前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇個(gè)人進(jìn)修小結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

個(gè)人進(jìn)修小結(jié)范文第1篇

【摘要】 對(duì)36名進(jìn)修護(hù)士進(jìn)行臨床帶教，注重進(jìn)修計(jì)劃的制定，計(jì)劃的實(shí)施，定期檢查計(jì)劃落實(shí)的情況，并根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整計(jì)劃?？己私Y(jié)果顯示效果明顯。提示對(duì)心內(nèi)科?？?a href="http://www.milkcooler.cn/haowen/18724.html" target="_blank">進(jìn)修護(hù)士采取專科個(gè)性化的培訓(xùn)，有利于理論及操作技術(shù)的提高。

【關(guān)鍵詞】 心內(nèi)科 進(jìn)修護(hù)士 帶教

院外進(jìn)修學(xué)習(xí)是護(hù)理人員的繼續(xù)教育的方法之一，我院心血管內(nèi)科為國家重點(diǎn)學(xué)科之一，接受來自全國各地的護(hù)理人員進(jìn)行培訓(xùn)，現(xiàn)將其?？谱o(hù)士的帶教體會(huì)報(bào)告如下。

1 帶教對(duì)象

2007年至2010年來我科進(jìn)修學(xué)習(xí)的護(hù)士共36人，均為女性，平均28.13歲。其中本科學(xué)歷10人，大專學(xué)歷26人；主管護(hù)師6人，護(hù)師22人，護(hù)士8人；含護(hù)士長3人。進(jìn)修時(shí)間為3～6個(gè)月。

2 方法

2.1 確定目標(biāo)，制定完善的進(jìn)修計(jì)劃

進(jìn)修護(hù)理隊(duì)伍的組成是多元化的，她們具有不同的工作經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能適合所有進(jìn)修護(hù)士的教學(xué)方法也是不存在的。為了提高帶教質(zhì)量，根據(jù)其進(jìn)修目的、進(jìn)修時(shí)間、?？浦R(shí)掌握程度等情況的差異，合理安排進(jìn)修的計(jì)劃。一般分別在普通病區(qū)、CCU（冠心病重癥監(jiān)護(hù)室）病區(qū)、心電圖室及介入導(dǎo)管室進(jìn)行培訓(xùn)。在進(jìn)修第一周、進(jìn)修中期、進(jìn)修結(jié)束前分別進(jìn)行?？评碚摷安僮骺己?，以了解進(jìn)修效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)，并適時(shí)修整計(jì)劃，加之進(jìn)修護(hù)士與帶教者之間有效的溝通交流，及時(shí)獲取反饋，才能提供個(gè)體化的進(jìn)修計(jì)劃。

2.2 控制進(jìn)修護(hù)士心理壓力方面的問題

工作心理壓力來源是由于工作環(huán)境的要求與人的反應(yīng)能力之間的不平衡知覺所致［1］。護(hù)士因?qū)π颅h(huán)境的不熟悉，與同事之間的不了解，害怕出現(xiàn)差錯(cuò)，工作反應(yīng)能力差，容易形成惡性循環(huán)，產(chǎn)生工作心理壓力；進(jìn)修護(hù)士在原單位一般都是業(yè)務(wù)骨干或部門領(lǐng)導(dǎo)，但是現(xiàn)在卻成了學(xué)員，由于角色改變的突然，難免會(huì)造成失落和不適感；大多進(jìn)修護(hù)士已結(jié)婚生子，現(xiàn)遠(yuǎn)離家庭，無法照顧老人、小孩，造成心理擔(dān)憂。

針對(duì)此問題，在進(jìn)修護(hù)士報(bào)到后，由護(hù)士長熱情接待，安排年齡相仿、具有豐富的臨床帶教經(jīng)驗(yàn)和高度責(zé)任感、良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的護(hù)士進(jìn)行一對(duì)一的帶教，介紹科室的環(huán)境、規(guī)章制度、物品的擺放管理、科室成員等，增加進(jìn)修護(hù)士的歸屬感。護(hù)士長也給予進(jìn)修護(hù)士很大地關(guān)注和引導(dǎo)，為進(jìn)修護(hù)士提供寬松、和諧的工作環(huán)境，人性化的管理。對(duì)進(jìn)修護(hù)士在學(xué)習(xí)，生活和工作中遇到的困難，在不影響組織利益的前提下，盡量滿足個(gè)人的愿望。在節(jié)假日期間，盡量安排護(hù)士回家與家人團(tuán)聚，提高她們的工作積極性。

2.3 提高進(jìn)修護(hù)士的業(yè)務(wù)水平

除安排進(jìn)修護(hù)士參加每二周一次的科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房外，每月安排一次講課，授課人員為護(hù)士長、主管護(hù)師及臨床醫(yī)師，講課內(nèi)容主要為臨床最新的知識(shí)或進(jìn)修護(hù)士所要求的內(nèi)容。此外，還積極安排參加院內(nèi)講座、醫(yī)療或護(hù)理疑難病例、死亡病例討論等。

2.4 提高對(duì)進(jìn)修護(hù)士能力的培養(yǎng)

心血管內(nèi)科的?？菩?、實(shí)踐性強(qiáng)，病人病情重，變化快，進(jìn)修護(hù)士都有一定的臨床經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)其要求就更高，不能僅僅局限于單純地執(zhí)行醫(yī)囑，更注重通過理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)進(jìn)修護(hù)士的分析判斷能力及獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力的培養(yǎng)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。此外，責(zé)任意識(shí)、慎獨(dú)精神的培養(yǎng)也是不容忽視的，在此方面帶教老師的言傳身教起到了重要的作用。

3 小結(jié)

通過考核顯示，進(jìn)修后進(jìn)修護(hù)士的理論及操作考核成績明顯得到了提高。但是進(jìn)修時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)到的知識(shí)也是有限的，帶教者所能教給進(jìn)修護(hù)士的只是一種學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，還需要靠進(jìn)修護(hù)士自己在實(shí)踐中慢慢摸索。

參考文獻(xiàn)

［1］ 孫苗芳.護(hù)士缺編狀態(tài)下和諧病區(qū)的構(gòu)建.護(hù)理學(xué)雜志，2006，5：49

個(gè)人進(jìn)修小結(jié)范文第2篇

一、優(yōu)化教師隊(duì)伍，做到“四強(qiáng)化”

教學(xué)改革師為本，面對(duì)教學(xué)改革的新形勢和新任務(wù)。三年前，我校就啟動(dòng)了“名師工程”，要求人人有目標(biāo)、有發(fā)展計(jì)劃。

1、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。廣泛開展“講師德、正校風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”的師德教育活動(dòng)。讓教師真正把學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人當(dāng)享樂，教中求樂。尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的潛能，無論面對(duì)什么樣的學(xué)生，我們都要堅(jiān)信他一定能行，一定能夠成才。要求教師樹立正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀，以高尚的師德、完美的人格成為學(xué)生的榜樣。

2、強(qiáng)化教師良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。大力開展教學(xué)基本功的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓每一位教師都擁有：（1）說的習(xí)慣（2）寫的習(xí)慣（3）讀書習(xí)慣（4）聽課習(xí)慣（5）研究教材習(xí)慣（6）上公開課的習(xí)慣（7）篩選習(xí)題、積累資料的習(xí)慣（8）月考并分析小結(jié)的習(xí)慣（9）制定計(jì)劃、總結(jié)的習(xí)慣。

3、強(qiáng)化教師們的學(xué)歷進(jìn)修。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量，爭創(chuàng)一流教育水平，我們?cè)诮處煂W(xué)歷進(jìn)修培訓(xùn)提高上采取了措施：合理規(guī)劃，有效激勵(lì)。鼓勵(lì)教師參與學(xué)歷進(jìn)修，使應(yīng)參加培訓(xùn)的教師盡快進(jìn)入培訓(xùn)渠道。堅(jiān)持多形式、多渠道和學(xué)用一致的原則，通過函授、自學(xué)考試、脫產(chǎn)和網(wǎng)絡(luò)教育等形式開展高學(xué)歷培訓(xùn)工作。目前，全校89%的教師達(dá)到了本科文憑，剩下的教師正在進(jìn)修。

4、強(qiáng)化教師的讀書活動(dòng)。優(yōu)秀教師和一般教師的區(qū)別就在于文化底蘊(yùn)的高低，就在于是否讀書。所以，學(xué)?？茖W(xué)地為教師提供目錄，讀好書。在網(wǎng)上看到好的教學(xué)方法和管理方法，就下載復(fù)印人手一份，讓教師們學(xué)習(xí)，并寫出心得體會(huì)。多年來的堅(jiān)持，使教師們都具備了精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的文化視野和深厚的教育理論功底，這種完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)讓教師在這條路上越走越遠(yuǎn)、越走越成功。

二、為課堂教學(xué)打基礎(chǔ)，做到“三個(gè)一”

為了更好地改革課堂教學(xué)，公平是基石，公平是原則。因此、首先應(yīng)做到“三個(gè)一”，即：從初一抓起、從學(xué)生入學(xué)第一天抓起、從最后一名學(xué)困生抓起。其次，（1）合理分組、排座。讓學(xué)困生和優(yōu)秀生同桌，結(jié)成“一幫一、一對(duì)一”，以合作力量幫困。（2）建立師生互動(dòng)組，調(diào)動(dòng)師生情感力量，以情感力量扶困。（3）要求上課提問最多的是學(xué)困生，課后談話交流最多的是學(xué)困生，釋疑點(diǎn)撥最多的是學(xué)困生。（4）教師不但關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的生活、思想和情感，以全方位的人文關(guān)懷激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

三、課堂教學(xué)全過程管理，做到“七優(yōu)化”

教育要均衡發(fā)展，我們必須扎實(shí)貫徹教育方針，必須用新的教育理念，獨(dú)特的教學(xué)模式與培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有效整合，融為一體，加速課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、優(yōu)化課前準(zhǔn)備，奠定課堂教學(xué)過程成功。（1）合理分班，合理分配教師，促進(jìn)教師公平競爭。（2）抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。（3）把好教師的備課關(guān)，不抄、不應(yīng)付，備實(shí)在課，備高質(zhì)量的有效課。（4）教師要自覺為營造適宜的課堂氛圍做好心理準(zhǔn)備。 轉(zhuǎn)貼于

2、優(yōu)化課內(nèi)的自學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效地自學(xué)和思考。（1）教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，提出自學(xué)的內(nèi)容、方法、目標(biāo)。（2）學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師要勤巡視，指導(dǎo)鼓勵(lì)。（3）最大限度地了解學(xué)生自學(xué)所遇到的疑難問題。（4）針對(duì)學(xué)生疑難，做好第二次閃電備課，及時(shí)答疑。

3、優(yōu)化課內(nèi)的答疑解惑，促進(jìn)學(xué)生有效地質(zhì)疑和排難。（1）學(xué)生會(huì)的原則上不教。（2）部分學(xué)生會(huì)的討論交流，教師補(bǔ)充、更正、點(diǎn)評(píng)。（3）學(xué)生不能夠解答的問題，教師用啟發(fā)式教學(xué)法精講，但不超過15 分鐘。（4）及時(shí)小結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。

4、優(yōu)化課內(nèi)的檢測訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生有效地鞏固和應(yīng)用。（1）訓(xùn)練的時(shí)間不少于15 分鐘。（2）訓(xùn)練的題目要有針對(duì)性、階梯性。（3）訓(xùn)練要求獨(dú)立完成。（4）課堂作業(yè)，教師勤督查，應(yīng)批改50%以上。

5、優(yōu)化45 分鐘課內(nèi)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。合理分配“學(xué)、導(dǎo)、練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)，正確指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)。認(rèn)真檢查學(xué)生的自學(xué)效果，耐心引導(dǎo)學(xué)生更正。

6、優(yōu)化課后輔導(dǎo)，確保進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。（1）適量安排課后作業(yè)，但不超過1.5 小時(shí)。（2）作業(yè)分類有層次，講質(zhì)量和效果。（3）重視后進(jìn)生，進(jìn)行課后輔導(dǎo)，力求當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成。（4）認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向。我們要用新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)模式構(gòu)建課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。把評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的中心放在關(guān)注學(xué)生發(fā)展上面。評(píng)價(jià)既要看教學(xué)過程，又要看教學(xué)方法和手段，還要看教師的基本功與個(gè)性。使課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主體從重“教”轉(zhuǎn)向重評(píng)“學(xué)”，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”，“結(jié)果”轉(zhuǎn)向“過程”。

四、開放課堂教學(xué)，打造精品師資

個(gè)人進(jìn)修小結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)科；被帶教者；臨床護(hù)理帶教；體會(huì)

【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）06-0578-01

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理專業(yè)教育的重要組成部分，也是護(hù)生走出校門的第一步，是理論與實(shí)踐相結(jié)合，由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的過程。帶教工作的優(yōu)劣，直接關(guān)系到護(hù)生職業(yè)技能的掌握和職業(yè)素養(yǎng)的形成。同時(shí)，通過帶教學(xué)生，也可以加強(qiáng)帶教老師的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力和責(zé)任心，有益于帶教老師綜合素質(zhì)的提高。筆者根據(jù)對(duì)80位被帶教者的帶教回顧及自己去省級(jí)醫(yī)院進(jìn)修的被帶教的切身體會(huì)總結(jié)如下。

1 加強(qiáng)崗前培訓(xùn)

學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)之前進(jìn)行一些常用，常見的護(hù)理操作培訓(xùn)，讓學(xué)生對(duì)操作有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)及體會(huì)，這可以通過播放錄像等多媒體教學(xué)方法及安排帶教組長進(jìn)行操作示范，帶教組長充分認(rèn)真詳細(xì)介紹科室環(huán)境及常用物品的放置，告訴新人有空時(shí)要自己多熟悉，牢記心里，急用時(shí)能找得到用物，規(guī)范學(xué)生一些語言，儀表等禮儀要求。注意遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，能做到不遲到，不早退等，進(jìn)行一些法律意識(shí)方面的宣教，知道做任何護(hù)理操作都是在老師的監(jiān)視下進(jìn)行的，不能不經(jīng)老師同意，自行解決問題的原則。

2 重視思想引導(dǎo)

現(xiàn)大多學(xué)生是獨(dú)生子女，思想懶散，怕吃苦，加上現(xiàn)社會(huì)上的一些不正之風(fēng)，認(rèn)為有錢，有關(guān)系就能找到好單位，好工作，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，這就要求有個(gè)具備良好的政治思想品德的帶教老師的引導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生，帶教老師掌握學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)患者要有耐心，愛心及同情心，在婦產(chǎn)科要不怕苦，不怕累，不怕臟，有奉獻(xiàn)精神。帶教者要以身作則，言傳身教，多與學(xué)生溝通，使師生感情融洽、和諧，并成為學(xué)生的良師益友，使他們感受到重視，對(duì)學(xué)習(xí)的醫(yī)院有信賴感；清除緊張心理。針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力，積極性相對(duì)差這特點(diǎn)，要給其講解現(xiàn)社會(huì)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展以及一些為人處世的道理，能為病人服務(wù)也是一種個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)表現(xiàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3加強(qiáng)臨床護(hù)理實(shí)際操作能力

帶教教師必須由責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)態(tài)度好、理論知識(shí)扎實(shí)、操作技術(shù)熟練、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定帶教能力的護(hù)師或主管護(hù)師以上職稱為帶教老師，實(shí)行一對(duì)一專人帶教，在實(shí)習(xí)過程中，適當(dāng)安排些小講課，護(hù)理查房，將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐 融會(huì)貫通，邊示范操作邊講解理論，同時(shí)傳授一些寶貴臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，這樣不但增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且生動(dòng)具體，通俗易懂，告訴學(xué)生注意平時(shí)要仔細(xì)觀察老師的示范，特別是老師強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)，操作前一定要看課本上的具體步驟，不懂的先問清楚老師，最好自己口述一次，爭取在老師操作前心里有個(gè)數(shù)，有問題不了解的一定要注意看老師的操作過程，這樣學(xué)生們很快就能掌握基本操作技能。實(shí)際操作分為基本操作和專科操作，要兩手一起抓，通過示范、講解、指導(dǎo)，使學(xué)生從逐步熟練到基本掌握。在操作中要嚴(yán)格認(rèn)真地執(zhí)行操作規(guī)程，做好三查七對(duì)，加強(qiáng)無菌觀念，掌握消毒隔離方法等。對(duì)學(xué)生不掌握的要耐心的講解，看個(gè)人具體情況讓學(xué)生多動(dòng)手，多實(shí)踐，對(duì)做得不對(duì)的地方，要立即指出，但在病人面前要做暗示，出來后再說，給學(xué)生自尊，也給病人相信學(xué)生，讓學(xué)生一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也可避免不必要的醫(yī)患矛盾。在工作中做到多鼓勵(lì)、少批評(píng)，告訴學(xué)生下班后要回憶，鼓勵(lì)不懂的第二天上班要再問老師，或勤翻書看掌握鞏固，告訴學(xué)生間也要加強(qiáng)溝通，把各自在臨床遇到的，學(xué)到的知識(shí)及操作技巧拿來互相分享，鼓勵(lì)學(xué)生掌握適當(dāng)時(shí)機(jī)與病人多聊聊天，這樣容易與患者建立感情，護(hù)理操作就會(huì)得到他們的理解及配合。鼓勵(lì)學(xué)生要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，說明做錯(cuò)事沒關(guān)系，每個(gè)人都有做錯(cuò)事的時(shí)候，以后記得就不會(huì)再錯(cuò)了。告訴學(xué)生還要虛心接受老師的教導(dǎo)，錯(cuò)誤的不要有太多的辯解。事實(shí)擺在眼前，辯解是沒用的，重要的是積極查找原因，以后要更加謹(jǐn)慎。避免類似的事情發(fā)生。

4 重視實(shí)習(xí)效果反饋。

在實(shí)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生的操作技能掌握程度要勤問；對(duì)工作質(zhì)量要勤查，勤驗(yàn)證結(jié)果，每月進(jìn)行一次實(shí)習(xí)生座談會(huì)，傾聽她們對(duì)帶教老師教學(xué)的一種看法，做好利用每年一次的實(shí)習(xí)生反饋年會(huì)，在進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的同時(shí)，收 集我校學(xué)生的實(shí)習(xí)反映，聽聽她們對(duì)教學(xué)的反映，從而改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)效果。

個(gè)人進(jìn)修小結(jié)范文第4篇

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

這學(xué)年，本人擔(dān)任二年級(jí)班主任，班級(jí)人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年二年級(jí)，但每一年的教材都在變動(dòng)。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，做好教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會(huì)。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí)，力爭達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。

個(gè)人進(jìn)修小結(jié)范文第5篇

一、教研組的地位

1、科組是在學(xué)校統(tǒng)一管理下，學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，科組的健全程度和工作水平，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。

2、科組的主要任務(wù)是研究學(xué)科教學(xué)工作，研究學(xué)科的教材教法和教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)，并對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作實(shí)施管理。

二、科組的組織

1、科組的設(shè)置要便于開展教學(xué)研究和進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的組織管理。中小學(xué)必須根據(jù)學(xué)校實(shí)際設(shè)置學(xué)科教研組。同科教師三人以上成立科組，不足三人的可與相近學(xué)科教師、相鄰學(xué)校同科教師成立科組。教師人數(shù)較多的學(xué)科，可在科組內(nèi)設(shè)立年級(jí)備課組。

2、每個(gè)科組應(yīng)設(shè)組長1～2人，負(fù)責(zé)全組的工作。年級(jí)備課組也應(yīng)設(shè)組長?？平M長應(yīng)由思想好，教學(xué)水平較高，組織能力強(qiáng)，善于團(tuán)結(jié)同志，在教師中有一定威信的骨干教師擔(dān)任。

3、科組長是開展教研組工作的組織者，其主要職責(zé)是制訂學(xué)科教研組工作計(jì)劃，組織開展本組教學(xué)研究活動(dòng)及學(xué)科課外活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校檢查和評(píng)估教師的教學(xué)工作，做好教師的政治思想工作，團(tuán)結(jié)本組教師全面完成學(xué)校規(guī)定的教育、教學(xué)工作任務(wù)。

三、科組的工作

1、組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的各項(xiàng)方針、政策，學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

2、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱），明確學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和年級(jí)的教學(xué)要求，指導(dǎo)教師制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

3、組織教師認(rèn)真分析教學(xué)對(duì)象和課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)。在個(gè)人設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研究，以備課組為單位討論。高中每周應(yīng)不少于一次集體備課。

4、經(jīng)常分析本學(xué)科教師教的情況和學(xué)生學(xué)的情況。正確處理教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)文化知識(shí)教學(xué)，發(fā)展能力和培養(yǎng)個(gè)性及心理品質(zhì)的關(guān)系。

5、組織和指導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)小結(jié)。搞好教學(xué)評(píng)價(jià)。

6、研究和確定有關(guān)檢測的命題原則，按要求做好有關(guān)考試的命題組織和質(zhì)量分析工作。

7、落實(shí)備課組、年級(jí)組以及教師個(gè)人學(xué)期或?qū)W年的研究課題和研究內(nèi)容，開展相互聽課和教學(xué)觀摩活動(dòng)，總結(jié)、交流和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

8、根據(jù)本組教師實(shí)際情況，制訂教師進(jìn)修的規(guī)劃和措施，提高教師的思想和業(yè)務(wù)知識(shí)，教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)能力。關(guān)心培養(yǎng)青年教師，幫助教學(xué)有困難的教師提高教學(xué)水平。

9、發(fā)動(dòng)教師制作教具和多媒體課件，積極使用電教手段，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。理科要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室提高管理水平。

10、組織和指導(dǎo)學(xué)生開展與學(xué)科有關(guān)的課外活動(dòng)。

11、做好資料積累工作。教研組應(yīng)積累的資料包括：科組的工作計(jì)劃及工作小結(jié)，各年級(jí)試題及質(zhì)量分析資料，研究課教案及記錄，各級(jí)教研機(jī)構(gòu)下發(fā)的有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)要求的資料等。

四、對(duì)科組的管理

1、學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮科組的作用，采取切實(shí)措施加強(qiáng)科組建設(shè)，每個(gè)科組必須有一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入指導(dǎo)工作，參與教研活動(dòng)，檢查計(jì)劃執(zhí)行情況。

2、學(xué)校每學(xué)年（期）都應(yīng)對(duì)科組工作進(jìn)行考核和評(píng)估。考核評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，可參照本辦法的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，自行制定。

3、學(xué)校應(yīng)明確科組長職責(zé)，支持科組長的工作，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。學(xué)校有關(guān)學(xué)科教學(xué)的重大決策應(yīng)聽取科組長的意見。