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計算機網(wǎng)絡(luò)前沿技術(shù)范文第1篇

關(guān)鍵詞：計算機；網(wǎng)絡(luò)安全；防范

中圖分類號：G623.58 文獻標(biāo)識碼： A

引言

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展給社會帶來了很大的經(jīng)濟效益，與此同時，其自身也有一些安全隱患存在，而怎樣才能夠?qū)⑦@些安全隱患徹底清除對于計算機網(wǎng)絡(luò)的安全十分重要。計算機網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)是一門綜合性的學(xué)科，其主要是對外部非法用戶的攻擊進行防范來確保網(wǎng)絡(luò)的安全的。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)安全的概念與現(xiàn)狀

（一）計算機網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念。

計算機網(wǎng)絡(luò)安全指的是“為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)建立和采取的技術(shù)和管理的安全保護，對計算機硬件、軟件數(shù)據(jù)進行保護，避免偶然和惡意的破壞、更改和泄漏”。計算機安全的概念包含物理安全和邏輯安全兩方面的內(nèi)容，其邏輯安全的內(nèi)容可理解為信息安全，指的是對信息的保密性、完整性和可用性的保護，而網(wǎng)絡(luò)安全性的含義是信息安全的引申，即網(wǎng)絡(luò)安全是對網(wǎng)絡(luò)信息保密性、完整性和可用性的保護。

（二）計算機網(wǎng)絡(luò)安全的基本組成。

（1）網(wǎng)絡(luò)實體安全：如計算機的物理條件、物理環(huán)境及設(shè)施的安全標(biāo)準(zhǔn)，計算機硬件、附屬設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)傳輸線路的安裝及配置等；（2）軟件安全：如保護網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不被非法侵入，系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件不被非法復(fù)制、篡改、不受病毒的侵害等；（3）數(shù)據(jù)安全：如保護網(wǎng)絡(luò)信息的數(shù)據(jù)安全，不被非法存取，保護其完整、一致等；（4）網(wǎng)絡(luò)安全管理：如運行時突發(fā)事件的安全處理等，包括采取計算機安全技術(shù)，建立安全管理制度，開展安全審計，進行風(fēng)險分析等內(nèi)容。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)安全存在的問題

（一）外部自然環(huán)境引起的安全性問題

計算機網(wǎng)絡(luò)存在于自然環(huán)境中，無線電波及有線電路是計算機網(wǎng)絡(luò)連接載體。自然環(huán)境中的溫度、降雨、閃電等各種因素將會對計算機網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)生重要影響。地震、塌陷會對有線電路造成巨大損害；雷擊和閃電等自然現(xiàn)象會干擾無線數(shù)據(jù)傳輸甚至?xí)┻^有線電纜，從而破壞計算機網(wǎng)絡(luò)中的終端設(shè)備，有可能造成整個計算機網(wǎng)絡(luò)的大面積網(wǎng)絡(luò)癱瘓。

（二）用戶操作失誤帶來的安全問題

一些用戶在使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的時候，安全意識不夠強烈，會經(jīng)常發(fā)生一些操作失誤或賬號泄露的事件。同時，現(xiàn)在很多的計算機工作者，也沒有在網(wǎng)絡(luò)安全方面給予很大的重視，他們在使用計算機時并沒有采用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全防范措施，使計算機信息系統(tǒng)缺少安全的管理，計算機系統(tǒng)安全得不到相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范，計算機網(wǎng)絡(luò)的維護和監(jiān)測上缺少必要的措施，導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)存在的風(fēng)險也越來越大。

（三）軟件漏洞和后門帶來的安全問題

網(wǎng)絡(luò)軟件或多或少會存在一些缺陷和漏洞，這為黑客創(chuàng)造了機會，使他們正好利用這些漏洞和權(quán)限對用戶進行攻擊。其次，很多編程的人員為了自己的使用方便，在設(shè)計軟件的時候留有后門，但如果泄露，黑客將會利用后門對計算機進行攻擊，為用戶帶來安全問題。

（四）網(wǎng)絡(luò)管理不當(dāng)引起的安全性問題

計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、正常運行與系統(tǒng)管理人員對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的科學(xué)管理密切相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)管理人員的業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德以及工作態(tài)度等對計算機網(wǎng)絡(luò)安全有著重要影響。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，很大一部分計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題都是因為網(wǎng)絡(luò)管理人員的業(yè)務(wù)水平低、保密觀念淡薄、工作不認(rèn)真等原因造成。對于內(nèi)部管理人員泄密事件可以分為有意和無意兩種情況：其中無意泄密是指管理人員缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識，并且對用戶重要數(shù)據(jù)、隱私等沒有采取科學(xué)合理的管理措施；有意泄密是指網(wǎng)絡(luò)管理人員利用其工作便利條件，非法獲取個人或企業(yè)重要數(shù)據(jù)秘密，或者對個人或者企業(yè)重要數(shù)據(jù)進行破壞。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)安全的防范技術(shù)

面對各種病毒和黑客的攻擊，我們應(yīng)該采取相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)來抵御，以維護計算機網(wǎng)絡(luò)的安全。接下來我們主要探討了相關(guān)的計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)在維護網(wǎng)絡(luò)安全過程中所發(fā)揮的作用

（一）建立防火墻和防毒墻技術(shù)

防火墻屬于隔離技術(shù)的一種，以定義好的安全策略為基準(zhǔn)，對內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)的通問進行強行控制，主要包括過濾技術(shù)、狀態(tài)檢測技術(shù)、應(yīng)用網(wǎng)關(guān)技術(shù)。其中，包過濾技術(shù)是在數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)層時對其進行篩選，這個過程遵循事先設(shè)定的過濾

邏輯，通過檢測數(shù)據(jù)流的每個數(shù)據(jù)包的源地址、目標(biāo)地址和其適用的端口來確定是否通過；狀態(tài)檢測技術(shù)是防火墻通過一個網(wǎng)關(guān)執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)安全策略的檢測引擎而獲得非常好的安全檢測，這個過程一旦在某個連接的階段發(fā)生意外，則會立即終止操作的進行；應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是通過通信數(shù)據(jù)安全檢查軟件的工作站把被保護的網(wǎng)站連接起來，通過隱蔽被保護網(wǎng)絡(luò)達到保證其安全的作用。防毒墻技術(shù)是在網(wǎng)絡(luò)的入口處對網(wǎng)絡(luò)傳輸過程中的病毒進行過濾，常用于企業(yè)的局域網(wǎng)或是互聯(lián)網(wǎng)的交接地，通過對網(wǎng)關(guān)的數(shù)據(jù)包進行掃描來清除病毒。防毒墻在理論上能夠阻止病毒，可以做到對網(wǎng)絡(luò)進行實時監(jiān)測，是一種高端的殺菌設(shè)備，但是卻在一定程度上影響著網(wǎng)絡(luò)的速度。

（二）科學(xué)合理的使用先進的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)

1、身份驗證技術(shù)。計算機信息技術(shù)領(lǐng)域中，身份驗證可以分為身份識別與認(rèn)證兩部分。其中，身份識別是指用戶向計算機表明其身份的過程；身份認(rèn)證是指計算機驗證用戶身份的過程，這樣做的目的是避免相應(yīng)的訪問權(quán)限被假冒用戶獲取。

2、訪問監(jiān)控技術(shù)。在計算機信息技術(shù)領(lǐng)域中，訪問監(jiān)控主要分為審計和監(jiān)控。審計是指通過記錄和分析網(wǎng)絡(luò)日志情況，對網(wǎng)絡(luò)訪問行為進行判斷；監(jiān)控是指根據(jù)一些操作痕跡對非法入侵做出及時響應(yīng)動作。訪問監(jiān)控技術(shù)主要利用檢測和監(jiān)控發(fā)揮主動防御的作用。

3、數(shù)據(jù)加密技術(shù)。計算機網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)需要通過一定的傳輸數(shù)據(jù)形式來完成，而數(shù)據(jù)加密技術(shù)是確保計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全的有效的防范技術(shù)之一。數(shù)據(jù)加密是指對數(shù)據(jù)形式進行算法處理，使得數(shù)據(jù)原始形式發(fā)生變化，用戶只有獲相應(yīng)的解密規(guī)則才能得到正確的數(shù)據(jù)信息。因此，在數(shù)據(jù)傳輸過程中，即使發(fā)生了數(shù)據(jù)竊取現(xiàn)象，由于數(shù)據(jù)加密技術(shù)，黑客一般無法獲取數(shù)據(jù)的原始內(nèi)容，確保了傳輸數(shù)據(jù)的安全。

4、數(shù)據(jù)備份與還原技術(shù)。數(shù)據(jù)備份是指為了避免相關(guān)人員因錯誤操作或系統(tǒng)自身故障等造成的數(shù)據(jù)丟失，將重要數(shù)據(jù)利用一定的方法復(fù)制到其他存儲介質(zhì)中。通過數(shù)據(jù)備份，即使計算機發(fā)生數(shù)據(jù)使用故障，可以利用數(shù)據(jù)備份技術(shù)進行備份還原，確保系統(tǒng)正常運行。數(shù)據(jù)還原是指從備份數(shù)據(jù)中回復(fù)初始數(shù)據(jù)的過程，在計算機網(wǎng)絡(luò)中，對于重要的數(shù)據(jù)信息，一般定期進行自動備份。

5、網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)。防火墻建立的目的是為了確保數(shù)據(jù)資源的安全。一般防火墻可以分為兩類：硬件防火墻和軟件防火墻。其中硬件防火墻又可以稱為網(wǎng)絡(luò)防火墻，他是對內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)之間的交流進行訪問控制的安全系統(tǒng)，其能夠阻止外界對內(nèi)部數(shù)據(jù)資源進行非法訪問。硬件防火墻造價相對高，通常一般放置于內(nèi)網(wǎng)的出口上；軟件防火墻價格相對便宜，其主要通過軟件方式完成安全監(jiān)控功能。需要說明的是，雖然防火墻能夠起到保護內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全的作用，但是它也存在一定的缺陷，例如防火墻自身限制，訪問規(guī)則設(shè)置不合理等都會為計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題埋下隱患。

（三）提高網(wǎng)絡(luò)工作人員的素質(zhì)，強化網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任。

為提升網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任，就得提升網(wǎng)絡(luò)工作人員的整體素質(zhì)。要結(jié)合數(shù)據(jù)、軟件、硬件等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對工作人員進行安全教育和相關(guān)培訓(xùn)，提高工作人員的操作技能，要重視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全管理，防止出現(xiàn)事故。在我國網(wǎng)絡(luò)研究因為起步較晚，所以網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)還有待提高和發(fā)展。此外，為了確保網(wǎng)絡(luò)可以安全運行，應(yīng)制定完善的管理措施，建立管理制度，完善法規(guī)、法律，加強人們對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識，加大對計算機犯罪的法律制裁。

結(jié)語

當(dāng)前，計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全已經(jīng)成可關(guān)系到國家安全和、社會的穩(wěn)定、民族文化的繼承和發(fā)揚的重要問題。所以，我們必須搞清楚網(wǎng)絡(luò)的脆弱性和潛在威脅，采取強有力的安全防范，保障網(wǎng)絡(luò)的安全性。

參考文獻：

計算機網(wǎng)絡(luò)前沿技術(shù)范文第2篇

關(guān)鍵詞：防火墻技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)信息安全；應(yīng)用分析

一、計算機網(wǎng)絡(luò)安全及防火墻技術(shù)運用分析

（一）計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全分析

防火墻技術(shù)是指一個由軟件和硬件設(shè)備組合而成、在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間、專用網(wǎng)與公共網(wǎng)之間的界面上構(gòu)造的保護屏障，是一種用于保護計算機網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)性措施。計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全維護的主要途徑就是通過防火墻技術(shù)實現(xiàn)的，其可以有效的保護企業(yè)以及個人的計算機網(wǎng)絡(luò)安全，在計算機正常啟動工作的過程中，防火墻技術(shù)能夠隨時監(jiān)控并且實時分析數(shù)據(jù)，偵查出數(shù)據(jù)中存在的不安全的信息，但是這種分析方式對時間方面要求比較嚴(yán)格，會有一段時間的延遲。

隨著我國社會主義的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題已經(jīng)成為社會大眾普遍關(guān)注的問題，關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，社會上提出了許多針對性保護措施。在日漸多樣化的網(wǎng)絡(luò)威脅中，雖然具有攻擊性的信息以及軟件不斷升級，但是我們的防火墻技術(shù)也在不斷的更新，事實上，防火墻技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛，其主要是保障信息傳輸保密，以防外來攻擊造成內(nèi)部信息泄露，它的保護原理就是將信息進行隔離，能夠在雙方信息交互的過程中形成保護屏障，既可以幫社會大眾過濾危險信息，又可以提高計算機網(wǎng)絡(luò)安全保護的能力，能夠在最短的時間內(nèi)形成網(wǎng)絡(luò)安全保護措施，優(yōu)化整體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使得整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的防御能力更加強大，能夠確保社會大眾的正常網(wǎng)絡(luò)運行安全。

（二）防火墻技術(shù)運用分析

當(dāng)前，我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速進步使得人民大眾對計算機的運用更加放心、更加廣泛，在對計算機的使用過程中，大家都對自己的信息是否安全非常關(guān)注，近階段，計算機技術(shù)已經(jīng)進入到人們的生活、工作、休閑以及日常學(xué)習(xí)上，在各類服務(wù)過程中，不可避免的出現(xiàn)了許多的安全隱患，尤其是黑客的人侵以及病毒。

防火墻一共分為三種，傳統(tǒng)防火墻、分布式防火墻以及智能型防火墻。傳統(tǒng)的防火墻有兩種，一種是包過濾技術(shù)，另一種是服務(wù)器。包過濾技術(shù)指的就是通過路由器在計算機和外網(wǎng)之間的兩個接口之間的IP包進行過濾，而服務(wù)器也被叫做應(yīng)用防火墻，通過應(yīng)用相關(guān)的服務(wù)對外網(wǎng)的鏈接以及視頻進行安全檢測，當(dāng)外網(wǎng)的信息有威脅時，就會使用內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進行服務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的升級和擴容，傳統(tǒng)額防火墻已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代人計算機的使用需求，分布式防火墻在高性能和靈活擴展方面非常能夠滿足現(xiàn)社會的挑戰(zhàn)，能夠有效的防止其他各種被動以及主動的攻擊。智能防火墻是指正常程序和準(zhǔn)確判定病毒的程序，智能防火墻不會直接詢問用戶，當(dāng)有危險的信息訪問計算機網(wǎng)絡(luò)時，才會請求使用者協(xié)助的防火墻，有效的改善了傳統(tǒng)防火墻頻繁報警的情況，設(shè)置了人侵檢測工具，能夠使人侵的人獲得權(quán)限前成功的被阻止。

二、防火墻技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全中的應(yīng)用

根據(jù)社會對防火技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全的數(shù)據(jù)整理分析，越來越多的人開始在計算機中使用防火墻技術(shù)，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，人們無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上都離不開網(wǎng)絡(luò)，人們也會通過網(wǎng)絡(luò)渠道來獲取更多的對自己有幫助的信息，防火墻技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全中的應(yīng)用有以下幾點：

（一）包過濾防火墻

包過濾防火墻就是用一個軟件查看所流經(jīng)的數(shù)據(jù)包的包頭，通過這個來決定整個數(shù)據(jù)包的命運，其一般只應(yīng)用于OSI七層模型中的網(wǎng)絡(luò)層數(shù)據(jù)。包過濾防火墻可以對連接啟動狀態(tài)下的計算機自行進行檢查，并且提前設(shè)定好邏輯思路，凡是能夠通過防火墻數(shù)據(jù)包的都要進行最后的檢測分析，邏輯策略主要包括端口、地址和源地址等，當(dāng)數(shù)據(jù)包出現(xiàn)的信息與策略中中出現(xiàn)的條例不一致時，數(shù)據(jù)包就會通過檢測。但是如果數(shù)據(jù)包中出現(xiàn)的信息和策略中的條例一樣的時候，計算機網(wǎng)絡(luò)信息的數(shù)據(jù)就會被攔截下來，數(shù)據(jù)包被傳送的時候就會被分割成無數(shù)的小數(shù)據(jù)包，當(dāng)經(jīng)過防火墻的時候它們就會通過不同的路徑傳輸過去。

（二）應(yīng)用網(wǎng)關(guān)防火墻

應(yīng)用網(wǎng)關(guān)防火墻的安全性很高，并且已經(jīng)開始向應(yīng)用層發(fā)展，它的認(rèn)證是個人而不是設(shè)備，這一點與包過濾防火墻形成了鮮明的對比，它在數(shù)據(jù)傳輸時需要進行驗證，當(dāng)成功驗證時，我們才能夠允許訪問網(wǎng)絡(luò)資源。一般情況下只有輸對口令、密碼以及用戶名等信息才會被認(rèn)證，所以我們沒有時間可以為黑客提供DOS攻擊，應(yīng)用網(wǎng)關(guān)防火墻還分為直通式網(wǎng)絡(luò)防火墻和連接網(wǎng)關(guān)防火墻，連接網(wǎng)關(guān)防火墻需要認(rèn)證許多的信息條款，并且可以通過截獲數(shù)據(jù)流量來進行認(rèn)證，只有認(rèn)證成功才可以訪問服務(wù)器，其還可以對應(yīng)用層進行保護，來提高應(yīng)用層的安全性，但是直通式的防火墻就不具備這一項功能。

（三）深層檢測防火墻

深層防火墻檢測就是針對防火墻產(chǎn)品所做的一系列的測試，測試的內(nèi)容涉及的較多，其中包括的測試有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、測試的方法、測試的工具以及測試的準(zhǔn)則等，這也是目前防火墻的發(fā)展趨勢。這項技術(shù)剛開始會對網(wǎng)絡(luò)信息進行檢測，然后對流量的走向進行跟蹤，深層檢測防火墻系統(tǒng)不只是停留在網(wǎng)絡(luò)層面，其還更加的注重應(yīng)用層面的網(wǎng)絡(luò)攻擊，使計算機網(wǎng)絡(luò)信息的安全性能和實用性能更高，應(yīng)用層網(wǎng)關(guān)實際上就是一個接受鏈接的程序，系統(tǒng)對其進行嚴(yán)格認(rèn)證以后，才可以使用被傳過來的鏈接，通不過則被阻塞。

三、結(jié)語

就當(dāng)前的防火墻技術(shù)應(yīng)用來看，其所具有的時效性是其他網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所無法替代的，優(yōu)勢作用極為明顯。但其依然具有廣闊的發(fā)展空間，單一的防火墻技術(shù)也并不一定能夠完全解決網(wǎng)絡(luò)中存在的安全問題。融合網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)檢查，整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的監(jiān)控等都可以對網(wǎng)絡(luò)安全給予輔助，防火墻技術(shù)還需要在漏洞防御方面予以不斷深化，才能夠讓其作用更加明顯，才能夠讓防火墻技術(shù)得以真正推動和發(fā)展。

參考文獻： 

[1]武強.關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)安全中防火墻技術(shù)的研究[J].電子世界，2016（08）：100+105. 

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[3]汪楠，張浩一種防火墻技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)安全體系構(gòu)建研究[J].石家莊學(xué)院學(xué)報，2015，17（03）：44-48. 

計算機網(wǎng)絡(luò)前沿技術(shù)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]TCP/IP；協(xié)議；實踐；三網(wǎng)融合

1課程特點

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程屬于和日常生活密切相關(guān)的課程，課程的改革，有利于學(xué)生從多角度理解該課程的基本概念，加強學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的關(guān)注和趨勢的期望，有利于教學(xué)內(nèi)容的與時俱進，并提高老師的教學(xué)質(zhì)量。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信技術(shù)和有線電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，三網(wǎng)融合技術(shù)也逐步進入了人們的生活當(dāng)中。計算機網(wǎng)絡(luò)在人工智能、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中也起著越來越重要的核心作用。作為三網(wǎng)融合技術(shù)的核心技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到當(dāng)代社會的各行各業(yè)之中。對于做為技術(shù)支撐的計算機網(wǎng)絡(luò)課程而言，在授課的過程中應(yīng)當(dāng)針對于不同專業(yè)的學(xué)生，講述的內(nèi)容有所不同，理論性和實踐性要求也不同。對于非計算機專業(yè)的學(xué)生來說，應(yīng)該是側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的介紹；而對于計算機及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)該是側(cè)重于實踐應(yīng)用的加強和前沿技術(shù)的延伸，側(cè)重點雖然不同，但是要相互兼顧。使學(xué)生從“會用”過渡到“怎么用”，進而達到能夠自主分析并解決網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的簡單故障問題的能力。

2課程內(nèi)容

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的理論內(nèi)容比較抽象，且不易理解。按照網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)劃分，比較典型的有七層的開放式系統(tǒng)參考模型和四層的傳輸控制協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議模型。前者是具體的理論模型，后者是事實模型。綜合兩類模型，理論授課采用從底層到頂層的順序，按照物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、運輸層和應(yīng)用層的順序，結(jié)合具體的案例和應(yīng)用，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來進行理論授課。理論知識經(jīng)典、抽象，實踐應(yīng)用卻日新月異，變化很大。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的體系結(jié)構(gòu)和基本理論相對比較穩(wěn)定，側(cè)重點在于如何將理論知識應(yīng)用于具體的實踐應(yīng)用當(dāng)中。所以教學(xué)內(nèi)容必須結(jié)合具體的實踐應(yīng)用，并且與學(xué)生的專業(yè)背景相結(jié)合，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實踐性。同時考慮，學(xué)生生源地不同，計算機水平也各有差異，所以在理論教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，嘗試設(shè)置不同等級的實踐環(huán)節(jié)。實踐課程的安排既有基礎(chǔ)性的網(wǎng)絡(luò)的制作、底層通信協(xié)議的分析，也有面向用戶應(yīng)用層的路由的靜態(tài)路由配置和動態(tài)路由配置、也有關(guān)于域名服務(wù)器的正反向設(shè)置等內(nèi)容?？梢葬槍Σ煌降膶W(xué)生得到不同程度的鍛煉。通過實驗環(huán)節(jié)教學(xué)，加強學(xué)生對理論知識的理解和實踐動手能力的加強，解答學(xué)生“為什么學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程”、以及“學(xué)完計算機網(wǎng)絡(luò)課程能干什么”等疑問。結(jié)合當(dāng)前廣泛使用的WIFI通信，介紹當(dāng)前研究比較熱門的“5G”通信和單向?qū)崿F(xiàn)的“LIFI”通信技術(shù)，結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，及人工智能技術(shù)的使用。讓學(xué)生不僅掌握基礎(chǔ)知識，更要明確課程的前沿技術(shù)和廣泛應(yīng)用。

3教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)過程就是老師站在講臺上單方面講課，學(xué)生坐在下面單方面聽課，課堂上沒有互動。老師講的口干舌燥激情澎湃，學(xué)生一言不發(fā)玩手機漠不關(guān)心。這種模式直接導(dǎo)致學(xué)生的聽課效果不盡如人意。所以在授課的過程中要設(shè)置一些互動的環(huán)節(jié)，比如學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解，學(xué)生對家庭無線信號改進的措施，學(xué)生對于計算機網(wǎng)絡(luò)在本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，學(xué)生對智能控制的了解等等一系列問題，都可以通過師生的互動，從現(xiàn)象到理論的方式進行“啟發(fā)式的教學(xué)”。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的板書教學(xué)已經(jīng)不再適合日益發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生教育，應(yīng)該采用多媒體教學(xué)與板書教學(xué)相結(jié)合的模式，理論教學(xué)與實踐教學(xué)，外加課程設(shè)計的教學(xué)模式。板書側(cè)重于每次課程的章節(jié)內(nèi)容，多媒體側(cè)重于案例分析，協(xié)議的演示等，對于課程中的重難點則以知識點的形式在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上。同學(xué)們可以利用課外時間通過網(wǎng)絡(luò)進行課前預(yù)習(xí)或者課后復(fù)習(xí)相關(guān)的課程內(nèi)容，也可以實現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺上與教師的溝通，實現(xiàn)一對一的答疑。在PPT中會增加圖表、數(shù)據(jù)、案例和多媒體教學(xué)等素材，來輔助完成課堂的理論教學(xué)環(huán)節(jié)。例如介紹運輸層的協(xié)議的時候，就結(jié)合具體網(wǎng)絡(luò)通信中協(xié)議解析圖、樹狀圖來進行教學(xué)。直觀地具體介紹三次的建立連接過程和四次的釋放連接過程。針對于不同連接中的各條指令具體說明具體的協(xié)議類型，協(xié)議封裝，協(xié)議的含義等理論知識點，可以強化課本上對于網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的格式內(nèi)容了解。使學(xué)生能夠直觀的理解抽象的理論知識。實踐教學(xué)中，盡可能的要求學(xué)生查找當(dāng)前關(guān)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的一些軟件及前沿知識，多強調(diào)知識的應(yīng)用型，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的能力。

4考核方式

傳統(tǒng)的考試方式是以一次期末考試定成績，這種方式具有一定的片面性，不能反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。現(xiàn)在采用“1+1+1”的考試形式，綜合反映學(xué)生對該課程的掌握程度，更具有全面性。第一個“1”指的是平時成績，平時成績主要體現(xiàn)在學(xué)生的出勤、學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)生的作業(yè)提交情況，第二個“1”指的是階段考試情況。擬采用以大作業(yè)的形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的考試方式。要求同學(xué)們根據(jù)實際的校園網(wǎng)的架設(shè)方案，設(shè)計一個小型的數(shù)字校園網(wǎng)案例。培養(yǎng)學(xué)生資助查閱資料，根據(jù)設(shè)計目標(biāo)根據(jù)具體的教學(xué)樓方案進行方案論證、方案的分析、設(shè)備的選擇、費用的預(yù)算等能力。能夠全面培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、工程實踐的能力。第三個“1”指的是最終的期末考試。期末考試采用筆試的形式，考察學(xué)生對于概念的掌握程度，考察學(xué)生根據(jù)工程要求計算的能力，以及綜合分析問題的能力等等。

計算機網(wǎng)絡(luò)前沿技術(shù)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院；課程體系；案例教學(xué)

1.引言

課程建設(shè)是實施人才培養(yǎng)方案的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院自2000年開始便在進行人才培養(yǎng)模式的探索、課程體系的研究與實驗，經(jīng)過了幾屆學(xué)生的實踐，逐漸形成了具有獨立學(xué)院特色的基于應(yīng)用型人才的課程體系結(jié)構(gòu)。

2.課程體系研究目標(biāo)(以計算機系網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為例)

該校與國內(nèi)著名高校合作，匯聚和開發(fā)優(yōu)秀的教育資源，通過全面培育、重點突破的舉措，至2015年，使該專業(yè)必修課中的85%達到重點課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；繼續(xù)增設(shè)拓展學(xué)生能力與素質(zhì)、以學(xué)科發(fā)展前沿和新興交叉學(xué)科介紹為主要教學(xué)內(nèi)容的選修課程；通過課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教學(xué)方法和手段的改革，形成在同類院校中具有優(yōu)勢和特色的課程體系。

3.課程體系研究內(nèi)容

3.1 制定培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想與原則

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電信網(wǎng)技術(shù)、廣播電視網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)理論和專業(yè)技能，具備現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運營、管理等方面的知識、素質(zhì)和能力，具有較寬的系統(tǒng)專業(yè)知識，較強的計算機、外語能力和相關(guān)工程技術(shù)能力，具有在國民經(jīng)濟各部門從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基礎(chǔ)規(guī)劃﹑設(shè)計﹑及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)、安裝、維護、管理、應(yīng)用、開發(fā)、銷售和售后服務(wù)等實際工作能力的工程應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

3.2 優(yōu)化課程體系

根據(jù)新世紀(jì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)要求，吸收教學(xué)改革成果，重視對學(xué)生實踐能力、雙語能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，以社會對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)技術(shù)人才的能力需求為線索，根據(jù)社會需求和技術(shù)發(fā)展變化，調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的內(nèi)容，實現(xiàn)有機銜接，建成與信息通信領(lǐng)域緊密結(jié)合，以專業(yè)核心課程為主，專業(yè)方向明確，專業(yè)素養(yǎng)與人文素質(zhì)相結(jié)合的多層次模塊化的課程體系。

3.3 將前沿技術(shù)和實用案例融入教學(xué)內(nèi)容，深入推進課程改革

按照基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程不同的應(yīng)用特點，將主要基礎(chǔ)課、主干課的改革注重在課程體系、結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化的前提下，進行課程體系的重組、合并、調(diào)整，逐步形成一批特色明顯的本校優(yōu)質(zhì)課程，提高授課質(zhì)量。

該專業(yè)將計算機的前沿技術(shù)，如“云計算”，與當(dāng)前學(xué)生所學(xué)課程進行了聯(lián)系。云計算的技術(shù)架構(gòu)及商業(yè)模式非常符合三網(wǎng)融合的發(fā)展特點，“云計算”平臺可以有多種部署方式，對于廣電媒體而言，最常見的是“私有云”和“公有云”兩種方式，“私有云”即廣電媒體自行建設(shè)和擁有的“云計算”平臺，用戶使用臺內(nèi)的局域網(wǎng)即可訪問，而“公有云”則是由相關(guān)廠商提供的“云計算”服務(wù)，通常需要通過廣域網(wǎng)訪問。不論使用“公有云”還是“私有云”，都需要通過虛擬化技術(shù)將應(yīng)用部署在“云”中，這也是其他行業(yè)使用“云計算”技術(shù)的通用做法。而該專業(yè)同學(xué)在整個大學(xué)期間所接觸到的如下方面的知識(高密度的數(shù)據(jù)計算應(yīng)用，如轉(zhuǎn)碼、流媒體服務(wù)等；高頻度信息處理應(yīng)用，如數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用服務(wù)器等；海量數(shù)據(jù)存儲應(yīng)用，如基于“云架構(gòu)”的存儲)等均可以部署在“云”的應(yīng)用中。

3.3.1 突出系統(tǒng)觀點，開展基于網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)功能應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)改革。

一般教材對計算機網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容組織是按照ISO／OSI參考模型，從網(wǎng)絡(luò)的最底層(物理層)一直到最高層(應(yīng)用層)，依次介紹網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中每層的功能、使用的協(xié)議以及每層實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)。這樣組織教學(xué)內(nèi)容，邏輯性較強，概念與理論性較強，但是學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)整體結(jié)構(gòu)和功能實現(xiàn)缺乏了解，不便于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。因此，在教學(xué)中該專業(yè)教師把計算機網(wǎng)絡(luò)提升到計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的高度來組織教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)依次講授完網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、各層協(xié)議的功能、特性、組成、報文格式、協(xié)議工作過程以及實現(xiàn)該層功能的主要技術(shù)后，最后以總結(jié)的形式將不同層協(xié)議串起來，并通過校園網(wǎng)這個典型應(yīng)用案例將計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的工作原理以及不同層協(xié)議之間的交互過程展示出來，使學(xué)生不僅只掌握網(wǎng)絡(luò)某層協(xié)議的功能、特性和工作過程，還要能夠?qū)⒂嬎銠C網(wǎng)絡(luò)作為一個完整系統(tǒng)來看待。

3.3.2 任務(wù)驅(qū)動與討論式教學(xué)改革為培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

在教師講解的基礎(chǔ)上，將一些基本內(nèi)容和實踐性較強的內(nèi)容如計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、計算機網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、Internet的發(fā)展過程、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備等結(jié)合起來，安排學(xué)生3～5人一組查閱資料、討論并寫出專題報告。然后由學(xué)生在課堂上向同學(xué)講述，大家再一起討論、分析和評價，這樣使每個學(xué)生都有興趣積極參與，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)的能力，進一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，加深了他們對基本概念和基本知識的理解，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力和協(xié)作精神。

3.3.3 案例分析與實物教學(xué)的改革在計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中。

以重慶市教育城域網(wǎng)為例，講解各種網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備(OH網(wǎng)橋、以太網(wǎng)交換機、路由器、防火墻等)的工作原理及配置[3]。在計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中，教師還經(jīng)常將雙絞線、光纖、以太網(wǎng)收發(fā)器、各種網(wǎng)卡、交換機、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備搬到課堂上，對照實物現(xiàn)場進行講解，同時在課堂上現(xiàn)場給學(xué)生演示如何配置路由器和交換機，幫助學(xué)生更直觀、更有效地了解和掌握交換機和路由器配置的原理和技術(shù)。

3.3.4 全面推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進教學(xué)方法改革。

教師課堂教學(xué)目的明確，以課程教學(xué)大綱和學(xué)期教學(xué)進度計劃表(教學(xué)日歷)為依據(jù)組織教學(xué)，進行教學(xué)方法改革，主干課使用的教材質(zhì)量有保證，內(nèi)容處理得當(dāng)。本專業(yè)校內(nèi)實習(xí)基地包括：釣魚城創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地(含創(chuàng)業(yè)企業(yè)1家、微型企業(yè)3家，創(chuàng)意包裝工作室1個、校園廣告?zhèn)髅焦ぷ魇?個)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、大學(xué)教育培訓(xùn)園、微型企業(yè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)孵化園、雙體系卓越人才教育基地、素質(zhì)拓展基地等，這些實習(xí)基地為本專業(yè)學(xué)生提供了豐富多彩的實習(xí)內(nèi)容，滿足了實踐教學(xué)的需要，效果良好。

4.基于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的課程體系建設(shè)初見成效

該校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)經(jīng)過幾年課程體系的研究和建設(shè)，現(xiàn)已略有成果：

4.1 “三創(chuàng)”教育凸顯成效

本專業(yè)全程貫徹實施“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”教育理念，大力推進學(xué)生的“三創(chuàng)”意識，逐步建立了“三創(chuàng)”教育體系，把創(chuàng)業(yè)教育課納入教學(xué)計劃，作為任選課，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神；廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育實踐活動。2010年學(xué)院共舉辦了2次校內(nèi)創(chuàng)業(yè)計劃大賽，在“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽重慶賽選決賽中取得了一銀兩銅的優(yōu)異成績；學(xué)院依托重慶市市級創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地—釣魚城創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地，孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司3家，其中微型企業(yè)2家；選派創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師參加教育部“創(chuàng)業(yè)高峰論壇”、“第十四屆廈門國際貿(mào)易洽談會”以及吉林大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”終審決賽，提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。在建設(shè)期間，達到95%以上的學(xué)生能夠獲得畢業(yè)文憑，80%以上的學(xué)生能夠獲得各類計算機中高級技能證書，80%以上的學(xué)生專業(yè)特長明顯、優(yōu)勢突出，另外有15%以上的學(xué)生能夠考取碩士研究生。使學(xué)生在就業(yè)應(yīng)聘中能夠充分展現(xiàn)自己的專業(yè)技能與特長。

4.2 校企優(yōu)秀人力資源互相利用，提高師生實踐動手能力

以校企合作為基礎(chǔ)，利用學(xué)校師資與企業(yè)技術(shù)人才互補優(yōu)勢，加強對教師與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)訓(xùn)練與網(wǎng)絡(luò)項目開發(fā)訓(xùn)練。請進來——聘請了全國幾大計算機專業(yè)實訓(xùn)機構(gòu)來校承擔(dān)課程設(shè)計的教學(xué)工作，共承擔(dān)了本專業(yè)多門課程的課程設(shè)計教學(xué)任務(wù)，取得了較好的實踐效果。

走出去——該系派送了教師全脫產(chǎn)到實訓(xùn)機構(gòu)進行專業(yè)技能與項目開發(fā)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時間從1周到1個學(xué)期。

4.3 科學(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)體系設(shè)置，保證了該校課程體系的建設(shè)

多層次的實踐教學(xué)體系，是培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的重要保證。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)設(shè)置了系統(tǒng)而科學(xué)的實踐教學(xué)體系，包括實驗教學(xué)、開放性實驗室、參加老師課題組、校外實習(xí)以及畢業(yè)論文與設(shè)計。實踐教學(xué)以“強化實踐能力”為重點[5]，以創(chuàng)新品格的塑造為核心，面向國家與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，加強產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，統(tǒng)籌教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)需要，依托校內(nèi)外實驗、實踐教學(xué)基地和科技園區(qū)，大力推進學(xué)生進實驗室、進項目組、進科技園區(qū)、進實習(xí)基地，進產(chǎn)學(xué)研合作基地，真刀真槍實踐，提高動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)全體師生員工積極探索產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合培養(yǎng)形式及管理辦法，與多個學(xué)科相關(guān)企業(yè)開展科研合作，聯(lián)合建設(shè)技術(shù)中心，共同推動學(xué)校產(chǎn)學(xué)研活動的進行。

綜上所述，目前對于全國所有的獨立學(xué)院來講，人才培養(yǎng)模式與課程體系改革都還處于摸索與研究階段，本學(xué)院的對于人才的培養(yǎng)和課程體系的建設(shè)也還需要繼續(xù)努力，爭取在未來的時間里為社會培養(yǎng)更多的有用的棟梁之才。

參考文獻

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計算機網(wǎng)絡(luò)前沿技術(shù)范文第5篇

伴隨著計算機科學(xué)技術(shù)的進步，為人們的日常生活和工作提供了極大的便利。計算機技術(shù)的變革推動整個計算機行業(yè)以及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展。

當(dāng)前，我國提出“科技強國”的發(fā)展戰(zhàn)略，并對計算機新技術(shù)的研究提出了更高的要求，以及更大的投入。然而，計算機技術(shù)的發(fā)展不可一蹴而就，需要通過研究人員不懈地努力，才能在計算機新技術(shù)發(fā)展的浪潮中取得突破和發(fā)展，才能保持我國科學(xué)技術(shù)的先進性，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，提高國家的競爭力。

1 計算機技術(shù)未來發(fā)展方向

針對計算機技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合生產(chǎn)實踐的經(jīng)驗，從3個方面簡單地闡述計算新技術(shù)的未來發(fā)展方向。

1.1 網(wǎng)絡(luò)化

21世紀(jì)，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)取得了非比尋常的進步，并且應(yīng)用于軍事、政府、科研、商業(yè)等各個領(lǐng)域。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，社會各行各業(yè)通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)信息傳輸和信息共享，有效地緩解“信息孤島”的問題。尤其在當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展進入轉(zhuǎn)型時期，以“互聯(lián)網(wǎng)+”理念為代表的計算機網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)極大地提高了社會生產(chǎn)力，促進經(jīng)濟發(fā)展，便利百姓生活。因此，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為國家科技實力的象征，國家經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)換動力，對經(jīng)濟發(fā)展起著不可忽視的作用。

1.2 智能化

計算機智能化技術(shù)通過模擬人的大腦的思維方式，從而使計算機具備“高智商”的工作能力，計算機智能化技術(shù)是現(xiàn)階段廣大研究者努力的方向。

智能化發(fā)展要求計算機能夠像人腦一樣能夠完全獨立地思考、工作，同時具備邏輯推斷能力、能根據(jù)收集的信息進行考證，做出相應(yīng)的決策，有一定的實踐能力。人工智能機器人作為智能化技術(shù)的代表，有效地體現(xiàn)了計算機智能化發(fā)展的趨勢，具體體現(xiàn)：AlphaGo與圍棋世界冠軍對弈，并以大比分贏得比賽；谷歌自動駕駛汽車，能夠?qū)崿F(xiàn)完全地自動駕駛模式；智能問答機器人等等。上述實例都表明計算機技術(shù)的智能化對人們的生活產(chǎn)生重要的影響。只有智能技術(shù)理論的不斷發(fā)展，才能夠逐漸地實現(xiàn)計算機技術(shù)智能化。

1.3 人性化

現(xiàn)如今，計算機已經(jīng)成為人們生活中的重要工具。為了使計算機給人們提供更好的服務(wù)，實現(xiàn)更加有效地人機交互能力，研究者需要推動計算機技術(shù)向著人性化方向發(fā)展，并且在計算機技術(shù)的設(shè)計過程中更注重考慮人性化的元素，從而為人們帶來更大的工作和生活便利。

2 教學(xué)存在的問題

“計算機新技術(shù)講座”的教學(xué)對象一般是本專業(yè)的高年級學(xué)生，在實際教學(xué)過程中會出現(xiàn)以下問題。

（1）通過三年的大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備自學(xué)能力，以及分析問題、理解問題的能力。針對新技術(shù)講座的課程而言，倘若僅僅只有課堂理論教學(xué)方式，教師滿堂灌輸理論知識點，不僅對教學(xué)效果提升有限，也不利于學(xué)生的成長。

（2）通常情況下，“應(yīng)用型”、“教學(xué)型”大學(xué)的學(xué)生思想活躍、且動手能力強，但還是普遍存在學(xué)習(xí)自?X性不高、單純憑興趣學(xué)習(xí)的觀點弱、刻苦精神差等問題。因此，在課程設(shè)計環(huán)節(jié)需要考慮上述因素。

3 課程教學(xué)的定位

（1）利用學(xué)生動手能力強的特點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，根據(jù)學(xué)生求知欲望強的特點重視擴大學(xué)生的知識面，提高他們對理論知識的興趣。

（2）“因材施教”是教學(xué)的基本原則之一，讀懂學(xué)生是保證教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的前提。我們應(yīng)該根據(jù)以上特點來組織我們的教學(xué)活動。

4 課程教學(xué)方法的分層設(shè)計

在新設(shè)計的教學(xué)框架中，“新技術(shù)講座”包括課內(nèi)進行的“課堂講座”和課外完成的“課程報告”兩部分。

4.1 啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強教學(xué)互動

在教學(xué)過程中提供豐富的教學(xué)資源和創(chuàng)新的教學(xué)方式，對于計算機新技術(shù)的講解，以實例為入口，突出知識點，如此結(jié)合可讓學(xué)生在解決實際問題的同時理解記憶枯燥的知識點，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作作品，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

加強教學(xué)互動，完善課堂教學(xué)的互動環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，切記不可唱“獨臺戲”，需要增加與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，營造一個活躍地課堂氣氛，牢牢地抓住學(xué)生的思緒。

4.2 完善課程報告設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)形式

完善課程報告內(nèi)容設(shè)計，期望學(xué)生通過因特網(wǎng)，探索性地自主學(xué)習(xí)當(dāng)前計算機前沿技術(shù)。期末考核通過完成課程報告，表達自己對前沿技術(shù)的理解和認(rèn)識，達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的，創(chuàng)新教學(xué)形式，有效地解決學(xué)校所學(xué)知識與社會應(yīng)用結(jié)合等問題。

4.3 科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

作為計算機專業(yè)高年級課程，其課程定位在于能夠充分地向?qū)W生介紹當(dāng)今計算機新技術(shù)的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢。本課程采取分小節(jié)的形式授課，并且課程之間的知識點前后沒有必然聯(lián)系，這樣有助于學(xué)生在沒有任何背景知識的支撐下，了解計算機新技術(shù)的內(nèi)容，同時通過結(jié)合實例講解的方式引導(dǎo)學(xué)生理解計算機新技術(shù)的概念，提高學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣。具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計如表1所示。