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校本教案范文第1篇

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強(qiáng)校本教研的針對性和實效性。

二、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

三、研修重點(diǎn)

1．討論完成計劃各項工作。

2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。

3．采取“板塊”教研形式，進(jìn)行分科教研活動。

4．認(rèn)真組織開展

“精品課”展示活動，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。

5．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。

6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長，不斷促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

四、研修措施

1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個人有學(xué)習(xí)、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素[源自]質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評比。

3．營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

（1）教研和集體備課活動常抓不懈。經(jīng)研究決定每周一下午定為集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實踐。反思每學(xué)期不少于5篇。

（3）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進(jìn)的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進(jìn)行交流，思路更寬了，問題也更容易解決了。

4．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求，學(xué)校配合地、縣的教師培訓(xùn)計劃，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)

工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點(diǎn)，定任務(wù)，定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。 為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。

5．開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，豐富教師成長檔案袋內(nèi)容；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實踐知識；組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動，圍繞實踐提出主題，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺展開探討和交流。在充分運(yùn)用上述研修方式的同時，各學(xué)校還要注重從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，探索不同風(fēng)格與特色的專業(yè)訓(xùn)練方式方法。

6．大力培養(yǎng)中青年教師

對中年教師提要求，壓擔(dān)子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

校本教案范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實我?！稗r(nóng)遠(yuǎn)工程”實施方案，適應(yīng)教育形式發(fā)展的需要，以培訓(xùn)工作為基礎(chǔ)，以提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)為目的，規(guī)范實施校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)工作質(zhì)量，完成上級布置的各項工作，使我?！稗r(nóng)遠(yuǎn)工程”得到有效落實，教學(xué)資源能在教學(xué)中得到廣泛、有效地應(yīng)用，推進(jìn)我校教育的新發(fā)展。

二、組織分工

為使“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的培訓(xùn)工作有計劃、有組織的開展，我校決定成立培訓(xùn)工作指導(dǎo)組。組長陳皓，副組長周高松，成員陳從基。主要職責(zé)：

1、 負(fù)責(zé)我校培訓(xùn)工作的組織與安排；

2、 負(fù)責(zé)培訓(xùn)時、教學(xué)應(yīng)用中的業(yè)務(wù)指導(dǎo)；

3、 做好上級交辦的各項工作。

三、培訓(xùn)對象、目標(biāo)與要求

1、對象：凡是我校在職在崗的教師，都必須參加“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的培訓(xùn)工作。男教師55歲以下，女教師50歲以下。

2、目標(biāo)：培訓(xùn)后通過一定的考核，達(dá)到教育局規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，實行人人過關(guān)。達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的要繼續(xù)參加培訓(xùn)，以至符合要求為止。

3、要求： 經(jīng)過培訓(xùn)，要求教師達(dá)到如下的操作水平：

能熟練的操作DVD和電視進(jìn)行播放教學(xué)；會用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)；會登錄Internet網(wǎng)，會查詢、會搜索、會下載教學(xué)資源；能用PowerPoint或其它多媒體軟件制作課件，能將下載的資源進(jìn)行修改，適合自己的教學(xué)需要；能制作電子教案；

教師的操作技能要通過考核，必須人人過關(guān)，作為教師必備的基本功。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

按照 “農(nóng)遠(yuǎn)工程”^領(lǐng)`導(dǎo)組規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，分別是理論知識、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用、計算機(jī)基礎(chǔ)、windows操作、Internet網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用軟件、課件的制作、教育資源與學(xué)科的整合等內(nèi)容。

五、培訓(xùn)方法

1、培訓(xùn)時間

分為三個單元：第一單元9月1日——9月7日，進(jìn)行理論知識、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用培訓(xùn)；第二單元9月10日——9月14日，進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)、windows操作、Internet網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)，第三單元9月17——9月24日，進(jìn)行課件的制作、教育資源與學(xué)科的整合等內(nèi)容的培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)地點(diǎn)及利用的設(shè)備（網(wǎng)絡(luò)教室、行政辦公電腦等）；

3、培訓(xùn)形式（集中上課與個別指導(dǎo)相結(jié)合）；

校本教案范文第3篇

關(guān)鍵詞：苯磺酸氨氯地平片；硝苯地平控釋片；原發(fā)性高血壓；療效

我國是原發(fā)性高血壓高發(fā)的國家，其發(fā)病率達(dá)18%以上，是心腦血管疾病主要的危險因素。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平的提高，生活方式的改變，高血壓的發(fā)病率也呈逐年升高的趨勢。大量的臨床研究證明，積極的控制血壓，可明顯減少心腦血管疾病的發(fā)生率，減少高血壓患者的致殘率和致死率，提高了高血壓患者的生活質(zhì)量?？刂蒲獕旱乃幬镉泻芏囝?，其中鈣離子拮抗劑是治療原發(fā)性高血壓的一線藥物，硝苯地平控釋片和苯磺酸氨氯地平片就是其代表藥物，本文通過比較二者的療效，發(fā)現(xiàn)這二種鈣離子拮抗劑均有較好的降壓效果，服用較方便，患者的依從性較高，并且副作用較少，在臨床上得到了廣大醫(yī)師和患者的肯定。現(xiàn)匯報如下：

1資料與方法

1.1一般資料

以我院2011年12月至2013年6月收治的94例原發(fā)性高血壓患者為研究對象，將其隨機(jī)分為兩組。治療組47例，男性28例，女性19例，年齡31-74歲，平均年齡為48.7±5.8歲，病程1-30年，平均病程8.5±4.3年；對照組47例，男性30例，女性17例，年齡35-78歲，平均年齡為50.1±4.6歲，病程0.5-28年，平均病程7.9±5.2年。兩組患者在性別、年齡及病程上，經(jīng)統(tǒng)計學(xué)分析，無明顯差異，具有可比性。

1.2入選及排除標(biāo)準(zhǔn)

所有入選患者均符合《中國高血壓防治指南》中原發(fā)性高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)，并且排除繼發(fā)性高血壓、惡性及急進(jìn)性高血壓，單純收縮型高血壓，器質(zhì)性心臟病、肝腎疾病、血液病、腫瘤、代謝性疾病、精神病或癥狀性外周血管疾病患者，對鈣離子拮抗劑過敏者，妊娠和哺乳期婦女。

1.3治療方法

兩組患者均停用其它降壓藥物2周以上，對照組給予硝苯地平控釋片20mg/次，每天2次，觀察組給予苯磺酸氨氯地平片5mg/次，每天1次，2個月為1療程，兩組患者均治療1個療程后比較其臨床治療效果及安全性。

1.4觀察指標(biāo)

動態(tài)血壓指標(biāo)：采用無創(chuàng)性動態(tài)血壓檢測儀，連續(xù)檢測24小時，每1小時自動充氣測壓并記錄，分別記錄24h的平均收縮壓（SBP）、平均舒張壓（DBP）和平均心率（HP）。血液生化指標(biāo)：于治療前后分別測定患者的血、尿常規(guī)，肝、腎功能及血脂血糖。不良反應(yīng)情況：記錄治療期間的不良反應(yīng)的類型、發(fā)生及終止時間。

1.5療效評價標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)《心血管臨床研究指導(dǎo)原則》所制訂的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行療效評價。①顯效：收縮壓（SBP）下降>20mmHg或降至正常，舒張壓（DBP）下降>10mmHg或降至正常；②有效：SBP下降10-20mmHg，DBP下降>5-10mmHg；③無效：血壓下降未達(dá)有效標(biāo)準(zhǔn)。總有效率=顯效率+有效率。

2 統(tǒng)計學(xué)方法

利用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行處理，計量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，組間比較采用t檢驗，計數(shù)資料采用百分率表示，組間比較采用X2檢驗。

3結(jié)果

3.1兩組患者臨床療效比較

治療組總有效率95.74%，對照組總有效率93.62%，兩組比較無明顯差異。見表1

表1 兩組患者臨床療效比較 n（%）

3.2治療前后血壓及心率變化情況比較

兩組患者治療后收縮壓及舒張壓較治療前均有顯著降低，但組間比較無明顯差異，兩組患者治療前后的心率無明顯變化，組間比較亦無明顯差異。

3.3不良反應(yīng)發(fā)生情況比較

兩組患者不良反應(yīng)主要表現(xiàn)為頭痛、頭暈、心悸、面紅及腳踝水腫。對照組有4例，不良反應(yīng)發(fā)生率為8.51%，治療組有1例，不良反應(yīng)發(fā)生率為2.13%，組間不良反應(yīng)發(fā)生率比較有明顯差異，具有統(tǒng)計學(xué)意義。

4 討論

原發(fā)性高血壓的病因不明，美國高血壓學(xué)會（ASH）認(rèn)為原發(fā)性高血壓是一個由許多病因引起的處于不斷進(jìn)展?fàn)顟B(tài)的心血管綜合征，可導(dǎo)致心臟和血管功能與結(jié)構(gòu)的改變。這是我國乃至世界最常見的慢性疾病之一，發(fā)病率高，并發(fā)癥多，越來越影響著廣大人民的健康。

原發(fā)性高血壓的治療是一個綜合干預(yù)的過程，其主要的治療目標(biāo)是最大程度地降低心血管并發(fā)癥發(fā)生與死亡的總體危險。治療分為非藥物治療及藥物治療，原發(fā)性高血壓患者大多需要終生服藥治療。目前治療高血壓的藥物主要有鈣離子拮抗劑、血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑（ACEI）、血管緊張素受體阻滯劑（ARB）、利尿劑和β受體阻滯劑五大類。本文研究的苯磺酸氨氯地平片和硝苯地平控釋片都屬于長效鈣離子拮抗劑，具有血管選擇性強(qiáng)、口服吸收率高、生物利用度高等特點(diǎn)。大量臨床試驗證明鈣離子拮抗劑能平穩(wěn)降低血壓，有效的減少了血壓對靶器官的損害，明顯降低了心腦血管疾病發(fā)生的危險。

本文的研究結(jié)果顯示，苯磺酸氨氯地平片和硝苯地平控釋片對原發(fā)性高血壓的臨床療效相當(dāng)，總有效率都達(dá)到了90%以上，并且治療后患者心率無明顯變化，但苯磺酸氨氯地平片的不良反應(yīng)的發(fā)生率更低，安全性相對更高。

總之，苯磺酸氨氯地平片和硝苯地平控釋片對原發(fā)性高血壓療效確切，不良反應(yīng)少，且服用方便，患者的依從性和耐受性高，可作為一線降壓藥物推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬長生，喬巖.解讀2007年ESH/ESC高血壓指南[J].中國實用內(nèi)科雜志，2009，22（9）：798.

校本教案范文第4篇

一、調(diào)查統(tǒng)計范圍

調(diào)查統(tǒng)計范圍為全市公辦義務(wù)教育學(xué)校、特殊教育學(xué)校、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）及幼兒園經(jīng)縣級以上組織、人事、勞動、教育、編制等部門辦理手續(xù)的在冊正式人員、離退休人員。同時統(tǒng)計公辦中小學(xué)代課人員數(shù)量。

二、調(diào)查統(tǒng)計工作程序

調(diào)查統(tǒng)計工作以縣為主進(jìn)行，主要了解全市中小學(xué)校教職工人數(shù)、編制、職務(wù)職稱、工資收入等基本信息。

（一）學(xué)校信息采集與錄入

1、各學(xué)校按照調(diào)查統(tǒng)計工作要求，對在冊正式教職工的姓名、性別、出生年月、職務(wù)職稱、編制狀態(tài)、工資收入和離退休人員的姓名、性別、出生年月、離退休前職務(wù)職稱、離退休費(fèi)等基本信息逐項采集，認(rèn)真填寫《**省中小學(xué)教職工基本信息登記表》。（表格請在省教育廳政務(wù)信息網(wǎng)下載，網(wǎng)址：**）

2、信息采集結(jié)束后，對擬錄入的在冊正式教職工和離退休人員姓名在校內(nèi)進(jìn)行公示。公示無異議后，通過“**省中小學(xué)教職工統(tǒng)計分析系統(tǒng)”錄入教職工信息，并通過系統(tǒng)打印紙質(zhì)材料，經(jīng)學(xué)校校長簽字并加蓋學(xué)校公章后上報學(xué)校上級主管部門。

（二）學(xué)校信息的初審與匯總上報

1、各中小學(xué)、幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校（技工學(xué)校）的主管部門負(fù)責(zé)各校上報紙質(zhì)材料的初審工作。其中義務(wù)教育學(xué)校、高中、特殊教育學(xué)校和教育部門主辦的中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園的材料初審工作由縣（市）、區(qū)級教育部門負(fù)責(zé)；技工學(xué)校的材料初審工作由縣（市）、區(qū)級勞動保障部門負(fù)責(zé)；其他公辦普通中專、幼兒園的材料初審工作由其主管部門負(fù)責(zé)。

各學(xué)校主管部門初審主要審核在冊正式教職工的職務(wù)職稱、崗位身份、編制情況、工資收入等方面的情況；審核離退休人員的退休前職務(wù)職稱、離退休費(fèi)等方面的情況。如審核不合格，則退回學(xué)校修改并重新上報。初審合格后，學(xué)校主管部門主要負(fù)責(zé)人在學(xué)校上報材料上簽字并加蓋單位公章后，上報縣（市）、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，同時通知學(xué)校通過管理系統(tǒng)提交電子數(shù)據(jù)。

各級教育行政部門要負(fù)責(zé)做好中小學(xué)校代課人員的調(diào)查統(tǒng)計工作，認(rèn)真填寫《**省中小學(xué)校代課人員統(tǒng)計表》（表格下載地址同上）。

（三）信息的審核與公示

1、學(xué)校主管部門負(fù)責(zé)匯總所屬學(xué)校的在冊正式教職工和離退休人員基本情況匯總表，初審合格并簽字蓋章后統(tǒng)一送縣（市）、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)相關(guān)單位進(jìn)行審核。財政、人事部門在審核在冊正式教職工基本信息的同時，根據(jù)離退休人員工資審批情況和財政供養(yǎng)情況，審核離退休人數(shù)和離退休費(fèi)。

2、審核工作結(jié)束后，由縣（市）、區(qū)編辦對在冊正式教職工和離退休人員姓名和工作單位進(jìn)行公示。

3、市直中小學(xué)校（職業(yè)中專）、幼兒園、技工學(xué)校在冊正式教職工與離退休人員的信息審核與公示工作，按照以上程序進(jìn)行。

（四）信息上報

1、審核結(jié)束、公示無異議后，各縣（市）、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室打印好《**省中小學(xué)在冊正式教職工基本情況表》、《**省中小學(xué)離退休教職工基本情況表》、《**省中小學(xué)教職工基本情況調(diào)查統(tǒng)計匯總表》，經(jīng)機(jī)構(gòu)編制、教育（或勞動保障或其他學(xué)校、幼兒園主管部門）、財政、人事部門確認(rèn)并報當(dāng)?shù)卣饕?fù)責(zé)同志簽字并加蓋公章后，于**年4月5日前以政府名義報襄樊市加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。同時，通過管理系統(tǒng)將本縣（市）、區(qū)在冊正式教職工和離退休人員電子數(shù)據(jù)上報（表格下載地址同上）。

2、報送的材料要求：《**省中小學(xué)教職工基本情況調(diào)查統(tǒng)計匯總表》、《**省中小學(xué)在冊正式教職工基本情況表》和《**省中小學(xué)離退休教職工基本情況表》各一式二份。同時報送《**省中小學(xué)校代課人員統(tǒng)計表》一式二份（加蓋教育部門公章）（表格下載地址同上）。

三、工作要求和工作紀(jì)律

開展全市中小學(xué)校教職工基本情況調(diào)查統(tǒng)計工作，對進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)校教師隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，切實提高我市基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育質(zhì)量具有重要意義。各地各部門要統(tǒng)一思想認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作要求，精心組織安排，按時按要求完成調(diào)查統(tǒng)計工作。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為做好全市中小學(xué)教職工的調(diào)查統(tǒng)計工作，切實加強(qiáng)我市教師隊伍的建設(shè)與管理，市政府成立襄樊市加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室（成員名單附后），具體負(fù)責(zé)全市中小學(xué)校教職工基本情況調(diào)查統(tǒng)計的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)指揮和檢查督辦工作。各縣（市）、區(qū)政府、各開發(fā)區(qū)管委會要迅速成立加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，盡快落實辦公地點(diǎn)，及時配備工作人員，集中辦公。要明確責(zé)任分工，制定工作方案，認(rèn)真布置工作，切實抓好各項工作落實?？h（市）、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室人員名單于3月20日前報襄樊市市加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，同時一并報送辦公室的聯(lián)系電話和工作人員手機(jī)號碼（市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系電話**）。

（二）認(rèn)真做好調(diào)查統(tǒng)計的培訓(xùn)工作。各地各部門要積極有關(guān)人員參加全省中小學(xué)教師調(diào)查統(tǒng)計工作培訓(xùn)會。培訓(xùn)工作結(jié)束后，各地也要對學(xué)校調(diào)查統(tǒng)計人員進(jìn)行培訓(xùn)。

（三）明確工作職責(zé)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此次調(diào)查統(tǒng)計工作，要堅持誰統(tǒng)計、誰審核、誰負(fù)責(zé)的原則，重點(diǎn)抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是信息采集填報環(huán)節(jié)。學(xué)校填報是此次調(diào)查統(tǒng)計工作的第一步，信息填報的是否準(zhǔn)確直接影響調(diào)查統(tǒng)計質(zhì)量的高低。各填報學(xué)校要選擇能堅持原則、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的同志擔(dān)任調(diào)查統(tǒng)計員，要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定做好在冊正式教職工與離退休人員的數(shù)據(jù)采集、錄入、上報等工作，把好調(diào)查統(tǒng)計工作的“第一關(guān)”。二是信息審核環(huán)節(jié)?？h（市）、區(qū)教育、勞動保障等部門匯總、初審基本情況時，要認(rèn)真核對填報信息?？h（市）、區(qū)教育、編制、人事、財政部門要對教職工的編制情況、人事關(guān)系和工資情況逐一審核，做到準(zhǔn)確無誤。三是公示環(huán)節(jié)。對在冊正式人員實行縣（市）、區(qū)和學(xué)校層層公示，接受社會監(jiān)督。學(xué)校和縣（市）、區(qū)公示時間一般為3—5天，考慮到此次調(diào)查統(tǒng)計工作時間緊，各地可以將公示與填報、審核工作同時進(jìn)行。襄樊市匯總后，將對上報的在冊正式人員姓名和工作單位在市財政與編制政務(wù)公開網(wǎng)站和教育信息網(wǎng)上公示。對編制情況有異議的，由編制部門負(fù)責(zé)處理，對其他信息有異議的，由學(xué)校主管部門負(fù)責(zé)處理。

（四）加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅工作紀(jì)律?？h（市）、區(qū)要加強(qiáng)對調(diào)查統(tǒng)計工作的檢查監(jiān)督，采取有效措施確保統(tǒng)計質(zhì)量。市教育、編制、人事、財政、勞動保障等部門將組織人員對調(diào)查統(tǒng)計情況進(jìn)行抽查。要嚴(yán)肅人事工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)構(gòu)編制管理、職稱聘用和工資政策。建立調(diào)查統(tǒng)計工作舉報制度，公布舉報電話，接受社會監(jiān)督。要結(jié)合調(diào)查統(tǒng)計工作，認(rèn)真清理“吃空餉”人員。各級監(jiān)察部門要加大對調(diào)查統(tǒng)計工作中出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為的查處力度，對在教師調(diào)查統(tǒng)計工作中存在謊報、漏報、錯報情況的單位，責(zé)令其限期整改并追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任；情節(jié)嚴(yán)重的，在全市范圍內(nèi)通報。

省人民政府辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳省編辦關(guān)于全省中小學(xué)教職工基本情況調(diào)查統(tǒng)計工作實施方案的通知》（**政辦電[**]53號）的要求，為全面系統(tǒng)掌握全市中小學(xué)校教職工人數(shù)和基本信息，正確分析我市教師隊伍的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，市政府決定從3月中旬開始，利用1個月左右的時間，在全市范圍內(nèi)開展中小學(xué)教職工基本情況調(diào)查統(tǒng)計工作，特制定本實施方案。

一、調(diào)查統(tǒng)計范圍

調(diào)查統(tǒng)計范圍為全市公辦義務(wù)教育學(xué)校、特殊教育學(xué)校、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）及幼兒園經(jīng)縣級以上組織、人事、勞動、教育、編制等部門辦理手續(xù)的在冊正式人員、離退休人員。同時統(tǒng)計公辦中小學(xué)代課人員數(shù)量。

二、調(diào)查統(tǒng)計工作程序

調(diào)查統(tǒng)計工作以縣為主進(jìn)行，主要了解全市中小學(xué)校教職工人數(shù)、編制、職務(wù)職稱、工資收入等基本信息。

（一）學(xué)校信息采集與錄入

1、各學(xué)校按照調(diào)查統(tǒng)計工作要求，對在冊正式教職工的姓名、性別、出生年月、職務(wù)職稱、編制狀態(tài)、工資收入和離退休人員的姓名、性別、出生年月、離退休前職務(wù)職稱、離退休費(fèi)等基本信息逐項采集，認(rèn)真填寫《**省中小學(xué)教職工基本信息登記表》。（表格請在省教育廳政務(wù)信息網(wǎng)下載，網(wǎng)址：**）

2、信息采集結(jié)束后，對擬錄入的在冊正式教職工和離退休人員姓名在校內(nèi)進(jìn)行公示。公示無異議后，通過“**省中小學(xué)教職工統(tǒng)計分析系統(tǒng)”錄入教職工信息，并通過系統(tǒng)打印紙質(zhì)材料，經(jīng)學(xué)校校長簽字并加蓋學(xué)校公章后上報學(xué)校上級主管部門。

（二）學(xué)校信息的初審與匯總上報

1、各中小學(xué)、幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校（技工學(xué)校）的主管部門負(fù)責(zé)各校上報紙質(zhì)材料的初審工作。其中義務(wù)教育學(xué)校、高中、特殊教育學(xué)校和教育部門主辦的中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園的材料初審工作由縣（市）、區(qū)級教育部門負(fù)責(zé)；技工學(xué)校的材料初審工作由縣（市）、區(qū)級勞動保障部門負(fù)責(zé)；其他公辦普通中專、幼兒園的材料初審工作由其主管部門負(fù)責(zé)。

各學(xué)校主管部門初審主要審核在冊正式教職工的職務(wù)職稱、崗位身份、編制情況、工資收入等方面的情況；審核離退休人員的退休前職務(wù)職稱、離退休費(fèi)等方面的情況。如審核不合格，則退回學(xué)校修改并重新上報。初審合格后，學(xué)校主管部門主要負(fù)責(zé)人在學(xué)校上報材料上簽字并加蓋單位公章后，上報縣（市）、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，同時通知學(xué)校通過管理系統(tǒng)提交電子數(shù)據(jù)。

各級教育行政部門要負(fù)責(zé)做好中小學(xué)校代課人員的調(diào)查統(tǒng)計工作，認(rèn)真填寫《**省中小學(xué)校代課人員統(tǒng)計表》（表格下載地址同上）。

（三）信息的審核與公示

1、學(xué)校主管部門負(fù)責(zé)匯總所屬學(xué)校的在冊正式教職工和離退休人員基本情況匯總表，初審合格并簽字蓋章后統(tǒng)一送縣（市）、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)相關(guān)單位進(jìn)行審核。財政、人事部門在審核在冊正式教職工基本信息的同時，根據(jù)離退休人員工資審批情況和財政供養(yǎng)情況，審核離退休人數(shù)和離退休費(fèi)。

2、審核工作結(jié)束后，由縣（市）、區(qū)編辦對在冊正式教職工和離退休人員姓名和工作單位進(jìn)行公示。

3、市直中小學(xué)校（職業(yè)中專）、幼兒園、技工學(xué)校在冊正式教職工與離退休人員的信息審核與公示工作，按照以上程序進(jìn)行。

（四）信息上報

1、審核結(jié)束、公示無異議后，各縣（市）、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室打印好《**省中小學(xué)在冊正式教職工基本情況表》、《**省中小學(xué)離退休教職工基本情況表》、《**省中小學(xué)教職工基本情況調(diào)查統(tǒng)計匯總表》，經(jīng)機(jī)構(gòu)編制、教育（或勞動保障或其他學(xué)校、幼兒園主管部門）、財政、人事部門確認(rèn)并報當(dāng)?shù)卣饕?fù)責(zé)同志簽字并加蓋公章后，于**年4月5日前以政府名義報襄樊市加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。同時，通過管理系統(tǒng)將本縣（市）、區(qū)在冊正式教職工和離退休人員電子數(shù)據(jù)上報（表格下載地址同上）。

2、報送的材料要求：《**省中小學(xué)教職工基本情況調(diào)查統(tǒng)計匯總表》、《**省中小學(xué)在冊正式教職工基本情況表》和《**省中小學(xué)離退休教職工基本情況表》各一式二份。同時報送《**省中小學(xué)校代課人員統(tǒng)計表》一式二份（加蓋教育部門公章）（表格下載地址同上）。

三、工作要求和工作紀(jì)律

開展全市中小學(xué)校教職工基本情況調(diào)查統(tǒng)計工作，對進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)校教師隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，切實提高我市基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育質(zhì)量具有重要意義。各地各部門要統(tǒng)一思想認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作要求，精心組織安排，按時按要求完成調(diào)查統(tǒng)計工作。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為做好全市中小學(xué)教職工的調(diào)查統(tǒng)計工作，切實加強(qiáng)我市教師隊伍的建設(shè)與管理，市政府成立襄樊市加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室（成員名單附后），具體負(fù)責(zé)全市中小學(xué)校教職工基本情況調(diào)查統(tǒng)計的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)指揮和檢查督辦工作。各縣（市）、區(qū)政府、各開發(fā)區(qū)管委會要迅速成立加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，盡快落實辦公地點(diǎn)，及時配備工作人員，集中辦公。要明確責(zé)任分工，制定工作方案，認(rèn)真布置工作，切實抓好各項工作落實?？h（市）、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室人員名單于3月20日前報襄樊市市加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，同時一并報送辦公室的聯(lián)系電話和工作人員手機(jī)號碼（市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系電話**）。

（二）認(rèn)真做好調(diào)查統(tǒng)計的培訓(xùn)工作。各地各部門要積極有關(guān)人員參加全省中小學(xué)教師調(diào)查統(tǒng)計工作培訓(xùn)會。培訓(xùn)工作結(jié)束后，各地也要對學(xué)校調(diào)查統(tǒng)計人員進(jìn)行培訓(xùn)。

校本教案范文第5篇

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；花樣跳繩；校本教材；理念；健康第一

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2014）02-0055-02

我校外地務(wù)工子女占80%，父母、孩子體育鍛煉的意識不強(qiáng)，由于課外體育活動器材少和體育知識了解片面，課外鍛煉存在一定的局限性，但樸實的學(xué)生對于新鮮事物的興趣較強(qiáng)，因此把跳繩這種不受場地、器材限制的活動作為學(xué)校的校本教材開發(fā)，在體育課或課外體育活動中以多種“繩”為主的集體游戲、“繩”的游戲創(chuàng)編等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。我校根據(jù)新課標(biāo)，確立了以“健康第一”為指導(dǎo)思想的花樣跳繩校本教材體系。

一、構(gòu)建教材體系

以水平二為例，見表1。

二、水平二（3年級）花樣跳繩單元計劃

（一）用心構(gòu)架整體，精心設(shè)計單元計劃

根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)—水平目標(biāo)—單元目標(biāo)—課時目標(biāo)，層層遞進(jìn)，逐步落實。根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的實際和我校跳繩校本教材，選擇跳繩具體教材內(nèi)容，為達(dá)成目標(biāo)而設(shè)計組織形式、學(xué)習(xí)方法、練習(xí)手段等科學(xué)構(gòu)架。

（二）深抓新課標(biāo)理念，凸顯單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.運(yùn)動參與：學(xué)生能積極主動參加體育活動。

2.運(yùn)動技能：通過跳繩技術(shù)的學(xué)習(xí)，在體驗學(xué)習(xí)跳繩的過程中能掌握跳繩的基本方法，說出跳繩的名稱，并能完成多種跳繩動作，了解跳繩的歷史。

3.身體健康：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白運(yùn)動能增強(qiáng)體質(zhì)，全面發(fā)展柔韌性；身體上下肢的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。

4.心理健康與社會適應(yīng)：積極參與跳繩的學(xué)習(xí)與鍛煉，克服害怕心理，培養(yǎng)自尊、自信、克服困難的精神。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生間相互交流與合作的意識，并能遵守規(guī)則，規(guī)范自我的體育行為。

（三）立足學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)

1.規(guī)范的跳繩姿態(tài)、手腕的合理用力和身體的協(xié)調(diào)。

2.跳長繩和雙人跳時隊友間的配合，相互之間的默契感。