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平面設(shè)計理念范文第1篇

1.實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的必然選擇

社會的快速發(fā)展相對應(yīng)的是自然資源的大量消耗問題，在資源消耗過程中廢水、廢氣等污染物的數(shù)量也大量增加，嚴重威脅了人類生存的生態(tài)環(huán)境。這些威脅主要表現(xiàn)為大氣、水資源、土地等由于受到污染物的侵襲，而出現(xiàn)污染、枯竭、退化的現(xiàn)象，甚至還會使自然環(huán)境中的珍貴物種出現(xiàn)種類銳減的嚴重情況。我國是世界上最大的發(fā)展中國家，要實現(xiàn)長期的發(fā)展，就必須時刻堅持可持續(xù)發(fā)展理念。而在平面設(shè)計這一領(lǐng)域中，可持續(xù)發(fā)展的最好體現(xiàn)正是綠色設(shè)計理念，同時平面綠色設(shè)計理念也是促使我國平面設(shè)計行業(yè)實現(xiàn)長期穩(wěn)定發(fā)展的必然途徑。

2.實現(xiàn)平面設(shè)計人性化發(fā)展的必然要求

隨著平面藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展以及人們認知水平的提高，平面設(shè)計在理念上得以不斷發(fā)展。當(dāng)前人性化以及綠色設(shè)計理念已經(jīng)逐漸成為平面設(shè)計的主體理念，而就綠色設(shè)計理念的合理性、科學(xué)性來看，綠色設(shè)計理念將充分滿足人們對人性化平面設(shè)計的需求。平面藝術(shù)對人類的心靈具有很好的慰藉功能，因此在平面設(shè)計中倡導(dǎo)人性化就顯得尤為必要。但由于平面設(shè)計是建立在以技術(shù)為中心的基礎(chǔ)之上的，其更加注重功能性的開發(fā)。雖然這在很大程度上滿足了人們對平面設(shè)計的需求，但是其核心思想并非以人為本，不符合可持續(xù)發(fā)展的要求，很難使平面設(shè)計實現(xiàn)長期化的發(fā)展。而平面綠色設(shè)計理念真正體現(xiàn)了保護生態(tài)環(huán)境的意識。

二、綠色設(shè)計理念在平面設(shè)計中的實現(xiàn)方式

平面設(shè)計作品的誕生需要相應(yīng)的物質(zhì)作為作品形成的載體，這些物質(zhì)形式的載體即組成平面設(shè)計作品的物化要素，其中包括了電腦、工藝、耗材、油墨、紙張等。要想使綠色設(shè)計理念在平面設(shè)計中得以順利實現(xiàn)，設(shè)計師首先應(yīng)該立足于環(huán)境保護，積極探尋物質(zhì)要素的環(huán)境保護方式。具體來說，可以從以下幾個方面做起：

第一，使用再生紙。在平面設(shè)計中紙張是其形式主要的載體，而造紙的原料主要來自木材。由于人類的亂砍濫伐，森林面積銳減，這在很大程度上引發(fā)了溫室效應(yīng)、水土流失、植被破壞等一系列惡性自然現(xiàn)象。造紙廠產(chǎn)生的大量廢水、廢物對環(huán)境也造成了一定的危害。再生紙具有使用面積廣、可回收、能夠循環(huán)再利用的特點，因此對再生紙的使用可以在很大程度上起到節(jié)約資源的作用，對于環(huán)境污染能夠起到有效的緩解作用，因此，再生紙在平面設(shè)計中的使用正是平面綠色設(shè)計理念的體現(xiàn)。

平面設(shè)計理念范文第2篇

21世紀流行的鋼筋塊狀結(jié)構(gòu)，非常具有視覺沖擊力。而其他的設(shè)計元素，比如傳統(tǒng)設(shè)計中常常運用的線條、底紋逐漸退出，版面留白增多，色彩運用也更加自如。當(dāng)然，也有一些平面媒體，尤其部分主流媒體，缺乏市場意識，固守傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新意識不強烈，版面設(shè)計一如既往，沒有根據(jù)時展和大眾欣賞趣味的轉(zhuǎn)變進行調(diào)整，版式僵化、教條，對讀者尤其是年輕一代讀者沒有吸引力，這就導(dǎo)致他們的新聞報道無法得到大眾的認可，公信度不高，影響力有限，某些報紙刊物甚至淪落到只能依靠政府強行攤派才能生存的境界，發(fā)展前景堪憂。窮則思變，變才能通。

2、簡潔化風(fēng)格訴求

報刊雜志的版面設(shè)計與廣告設(shè)計有著很大的區(qū)別，更多是為了內(nèi)容服務(wù)，換言之，版面設(shè)計應(yīng)該服從于表達需要，要努力在報刊雜志傳遞信息和讀者接受信息之間實現(xiàn)平衡。一定空間內(nèi)信息量太小，主辦方的傳達意愿受到壓抑；信息量過大，容易對讀者造成壓迫性。傳統(tǒng)報刊雜志版面設(shè)計理念中，主辦方更注重在有限的版面中傳遞更多信息量，不僅文章篇幅冗長，版面設(shè)計也較為擁擠，擠壓感強烈，給人一種很壓抑的感覺。現(xiàn)代社會中仍然有個別報刊雜志為了達到某種視覺效果，將版式設(shè)計的花里胡哨，各種對比鮮明的色彩、線條充斥其中，由此傳遞出的信息量雜亂無章。而根據(jù)美國心理學(xué)家一項研究報告顯示，過多的信息量會導(dǎo)致人們無所適從，產(chǎn)生審美疲勞，感覺麻痹；嚴重的甚至?xí)龀鰬?yīng)激性反應(yīng)，轉(zhuǎn)向自我封閉。其實根據(jù)生活常識，版式設(shè)計并不一定要以繁雜為最上選擇，那些簡單的設(shè)計能有效消除讀者的審美疲勞，反倒更能吸引大眾的眼球。當(dāng)然，簡約不等于簡單。簡約主要體現(xiàn)在線條是否流暢、色彩是否明快以及裝飾是否簡單明確，而不在藝術(shù)設(shè)計時的風(fēng)格繁復(fù)和視覺擠壓。如何在充分保證編輯表達意愿和讓讀者更好地接受信息之間保持動態(tài)平衡，是進行藝術(shù)設(shè)計時考慮的核心問題。以《渤海晨刊》為例，此報于2007年6月底由四開大報改為八開小報，不僅版面增加，內(nèi)容上也更加豐富多彩，貼近民眾。在設(shè)計理念上，表現(xiàn)出明顯的簡約風(fēng)格。該報所有版面都有一個固定版面模式；整版分為左右兩部分，其中左欄單辟，形成縱向挺拔之勢；重要稿件標題字體為超粗黑，圖片頂版橫貫至右，如有征稿啟事之類，可單辟一欄，造成大兩分中的小兩分；各版根據(jù)內(nèi)容差異，制作不同細節(jié)。整個版式設(shè)計清新明快，簡約醒目，取得了較好的視覺效果。

3、穩(wěn)定性訴求

隨著時代的發(fā)展，大眾的審美趣味總是在發(fā)生變化。作為和大眾接觸最為頻繁和密切的平面媒體，各個報刊雜志雜志應(yīng)該保持高度的敏感度，根據(jù)自身辦刊原則和辦刊方向，與時俱進，不斷調(diào)整自己的版式設(shè)計，以期迎合大眾口味。但這里要注意一個問題，調(diào)整和變化自然有其必要性和合理性，卻不能為了調(diào)整而調(diào)整，為了變化而變化，更不能不顧穩(wěn)定性盲目持續(xù)變化。某些刊物或報紙的忠實讀者可能會在幾年甚至十幾年的時間里對其保持高度關(guān)注，這就意味著這些讀者在長期的閱讀體驗中，已經(jīng)形成了穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。編輯切不可輕易對這些報刊雜志的封面、題字、板式結(jié)構(gòu)以及欄目擺放設(shè)置進行調(diào)整變動。相反，應(yīng)該利用規(guī)范嚴謹?shù)陌媸綐淞⑵鹱约汉喢鞯囊曈X形象識別，培養(yǎng)、引導(dǎo)讀者的閱讀習(xí)慣，讓他們對該報刊雜志形成高度品牌認同。如果考慮調(diào)整版面設(shè)計，一定要慎之又慎，拿出成熟的改變方案，進行充分理論論證的基礎(chǔ)后循序漸進，先從局部、小處著手，在保持整體風(fēng)格不大變的基礎(chǔ)上慢慢調(diào)整。如果改變的幅度太大，完全超出受眾的心理期待，會讓這他們心生茫然無措之感，不但不會接受這些調(diào)整，還會產(chǎn)生排斥心理。這樣就適得其反了。

4、內(nèi)容形式和諧性訴求

平面設(shè)計理念范文第3篇

【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)法 平面設(shè)計教學(xué) 啟示與借鑒

近年來，隨著社會的發(fā)展，社會對于人才的需求量大大增加，同時對人才的質(zhì)量也有了新的要求，各企事業(yè)單位相對于文憑來講更加重視了實際操作能力，因此，各級院校都在意起培養(yǎng)學(xué)生實際的操作能力，以培養(yǎng)就業(yè)能力為核心，以企業(yè)的需求為教育的導(dǎo)向。因此，傳統(tǒng)的教育模式需要進行改革和創(chuàng)新。平面設(shè)計是一門實踐性和創(chuàng)造性都很強的學(xué)科，在現(xiàn)今這個信息化時代，游戲設(shè)計、廣告等行業(yè)對平面設(shè)計人才的需求量日益增多。為了滿足市場需求，很多院校都開設(shè)了平面設(shè)計的相關(guān)課程，但是如何改變傳統(tǒng)的教育模式，培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的人才，是當(dāng)前各大院校所面臨的重大問題。

一、項目教學(xué)法簡述

項目是指一種具體的、有經(jīng)濟價值的產(chǎn)品作為制作目的的任務(wù)，項目教學(xué)法，則是教師與學(xué)生以一個共同的目標為導(dǎo)向，利用教學(xué)活動去完成一個項目的教學(xué)方法。利用項目教學(xué)法來進行教學(xué)，是以一個或多個完整的項目作為目標，將其融入到教學(xué)內(nèi)容之中，通過設(shè)計和實施而進行的教學(xué)活動，在此期間，整個項目的設(shè)計、實施與最終判定都會貫穿著整個教學(xué)活動。這種方法的好處在于，能夠?qū)⒄n堂上講述的理論知識與實際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極主動地進行學(xué)習(xí)，提高解決實際問題的能力。

項目教學(xué)法中教師將所講授的內(nèi)容與具體的項目進行結(jié)合，將學(xué)生分成若干小組，共同制定一個計劃，分工合作，教師輔助和引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，當(dāng)學(xué)生完成了一個任務(wù)之后，也就將所學(xué)知識和技能牢牢掌握。

在將項目教學(xué)法應(yīng)用到課堂教學(xué)中之前，教師應(yīng)該對該項目進行詳盡的調(diào)查、篩選和優(yōu)化，通過親自講解和示范，組織學(xué)生以小組形式進行工作和學(xué)習(xí)，在最終結(jié)果出來之后，對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況進行評價。這種方法改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師、教材、課堂為中心的教學(xué)模式，以此轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生、“項目”、實踐為中心，這是一項重大的突破，為學(xué)生的發(fā)展帶來了無盡的好處。

二、當(dāng)前平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題

自從我國上世紀末實行了高校擴招政策之后，各個專業(yè)的招生人數(shù)都在不斷地刷新紀錄，平面設(shè)計專業(yè)也與其他專業(yè)以一樣，如雨后傳筍般迅速壯大起來，但隨著時間的推移，這其中的問題也逐漸地明顯起來。近些年來的平面設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生普遍都缺乏自主創(chuàng)新意識和實際操作能力，很難適應(yīng)激烈的市場現(xiàn)狀，這些問題的出現(xiàn)并不是偶然的，而是與平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題密切相關(guān)。

平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題主要是教學(xué)形式單一，教學(xué)方法缺乏?，F(xiàn)階段的平面設(shè)計教學(xué)主要是以課堂授課為主，重理論而輕實際，所學(xué)知識很難受到實踐的檢驗，而且在教學(xué)時，教師往往很難做到個性化的設(shè)計，導(dǎo)致教學(xué)形式過于單一，同時，由于平面設(shè)計的實際操作較為復(fù)雜，通常教師所采取的是模式化教學(xué)，這所產(chǎn)生的弊端也是極多的。此外，教學(xué)方法的缺乏也是十分嚴重的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面，第一，平面設(shè)計教學(xué)缺乏能夠鍛煉學(xué)生實際操作能力的項目，學(xué)生的創(chuàng)造性很難得到發(fā)展，第二，我國傳統(tǒng)教學(xué)通常都是重理論而輕實踐，創(chuàng)立相關(guān)情境教學(xué)在平面設(shè)計中沒有的到很好地利用。

項目教學(xué)法最早起源于歐洲的勞動教育思想，經(jīng)過多年的發(fā)展，成為了一種十分重要的理論思潮。項目教育法是建立在現(xiàn)代信息社會的一種教育形式，目的是將受教育者社會化，使受教育者能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出實用型人才。簡單來講，項目教學(xué)法就是將理論與實際結(jié)合起來，激發(fā)出學(xué)生的潛能，提高解決實際問題的能力。

項目教學(xué)法，學(xué)生利用已學(xué)到的知識對實際問題進行解決，這是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力的最佳辦法，這一方法對于平面設(shè)計教學(xué)有著巨大意義。首先，這一教學(xué)方法能夠?qū)W(xué)生所學(xué)的知識與實際相結(jié)合，提高學(xué)生實際操作能力，因為實際操作能力對于學(xué)習(xí)平面設(shè)計的學(xué)生來講是十分重要的，當(dāng)前設(shè)計行業(yè)十分缺少具有實際操作能力、能夠獨當(dāng)一面的人才。同時，通過項目教學(xué)法能夠?qū)⒄n堂與實際商業(yè)活動結(jié)合起來，對學(xué)生以后走向工作崗位有著重要作用。其次，這種教學(xué)方式能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在此教學(xué)法中，學(xué)生能夠獨立進行計劃工作，在一段時間內(nèi)能夠自行編排自己的學(xué)習(xí)行為，一旦調(diào)動起學(xué)生的主動性，那么學(xué)習(xí)的效率自然是不言而喻。最后，在教學(xué)過程中所涉及的項目都是一定的難度的，不僅是利用已經(jīng)學(xué)到的知識，更是對于新知識的鞏固和應(yīng)用，來解決所遇到的問題，這對學(xué)生綜合運用知識有很大的幫助。

設(shè)計類的學(xué)科對于人才的綜合素質(zhì)要求很高，不僅僅要具備藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)知識，還要有深厚的人文素養(yǎng)，如果沒有文化的沉淀和積累，是很難成為一個優(yōu)秀的設(shè)計師的，這一點教師們都是明白的，但是在日常教學(xué)中卻很難讓學(xué)生明確這一點，此時，項目教學(xué)法是一個絕佳的機會，使學(xué)生通過自身的努力去完成一個項目，在此期間進行自行領(lǐng)會，這比較是枯燥的講解要有效得多。

結(jié)束語：由以上可見，項目教學(xué)法能夠?qū)⑵矫嬖O(shè)計教學(xué)中現(xiàn)存的問題進行一定的解決，可能這并不是最佳的辦法，但其產(chǎn)生的作用卻是不容忽視的。想要使此方法得到成功的使用，就要求教師要在項目的選擇和實施上進行合理的控制和引導(dǎo)，需要教師要付出很多的努力和心血，希望平面設(shè)計的教學(xué)能夠在教師的不懈努力之下有一個光明的未來。

參考文獻：

[l]王婷.高校平面設(shè)計教學(xué)改革初探.美術(shù)教育研究，2011：

（9）

平面設(shè)計理念范文第4篇

當(dāng)前，充分表現(xiàn)直止與簡約的有廣告設(shè)計，它拋卻了復(fù)雜的設(shè)計手法，逐漸走近單純，有書籍設(shè)計，遠離了紛繁的裝飾，更多是關(guān)注讀者的內(nèi)心，產(chǎn)品包裝也與社會發(fā)展的綠色理念相契合，更加注重低碳環(huán)保，等等這些設(shè)計都更加懂得留下空白，以此表達出意境，由此賦予作品更人性化的自然和溫暖，從某種意義上來說，知止與簡約、平衡與和諧是設(shè)計的靈魂所在。

二、平面設(shè)計中的知止與簡約體現(xiàn)

1.設(shè)計語言純化

當(dāng)前，社會的發(fā)展推動了平面設(shè)計的迅猛進步，各種各樣的平面設(shè)計作品公諸于世，但是，就大多數(shù)的風(fēng)格設(shè)計情況來看，出現(xiàn)了風(fēng)格與手段擁擠的情況，從而嚴重制約了平面設(shè)計中知止與簡約化的表達，由此也就難以滿足大眾的審美需要。因此，對于平面設(shè)計來說，要想充分體現(xiàn)簡約的設(shè)計風(fēng)格，就必須確保與語言設(shè)計的純化。在平面設(shè)計中，很多時候無法做到的不是作品無可增之處，而是無可減之處，由此導(dǎo)致作品設(shè)計較為復(fù)雜，難以體現(xiàn)純化的語言和獨特的創(chuàng)作風(fēng)格。眾所周知，蘋果產(chǎn)品的標志是一個被咬掉一口的蘋果，這個形象真正做到了知止與簡約，清晰的表達了蘋果公司的設(shè)計理念，但在最初的設(shè)計階段卻并不是這樣的，最初設(shè)計時，標志上有牛頓、有白云、有果樹、有草地、有溪流等，想要表達的內(nèi)容非常多，但這些設(shè)計都沒有成為最終的定稿，反而是被咬了一口的蘋果標志大受人們的青睞，而且耳熟能詳。當(dāng)前，無論是蘋果標志的設(shè)計個性，還是蘋果產(chǎn)品的知名度，已經(jīng)遠遠超越了同行業(yè)的競爭對手，知止簡約的蘋果標志設(shè)計充分體現(xiàn)了蘋果公司的產(chǎn)品內(nèi)涵及外在形象，對于其發(fā)展具有重要的促進作用。再如《蟻囈》的設(shè)計，此作品將設(shè)計元素精簡到了極致，省卻了所有的裝飾，甚至連標題文字都沒有，知識通過大量的空白向人們宣傳設(shè)計理念，對于螞蟻而言，任何一個元素的出現(xiàn)都會將這個小生命淹沒在人們的實現(xiàn)中，而只有毫無保留的空白才能夠深刻的表達人們對于微小生命的尊重。通過采用最簡約的方式來表達平面設(shè)計作品的理念，不僅能夠達到知止的境地，讓人們從作品中感受到震撼的美感，而且也能夠?qū)⒆髌匪磉_的精髓與靈魂表現(xiàn)出來，以達到以小見大的目的，而這也正與當(dāng)前時展的趨勢相輔相成。

2.適度簡約的設(shè)計

平面設(shè)計理念范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高職院?！∑矫嬖O(shè)計課程　項目教學(xué)

【中圖分類號】G42　【文獻標識碼】A　【文章編號】1006-5962（2012）12（b）-0027-01

高職院校項目化平面設(shè)計教學(xué)是當(dāng)前實踐教學(xué)工作中的重要組成部分，項目化教學(xué)要求使用實踐性教學(xué)模式開展教學(xué)工作。項目化教育教學(xué)模式一方面體現(xiàn)著高校的教育質(zhì)量和教育理念，同時也是高?，F(xiàn)代化教育水平的具體體現(xiàn)。隨著我國高校教育教學(xué)工作在改革創(chuàng)新中不斷深化，新的教育形式提出具體的教育要求，在平面設(shè)計方向如果對傳統(tǒng)的高校教育教學(xué)理念如果采取一味的按部就班，很難適應(yīng)新形勢下社會對于平面設(shè)計人才的需求標準。為了加快平面設(shè)計類專業(yè)的體制的改革，必須要脫離以往的教育思想的束縛，對課程改革的思路不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)新型社會需求的平面設(shè)計人才。

平面設(shè)計教學(xué)項目是建立在課程實踐的基礎(chǔ)上，是高職院校在平面設(shè)計、動漫、文藝等專業(yè)方向進行的一項基本學(xué)習(xí)實踐活動，傳統(tǒng)課程過于注重學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)能力，而忽略了學(xué)生自主發(fā)揮的實踐過程，本文結(jié)合教育教學(xué)改革中項目化教學(xué)方式與平面教學(xué)課程設(shè)計相結(jié)合，對現(xiàn)代高職院校的平面設(shè)計教學(xué)模式進行初步探討。

1　目前我國高職院校平面設(shè)計的項目化教學(xué)現(xiàn)狀

由于項目化教學(xué)過程需要把學(xué)生當(dāng)做是教學(xué)任務(wù)的主體，在教學(xué)過程中對于教師素質(zhì)以及教學(xué)環(huán)境具有較高的要求。

平面設(shè)計教學(xué)模式是在項目應(yīng)用的過程中進行的，教師的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在對教學(xué)任務(wù)的實踐過程中，根據(jù)教學(xué)需要，教師對學(xué)生在教學(xué)指標下教學(xué)任務(wù)的完成將情況進行分析。但由于我國高職院校的招生計劃從開始擴招以來，學(xué)生的數(shù)量急劇增多，而項目化平面設(shè)計教學(xué)一般采用小班授課方式，根據(jù)學(xué)生設(shè)計理念的不同類別進行分組研究討論，但以目前大多數(shù)高職院校的師資力量來看，平面設(shè)計學(xué)科的教師數(shù)量明顯不足，即使教師在開展項目化平面設(shè)計教學(xué)的過程中，也只能兼顧小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況使學(xué)生無法對平面設(shè)計的思維模式以及設(shè)計理念具有實踐性想法。

除了教師資源的短缺之外，由于項目化教學(xué)需要具體的操作和實踐環(huán)境，就我國目前高職院校的硬件發(fā)展狀況來說，還無法達到項目化教學(xué)的標準要求，平面設(shè)計實驗室的建設(shè)匱乏，平面設(shè)計訓(xùn)練的設(shè)施器材不夠健全，即使在一些條件較好的高職院校中，由于沒有對平面設(shè)計課程項目化教學(xué)的具體指導(dǎo)標準，在企業(yè)項目的制作過程中會與所學(xué)知識產(chǎn)生脫節(jié)，無法模擬真實的生產(chǎn)制作環(huán)境對項目教學(xué)進行具體的實踐。

另外，在開設(shè)項目化平面設(shè)計教學(xué)標準的高職院校中，對于項目化教學(xué)的認識還不夠充分，學(xué)生不是參與實踐的主體，雖然教學(xué)活動完全建立在模擬項目生產(chǎn)的環(huán)境之中，但在具體的教學(xué)過程中，教師的指導(dǎo)成為項目實踐的主體作用。在某些方面，平面設(shè)計教學(xué)甚至過于形式化，一切項目實踐的過程步驟都已經(jīng)擬定完成，教師以及相關(guān)資料對實踐活動的全過程闡述過于全面，因此很難達到平面設(shè)計教學(xué)中“啟發(fā)式”引導(dǎo)，不利于學(xué)生項目實踐獨立性的養(yǎng)成。

平面設(shè)計是一個復(fù)雜的課程形態(tài)，平面設(shè)計理念在項目化教學(xué)過程中不斷深化，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和設(shè)計理念具有重要影響，就目前我國高職院校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式中，很少引用立體化思維教學(xué)模式，在造型設(shè)計過程中，難以把二維的思維模式建立在三維的設(shè)計空間中，無法從審美的角度去詮釋平面設(shè)計的全部含義。

2　高職院校平面設(shè)計教學(xué)的改進思路

首先，應(yīng)該在項目化教學(xué)中了解社會的需求，細化平面設(shè)計人才的培養(yǎng)標準。高職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身優(yōu)勢資源，根據(jù)平面設(shè)計人才市場對于人才需求的方向，針對平面設(shè)計公司、廣告企業(yè)、動漫雜志出版社的人才技能需求，在項目化教學(xué)中有目標，分計劃地完成平面設(shè)計項目化教學(xué)的任務(wù)目標。項目實踐標準需要模擬真實的平面設(shè)計工作環(huán)境，對不同職位平面設(shè)計的需求進行針對性輔導(dǎo)，使平面設(shè)計項目化教學(xué)更切合工作要求的實際，學(xué)生掌握的技能和知識在未來工作中能夠得到更為廣闊的應(yīng)用空間。

其次，平面設(shè)計教學(xué)需要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的標準，平面設(shè)計是知識的基本標準，而在真實的平面設(shè)計工作中，不可忽視的是對計算機平面設(shè)計軟件的應(yīng)用，因此，在平面設(shè)計項目教學(xué)中，必須增加對于photoshop軟件的應(yīng)用，photoshop是平面設(shè)計工作的必要工具，因此在項目實踐教學(xué)的同時，開設(shè)平面設(shè)計多媒體教育，加強學(xué)生對photoshop軟件的應(yīng)用能力，使學(xué)生熟練掌握平面設(shè)計的工具。