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高三體育備課組范文第1篇

我校參加*年高考的應(yīng)屆生809人，入學(xué)時(shí)錄取線是640分，只比當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)高3分。而且這屆應(yīng)屆生中，由于選修專業(yè)的動(dòng)員工作做得不夠好，加上多年“3＋X”高考報(bào)考的慣性，最后選報(bào)理科學(xué)生426人、文科學(xué)生383人，但高校理科招生比例較大，文理科學(xué)生的比例未適合新高考的招生比例，這給*年的備考帶來一定的困難。

二、目標(biāo)與任務(wù)

在應(yīng)屆生809人中，明年高考力爭(zhēng)上第一批線89人（上線率為11.1%），第二批線以上388人（上線率為48%），總分爭(zhēng)取有668分，各單科爭(zhēng)取有138分以上，總分600分以上超過28人次。

三、高考備考設(shè)想

（一）加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、新高考方案的研究，切實(shí)提高備考的效率

*年是廣東“3＋X”模式高考的最后一年。*年高考會(huì)努力踐行新課程的理念，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)，命題將更體現(xiàn)從“以知識(shí)立意”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙阅芰α⒁狻钡膬A向，會(huì)逐步給學(xué)生提供一定的自主選擇空間，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力、實(shí)踐能力考查的力度，對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育起著良好的導(dǎo)向作用，改革的力度很大。但多數(shù)科目試題內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的變化會(huì)逐步過渡，繼續(xù)重視考查基礎(chǔ)知識(shí)，規(guī)定的命題難度應(yīng)該略有降低，以利于普通高中新課程改革，以利于高等院校選拔人才。

1、調(diào)整備考策略，把握高考命題改革走向

研究比較新舊高考方案、高考大綱的異同，研究我校參加新課程實(shí)驗(yàn)高中生的學(xué)習(xí)情況，研究落實(shí)適應(yīng)我校教學(xué)實(shí)際的應(yīng)對(duì)措施，是我校*年高考備考面臨的迫切而又艱巨的任務(wù)。

新高考科目設(shè)置：3（語數(shù)英）＋文基/理基＋X（理/化/生/政/史/地），文、理科類成績(jī)由5科卷面原始分累加合成（滿分為750分），體育、藝術(shù)類成績(jī)由4科文化課卷面原始分累加合成（滿分為600分）＋術(shù)科成績(jī)；考生按文科類、理科類、體育類、藝術(shù)類4類劃分?jǐn)?shù)線；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)供高校錄取時(shí)參考。

高考新方案的科目設(shè)置延續(xù)了我省原“3＋X”高考方案“必考科目+指定選考科目+任選考科目”的科目設(shè)置特點(diǎn)，體現(xiàn)了新課程既保障共同基礎(chǔ)，又讓學(xué)生有自由選擇和自主發(fā)展空間的理念，過渡比較平穩(wěn)，師生比較熟悉。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們要總結(jié)原有課程安排、教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)，利用原有的規(guī)章制度、措施方法，保證正常的教學(xué)秩序，保證新課程高考備考順利進(jìn)行。

新方案文理分科有利于中下層學(xué)生提高成績(jī)，“文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)”只考相關(guān)學(xué)科課標(biāo)規(guī)定的共同必修部分的基礎(chǔ)知識(shí)，全部采用選擇題，屬于水平性考試，比原“3＋X”高考的“綜合科目”降低了難度。我們可以充分利用“3＋X”高考“綜合科”的備考經(jīng)驗(yàn)，將相應(yīng)學(xué)科的教師組成文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)備課組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)備課組當(dāng)前要注意研究相關(guān)學(xué)科主干知識(shí)的界定、選擇題編制的方法以及試題難度的把握，研究文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)如何教學(xué)才能夠提高效益。由于“文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)”難度不高，中下層學(xué)生有可能學(xué)得較好，對(duì)提高用原始分累加的成績(jī)影響較大，我校要給以充分的重視，加強(qiáng)對(duì)文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)的教學(xué)管理。

2、重視處理和協(xié)調(diào)好新課標(biāo)前瞻性和教學(xué)滯后性的關(guān)系

我校的普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，按照“積極穩(wěn)妥，合理有序，逐步推進(jìn)”的方針，整體而言，我校普通高中新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)展是比較正常的，教育理念、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式有較大的改革。但是，新課標(biāo)的前瞻性和教育教學(xué)的滯后性有一定的矛盾，一些學(xué)科新課標(biāo)本身也有一些缺陷。因而，這一屆的學(xué)生整體基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)科知識(shí)與能力尚未形成系統(tǒng)，缺漏較多，學(xué)科發(fā)展不太平衡，學(xué)習(xí)質(zhì)量水平不盡如人意。我校應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)這兩年多的實(shí)驗(yàn)情況，并要求各學(xué)科根據(jù)新考綱新考題的要求，從知識(shí)、能力、基本素養(yǎng)幾個(gè)方面，分學(xué)科總結(jié)歸納考綱要考什么，學(xué)生學(xué)了什么，欠缺什么；考綱要怎么考，學(xué)生會(huì)什么或什么能力（技能）還可以，不會(huì)什么，梳理出來之后，或者結(jié)合修習(xí)選修模塊，或者設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練，或者設(shè)置選修二課程（地方校本課程），在高三上學(xué)期抓緊進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)課。

3、高考原始分計(jì)分，調(diào)整培優(yōu)扶差是重點(diǎn)

由于“文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)”屬于水平性考試，與其他參照考試科目的分?jǐn)?shù)同時(shí)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分再合成總分就不夠科學(xué)。從這個(gè)角度看將高考計(jì)分方式由標(biāo)準(zhǔn)分改為原始分是合理的。但是實(shí)行各科原始分累加為總分，分文理劃線，由于學(xué)科性質(zhì)不同、試題難易程度不同而造成的不同群體考生之間的不公平問題將更會(huì)凸現(xiàn)出來，造成考生向容易得分的學(xué)科集中這種不合理的現(xiàn)象。要密切關(guān)注高考新方案將采用什么措施解決文科內(nèi)、特別是理科內(nèi)不同學(xué)科的考生成績(jī)不公平合理問題，及早研究應(yīng)對(duì)的預(yù)案。

用原始分計(jì)分，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)就應(yīng)當(dāng)有所不同。用標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)分，如果一科成績(jī)過低，折成標(biāo)準(zhǔn)分就會(huì)拉下很大的距離。而用原始分計(jì)分，即卷面原始分累加計(jì)分，那么我們應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生哪些科目、科目的哪些方面潛力更大，有更大的提升空間，要做足做細(xì)這方面的扶持工作。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榉龀帧叭惩取笨颇颗c提高“特長”科目，對(duì)有的學(xué)生的“投資效益”有很大的不同。因而因材施教、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要在學(xué)生各科的均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重挖掘?qū)W生特長學(xué)科的潛力。

（二）加強(qiáng)對(duì)備考工作的領(lǐng)導(dǎo)

為抓早抓好*年的高考備考工作，切實(shí)提高我校高考備考的質(zhì)量和效率，*年8月21日，我校召開了*年高考備考工作會(huì)議。會(huì)上莫校長對(duì)我校*年的高考備考工作做了全面的部署，明確了07年高考備考的指導(dǎo)思想和工作要求。他分析了*年高考方案的新變化和今后的高考形勢(shì)，他指出學(xué)校要樹立憂患意識(shí)，及早對(duì)新高考進(jìn)行研究和部署。對(duì)高考備考工作，他提出了“從嚴(yán)備考、科學(xué)備考、人文備考”的理念，并明確了具體的工作要求：

1、認(rèn)真細(xì)致地制訂學(xué)校備考方案。方案的制訂要立足于學(xué)校實(shí)際，立足于面向全體學(xué)生，立足于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，立足于發(fā)揮科級(jí)組的團(tuán)隊(duì)作用；方案要充分吸取全體高三教師的意見和建議。

2、切實(shí)加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，努力營造積極向上、充滿活力、和諧協(xié)調(diào)的校園環(huán)境。

3、切實(shí)把夯實(shí)基礎(chǔ)放在突出位置，切實(shí)保證模塊過關(guān)、章節(jié)過關(guān)。第一階段重查漏補(bǔ)缺；第二階段重強(qiáng)化訓(xùn)練；第三階段重規(guī)律疏理和方法指導(dǎo)。全過程強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的要求。

4、務(wù)必把課堂教學(xué)質(zhì)量放在重中之重的位置，使課堂真正成為面向全體學(xué)生的課堂，成為暴露問題并解決問題的課堂，成為強(qiáng)基礎(chǔ)、抓規(guī)律、悟方法的課堂。高考勝敗在課堂。要做到領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課成為硬任務(wù)；教師互相聽課要成為習(xí)慣；對(duì)低效率的“對(duì)答案課”、不負(fù)責(zé)的“垃圾課”要不留情面予以批評(píng)并要求切實(shí)改進(jìn)。

5、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、考試說明，從中正確把握方向，明確要求，理清思路，突出重點(diǎn)，找出規(guī)律。

6、堅(jiān)決制止濫訂濫發(fā)資料的現(xiàn)象，恪守教師職業(yè)道德，按照“一本為主、最多兩套”的原則，精心選擇高質(zhì)量的復(fù)習(xí)資料，真心實(shí)意為考生著想。

7、認(rèn)真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的項(xiàng)目及要求，立足于早安排早落實(shí)，及早對(duì)未完成項(xiàng)目的補(bǔ)課。要切實(shí)樹立誠信為本的觀念，保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的真實(shí)可靠；要糾正“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)影響高考，到時(shí)造假應(yīng)付”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的落實(shí)過程成為推動(dòng)高考，提高考生應(yīng)試能力的過程。

（三）加強(qiáng)對(duì)備考工作的管理

①目標(biāo)管理，制定四個(gè)公共科的高考分?jǐn)?shù)指標(biāo)和各選考科目上線指標(biāo)，分解到各班中。

②過程管理，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)檢查制度，尤其是備課、上課制度，不應(yīng)出現(xiàn)漏洞。

③制度管理，健全公正透明的獎(jiǎng)勵(lì)制度，做到獎(jiǎng)懲分明，建設(shè)一個(gè)良性循環(huán)的工作環(huán)境。制定高考優(yōu)秀班，優(yōu)秀科任教師的評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)方法。

（四）強(qiáng)化備考常規(guī)，扎扎實(shí)實(shí)備考

1、認(rèn)真抓好高三備課組幾項(xiàng)工作：

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高備考駕馭能力

在高三學(xué)科備課組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們通過制度和形式，把學(xué)習(xí)規(guī)范于高考備考的整個(gè)過程，著力營造“學(xué)為求真、學(xué)有所得、學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)成為教師的自我需求和自覺行為，力戒浮躁和應(yīng)付。通過學(xué)習(xí)，各科備課組明確高考考試范圍，試題特點(diǎn)，試題難度和命題趨向，進(jìn)一步掌握高考備考的主動(dòng)權(quán)，提高了備考教學(xué)的駕御能力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們一是要求全體科任教師寫好兩次學(xué)習(xí)心得：第一次是暑假補(bǔ)習(xí)至開學(xué)第一周內(nèi)完成，學(xué)習(xí)內(nèi)容是上一年高考考試說明、高考試題和高一、高二年級(jí)已用的新教材和新大綱。要求連任的高三科任教師，要寫出這一次再學(xué)習(xí)的新體會(huì)，并認(rèn)真反思過去一年高考備考的得和失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出解決存在問題的辦法。對(duì)于新任的高三教師，則要求他們把這次學(xué)習(xí)看成一種任教準(zhǔn)入要求和自我提高的職業(yè)需要，要聯(lián)系基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)和新任高三教學(xué)的實(shí)際，寫出真、實(shí)的學(xué)習(xí)體會(huì)。第二次是學(xué)習(xí)已出臺(tái)的*年的高考考試說明，通過學(xué)習(xí)，要求比較新舊說明的差異，要求尋找新說明和正在使用的新教材在理念和邊緣知識(shí)上的聯(lián)系，要求聯(lián)系備考實(shí)際，檢查備考教學(xué)中哪些知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)尚未到位，要采取什么措施進(jìn)行補(bǔ)救。我們的第二個(gè)要求是每一位教師在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在備課組活動(dòng)時(shí)交流自己所撰寫的學(xué)習(xí)心得，使全組教師統(tǒng)一對(duì)考試范圍，考題難度和特點(diǎn)，以及高考命題趨向的認(rèn)識(shí)。我們的第三個(gè)做法是組織對(duì)高考試題的集體學(xué)習(xí)，采用每人分配一部分題目進(jìn)行講、評(píng)、聯(lián)的講題活動(dòng)。

（2）制訂備考計(jì)劃，提高備考教學(xué)時(shí)效

討論和研究整個(gè)年度的備考教學(xué)該如何推進(jìn)，并由此制訂科學(xué)合理，具體可行的學(xué)科備考教學(xué)計(jì)劃，是備課組必須完成的一項(xiàng)重要工作。經(jīng)過深思熟慮，精打細(xì)算，集思廣益制訂出來的備考教學(xué)計(jì)劃，能使整個(gè)備考教學(xué)規(guī)范有序地進(jìn)行，確保不浪費(fèi)備考的珍貴時(shí)間。我們要求學(xué)科備課組制訂的計(jì)劃，除上交教導(dǎo)處備查外，每位科任教師要人手一份，認(rèn)真學(xué)習(xí)。要求暑假補(bǔ)習(xí)一開始備課組就必須對(duì)全年備考作整體安排，研究新課教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，在第一輪復(fù)習(xí)部分的備考教學(xué)計(jì)劃中，必須確定每一單元的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，要安排好每一章節(jié)的具體復(fù)習(xí)課時(shí)數(shù)，安排好單元測(cè)練和綜合測(cè)練以及講評(píng)的次數(shù)，還要安排好負(fù)責(zé)培優(yōu)扶差的輔導(dǎo)教師以及集體輔導(dǎo)的場(chǎng)次。市一模考后則重點(diǎn)修改二輪復(fù)習(xí)和應(yīng)考前備考教學(xué)安排，對(duì)二輪復(fù)習(xí)和應(yīng)考前的備考教學(xué)，則要求備課組要精打細(xì)算，計(jì)劃要體現(xiàn)這一時(shí)段的重點(diǎn)，準(zhǔn)確了解所剩的課時(shí)數(shù)，確定每一節(jié)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，安排要進(jìn)行的測(cè)練的次數(shù)，并規(guī)劃好講評(píng)所需的課時(shí)。

（3）組織專題研究，提高備考教學(xué)水平

針對(duì)多年來高考考題的難度特征和我校學(xué)生的實(shí)際水平，我們?cè)诟呖紓淇贾凶铌P(guān)注的是打好學(xué)科知識(shí)和能力基礎(chǔ)，要真正扎實(shí)做好打基礎(chǔ)這一工作，就必須將其作為備課組的專項(xiàng)研究?jī)?nèi)容，使備考教學(xué)從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化。各備課組將這一專題分解為三項(xiàng)內(nèi)容：一是研究什么是本學(xué)科的基礎(chǔ)。通過全面學(xué)習(xí)和聯(lián)系對(duì)應(yīng)學(xué)科的大學(xué)課程，各備課組普遍認(rèn)識(shí)到構(gòu)建學(xué)科發(fā)展起來的基礎(chǔ)是哪些內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)最有聯(lián)系的基礎(chǔ)是哪些內(nèi)容，對(duì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)最有影響的基礎(chǔ)又是哪些內(nèi)容。二是通過認(rèn)真分析高考試題的命題特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)高考試題是如何體現(xiàn)基礎(chǔ)，如何考查基礎(chǔ)的。三是結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，提出在備考復(fù)習(xí)中應(yīng)如何給學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)的步驟、方法和措施。

講評(píng)課是備考復(fù)習(xí)教學(xué)中最常見的課型，如何提高講評(píng)課的效率，是多年來反復(fù)提出來的問題，在備考復(fù)習(xí)中，各備課組都將其作為一個(gè)專題進(jìn)行研究。通過學(xué)習(xí)、討論和經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，總結(jié)出了被科任教師逐步認(rèn)可的講評(píng)模式。這種模式是：①自查自改。即講評(píng)時(shí)要提前將試題發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自查試卷，分析自己哪些內(nèi)容完成得較好，哪些內(nèi)容完成得較差，失分在哪里，失分的原因是什么。在自查的基礎(chǔ)上，對(duì)答錯(cuò)的題目，學(xué)生自己能改正的就自己改正。②歸類講評(píng)，即在講評(píng)時(shí)，教師不能流水式講題，應(yīng)從知識(shí)點(diǎn)塊上、從思維方法上對(duì)試題進(jìn)行歸類，每類選擇其最有代表性的題目進(jìn)行深透分析、點(diǎn)評(píng)，達(dá)到舉一反三的目的。③歸類糾錯(cuò)，即在講評(píng)時(shí)，教師要先全面分析學(xué)生出錯(cuò)的情況，歸納為幾類普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤，然后對(duì)各類錯(cuò)誤的形式，原因進(jìn)行分析，從而達(dá)到糾錯(cuò)的目的。④擴(kuò)展聯(lián)系，即要求講評(píng)時(shí)不能單是以題論題，要以講評(píng)題目為載體，進(jìn)行必要的知識(shí)聯(lián)系和擴(kuò)展。⑤課外延伸，即要求在講評(píng)課結(jié)束時(shí)，要針對(duì)此次講評(píng)中最重要的知識(shí)和最典型的錯(cuò)誤，選擇關(guān)聯(lián)題目或復(fù)習(xí)內(nèi)容作為作業(yè)，同時(shí)還應(yīng)要求學(xué)生課后對(duì)試卷中做錯(cuò)的題目重做一遍。

（4）突出中心發(fā)言人制度，保證備考教學(xué)質(zhì)量

堅(jiān)持發(fā)揮教師教學(xué)特色條件下的備課組集體備課，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要措施。它不但能保證教學(xué)進(jìn)度、重難點(diǎn)、測(cè)練和作業(yè)的統(tǒng)一，還能在備課組中形成研究的氣氛，促進(jìn)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和教師整體的集體進(jìn)步。在備課組集體備課活動(dòng)中，我們要突出和完善中心發(fā)言人制度，充分發(fā)揮備課組的集體智慧。要求每一單元復(fù)習(xí)前、每次講評(píng)前、每次測(cè)練組題和試后質(zhì)量分析，都要先安排中心發(fā)言人認(rèn)真準(zhǔn)備并作中心發(fā)言，并要求使組內(nèi)每位教師都有中心發(fā)言的機(jī)會(huì)。中心發(fā)言人制度的堅(jiān)持，使每位教師都有機(jī)會(huì)顯現(xiàn)自己的水平，也使備考教學(xué)的質(zhì)量得到有效保證。

（5）加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，提高整體應(yīng)考水平

如何在備考中進(jìn)一步增大培優(yōu)扶差的效益，是長期困擾著我們的一大難題。在備考中，我們把解決這一難題的任務(wù)交給各個(gè)備課組。各備課組通過充分討論，提出了切實(shí)可行的培優(yōu)扶差的輔導(dǎo)方式。一是繼續(xù)堅(jiān)持和優(yōu)化我校多年來實(shí)行的集體輔導(dǎo)。即“兩塊”八科培優(yōu)扶差交叉互動(dòng)的輔導(dǎo)方式，在保持輔導(dǎo)方式不變的同時(shí)，改變過去備課組教師輪流負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的做法，實(shí)行指定教師專人跟蹤負(fù)責(zé)的制度。二是實(shí)行科任教師跟蹤各班該科前十名，個(gè)別輔導(dǎo)的方式。要求對(duì)跟蹤同學(xué)每周分發(fā)資料和題目，每周利用兩個(gè)下午放學(xué)后的時(shí)間，定點(diǎn)進(jìn)行答疑解難。三是進(jìn)行每一單元復(fù)習(xí)時(shí)，備課組除組織面上測(cè)練題目外，還要組織好兩套培優(yōu)扶差練習(xí)。一套給上層生，一套給下層生，題目不求多，但求有針對(duì)性。

（6）團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)

各備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，互尊互諒，心情愉快，是我校高考備考工作中的一大優(yōu)勢(shì)。在組建高三級(jí)學(xué)科備課組時(shí)，我們不但考慮教師的教學(xué)能力，考慮組長的威信，還特別注意教師性情的配合，一般不安排性格相沖突、難調(diào)和的教師在同一備課組。在備考中，備課組充分發(fā)揮協(xié)作精神，形成了整體效應(yīng)。在中心發(fā)言中，每人負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，使每一次的中心發(fā)言都有較高水平。在高考試題的學(xué)習(xí)上，每人各分配若干題目談學(xué)習(xí)體會(huì)，使得學(xué)習(xí)更有深度。在測(cè)練題的講評(píng)上，也要密切配合，既分工又協(xié)作。在測(cè)練題的組建上，在中心發(fā)言人提出組建框架之后，備課組教師各分配組題任務(wù)，最后由組長負(fù)責(zé)總組工作。在資料的共享上，在集體評(píng)卷和日常生活的互相關(guān)心上，也同樣體現(xiàn)出備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合的集體。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。

備考工作是否扎實(shí)，在于各科的復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的落實(shí)程度，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)適當(dāng)滲透能力的培養(yǎng)；第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，要在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用訓(xùn)練；第三輪復(fù)習(xí)，要做好基礎(chǔ)知識(shí)的遷移，能力提升工作。但是無論是哪一輪復(fù)習(xí)，都始終牢記基礎(chǔ)知識(shí)的重要作用，注意查漏補(bǔ)缺。要做到這一點(diǎn)，教師首先要認(rèn)真鉆研教材，研究考試說明，明確考點(diǎn)及其要求，其次是摸透學(xué)生的實(shí)際，就象醫(yī)生把準(zhǔn)病人的脈搏，這樣才能有針對(duì)性地組織基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作。

3、實(shí)施分層推進(jìn)，使不同層次的學(xué)生都有所提高

我們提倡“鞏固中間，培優(yōu)補(bǔ)差”，要求在復(fù)習(xí)中按中等程度的學(xué)生需求上課，側(cè)重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，并且要組織好尖子生和臨界生的輔導(dǎo)工作，臨界生一般都存在薄弱學(xué)科，經(jīng)過一、二次月測(cè)，薄弱學(xué)科就會(huì)凸現(xiàn)出來。第二次月測(cè)后，要求各班主任，對(duì)每一位學(xué)生從總分到各科分?jǐn)?shù)進(jìn)行認(rèn)真分析，向各任課教師提供存在薄弱學(xué)科的學(xué)生情況，請(qǐng)任課教師積極配合，負(fù)起責(zé)任，將推進(jìn)工作落實(shí)到每一位學(xué)生。九月中旬，尖子生參加完物理、化學(xué)競(jìng)賽后，年級(jí)組開始組織尖子生的培優(yōu)工作。

4、抓好學(xué)生的德育工作，建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)

學(xué)生到了高三，尤其是補(bǔ)習(xí)生，學(xué)習(xí)緊張了，思想就會(huì)放松，加強(qiáng)思想教育工作顯得特別重要?！叭L(fēng)”是相輔相成的，良好的學(xué)風(fēng)促考風(fēng)，良好的考風(fēng)促校風(fēng)?！皣?yán)師出高徒”，在高三的備考中，我們必須自始至終突出一個(gè)“嚴(yán)”字。嚴(yán)也是愛，學(xué)校要非常注意對(duì)學(xué)生的人性化管理，善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的情感體檢，讓每一個(gè)學(xué)生感到被關(guān)懷的溫暖。給每一個(gè)學(xué)生以充分的寬容，使他們?cè)诒粚捜葜惺艿礁袆?dòng)，在被寬容中奮發(fā)努力，學(xué)習(xí)成績(jī)由差轉(zhuǎn)優(yōu)。我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的心理健康教育，使他們正確看待每一次失敗和成功，增強(qiáng)心理素質(zhì)，樹立信心，放下包袱，輕松進(jìn)入高考。

5、全體動(dòng)員、齊抓共管

人多力量大，三個(gè)臭皮匠勝過一個(gè)諸葛亮。在備考過程中，始終充分發(fā)揮年級(jí)組全體教師在教學(xué)管理中工作的積極性和創(chuàng)造性，做到：權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)，變一人操心為多人操心，形成合力，看到希望，感受成功的喜悅。

6、致力打造好體育、藝術(shù)教育“品牌”

高三體育備課組范文第2篇

關(guān)鍵詞：集體備課；有效實(shí)踐；小群體；教學(xué)模式；跑操

一、以小群體教學(xué)模式應(yīng)用于跑操教學(xué)為例的集體備課情況

跑操是指一個(gè)班集體或一個(gè)方陣（團(tuán)體）按照同一節(jié)奏（音樂）、速度和口號(hào)勻速前進(jìn)。本校體育教研備課組，由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，在兩位教研組長、三個(gè)備課組長的帶領(lǐng)下每周分別開展高一、高二、高三備課組活動(dòng)。

二、集體備課的過程

1.第一次集體備課：地點(diǎn)：體育館，時(shí)間：星期六上午

參與人員與討論內(nèi)容：全組在教研組長帶領(lǐng)下，集體研究跑操視頻以及跑操技術(shù)動(dòng)作的論文，共同討論總結(jié)跑操的技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)。

第一階段：請(qǐng)班主任在星期一的班會(huì)上播放跑操視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員。

第二階段：技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)及隊(duì)形安排：要求女生在前，男生在后，六人一排，整個(gè)班控制在6米左右。在技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)中，教師運(yùn)用“小群體”教學(xué)模式，讓學(xué)生自主組成各小群體，每個(gè)小群體有一個(gè)“小領(lǐng)導(dǎo)”，帶動(dòng)一起練習(xí)動(dòng)作。重點(diǎn)練習(xí)擺臂、步伐整齊劃一。

第三階段：這一階段的練習(xí)重點(diǎn)是間距的控制，排與排緊湊，前后班級(jí)（方陣）之間的距離控制在5米左右。

小結(jié)與反思：（1）教師對(duì)待學(xué)生要有耐心和細(xì)心。（2）班主任每次課到場(chǎng)參與紀(jì)律的管理，使跑操練習(xí)達(dá)到了事半功倍的效果。（3）在教學(xué)中運(yùn)用“小群體”教學(xué)模式，針對(duì)班級(jí)的不足之處，各“小群體”根據(jù)自身情況采用有針對(duì)性的練習(xí)，有的“小群體”的學(xué)生步伐不齊，教師要多喊口令或吹哨子練習(xí)跑的節(jié)奏；有的“小群體”的學(xué)生手臂不齊，可以全班分組橫排或豎排持竹竿（兩根）練習(xí)；有的“小群體”學(xué)生聽不懂跑操音樂節(jié)拍，教師幫助學(xué)生多聽、多練。

2.第二次集體備課：地點(diǎn)：行政樓，時(shí)間：星期六上午

本校校園面積有限而班級(jí)達(dá)到60個(gè)班，因此如何安排跑操的地點(diǎn)和時(shí)間顯得非常的重要。本校校長親自帶領(lǐng)體育教師進(jìn)行實(shí)地勘察和模擬跑步實(shí)驗(yàn)，最終確定了最佳跑操時(shí)間和路線。班主任首先帶頭跑操，這不但可以起到表率作用，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，而且可以保持隊(duì)伍的整齊劃一，更重要的是可以提高班主任的身體素質(zhì)。

3.第三次集體備課：跑操競(jìng)賽、評(píng)分、頒獎(jiǎng)

跑操從原地齊步走開始漸漸過渡到原地跑步走，再從行進(jìn)間齊步走過渡到跑步走。整個(gè)過程循序漸進(jìn)，難度由低到高。從原地?cái)[臂練習(xí)持長竹竿練習(xí)前后擺臂動(dòng)作原地跑步（帶上口令）慢跑步練習(xí)整聽音樂節(jié)奏，原地慢跑5～7個(gè)班按跑操要求分別整合練習(xí)全年級(jí)一起合練組織各年級(jí)比賽、全校比賽。

高三體育備課組范文第3篇

一、做好教務(wù)常規(guī)工作。

根據(jù)我校教學(xué)工作特點(diǎn)，及校長對(duì)各部門工作提出的早謀劃、早準(zhǔn)備的要求，在開學(xué)前就制訂了《三中 學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃》、《作息時(shí)間表》，及《課表》的編排，開學(xué)第一天就完成了教師學(xué)生教材、學(xué)生練習(xí)本、教師工作手冊(cè)、備課筆記等各項(xiàng)教學(xué)用品分發(fā)，從而保障了新學(xué)期工作及時(shí)有序地開展。

二、圍繞“構(gòu)建高效課堂”這一中心，加大教學(xué)管理力度。

為了在規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，達(dá)到市級(jí)示范高中的要求，教務(wù)室充分認(rèn)識(shí)到構(gòu)建高效課堂的必要性和重要性，把高效課堂的構(gòu)建作為本學(xué)期教育教學(xué)工作的中心，并為此積極出謀劃策，努力踐行。

1、強(qiáng)化教學(xué)組織工作的常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)工作好壞是教學(xué)質(zhì)量能否提高的關(guān)鍵。本學(xué)期教務(wù)室強(qiáng)化教學(xué)組織工作的常規(guī)管理。

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)教研組、備課組的功能建設(shè)，提高教研組、備課組活動(dòng)實(shí)效。要求教研組長要認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織每次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)要落實(shí)內(nèi)容、人員，能就教研組建設(shè)、教學(xué)改革等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討交流，強(qiáng)化教師的合作意識(shí)，培養(yǎng)教師的合作精神，充分發(fā)揮集體智慧。多次召開教研組長、備課組長會(huì)議。研討教研組、備課組工作，落實(shí)學(xué)校構(gòu)建高效課堂的各項(xiàng)措施，檢查各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況及教師教學(xué)常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（2）加強(qiáng)教學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)過程評(píng)價(jià)，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)三中輝煌。為了全面了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況；本學(xué)期教務(wù)處通過多種途徑和方法，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過程及效果的評(píng)價(jià)，把教學(xué)過程按備課、上課、聽評(píng)課、參加教備課組活動(dòng)等進(jìn)行細(xì)化、量化考評(píng)，并記入教師個(gè)人考評(píng)成績(jī)；教務(wù)室還在學(xué)期初和中后期開展由教研組長組成的檢查組對(duì)教師備課、作業(yè)、進(jìn)度進(jìn)行了全面的檢查。從考評(píng)和檢查的結(jié)果來看，備課、上課、評(píng)課質(zhì)量都有明顯提高。另外，高一高二年級(jí)按新課程標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)科教學(xué)、訓(xùn)練和評(píng)價(jià)，按照課程改革的要求做好各種規(guī)定動(dòng)作，確保課改在我校順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期效果。高三年級(jí)按照高中階段的原教學(xué)大綱和考綱，統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量標(biāo)高，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，從實(shí)訓(xùn)練，科學(xué)備考，經(jīng)過一年的辛勤努力，2011屆高三在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)，再一次創(chuàng)造了三中不敗的神話。

（3）嚴(yán)格考試管理，確?？荚嚈z查的可信度和權(quán)威性。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)期中、期末考試的管理進(jìn)一步加強(qiáng)了規(guī)范。規(guī)范考務(wù)管理，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育?？记?，深入細(xì)致做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：監(jiān)考老師領(lǐng)卷、交卷，認(rèn)真監(jiān)考，作好考場(chǎng)情況記載工作，使每次考試能公正反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。加強(qiáng)備課組集體備課，做好出卷和質(zhì)量分析工作。結(jié)合考試成績(jī)認(rèn)真研究分析教與學(xué)情況，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，將質(zhì)量分析落到實(shí)處，使學(xué)生、教師、家長在考試中均有所獲，從而共同努力，形成合力。

（4）強(qiáng)化本部門教輔工作的管理。教務(wù)室多次召開本部門會(huì)議，強(qiáng)調(diào)教輔工作重要性，強(qiáng)化教輔人員的服務(wù)意識(shí)，明確本部門各成員的工作任務(wù)，責(zé)任。本學(xué)期按時(shí)完成了學(xué)籍管理信息采集、高考學(xué)生報(bào)名、電子照相、學(xué)生體檢及高考考務(wù)等任務(wù)；及時(shí)完成了本學(xué)期教材、教輔資料等的征訂發(fā)放。理化生實(shí)驗(yàn)室根據(jù)課任教師要求，認(rèn)真準(zhǔn)備，細(xì)心操作完成各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2、突顯“構(gòu)建高效課堂”這一中心任務(wù)。

自上半學(xué)期學(xué)校倡導(dǎo)老師們使用“四三四課堂教學(xué)模式”，構(gòu)建高效課堂以來，教務(wù)室圍繞這一中心任務(wù)，一直努力探索、創(chuàng)新工作方法，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)這一任務(wù)。圍繞高效課堂我們開展了多種形式的聽課活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)評(píng)課的實(shí)效。從開學(xué)第一周起教務(wù)室先后組織了：推門聽課活動(dòng)——高級(jí)教師、骨干教師教學(xué)示范月活動(dòng)——青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)——高三課堂教學(xué)聯(lián)動(dòng)觀摩研討活動(dòng)——高一高二期末復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)五個(gè)層次的公開課；在本學(xué)期校級(jí)公開課達(dá)100余節(jié)，聽課總?cè)舜?00余次。根據(jù)構(gòu)建高校課堂的要求，教務(wù)室更強(qiáng)調(diào)了評(píng)課的實(shí)效性，提出所有公開課參加聽課的教師都要及時(shí)參加評(píng)課，評(píng)課時(shí)要本著對(duì)同事負(fù)責(zé)態(tài)度講真話、實(shí)話，提建設(shè)性建議、意見，避免套話，避免只講優(yōu)點(diǎn)不提不足，不同意見可以據(jù)探討、可以爭(zhēng)鳴。大部分的公開課老師們均采用了小組合作的課堂教學(xué)模式，課堂上學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，記錄下疑惑的問題，小組內(nèi)同學(xué)交流討論，大部分問題在小組內(nèi)基本解決，然后通過當(dāng)堂展示，將這些問題進(jìn)一步強(qiáng)化、加深、補(bǔ)充、完善，最后老師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)、歸納、升華。學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方式已基本適應(yīng)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成，“高效課堂”正由點(diǎn)向面，由表層向縱深發(fā)展。

三、深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)改革是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，師資隊(duì)伍建設(shè)事關(guān)學(xué)校的未來和發(fā)展。我們?cè)诩訌?qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，采取多種措施，為提高教師的業(yè)務(wù)水平和教改能力搭建學(xué)習(xí)、展示、提高的平臺(tái)。

1、校本培訓(xùn)與外出輪訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)期初在教務(wù)室布置安排教研組教研組成員進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及新教材的學(xué)習(xí)，組織教師參加地市兩級(jí)的教學(xué)反思、案例、論文、課件等的評(píng)選活動(dòng)，合理安排教師外出學(xué)習(xí)，這些活動(dòng)促進(jìn)了教師的教學(xué)水平的提高，極大的推進(jìn)了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

2、開學(xué)初教務(wù)室對(duì)各位教師本學(xué)期必須參加的教研活動(dòng)作出了明確規(guī)定。通過定期教研及時(shí)掌握最新的最權(quán)威的教學(xué)信息，同時(shí)備課組內(nèi)也加強(qiáng)集體備課，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。目前積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)已由學(xué)校要求逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥杂X行為。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搞好教學(xué)工作。今年面對(duì)新課程實(shí)施的需要，許多老師都能自主積極地進(jìn)行電腦的技能培訓(xùn)，以更好地服務(wù)于教學(xué)。

4、狠抓師德建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)。教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師一定要在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學(xué)工作中，它體現(xiàn)在每一位教師的一言一行中，體現(xiàn)在具體的教育教學(xué)工作中。本學(xué)期，教務(wù)室采用靈活多樣的形式積極開展師德教育，引導(dǎo)全體教師注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識(shí)，提倡建立師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。

四、加強(qiáng)非統(tǒng)考科目的教學(xué)和管理，確保學(xué)生全面發(fā)展

要求非統(tǒng)考科目課教學(xué)應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，規(guī)范課堂教學(xué)管理，嚴(yán)禁學(xué)生散放，確保學(xué)生的安全。體育特長生的訓(xùn)練作到有計(jì)劃，有記錄，并嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。重視文體工作，確保“兩課、兩操”安全高效，召開了一次體育工作專題會(huì)，專門就兩課兩操、體育課外活動(dòng)的開展指出問題，研究對(duì)策；注學(xué)生健康，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)。各年級(jí)開足體育課；完成各年級(jí)國家體育健康標(biāo)的數(shù)據(jù)錄入并上報(bào)市體育健康數(shù)據(jù)中心；召開了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

五、今后工作展望

學(xué)?，F(xiàn)階段正處于高速和強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的絕佳時(shí)期，因此，學(xué)校的教學(xué)工作要一如既往地保持積極向上、奮勇當(dāng)先的精神，保持旺盛的精力和勇奪佳績(jī)的必勝信心，精心策劃全校教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)各階段工作，及時(shí)改進(jìn)發(fā)現(xiàn)的問題，提高管理效能，為實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)而不懈努力。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

2、教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。

3、積極聯(lián)系兄弟學(xué)校，橫向比較了解自身不足，采取針對(duì)性措施以期做得更好。

高三體育備課組范文第4篇

5、作業(yè)布置與批改要落實(shí)到位。教導(dǎo)室組織年級(jí)組、教研組、備課組對(duì)其落實(shí)情況定期檢查，每月一公布。

（七）落實(shí)教學(xué)檢查，狠抓常規(guī)管理。

教導(dǎo)室實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)行為規(guī)范管理，充分發(fā)揮年級(jí)組、教研組、備課組的作用，形成齊抓共管、層層落實(shí)的工作局面，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定有序。

1、認(rèn)真制定各類教學(xué)工作計(jì)劃并檢查落實(shí)。各備課組要根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求精心制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，教導(dǎo)室開學(xué)初認(rèn)真檢查各類工作計(jì)劃，教學(xué)過程中督查執(zhí)行情況，每學(xué)期檢查不少于兩次。

2、認(rèn)真做好備、教、批、輔、改、查等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)檢查。各年級(jí)組要按照學(xué)校統(tǒng)一要求做好常規(guī)教學(xué)檢查工作并及時(shí)公布，教導(dǎo)室每月抽查一個(gè)年級(jí)的檢查情況，并將檢查情況予以通報(bào)。

3、完善學(xué)生評(píng)教細(xì)則，讓評(píng)教更好的為教學(xué)服務(wù)。

4、搞好教學(xué)反饋工作，各年級(jí)按照要求每月組織一次教學(xué)反饋，準(zhǔn)確、及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，并將結(jié)果上報(bào)教導(dǎo)室。

5、扎實(shí)做好分層教學(xué)工作，各類班級(jí)要在課堂教學(xué)、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量、月考等方面體現(xiàn)分層教學(xué)要求，教導(dǎo)室一月一抽查。

6、加強(qiáng)考風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持月考質(zhì)量分析報(bào)告制度，年級(jí)組負(fù)責(zé)月考，教導(dǎo)室組織期末考試，考試后年級(jí)組要及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。年級(jí)組要定期召開不同類型學(xué)生座談會(huì)，并及時(shí)和科任教師溝通；要定期召開班主任會(huì)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（八）提高教學(xué)有效性，突破理科教學(xué)瓶頸

課堂教學(xué)要遵循四條基本原則：一是把數(shù)量降下來；二是把質(zhì)量提上去；三是把方法教給學(xué)生；四是把時(shí)間還給學(xué)生。根據(jù)這四條原則，學(xué)校制定五條措施：

1、改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。將一節(jié)課明確為“35+10”，教師講授時(shí)間控制在35分鐘以內(nèi)，力爭(zhēng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到10分鐘。

2、教學(xué)分類、測(cè)試分卷。

3、練習(xí)分層、落實(shí)分步。b班、c班必須在完成教材課后作業(yè)后，以書本例題和習(xí)題為原型，再做改編后的訓(xùn)練和檢測(cè)題；a班按照高考目標(biāo)和能力要求加大訓(xùn)練量。

4、建立錯(cuò)題集，要求有錯(cuò)因分析、錯(cuò)題再做和反思感悟，教師每周檢查批改一次。

5、保證教與學(xué)的信息反饋渠道暢通，備課組要每月開展一次問卷調(diào)查或者學(xué)生座談，針對(duì)學(xué)生的共性問題集體商討，拿出整改意見，把問題解決在過程之中。

五條措施的落實(shí)情況由教導(dǎo)室和年級(jí)組負(fù)責(zé)督辦，每月檢查一次，并以書面形式向?qū)W校反饋檢查結(jié)果。

（九）強(qiáng)化a班建設(shè)，抓好培優(yōu)輔差工作

1、本學(xué)期高一高二年級(jí)a班與外校聯(lián)考不少于兩次，積極做好考試質(zhì)量分析。

2、嚴(yán)格遵照關(guān)于強(qiáng)化a班建設(shè)的規(guī)定，實(shí)行末位淘汰制，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、檢查各年級(jí)培優(yōu)輔差方案落實(shí)情況。

（十）扎實(shí)抓好高三備考，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)恢復(fù)性增長。

1、高三年級(jí)組要開好動(dòng)員大會(huì)，激勵(lì)師生鼓足干勁，全力以赴，打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。

2、要定期召開教師會(huì)、備課組長會(huì)和班主任會(huì)。班主任及備課組長會(huì)一月一次，重點(diǎn)研究高考復(fù)習(xí)的措施與策略，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題，提高高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性。重大考試后及時(shí)召開學(xué)生大會(huì)，表揚(yáng)先進(jìn)使他們保持旺盛的斗志去迎接挑戰(zhàn)。

3、打好整體戰(zhàn)，即打好年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科整體戰(zhàn)，年級(jí)組要統(tǒng)籌安排，班主任做好協(xié)調(diào)，各學(xué)科平衡發(fā)展。

4、重視培優(yōu)輔差，年級(jí)組要抓好重點(diǎn)學(xué)生培優(yōu)工作，制定培優(yōu)方案，檢查督促各班落實(shí)。

（十一）加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育，提升綜合素質(zhì)

1、體育組要扎實(shí)搞好體育教學(xué)、陽光體育，要積極開展學(xué)生喜愛又適合我校開展的有意義的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平。

2、音樂美術(shù)老師要認(rèn)真上好欣賞課，并積極組織學(xué)生參加各種興趣小組活動(dòng)。要抓好藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)，本學(xué)期新增1-2個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，豐富校園文化生活。

（十二）教學(xué)服務(wù)及其他工作

1、嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定課時(shí)計(jì)劃。

2、加強(qiáng)資料管理，做好教學(xué)資料的收集歸檔工作，為教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供保障。

3、征訂各類教學(xué)用書和教輔資料，確保書籍的準(zhǔn)確征訂和發(fā)放。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生檔案、學(xué)籍卡以及轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)、肄業(yè)等相關(guān)資料，要規(guī)范填表，并妥善保管。按上級(jí)要求，及時(shí)上報(bào)相關(guān)表冊(cè)或數(shù)據(jù)，使學(xué)籍管理制度化、規(guī)范化。

5、實(shí)驗(yàn)室做好教學(xué)儀器的管理工作，做到合理配置，物盡其用。

高三體育備課組范文第5篇

組織好高三年級(jí)體育會(huì)考、初三年級(jí)體育中考的工作。把握住健康關(guān)、安全關(guān)，校醫(yī)務(wù)室做好監(jiān)督、審查工作，任課體育老師每堂課有考勤，訓(xùn)練有記錄，考核測(cè)驗(yàn)有成績(jī)，做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。初三年級(jí)體育備課組的老師精心準(zhǔn)備，與年級(jí)組協(xié)商共同制定出《初三年級(jí)體育晨練計(jì)劃》，為初三年級(jí)同學(xué)提供技術(shù)指導(dǎo)。高三體育教師，利用下午課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)高三同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，三月份全體高三同學(xué)順利通過會(huì)考。

我校與首都體育學(xué)院進(jìn)行合作，該院派學(xué)生到我校實(shí)習(xí)，我校部分體育教師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。這種合作已經(jīng)進(jìn)行多年，我校準(zhǔn)備與該院進(jìn)行多方面的合作，如教學(xué)、訓(xùn)練和科研等方面。

在業(yè)余訓(xùn)練方面，各位教練員利用課余和雙休日時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。高中男籃在200X年8月獲得北京青少年錦標(biāo)賽男子組冠軍。200X年12月我校承辦了北京市振興中華杯武術(shù)比賽，我校武術(shù)隊(duì)第七次蟬聯(lián)團(tuán)體總分第一名。田徑隊(duì)克服場(chǎng)地困難，200X年4月參加海淀區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得男高組100米冠軍，并達(dá)到一級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)，男初獲得跳遠(yuǎn)冠軍，團(tuán)體總分在我區(qū)名列前茅。

為了擴(kuò)展學(xué)生的發(fā)展方向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我校新成立集體育、科技為一體的無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)隊(duì)，學(xué)校給與了很大的支持，他們有信心在未來的比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。我校課間操取得了優(yōu)異的成績(jī)，在全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的集合速度，在體育課上糾正學(xué)生的動(dòng)作細(xì)節(jié)，課間操水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。