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資產(chǎn)評估的基本程序范文第1篇

關(guān)鍵詞：資產(chǎn)評估課程；課程定位；課程內(nèi)容；課程教學設計

中圖分類號：F23 文獻標識碼：A

文章編號：1672―3198（2014）16―0113―01

1課程定位

1.1專業(yè)背景分析

《資產(chǎn)評估》是資產(chǎn)評估專業(yè)的基礎。資產(chǎn)評估的內(nèi)容牽涉甚廣，涉及到會計、財務管理、建筑、機電、無形資產(chǎn)等內(nèi)容，對于任何評估客體，萬變不離其宗，都需要用到資產(chǎn)確認、貨幣時間價值等理念，因此《資產(chǎn)評估》課程的前修課程需要學習《財務管理》、《會計基礎》，因此《資產(chǎn)評估》課程應當安排在高職的第二學年第三學期。《資產(chǎn)評估》課程的學習并不能適應市場的需求，前述，資產(chǎn)評估是評估領域的基礎，只是剛?cè)腴T。為了能滿足需求，還需要對評估客體如機電設備、房地產(chǎn)、企業(yè)價值、品牌等進行更為深入的研究。因此資產(chǎn)評估的后續(xù)課程應該開設具體的評估客體的評估課程。

1.2學情分析

高職學生在學習方面堅持“有用才學”的原則，如果教材與實踐脫離較大，學生也會缺乏學習動力?！顿Y產(chǎn)評估》課程是一門實用性非常強的學科，而且隨著評估需求的加大，資產(chǎn)評估行業(yè)的前景越大。學生也認可這一觀點，但在學習該課程中，逐漸被一大堆的公式、一大堆的評估方法、一系列的計算所嚇倒，如何讓學生輕松掌握，也是講授《資產(chǎn)評估》課程的一大難題。

2課程內(nèi)容選取

2.1課程指導思想

高職教育的一大特點就是一技在手，吃飯不愁，作為高職《資產(chǎn)評估》課程的特點也必須以以崗位需求為目標，與職業(yè)資格考試接軌。

2.2課程項目確定

筆者通過到資產(chǎn)評估公司、會計師事務所等進行調(diào)研，評估客體大多數(shù)集中在房地產(chǎn)、汽車、設備、無形資產(chǎn)等方面，個別的評估客體是古董評估、森林等自然資源評估、受災評估等特殊性質(zhì)的評估。作為資產(chǎn)評估的入門環(huán)節(jié)，在課程內(nèi)容上，應該設置常見的工作任務，而對于特殊性質(zhì)的評估可以在后續(xù)課程中加以設置。結(jié)合調(diào)研，設置中評估體系中的典型工作任務，導出學習領域，并通過適合教學的學習情境使其具體化，同時融入適度的相關(guān)領域知識，最后轉(zhuǎn)化為適合于高職學生的教學內(nèi)容。具體分為項目：資產(chǎn)評估的基本理論、機電設備評估、房地產(chǎn)品評估、流動資產(chǎn)評估、無形資產(chǎn)評估、長期資產(chǎn)評估、整體資產(chǎn)評估和資產(chǎn)評估操作實務。

3課程教與學

3.1教學方法

根據(jù)上述八個項目設置任務――知識鏈接――模擬操作――分配任務。知識鏈接是學生必須掌握的資產(chǎn)評估的基本理論。那這一部分如何講解呢？首先從評估案例開始，講授為主，主要介紹案例中所涉及的評估知識，并結(jié)合相應的習題加以鞏固，其次，依托學校房地產(chǎn)、機器設備等進行現(xiàn)場教學，對知識點有更深的認知，第三，借助學校以及學校周圍的房地產(chǎn)及設備等進行分組，模擬評估，完成任務。經(jīng)過三個步驟，學生基本上掌握了資產(chǎn)評估的基本知識。另外在結(jié)合專門的評估實驗，如通過案例，手工編制工作底稿，呈現(xiàn)資產(chǎn)評估實務工作；還可以通過資產(chǎn)評估軟件――鼎信諾評估軟件來完成評估實驗，多角度來掌握評估技能?！顿Y產(chǎn)評估》課程的教學工作還可以利用豐富的評估網(wǎng)絡，進行虛擬評估。比如二手車、二手房評估網(wǎng)絡。

3.2項目模擬評估方案

項目一“資產(chǎn)評估的基本理論”主要介紹資產(chǎn)評估的概念、要素、評估思路，這些理論在評估實務中都可以提現(xiàn)出來，主要是接受評估業(yè)務、簽訂業(yè)務約定書。那么在模擬評估時，通過角色分工的方式來體現(xiàn)，讓學生了解到站在評估事務所，在接受業(yè)務時應考慮何種因素，不能盲目地接受評估業(yè)務，從而了解到資產(chǎn)評估的原則。站在客戶的角度來看，讓學生認識到什么情況下需要評估，評估的目的不同也會影響到評估價值。通過這種模擬，學生基本上對資產(chǎn)評估業(yè)務有基本的認知。項目二“機電設備評估”、項目三“房地產(chǎn)品評估”是目前最常見的評估業(yè)務，在模擬評估時，可以與二手車、二手房評估網(wǎng)絡進行合作，通過模擬評估了評估的整個程序，認識到任何一項資產(chǎn)評估，其程序主要就是資料搜集、選定評估方法、確定評估參數(shù)、確定評估值幾大步驟。其次，評估方法，需要通過評估案例多次模擬，并在工作底稿的完成過程中，也能夠輕松掌握。面對復雜的計算，可以借助EXCEL來完成，讓學生認識體會到計算的簡單性。項目四“流動資產(chǎn)評估”、項目五“無形資產(chǎn)評估”、項目六“長期資產(chǎn)評估”這三個項目的評估可以通過對評估案例的分析加以掌握和總結(jié)。項目八“資產(chǎn)評估操作實務”可以對上述評估的結(jié)果，通過編制資產(chǎn)評估報告，讓學生認識到資產(chǎn)評估報告的要素和注意事項。

參考文獻

[1]畢蓉.高職項目課程教學設計過程模式的構(gòu)建[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010，（06）.

資產(chǎn)評估的基本程序范文第2篇

關(guān)鍵詞：資產(chǎn)評估； 教學設計； 會計專業(yè)

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，資產(chǎn)評估在產(chǎn)權(quán)交易、資產(chǎn)管理等方面的重要性日漸突出。資產(chǎn)評估的理論和方法不僅是評估專業(yè)人員所必備的專業(yè)知識，而且也是會計類專業(yè)的學生所需掌握的基本知識。

《資產(chǎn)評估學》課程為會計專業(yè)的專業(yè)基礎課。本課程的教學目的在于通過講授資產(chǎn)評估的基本理論、基本方法以及評估實務，使學生了解各類資產(chǎn)評估的基本方法、技巧以及資產(chǎn)評估的具體程序，并通過案例分析、實踐性教學等方式使學生具有較強的分析和解決實際問題的能力。

一、資產(chǎn)評估學的課程特點

資產(chǎn)評估學是會計專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課，相較于會計專業(yè)其他專業(yè)課來說，該課程具有以下特點：

1.知識涉及面廣。 資產(chǎn)評估課程不僅要介紹資產(chǎn)評估的要素、價值類型、評估目的和評估方法，同時還要對會計中介紹的各項資產(chǎn)進行評估，既進行單項資產(chǎn)評估也進行整體資產(chǎn)評估。評估過程中既需要運用專業(yè)的資產(chǎn)評估知識和方法進行評估，同時也需要用到會計學、財務管理、建筑學的相關(guān)知識。因此，本課程的學習相對于其他會計課程難度較大，學生不僅需要先修會計學、財務管理等課程，并且在評估過程中涉及到的相關(guān)其他內(nèi)容需要學生進行自學。

2.知識實踐性強。 資產(chǎn)評估學課程具有較強的實踐性，理論教學為實踐教學服務，理論教學指導實踐教學，培養(yǎng)學生具有一定的實務評估能力。目前，大部分院校只注重資產(chǎn)評估課程的理論教學，沒有開展實踐教學，學生僅有理論知識，難以進行資產(chǎn)評估的實務操作。因此，應進行資產(chǎn)評估的模擬實踐，從編制評估計劃到現(xiàn)場調(diào)查、收集資料以及評定估算等程序進行模擬實踐，通過模擬實踐提高學生的實踐水平，增強學生學習本課程的興趣，提高教學效果。

二、資產(chǎn)評估學的基本內(nèi)容及課時安排

資產(chǎn)評估學通常包括三個組成部分，資產(chǎn)評估的基本理論、各項資產(chǎn)的評估實務以及資產(chǎn)評估報告。

三、資產(chǎn)評估學重點及難點內(nèi)容的教學方法

資產(chǎn)評估的重點及難點內(nèi)容概括為：資產(chǎn)評估的基本方法、機器設備評估、房地產(chǎn)評估、企業(yè)價值評估以及實踐教學五個部分。

1.資產(chǎn)評估基本方法的教學方法―演示教學法

資產(chǎn)評估的基本方法是資產(chǎn)評估中非常重要的內(nèi)容，包括市場法、收益法和成本法，這部分內(nèi)容的知識點較為抽象，學生在學習時有些知識難以理解。因此，需要通過選用恰當?shù)慕虒W方法，讓學生很好的掌握各種方法的基本內(nèi)容。演示教學法作為一種現(xiàn)代教學方法，具有傳統(tǒng)教學方法不可比擬的優(yōu)勢，這種教學方法通過多媒體課件進行授課，課件中綜合各種圖表、數(shù)據(jù)、視頻、圖像等教學材料，不僅增加了知識的信息量，同時也有利于學生增加對知識的感性認識和理性認識，從而加深學生對教學知識的理解和掌握。例如，在講授市場法時，直接講述市場法的基本內(nèi)容，難以讓學生真正了解市場法；如果通過圖片選擇一個活躍的市場，給出市場上的各種交易信息，配以圖表列出評估對象和參照物的各種指標，讓學生自己來對評估對象和參照物進行比較，找到兩者的差異。這樣不僅可以增加學生對學習的興趣，同時也讓學生很好地掌握了這種評估方法。

2.機器設備評估的教學方法―演示教學法和案例教學法

機器設備評估是資產(chǎn)評估中重要并且難以掌握的內(nèi)容，通過演示教學法讓學生了解機器設備的基本構(gòu)造、機器設備的成本組成以及機器設備評估的常用方法；通過案例教學法讓學生掌握各種評估方法在機器設備評估中的應用。案例教學法能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，通過提供實務案例給學生進行模擬實踐，不僅可以加深學生對理論的理解，同時也可以增強學生的思維能力和實際操作能力，培養(yǎng)學生遇問題能自己解決的能力。例如，在介紹機器設備常用評估方法成本法時，可以通過如下案例讓學生理解成本法的基本應用。

案例：某被評估設備購建于2008年6月，賬面原值100萬元，2011年6月對該設備進行了技術(shù)改造，以使用某種專利技術(shù)，改造費用為10萬元，2012年6月對該設備進行評估，評估基準日為2012年6月30日?，F(xiàn)得到以下數(shù)據(jù)：①2008年至2012年該類設備的定基價格指數(shù)分別為105%、110%、110%、115%、120%；②被評估設備的月人工成本比同類設備節(jié)約1000元；③被評估設備所在企業(yè)的正常投資報酬率為10%，規(guī)模效益指數(shù)為0.7，該企業(yè)為正常納稅企業(yè)；④經(jīng)過了解，得知該設備在評估使用期間因技術(shù)改造等原因，其實際利用率為正常利用率的60%，經(jīng)過評估人員鑒定分析認為，被評估設備尚可使用6年，預計評估基準日后其利用率可以達到設計標準的80%。根據(jù)上述條件估算該設備的評估價值。

案例解析：

1）估算重置成本

重置成本=100×120%÷105%+10×120%÷115%

=124.72（萬元）

2）估算加權(quán)投資年限

加權(quán)投資年限=4×114.29÷124.72+1×10.43÷124.72

=3.75年

3）估算實體性貶值率

實體性貶值率=3.75÷（3.75+6）=38.46%

4）估算實體性貶值

實體性貶值=重置成本×實體性貶值率

=124.72×38.46%=47.97（萬元）

5）估算功能性貶值

第一步，計算被評估設備的年超額運營成本

1000×12=12000（元）

第二步，計算被評估設備的年凈超額運營成本

12000×（1-33%）=8040（元）

第三步，將被評估裝置的年凈超額運營成本，在其剩余使用年限內(nèi)折現(xiàn)求和，以確定其功能性貶值額

8040×（P/A，10%，6）=8040×4.3553

=35016.61（元） =3.5萬元

6）估算經(jīng)濟性貶值率

經(jīng)濟性貶值率=[1-（60%÷80%）X]×100%

=[1-（60%÷80%）0.7]×100%

=18.24%

7）估算經(jīng)濟性貶值

經(jīng)濟性貶值=（重置成本-實體性貶值-功能性貶值）×經(jīng)濟性貶值率

=（124.72-47.97-3.5）×18.24%

=13.36（萬元）

8）求資產(chǎn)價值

待評估資產(chǎn)的價值=重置成本-實體性貶值-功能性

貶值-經(jīng)濟性貶值

=124.72-47.97-3.5-13.36

=59.89（萬元）

3.房地產(chǎn)評估的教學方法―互動教學法和案例教學法

互動教學法是在老師的帶領下，教師和學生平等交流，教師根據(jù)授課內(nèi)容，采用啟發(fā)、提問、討論等教學形式，來共同學習課程內(nèi)容。房地產(chǎn)評估是資產(chǎn)評估的難點內(nèi)容，涉及內(nèi)容多，首先要讓學生理解房地產(chǎn)的基本特點，然后才能介紹房地產(chǎn)的評估方法。因此，在介紹房地產(chǎn)的基本特點時可以采用互動教學法，例如，講述房地產(chǎn)的特性時，以我們上課的教室為例，讓學生討論我們的教室作為房地產(chǎn)有什么特性。再如，講述房地產(chǎn)價格的影響因素時，列出所處城市各類房地產(chǎn)的價格，讓學生討論都有哪些因素影響了房地產(chǎn)的價格。

講述房地產(chǎn)基本評估方法時則需要采用案例教學法，比如，介紹假設開發(fā)法可以通過如下例子來說明。假定某市政府將于2012年2月1日公開拍賣一宗土地，規(guī)劃用途為住宅，土地面積5000平方米，容積率限定為4，土地使用權(quán)70年，某開發(fā)商欲購買此地，他準備取得土地后即投資開發(fā)，施工期為2年，建筑投資均勻投入。建筑成本為1500元/平方米，專業(yè)費為建筑成本的6%，開發(fā)商的目標利潤為成本的15%，有關(guān)稅費為樓價的5%，折現(xiàn)率為10%，工程完工后每平方米售價5500元，估計一年內(nèi)售完。開發(fā)商委托你評估該宗土地價格，試計算分析。

分析如下：

1）完工后的預期樓價現(xiàn)值為：

5000×4×5500/（1+10%）2.5 = 8667.8（萬元）

2）建筑成本及專業(yè)費：

1500×（1+6%）×2 /（1+10%）2/2= 2891（萬元）

3）有關(guān)稅費：

8667.8×5% = 433.4（萬元）

4）目標利潤為：

（地價+2891）×15% = 15%地價+433.7萬元

5）估算地價：

地價=8667.8-2891-433.4-433.7-15%地價

地價=4269.3（萬元）

4.企業(yè)價值評估的教學方法―演示教學法和案例教學法

演示教學法介紹企業(yè)價值的組成部分，案例教學法講述企業(yè)價值評估的基本方法。這部分內(nèi)容在其他資產(chǎn)價值評估之后進行學習，可以通過一個綜合性較好的案例，讓學生評估企業(yè)作為整體的價值；然后在評估各要素資產(chǎn)的價值；最后比較企業(yè)整體價值和各要素資產(chǎn)價值之和是否相等。例如：某企業(yè)進行整體資產(chǎn)評估。經(jīng)預測，其未來5年的凈利潤分別為120萬元、130萬元、150萬元、160萬元和200萬元。從第六年起，每年的凈利潤穩(wěn)定在200萬的水平上。該企業(yè)資產(chǎn)包括流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)及無形資產(chǎn)，其評估值分別為200萬元、790萬元和520萬元，該企業(yè)負債的評估價值為40萬元。若折現(xiàn)率和資本化率均為10%。

比較企業(yè)整體價值和企業(yè)單項資產(chǎn)匯總價值。首先，采用收益法計算企業(yè)整體價值：

120×（P/F，10%，1）+130×（P/F，10%，2）+150×（P/F，10%，3）+160×（P/F，10%，4）+200×（P/F，10%，5）+200÷10%×（P/F，10%，5）=1804.54（萬元）

其次，采用成本法計算企業(yè)單項資產(chǎn)匯總價值：180+830+480-20=1470（萬元）

通過以上計算可以得出，企業(yè)整體資產(chǎn)的價值不等于單項資產(chǎn)的價值之和。

5.實踐教學的教學方法―情境教學法和案例教學法

實踐教學是綜合教學部分，不僅要求學生了解資產(chǎn)評估的基本程序，同時也要求學可以對模擬企業(yè)進行評估。通過情境教學法讓學生演示資產(chǎn)評估的業(yè)務接洽，包括委托方和受托方，簽訂資產(chǎn)評估業(yè)務約定書，編制資產(chǎn)評估計劃。然后可以安排學生去某個企業(yè)參觀，現(xiàn)場調(diào)查企業(yè)待評估資產(chǎn)狀況，收集評估所需資料，根據(jù)收集到的資料來確定采用何種評估方法進行評定估算，一切準備就緒，編制和提交評估報告。不能企業(yè)參觀的學校，也可以通過案例教學達到實踐教學的目的。

資產(chǎn)評估學屬于邊緣性學科，要達到好的教學效果，必須采用適合的教學方法。在教學過程中不斷改進和創(chuàng)新各種教學方法，以取得最佳的教學效果。

參考文獻

[1] 程玉英、張偉、鄧郁.《資產(chǎn)評估學》案例教學方法探討[J].科技經(jīng)濟市場.2009（10）

資產(chǎn)評估的基本程序范文第3篇

[關(guān)鍵詞]資產(chǎn)評估學 教材比較 專業(yè)碩士

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）03-0001-04

一、背景與意義

我國資產(chǎn)評估行業(yè)形成于20世紀80年代末的中外合資合作及國有企業(yè)改革，并隨著我國市場經(jīng)濟的成長逐漸繁榮。20多年來，資產(chǎn)評估作為社會主義市場經(jīng)濟中的一支新興經(jīng)濟鑒證類中介行業(yè)，在推動國有企業(yè)改革、產(chǎn)權(quán)交易、中外合資合作、企業(yè)改制上市、企業(yè)破產(chǎn)重組、規(guī)范資本市場發(fā)展等工作中，發(fā)揮著不可或缺的重要作用。為進一步加快資產(chǎn)評估行業(yè)的發(fā)展，2012年10月，財政部印發(fā)《中國資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》），明確了資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展目標及相關(guān)要求，并提出要加強資產(chǎn)評估行業(yè)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略?！兑?guī)劃》中提到：“制定和實施資產(chǎn)評估行業(yè)人才規(guī)劃，采取有效措施，有計劃、有步驟、多渠道、分層次地培養(yǎng)從業(yè)人員隊伍，努力打造300名左右能夠提供高端服務的復合型人才，培養(yǎng)5000名左右業(yè)務骨干，執(zhí)業(yè)人員數(shù)量超過10萬人，從業(yè)人員數(shù)量超過30萬人?！?[1]然而現(xiàn)實不容樂觀：在數(shù)量上，截止到2013年底，注冊資產(chǎn)評估師僅有3萬多人，從業(yè)人員僅有10萬多人；在質(zhì)量上，資產(chǎn)評估從業(yè)人員中學歷為大專大本的比例高達93.65%，高層次應用型人才儲備不足。此外，2008年以來，我國注冊資產(chǎn)評估師每年新增注冊人數(shù)呈逐年下降趨勢（見圖1），這更加劇了資產(chǎn)評估行業(yè)的人才缺口。

與此同時，隨著我國改革開放和全球資本市場的迅猛發(fā)展，在當前和今后相當長一段時間內(nèi)，市場對資產(chǎn)評估專業(yè)人才將存在更加巨大的現(xiàn)實和潛在需求。無論是各級政府經(jīng)濟管理部門、政策研究機構(gòu)、銀行企事業(yè)單位，還是資產(chǎn)評估機構(gòu)、會計師事務所等社會中介機構(gòu)，均亟須大量高素質(zhì)的、知識結(jié)構(gòu)更合理的資產(chǎn)評估專業(yè)人才為市場經(jīng)濟提供高質(zhì)量的專業(yè)服務。于是，通過高等教育來培養(yǎng)高素質(zhì)的評估專業(yè)人才就成為歷史的必然，這也是當前和今后高等教育發(fā)展中的一個重要方向。為適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，近十年來，經(jīng)國家教育部批準，全國已有15所大學設立資產(chǎn)評估本科專業(yè)，14所大學設立了資產(chǎn)評估方向本科教育，全國設立資產(chǎn)評估學術(shù)碩士、博士方向的院校有也10余所。國家還于2010年設立了資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學位，并且已有68所院校于2011年取得資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學位舉辦資格?？梢?，我國高等院校的資產(chǎn)評估學歷教育已取得迅速發(fā)展，并日益成為培養(yǎng)和儲備資產(chǎn)評估專門人才的重要途徑。

但不可否認，由于開展資產(chǎn)評估專業(yè)碩士教育的時間較晚，各高校在實際培養(yǎng)過程中面臨著諸如課程設置、教材編制、專業(yè)實踐和學位論文等亟須完善的問題，而教材的合理編制與正確選擇對于專業(yè)碩士的學習而言具有至關(guān)重要的作用。其中，《資產(chǎn)評估學》作為資產(chǎn)評估專業(yè)的主干課程，其國內(nèi)現(xiàn)有教材的內(nèi)容多以基礎性知識為主，能夠較好滿足本科生的教學要求；但如果立足于專業(yè)碩士等高層次人才的培養(yǎng)和市場的高端需求，這些教材還具有一定的改進和提升空間。本文通過對《資產(chǎn)評估學》現(xiàn)有教材的比較分析，結(jié)合資產(chǎn)評估專業(yè)人才的市場要求，對教材的內(nèi)容設置與提升方向進行思考并提出建議，進而為提升我國資產(chǎn)評估專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量提供借鑒和參考。

二、對《資產(chǎn)評估學》現(xiàn)有教材的比較研究

（一）教材比較對象的選擇

在綜合考慮教材的通用程度、影響力以及作者情況等因素的基礎上，我們選擇了國內(nèi)最具代表性的五本教材作為比較對象，詳見表1。

在這五本教材中，中國資產(chǎn)評估協(xié)會編寫的注冊資產(chǎn)評估師考試用書《資產(chǎn)評估》[2]（以下簡稱“A教材”）在全國范圍內(nèi)通用；汪海粟編寫的《資產(chǎn)評估》[3]（以下簡稱“B教材”）和姜楠編寫的《資產(chǎn)評估學》[4]（以下簡稱“D教材”）被列為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材；劉玉平編寫的《資產(chǎn)評估教程》[5]（以下簡稱“C教材”）和趙侖、張曉慧編寫的《資產(chǎn)評估學》[6]（以下簡稱“E教材”）在高等院校中也得到了廣泛使用。可以說，這五本教材基本代表了《資產(chǎn)評估學》現(xiàn)有教材的主流地位和發(fā)展方向。

（二）主干章節(jié)設置的比較分析

五本教材的主干章節(jié)設置較為相似，章節(jié)設置數(shù)目從十到十四章不等，但在主干章節(jié)的基礎上，部分教材還單獨增設了特殊的擴展章節(jié)。例如，A教材和D教材章節(jié)設置較多，均為十四章；C教材章節(jié)設置僅為十章；而資產(chǎn)評估中的定量分析基礎與模型、以財務報告為目的的評估等個別特殊章節(jié)，零星體現(xiàn)在部分不同的教材中，如表2所示。

比較發(fā)現(xiàn)，五本教材的主干章節(jié)都主要包括以下四部分內(nèi)容：一是資產(chǎn)評估基礎理論，主要介紹了資產(chǎn)評估的概念、要素、發(fā)展歷史、基本原則等基本知識；二是資產(chǎn)評估方法及其選擇，主要論述了市場法、成本法和收益法這三種基本評估方法的思路、特點、適用范圍和使用要求；三是不同資產(chǎn)評估類型的特點與應用，主要包括具體評估事項、基本程序、評估方法應用以及適用于特定資產(chǎn)類型的特殊方法介紹，并且一般都是圍繞機器設備評估、房地產(chǎn)評估、無形資產(chǎn)評估、流動資產(chǎn)評估、長期投資性資產(chǎn)評估、企業(yè)價值評估等類型分別展開；四是我國資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，一般涉及我國資產(chǎn)評估現(xiàn)階段的發(fā)展特點與行業(yè)管理等內(nèi)容。

此外，部分教材特別設置了若干特殊章節(jié)作為對以上主體內(nèi)容的補充與拓展，使教材章節(jié)體例顯得更加全面和完整。首先，除C教材外，其他四本教材均單設了國際評估準則的類似章節(jié)；其次，A和D教材均單設了資產(chǎn)評估程序和以財務報告為目的的評估這兩個章節(jié)；第三，B教材還單設了資產(chǎn)評估中的定量分析基礎與模型、稅基評估這兩個章節(jié)。可見，這些拓展章節(jié)基本是針對資產(chǎn)評估前沿問題、實務中的定量方法或部分特殊業(yè)務類型展開，對于開拓讀者的視野和啟發(fā)讀者的思考有所裨益。

由此可知，五本教材總體是以經(jīng)典的基本理論方法介紹為主，其主干章節(jié)設置均較為相似和詳盡，并分別有所側(cè)重。

（三）各章小節(jié)設置的比較分析

除了個別教材的特殊小節(jié)以及深入程度不同外，五本教材各章小節(jié)的設置都具有相對統(tǒng)一的形式，內(nèi)容也大致類似，教學的思路和結(jié)構(gòu)比較統(tǒng)一。一般都是從章節(jié)內(nèi)容概述入手，然后結(jié)合具體應用進行講解，最后根據(jù)需要介紹一些特殊方法。不過，經(jīng)過比較可知，無形資產(chǎn)評估是其中差異最大的一章，其小節(jié)設置的對比情況如表3所示。

根據(jù)表3可以看出，A教材單設了版權(quán)評估，B教材則單設了非常規(guī)無形資產(chǎn)評估和無形資產(chǎn)評估的期權(quán)法。在本科生教學過程中，目前主要以常規(guī)無形資產(chǎn)評估及其基本方法應用為主，較少涉及非常規(guī)無形資產(chǎn)評估和特殊評估方法的應用。考慮到研究生教育更具針對性、深度和廣度的特點，就無形資產(chǎn)評估而言，B教材較為適合專業(yè)碩士培養(yǎng)。

（四）教材的分類、特點及適用性分析

根據(jù)教材的用途，可以將《資產(chǎn)評估學》現(xiàn)有教材分為兩大類：

第一類是以A教材為代表的考試用書和執(zhí)業(yè)指南。其主要針對注冊資產(chǎn)評估師考試要求編制，教材涉及范圍的廣度和內(nèi)容的深度都較為適宜，版本更新較及時，更適用于有一定專業(yè)基礎的注冊資產(chǎn)評估師及從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)或備考需要。例如，“以財務報告為目的的評估”這一章節(jié)就是隨著2007年新會計準則的實施所帶來的以財務報告為目的的評估業(yè)務的增加而增設，包括投資性房地產(chǎn)評估、資產(chǎn)減值測試和金融資產(chǎn)定價等內(nèi)容。但不可否認，其與高校教材在編制宗旨和適用對象上存在一定差異。

第二類是以B、C、D、E教材為代表的高校教學教材。作為教學教材，這四本教材內(nèi)容相對靈活，章節(jié)順序和章節(jié)設置內(nèi)容略有不同，也根據(jù)需要加入了一些拓展性章節(jié)?？傮w看來，D、E教材更重視基礎內(nèi)容的夯實，B、C教材的內(nèi)容設置相對更深、拓展內(nèi)容也更全面。對于本科生而言，這四本教材都是其通過學習能夠理解和掌握的，只是難度和廣度存在一定差異，因而較好滿足了不同層次的本科教學要求，同時能為本科生的未來發(fā)展奠定良好的基礎。

但需要強調(diào)的是，無論是上述哪類教材，其在資產(chǎn)評估實務領域中的前沿問題與業(yè)務難點的解析方面還較為有限，只是局限程度存在輕重之分。所以，對于資產(chǎn)評估專業(yè)碩士而言，教材在拓展內(nèi)容的深化與創(chuàng)新思路的啟發(fā)等方面仍有一定的改進和提升空間。

三、基于資產(chǎn)評估專業(yè)碩士培養(yǎng)視角的思考與建議

根據(jù)教育部教研[2009]1號《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》，專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標是掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領域堅實的基礎理論和寬廣的專業(yè)知識、具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型專門人才。從定位來說，資產(chǎn)評估專業(yè)碩士應該是高層次、應用型的資產(chǎn)評估專門人才。如前所述，《資產(chǎn)評估學》現(xiàn)有教材在專業(yè)碩士的培養(yǎng)方面，還有待于進一步的改進和提升。下面結(jié)合對現(xiàn)有教材薄弱環(huán)節(jié)的分析，提出幾點建議。

（一）強化理論教學內(nèi)容與實務的結(jié)合

資產(chǎn)評估業(yè)務的實務性特別強，但現(xiàn)階段的教材內(nèi)容側(cè)重于理論知識傳授，與評估實務操作的聯(lián)系有限。例如，在企業(yè)價值評估章節(jié)中，收益法和市場法作為評估方法選擇的未來主流方向，其比重較之于成本法的介紹顯得不足；在無形資產(chǎn)評估章節(jié)中，對收益法評估無形資產(chǎn)過程中的參數(shù)測算路徑的講解過于簡單。這些與評估實務存在差距，對于專業(yè)碩士日后課程的學習、研究方向的確定及相應的社會實習來說無法起到有力的鋪墊性和過渡性作用。建議適當增加資產(chǎn)評估實務介紹的深度和難度，根據(jù)市場實務的主流趨勢適當調(diào)整教材的結(jié)構(gòu)體系，并重視通過對實務中的重點、難點問題的分析，提高學生分析問題、解決問題的能力。此外，還可以嘗試在現(xiàn)有教材中適當補充實務操作性知識，例如評估事項說明、評估程序執(zhí)行和評估報告撰寫等內(nèi)容。

（二）增強對知識綜合性應用的引導

專業(yè)碩士與本科生的顯著差異之一在于，他們在入校以前往往具有不同的專業(yè)背景，加之資產(chǎn)評估的業(yè)務范圍又相當廣泛，因此，對其知識綜合性應用的引導就顯得十分重要。但現(xiàn)有教材中各章節(jié)所設置的例題和思考題一般較少涉及對統(tǒng)計、財務、金融等知識與資產(chǎn)評估知識的綜合應用。鑒于此，建議在教材內(nèi)容的配套解讀、案例分析與思考題設置中適當側(cè)重培養(yǎng)學生的知識綜合應用意識和能力，促進學生積極思考、舉一反三，這樣無論對個人短期興趣的培養(yǎng)還是長期能力的提高、抑或是不同專業(yè)知識的協(xié)同創(chuàng)新都十分有利。此外，評估實際業(yè)務中要求從業(yè)人員具有一定的信息收集和篩選分析能力，而模擬實際業(yè)務的綜合性例題則有助于培養(yǎng)學生的信息篩選與分析能力。同時這有利于增強教材知識的可讀性，使學生在校期間就能體會到實際工作的復雜性。

（三）增加對學科前沿研究的拓展性介紹

專業(yè)碩士培養(yǎng)還需注重對學生創(chuàng)新能力和科研能力的培養(yǎng)。因為他們比本科生在學習上更具有自主性，更注重對某一個方向的追蹤研究，所以專業(yè)碩士教材除了需要與市場實務相結(jié)合以外，必要的前沿問題接觸和拓展研究思考是必不可少的。例如，對文化資產(chǎn)評估、碳資產(chǎn)評估、生態(tài)價值評估、藝術(shù)品評估、海外并購價值評估、周期性行業(yè)價值評估等新興課題的探索及其研究成果的形成，都是資產(chǎn)評估高層次人才應該學習和追蹤的前沿。因此，課題研究報告或論文成果等都是學科前沿的有效載體，可以適當篩選作為教材的拓展內(nèi)容。這不僅有利于學生盡早發(fā)現(xiàn)自身的興趣點和明確其在研究生期間的研究方向，也在無形之中提高學生了研究視野和科研創(chuàng)新能力。

（四）注重教材語言、內(nèi)容與國際的接軌

隨著我國資產(chǎn)評估行業(yè)與國際市場聯(lián)系的日益緊密，國際業(yè)務的增加要求從業(yè)人員必須具備一定的語言素質(zhì)。目前的教材多以中文為主且主要關(guān)注中國市場，較少涉及國際市場，對國際化的描述一般局限于對國際評估準則的介紹。專業(yè)術(shù)語英文解讀的欠缺和國際主流理論滲透的不足是現(xiàn)有教材普遍存在的共性問題。為此，建議一方面在教材中加強對評估專業(yè)術(shù)語的英文提示與適當解讀，另一方面深化國際評估準則及相關(guān)規(guī)定在教材中的滲透講解，同時補充對國際主流理論的教學內(nèi)容設置。此外，在各方面條件具備的情況下，借鑒經(jīng)典的英文原版教材或資料，探索編制本土化的《資產(chǎn)評估學》英文教材，并輔之以適當?shù)碾p語或全英文教學，是進一步培養(yǎng)資產(chǎn)評估專業(yè)國際化的高層次應用型人才的有效路徑。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 財政部企業(yè)司，中國資產(chǎn)評估協(xié)會.《中國資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展規(guī)劃》解讀之五[EB / OL].（2013-04-1）[2014.2.10]

[2] 中國資產(chǎn)評估協(xié)會.資產(chǎn)評估（全國注冊資產(chǎn)評估師考試用書、注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)業(yè)指南）[M].北京：經(jīng)濟科學出版社，2013.

[3] 汪海粟.資產(chǎn)評估（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007.

[4] 姜楠.資產(chǎn)評估學（第二版）[M].大連：東北財經(jīng)大學出版社，2012.

資產(chǎn)評估的基本程序范文第4篇

本文通過對資產(chǎn)評估質(zhì)量概念的界定，從資產(chǎn)評估機構(gòu)內(nèi)部質(zhì)量控制和外部質(zhì)量控制的兩個角度探討了我國資產(chǎn)評估的質(zhì)量控制體系，分析了我國資產(chǎn)評估質(zhì)量方面存在的監(jiān)管問題和內(nèi)部控制局限。結(jié)合對上述問題的分析，分別從宏觀、及微觀層面針對性的提出了關(guān)于提高我國資產(chǎn)評估質(zhì)量控制的對策。

【關(guān)鍵詞】

資產(chǎn)評估；質(zhì)量控制；評估機構(gòu)

1 資產(chǎn)評估外部質(zhì)量控制研究

1.1 資產(chǎn)評估質(zhì)量控制的含義及構(gòu)成要素

根據(jù)資產(chǎn)評估的特點以及我們對資產(chǎn)評估質(zhì)量的定義，本文認為資產(chǎn)評估質(zhì)量控制是指滿足資產(chǎn)評估質(zhì)量要求所采取的一系列措施和活動。資產(chǎn)評估質(zhì)量控制的基本構(gòu)成要素也包括上述三方面內(nèi)容，即資產(chǎn)評估質(zhì)量控制的主體、資產(chǎn)評估質(zhì)量控制的對象、資產(chǎn)評估質(zhì)量控制的手段。

1.2 我國資產(chǎn)評估監(jiān)管中存在的主要問題

1.2.1監(jiān)管力度不夠

從我國資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展的十多年歷程來看，政府對資產(chǎn)評估行業(yè)的監(jiān)管可謂力度不夠，主要表現(xiàn)在尚未制定專門的法律來約束資產(chǎn)評估執(zhí)業(yè)行為。多年來，由于受管理機構(gòu)體制改革等多方面因素的影響，政府監(jiān)管部門對資產(chǎn)評估整個行業(yè)的執(zhí)業(yè)質(zhì)量檢查進行的很少。

1.2.2監(jiān)管標準滯后

沒有標準，監(jiān)管就無法進行。監(jiān)管標準的制定是監(jiān)管的基礎和關(guān)鍵。目前我國無論在政府監(jiān)管標準還是在行業(yè)自律監(jiān)管標準的建設方面都遠不能適應評估行業(yè)發(fā)展的需要。從政府監(jiān)管標準來看，至今尚未有專門的法律來規(guī)范資產(chǎn)評估行業(yè)，1991年國務院的《國有資產(chǎn)評估管理辦法》至今仍是資產(chǎn)評估行業(yè)最高的法律規(guī)范。

2 資產(chǎn)評估內(nèi)部質(zhì)量控制研究

2.1 從評估機構(gòu)質(zhì)量控制的主體加強內(nèi)部質(zhì)量控制

資產(chǎn)評估機構(gòu)實行標準化作業(yè)是評估機構(gòu)開展全方位質(zhì)量控制的基礎和關(guān)鍵。目前我國的資產(chǎn)評估質(zhì)量標準主要是國家有關(guān)部門頒布的資產(chǎn)評估法規(guī)、制度和資產(chǎn)評估行業(yè)協(xié)會制定的評估準則，而資產(chǎn)評估質(zhì)量控制標準則尚未頒布。國際標準化組織的IS09000質(zhì)量標準體系，為建立資產(chǎn)評估機構(gòu)質(zhì)量控制標準提供了依據(jù)。資產(chǎn)評估機構(gòu)的核心工作就是通過完成評估項目來為客戶提供專業(yè)服務，資產(chǎn)評估項目小組就成為評估機構(gòu)中基本的組織單元。評估項目小組層面的質(zhì)量控制關(guān)鍵的是項目組人員的選派和項目小組在評估執(zhí)業(yè)過程中的質(zhì)量控制。

2.2 從評估機構(gòu)質(zhì)量控制的對象加強內(nèi)部質(zhì)量控制

資產(chǎn)評估主體層面的質(zhì)量控制從資產(chǎn)評估機構(gòu)來看，資產(chǎn)評估的主體主要指從事資產(chǎn)評估工作的評估人員。評估機構(gòu)對人力資源的控制應當包括人員聘用、專業(yè)發(fā)展、考核與晉升等幾個方面內(nèi)容。專業(yè)服務的質(zhì)量歸根到底要依靠評估操作人員的“德”與“才”，所以，評估機構(gòu)應建立人員聘用的政策和程序，以合理地保證及時補充所需的人才以及補充的人員具有相應的知識、經(jīng)驗和素質(zhì)。建立一種有效的評估業(yè)務承接機制對于防范評估風險、保障評估質(zhì)量具有重要意義。

2.3 從評估機構(gòu)質(zhì)量控制的過程來加強內(nèi)部質(zhì)量控制

資產(chǎn)評估項目前期準備階段的主要工作程序包括：項目承接、簽訂業(yè)務約定書、編制評估計劃、前期評估人員業(yè)務培訓等方面。評估工作流程中，最關(guān)鍵的是收集和查驗有關(guān)資料、勘察核實和評定估算三個環(huán)節(jié)，也構(gòu)成了評估項目質(zhì)量控制的關(guān)鍵點。一是評估資料數(shù)量的控制。二是評估資料質(zhì)量的控制。只有在確信資料真實、可靠的基礎上，才能將其作為估計依據(jù)。否則，評估人員需要承擔相應的責任。

3 提高我國資產(chǎn)評估質(zhì)量的對策與建議

3.1 宏觀層面的建設

3.1.1加快對資產(chǎn)評估行業(yè)的立法

行業(yè)要發(fā)展，首先應該有直接的法律、法規(guī)對其進行指導和約束。我國資產(chǎn)評估立法現(xiàn)狀與評估行業(yè)迅速發(fā)展的要求相比，在很大程度上存在著滯后現(xiàn)象。因此，為使評估機構(gòu)和評估人員做到有法可依、有章可循，就要利用我國已加入國際資產(chǎn)評估委員會的實際，借鑒國外經(jīng)驗，結(jié)合我國具體情況，加快評估行業(yè)的立法工作。

3.1.2加強對評估行業(yè)的監(jiān)管和違規(guī)處罰力度

充分發(fā)揮政府在資產(chǎn)評估行業(yè)監(jiān)管中的重要作用。一方面應完善資產(chǎn)評估監(jiān)管體系，協(xié)調(diào)各政府有關(guān)部門對不同資產(chǎn)評估領域的管理，避免出現(xiàn)規(guī)則不統(tǒng)一、市場分割等現(xiàn)象，為建立資產(chǎn)評估行業(yè)的有序競爭環(huán)境創(chuàng)造客觀條件，另一方面，要進一步加大監(jiān)管力度和處罰力度，對于那些違反資產(chǎn)評估執(zhí)業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德約束的評估機構(gòu)和人員，必須給予嚴厲的處罰，加大對其處罰力度，只有評估機構(gòu)因違規(guī)所得收益無法彌補由此受到的懲罰時，評估機構(gòu)進行成本效益分析發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作無利可圖，才能有效制止違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生，增強資產(chǎn)評估機構(gòu)和評估人員的風險意識，凈化市場環(huán)境，促使資產(chǎn)評估機構(gòu)和資產(chǎn)評估人員對高質(zhì)量資產(chǎn)評估的追求。

3.1.3建立資產(chǎn)評估質(zhì)量評價體系

資產(chǎn)評估質(zhì)量評價體系是對資產(chǎn)評估質(zhì)量進行評價和衡量的一系列指標體系的總稱。由于資產(chǎn)評估質(zhì)量的無形性、模糊性等特性使得對資產(chǎn)評估質(zhì)量的評價和衡量是比較困難的，客戶根據(jù)現(xiàn)有的條件根本無法判斷評估機構(gòu)和評估人員提供的產(chǎn)品即資產(chǎn)評估報告上所列示的被評估資產(chǎn)的價值是否是公允的、合理的，這就使得在評估市場上客戶等相關(guān)利益方和評估機構(gòu)之間關(guān)于資產(chǎn)評估質(zhì)量高低信息的不對稱。

3.2 微觀層面的建設

3.2.1加強評估機構(gòu)執(zhí)業(yè)標準建設

推行標準化管理在資產(chǎn)評估機構(gòu)中大力推行IS09000質(zhì)量認證制度，實施評估機構(gòu)的標準化管理。從目前我國已開展了質(zhì)量認證的幾家資產(chǎn)評估機構(gòu)來看，無論從評估機構(gòu)的內(nèi)部管理，還是對樹立資產(chǎn)評估機構(gòu)的外部形象，都發(fā)揮了重要作用，可以作為成功的經(jīng)驗在行業(yè)內(nèi)大力宣傳。可先在一些具有證券業(yè)評估資格的評估機構(gòu)中推行，再逐漸向非證券業(yè)評估資格的機構(gòu)擴展。

資產(chǎn)評估的基本程序范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 國有資產(chǎn) 資產(chǎn)評估 資產(chǎn)流失

隨著改革開放的深入，涉及產(chǎn)權(quán)交易的經(jīng)濟行為越來越多。產(chǎn)權(quán)交易往往需要資產(chǎn)評估，尤其國有資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)交易，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，資產(chǎn)評估是不可缺少的程序。合資、并購、股份制改造等產(chǎn)權(quán)交易是國企改革的重要途徑。但在國企改革的產(chǎn)權(quán)交易過程中，國有資產(chǎn)流失的現(xiàn)象是觸目驚心的，其中低價出售國有資產(chǎn)，則是國有資產(chǎn)流失的一個重要方面。企業(yè)在資產(chǎn)評估中如何防止國有資產(chǎn)的流失成為了一項我們需要研究的重要課題。本文的旨在以國有資產(chǎn)占有單位――管理者的角度，審視評估機構(gòu)對本企業(yè)進行資產(chǎn)評估的各個環(huán)節(jié)，指出每個評估環(huán)節(jié)中避免國有資產(chǎn)流失的關(guān)鍵之所在，從而杜絕或減少在資產(chǎn)評估中國有資產(chǎn)的流失。

一、資產(chǎn)評估前期

本階段是指資產(chǎn)占有單位已經(jīng)決定進行資產(chǎn)評估至評估機構(gòu)尚未進駐的這段時間。

1.資產(chǎn)評估的準備工作。首先，要對擬評估的資產(chǎn)進行全面的清產(chǎn)核資，“做到賬、卡、物、現(xiàn)金等齊全、準確、一致”。這是國資委《關(guān)于規(guī)范國有企業(yè)改制工作的意見》中明確規(guī)定的要求。這樣不僅有利于資產(chǎn)評估的順利進行，更主要的是能對擬評估的資產(chǎn)全面摸底，做到心中有數(shù)。其次，要對配合資產(chǎn)評估工作的相關(guān)人員進行必要的培訓，即使是小型的資產(chǎn)評估也要進行適當?shù)挠嗅槍π缘膶W習，了解資產(chǎn)評估的基本常識，學習相關(guān)的法律文件。

2.確定評估機構(gòu)。目前，國內(nèi)評估機構(gòu)很多，魚龍混雜，因此，要根據(jù)已確定的經(jīng)濟行為及擬評估的資產(chǎn)選取合適的評估機構(gòu)。具體地說就是要聘請有相應資質(zhì)評估機構(gòu)。比如，企業(yè)是上市公司或涉及證券業(yè)務的，就要聘請證監(jiān)會和財政部批準的具有證券業(yè)務評估資格的評估機構(gòu)；而對于土地評估，要有土地管理部門批準的資格等。不然，由于評估機構(gòu)競爭激烈，可能出現(xiàn)先攬下業(yè)務再出包的現(xiàn)象，企業(yè)要多花不少冤枉錢。

3.評估基準日的確定。評估基準日原則上應盡可能選擇會計期末或離經(jīng)濟行為發(fā)生較近的時日。然而，新出臺的能使資產(chǎn)價值發(fā)生重大變化的國家有關(guān)政策法規(guī)之執(zhí)行日也是應認真加以考慮的，應盡量避免由此產(chǎn)生的減值，而應享有由此產(chǎn)生的增值。另外，如匯率的變動、在建工程的竣工驗收日等對資產(chǎn)價值影響較大的因素亦應加以考慮。同時，還要考慮資產(chǎn)評估報告的一年有效期問題，經(jīng)濟行為應在一年內(nèi)完成。

4.簽訂資產(chǎn)評估業(yè)務約定書。中國資產(chǎn)評估協(xié)會早已出臺了資產(chǎn)評估業(yè)務約定書的固定格式范本，但不具備強制性，企業(yè)完全可以根據(jù)自己的意愿與所聘請的資產(chǎn)評估機構(gòu)協(xié)商，添加具有維護本企業(yè)權(quán)益的追加條款，若無正當理由，資產(chǎn)評估機構(gòu)當然不應拒絕。約定書的最后一項就是確定評估費用了，如果此項費用高出合理的范圍，當然就是國有資產(chǎn)流失的一部分。因此，了解評估機構(gòu)如何收費也很重要。

實踐中一般采取以規(guī)定標準為基礎，由委托方與評估機構(gòu)協(xié)商的方法來確定收費金額。企業(yè)最好事先到有關(guān)部門了解一下是否有新的收費標準或政策，再了解一下此項業(yè)務的收費行情，作到心中有數(shù)，在談判中才能處于有利地位。

二、資產(chǎn)評估中期

本階段是指資產(chǎn)評估機構(gòu)進駐資產(chǎn)占有單位開始，至完成實物資產(chǎn)的實地勘察，賬面資產(chǎn)的核實確認，進行評定估算的這段時間。在這段時間里，資產(chǎn)評估的各項工作離不開資產(chǎn)占有單位的密切配合，所以企業(yè)正好可以利用此項便利，密切關(guān)注評估人員評估各項資產(chǎn)時所用的評估程序、評估方法以及各項資產(chǎn)的初步評估結(jié)果，如有不同意見可及時提出質(zhì)疑，要求評估機構(gòu)給以合理的解釋。

“質(zhì)疑“和評估機構(gòu)所尊崇的“獨立性”并不沖突，因為對評估機構(gòu)還要求其具有客觀性與公正性，同時評估工作也要求具有科學性。況且，評估機構(gòu)管理部門頒布的有關(guān)資產(chǎn)評估準則在許多條款中都明確要求注冊評估師應與委托方進行“溝通”。既然是溝通，一方對某事項提出質(zhì)疑，另一方予以答復當屬理所當然。因此，要關(guān)注評估機構(gòu)對各項資產(chǎn)的評估程序、評估方法、評估參數(shù)和評估結(jié)果，以便把國有資產(chǎn)流失的可能性消滅在萌芽中。對于各項具體資產(chǎn)的評估而言，主要是關(guān)注其選用的評估方法和對應此方法而選用的相應評估參數(shù)。

1.機器設備評估。機器設備的評估往往主要是采用重置成本法，重要的評估參數(shù)是設備的重置成本與成新率。而最了解本企業(yè)設備的重置成本與成新率這兩個參數(shù)可靠數(shù)據(jù)的人應該是本企業(yè)主管設備方面的工程技術(shù)人員與設備采購人員，即使評估機構(gòu)聘請的專業(yè)人員也不見得趕上他們。所以，有經(jīng)驗的評估師往往就此與他們溝通，求得他們的支持，以便評估值更能接近實際。反過來說，企業(yè)也應派出得力人員配合評估機構(gòu)，同時也順便關(guān)注了設備評估中的少評與漏評問題。

2.房地產(chǎn)評估。房地產(chǎn)評估,尤其是土地使用權(quán)的評估，往往由于金額較大，所以一直是國有資產(chǎn)流失的一個重要方面，因此，國有資產(chǎn)占有單位及其上級領導機關(guān)必須對此項評估給予高度的關(guān)注。我曾參與一小型國有企業(yè)，該企業(yè)歷史包袱沉重，當?shù)卣疀Q定將其整體出售。

房地產(chǎn)評估的價值類型有公開市場價值與非公開市場價值。所謂“公開市場價值”是指在以產(chǎn)權(quán)變動為前提，被估房地產(chǎn)在評估基準日公開市場上最佳使用狀態(tài)下應該實現(xiàn)的交換價值。而除此之外受到某些限制的則屬于非公開市場價值。從保護國有資產(chǎn)的角度來說，在產(chǎn)權(quán)主體發(fā)生變動的情況下，房地產(chǎn)評估時就應該采用公開市場價值的價值類型來進行評估，這樣才能體現(xiàn)該項房地產(chǎn)的真實價值所在。

3.長期投資評估。長期投資包括長期股票投資、長期債券投資和其他投資。對于前二者，按評估基準日的價格與相應計價標準來評估即可。從國有資產(chǎn)的安全性來說，我們關(guān)注的是其他投資這一項。其他投資是指除了股票投資，債券投資以外的投資，主要是投資主體以現(xiàn)金、實物資產(chǎn)或無形資產(chǎn)投入到被投資企業(yè)，從而獲得投資收益，比如與其他企業(yè)合資，合作、聯(lián)營，設立全資、控股或非控股的子公司等。

對外投資，設立子公司往往為腐敗分子所利用 ，是國有資產(chǎn)流失的巨大黑洞之一。許多腐敗分子利用對外投資，設立公司手法轉(zhuǎn)移國有資產(chǎn)，據(jù)為己有，對此，投資方的上級主管部門必須高度重視。同時投資主體在涉及產(chǎn)權(quán)交易的資產(chǎn)評估中也有防止國有資產(chǎn)流失的問題。

那么怎樣防止國有資產(chǎn)流失現(xiàn)象發(fā)生呢？從根本意義上來說，長期投資的評估是對被投資企業(yè)獲利能力的評估，所以對于長期投資的評估方法應是首先對被投資企業(yè)進行整體資產(chǎn)評估，再根據(jù)投資比例計算出投資方長期投資這項資產(chǎn)的評估值。

三、資產(chǎn)評估后期

從資產(chǎn)評估程序來說，此階段是指評估機構(gòu)完成現(xiàn)場勘測，初步評估測算后，進入評估匯總、撰寫評估報告及評估技術(shù)說明，到向委托方出具正式資產(chǎn)評估報告的階段。這個階段有一個評估機構(gòu)與委托方反復交換意見的過程。在這個過程中，資產(chǎn)占有單位為了防止在資產(chǎn)評估中國有資產(chǎn)的流失，應要求評估機構(gòu)提供簽字蓋章前的資產(chǎn)評估報告草樣，對其進行分析，發(fā)現(xiàn)有疑問之處，及時與評估機構(gòu)進行交流。

1.對評估報告做邏輯性分析。包括對評估目的、評估中依據(jù)的前提條件與評估方法選擇之間的一致性進行分析；對評估范圍與評估目的之間的匹配性進行分析；對資產(chǎn)屬性作價的前提條件與作價依據(jù)之間的一致性進行分析。通過分析，可以對評估人員在評估中的基本思路和操作方法是否準確、合理進行判斷。

2.對評估中運用的價格信息及有關(guān)參數(shù)進行分析。在評估方法既定的情況下，評估中選用的價格依據(jù)和有關(guān)參數(shù)就成為影響評估結(jié)果的關(guān)鍵因素。因為評估中要求選擇在評估基準日時有效的價格信息和取價標準，因而分析中就要關(guān)注其出處和有效期兩方面。對于使用收益現(xiàn)值法時選用的折現(xiàn)系數(shù)和風險系數(shù)，要分析研究風險因素構(gòu)成及技術(shù)處理方法的客觀性和合理性。

3.對評估計算、匯總情況進行分析。可結(jié)合評估報告中所舉案例，對評估中的計算公式、成本構(gòu)成是否準確反映評估方法，計算結(jié)果是否正確，分項計算與匯總結(jié)果是否吻合，與文字說明是否一致進行分析、驗證。

如果國企的管理者與參與配合評估的相關(guān)人員認真做到本文所述各點，就可以杜絕或減少在資產(chǎn)評估中國有資產(chǎn)的流失。為此，前提條件應是:（1）改制中，國企方參與配合資產(chǎn)評估的領導者與相關(guān)人員不應與評估的結(jié)果有直接或間接的利益關(guān)系;（2）上述人員應公正廉潔，能自覺維護國家與人民的利益。第二條是一種理想化狀態(tài)，關(guān)鍵是第一條。這就需要國有企業(yè)的出資主體和產(chǎn)權(quán)主體研究出合理的委托模式與監(jiān)督模式及對資產(chǎn)評估事項的配合模式，切實做到從根源上防止國有資產(chǎn)的流失。

參考文獻：

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