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倉儲管理基本知識范文第1篇

【關(guān)鍵詞】倉儲企業(yè)　目標(biāo)管理教學(xué)研究

【中圖分類號】G　【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）09C-0156-02

近年來，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，工商管理、企業(yè)管理、物流管理等專業(yè)得到了突飛猛進的發(fā)展。但是由于教育改革滯后，課程設(shè)置缺乏規(guī)范、理論與實踐相脫節(jié)，造成培養(yǎng)出的畢業(yè)生不符合企業(yè)用人單位的實際需要。本文從目標(biāo)管理（MBO）的內(nèi)涵入手，基于倉儲管理課程的課程理念和教學(xué)目標(biāo)，分析倉儲管理與目標(biāo)管理的教學(xué)結(jié)合，提出借鑒目標(biāo)管理（MBO），改革倉儲管理課程的教學(xué)模式的實訓(xùn)步驟。

一、目標(biāo)管理的內(nèi)涵

目標(biāo)管理（Management　By　Objectives簡稱為MBO）是1954年被尊為“現(xiàn)代管理之父”的彼得·杜拉克（PeterEmeker）提出的一個具有劃時代意義的概念。

目標(biāo)管理（MBO）理論其基本內(nèi)容是一種管理程序或過程，它使企業(yè)中的上、下級一起協(xié)商，根據(jù)企業(yè)的使命確定一定時期內(nèi)（一般為一年）企業(yè)總目標(biāo)，由此決定上、下級的責(zé)任和分目標(biāo)，并把這些目標(biāo)作為企業(yè)經(jīng)營、評估和獎勵每個部門和員工個人貢獻的標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)管理機制把管理者從繁雜的行為管理中解放出來，強制計劃和控制，分清職責(zé)，并對下屬給予充分授權(quán)。

目標(biāo)管理的思想核心是重視成果，重視人的因素。企業(yè)中的每一個人都必須為著一個共同的目標(biāo)做貢獻，朝著同一方向，融成一體，產(chǎn)生出一種整體的業(yè)績，管理者圍繞目標(biāo)進行管理，而不是對下屬行為的監(jiān)控，其工作由控制下屬變成與下屬一起設(shè)定客觀標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，讓他們靠自己的積極性去完成。

二、倉儲管理課程的課程理念與教學(xué)目標(biāo)

（一）倉儲管理課程理念。高職院校的辦學(xué)宗旨就是定位在培養(yǎng)具有適應(yīng)市場經(jīng)濟能力和競爭能力、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的、符合地方經(jīng)濟建設(shè)與行業(yè)發(fā)展所需要的應(yīng)用型、技術(shù)型人才，物流管理專業(yè)是以現(xiàn)代物流技術(shù)和經(jīng)濟管理為基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代企業(yè)供應(yīng)鏈和商貿(mào)流通理論，培養(yǎng)現(xiàn)代物流管理的高級專業(yè)人才。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，倉儲管理課程要樹立以能力為核心、以就業(yè)為導(dǎo)向的課程理念，和以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的課程模式。在教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式。本課程遵循倉儲管理業(yè)務(wù)的一般程序，從倉儲企業(yè)的組建、倉庫規(guī)劃與布局、倉庫作業(yè)流程等核心知識模塊，結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德教育及學(xué)生職業(yè)技能證書要求，由學(xué)生分組設(shè)立模擬倉儲公司，通過自主學(xué)習(xí)和團隊合作完成倉儲企業(yè)實施目標(biāo)管理的（MBO）的整體運作。

（二）倉儲管理課程的教學(xué)目標(biāo)。依照倉儲管理課程理念，教學(xué)大綱的制定要以學(xué)生為主體，教學(xué)內(nèi)容要反映時代特征、符合地方物流企業(yè)需求，目標(biāo)具體、成果明確、通用能力和專業(yè)能力并重為原則。通過教學(xué)，使學(xué)生了解現(xiàn)代倉儲發(fā)展過程，掌握現(xiàn)代倉儲管理的基本知識，明確倉儲的發(fā)展趨勢；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析理解和解決現(xiàn)代倉儲管理過程實際問題的能力。

倉儲管理課程教學(xué)目標(biāo)具體可分解為能力目標(biāo)、知識目標(biāo)和情感目標(biāo)。能力目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能用倉儲管理的原理和知識，進行倉儲管理實務(wù)的操作。具體能力包括：倉儲企業(yè)的組建、倉庫布局規(guī)劃、倉庫作業(yè)流程、商品的保管和養(yǎng)護、倉儲商務(wù)管理、倉儲績效管理。

知識目標(biāo)：第一，了解組織設(shè)計的一般理論及倉儲企業(yè)人員招聘選拔與培訓(xùn)的一般要求；了解基本的倉儲設(shè)備種類及功能；了解各種倉庫作業(yè)表格的形式；了解倉儲商務(wù)活動的含義與作用。第二，熟悉常見倉儲企業(yè)組織結(jié)構(gòu)模式；熟悉倉儲設(shè)備配置的原則；熟悉倉庫作業(yè)的具體要求；熟悉倉儲商務(wù)活動的內(nèi)容與過程；倉儲績效管理的意義。第三，掌握倉儲企業(yè)設(shè)立的要求與步驟；掌握倉庫網(wǎng)點布局的原則和內(nèi)容及倉庫選址的方法；掌握倉庫的出入庫和在庫管理的基本流程；各種單據(jù)的填寫和處理方法；掌握倉儲合同的內(nèi)容及倉單的作用；倉儲成本的構(gòu)成；評價倉儲作業(yè)情況的指標(biāo)緯度。

情感目標(biāo)：第一，不論是理論教學(xué)還是實踐教學(xué)，都要貫穿培養(yǎng)學(xué)生實事求是，公平公正的精神；第二，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神和道德素養(yǎng)。

三、倉儲管理與目標(biāo)管理的教學(xué)結(jié)合

按照教學(xué)大綱要求，高職院校重在培養(yǎng)學(xué)生的實務(wù)操作能力。倉儲企業(yè)管理教學(xué)目標(biāo)主要包括知識、技能、專業(yè)能力的培養(yǎng)。在具體的倉儲企業(yè)管理中，管理范圍包括：倉儲設(shè)施設(shè)備的選擇、倉庫布局、倉儲策略、貨物入出庫管理、貨物保管和養(yǎng)護技術(shù)選擇與管理、貨物的裝卸搬運、貨物庫存管理方法的應(yīng)用、倉儲安全管理、倉儲信息技術(shù)等；管理者的能力要求包括：倉庫規(guī)劃能力、倉儲設(shè)備操作及使用能力、貨物作業(yè)、養(yǎng)護及在庫管理能力、倉庫安全管理能力、倉儲信息化管理能力。

目標(biāo)管理正是將倉儲企業(yè)的管理范圍和管理者的能力納入目標(biāo)管理機制中，以目標(biāo)來激勵員工的自我管理意識，激發(fā)員工行動的自覺性，充分發(fā)揮其智慧和創(chuàng)造力，最后形成員工與企業(yè)共命運、同呼吸的共同體；強制計劃和控制，分清職責(zé)，并對下屬給予充分授權(quán)。企業(yè)中的每一個人都必須為著一個共同的目標(biāo)作貢獻，朝著同一方向努力，產(chǎn)生出一種整體的業(yè)績，管理者圍繞目標(biāo)進行管理，目標(biāo)管理既能實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展，又能實現(xiàn)個人發(fā)展，提升了倉儲企業(yè)管理水平。

倉儲企業(yè)管理遵循這一原則，在教學(xué)中，首先，要求學(xué)生了解倉儲企業(yè)目標(biāo)，實現(xiàn)管理對象的上下溝通，把個人目標(biāo)和組織目標(biāo)融為一體，個人目標(biāo)實現(xiàn)了，總目標(biāo)才會得以實現(xiàn)；其次，要求同學(xué)身臨其境，模擬倉儲企業(yè)中的各個角色，專心致志于自己的目標(biāo)，激勵出更大的工作積極性；再次，要求同學(xué)們重視過程管理，投身于檢查、考核、評比、獎勵的管理全過程；最后，通過目標(biāo)管理，學(xué)會管理倉儲企業(yè)的能力。

四、借鑒目標(biāo)管理（MBO）。改革倉儲管理課程的教學(xué)模式

（一）實訓(xùn)步驟一：確定目標(biāo)管理（MBO）。目標(biāo)管理是異常艱巨的系統(tǒng)工程，確定目標(biāo)管理，就必須要求學(xué)生掌握倉儲企業(yè)基本資料，主要業(yè)務(wù)，目前存在的問題及改善需求與其期望。

（二）實訓(xùn)步驟二：創(chuàng)建目標(biāo)管理項目小組。在確立目標(biāo)以后，組織實施是關(guān)鍵。在教學(xué)中，讓同學(xué)們自己組建目標(biāo)管理項目小組，設(shè)組長、副組長、組員若干名。組長是倉儲模擬企業(yè)的總經(jīng)理，具有求新、求變、求好的觀念，副組長是各部門具有豐富管理經(jīng)驗的負責(zé)人，組員具有廣泛的代表性和影響力。

目標(biāo)管理（MBO）項目小組的協(xié)調(diào)工作：制訂計劃和預(yù)算的時候要與財務(wù)部門協(xié)調(diào)；調(diào)整組織架構(gòu)的時候要與企管人事部門協(xié)調(diào)；進行發(fā)動宣傳的時候要與宣傳協(xié)調(diào)；進行考核的時候要與人事、績考部門協(xié)調(diào)。

（三）實操步驟三：選擇目標(biāo)管理模式。根據(jù)企業(yè)的特性、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的管理風(fēng)格、選擇不同的目標(biāo)管理模式，本研究根據(jù)倉儲管理教學(xué)的實際，采取主動性、業(yè)績型、能力型的目標(biāo)管理模式：

典型步驟：

1　根據(jù)長期經(jīng)營計劃制定并公布公司的年度總目標(biāo)（見表1）。

2　根據(jù)年度總目標(biāo)制定并公布部門目標(biāo)。

3　員工根據(jù)所屬單位目標(biāo)制定個人目標(biāo)。

（四）實訓(xùn)步驟四：決定目標(biāo)管理策略。由于目標(biāo)管理對企業(yè)而言是一場變革，變革總會遇到阻力，所以必須考慮其管理策略。有兩種基本的目標(biāo)管理策略：一步到位策略、分步到位策略。因為本研究是教學(xué)研究，所以采取一步到位的目標(biāo)管理策略。

把所有部門和所有員工都納入目標(biāo)管理的范圍和對象中來，將目標(biāo)管理推行到企業(yè)的所有單位和人員。

（五）實訓(xùn)步驟五：形成目標(biāo)管理計劃。目標(biāo)管理是一項系統(tǒng)性工程，如果事先沒有一個詳盡的計劃安排的話，很難將各項工作協(xié)調(diào)向一致的方向。

1　目標(biāo)管理計劃的準(zhǔn)備。一個典型的目標(biāo)管理計劃由4個主要部分構(gòu)成，本研究的MBO計劃的格式包括：目的界定、基本計劃、控制體系、變革管理。

2　目標(biāo)管理的項目分解。由于目標(biāo)管理的工作十分繁雜，因而前期準(zhǔn)備工作，非常重要。如：宣傳發(fā)動工作、培訓(xùn)工作、推行規(guī)劃、任務(wù)分工、執(zhí)行工作、指導(dǎo)各單位目標(biāo)管理開展工作并匯總形成目標(biāo)體系圖、規(guī)定目標(biāo)管理工具（如目標(biāo)卡）的填寫和使用辦法、目標(biāo)執(zhí)行過程的控制方法、目標(biāo)完成情況的考核方法及激勵措施。

3　目標(biāo)管理的進程安排。制定目標(biāo)管理的整體進程，總目標(biāo)、單位目標(biāo)、個人目標(biāo)的目標(biāo)完成時間、質(zhì)量、效率等。

倉儲管理基本知識范文第2篇

一、倉儲與配送管理課程定位

近年來，物流行業(yè)的發(fā)展迅速，其對相應(yīng)崗位的從業(yè)人員要求也持不斷提高的趨勢，這就要求各大高職院校必須對倉儲與配送管理的課程教學(xué)進行改革與定位。和倉儲與配送相對應(yīng)的業(yè)務(wù)主要包括信息服務(wù)、配送、包裝、搬運、裝卸以及倉儲等，其涉及到的具體崗位有單證操作員、送貨員、防損員、理貨員、倉管員等。因此，高職院校需定位于培養(yǎng)基層管理與相關(guān)業(yè)務(wù)操作高技能型人才，確保其掌握現(xiàn)代物流的基本知識與操作技能，擁有更為先進的物流管理理念，且具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

二、倉儲與配送管理課程的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1不夠明確的課程定位

倉儲與配送的業(yè)務(wù)自身與行業(yè)特點關(guān)系密切，就商品對象這一點來說，生鮮商品與普通干貨業(yè)務(wù)有著較大的差異；就涉及到的領(lǐng)域而言，連鎖百貨的自營物流倉儲與配送業(yè)務(wù)也和第三方物流的相關(guān)操作流程有著明顯差距?？偠灾?，不同行業(yè)間的倉儲與配送環(huán)節(jié)的流程不一，很難確定一套標(biāo)準(zhǔn)化的流程操作，而倉儲與配送管理課程的定位就顯得非常重要，其后續(xù)教學(xué)關(guān)鍵點就是如何依據(jù)行業(yè)背景對典型工作任務(wù)進行確定。但是，目前的倉儲與配送管理課程教學(xué)的側(cè)重點依然只是介紹通用的標(biāo)準(zhǔn)知識和理論，對課程的定位還不夠明確。

2.2較單一的教學(xué)目標(biāo)

實現(xiàn)方式盡管教學(xué)手段開始日漸豐富多樣，比如課程網(wǎng)絡(luò)平臺、案例討論、多媒體課件等，但與高職學(xué)生側(cè)重培養(yǎng)動手能力這一定位還是存在著較大的差距。為更加合理、科學(xué)地組織教學(xué)，除了需要引進一些代表相關(guān)行業(yè)發(fā)展方向的教學(xué)硬件設(shè)備，更需要引入一些先進的教學(xué)理念。但是，目前的倉儲與配送管理課程教學(xué)的目標(biāo)實現(xiàn)方式相對單一，尚未實現(xiàn)多元共生的教學(xué)方式。

2.3缺乏全面系統(tǒng)性的課程考核

就目前來說，大多數(shù)課程的考核方式是將成績構(gòu)成分成平時成績與期末考試成績，倉儲與配送管理課程也不例外。簡要來說，平時成績主要包括學(xué)生課堂表現(xiàn)、考勤與作業(yè)等，一般占據(jù)30%至40%左右；期末是通過開卷或者閉卷理論的考試，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行檢驗，通常占據(jù)60%至70%左右。該種考核方式導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，其實際操作技能與動手能力也沒有得到系統(tǒng)、合理、科學(xué)的檢驗。

三、基于工作過程的倉儲與配送管理課程改革思路

3.1理論教學(xué)設(shè)計

（1）教學(xué)內(nèi)容倉儲與配送管理課程依據(jù)能力要求通常將教學(xué)內(nèi)容分七個模塊，分別是基本概念、倉庫布置與設(shè)備選用、倉庫作業(yè)管理、倉儲經(jīng)營管理、配送作業(yè)管理、回收作業(yè)管理以及信息技術(shù)管理。（2）教學(xué)目標(biāo)倉儲與配送管理課程的理論教學(xué)目標(biāo)是確保學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握倉儲與配送作業(yè)的基本管理方法和技術(shù)、主要業(yè)務(wù)流程等，使其具備配送線路優(yōu)化能力、配送中心內(nèi)部的規(guī)劃布置能力、庫存管理能力、商品養(yǎng)護與倉庫安全管理能力、依據(jù)倉庫管理流程進行相關(guān)的倉儲作業(yè)管理能力以及草擬倉儲合同能力等。（3）教學(xué)方法在教學(xué)方法上，需著重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性，使其獨立思考問題與適應(yīng)崗位梯度變化學(xué)習(xí)能力得到提高，掌握具備創(chuàng)造性活動的程序、特點、經(jīng)驗以及科學(xué)思維方法。具體來說，項目教學(xué)法是依據(jù)物料流通的過程，將課程的教學(xué)內(nèi)容分為七項，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)每個項目，學(xué)會一項技能，其特點是能夠構(gòu)建出一個研究性、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的社會能力、創(chuàng)新能力、探究能力、思辨能力、動手能力得到增強，并由此使其學(xué)習(xí)的主動性與積極性得到大大提高；另外，也可依據(jù)課程的內(nèi)容與性質(zhì)，對多種教學(xué)方法作靈活使用，比如案例教學(xué)法、講練結(jié)合法等，使學(xué)生應(yīng)用理論知識的能力得到訓(xùn)練。舉例來說，在講解倉儲出庫流程的過程中就可以選用講練結(jié)合法，即教師先講解相關(guān)理論，再要求學(xué)生繪制出入庫作業(yè)的流程圖，使學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，熟悉入庫業(yè)務(wù)流程，從而強化記憶。此外，為使學(xué)生在教學(xué)教育中的主體作用得到充分發(fā)揮，各大高職院校與教師必須樹立以學(xué)生為主體和中心的現(xiàn)代教學(xué)觀，推行交互式、啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神與積極性得到激發(fā)。

3.2實踐教學(xué)設(shè)計

（1）教學(xué)目標(biāo)倉儲與配送管理課程的實踐教學(xué)目標(biāo)主要是確保學(xué)生能夠熟悉倉儲管理現(xiàn)狀、設(shè)備與流程，掌握現(xiàn)代倉儲管理所需的計算機軟件、自動化立體庫操作與倉儲設(shè)備的使用方法與注意事項等，對配送線路與運輸調(diào)度進行合理的設(shè)計，使其能夠?qū)}儲與配送管理中的實際問題進行有效的判斷、分析與解決。（2）教學(xué)方法在教學(xué)方法上，可采用情境教學(xué)法，在校內(nèi)進行仿真模擬演練。具體來說，可對校內(nèi)物流模擬真實訓(xùn)練室的設(shè)備、設(shè)施進行充分利用，并開展與之相應(yīng)的實訓(xùn)內(nèi)容，例如模擬超市配送、自動化立體倉庫操作、倉儲管理軟件的仿真模擬、托盤堆垛的貨物訓(xùn)練以及叉車操作等，確保學(xué)生掌握各環(huán)節(jié)的相關(guān)操作技能，并做到規(guī)范而熟練。另外，學(xué)校也可以組織學(xué)生進行校外實訓(xùn)的參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識面與分析判斷能力得到有效的拓寬與鍛煉，充分結(jié)合理論知識和實踐鍛煉。在進行參觀學(xué)習(xí)的過程中，必須明確參觀的要求、目的、方案與實施步驟等，并在結(jié)束學(xué)習(xí)后要求學(xué)生提交調(diào)查報告，保證參觀學(xué)習(xí)效果，使其綜合素質(zhì)得到提高。此外，校方也可以多組織一些競賽活動，或者鼓勵學(xué)生多參加一些全國性物流大賽，使學(xué)生充分認識到理論結(jié)合實踐的重要性，并使其實踐操作能力得到鍛煉。

3.3課程考核方式

就倉儲與配送管理課程的考核而言，可選用企業(yè)現(xiàn)場項目和任務(wù)的考核方式，依據(jù)工學(xué)結(jié)合現(xiàn)場開放式的考核題庫，并由專兼教師進行相關(guān)的考評工作?？己说闹攸c應(yīng)包括學(xué)生對知識掌握的情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、分析判斷能力以及崗位職業(yè)能力等，比重的劃分則包括課堂考核30%左右，模擬實訓(xùn)30%左右，實習(xí)成績40%左右。針對一些在大型比賽或者社會實踐中表現(xiàn)突出的學(xué)生，可適當(dāng)給予加分，使學(xué)生對知識探究的欲望得到調(diào)動，提高學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)語

倉儲管理基本知識范文第3篇

【關(guān)鍵詞】物流專業(yè)；企業(yè)需求；實踐教學(xué)；崗位適應(yīng)能力

因區(qū)位優(yōu)勢以及迅速發(fā)展的電訊和信息網(wǎng)絡(luò)工程及較為先進的倉儲設(shè)施等載體優(yōu)勢，蘇州現(xiàn)代物流業(yè)快速發(fā)展，而現(xiàn)代物流業(yè)的快速增長必然帶來對物流專業(yè)人才和物流管理人才需求的大量增加。因此如何提高職業(yè)院校學(xué)生的技能水平，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的高素質(zhì)技能人才，以滿足蘇州現(xiàn)代物流業(yè)高速發(fā)展對高技能物流人才的需求是蘇州職業(yè)院校目前迫切需要思考的問題。近年來，我校努力探索以物流專業(yè)的特點和學(xué)生自身的情況來選用合適的教學(xué)方法與形式為教學(xué)改革這一理念。為此，2013年9月26日在蘇州旅游財經(jīng)學(xué)校舉行的蘇州市職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀“雙師型”課改展示活動中，本人依據(jù)這一教學(xué)理念選擇了《入庫作業(yè)流程》這個內(nèi)容開設(shè)公開課，下面談?wù)勛约涸陂_課過程中的體會：

一、關(guān)于本節(jié)整體設(shè)計的說明

本人接到開設(shè)公開課的任務(wù)距離開課時間不足20天，短短20天里選擇合適教學(xué)來體現(xiàn)課改的創(chuàng)新舉措并非易事。在確定開課內(nèi)容之前，我先到旅財去實地了解一些情況，得知：旅財?shù)膶嵱?xùn)室不在新校區(qū)，因此開課必須在教室進行，進行一些簡單的操作；學(xué)生是五年制三年級學(xué)生，有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，但倉儲課程本學(xué)期才剛開設(shè)；班級人數(shù)在25-30人左右；一堂課教學(xué)時間為40分鐘。根據(jù)這些信息，本人花了15天時間進行構(gòu)思，既要能將滿足企業(yè)崗位需求能力的實踐體現(xiàn)又要在一般教室完成教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實際情況最后將公開課內(nèi)容定為《入庫作業(yè)流程》，然后收集資料，設(shè)計教學(xué)，具體表現(xiàn)為：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能：熟悉入庫作業(yè)流程；掌握入庫作業(yè)的基本操作步驟；明確入庫作業(yè)各崗位人員職責(zé)。

（2）過程與方法：通過入庫作業(yè)訓(xùn)練，具備崗位基本知識和技能；培養(yǎng)學(xué)生的合作解決問題的能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過模擬練習(xí)，培養(yǎng)團隊意識，激發(fā)學(xué)生對倉儲工作管理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的積極性；加強崗位職業(yè)責(zé)任意識和職業(yè)道德教育。

（二）評價標(biāo)準(zhǔn)要求“教學(xué)安排科學(xué)合理，組織形式靈活，調(diào)控有效，師生互動?！被诖?，本人采用的教學(xué)方法是：項目任務(wù)法和情景模擬法。我把學(xué)生分成4個小組，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主探索儲位的合理選擇、正確的堆垛、單據(jù)的填寫，并以團隊形式用情景模擬方法完成設(shè)定的4個任務(wù)，展現(xiàn)不同崗位的職責(zé)及團隊的合作。

在學(xué)法指導(dǎo)上，本節(jié)力求自己作為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者、促進者，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的情境中進行自主探索、合作交流、親身體驗，從而使學(xué)生成為知識建構(gòu)的主動者。

（三）評價標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生要參與的積極性高，學(xué)習(xí)興趣和欲望濃厚，運用多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容?！比霂熳鳂I(yè)流程的內(nèi)容是倉儲管理中的重要章節(jié)，在蘇州市和江蘇省現(xiàn)代物流技能大賽倉儲作業(yè)管理比賽項目中屬于主要環(huán)節(jié)，同時入庫作業(yè)操作更是倉儲崗位的基本技能。因此，在內(nèi)容設(shè)計與呈現(xiàn)上，本節(jié)課力求知識性、生活性、活動性、層次性、教育性于一體，讓學(xué)生在“創(chuàng)設(shè)情境D感性認識D情景模擬D知識運用D反思歸納”的過程中做中學(xué)、學(xué)中做。

（四）在教學(xué)手段上，本節(jié)力求將現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有機整合，以激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生形象理解，突破難點，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。本節(jié)課導(dǎo)入部分通過展示常見的倉儲設(shè)施設(shè)備圖片從而了解學(xué)生常見倉儲設(shè)施設(shè)備的認知度，激發(fā)學(xué)生興趣；緊接著以江蘇省現(xiàn)代物流技能大賽倉儲作業(yè)之入庫作業(yè)的視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻思考相關(guān)設(shè)施設(shè)備的用途、入庫作業(yè)的主要步驟和主要崗位的職責(zé)；通過多媒體連接及時將學(xué)生儲位選擇的方案并將方案當(dāng)堂操作以便其他團隊同學(xué)評價；在鞏固知識部分本人通過連接“物流自主教學(xué)平臺”中的助理物流師題庫進行測試學(xué)生本節(jié)課理論掌握情況，并對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容還需進一步鞏固學(xué)習(xí)的學(xué)生，引導(dǎo)他們登陸“物流自主教學(xué)平臺”選擇合適的教學(xué)資源再學(xué)習(xí)?！拔锪髯灾鹘虒W(xué)平臺”中有課件、案例、圖表等資料通過音頻、視頻或動漫形式展示的，便于學(xué)生掌握知識。實踐證明，現(xiàn)代教育技術(shù)在本節(jié)課的運用，使教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生實現(xiàn)多種交換，使整個課堂充滿靈動性，對知識的形成、運用、評價等有了很形象的詮釋。

（五）評價標(biāo)準(zhǔn)指出“要評價真實，有利于每位學(xué)生發(fā)展?！币虼耍诮虒W(xué)評價上，本節(jié)力求從不同的角度、方式去評價學(xué)生（如學(xué)生自評、互評、教師評），及評價不同層次學(xué)生的不同方面（如知識掌握、團隊合作等）。同時，因時間比較緊（一節(jié)課時間為40分鐘），故本人將互評插在各個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在每次活動中對其他團隊的表現(xiàn)作相應(yīng)評價。

二、教學(xué)過程反思

（一）在“情景導(dǎo)入”部分，由于本課是借班上課且在教室進行操作，再針對本專業(yè)課理論性較強，難以理解的特點，我以“江蘇省現(xiàn)代物流技能大賽”視頻展開教學(xué)情境，既立足于學(xué)生的崗位技能要求及物流技能大賽的要求，很快使學(xué)生產(chǎn)生興趣。整個課堂中，盡可能讓學(xué)生將自己的設(shè)計方案進行展示，讓同學(xué)們盡可能地獲得成功的體驗。把探究式教學(xué)和實踐操作、講授式、練習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合，既注重學(xué)生的體驗，又注意基本知識和基本技能的訓(xùn)練。

（二）評價標(biāo)準(zhǔn)支持，學(xué)生學(xué)習(xí)過程“善于和同伴交流、合作，責(zé)任感強?！薄皩W(xué)生參與面廣，參與的積極性高，學(xué)習(xí)興趣和欲望濃厚?！痹凇扒榫澳M”部分，本人先讓同一小組學(xué)生合作，商討儲位選擇方案、入庫單和退貨單的填制等，然后，在完成最快的一組由學(xué)生推舉3個同學(xué)來情景模擬，將設(shè)計的方案用崗位角色進行展示，其余學(xué)生觀察操作的正確性，使學(xué)生對所學(xué)崗位職責(zé)有一個探究、認識的過程。

（三）評價標(biāo)準(zhǔn)要求“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，每個人都得到不同進步?！痹凇爸R運用”部分，我設(shè)計了兩類題：

第一類：知識晉升

在“鞏固知識”部分，入庫作業(yè)中的理論結(jié)合題庫進行測試，并能及時獲得錯誤解釋，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課涉及的理論知識，為助理物流師考試做好鋪墊。

第二類：自主學(xué)習(xí)

一節(jié)課內(nèi)容較多、技能要求高，學(xué)生可能一時消化不了，為此本人連接“物流自主教學(xué)”平臺，讓學(xué)生鞏固對知識的理解及能力的提升。

（四）在“反思歸納”部分，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課有何收獲，學(xué)生提到了要記住入庫作業(yè)中主要三個崗位的名稱及職責(zé)，并能將崗位技能基本展現(xiàn)出來，可見本課的三維目標(biāo)都已初步達成。

課后，蘇州市物流協(xié)作組成員對本人開設(shè)的公開課進行點評，老師們紛紛表示活動設(shè)計好，通過情景模擬和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，借助視頻、自主學(xué)習(xí)平臺等教學(xué)資源，將入庫作業(yè)流程這一內(nèi)容通過本堂課使學(xué)生基本掌握理論和技能知識，學(xué)生的參與度較高，整個課堂充分體現(xiàn)學(xué)生“主動參與、樂與探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，我清楚如何更加精心的設(shè)計細節(jié)，時間的把握和控制要再到位點。

三、不足之處

我對這一節(jié)課，應(yīng)該是基本滿意，活動設(shè)計體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，但我在某些地方?jīng)]有好好把握時間。如入庫單填寫內(nèi)容應(yīng)更簡單些，這樣使學(xué)生填寫速度更快些當(dāng)。因借班上課，對學(xué)生不了解，我提問到班上學(xué)生答題答不出時，我沒有換人，而是盡量引導(dǎo)著她答；當(dāng)讓學(xué)生做方案時，盡量去等他們?nèi)鐾?，再進行下一個環(huán)節(jié)，這樣導(dǎo)致時間不夠充裕。

總之，課堂是動態(tài)的、課堂是生成的，課堂是教師和學(xué)生生命成長的樂園，我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理念，認真領(lǐng)會課改精神，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，用心、用畢生去研究課堂，去成就學(xué)生的未來，直到教育生涯的終點。

參考文獻：

[1]李文婷.職業(yè)教育通用教學(xué)策略研究[D].天津大學(xué)，2011。

[2]徐英俊.職業(yè)教育教學(xué)論[M].北京：知識產(chǎn)權(quán)出版社，2012。

倉儲管理基本知識范文第4篇

關(guān)鍵詞　物流實驗課　實驗項目　改革

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A

我校物流專業(yè)的實驗課已在很大程度上進行了創(chuàng)新與改革，在培養(yǎng)學(xué)生能力上發(fā)揮出了重要作用，但還存在一些局限性，比如學(xué)生接觸物流設(shè)備機會少，只能部分地模擬物流管理的相關(guān)環(huán)節(jié)，直觀地驗證或模擬物流管理的部分業(yè)務(wù)，還沒有達到物流實驗課的目標(biāo)。為進行切實有效的改革，我們開展了此次調(diào)研活動。

1　學(xué)生需求的調(diào)查與分析

調(diào)查結(jié)果顯示：45.9%的同學(xué)想學(xué)習(xí)物流規(guī)劃，31.8%的同學(xué)想學(xué)習(xí)物流信息系統(tǒng)，58.8%的同學(xué)想學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈管理。

結(jié)合供應(yīng)鏈管理知識，整合相關(guān)實驗，讓學(xué)生設(shè)計并優(yōu)化整個供應(yīng)鏈的實驗。讓學(xué)生研究物流、信息流和資金流的流轉(zhuǎn)與管理，通過反饋的資金流、物流及信息流，將供應(yīng)商、制造商、分銷商、零售商，直到最終用戶連成一個有機的整體。物流規(guī)劃對本科生階段是難度較大的實驗，我們可以教授學(xué)生一些簡單的規(guī)劃理念和設(shè)計方法。

物流設(shè)備類實驗中，學(xué)生感興趣程度由高到低分別是51.2%選擇的S-ID定位系統(tǒng)操作，50.6%選擇的RFID系統(tǒng)應(yīng)用，42.9%選擇的電子標(biāo)簽輔助揀貨，42.4%選擇的RF手持終端應(yīng)用，12.4%選擇的條形碼系統(tǒng)及標(biāo)簽應(yīng)用實驗。

物流管理信息系統(tǒng)應(yīng)用類實驗中，學(xué)生感興趣程度由高到低分別是57.6%選擇的物流配送管理，50.6%選擇的物流采購與訂單管理，32.4%選擇的物流運輸。

我們實驗課應(yīng)把物流信息技術(shù)這一項當(dāng)做技能培養(yǎng)的重要一環(huán)。把重要的物流信息技術(shù)引入課堂，增強學(xué)生們物流信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

倉儲管理類實驗中，學(xué)生感興趣程度由高到低分別是47.1%選擇的庫內(nèi)管理，46.5%選擇的貨物出庫管理，40.6%選擇的貨物到庫準(zhǔn)備和驗收，31.2%選擇的入庫理貨碼垛，30.6%選擇的貨物入庫上架，26.5%選擇的貨物盤點。

學(xué)生已經(jīng)在實驗課之前學(xué)習(xí)過倉儲與庫存控制這門課程，對倉儲在理論上已經(jīng)有了一定深度的理解。同學(xué)們對于如庫內(nèi)管理和出入庫流程等相對較簡單的實驗更希望進行更深一步的如倉儲計劃編制、倉儲方案決策、倉儲組織效果等技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計類實驗中，大家感興趣程度由高到低分別是54.1%選擇的物流配送路徑規(guī)劃，48.8%選擇的電子標(biāo)簽揀選策略選擇與設(shè)計，30%選擇的倉儲貨位規(guī)劃設(shè)計。

物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計類實驗是綜合性提高實驗，對同學(xué)們的知識、能力與素質(zhì)有較高的要求，有一定難度。但是同學(xué)們對這類實驗很感興趣，我們可以在這類實驗中培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造性思維。

供應(yīng)鏈類實驗中，學(xué)生感興趣程度由高到低分別是64.1%選擇的供應(yīng)鏈庫存管理，62.4%選擇的啤酒游戲。

綜合來說，較于操作類實驗，同學(xué)們還是更希望多安排管理類以及規(guī)劃決策類實驗。

2　企業(yè)需求的調(diào)查與分析

企業(yè)對學(xué)生在技能方面的要求有：了解物流信息系統(tǒng)的架構(gòu)和功能，會倉儲、配送、運輸、貨代、訂貨系統(tǒng)等物流軟件的操作。初步具備使用條形碼技術(shù)、POS　系統(tǒng)對商品進行出入庫處理。運用RF技術(shù)、EDI技術(shù)等進行信息處理的能力。能夠較熟練的操作企業(yè)ERP各工作站的軟件。能操作系統(tǒng)，特別是進銷存系統(tǒng)。

對于更高層次的物流人才，企業(yè)要求也會相應(yīng)提高，如具備物流系統(tǒng)規(guī)劃的能力、物流信息系統(tǒng)的綜合運用能力、供應(yīng)鏈管理與改進的能力等一些綜合的、融合理論與實踐的能力。

3　物流實驗課實驗項目的調(diào)整方向

一是結(jié)合多種教學(xué)手段，針對性學(xué)習(xí)各部分內(nèi)容。如國際報關(guān)和報檢實務(wù)的業(yè)務(wù)流程、物流信息系統(tǒng)應(yīng)用等，可以采用模擬訓(xùn)練，通過物流軟件、企業(yè)物流運作案例等手段來實現(xiàn)實訓(xùn)目的。而對外語交流能力、倉儲與配送管理能力、物流系統(tǒng)設(shè)計和規(guī)劃能力的培養(yǎng)，可以采取學(xué)生自己動手的方法，通過自己動手實驗、團隊探討和到物流企業(yè)參觀實習(xí)等多種手段來實現(xiàn)職業(yè)能力的培養(yǎng)。還可以穿插物流運作視頻，如供應(yīng)鏈物流運作專題片等。

二是變現(xiàn)在以實驗為目的的實驗室布局為以就業(yè)為目的的布局。參照企業(yè)實際來布局實驗室和模擬職能崗位。首先，提供仿真的企業(yè)業(yè)務(wù)處理環(huán)境。使實驗者有置身于企業(yè)實際環(huán)境中的感覺，這種環(huán)境可使學(xué)生自覺調(diào)整自身不同于課堂上課的狀態(tài)，促使學(xué)生主動思考、規(guī)劃自己的實驗過程和實驗步驟，主動完成實驗。其次，根據(jù)企業(yè)的實際情況設(shè)置不同崗位，更有利于學(xué)生真實體驗。以不同企業(yè)實際日常業(yè)務(wù)，提供仿真的業(yè)務(wù)流程。在實驗教學(xué)環(huán)境下可以模擬企業(yè)的各種物流管理實際，使學(xué)生在模擬現(xiàn)場的物流管理工作中充當(dāng)某一角色，更深一層次的理解和掌握基本知識和技能，提高綜合運用的能力和素質(zhì)。物流管理專業(yè)在于它的實踐性，只有通過不斷地實踐，才有機會發(fā)現(xiàn)物流管理中存在的問題，進而尋找解決問題的途徑。

三是課程內(nèi)容隨物流業(yè)發(fā)展與時俱進。目前，我們的課程內(nèi)容趕不上物流業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)明顯滯后性。應(yīng)及時更新教學(xué)內(nèi)容，跟上物流發(fā)展實際。要特別注重現(xiàn)代信息技術(shù)、規(guī)劃工具的開發(fā)與應(yīng)用。

四是更高要求的培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于本科教育，我們對學(xué)生有著不同于高職生的要求，在同學(xué)們完成基礎(chǔ)實驗的前提下還要更進一步安排同學(xué)們更高一層次的實驗如供應(yīng)鏈管理類實驗、倉儲貨位的規(guī)劃設(shè)計實驗，物流配送路徑規(guī)劃實驗等等。訓(xùn)練同學(xué)們?nèi)绻?yīng)鏈管理能力、物流規(guī)劃設(shè)計能力、倉儲計劃編制、倉儲方案決策等等的綜合能力。讓學(xué)生完成包括基本型、提高型和研究創(chuàng)新型三種類型的實驗。除了培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)的基本技能，還要培養(yǎng)學(xué)生更高層次的專業(yè)技能，包括物流信息系統(tǒng)課程設(shè)計、供應(yīng)鏈管理、物流管理信息系統(tǒng)、市場調(diào)查與預(yù)測。

通過實驗課程的開設(shè)緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并與如倉儲與配送、供應(yīng)鏈管理、物流管理信息系統(tǒng)、國際貿(mào)易、市場調(diào)查與預(yù)測、電子商務(wù)等互為補充，使學(xué)生理論與實踐雙豐收。使學(xué)生的專業(yè)知識、動手能力、分析能力、判斷能力和綜合評價能力得以系統(tǒng)化、綜合化，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生既有理論知識，又有實踐能力，既會思考，又會操作，這樣才能符合現(xiàn)代化物流人才的要求，提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力。

4　結(jié)論

物流實驗課實驗項目改革分為三個方面：一是結(jié)合多種教學(xué)手段，針對性學(xué)習(xí)各部分內(nèi)容；二是變現(xiàn)在以實驗為目的的實驗室布局為以就業(yè)為目的的布局；三是課程內(nèi)容隨物流業(yè)發(fā)展與時俱進；四是更高要求地培養(yǎng)學(xué)生能力。

基金項目：[1]天津市品牌專業(yè)（物流管理）建設(shè)項目；[2]天津師范大學(xué)教學(xué)改革項目：基于任務(wù)驅(qū)動式的物流實驗課兩階段教學(xué)方法創(chuàng)新與實踐；[3]天津師范大學(xué)實驗室改革研究基金項目：基于社團企業(yè)化的物流開放式實驗室的建設(shè)與運行（C2011　01）；[4]2012年物流教改教研課題計劃：基于開放式實驗室的學(xué)生自主設(shè)計實驗課的教學(xué)方法創(chuàng)新與實踐（JZW2012096）；[5]天津市普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究計劃項目（D02-1106）

參考文獻

[1]　陳達強，劉南.高校物流實驗室建設(shè)與教學(xué)研究[J].實驗室研究與探索，2008（4）：147-152.

[2]　肖懷云，李正鋒，呂玉蘭.物流管理專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計[J].物流科技，2008（7）：81-82.

[3]　齊天.《物流仿真實驗》實驗課的教學(xué)改革探析[J].科協(xié)論壇：下半月，2012（2）：167-168.

倉儲管理基本知識范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 避孕藥具;管理;思路;對策

【中圖分類號】R169.4 【文獻標(biāo)識碼】 B 【文章編號】1005-0515(2010)006-093-02

由于新的時期新形勢的要求下,避孕藥具的管理思路很大程度上決定了避孕效率的高低,這就對本鎮(zhèn)避孕計生服務(wù)站的工作提出了新的要求,而且由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口的素質(zhì)不夠高,對于避孕的知識和認識都不是非常清楚,沒有城市人口易于宣傳。

正因為如此,本計生服務(wù)站對于避孕藥具管理的思路才尤為重要,只有對避孕藥具的管理得當(dāng),充分發(fā)揮其作用,才是工作做到位的表現(xiàn)。

一、避孕藥具管理理念

本計生服務(wù)站一直以來都在探索一條符合政府與群眾雙滿意的途徑,希望通過一種合理的方式深化藥具管理的工作體制和運行機制,收到長期滿意的效果,而非短期效果。所以目前計生服務(wù)站的工作中心在于堅持把避孕藥具作為政府提供給育齡群眾的計劃生育公共服務(wù)和公共產(chǎn)品的重要內(nèi)容,把避孕藥具免費發(fā)放的政策落到實處,確保廣大育齡群眾使用安全、有效、價廉、便捷的避孕藥具,不斷提高育齡群眾對于我們服務(wù)的滿意度。

二、避孕藥具管理的思路

1、對于避孕藥具的調(diào)配等方面避孕藥具的管理主要是要做好避孕藥具的調(diào)入、供應(yīng)、發(fā)放、調(diào)出、庫存的統(tǒng)計,主要是由計生服務(wù)站每半年按規(guī)定向國家計劃生育委員會和中國醫(yī)藥公司報送一次。再由國家計生委給予批示發(fā)放,最后入庫保存,保存要遵照計生避孕藥品保存準(zhǔn)則的要求,防止計生藥品過多的損壞,每半年對避孕藥具進行盤存,如果發(fā)現(xiàn)過期或是由于其他原因?qū)е碌臒o法使用則進行補充等。

為了加強經(jīng)濟管理,滿足廣大育齡夫婦的需要,減少積壓和浪費,扭轉(zhuǎn)當(dāng)前一部分人感到領(lǐng)取避孕藥具不方便的問題。避孕藥具發(fā)放,應(yīng)盡量減少流通環(huán)節(jié),方便群眾,做到有組織、有計劃的發(fā)放,達到物盡其用,防止積壓和浪費。計生服務(wù)站調(diào)入的避孕藥具,要本著先進先出的原則發(fā)放。

2、對避孕藥具的定期檢查

城鎮(zhèn)避孕藥具零星發(fā)放,一貫以來都是本著方便群眾的原則,在保證供應(yīng)的原則的情況下設(shè)置網(wǎng)點和安排好貨源。

而且尤其要注意的是避孕藥具的質(zhì)量關(guān)系到人民身體健康,凡不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品,一律不準(zhǔn)出廠,醫(yī)藥收購部門不得收購。對于確因生產(chǎn)單位造成的嚴重質(zhì)量問題,經(jīng)縣以上醫(yī)藥部門審查出示證明,工廠要承擔(dān)全部經(jīng)濟損失。計劃生育、衛(wèi)生、醫(yī)藥部門要加強對避孕藥具的技術(shù)指導(dǎo)和宣傳工作,通過各種形式,通俗易懂,簡便易行地宣傳避孕藥具的使用方法和科學(xué)知識,使群眾能夠掌握正確使用避孕藥具,達到節(jié)制生育的目的。

3、一定要做到避孕藥具的知情選擇

為使廣大育齡群眾能夠進一步了解節(jié)育避孕藥具,能夠知情選擇,必須實現(xiàn)宣傳教育,綜合服務(wù)和科學(xué)管理。

按照“管理與服務(wù)緊密結(jié)合,以服務(wù)促管理”的指導(dǎo)思想,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),把管理對象變?yōu)榉?wù)對象,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),從宣傳教育到人,藥具發(fā)放到人,隨訪指導(dǎo)到人入手,把工作重點放在服務(wù)上,切實改變作風(fēng),保證供應(yīng),滿足需要,方便群眾。

三、避孕藥具管理中問題解決的對策探討

1、加強管理制度,并且要對藥具管理進行明確的記錄在縣(市)級考核中,避孕藥具管理一項要占考核權(quán)重的一定比例,為引起鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的重視,應(yīng)該實行藥具管理加減分考核制度計生局在對鄉(xiāng)鎮(zhèn)計生服務(wù)站年終目標(biāo)責(zé)任制考核中,服務(wù)站要有藥具專柜,村要有藥箱(包),確保無藥具質(zhì)量變質(zhì),考核結(jié)果直接與服務(wù)站人員工資、獎金掛鉤,做到獎優(yōu)罰劣;二是加強藥具制度創(chuàng)新,在原有的計劃編報、調(diào)撥責(zé)任、財務(wù)管理、倉儲、目標(biāo)考核、統(tǒng)計報表、宣傳培訓(xùn)制度、質(zhì)量管理、檢查評比等制度外,還要建立一些避孕藥具進出口管理制度、避孕藥具管理達標(biāo)及獎懲制度等;三是加強藥具隊伍建設(shè)和廉潔自律,增強管理與服務(wù)的能力。要合理配備醫(yī)藥、財務(wù)、統(tǒng)計、信息等專業(yè)技術(shù)人員和管理人員,建設(shè)一支作風(fēng)正、工作實、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)藥具工作隊伍,采取有效措施,加強對藥具經(jīng)費分配、計劃采購、調(diào)撥發(fā)放等重點環(huán)節(jié)的監(jiān)督,從源頭上制止行業(yè)不正之風(fēng)。四是加強信息化管理,加強倉儲信息化管理是提高倉儲管理水平的重要手段,我們要積極引進電腦技術(shù),引入先進的藥具電腦管理軟件,爭取相關(guān)部門的支持與幫助,將各種藥具品名、單位、數(shù)量、價格、藥具代碼等信息輸入電腦,利用育齡婦女信息卡、共享計劃生育信息資源,提高藥具管理工作水平。五是加強藥具經(jīng)費管理制度,為了保證供應(yīng),減少浪費,我們要建立藥具賬物專人負責(zé),單獨建賬,我們只能利用財政經(jīng)費以及藥具站事業(yè)經(jīng)費用于倉儲改造,增添必須的倉儲設(shè)備,只能實現(xiàn)?？顚Ｓ玫呢斘镏贫取?/p>

為落實上級下達的生殖健康服務(wù)檢查的任務(wù),積極制定工作措施,協(xié)調(diào)工作關(guān)系,結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c,化整為零,使每一個單位都進一份力量,分擔(dān)指標(biāo),確保計劃任務(wù)的完成。不嫌麻煩,積極與單位溝通情況,做好說服動員工作,同時還將該項工作納入年終考評當(dāng)中,促使各單位完成任務(wù)。 強化基礎(chǔ)工作,從基礎(chǔ)入手,藥具報表做到及時準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)。人、帳、卡、物相符。

2、以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨,以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)開展避孕藥具管理工作。

為了實現(xiàn)用藥具群眾的知情選擇,應(yīng)篩選出內(nèi)容科學(xué),通俗易懂,便于群眾掌握的各種節(jié)育措施的基本知識和性能,采取了墻報、板報、櫥窗宣傳欄、培訓(xùn)班、貿(mào)易市場、廣場文化等多種有效形式,進行宣傳,使廣大群眾對藥具科普知識,生殖保健常識有深刻的了解和掌握,經(jīng)常舉辦藥品管理員、社區(qū)計生干部培訓(xùn)班,與文化部門協(xié)同舉辦文藝宣傳演出,提高廣大群眾的節(jié)育避孕知識水平。各級人口和計劃生育部門,都要配備能力強、年輕、文化素質(zhì)高的人員擔(dān)任計生干事的工作,為藥具管理人員隊伍的整體水平提高奠定基礎(chǔ)。藥品管理人員要不怕工作量大,不怕吃苦,不嫌麻煩,摸清用藥人員的底數(shù),做到心中有數(shù),同時召開全鎮(zhèn)藥管員會議,明確全年工作,搞清楚分流下崗人員的去向,對工齡買斷的委辦理好移交手續(xù),以居住地辦理用藥情況交接,切實保障育齡群眾的用藥具,并提供節(jié)育措施指導(dǎo)。

參考文獻

1. 陸志領(lǐng);使用避孕藥具效果調(diào)查[J];浙江預(yù)防醫(yī)學(xué);2005年05期

2. 李冬;關(guān)于改進避孕藥具管理的探討[J];中國計劃生育學(xué)雜志;2005年06期