和實(shí)用性。

參考文獻(xiàn)：

高校安全教育的定義范文第3篇

社會(huì)支持系統(tǒng)大學(xué)生安全教育當(dāng)代大學(xué)生的專業(yè)及社會(huì)生活知識(shí)日益豐富，但安全事件卻屢有發(fā)生，究其深層次原因，我們既要關(guān)注大學(xué)生的安全意識(shí)，更要關(guān)注他們的社會(huì)支持資源，要整合各種社會(huì)資源開(kāi)展安全教育工作。大學(xué)生安全教育需要做到全面性、整體性和協(xié)調(diào)性，形成家庭與高校、高校與學(xué)生社團(tuán)、高校與精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等合作機(jī)制，提升大學(xué)生群體預(yù)防、處置危機(jī)的能力，減少大學(xué)生安全事件。

一、解決大學(xué)生安全問(wèn)題需要利用社會(huì)支持資源

大學(xué)生安全問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。例如，2013年4月，發(fā)生在南京某大學(xué)的安全事件，大學(xué)生袁某在宿舍玩游戲，遇宿舍蔣某未帶鑰匙敲門，袁某沒(méi)有及時(shí)開(kāi)門，雙方發(fā)生口角和肢體沖突，在沖突過(guò)程中，袁某將蔣某捅傷，后蔣某搶救無(wú)效死亡；又如2016年3月，四川某大學(xué)學(xué)生蘆某在宿舍被室友用菜刀砍50余刀身亡，遇害的原因是和室友因生活瑣事不和。

我們從社會(huì)支持系統(tǒng)的角度來(lái)分析這些事件，實(shí)際是相關(guān)大學(xué)生心理發(fā)展不健全，挫折承受能力弱、情緒調(diào)整能力差，社會(huì)支持資源有限導(dǎo)致人格發(fā)展狹隘，在遇到矛盾時(shí)在行為上容易走向極端。利用社會(huì)支持系統(tǒng)來(lái)分析大學(xué)生安全問(wèn)題具有現(xiàn)實(shí)作用，我們整合各種大學(xué)生社會(huì)支持資源，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)自身的危險(xiǎn)防范意識(shí)、安全危機(jī)應(yīng)急能力，推動(dòng)大學(xué)生全面發(fā)展，最終才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生成才的目的。

二、社會(huì)支持的內(nèi)涵

社會(huì)支持最早應(yīng)用在社區(qū)心理學(xué)等領(lǐng)域，它原本指與個(gè)體身體健康有關(guān)的各種社會(huì)關(guān)系，后來(lái)擴(kuò)展到了社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域，它建立了以“社會(huì)互助關(guān)系”為核心的社會(huì)支持概念，支持社會(huì)個(gè)體與弱勢(shì)群體建立良好關(guān)系，提供各種救助及服務(wù)；但有所區(qū)別的是，這種服務(wù)不是單向的，它更多地是支持者和被支持者間進(jìn)行“社會(huì)互助關(guān)系”建構(gòu)的過(guò)程。在這里，弱勢(shì)群體內(nèi)化了社會(huì)支持觀念并發(fā)揮主觀能動(dòng)性，建構(gòu)有利于個(gè)人發(fā)展的社會(huì)支持系統(tǒng)。

按照社會(huì)支持的主體，我們可將它分成四類：由政府等正式組織主導(dǎo)的社會(huì)支持；以街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等社區(qū)主導(dǎo)的社會(huì)支持；由個(gè)人社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)提供的支持；由高校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等專業(yè)組織提供的技術(shù)性支持。針對(duì)大學(xué)生的社會(huì)交際范圍，我們從社會(huì)、學(xué)校、家庭等三個(gè)方面對(duì)其社會(huì)支持資源予以分析。

1.社會(huì)方面的支持系統(tǒng)

社會(huì)是一個(gè)廣泛概念，大至整個(gè)世界，小及大學(xué)寢室。社會(huì)方面的支持系統(tǒng)指的是大學(xué)生在學(xué)校、家庭之外、個(gè)人主動(dòng)或被動(dòng)接觸的交際行為。學(xué)校的社會(huì)支持是大學(xué)生社會(huì)支持資源的主要構(gòu)成要素，學(xué)校需要幫助大學(xué)生構(gòu)建包括專業(yè)教師、管理人員、心理咨詢師以及朋輩這四類人員提供的社會(huì)支持資源。

2.家庭方面的支持系統(tǒng)

家庭是一個(gè)大學(xué)生在成長(zhǎng)、生活中受到極大影響的環(huán)境，對(duì)大學(xué)生個(gè)體人格的形成在很大程度上具有決定性作用，溺愛(ài)、家暴等不和諧的家庭關(guān)系有可能使大學(xué)生在心理發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知，導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)及能力，甚至有時(shí)產(chǎn)生危害他人的想法或行動(dòng)。

3.個(gè)人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的支持系統(tǒng)

大學(xué)生已經(jīng)是成年人，會(huì)逐漸形成自己的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。個(gè)人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，在此定義為家庭、學(xué)校之外的社會(huì)支持資源，這些社會(huì)支持在大學(xué)生面臨安全危機(jī)、處理緊張事件時(shí)會(huì)發(fā)揮潛在作用，如果大學(xué)生能夠主動(dòng)地發(fā)揮這些社會(huì)支持資源，就可能及時(shí)化解安全風(fēng)險(xiǎn)。

三、利用社會(huì)支持資源加強(qiáng)大學(xué)生安全教育

引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)愉快、美好、有意義生活的追求，培養(yǎng)積極的情緒和良好的人格特質(zhì)，同時(shí)健全的社會(huì)支持系統(tǒng)，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是高校教育者的重要任務(wù)。為使社會(huì)支持系統(tǒng)能更好地發(fā)揮安全教育的作用，必須整合大學(xué)生的社會(huì)支持資源，在家庭與高校、高校與精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、高校與學(xué)生社團(tuán)、高校內(nèi)部資源等形成相互補(bǔ)充，發(fā)揮高校、家庭、朋輩群體等主體在大學(xué)生安全教育方面群策群力的作用。

1.完善家庭與高校合作方式

高校和家庭之間應(yīng)該進(jìn)行大學(xué)生的社會(huì)支持機(jī)制的渠道建設(shè)，這樣才能更好的服務(wù)大學(xué)生安全教育。首先，要有家庭與高校合作的意識(shí)，充分認(rèn)清現(xiàn)在部分大學(xué)生缺乏完善的社會(huì)支持、安全教育存在部分缺位的現(xiàn)狀，改變傳統(tǒng)的思維模式和工作習(xí)慣；其次，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和平臺(tái)，健全高校、家庭之間的溝通機(jī)制，如建立家長(zhǎng)QQ群、微信等，傳達(dá)和分享安全教育知識(shí)；第三，可以定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為大學(xué)生安全教育提供全方位的家庭支持系統(tǒng)。

2.完善高校與精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)合作

高校與獨(dú)立的精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在個(gè)體的社會(huì)支持、安全教育中發(fā)揮了不同的作用。當(dāng)一些大學(xué)生的心理危機(jī)程度超過(guò)了高校心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)的能力，危害大學(xué)生自身安全時(shí)，必須引導(dǎo)學(xué)生到獨(dú)立的精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就診，實(shí)現(xiàn)高校與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作。政府相關(guān)部門應(yīng)該首先制訂相關(guān)法律法規(guī)，明確兩者之間在大學(xué)生安全教育方面的合作目標(biāo)、權(quán)利、義務(wù)和程序；在日常工作中，高校也可以邀請(qǐng)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的專家進(jìn)入校園進(jìn)行大學(xué)生心理健康方面的講座、咨詢等，提高大學(xué)生安全意識(shí)和危機(jī)處置能力。

3.完善高校管理者、專職教師與學(xué)生社團(tuán)合作

開(kāi)展大學(xué)生安全教育過(guò)程中，高校管理者、專職教師和各學(xué)生社團(tuán)之間要形成相互信任、緊密合作的工作機(jī)制。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的扶持培育力度，在安全教育資源方面給予投入、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等方面要有保障；尤其鼓勵(lì)學(xué)生建立心理社團(tuán)、安全知識(shí)傳播社團(tuán)，開(kāi)展朋輩輔導(dǎo)活動(dòng)，組織專家對(duì)學(xué)生社團(tuán)成員進(jìn)行安全知識(shí)等方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)深入大學(xué)生群體開(kāi)展安全教育，形成喜聞樂(lè)見(jiàn)的安全教育品牌活動(dòng)，形成人人都是安全知識(shí)宣講員，處處凝聚社會(huì)支持正能量，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生安全教育工作的可持續(xù)發(fā)展。

4.加強(qiáng)高校內(nèi)部社會(huì)支持資源的銜接

大學(xué)生安全教育既要強(qiáng)調(diào)政府、高校、家庭、學(xué)生社團(tuán)等主體資源之間的銜接，同時(shí)也要特別強(qiáng)調(diào)高校內(nèi)部社會(huì)支持資源之間的銜接、配合，如心理健康教育、思想政治教育、學(xué)籍學(xué)歷管理、后勤保障服務(wù)等相關(guān)的教職員工相互配合，這一才會(huì)形成良好的大學(xué)生安全教育氛圍。高校應(yīng)積極為大學(xué)生安全教育提供物質(zhì)資源、信息支撐、心理健康咨詢和教學(xué)資源支持等。

大學(xué)生安全問(wèn)題的解決，既需要整合圍繞在大學(xué)生周圍的社會(huì)支持資源，還需要大學(xué)生自身的積極參與。挖掘大學(xué)生安全教育的社會(huì)支持潛能，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生安全困惑問(wèn)題的交流澄清，才能避免大學(xué)生安全事件的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)： 

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高校安全教育的定義范文第4篇

關(guān)鍵詞：高層公寓；安全管理；安全教育

近年來(lái)，學(xué)生公寓在高校育人工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，而安全是學(xué)生公寓管理的重中之重，公寓各項(xiàng)工作開(kāi)展都是建立在保障安全的基礎(chǔ)之上。安全管理又是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，需要體制機(jī)制明確、職責(zé)明晰、保障到位、全員參與。如何加強(qiáng)學(xué)生公寓安全管理一直是高校后勤部門極其重視的一項(xiàng)課題，各高校開(kāi)展了卓有成效的探索和實(shí)踐工作。其中，高層學(xué)生公寓安全管理更加復(fù)雜，要求更高也更具專業(yè)性，目前還面臨諸多問(wèn)題，需要深入研究、重點(diǎn)關(guān)注、確保投入。

一、高層學(xué)生公寓的特殊性和復(fù)雜性分析

（一）高層學(xué)生公寓的定義

高層建筑指樓層高、層數(shù)多的高層房屋建筑。《民用建筑設(shè)計(jì)通則》根據(jù)住宅建筑的層數(shù)分類：1至3層稱低層住宅、4至6層為多層住宅、7至9層為中高層住宅、10層及以上為高層住宅、建筑高度大于100米為超高層住宅。由此高層學(xué)生公寓是指樓層高在7層以上的、用于學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)和住宿等用途的高層房屋建筑。

（二）高層學(xué)生公寓的特點(diǎn)

高層學(xué)生公寓相對(duì)普通學(xué)生公寓，具有規(guī)模大，層數(shù)多，住宿人數(shù)多，密度大，設(shè)施設(shè)備種類繁多、配套復(fù)雜，逃生疏散難，安全管理難度大等特點(diǎn)，對(duì)管理的專業(yè)水平以及住宿學(xué)生的安全意識(shí)等提出了更高的要求。

1.學(xué)生人數(shù)多。高層學(xué)生公寓的樓層數(shù)在7層以上，多是單元形式，房間數(shù)量多，學(xué)生居住密集，住宿在2000人以上的比較普遍。一般來(lái)說(shuō)，高層公寓居住學(xué)生多，進(jìn)出公寓大廳的人員頻繁，且進(jìn)出公寓的時(shí)間相對(duì)集中，容易出現(xiàn)高峰、擁堵情況。

2.設(shè)備設(shè)施多，運(yùn)行成本高。和普通公寓相比，高層學(xué)生公寓配備的設(shè)備設(shè)施多且復(fù)雜，一般包括高配雙路供電系統(tǒng)、生活用水變頻供水系統(tǒng)、污水排水系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)疏散逃生備用設(shè)備設(shè)施等。這些設(shè)備的日常運(yùn)行、維修維護(hù)保養(yǎng)成本遠(yuǎn)大于普通學(xué)生公寓，學(xué)校需要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于定期維修、檢測(cè)、更新。

3.管理人員要求高。高層公寓設(shè)備設(shè)施多，并配備有消防中控等專業(yè)設(shè)施，需要專業(yè)隊(duì)伍管理和維護(hù)、持證上崗。

4.逃生疏散難，安全管理難度大。在火災(zāi)等突況發(fā)生時(shí)快速、有序組織疏散、逃生，要求公寓工作人員和學(xué)生本身需要具備牢靠的安全知識(shí)和較高的逃生技能。

二、高層學(xué)生公寓安全管理存在的主要問(wèn)題

近十年，由于高校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大和校園用地緊張，學(xué)生公寓也逐漸向規(guī)模大、樓層高、綜合體方向發(fā)展，高層學(xué)生公寓增多，而且有的集合學(xué)生住宿、餐飲、辦公為一體，給學(xué)生公寓管理工作帶來(lái)更多新挑戰(zhàn)。以北京為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)6層以上學(xué)生公寓占總學(xué)生公寓比例約為8%，住宿學(xué)生約25萬(wàn)人，占住宿學(xué)生總數(shù)近35%。高校高層公寓的安全管理總體比較規(guī)范，但也存在一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（一）安全管理體制機(jī)制有待進(jìn)一步完善

高校將高層公寓普遍同化于一般學(xué)生公寓管理，沒(méi)有顯示出“高層”特性。安全管理從體制機(jī)制上缺少制度保障，保衛(wèi)處、學(xué)生公寓部門、學(xué)生系統(tǒng)等相關(guān)單位的職責(zé)劃分尚不明確。在設(shè)備設(shè)施維護(hù)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源、隊(duì)伍建設(shè)、運(yùn)行管理方面還存在漏洞。經(jīng)常出了問(wèn)題才找經(jīng)費(fèi)修繕，對(duì)消防中控值機(jī)投入不夠，盡管平時(shí)有例行檢查，但不深入、常常流于形式，缺乏有效的安全防范措施。高層公寓安全管理主體過(guò)于單一化，例如只是樓管人員為主體，沒(méi)有發(fā)揮住宿學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)自我管理自我服務(wù)自我教育，形成安全管理合力。

（二）管理服務(wù)人員不足，崗位匹配度不高

參照北京高校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓標(biāo)準(zhǔn)：公寓管理服務(wù)人員不少于住宿學(xué)生數(shù)的1.2%。目前高校高層公寓普遍存在管理服務(wù)人員不足、高層公寓人員配備等同普通公寓的情況。高層公寓應(yīng)配備專業(yè)的物業(yè)管理人員，消防中控室必須持證上崗24小時(shí)值守。相應(yīng)的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)也要比普通學(xué)生公寓高出許多。但目前狀況參差不齊，難以適應(yīng)和滿足高校新型高層公寓安全管理需求。

（三）安全技防設(shè)施與管理要求有差距

目前只有少數(shù)高校高層公寓已進(jìn)入到先進(jìn)的數(shù)字化、智能化的技防系統(tǒng)建設(shè)階段，部分學(xué)校仍然在使用效能相對(duì)低下的模擬系統(tǒng)，更無(wú)疏散逃生的應(yīng)急裝備。技防系統(tǒng)后期投入維護(hù)與更新費(fèi)用不足，維護(hù)升級(jí)改造不及時(shí)，設(shè)備逐步老化失靈、視頻監(jiān)控圖像畫(huà)面不清等現(xiàn)象，已不能滿足校園安全管理的現(xiàn)實(shí)需求，安全防范效能大大降低。

（四）學(xué)生安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀效果不佳

加強(qiáng)學(xué)生安全教育、提高學(xué)生安全意識(shí)是學(xué)生公寓管理工作的重要一環(huán)。尤其針對(duì)高層學(xué)生公寓，更應(yīng)該系統(tǒng)、全面、有效的開(kāi)展安排培訓(xùn)工作。安全管理不能少了學(xué)生主體參與，但目前普遍情況是學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)。高校學(xué)生很少主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，在宿舍內(nèi)吸煙、使用明火，默許外來(lái)人員尾隨入樓情況經(jīng)常發(fā)生。此外，安全培訓(xùn)效果不明顯，通過(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在多數(shù)學(xué)生意識(shí)中，認(rèn)為火災(zāi)是小概念事件，離自己很遠(yuǎn)，沒(méi)有必要接受培訓(xùn)。大部分學(xué)生沒(méi)有實(shí)操過(guò)滅火器，不認(rèn)識(shí)疏散標(biāo)識(shí)，不了解疏散通道，自救和逃生技能掌握不夠。

三、加強(qiáng)高層學(xué)生公寓安全管理的方法與途徑

（一）建立健全高層學(xué)生公寓安全管理體制機(jī)制

首先，學(xué)校應(yīng)建立健全各項(xiàng)安全制度，包括安全責(zé)任制，安全教育與學(xué)分掛鉤制度，檢查制度，獎(jiǎng)懲制度等；其次，明確各部門的安全責(zé)任，各級(jí)、各崗位簽訂安全責(zé)任書(shū)。建立校園安全工作聯(lián)動(dòng)模式，即以保衛(wèi)處為牽頭負(fù)責(zé)單位，后勤負(fù)責(zé)學(xué)生社區(qū)的安全工作，保衛(wèi)處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生區(qū)的各項(xiàng)安全工作予以指導(dǎo)、落實(shí)安全檢查；后勤部門負(fù)責(zé)高層公寓的24小時(shí)值班，日常管理，突發(fā)事件的處理，組織制定安全應(yīng)急預(yù)案等，在中控室配備值機(jī)人員，持證上崗；保衛(wèi)處和各院系負(fù)責(zé)組織開(kāi)展所有學(xué)生的安全教育和培訓(xùn)工作，測(cè)評(píng)學(xué)生掌握情況，結(jié)果計(jì)入學(xué)分、納入學(xué)生綜合測(cè)評(píng)等。

（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，配備專業(yè)隊(duì)伍

高校需要加大高層公寓管理人員經(jīng)費(fèi)投入力度?？紤]到近年用工成本不斷增加的問(wèn)題，經(jīng)費(fèi)需每年動(dòng)態(tài)核定。配備數(shù)量達(dá)標(biāo)、高素質(zhì)、專業(yè)化的高層公寓管理服務(wù)人員隊(duì)伍。在設(shè)備設(shè)施管理和消防中控值機(jī)工作中也可以選擇業(yè)務(wù)外包服務(wù)模式，引入社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源提供專業(yè)服務(wù)。

（三）加強(qiáng)技術(shù)防范防手段，提高安全管理效率

高層公寓還必須采用現(xiàn)代安全管理技術(shù)，配備相關(guān)設(shè)施設(shè)備。在學(xué)生公寓區(qū)配置24小時(shí)社區(qū)安全監(jiān)控中心，將各宿舍樓消防聯(lián)網(wǎng)控制，既能保障應(yīng)急響應(yīng)又能集約管理降低成本。在學(xué)生宿舍配置火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)，可將火災(zāi)消滅在萌芽之中。同時(shí)，使用新型智能限電裝置，限制大功率電器的使用，減少火災(zāi)隱患。安裝門禁和監(jiān)控系統(tǒng)，提高信息化管理水平。此外，在樓層超過(guò)20層的超高層或居住5000人以上的高層公寓，應(yīng)增設(shè)消防逃生井、逃生艙等設(shè)備，以解決時(shí)高層學(xué)生最短時(shí)間消防疏散問(wèn)題，真正做到“有備無(wú)患”。

（四）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)

近年學(xué)校安全管理部門利用人人網(wǎng)、微博、微信等平臺(tái)，安全信息、安全提示、受理投訴和了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，時(shí)效性強(qiáng)、成本低，可以解決高層公寓密度大，安全信息難以及時(shí)有效全覆蓋的問(wèn)題。同時(shí)管理人員還可以在信息公布后瀏覽相關(guān)評(píng)論，及時(shí)準(zhǔn)確地了解到住宿學(xué)生的意見(jiàn)看法，及時(shí)做出反應(yīng)和回應(yīng)。

（五）通過(guò)切實(shí)有效的舉措加強(qiáng)學(xué)生安全教育

1.新生的安全教育

《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》中明確“對(duì)每屆新生進(jìn)行不低于4學(xué)時(shí)的消防安全教育和培訓(xùn)”，通常高校都是將滅火器使用方法、報(bào)警和自救逃生方法等內(nèi)容放在新生軍訓(xùn)課里，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“培訓(xùn)過(guò)也使用過(guò)”滅火器的學(xué)生比例不高。這說(shuō)明學(xué)校要充分加強(qiáng)和重視新生這階段的安全教育和培訓(xùn)，多以鮮活案例和實(shí)操為主，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，吸引學(xué)生參與，以達(dá)到有效的培訓(xùn)效果。

2.對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行消防安全再教育

根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，新生入學(xué)時(shí)的安全培訓(xùn)，即使全體學(xué)生都能掌握，但隨著時(shí)間的推移，兩三年后就所剩無(wú)幾了，所以要進(jìn)行了必要的再次“回鍋”。既在學(xué)生們快要忘卻的時(shí)候，再次進(jìn)行安全教育，鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)和自救能力。

3.設(shè)置安全教育課堂并與學(xué)分或綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)掛鉤

學(xué)生安全最重要，學(xué)校應(yīng)設(shè)置安全教育課程和相應(yīng)的學(xué)分，將滅火器實(shí)操、報(bào)警、疏散逃生方法、消防演習(xí)、疏散指示標(biāo)識(shí)等消防安全知識(shí)列入安全教育課程；并將學(xué)生參加安全培訓(xùn)、參加消防演習(xí)及消防及安全知識(shí)掌握情況的測(cè)評(píng)成績(jī)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)等工作掛鉤，旨在通過(guò)制度約束，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生了解安全知識(shí)、主動(dòng)關(guān)注自身安全的積極性，真正做到“要我安全”變成“我要安全”。

4.增加消防演習(xí)頻次和覆蓋面

快速疏散是高層建筑的世界性難題。遇到火災(zāi)、地震等突況，能否快速疏散是最關(guān)鍵的問(wèn)題，這就需要平時(shí)的積累、經(jīng)常演練。消防演習(xí)可以鍛煉住宿學(xué)生和員工的疏散逃生能力，檢驗(yàn)消防預(yù)案可行性。鑒于高層公寓自身的特殊性，預(yù)案的內(nèi)容不僅要適合高層的疏散、逃生，預(yù)案的演練次數(shù)、參與人數(shù)皆應(yīng)高于普通學(xué)生公寓。演練中，應(yīng)增加培訓(xùn)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)操項(xiàng)目，如滑繩自救、床單結(jié)繩自救、油盆滅火等，做到每名學(xué)生實(shí)際操作用滅火器滅火，通過(guò)親身體驗(yàn)疏散過(guò)程，親手操作相關(guān)項(xiàng)目，使每名學(xué)生熟練掌握疏散標(biāo)識(shí)作用，滅火器使用方法等安全技能。

作者:王偉 伍香芝 單位:清華大學(xué)物業(yè)管理中心

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高校安全教育的定義范文第5篇

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外校園安全事故頻發(fā)，校園安全關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福，校園安全事故成為社會(huì)和國(guó)家乃至世界最為關(guān)注的領(lǐng)域。高校校園作為和諧社會(huì)的重要組成部分，高校的社會(huì)責(zé)任，形成了高校安全文化發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。我國(guó)于2008年頒布了標(biāo)準(zhǔn)《企業(yè)安全文化建設(shè)導(dǎo)則》AQ/T9004和標(biāo)準(zhǔn)《企業(yè)安全文化建設(shè)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》AQ/T9005。將PDCA管理模式引入到高校安全文化中，實(shí)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的、循環(huán)的安全文化管理模式，有助于文化的有序發(fā)展，有助于高校物態(tài)安全文化的沉淀。

1高校安全文化

1986年國(guó)際原子能首次提出“安全文化”的概念。筆者將高校安全文化定義為：為了保障高校學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行，高校師生所共享的安全價(jià)值觀、安全態(tài)度和安全意識(shí)，表現(xiàn)出的安全行為、安全技能及安全物質(zhì)所營(yíng)造安全環(huán)境的總和。

2PDCA管理模

高校安全文化建設(shè)是高校安全管理重要活動(dòng)之一，具有管理學(xué)的一般規(guī)律和特征，PDCA管理模式具體模式如下。P—Plan（計(jì)劃）階段，包括高校安全文化建設(shè)背景，建設(shè)方針，建設(shè)目標(biāo)及建設(shè)原則等確定。D—Do（實(shí)施）階段，在上一環(huán)節(jié)分析現(xiàn)有的安全文化狀態(tài)后，包括設(shè)計(jì)具體的建設(shè)方法，路徑和要素等確定。C—Check（評(píng)估）階段，包括安全文化建設(shè)方向，建設(shè)效果等內(nèi)容的確定。A—Action（改進(jìn)）階段，對(duì)安全文化建設(shè)中，對(duì)建設(shè)效果未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的進(jìn)行調(diào)整，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將未解決的問(wèn)題提交給下一個(gè)PDCA管理周

3高校安全文化在PDCA各階段的表現(xiàn)內(nèi)容

3.1計(jì)劃

在計(jì)劃階段，既要分析需要發(fā)展補(bǔ)充的地方，又要以高校安全文化對(duì)象的需求為依據(jù)，得出發(fā)展的方案或主線。

（1）問(wèn)題分析：大部分高校沒(méi)有完整的安全文化體系，也沒(méi)有安全文化建設(shè)的計(jì)劃。決策者，管理者未推出讓所有教職員工及學(xué)生共同接受的安全價(jià)值觀，未具備正確的安全態(tài)度，基本是按經(jīng)驗(yàn)管理高校的運(yùn)轉(zhuǎn)。大部分高校歷史悠久，設(shè)備設(shè)施陳舊，無(wú)法滿足現(xiàn)行安全法律法規(guī)要求。

（2）需求分析：由于國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活水平的提高，及獨(dú)基于PDCA高校安全文化建設(shè)管理研究巫升斌（福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院，福建福州350002）生子女較多，高校安全要求越來(lái)越高，對(duì)傷害事故可接受程度越來(lái)越低，因此安全文化建設(shè)越來(lái)越緊迫。高校安全文化建設(shè)是價(jià)值觀、教育理念的重要體現(xiàn)，是糾正安全態(tài)度，提高安全意識(shí)，規(guī)范安全行為的需求。也是建設(shè)以人為本，和諧社會(huì)的著力點(diǎn)。

（3）確定方案：為滿足安全文化需求，減少建設(shè)的盲目性，應(yīng)結(jié)合文化建設(shè)的背景、現(xiàn)狀，制定安全文化建設(shè)的方案。方案應(yīng)闡明建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容，提出高校安全文化的理念，高校決策者提出安全承諾，確定責(zé)任人及其工作內(nèi)容，建設(shè)的原則以及PDCA周期的時(shí)限等內(nèi)容。

（4）檢查標(biāo)準(zhǔn)：確定高校安全文化建設(shè)的方向，建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，及要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)等內(nèi)容。

3.2實(shí)施

高校安全文化建設(shè)應(yīng)包括：對(duì)人實(shí)施安全教育（滿足精神安全文化建設(shè)，行為安全文化建設(shè)的要求），對(duì)制度安全文化的建設(shè)，及物態(tài)安全文化建設(shè)（在安全氛圍中體現(xiàn)）等方面的內(nèi)容。

（1）實(shí)施安全教育：對(duì)高校決策者、管理者、執(zhí)行者（普通教職員工）及學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育提升安全意識(shí)，進(jìn)行安全法律法規(guī)、觀念及職業(yè)道德教育提升安全素養(yǎng)，此外還有安全行為及安全技能方面的培訓(xùn)。

（2）建設(shè)文化制度：設(shè)立符合安全文化發(fā)展的制度，優(yōu)化物態(tài)安全文化沉淀機(jī)理等內(nèi)容，加強(qiáng)救援、職業(yè)健康和管理體系建設(shè)。

（3）營(yíng)造安全氛圍：營(yíng)造高校內(nèi)人與人之間的和諧關(guān)系，人和物之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，物與物之間的安全關(guān)系，方針政策、安全承諾等。

3.3評(píng)估

建立高校安全管理，安全文化的標(biāo)準(zhǔn)體系，定期和不定期，外審和內(nèi)審相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)安全文化建設(shè)的不足。其最終的、整體性的評(píng)估應(yīng)包括：物態(tài)安全文化沉淀程度，行為安全文化規(guī)范程度，制度安全文化健全程度，精神安全文化認(rèn)同程度，安全文化元素結(jié)構(gòu)合理等內(nèi)容。

3.4改進(jìn)

為了保證安全文化建設(shè)的持續(xù)提高，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)采用改進(jìn)因素或改進(jìn)體系來(lái)加強(qiáng)安全文化中的薄弱環(huán)節(jié)等措施。此外，PDCA的改進(jìn)階段還應(yīng)包括對(duì)安全文化建設(shè)進(jìn)行評(píng)比和總結(jié)，查清權(quán)責(zé)。對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)已經(jīng)證明有效的對(duì)策措施，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，在下一個(gè)周期中，加以推廣和鞏固。

4總結(jié)