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實(shí)習(xí)教學(xué)工作報(bào)告范文第1篇

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

本學(xué)期我能認(rèn)真的參加形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，按要求認(rèn)真的學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、昌圖縣教育局文件精神、昌圖縣教師八條禁令、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，并按要求記好了學(xué)習(xí)筆記，完成了個人論文、自查報(bào)告、心得體會、工作反思、教育隨筆、教育案例等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我能嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校的各種集體活動，支持并配合其它部門開展好各種活動。

二、在實(shí)際工作中體現(xiàn)高尚的師德。

實(shí)習(xí)教學(xué)工作報(bào)告范文第2篇

一、教學(xué)方式新穎，學(xué)習(xí)模式獨(dú)特。

模具設(shè)計(jì)是一門專業(yè)技術(shù)課，涉及的領(lǐng)域多樣化，保括ug設(shè)計(jì)軟件、車床、銑床、數(shù)控車銑和加工中心以及電火花加工等，是一個相當(dāng)全面的專業(yè)。因此，學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)應(yīng)該具有多方面的技術(shù)。由于此次培訓(xùn)時間比較短，并不能全面學(xué)習(xí)，因此知識相對專一一些，所以在這次培訓(xùn)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了ug軟件和電火花線切割這兩門技術(shù)。

ug軟件的學(xué)習(xí)，采用的是項(xiàng)目教學(xué)法。通過設(shè)計(jì)一個模具的形式，將ug軟件中能夠用到的命令系統(tǒng)的掌握。這種教學(xué)方式比較新穎，雖然說項(xiàng)目教學(xué)很早就提出了，但是真正用在教學(xué)上卻不好掌握。此次培訓(xùn)采用這種方式，充分將培訓(xùn)時間短、完成任務(wù)重的問題解決，使學(xué)生在極短的時間里，掌握到極多的知識。在這20多天的培訓(xùn)中，我們通過幾個項(xiàng)目的操作練習(xí)，基本上將ug軟件的常用命令以及簡單使用掌握清楚，從而在考證考試中能夠得心應(yīng)手，最終獲得中級模具工的證書。

二、理論與實(shí)踐并存。

在實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了電火花線切割機(jī)的操作。首先我們從書本上將理論知識系統(tǒng)的研讀一遍，不懂得請教老師，將理論知識更多的記在頭腦中，然后，我們又通過實(shí)際操作機(jī)床，將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，達(dá)到理論與實(shí)踐并存。在操作過程中，從卷絲，上絲，對刀，作圖，我們一絲不茍；在出現(xiàn)問題后，從發(fā)現(xiàn)問題、檢查問題、解決問題三方面，我們嚴(yán)肅認(rèn)真；完成了一個產(chǎn)品后，從技術(shù)參數(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品外觀上，我們嚴(yán)格把關(guān)。辛辛苦苦20天的培訓(xùn)，我們從一個門外漢到一個初級專業(yè)手，其中的辛酸，只能自己體會，但是為了能夠?qū)W到技術(shù)，能夠真正學(xué)到知識，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識帶回來教給我們的學(xué)生，我們無怨無悔。

三、取長補(bǔ)短，服務(wù)教學(xué)。

培訓(xùn)，一是要能學(xué)到知識，補(bǔ)充自身的專業(yè)知識，使自己能夠跟上時代的腳步，使學(xué)生能夠接觸到最前沿的知識，從而為走上社會打下良好的基礎(chǔ)。二是能夠走出去，學(xué)習(xí)兄弟院校優(yōu)秀的教學(xué)手段和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，取長補(bǔ)短，為教學(xué)服務(wù)，從而更好的為學(xué)生服務(wù)。

實(shí)習(xí)教學(xué)工作報(bào)告范文第3篇

我實(shí)習(xí)班主任是在初三，使我很感動的是里面的學(xué)生學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，遇到不懂的題目就會馬上提問。在我的印象中，班主任是一項(xiàng)繁重枯燥的工作。實(shí)習(xí)班主任的這一個月的時間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任可以給我們啊忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是實(shí)習(xí)中跟這些可愛的孩子相觸中得到了很多快樂和欣慰。

實(shí)習(xí)的第二個星期，學(xué)校在初三級開了一個會議，內(nèi)容是“定目標(biāo)、勤博學(xué)、開創(chuàng)人生新起點(diǎn)”。我覺得這個會議挺好的，只要能使學(xué)生知道自己的目標(biāo)他們才會更加努力的學(xué)生，去實(shí)現(xiàn)他們自己的目標(biāo)。開完了這個會議我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的努力了。使我自己很佩服的一點(diǎn)是，這些學(xué)生他們每天都是那樣的學(xué)習(xí)，但是他們都沒有什么抱怨的。

（二） 教學(xué)工作

在教育實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真做好教學(xué)工作計(jì)劃，虛心向原任老師請教，刻苦認(rèn)真，精心修改教案，并根據(jù)教學(xué)要求，制作課件、膠片等教學(xué)輔助工具，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，精煉教學(xué)語言，認(rèn)真試講，熟悉教案，使教學(xué)水平有了顯著的提高。

實(shí)習(xí)教學(xué)工作報(bào)告范文第4篇

1、為使中心全體教師統(tǒng)一思想，中心統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)了魯教高字（201x）8號《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)工作的若干意見》、《教師教學(xué)工作條例》等有關(guān)文件和規(guī)章制度。

2、開展教學(xué)質(zhì)量檢查活動。在教學(xué)質(zhì)量月活動中，中心對所開出的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行了檢查，檢查內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程組織、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的考核等。檢查方法實(shí)施教研室、中心兩級檢查做法，教研室以檢查本教研室教師為主，中心則側(cè)重在對教研室和各個實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的質(zhì)量檢查上。

3、教學(xué)質(zhì)量月活動中，中心組織了五個教研室的主任會議一次，學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于教研室工作的條例，布置了中心關(guān)于教研室主任的工作要求和考評辦法，加強(qiáng)了教研室主任對崗位職責(zé)的認(rèn)識。

4、做好職業(yè)資格證書鑒定報(bào)名工作：為滿足學(xué)生考取職業(yè)資格證書的要求，規(guī)范、指導(dǎo)學(xué)生正確選擇鑒定項(xiàng)目，鑒定中心分別在南山和東海兩校區(qū)召開了職業(yè)資格鑒定工作報(bào)告會兩場，參加學(xué)生400多人，對學(xué)生正確選擇參加鑒定的證書項(xiàng)目起到了應(yīng)有的指導(dǎo)作用。共組織了勞動和社會保障部發(fā)證的9個鑒定項(xiàng)目、共計(jì)722人的鑒定報(bào)名工作；組織了“制圖員”職業(yè)資格鑒定的兩次組織工作會議和1156人的鑒定報(bào)名工作；數(shù)控中心組織了459人的數(shù)控機(jī)床操作工、數(shù)控工藝員職業(yè)資格鑒定報(bào)名工作；電工電子中心組織了260名學(xué)生的高級維修電工鑒定的報(bào)名工作。

5、開展“如何上好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的專題研究活動”，中心組織了聽取了盧吉利老師的電工實(shí)驗(yàn)課、劉金海老師的PLC實(shí)訓(xùn)課、丁麗娟老師的數(shù)控實(shí)訓(xùn)課和王少平老師的金工實(shí)習(xí)課。主講教師交流了如何上好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的經(jīng)驗(yàn)，教師間相互取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

6、召開實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)生座談會，邀請了機(jī)電工程學(xué)院、現(xiàn)代制造學(xué)院、和自動化學(xué)院三個學(xué)院的學(xué)生60多人參加了座談，就電工電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、金工實(shí)習(xí)和數(shù)控實(shí)訓(xùn)以及證書考試等工作讓學(xué)生提出了自己的意見和看法，中心領(lǐng)導(dǎo)面對面地一一回答，對學(xué)生所提出的暫且不能解決的問題，會后中心領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了細(xì)致的分析和討論，并提出了切實(shí)可行的解決的辦法。

在本次活動中，查找的主要問題有：

1、數(shù)控中心數(shù)控實(shí)訓(xùn)過程中，設(shè)備少學(xué)生人數(shù)多，有的機(jī)床設(shè)備上人數(shù)多至10人以上，影響了數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

2、電工電子中心有的教學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生人數(shù)超過60人以上，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以組織，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量難以保證。

實(shí)習(xí)教學(xué)工作報(bào)告范文第5篇

關(guān)鍵詞：校企合作；長效機(jī)制；途徑

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）01-0216-03

根據(jù)國內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展過程得知，校企之間建立合作關(guān)系的深度融合、合作機(jī)制長效機(jī)制、走校企合作的道路是培養(yǎng)高技能應(yīng)用性人才的基本途徑和有效保障，更是高職教育可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。

領(lǐng)會中央及教育部對高職教學(xué)改革發(fā)展的總體思路，對我們教育創(chuàng)新的扎實(shí)深入開展具有重要的指導(dǎo)作用。我們應(yīng)正確把握其發(fā)展方向，推進(jìn)校企合作工作的深化，達(dá)到人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力保障。

一、利益機(jī)制：以互利雙贏為原則

企業(yè)與高校在合作中都是利益的主體，是校企之間深入合作的驅(qū)動力。他們之間的合作是否深入，是否長期，均取決于在這個合作過程中能否給雙方帶來更多的回報(bào)，并且這種利益回報(bào)能不能在雙方中間尋找和把握到平衡點(diǎn)。目前我國的經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型期，即從粗放型向集約型的轉(zhuǎn)化，雖然企業(yè)要想招聘到一些高技能型人才比較困難，但是卻比較容易招聘到普通的勞動力，正是因?yàn)檫@個原因，從而提高了企業(yè)同高職院校合作的積極性。

在校企合作中學(xué)校和企業(yè)必然要存在誰主導(dǎo)誰參與的原則。要想實(shí)現(xiàn)校企合作中的互惠互利，采取以學(xué)校為主體的合作機(jī)制具有很強(qiáng)的必然性和可實(shí)施性。所以，原有的高職體制就需要順應(yīng)企業(yè)進(jìn)行改革調(diào)整。

1.以企業(yè)的崗位設(shè)置為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)崗位開發(fā)能力點(diǎn)，在用人企業(yè)的實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，調(diào)整專業(yè)定位及教學(xué)計(jì)劃，開發(fā)設(shè)計(jì)出課程體系符合企業(yè)崗位能力的要求。

2.改變過去傳統(tǒng)的制式教育模式，實(shí)行彈性化教學(xué)，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)流程的需要進(jìn)行安排布置，如可在周末教學(xué)，可在企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)，可安排在晚間由企業(yè)專家進(jìn)行講座等。改革一切傳統(tǒng)教學(xué)形式，一切以企業(yè)實(shí)踐為核心。

3.利用教師的專業(yè)優(yōu)勢，為企業(yè)員工進(jìn)行理論培訓(xùn)。譬如可針對技術(shù)員工進(jìn)行知識更新、職業(yè)培訓(xùn)、解決技術(shù)難題，此外教師還可利用其專業(yè)水準(zhǔn)承接合作單位的新業(yè)務(wù)、開發(fā)項(xiàng)目和課題研究等。

4.為企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。準(zhǔn)畢業(yè)生在合作企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間，合作單位也可根據(jù)實(shí)際用人需要和畢業(yè)生的畢業(yè)意向，選擇和畢業(yè)生直接簽訂勞動協(xié)議。當(dāng)然，本校畢業(yè)生經(jīng)學(xué)院培養(yǎng)合格后，可由簽訂合作協(xié)議的企業(yè)優(yōu)先進(jìn)行選擇。在校企合作中，學(xué)院得到了企業(yè)實(shí)踐的大力支持，企業(yè)更是在這場合作中獲得了貨真價實(shí)的好處。所以，這也是校企之間長效化合作的保障和動力。

二、參與機(jī)制：融入企業(yè)開展社會服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校企資源共用

調(diào)動校企之間培養(yǎng)高技能人才的積極主動性的主要措施就是建立雙方的參與機(jī)制。與此同時，參與機(jī)制還是加固和深化校企合作成果的重要目的。

1.組建專家委員會。建立由專業(yè)行家、相關(guān)專業(yè)有代表性的企業(yè)負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干，以及院校的專業(yè)帶頭人、骨干教師組建的專家委員會，由專家委員會協(xié)商制訂符合社會和企業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案，修訂人才培養(yǎng)模式、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)形式。

2.校企雙方人員相互在對方單位兼職。譬如企業(yè)負(fù)責(zé)人及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)校的客座教授，為學(xué)生開展實(shí)踐課程講座；學(xué)院的專業(yè)系部主任（書記）可兼任企業(yè)技術(shù)部門的副職；還可聘請企業(yè)一線技術(shù)骨干和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高級技師為學(xué)生的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)師傅。

3.薪金回報(bào)制度。合作院校可向企業(yè)的業(yè)內(nèi)專家、兼職教授、專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)師傅在完成一定教學(xué)任務(wù)和工作量的基礎(chǔ)上，支付一定的薪金，以回報(bào)其付出。

4.引進(jìn)企業(yè)員工加入教師隊(duì)伍。在符合本人意愿的前提下，將具備教師基本素質(zhì)的企業(yè)在職員工正式調(diào)入學(xué)校從事高職教學(xué)工作，利用其企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)背景，改善高職院校專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，從而完善“雙師型”教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

5.充分發(fā)揮離退休高級技工的余熱。將一些曾在企業(yè)擔(dān)任重要技術(shù)職務(wù)的離退休老職工返聘到學(xué)校來，利用其豐富的工作經(jīng)歷，為學(xué)生作專業(yè)講座和專業(yè)報(bào)告，發(fā)揮其余熱。

三、約束機(jī)制：完善合作制度，加強(qiáng)監(jiān)管

有合作就有制度，有制度才有約束，有約束必然要制定相應(yīng)的規(guī)范，只有有了規(guī)范，校企之間才可能健康有序的深入合作。首先，要做的就是從權(quán)責(zé)入手，明確企業(yè)和學(xué)校間的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)的關(guān)系，同時建立制度協(xié)議的約束，在法律的框架下，強(qiáng)化制度保障。其次，校企之間需要制定行之有效的約束機(jī)制。校企雙方需要共同就教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、教學(xué)工作量的考核、教學(xué)項(xiàng)目單元的安排、校內(nèi)外頂崗實(shí)習(xí)安排、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)補(bǔ)助等一系列問題進(jìn)行制度化修訂。通過制度章程的建立，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，保障合作順暢運(yùn)行。再次，還要對校企雙方進(jìn)行道德上的約束。校企雙方要加強(qiáng)道德教育，尤其是校方時刻維護(hù)企業(yè)的形象和利益，要把企業(yè)視為長期的戰(zhàn)略合作伙伴和利益團(tuán)體，使其成為在今后的專業(yè)建設(shè)中不可或缺的成員。對于頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生而言，既然在企業(yè)實(shí)習(xí)，就要把自己視為企業(yè)中的成員，融入到這個集體中，深入領(lǐng)悟其文化底蘊(yùn)，遵循其規(guī)章制度，以企業(yè)的要求進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。

四、情感機(jī)制：真誠相待，心系校企

生存在社會中，必要的人際往來和情感的建立都是必要的，而校企合作就是建立在真誠相待的情感的基礎(chǔ)上的。在校企合作可有可無的情況下，推薦校企之間合作的深入的源動力就是人與人情感的構(gòu)建。

1.加強(qiáng)信息的溝通和交互。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系部負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人要積極主動地與企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人交朋友，互通有無，常來常往，及時把握企業(yè)用人的需求及崗位的調(diào)整。

2.定期組織聯(lián)誼活動。校方定期地邀請與企業(yè)有合作項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人及技術(shù)人員請來學(xué)校開座談會，探討當(dāng)前合作中存在的困難和問題；定期與企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行聯(lián)誼活動，譬如節(jié)假日慰問等。

3.在對校企合作工作進(jìn)行改進(jìn)時，要誠懇地征求企業(yè)相關(guān)人員的建議，接受或探討改進(jìn)辦法。

4.深入企業(yè)第一線，了解企業(yè)聘用的兼職教師、指導(dǎo)師傅在實(shí)際工作生活中的困難，并主動盡力幫其解決，解除其后顧之憂。這樣，能使其更加充分地融入學(xué)校，更加盡力地為學(xué)院的教學(xué)工作努力。而這種感情的建立，是非常穩(wěn)定且長久的，這也更進(jìn)一步地鞏固了校企合作的穩(wěn)定性，使這種長效機(jī)制進(jìn)一步得到了完善。

五、保障機(jī)制：以政府政策為統(tǒng)領(lǐng)

要使學(xué)院與企業(yè)的合作有所突破，就要以政府為統(tǒng)領(lǐng)，積極扶持校企合作，制定相關(guān)優(yōu)惠政策，進(jìn)一步深化人事制度，靈活實(shí)現(xiàn)人才人力的聘用，廣泛吸納企業(yè)中有能力的技術(shù)骨干、管理人才，參與到教學(xué)中，形成開放的用人機(jī)制。積極鼓勵高校專業(yè)課教師到企業(yè)一線參加專業(yè)實(shí)踐；建立政府在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、新產(chǎn)品研發(fā)、企業(yè)項(xiàng)目合作等方面提供優(yōu)惠政策和廣開綠燈。政府還要為高職院校和企業(yè)合作積極搭建平臺，譬如定期組織各學(xué)會、聯(lián)合會與院校間進(jìn)行聯(lián)誼、辦論壇等活動，逐步形成企業(yè)化的市場運(yùn)作、校企之間的聯(lián)動合作、互惠共贏的校企合作的長效機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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[3]馬樹超，郭楊.高等職業(yè)教育：跨越轉(zhuǎn)型提升[M].北京：高等教育出版社，2008.