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生物醫(yī)藥行業(yè)調(diào)研范文第1篇

【Abstract】 According to the cognitive rules of students and working skills requirements， based on the vocational ability， professional quality and attitude in three fields of drugs production， drugs circulation and pharmacy service， this paper builds “breadth foundation， live mold” practice teaching system based on working process by integrating state and medicine industry’s occupation skill appraisal.

【Key words】 Regional medicine industry； Vocational education； Pharmacy major； Practice teaching

First-author’s address： Yueyang Vocational and Technical Colleges， Yueyang 414000， China

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2014.31.022

高職教育的目標是培養(yǎng)適合市場需求的高素質技能型人才，服務于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這是高職教育不同于普通高等教育的主要特點。實踐教學則是實現(xiàn)高職教育目標的關鍵因素，綜合職業(yè)能力的提高是高職教育實踐教學的目標[1-3]。隨著醫(yī)療體制改革和醫(yī)藥行業(yè)的快速發(fā)展，特別是我國加入WTO以后，醫(yī)藥行業(yè)GMP、GSP、GLP等管理規(guī)范的實施，醫(yī)藥企業(yè)對藥學人才的實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)的要求更高，實踐教學對高職藥學專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)具有重大意義，這也是目前高職藥學專業(yè)研究的熱點問題[4]。我國高職院校藥學專業(yè)實踐教學存在諸多問題，一是醫(yī)藥行業(yè)產(chǎn)業(yè)是一個特殊領域，具有較高的行業(yè)準入門檻，高職院校難以建設真正意義上的藥學專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地；二是藥學專業(yè)涵蓋了藥品生產(chǎn)、流通和服務三個領域，涉及職業(yè)崗位多，實踐教學顧此失彼；三是政府相關部門對職業(yè)教育的政策支持有待完善，醫(yī)藥企業(yè)參與高職院校實踐教學的積極性有待提高。阻礙了高職藥學專業(yè)畢業(yè)生綜合職業(yè)能力的提高。

因此，本文依托生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟（以下簡稱聯(lián)盟），對接生物醫(yī)藥行業(yè)，研究、設計和建設服務區(qū)域生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的高職藥學特色專業(yè)“寬基礎、活模塊”的實踐教學體系，提高實踐教學水平，推進藥學特色專業(yè)的建設。

1 區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2010年，湖南省規(guī)模醫(yī)藥工業(yè)完成總產(chǎn)值404.5億元，主營業(yè)務銷售收入366億元，工業(yè)增加值122.3億元，利稅42.8億元，年均增長31.4%。目前，我省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)每年以20%以上的速度遞增，岳陽市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)過近50年的發(fā)展，形成了以制藥、醫(yī)療器械、保健食品、藥物包裝材料及藥用輔料等為主的產(chǎn)業(yè)群，現(xiàn)有規(guī)模企業(yè)51家，總產(chǎn)值達60億元。隨著醫(yī)療體制改革和基層醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊伍建設的需求，縣/區(qū)/鎮(zhèn)或社區(qū)醫(yī)院迎來了空前的發(fā)展機遇，全市基層醫(yī)院達348家，但大多缺少專業(yè)的藥學人才，通過正規(guī)學校培養(yǎng)的藥學專業(yè)人才不足30%，基層醫(yī)院不足10%，很多從業(yè)人員尚未取得相應的職業(yè)資格證。按照岳陽市醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，未來十年全市醫(yī)藥企業(yè)每年將需要新增800人左右，縣/區(qū)/鎮(zhèn)/社區(qū)醫(yī)院每年將新增藥學服務工作人員約260人，生物醫(yī)藥行業(yè)藥學專業(yè)人才培養(yǎng)及培訓存在較大的需求空間。

2 四方聯(lián)動，組建產(chǎn)學研聯(lián)盟，保障實踐教學的有效實施

由地方政府主導，醫(yī)藥行業(yè)指導、企業(yè)參與，岳陽職業(yè)技術學院牽頭組建區(qū)域生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟，聯(lián)盟由理事委員會、專家委員會及秘書處組成，秘書處在本院。簽訂了聯(lián)盟協(xié)議，制定了聯(lián)盟章程，協(xié)議和章程中明確規(guī)定了聯(lián)盟是以高新技術企業(yè)為核心，大學、科研機構和中介組織參與，以契約關系和項目建設為紐帶，圍繞戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的關鍵技術進行協(xié)同創(chuàng)新的利益共同體。聯(lián)盟內(nèi)生物醫(yī)藥企業(yè)有責任和義務共同參與聯(lián)盟成員中高等院校的專業(yè)建設，包括人才培養(yǎng)方案的制定、課程的開發(fā)、師資隊伍的培養(yǎng)、實訓大綱的編寫等，鼓勵企業(yè)為聯(lián)盟中高等院校和職業(yè)院校建立學生實習、實訓和培訓基地，培養(yǎng)學生的實踐技能和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的對接。地方政府相關部門則在相關政策如項目申報等方面給予適當?shù)膬?yōu)惠。對于科研項目、教學項目和培訓項目建設，簽約各方根據(jù)各自在項目合作中的貢獻大小，合理分配項目所取得的知識產(chǎn)權等利益。因此，通過組建聯(lián)盟，既整合了資源又實現(xiàn)了互惠互利，明顯提高了企業(yè)參與實踐教學的積極性，在師資、實踐教學基地的建設、管理等方面能保障實踐教學的有效實施。

3 依托聯(lián)盟，對接區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，構建“寬基礎、活模塊”實踐教學體系

“寬基礎、活模塊”模式借鑒了德國雙元制、英國CBET（Competence Based Education and Training）、澳大利亞TAFE（Technical and Further Education）等國外職教模式[5]，依據(jù)我國特色社會主義建設和學生個體發(fā)展對職業(yè)教育的需求構建的職教新模式。通過借鑒該模式，依托聯(lián)盟，依據(jù)區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，構建藥學專業(yè)“寬基礎、活模塊”實踐教學體系。“寬基礎”是按現(xiàn)代醫(yī)藥行業(yè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)技術崗位要求，所設課程實訓不是針對藥學專業(yè)單一專業(yè)方向，而是針對藥品生產(chǎn)、流通和服務領域職業(yè)崗位群所必需的技能和素養(yǎng)，注重學生基本技能和藥學專業(yè)核心技能的培養(yǎng)，著眼于專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的訓練，使學生在獲得較寬厚的專業(yè)基本技能和模塊化的專項技能后，通過綜合技能實訓強化專項技能，在頂崗實習階段先進行藥學三領域的寬基礎技能實習，再結合自身的個性特點選擇適合的專業(yè)方向進行專項技能的強化訓練，為畢業(yè)后就業(yè)做準備；“活模塊”是以藥學專業(yè)某一專業(yè)方向技能訓練為核心設計的適應藥學專業(yè)職業(yè)崗位群的實踐教學單元。該模式結合了區(qū)域醫(yī)藥行業(yè)產(chǎn)業(yè)的特點，依據(jù)醫(yī)藥市場需求和學生個人能力、興趣及個性特點，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，拓寬專業(yè)基礎，選擇不同專業(yè)方向模塊強化訓練專業(yè)專項技能。

3.1 創(chuàng)新“三模塊、四階段”實踐教學體系，提高學生實踐技能 根據(jù)職業(yè)院校人才的培養(yǎng)目標實踐定位[6]，依據(jù)區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，校內(nèi)專任教師與聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)專家共同開展對藥學職業(yè)崗位知識、能力和素質要求調(diào)研、分析的基礎上，按照國家職業(yè)資格認證的要求和藥學專業(yè)三領域實際工作流程，遴選源于工作崗位項目，明確藥品生產(chǎn)、藥品流通、藥學服務三領域職業(yè)崗位群具體工作任務，提煉藥學職業(yè)核心能力，融入國家和行業(yè)職業(yè)技能鑒定標準，遴選試驗實訓內(nèi)容，開發(fā)源于真實工作任務實訓項目，將實踐教學體系劃分為藥品生產(chǎn)與檢驗、藥品流通和藥學服務三模塊和基本技能學習、專業(yè)專項技能學習、綜合技能實訓及頂崗實習四階段[7]。

3.2 構建模塊化師資培訓教學體系，提升教師實踐教學能力 根據(jù)藥品生產(chǎn)、藥品流通和藥學服務三大領域職業(yè)崗位的職業(yè)能力和職業(yè)院校教師教育教學能力要求，把師資培訓教學體系分為專業(yè)實踐能力模塊（下分藥品生產(chǎn)與檢驗、藥品流通和藥學服務三項目）、專業(yè)教學能力模塊（下分市場調(diào)研、工作任務和能力分析、專業(yè)課程體系設計、教學組織設計和制定考核評價方案五項目），構建“兩模塊、八項目”的師資培訓教學體系。定期開展聽課評課、教學觀摩、實踐技術培訓和實踐技能競賽等教學活動，加強專兼職教師的教學交流；組織專兼職教師開展專業(yè)技能課說課、多媒體課件制作、實踐教學等多種競賽，提高實習實訓指導教師專業(yè)實踐能力和實踐教學能力。

4 對接區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，實施三階段實踐教學流程，強化實踐技能

根據(jù)學生的認知規(guī)律和職業(yè)生涯規(guī)劃，依托聯(lián)盟，采用“崗位體驗崗位演練崗位實戰(zhàn)”三階段實訓教學流程實施實踐教學。

崗位體驗主要是在校內(nèi)生產(chǎn)性實習實訓基地的模擬生產(chǎn)和在聯(lián)盟內(nèi)校外生產(chǎn)性實訓基地的實際生產(chǎn)場景進行參觀學習，了解藥學專業(yè)所面向的職業(yè)崗位工作內(nèi)容和崗位職責，以便了解將來的專業(yè)課程學習目標、重點和難點。

崗位演練是讓學生在校內(nèi)外基地中輪崗實訓，通過職業(yè)崗位的模擬和真實訓練，讓學生掌握基本的藥學職業(yè)崗位群的職業(yè)技能和了解藥學專業(yè)三領域不同行業(yè)企業(yè)文化，并培養(yǎng)學生的職業(yè)遷移能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

崗位實戰(zhàn)是讓學生學校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地進行頂崗生產(chǎn)實習，依據(jù)藥學專業(yè)三模塊實踐教學體系的特點，試行“3331”（三階段、三導師、三領域和一定向）式頂崗實習模式。三階段即實習前、實習中、實習后，在實習前校企共同對實習學生進行綜合實訓；在實習過程中，學生先分別在三領域（藥品生產(chǎn)領域、藥品流通領域、藥學服務領域）實習10周，在依據(jù)市場需求和自身興趣選擇一領域進行定向實習10周即一定向（職業(yè)選擇定向），以備在實習完后選擇該領域就業(yè)。在實習過程中實施三導師（學校專業(yè)老師、企業(yè)現(xiàn)場指導老師、學生輔導員）制管理[8]，全過程監(jiān)控，優(yōu)化頂崗實習教學計劃、評價標準、管理制度和文件，形成高效、規(guī)范的高職教育藥學專業(yè)“3331”式頂崗實習模式。

5 對接區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，改進實踐教學方法和手段，實現(xiàn)教學做合一

隨著醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展，嘗試實踐教學方法和手段改革的文獻較多[9-11]。本院藥學專業(yè)借助聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)的師資和場地，實習實訓教學在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地和校外實訓基地完成，采用現(xiàn)場教學、任務驅動、案例教學等多種教學方法，先按課程實訓項目進行單項實訓，再將同一模塊中不同課程的項目實訓任務進行整合，開展綜合實訓，實現(xiàn)真正意義的教學做合一。

如在《藥物制劑技術》課程中的維生素C片劑的制備環(huán)節(jié)，教師按基于工作過程的“提出任務、明確目標、設計方案、組織實施、檢查結果、評價總結”展開教學，以學生任務完成情況作為評價的主要依據(jù)；學生經(jīng)過多次循環(huán)，獲得物化的成果，獨立完成任務的能力逐漸增強。在單項實訓項目完成后，再設計綜合實訓項目如維生素C的合成、制備和分析檢驗實訓項目，按上述步驟開展綜合實訓。學生利用自己合成的維生素C制備維生素C片，再將自制的維生素C片進行分析檢驗，與市售標準品進行比較，尋找自制藥品和標準品之間的差距并分析原因。經(jīng)過試行，這種教學方法讓學生產(chǎn)生了成就感，從而積極主動地去思考問題（如自制的藥品和標準品比較差別在哪？原因在哪？等），主動查找資料尋找答案，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，提高了實踐教學的效果。

生物醫(yī)藥行業(yè)調(diào)研范文第2篇

孫輝：2012年的專利懸崖給制藥公司帶來的損失幾乎是2011年的一倍，其中像默克的Singulair，百時美施貴寶的Plavix，阿斯利康 Seroquel IR都有較大幅度的下滑。在美國影響生物仿制藥上市原因之一，即生物仿制藥審批途徑的匱乏，即便是FDA了指導準則也無法立即放開審批的通道，但是生物仿制藥的時代已經(jīng)到來。

中國醫(yī)藥聯(lián)盟：繼2012年后，近幾年還會不會有大規(guī)模的專利懸崖？專利懸崖的出現(xiàn)有無規(guī)律可循？

孫輝：相信在之后的幾年里，關于生物制品仿制藥的競爭爭論還會繼續(xù)，而生物仿制藥的時代也會隨之到來，接下來還會有諸多小分子藥物面臨專利懸崖。

中國醫(yī)藥聯(lián)盟：據(jù)悉生物醫(yī)藥行業(yè)即將在2015年迎來另一次大規(guī)模的專利懸崖，您對這次的沖擊有怎樣的預期？

孫輝：2012年的專利懸崖并沒有讓大多數(shù)制藥企業(yè)業(yè)績下滑，在過渡期內(nèi)制藥企業(yè)同時積極開拓新的方向，因此會減輕即將來臨的2015年專利懸崖的沖擊影響。明確的是專利到期以生物制藥為主，屆時實際影響應會比2012年小分子藥物專利到期要小。

中國醫(yī)藥聯(lián)盟：專利懸崖的存在對國內(nèi)外生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)整體布局產(chǎn)生了怎樣的影響？國內(nèi)制藥企業(yè)面對專利懸崖有怎樣的對策？

孫輝：專利懸崖帶來的影響使得企業(yè)會考慮其他方向的投入，或選擇順應政策投資基藥，或與外企結為合作伙伴定位仿制藥的生產(chǎn)和銷售，再者會重燃新藥審批的熱情，重銷售輕研發(fā)的狀況會有一定程度改觀，隨之而來而來的是新藥的研發(fā)上市。

中國醫(yī)藥聯(lián)盟：在目前國內(nèi)生物制藥企業(yè)仿制創(chuàng)新為主的模式下，許多風險投資基金都在專利懸崖來臨之前布局品牌仿制藥生產(chǎn)，但有些企業(yè)只執(zhí)著于做原研藥，您對這兩種策略的看法是什么？

孫輝：由于仿制藥無需投入大量資金用于臨床試驗，因此成本投入少，而國內(nèi)多數(shù)企業(yè)鑒于資金、研發(fā)實力的原因，會選擇品牌仿制藥的生產(chǎn)策略，瓜分現(xiàn)成蛋糕，但產(chǎn)品價值較低競爭激烈。若國內(nèi)企業(yè)準備做首仿應對競品在內(nèi)的同類市場容量進行調(diào)研；要了解搶仿企業(yè)有多少家，自己搶仿能否排在什么位置；同時對自己團隊要做客觀考量，能否承載該類藥品的銷售等等。而對于有資金、有實力自主研發(fā)或與外資企業(yè)合作選擇做原研藥，這樣的產(chǎn)品價值高，未來市場競爭力則遠高于普通仿制藥。

最后感謝孫輝老師百忙之種接受我們的采訪！

生物醫(yī)藥行業(yè)調(diào)研范文第3篇

關鍵詞：職業(yè)教育分級制度 教育改革 生物技術及應用

職業(yè)教育分級制度改革方案[1] [2]的提出，是從我國的國情出發(fā)，在初中后教育分流的基礎上，采用5級架構為基礎，縱向可以發(fā)展的“5+X”職業(yè)教育分級結構模型，形成新的職業(yè)教育人才培養(yǎng)層次與人才評價機制。建立職業(yè)教育等級證書制度，對接學歷制度、國家職業(yè)資格制度，能更好地適應行業(yè)、企業(yè)或社會組織對于不同層次人才的需求。生物技術及應用專業(yè)是北京市職業(yè)教育分級制度改革的首批試驗專業(yè)，目前已經(jīng)完成了分級、標準、課程、評價、學習制度等方面的方案設計，并開始在2011級、2012級兩個年級中進行教學改革試驗。

構建生物技術及應用專業(yè)“職業(yè)倉”

職業(yè)教育是從實際存在的職業(yè)需求出發(fā)設計教育內(nèi)容、教育過程、教育方法和組織教育資源開展的人才培養(yǎng)活動，從職業(yè)中來到職業(yè)中去，源于職業(yè)又高于職業(yè)[3]。職業(yè)倉提供了一個從職業(yè)到教育的分析模型。通過對某專業(yè)所對應的行業(yè)或企業(yè)中的眾多職業(yè)進行分析，按照職業(yè)類型、結構、特征的不同進行分類，建立起行業(yè)或企業(yè)的職業(yè)結構模型，并按工作的難易程度合理劃分層級，從而形成與專業(yè)對應、分類有序、層級明顯的行業(yè)企業(yè)典型職業(yè)的集合，即職業(yè)倉。職業(yè)倉從職業(yè)調(diào)研分析入手，解決職業(yè)教育能不能分級和怎么分級的問題。

生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是北京市重點發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)。目前有北京天壇生物制品股份有限公司等生產(chǎn)企業(yè)270多家，生物技術公司800多家。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在這樣的高技術企業(yè)中從事科學研究與產(chǎn)品開發(fā)的人員不足10%，大多數(shù)的人員從事科研或研發(fā)助理、產(chǎn)品生產(chǎn)和檢驗等工作，也就是說，這些企業(yè)對職業(yè)教育培養(yǎng)的不同層次的技能人才有著更大的需求。

為了調(diào)查清楚生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位特征和人才需求，北京電子科技職業(yè)學院聯(lián)合企業(yè)和科研單位專家組成的課題組實地調(diào)查了北京天壇生物制品股份有限公司等73家企業(yè)，摸清了這類企業(yè)職業(yè)崗位設置情況。課題組系統(tǒng)研究了國家職業(yè)大典中與生物醫(yī)藥相關的職業(yè)，并對人才招聘網(wǎng)站中北京地區(qū)生物醫(yī)藥行業(yè)的1，277個職業(yè)崗位進行了統(tǒng)計分析，其中研發(fā)類崗位214個、檢驗類崗位240個、生產(chǎn)類崗位532個，未包含在上述大類內(nèi)的崗位291個。據(jù)此，課題組將生物技術及應用專業(yè)所對應的職業(yè)群劃分為產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品檢驗和產(chǎn)品研發(fā)類，確定了該專業(yè)的人才培養(yǎng)方向（初次就業(yè)崗位）主要是從事生物醫(yī)藥行業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、質量檢驗和研發(fā)助理等工作。

在充分進行職業(yè)分析的基礎上，為便于開展有針對性的職業(yè)教育，還需要提煉出典型職業(yè)，并將其合理劃分出層次，作為建立職業(yè)倉結構的依據(jù)。下面是在分析北京地區(qū)生物醫(yī)藥行業(yè)的職業(yè)分布和職業(yè)能力要求之后，構建的職業(yè)倉模型（詳見表1）。在這里，每個典型職業(yè)都對應了不同的職業(yè)教育等級。

表1生物技術及應用專業(yè)職業(yè)倉模型

教產(chǎn)合作擬定職業(yè)教育分級標準

北京市職業(yè)教育分級制度改革方案明確將職業(yè)教育目標分為社會能力、操作能力、發(fā)展能力3個領域、8個次級目標和若干個3級目標[4]。依據(jù)這個基本框架，學校和行業(yè)企業(yè)等聯(lián)合開發(fā)職業(yè)教育分級標準，從而建立起橫向分類、縱向分級的職業(yè)能力目標體系。生物技術及應用專業(yè)依托生物藥物生產(chǎn)和檢驗兩大崗位群，結合國家職業(yè)和行業(yè)企業(yè)技能標準，解構相應的崗位能力目標，形成職業(yè)教育分級標準。例如，該專業(yè)4級的標準分3個領域進行描述（詳見表2～表4）。

表2生物技術及應用專業(yè)職業(yè)教育4級“社會能力”

社會能力

道德責任 安全環(huán)保 溝通合作

①具備嚴謹細致、詳盡如實地記錄生產(chǎn)和實驗數(shù)據(jù)能力，對產(chǎn)品質量負責的職業(yè)道德。②熟悉《藥品生產(chǎn)質量管理規(guī)范》等規(guī)范和法規(guī)，具有法律意識。 ①熟悉生物制品生產(chǎn)等產(chǎn)品生產(chǎn)和檢驗崗位的質量、安全和勞動保護要求，并能對他人的工作行為和產(chǎn)品質量承擔有限責任，具有健康安全意識。②能正確處理生物產(chǎn)品生產(chǎn)和檢驗中出現(xiàn)的三廢，確保生產(chǎn)環(huán)境及相關環(huán)境的安全及衛(wèi)生，能按照6S要求對工作環(huán)境進行整理和規(guī)范，并具有環(huán)境保護意識。

①具有溝通交流能力，對自己或他人發(fā)現(xiàn)的生物產(chǎn)品生產(chǎn)和檢驗過程中出現(xiàn)的常見技術問題，能夠通過協(xié)商后獨立解決。②具有與人合作的能力，能夠根據(jù)合作合同或清單要求，與他人共同制定并完成生物產(chǎn)品生產(chǎn)或檢驗過程。

表3生物技術及應用專業(yè)職業(yè)教育4級“操作能力”

操作能力

專業(yè)能力 通用能力

①具有理解和執(zhí)行藥品化驗員、高級藥物制劑工、生物制品工、基因工程產(chǎn)品工等崗位的企業(yè)生產(chǎn)技術規(guī)范和標準的能力。②具有認識和使用無菌操作設備、藥物制劑設備、儀器分析設備等專屬生產(chǎn)工具的能力。③具有完成發(fā)酵原料藥的生產(chǎn)、生物制劑生產(chǎn)、免疫制劑生產(chǎn)、基因工程藥物的生產(chǎn)等生產(chǎn)任務的能力。④具有完成生物藥物原輔料、半成品和產(chǎn)品檢驗的能力。 ①具有使用衡器、量器等基本工具，掌握基本的化學分析方法等通用技術能力。②具有利用計算機、網(wǎng)絡通訊等技術手段解決生產(chǎn)和檢驗問題的信息處理能力。③具有利用數(shù)理統(tǒng)計等方法處理實驗數(shù)據(jù)的數(shù)字應用能力。④能根據(jù)工作崗位和個人發(fā)展的需要，確定學習目標和計劃，具備自我學習能力。⑤能夠借助專業(yè)詞典，熟悉常用進口設備的儀器使用說明和標準操作規(guī)程，具備外語應用能力。

表4生物技術及應用專業(yè)職業(yè)教育4級“發(fā)展能力”

學習能力 信息能力 創(chuàng)新能力

具備及時了解制劑、基因產(chǎn)品、生物制品及藥物檢驗相關領域的新知識的學習能力。 具備能利用網(wǎng)絡、圖書館等媒介收集制劑、基因產(chǎn)品、生物制品及藥物檢驗的相關的信息收集、處理和應用能力。 能對市場需求較新的一些生物產(chǎn)品、藥物劑型和藥品檢驗方法提出可行的生產(chǎn)程序或方法，具備一定的戰(zhàn)略思考、創(chuàng)新和解決問題的能力。

制定面向人人的學習制度

職業(yè)教育的功能是幫助人們走向職業(yè)，面對的是學習者多樣化的教育需求。只有超越學校教育、學齡教育、學歷教育的固有模式，建立面向人人的彈性、靈活的學習制度，職業(yè)教育才更有意義。分級制度打破了傳統(tǒng)學歷教育框架，豐富了教育層次，使面向人人的教育理想成為現(xiàn)實。表5是以本專業(yè)職業(yè)教育4級為例，建立的5種人才培養(yǎng)路徑以及多元化的入學通道、學制安排和學習形式。

表5職業(yè)教育4級招生對象、入學要求、基本學制和學習形式

完成職業(yè)教育分級制度規(guī)定的學習任務，經(jīng)過評價合格獲得職業(yè)教育等級證書。職業(yè)教育等級證書與我國目前職業(yè)教育學歷證書有對應關系，2級與中職學歷、4級與高職學歷、5級與本科學歷相對應。由于職業(yè)教育分級標準和原有的學歷標準不同，因此職業(yè)教育等級證書與學歷證書雖可對應但不等同。

課相開發(fā)與教學設計

實施職業(yè)教育分級制度對職業(yè)學校原有的課程體系提出了挑戰(zhàn)。課相就是在職業(yè)教育分級制度改革試驗中提出的課程新概念。它是以職業(yè)教育分級標準提出的能力目標為依據(jù)，以實際職業(yè)活動或典型工作任務為載體，以學習者為中心，教、學、訓、做、評相融合的職業(yè)教育教學任務和教學組織模式[3]。由于課相開發(fā)的依據(jù)是分級標準提出的能力目標，完成一組課相教學就意味著可以達到職業(yè)教育分級標準要求，為此，本專業(yè)職業(yè)教育4級共開發(fā)了“原輔料檢驗”“發(fā)酵原料藥的生產(chǎn)”“生物藥物制劑生產(chǎn)”“基因工程藥物生產(chǎn)”“免疫制劑生產(chǎn)”和“制劑單項檢驗”6個課相。

課相教學設計與傳統(tǒng)的生物技術及應用專業(yè)的教學設計有很大的不同。首先，教學設計的邏輯起點不同。傳統(tǒng)的課程體系設計是按照基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的思路，按照難度遞進的方式進行設計，而分級制課相的設計是從職業(yè)崗位出發(fā)，以生物藥物的生產(chǎn)和檢驗流程為邏輯主線而設計。其次，教學內(nèi)容的設計思路不同。傳統(tǒng)課程教學是在學生掌握無機化學、有機化學等相關知識的基礎上學習生物藥物生產(chǎn)的專業(yè)知識，而課相教學是以實際職業(yè)活動或典型工作任務為載體，在完成實際生產(chǎn)任務的過程中貫穿講解必備的基礎理論知識，完全打破了傳統(tǒng)的學科體系。例如，“原輔料檢驗”課相以4級分級標準提出的生物藥物理化檢驗相關的能力目標為依據(jù)，以枸櫞酸等6種生物藥物生產(chǎn)過程中的常見的原輔料為載體，按照實際的崗位工作流程進行教學的組織與實施，融入傳統(tǒng)教學體系中“無機化學”“分析化學”“生物化學”等6門專業(yè)基礎課程的必備知識和技能，培養(yǎng)了職業(yè)綜合能力。再次，教學的組織形式不同。傳統(tǒng)課程教學基本上是采用“理論+實踐”的教學組織形式，而課相教學是采用“教、學、訓、做、評”相融合的教學組織形式。課相教學是由企業(yè)專家和專任教師共同組建教學團隊，教學載體來源于實際職業(yè)活動或典型工作任務，學生在完成實際生產(chǎn)任務的過程中，在教師的指導下完成理論知識的學習、實踐技能的訓練和考核評價。

建立質量控制和評價體系

為建立完善的分級制質量保證與評價體系，生物技術及應用專業(yè)成立了由骨干專業(yè)教師和企業(yè)專家組成的專業(yè)委員會，負責4級課相考核標準的制定。

課相評價分數(shù)由單項評價與綜合評價（50%）、主體評價與客體評價（50%）組成。

單項評價與綜合評價：每一個課相的評價由任課教師（專任教師和企業(yè)專家）評價、學生自評、學生互評組成。任課教師根據(jù)學生的實操過程、證明材料、出勤考核等給出評價成績；學生根據(jù)任課教師給出的評價表給出自己的分數(shù)；學生互評分數(shù)是由小組長根據(jù)學生在實操過程中的表現(xiàn)給出的分數(shù)。

單項評價與綜合評價=教師評價（70%）+學生自評（15%）+學生互評（15%）

主體評價與客體評價：每一個課相的評價包含理論評價和產(chǎn)品評價。主體評價即理論評價，由任課教師對學生進行理論知識的考核；客體評價由任課教師和學生共同對學生的產(chǎn)品進行評價。

主體評價與客體評價=理論考核成績（50%）+產(chǎn)品考核成績（50%）

生物技術及應用專業(yè)職業(yè)教育分級制改革已試點兩年，北京泰德制藥有限公司等多家企業(yè)參與了該專業(yè)的分級制改革和考核評價。目前，學校已經(jīng)完成了“原輔料檢驗”等4個課相的開發(fā)與實踐，企業(yè)非常認可“從職業(yè)出發(fā)進行教學設計”的分級制改革思路，認為這種教學模式不僅教會了學生必備的理論知識和實驗技能，而且教會了學生如何按照企業(yè)標準完成工作任務，教會了學生如何遵守藥典等行業(yè)技術規(guī)范和法規(guī)，把理論與生產(chǎn)實踐緊密結合起來。

本文系國家社科基金教育學重大課題“我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究”（AJA110003）；北京市教育科學規(guī)劃重大課題“現(xiàn)代職業(yè)教育體系理論和實踐研究”（MAA11001）；北京市職業(yè)院校教師素質提高工程資助項目

參考文獻：

[1] 孫善學. 職業(yè)教育分級制度基本問題[J]. 教育與職業(yè)（綜合版），2011，（22）.

[2] 北京市職業(yè)教育分級制度研究課題組. 職業(yè)教育分級制度[R]. 2010.

[3] 孫善學. 從職業(yè)出發(fā)的教育[J]. 教育與職業(yè)（綜合版），2011，（22）.

生物醫(yī)藥行業(yè)調(diào)研范文第4篇

關鍵詞：生物藥；市場分析；產(chǎn)業(yè)集中；平衡市場

為了進一步挖掘中國生物藥市場的商機，第三屆BIO中國生物產(chǎn)業(yè)大會將于2013年11月11日至13日在北京召開。借此機會，為了解決這些問題本文詳細分析了生物藥的市場情況，并針對這些現(xiàn)在深入思考了相關的解決對策。

一、生物藥市場情況

1.高額投入，開發(fā)周期長

生物藥市場有著高額的投入，因為生物醫(yī)藥屬于高科技的研發(fā)項目，如果沒有高額的資金投入就不會有新產(chǎn)品的產(chǎn)生與發(fā)明。當然高額的投入也有高額的回報，就研發(fā)角度來講，跨國藥企會更加注重早期產(chǎn)品，這與國內(nèi)的許多風投不同。因為藥企對風險承受能力更強，以藥品營銷盈利，而不是靠風險投資賺錢。但是，生物藥市場的回報明顯需要較長的周期，這主要是因為生物藥品發(fā)明后要經(jīng)過長期的藥品臨床應用嘗試，臨床調(diào)查研究后還需要進行市場營銷處理，最終實現(xiàn)藥品的全面推廣，實現(xiàn)市場認同。因此，目前醫(yī)藥行業(yè)屬性特殊，投資醫(yī)藥企業(yè)需要專業(yè)的投資管理機構。目前，專業(yè)醫(yī)藥投資VC數(shù)量和金額都較小，五年平均醫(yī)藥投資占PE投資金額的比例也低于2%?；谏锼幨袌龈哳~投入，開發(fā)周期長的情況，企業(yè)開發(fā)要考慮到中間可能會存在的風險，提升融資能力，更好地拓展市場空間。

2.產(chǎn)業(yè)集中，過度競爭

目前，生物藥市場發(fā)展迅速，2000年全球生物技術藥品市場約為870億美元，且每年將保持12%甚至更高的增長速度，2010年其市場額達750億美元，到2012年則可達1000億美元，估計占同期世界藥品市場總銷售額的10%以上。在發(fā)展如此迅速的情況下，生物藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展出現(xiàn)高度集中的情況，主要表現(xiàn)在同類的生物藥產(chǎn)品間的競爭，如：EPO、干擾素、G-CSF等，這些都屬于獲批較早的傳統(tǒng)生物藥，因為競爭激烈所有市場占有率較高，EPO占20%；干擾素占17%；G-CSF占21%。從最新公布的2010年全國28家主要醫(yī)藥批發(fā)公司暢銷藥品統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，干擾素排名第60位，銷售額為1.19億元，占12種免疫調(diào)節(jié)藥物的8%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，新型的生物藥市場占有率較低，使得國內(nèi)生物藥制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，而原有的生物藥又因為競爭激烈而不斷降價。數(shù)量多的產(chǎn)業(yè)結構勢必造成資源浪費、競相壓價、市場混亂的局面。價格戰(zhàn)反過來造成產(chǎn)品質量下降，假劣產(chǎn)品充斥市場。消費者對國產(chǎn)生物技術產(chǎn)品信任度低，而寧愿使用昂貴的國外進口制品。另外，國內(nèi)仿制藥企業(yè)依靠先發(fā)優(yōu)勢，或通過制定競爭性跟隨價格，靈活利用醫(yī)院終端資源開發(fā)新市場，或瓜分已有原研藥市場份額。外企則依靠臨床研究、資金實力和推廣隊伍優(yōu)勢，來抬高仿制藥進入市場的門檻。雙方競爭激烈。在激烈的競爭過程中，國內(nèi)生物藥市場遲遲不能與國際接軌，藥物研發(fā)資金投入普遍不足，將會逐步出現(xiàn)競爭力下降的趨勢。

二、生物藥市場情況的思考

1.縮短周期，技術引領

為了轉變當前生物藥市場高額投入，開發(fā)周期長的情況，必須在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中盡可能縮短周期，利用先進的藥物技術來引領市場營銷，為企業(yè)獲得高額回報。在具體的執(zhí)行過程中必須要依靠技術力量，因此，要實現(xiàn)生物藥的平臺建設，除了要設立生物醫(yī)藥研發(fā)中心外，要與各大高校、國家級醫(yī)院等進行合作，初步形成了以企業(yè)為主體、科研機構為中堅，產(chǎn)學研相結合的創(chuàng)新平臺體系。目前，國內(nèi)的生物醫(yī)藥在內(nèi)的整個醫(yī)藥技術研發(fā)還普遍停留在仿制階段，仿制的生物藥雖然周期縮短了，資金投入也較少，但是，對于長久的生物藥發(fā)展而言則是無益處的，因為缺乏新藥就意味著國內(nèi)藥業(yè)市場沒有市場競爭力，必然會在仿制藥物的發(fā)展道路上被市場淘汰，基于此必須開發(fā)新技術，開展生物技術藥物、化學藥品和天然產(chǎn)物單體的藥代動力學、生物利用度、組織分布、排泄、蛋白質結合和代謝轉化等研究。

2.平衡市場，控制競爭

為了轉變產(chǎn)業(yè)集中，過度競爭的情況，生物藥研發(fā)與營銷企業(yè)，還有政府部門要重視平衡市場，控制不良的市場競爭。

首先，要借助政府力量建立市場發(fā)展的共贏模式。如：搭建中國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基金聯(lián)盟，形成了政府基金引導、地方園區(qū)配套、專業(yè)基金和社會資本構成的生物產(chǎn)業(yè)項目的國內(nèi)外多元化資本對接，為未來的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)聚群發(fā)展、蓬勃發(fā)展奠定了堅實的基礎。

其次，要利用藥品監(jiān)管制度控制競爭。國內(nèi)生物仿制藥發(fā)展迅速，因而產(chǎn)生的不良競爭也較為明顯，例如：20世紀90年代COX-2抑制劑成為非甾體抗炎藥研發(fā)的熱點，國內(nèi)相關的仿制藥也不斷地發(fā)展，但是，很快發(fā)現(xiàn)這類藥物存在不良效應，而這些仿制藥也受到了藥品市場的無情淘汰。仿制藥也需要有一定的市場臨床調(diào)研，這就會較好地控制市場，避免此類事件的發(fā)生。而且政府的監(jiān)管行為也會使得假冒偽劣的生物藥從市場消失，保護國內(nèi)生物藥的發(fā)展。

綜上所述，目前生物藥市場的問題雖然嚴重，但是，在面對問題的同時要考慮到縮短周期、技術引領，平衡市場、控制競爭的方式，以此進行全面的市場競爭控制，促進生物藥的市場發(fā)展更為有效。

參考文獻：

生物醫(yī)藥行業(yè)調(diào)研范文第5篇

【摘要】：人力資源是新時期醫(yī)藥企業(yè)建設和發(fā)展成功與否的根本所在,始終把樹立"人力資源是第一資源"的觀念、突出"以人為本"的思想為前提,加速轉型期人才培養(yǎng),完善企業(yè)的人才梯隊。醫(yī)藥行業(yè)某大型國企（以下簡稱“此藥企”）要成為國內(nèi)化學制劑一張工業(yè)名片，由勞動密集型逐步向具有先進生產(chǎn)力的知識密集型和技術密集型轉變，在激烈的市場競爭中必需加強人力資源管理，才能提升企業(yè)持續(xù)發(fā)展。文章在分析了此藥企現(xiàn)有人力資源結構特征的基礎上，針對當前人力資源管理的不足提出了一些針對性建議。

【關鍵詞】：轉型 人力資源管理 對策

一、 背景

新醫(yī)改背景下，政府增加衛(wèi)生投入、醫(yī)保覆蓋面擴大、經(jīng)濟增長、人口老齡化等眾多因素，將拉動醫(yī)藥經(jīng)濟快速增長，醫(yī)藥市場擴容基本已成定局「1。新化無疑增強了此藥企致力于打造中國領先的品牌仿制藥骨干企業(yè)的信心。根據(jù)此藥企提出“基業(yè)常青”的歷史使命，結合此藥企目前的基礎條件以及外部醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策變化和市場機會，確立并堅持未來幾年的兩大戰(zhàn)略發(fā)展目標：未來五年內(nèi)確保此藥企品種工業(yè)銷售年均復合增長保持兩位數(shù)以上，并實現(xiàn)工業(yè)毛利率年均遞增一個百分點，到2015 年銷售凈利率達到10%以上，力爭成為新上藥化學制劑的核心領跑企業(yè)。通過不懈的品牌建設，做大品種與市場，致力于使此藥企躋身中國領先的品牌仿制藥骨干企業(yè)前列。此藥企的十二五規(guī)劃重點突出兩輪驅動發(fā)展主線：生產(chǎn)經(jīng)營“改善經(jīng)營結構，提升盈利能力；資本經(jīng)營“外延聯(lián)動發(fā)展，布局全國市場”。

適應未來發(fā)展的組織結構變革, 實現(xiàn)組織結構柔性變革。壓縮公司層級，建立大平臺運營中心，實現(xiàn)“招標、物流、信息、開票、結算”五統(tǒng)一運營。營銷條線推行以大區(qū)為銷售經(jīng)營主體的一元化體制；科研條線探索與課題組織方式相匹配的組織架構；職能條線推進扁平化職能管理的組織結構；工廠條線優(yōu)化勞動密集型的產(chǎn)業(yè)結構。

人力資源總體思路及目標，以公司的戰(zhàn)略與目標為基點，確保人力資源的質量、數(shù)量和結構要符合未來大此藥企的發(fā)展要求。著力培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)營者，學科帶頭人，質量受權人，中心負責人，戰(zhàn)略跟進者五支核心團隊。

但是，企業(yè)在近十年的高速發(fā)展中也暴露了此藥企低毛利產(chǎn)品多、人力低成本和粗放式發(fā)展，特別是人力資源管理的問題。

醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的競爭也必然要求作為參與市場競爭的此藥企必須高度重視人力資源的管理，尤其在由勞動密集型產(chǎn)業(yè)逐步向知識密集型、技術密集型產(chǎn)業(yè)的轉型中，充分調(diào)動人員的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)人力資源的價值。因此對于此藥企來說，要獲得人力資源管理的優(yōu)勢，必須順應現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展趨勢，利用自身的優(yōu)勢并采取有效的措施加強人力資源管理。

二、 此藥企的人力資源結構特征

近十年來，此藥企獲得了快速發(fā)展，取得了十分輝煌的成績，在人力資源管理方面統(tǒng)計數(shù)據(jù)有如下明顯的特點：

（一） 人員數(shù)量和類型

截止至2011年12月，此藥企全部人員總計5261人，在崗人員總計3369人，其中技質人員占比19.4％，營銷人員占比30.7％，生產(chǎn)人員占比37.2％，管理人員占比12.3％。從人員結構來看，距離技術研發(fā)和營銷人員比例較大、生產(chǎn)和管理人員比例較小的期望中的啞鈴型結構還有一定差距。

（二） 員工隊伍的整體素質

在崗人員中45歲以上年齡段的員工占總在崗員工的33.5%，25-45歲年齡段的員工占總在崗員工的51.3%，大專、本科、碩士、博士學歷占41.6%，技術等級工的比例占到了46%。

從總體員工素質來看，相對合理。但目前一線生產(chǎn)及設備維修管理仍以中專技校學歷及以下人員居多，無法滿足今后集約化生產(chǎn)基地需要的技術要求。

員工年齡結構相對老化，未來三年將有一批有經(jīng)驗的高專業(yè)技能人員離崗，而接手工作的年輕人員，專業(yè)水平、工作經(jīng)驗和協(xié)調(diào)能力與實際工作要求存在著一些差距。

另外，人才層次較低，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上看，部分企業(yè)和部分條線存在局部年齡結構偏大現(xiàn)象，特別是高學歷（碩士、博士）僅43人，占全員的1.3%，高技能（技師、高級技師、高級職稱）人才397人，占全員的11.8%，所占比例并不突出。高學歷高職稱人員比例不高，懂經(jīng)營善管理的復合型人才、科研學術領域人才等更少。

（三） 人力資源效率指標

從人均銷售和用工成本情況來看，此藥企各項人力資源效率指標均呈同比上升趨勢，但與同行業(yè)上市公司相比仍有不小差距。

三、 此藥企人力資源管理的現(xiàn)狀和面臨的問題

人力資源管理是此藥企培育核心競爭力的基石，所謂的核心競爭力就是企業(yè)“偷不去、買不來、拆不開、帶不走、流不掉、變不了”的能力「2；特別是此藥企面對醫(yī)藥制造企業(yè)激烈的市場競爭，面對企業(yè)快速轉型時期，加強企業(yè)人力資源開發(fā)與管理顯得更加迫切，也顯得十分的必要。此藥企在近十年，特別是近兩年的快速發(fā)展，已經(jīng)認識到了人力資源開發(fā)與管理對于此藥企發(fā)展的重要作用，然而在實際運作中也存在一些問題。

(一) 觀念跟不上發(fā)展的速度

1 各層面的管理者對于戰(zhàn)略人力資源管理的意識還不強。

2 員工變革觀念、市場觀念、創(chuàng)新觀念不足，員工整體素質急待提高。企業(yè)人員結構優(yōu)化的壓力大，無固定期的老員工較多，人員素質相對較低，使得勞動生產(chǎn)率低。

(二) 招聘機制不完善

1、 企業(yè)缺乏從戰(zhàn)略的角度認識招聘。大部分管理者沒有真正認識到人員招聘是人才引進的首個重要關口，往往把招聘工作僅僅作為企業(yè)的缺人頂人而非長遠計劃，因此僅在人員離職時提出招人。

2、 沒有系統(tǒng)科學的招聘機制。首先是招聘沒有和此藥企的發(fā)展戰(zhàn)略結合；其次沒有一套完整、全面的招聘規(guī)劃。表現(xiàn)出明顯的被動性、臨時性和片面性，缺乏系統(tǒng)性、科學性和前瞻性。

（三） 薪酬激勵機制不健全

1、 由于歷史原因，各分子公司員工考核激勵機制各不相同，市場開拓能力、新品開發(fā)能力等各種能力和潛力沒有得到很好的發(fā)揮或提高；企業(yè)沒有通過整合來設計不同的激勵措施，造成相互之間的不平衡，這些都會在一定程度上影響到員工的士氣和忠誠度。

2、 企業(yè)可以利用薪酬福利作為一個招攬人才、留住人才的有力手段。此藥企下屬各分子公司薪酬系統(tǒng)各異，薪酬水平參次不齊，大此藥企沒有一個整體合理有效的薪酬體系；對核心領域優(yōu)秀人才的薪酬支付水平在行業(yè)中沒有很強的競爭力。

3、 “是否有合適的人才來建立成功的團隊是關鍵的問題”。人才供需失衡、人才流動率高、合適的人才難招是醫(yī)藥行業(yè)當前面臨的現(xiàn)實問題，對于此藥企而言，由于三年內(nèi)要完成工業(yè)整合、商業(yè)后臺集中，企業(yè)的正常經(jīng)營仍然高度依賴各類人才，人才的離開和引不進關鍵人才，將會對企業(yè)產(chǎn)生重大影響。

四、 轉型期的此藥企人力資源管理對策和建議

此藥企要想在激烈的醫(yī)藥市場競爭中占有一席之地，其經(jīng)營者首先要從戰(zhàn)略的高度重視人力資源管理，結合醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的特點，以企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標為基礎進行企業(yè)人力資源管理。

（一） 樹立“以人為本”的管理理念

企業(yè)的競爭歸根到底是人才的競爭。因此，轉型期的此藥企必須牢固樹立“以人為本”的管理理念，把人才作為企業(yè)的戰(zhàn)略資源和最具活力、最具能動和創(chuàng)造性的第一資源。此藥企要充分認識到，人力是能夠創(chuàng)造更多價值的資源而不是成本，因此要把注意力更多地放在如何開發(fā)人才、使用人才、留住人才、激勵人才的工作上，不斷挖掘人的潛能，使人發(fā)揮更大的作用，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益。同時，根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，注重員工不同階段的需求，變控制為尊重，變管理為服務，從而留住和吸收更多優(yōu)秀人才的加盟,使人才優(yōu)勢轉化為企業(yè)的競爭優(yōu)勢。

（二） 構建符合醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人力資源規(guī)劃

人力資源規(guī)劃是指根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，通過對企業(yè)未來的人力資源的需求和人力資源供給狀況的分析及預測，采用組織編制、職務說明、員工招聘、培訓開發(fā)、績效管理、薪酬設計和員工人事調(diào)整等人力資源管理手段，使企業(yè)人力資源與企業(yè)發(fā)展相適應的綜合性發(fā)展計劃，具體內(nèi)容包括：

1、 根據(jù)此藥企的經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略，確定企業(yè)內(nèi)核心崗位的職責及其要求，并確定企業(yè)未來的人才需求趨勢。

2、 通過盤點此藥企現(xiàn)有人力資源的配置和利用狀況以及工作崗位對人力資本的知識、技能需求的預期變化，制定未來人力資源配置計劃。

3、 根據(jù)盤點此藥企現(xiàn)狀以及市場調(diào)查情況進行人力資源配置情況分析，在企業(yè)內(nèi)部進行人力資源的優(yōu)化配置。

4、 經(jīng)過內(nèi)外分析，處于轉型期的人力資源管理的重點經(jīng)營對象確定為具有醫(yī)藥發(fā)展視野的區(qū)域經(jīng)營管理者，研發(fā)學術學科的首席帶頭人，具戰(zhàn)略眼光的高級管理人才、高級技術質量人才以及其他掌握企業(yè)關鍵資源的核心員工。

5、 按照以上內(nèi)容，配合此藥企整體戰(zhàn)略規(guī)劃和人力資源戰(zhàn)略，建立一套和人力資源規(guī)劃相匹配的完整的招聘體系。在此基礎上，制定人力資源獲取、開發(fā)、保留、激勵等具體計劃。

（三） 健全和完善績效管理和薪酬激勵機制

此藥企在績效管理方面應從以下兩個方面加以完善。首先，為了提升績效管理的價值，必須掌握好績效考核的全面性和實用性?？己酥笜吮仨毦o密結合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，從而使考核更完善、更科學和更具說服力。其次，要把握好醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的新趨勢，逐步實現(xiàn)更符合醫(yī)藥市場競爭優(yōu)勢的績效管理機制。

在激勵方面，此藥企普遍缺乏具有競爭性的激勵措施，從而導致企業(yè)的核心員工缺乏歸屬感，激情和潛能難以發(fā)揮。根據(jù)此藥企的特點，激勵不應當是簡單的物質激勵，而應該從以下幾個方面建立起一個系統(tǒng)化的激勵體系：

1、 薪酬激勵。一要把握好薪酬制度 “對外具有競爭性”、“對內(nèi)具有公平合理性”與“對員工具有激勵性” 的原則加以平衡。通過市場調(diào)研，制定出符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的薪酬體系，并在行業(yè)內(nèi)具有一定的領先優(yōu)勢；其次，合理的薪酬架構能夠對員工的貢獻大小作出科學有效的回報；三要體現(xiàn)出不同員工所具有的不同價值，體現(xiàn)骨干核心人才與普通員工的收人差距，建立起向骨干核心人才傾斜、真正反映人才市場價值的薪酬機制；四要建立個性化的福利制度，從而吸引更多的人才，促使企業(yè)和所有員工共同進步、發(fā)展。

2、 期權激勵。醫(yī)藥行業(yè)近年來是發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)并進的產(chǎn)業(yè)，很多企業(yè)員工年齡兩極分化，企業(yè)應更多的考慮中、長期的激勵形式。此藥企要留住核心人才，在獲取短期利益的同時，需要長期利益保障，而以虛擬形式的分紅、股權為代表的期權制形式是目前增加此藥企凝聚力很重要的方式之一，也讓員工感到是為自己的未來工作。

3、 授權與民主參與激勵。此藥企應大膽啟用具有管理特長和專業(yè)技能的青年人才，讓員工享有建議、投票、決策參謀等民利，從而增強員工的主人翁意識，產(chǎn)生與企業(yè)榮辱與共的責任感。

4、 是職業(yè)生涯規(guī)劃激勵。此藥企要根據(jù)青年員工自身的需求和企業(yè)的人才規(guī)劃，建立職業(yè)規(guī)劃和建立人才檔案。對于青年員工來說，職業(yè)發(fā)展是人生大事，幫助員工實現(xiàn)自己的職業(yè)身涯，會讓員工在企業(yè)中獲得自我實現(xiàn)的動力，并愿意為企業(yè)盡自己最大的努力，用忠誠和業(yè)績來回報企業(yè)。

5、 情感激勵。各分子公司的經(jīng)營者是企業(yè)的高素質人才，他們的情感需求層次較高，企業(yè)要尊重、信任和關懷，多幫助他們、贊揚他們、理解他們，從感情上贏得員工的信賴，推動工作的進展。另外，企業(yè)還可對員工設計職位升遷、榮譽稱號、旅游、休假和提供優(yōu)良的辦公環(huán)境等非物質激勵。

（四） 加大人才資本投資，建立全員培訓體系，培養(yǎng)國際化、職業(yè)化的人才

1、 制定科學的培訓規(guī)劃。此藥企要根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需要和員工隊伍的實際，制定符合企業(yè)的近、中、長期培訓規(guī)劃，加大培訓預算、設計培訓內(nèi)容、確定培訓方式和手段、強化對培訓效果的考核及獎懲辦法等。

2、 確定企業(yè)發(fā)展需要的核心員工，通過定期的“走出去”、“請進來”的方式，擴大技術交流，重點培養(yǎng)和造就一支兼具國際化和全國戰(zhàn)略的職業(yè)化此藥企人才隊伍。

3、 借用外部資源，通過校企合作、聯(lián)合辦學等特殊形式，加快此藥企人才的成長速度，以解決此藥企關鍵崗位人才短缺的不利狀況，為企業(yè)的長遠發(fā)展奠定人才基礎。

（五） 著力打造“除了好藥，還有信譽和友誼”為主題企業(yè)文化

企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的凝聚劑和催化劑,對員工具有導向、凝聚和激勵作用。優(yōu)秀的企業(yè)文化可以增進企業(yè)員工的凝聚力和向心力，激勵員工愛崗敬業(yè)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供精神支撐和智力支持。此藥企處于發(fā)展轉型階段，需要不斷強化此藥企的企業(yè)文化,其根本目標在于持續(xù)樹立良好的企業(yè)形象。此藥企在醫(yī)藥市場的競爭應從以數(shù)量和質量為主的競爭階段，逐步轉化成以“企業(yè)形象”和“顧客滿意度”為主的服務在市場上競爭發(fā)展，來進一步提高此藥企形象，吸引并留住人才。

同時在轉型期的此藥企，要有勇?lián)熑巍⒛蹌?chuàng)新和鑄就價值的企業(yè)精神,她是企業(yè)文化的靈魂。在優(yōu)秀的企業(yè)精神影響下，會不斷的吸引優(yōu)秀人才投身和加盟此藥企，會激勵員工開拓進取，勤奮工作，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益。此藥企處于發(fā)展的重大轉變時期，應更加關注調(diào)整和規(guī)范內(nèi)部的制度建設，讓員工逐步看到企業(yè)的不斷成長，形成員工自覺努力工作，企業(yè)加速發(fā)展壯大，并不斷回報員工、社會的多贏局面。

五、 結論和有待解決的問題

在國家“十二五”規(guī)劃草案起草過程中，生物醫(yī)藥已被列為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。新一輪的醫(yī)改政策出臺后，實施政策方向日益明朗，也加速醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整「3。 “調(diào)結構，轉方式，提能級，促發(fā)展”成為中國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展主線，也促成了中國醫(yī)藥市場成為全球新興市場龍頭地位的主要動力來源，生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的國家戰(zhàn)略的收益效應將在未來5 至10 年逐步體現(xiàn)。

此藥企在參與醫(yī)藥市場競爭中，所表現(xiàn)出的經(jīng)營盈利能力不強，品種結構不合理，受招投標影響的市場競爭波動大，短期行為明顯等現(xiàn)象，需要在以后的發(fā)展中予以改善。

轉型期的人力資源戰(zhàn)略是真正為企業(yè)戰(zhàn)略服務提供的前提條件。作為人力資源管理本身，其擔當著企業(yè)核心資源的重任，此藥企必須依托人力資源管理來迎接轉型和挑戰(zhàn)。人力資源管理更是一個系統(tǒng)的工程，此藥企經(jīng)營者要樹立“以人為本”的管理理念，重視對人才的培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展，在企業(yè)發(fā)展的同時更關注員工的同步成長，制定符合生物醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的人力資源戰(zhàn)略，構建適合于此藥企的人力資源開發(fā)管理體系，加強招聘、績效管理、薪酬激勵、員工培訓與職業(yè)發(fā)展等對企業(yè)的支撐，完善企業(yè)人才發(fā)展機制，傳承和培育企業(yè)文化，為此藥企的新一輪發(fā)展、布局全國市場打好堅實的人力資源管理基礎，實現(xiàn)此藥企十二五規(guī)劃的目標。

參考文獻

［1］ 干榮富，新醫(yī)改相關政策帶來的影響「J，中國醫(yī)藥工業(yè)雜志，2009，40(1I)