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java的精品課程范文第1篇

基于web的精品課程設計與實現(xiàn)的開題報告 一、前言

1. 課題研究的意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

1.1精品課程網(wǎng)站研究的意義

高等教育需要網(wǎng)絡(要#源碼及數(shù)據(jù)庫表)精品課程，因為它能使學生體驗到先進的教學方式，獲取大量的學科前沿信息，使他們在大學階段的學習內(nèi)容更加豐富，知識面更加寬廣，能更快地提高自身的綜合素質(zhì)和能力，適應飛速發(fā)展的科學要求及學科之間日趨明顯的交叉融合的趨勢。可以說，網(wǎng)絡精品課程的數(shù)量和質(zhì)量直接地影響到能否打造出符合未來社會發(fā)展需求的人才。因此，探索和研究精品課程網(wǎng)站建設的設計原則以及設計、開發(fā)的方法，將對網(wǎng)絡教育、終身教育以及充分發(fā)揮優(yōu)秀教育資源的價值有很重要的指導意義。

1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

在世界范圍內(nèi)來看，有關精品課程網(wǎng)站研究一直都在進行并且不斷取得進步，特別是西方發(fā)達國家，他們在精品課程的理論研究與實際運用方法積累了大量的經(jīng)驗，雖然我們中國國內(nèi)在精品課程網(wǎng)站這一方面的研究起步較晚，但我們同樣也取得了大量豐碩的成果。目前已有大約750門國家級精品課程上網(wǎng)，為實施和推廣精品課程、全面提高教學質(zhì)量提供了樣板。各省、市院校也建立了自己的富有特色的精品課程網(wǎng)站。這些優(yōu)質(zhì)的課程資源，已經(jīng)為其他高校的教學工作起到了先鋒模范的樣板作用[1]。

1.3發(fā)展趨勢

以網(wǎng)絡化、數(shù)字化、多媒體化和智能化為代表的現(xiàn)代信息技術正在改變著人們的工作、學習與生活方式，也給教育的內(nèi)容和發(fā)展帶來了新的發(fā)展空間。課程是教育的核心和靈魂，大學課程則是大學培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格的具體化，是高等學校教學工作的重要依據(jù)，而精品課程更被上升為學校辦學水平的重要標志。高校實施精品課程建設是一項深化教學改革、提高教學質(zhì)量的系統(tǒng)工程。因此，高校建立一個自己的精品課程網(wǎng)站是十分必要的事情，這不僅是能使更多的人享用寶貴的教育資料源，同時也對于提升學校自身的知名度，提高學生自學能力，有相當大的幫助。

二、設計方案的確定

1.原理、特點與選擇依據(jù)

1.1方案的原理

本系統(tǒng)是主要以JSP ，SQL Server 2005，javaScript，CSS等技術來實現(xiàn)。設計方案思想及原則如下：

(1)使用CSS技術設計前臺的頁面，用JavaScript技術進行后臺驗證;

(2)在JSP中使用java代碼連接SQL Server 2005，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲和提取，實現(xiàn)通用精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)的用戶管理、新聞管理、論壇管理,教學資料管理等模塊的增刪改查功能。

1.2方案特點與選擇依據(jù)

JSP(Java Server Pages)是由Sun Microsystems公司倡導、許多公司參與一起建立的一種動態(tài)網(wǎng)頁技術標準。

JSP技術使用Java編程語言編寫類XML的tags和scriptlets，來封裝產(chǎn)生動態(tài)網(wǎng)頁的處理邏輯。網(wǎng)頁還能通過tags和scriptlets訪問存在于服務端的資源的應用邏輯。JSP將網(wǎng)頁邏輯與網(wǎng)頁設計和顯示分離，支持可重用的基于組件的設計，使基于Web的應用程序的開發(fā)變得迅速和容易。JSP與Java Servlet一樣，是在服務器端執(zhí)行的，通常返回該客戶端的就是一個HTML文本，因此客戶端只要有瀏覽器就能瀏覽。JSP頁面由HTML代碼和嵌入其中的Java代碼所組成。服務器在頁面被客戶端請求以后對這些Java代碼進行處理，然后將生成的HTML頁面返回給客戶端的瀏覽器。Java Servlet 是JSP的技術基礎，而且大型的Web應用程序的開發(fā)需要Java Servlet和JSP配合才能完成。JSP具備了Java技術的簡單易用，完全的面向?qū)ο?，具有平臺無關性且安全可靠，主要面向因特網(wǎng)的所有特點。

JSP可以將內(nèi)容的生成和顯示進行分離。使用JSP技術,Web頁面開發(fā)人員可以使用HTML或者XML標記來設計和格式化最終頁面,使用JSP標記或者腳本片斷來生成頁面上的動態(tài)內(nèi)容;其編寫的程序的執(zhí)行效率高。JSP 頁面將被編譯成Servlet并由Java虛擬機執(zhí)行,編譯過程只在JSP頁面第一次執(zhí)行時進行,不需要每次執(zhí)行程序

時都編譯;對不同瀏覽器的兼容很好;強調(diào)可重用的組件。絕大多數(shù)JSP頁面依賴于可重用的、跨平臺的組件(JavaBeans或者Enterprise JavaBeans 組件) 來執(zhí)行應用程序所要求的更為復雜的處理;采用標記簡化頁面的開發(fā);具有Java的所有優(yōu)點。包括高效的存儲管理、安全性、易擴充性、強大的數(shù)據(jù)庫支持以及各種API的支持。

自JSP推出后，眾多大公司都支持JSP技術的服務器，如IBM、Oracle、Bea公司等，所以JSP迅速成為商業(yè)應用的服務器端語言。

JSP的優(yōu)勢如下：

(1)一次編寫，到處運行。在這一點上Java比PHP更出色，除了系統(tǒng)之外，代碼不用做任何更改。

(2)系統(tǒng)的多平臺支持。基本上可以在所有平臺上的任意環(huán)境中開發(fā)，在任意環(huán)境中進行系統(tǒng)部署，在任意環(huán)境中擴展。相比ASP/PHP的局限性是顯而易見的。

(3)強大的可伸縮性。從只有一個小的Jar文件就可以運行Servlet/JSP，到由多臺服務器進行集群和負載均衡，到多臺Application進行事務處理，消息處理，一臺服務器到無數(shù)臺服務器，Java顯示了一個巨大的生命力。

(4)多樣化和功能強大的開發(fā)工具支持。這一點與ASP很像，Java已經(jīng)有了許多非常優(yōu)秀的開發(fā)工具，而且許多可以免費得到，并且其中許多已經(jīng)可以順利的運行于多種平臺之下。

2.設計步驟

2.1需求分析

用戶來到網(wǎng)站后，可以瀏覽新聞，也可以根據(jù)自己的需求下載課件，播放視頻及相關資料，同時也可以進行試卷測試，在遇到困難時可以在留言板上留言討論。教師的職責是提供相關教學資料，給同學解答疑問。而管理員管理的功能為新聞管理、用戶管理、論壇管理、試卷管理、教學資料管理等。

2.2系統(tǒng)功能描述

根據(jù)業(yè)務需求，從功能上來看，主要需要如下幾個模塊：

java的精品課程范文第2篇

關鍵詞：精品課程網(wǎng)；網(wǎng)絡；教學資源

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）12-2822-02

1 建設精品課程網(wǎng)的意義

1）教學互動加強。由于精品課程通過網(wǎng)絡傳播，不在局限于傳統(tǒng)的課堂教學。教師與學生、教師與教師、學生與學生之間在課堂中或課堂外，可以通過網(wǎng)絡進行全方位的即時交流，增加教師與學生、學生與學生的交流機會和范圍，拉近了師生之間的距離。教師可以對學生的進行更全面的了解和進一步的針對性指導；同時學生也能夠及時地把意見反饋給授課教師。由于可以匿名提問，不會限于某些客觀的原因，學生的反饋不再受非理性的限制，更加有針對性。另外，通過統(tǒng)計分析學生提問的人次、類型等數(shù)據(jù)，可以使教師充分了解學生在學習過程中遇到的難點和疑點，更加有針對性地指導學生，提高教學質(zhì)量，改善下一次的教學。

2）快速的普及教學資源。即時性是網(wǎng)絡的特點之一，它能迅速地整合連接在網(wǎng)絡中的各種教學資源，網(wǎng)絡用戶通過訪問網(wǎng)絡即可足不出戶地獲取各方面的知識和信息。在當今計算機技術快速發(fā)展的時代，由于種種原因，電腦也得到了迅速普及，隨之互聯(lián)網(wǎng)得到了廣泛的普及和運用。網(wǎng)絡已發(fā)展成為非常重要的信息資源傳播媒介，成為人們生活中不可或缺的工具。各種教育資源通過網(wǎng)絡進行傳播，跨越了時間和空間的限制，傳統(tǒng)的學校教育通過網(wǎng)絡，可以超出校園以外的范圍，輻射更廣泛的地區(qū)。名校更可以充分發(fā)揮自己的教育資源優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，把最好的教學成果和最優(yōu)秀的教師通過網(wǎng)絡傳播到世界各地，促進地區(qū)之間的教育教學交流，使教育不發(fā)達地區(qū)的學生同樣可以不受限制地接受高水平的教育。精品課程是教學的優(yōu)秀成果，通過與現(xiàn)代網(wǎng)絡的結(jié)合，可以發(fā)揮其最大的教育功能。

3）學習的主動性增強。教學中利用網(wǎng)絡技術，其特征是，任何人在任何地點、任何時間、從任何章節(jié)開始學習任何感興趣的課程。網(wǎng)絡教育具有便捷、靈活的特點，其學習模式可以最直接體現(xiàn)出學習的特點，充分滿足了發(fā)展中的終身教育和現(xiàn)代教育的基本要求。無論是哪種求知者，精品課程網(wǎng)站對其而言，都是一個積極有效的學習的平臺。而將精品課程放呈現(xiàn)于網(wǎng)絡，對于不能進入校園學習的求學者而言，可以便捷地獲得這些豐富而寶貴的教學資源，充分刺激他們的求知欲望，提高學習的積極性和主動性。

4）通過網(wǎng)絡來傳播精品課程的教學資源，當用戶訪問精品課程網(wǎng)站時，都會在精品網(wǎng)站中留下或多或少地信息。如果能夠及時收集并處理好這些數(shù)據(jù)，可以同樣應用于精品課程的教學管理中。這就擺脫了傳統(tǒng)的教學局限，提高了教學的效率，因此，完善網(wǎng)絡教育，能更好的促進精品課程的建設發(fā)展。

2 動態(tài)網(wǎng)頁的技術

動態(tài)網(wǎng)頁技術具有交互性，即網(wǎng)頁會根據(jù)用戶的要求動態(tài)改變和響應， 它無須手動便能自動更新HTML文檔，可以自動生成新的頁面，這樣就大大節(jié)省了工作量。它還能因時因人而變，當不同的人、不同的時間訪問同一網(wǎng)址時可以產(chǎn)生不同的頁面。

目前比較主流的動態(tài)網(wǎng)頁技術有以下幾種：

1）PHP 是Hypertext Preprocessor 的簡稱，其獨特的語法混合了 C、Java、Perl 以及 PHP 自創(chuàng)新的語法。只需要很少的編程知識就能使用PHP建立一個交互的Web站點。

PHP實質(zhì)上也是編程語言和應用程序服務器的一種結(jié)合，其與其它的一些編程語言具有一定的相似性，比如：對于數(shù)值的存儲常常利用變量來完成；如何利用一定的操作符對變量進行相關處理，得到最終的結(jié)果。PHP之所以能夠得到廣泛的應用，主要價值也在于其也可以被看做是一個應用程序服務器，即可以利用一定的方式將幾個不同的技術融合為一個比較完整的程序，這些技術主要是指：（1）編程語言；（2）將數(shù)據(jù)存儲到數(shù)據(jù)庫中；（3）能夠支持Internet協(xié)議。

在實際應用中，需要注意PHP的一些常見特點，包括：（1）PHP通常情況下是免費的，即可以不用花費便能夠運行PHP；（2）即便是PHP程序很復雜很大，依然不會降低客戶端的運行速度，這主要是因為PHP是Web服務器端運行的；（3）PHP程序能夠在其他的操作系統(tǒng)下運行；（4）和其他程序語言不同的是，該程序語言容易上手，其主要是以基礎語言為基礎的等。

2）ASP 即Active Server Pages，是微軟開發(fā)的。ASP的程序編制與HTML相比更有靈活性，而且更加方便。它是在Web服務器端運行，運行后再將運行結(jié)果以HTML格式傳送至客戶端的瀏覽器。

由于ASP技術基本上是局限于微軟的操作系統(tǒng)平臺之上，微軟的IIS應用程序結(jié)構(gòu)是其主要的工作環(huán)境，又因ActiveX對象具有平臺特性，所以，在跨平臺Web服務器上工作，ASP技術很難實現(xiàn)。

安裝使用方便。裝好一個Windows 2000，只要你安裝了IIS哪么ASP就可以使用了，從沒有什么需要你花心思去配置的。

在實際操作中，為了更好的、更快的運行ASP，則需要對其主要特點以及功能進行適當?shù)牧私?，以下就其主要特點和功能進行一一的分析：

就其主要特點而言，常常具有以下幾個方面：（1）由于ASP主要是集中在HTML中的，所以在運用的過程中，可以不需要對其進行相關的編譯，便可以直接對其進行解釋執(zhí)行；（2）實際操作時可以利用常規(guī)文本編輯器*.asp頁面的設計；（3）當需要瀏覽ASP所設計的主頁，只需要利用可解釋常規(guī)HTML碼的瀏覽器，方便瀏覽者瀏覽網(wǎng)頁；（4）能夠保證源程序碼不被竊取。

就ASP的具體功能而言，需要了解的有以下幾個方面：（1）能夠訪問和編輯服務器端的數(shù)據(jù)庫表，在實際運用中，可以利用瀏覽器來實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的輸入、更新等操作；（2）能夠?qū)崿F(xiàn)讀寫站點服務器的文件；（3）為了給瀏覽者提供更多的信息資料，其能夠在多個主頁之間實現(xiàn)信息的共享；（4）可以利用站點服務器來執(zhí)行腳本語言，進而更改在客戶端執(zhí)行的腳本語言；（5）為了讓其自身具有更強的功能，其能夠利用其他一些程序語言來實現(xiàn)自己的特殊需求。

3） JSP 是Java Server Pages 的簡稱，是Sun公司于1999年6月推出的一項新技術，是基于Java Servlet以及整個Java體系的Web開發(fā)技術。

JavaServer Page技術封裝了許多功能，這些功能是在易用的、與JSP相關的XML標識中進行動態(tài)內(nèi)容生成所需要的。標準的JSP能夠訪問和實例化JavaBeans組件，設置或者檢索組件屬性，下載Applet，以及執(zhí)行用其他方法更難于編碼和耗時的功能。通過開發(fā)定制化標識庫，JSP技術的擴展性非常強。

在技術方面，JSP和ASP有很多相似之處，不過兩者來源則完全不同， ASP一般只應用于Windows NT/2000平臺，而JSP則不同，幾乎可以在所有服務器上運行。

為了讓學生更好的學習課程，我國提出了“精品課程”這一方案，現(xiàn)如今精品已經(jīng)成為了教育部推進教育創(chuàng)新，深化教學改革的一項重大舉措。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，網(wǎng)站已經(jīng)被我們看作是精品課程的一種載體和傳播介質(zhì)，同時期也能夠被看作是優(yōu)質(zhì)教育教學資源傳承的一個平臺。好的課程資源需要有好的舞臺來展示，精品課程網(wǎng)站就是展示精品課程的舞臺，可見如果能夠充分的利用這一舞臺，便能進一步的推進教育的創(chuàng)新。

參考文獻：

[1] 葉非.開發(fā)與設計實驗化學精品課程網(wǎng)站[J].計算機與應用化學，2008 （1）：120-122.

java的精品課程范文第3篇

關鍵詞：精品課程資源；共享網(wǎng)站；自動管理；系統(tǒng)設計；JAVA；SSH；MySql

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）019-0046-03

精品課程建設是關系高等教育質(zhì)量及國家人才培養(yǎng)的重要因素。精品課程的建設和推出，對我國高等教育的發(fā)展、教學質(zhì)量的提高及優(yōu)質(zhì)資源的共享都起到了十分重要的推動作用。突出資源的“優(yōu)質(zhì)性”和“共享性”是精品課程建設的主要任務。但精品課程資源共享與建設的實施和管理卻面臨諸多困難，出現(xiàn)諸如精品課程重申報輕建設，資源低水平重復建設，課程網(wǎng)絡資源更新速度慢，師生關注課程開放資源不夠等現(xiàn)象，精品課程的建設與共享水平離期望的目標較遠。為促進課程優(yōu)質(zhì)資源建設和共享，提升管理工作規(guī)范化、現(xiàn)代化管理水平，實現(xiàn)高效、精準的管理，開發(fā)網(wǎng)絡課程自動化管理平臺，對加入管轄的課程網(wǎng)絡資源的建設與共享進行集中管理具有重要的意義和現(xiàn)實價值。

1系統(tǒng)功能分析與設計

系統(tǒng)主要面向課程負責人（建設者）、網(wǎng)絡課程管理部門（如教務處）和學生等用戶。網(wǎng)絡課程建設和共享管理平臺主要包含三大功能模塊：即目標導向功能、過程監(jiān)控功能和質(zhì)量考評功能。目標導向功能可通過提供項目建設任務說明頁面及示范樣板等形象直觀地指導實際資源的建設，實現(xiàn)對建設目標任務良好的引導作用，在資源組織與設計指導功能中，可建設諸如實驗項目、例題和習題、學習指導、教學設計和教學課件及視頻等基本資源類別和諸如教學設問、教學案例和實驗案例、機考機改系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)和學生優(yōu)秀作品等拓展資源類別以實現(xiàn)對資源建設類別的引導。在過程管理功能中，具有資源更新率的實時自動檢測和采集功能，包含資源訪問率統(tǒng)計以及學生對資源使用效果評價反饋功能（如網(wǎng)頁問卷調(diào)查）以加強對質(zhì)量建設及工作進度的跟蹤。在建設質(zhì)量考評管理功能中，具有對建設目標及實際落實工作情況的比對功能，具有課程資源網(wǎng)頁的評價頁面，通過匯總及分數(shù)統(tǒng)計，可實現(xiàn)對課程網(wǎng)站質(zhì)量的綜合評價。

其功能主要結(jié)構(gòu)圖見圖1所示：

以上系統(tǒng)有助于教學管理部門和工作人員對課程資源共享網(wǎng)站的建設與共享工作進行指導、跟蹤、檢測和評價。在建設導航中，實現(xiàn)了資源組織與設計指導功能；在過程監(jiān)控功能中，具有網(wǎng)站建設效率分析功能，同時，能對資源數(shù)量以及更新情況等方面進行自動識別、統(tǒng)計及結(jié)果分析；具有資源共享效率分析功能，構(gòu)建不同類別資源的訪問率統(tǒng)計規(guī)則及其相關頁面的實現(xiàn)，根據(jù)規(guī)則進行資源訪問的數(shù)據(jù)的自動識別、統(tǒng)計及訪問率自動統(tǒng)計等分析功能。在質(zhì)量考評中，提供學生網(wǎng)上評價功能，主要實現(xiàn)問卷調(diào)查以及評價結(jié)果分析等功能，還具有質(zhì)量總體監(jiān)控數(shù)據(jù)匯總、統(tǒng)計分析和生成最終報告功能。

2系統(tǒng)架構(gòu)

系統(tǒng)基于B/S架構(gòu)，采用如圖2所示SSH框架的體系結(jié)構(gòu)設計。

為了滿足系統(tǒng)安全性、穩(wěn)定性的需求，系統(tǒng)采用Jsp和spring+Struts+Hibernate等開發(fā)技術，以MySql為后臺數(shù)據(jù)庫設計。

3功能實現(xiàn)相關技術

1）數(shù)據(jù)庫存儲

本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的連接采用的是Hibernate，并且交給Spring管理。Hibernate大大簡化了對數(shù)據(jù)庫的操作，我們只需配置hibernate.cfg.xml和applicationContext.xml文件，在創(chuàng)建實體類的時候添加映射就可以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的連接和操作。

2）后臺多角色管理

后臺管理員登錄后系統(tǒng)會對角色權(quán)限做出判斷，跳轉(zhuǎn)至不同的后臺管理界面進行管理。并把用戶信息寫入Session。當用戶是教師時，判斷是否已經(jīng)創(chuàng)建了精品課程網(wǎng)站，如果以前沒有創(chuàng)建過精品課程網(wǎng)站則跳轉(zhuǎn)至創(chuàng)建課程網(wǎng)站界面，指導教師創(chuàng)建精品課程網(wǎng)站。

系統(tǒng)在后臺管理界面會對用戶權(quán)限進行驗證，以確保用戶權(quán)限。

首先用戶在登錄頁面admin.isp輸入用戶名密碼，通過登錄發(fā)送一個From表單請求，包含用戶名和密碼，后臺通過Struts.xml配置文件配置的Action攔截用戶表單請求，交給UserAc-tion.java的adminlogin（）方法處理。

3）創(chuàng)建課程網(wǎng)站

當教師登錄后臺后，如果教師沒有創(chuàng)建過課程網(wǎng)站進入創(chuàng)建課程網(wǎng)站指導界面，指導教師創(chuàng)建一個新的課程網(wǎng)站，教師在相應的位置輸入課程網(wǎng)站名稱，選擇專業(yè)，添加頂部Banner圖等，點擊創(chuàng)建就可以創(chuàng)建一個新的課程網(wǎng)站。系統(tǒng)通過Ser―vice類調(diào)用BaseDao接口存儲到數(shù)據(jù)庫中。核心實現(xiàn)代碼如下：

4）獲取課程網(wǎng)站建設信息

java的精品課程范文第4篇

【關鍵詞】精品課程；網(wǎng)站；項目開發(fā)

現(xiàn)國家正加強中職學校精品課程建設，精品課程建設工程的目標是實現(xiàn)全國優(yōu)質(zhì)教學資源的共享，要求精品課程的相關內(nèi)容全部通過網(wǎng)站的方式對外開放。因此，精品課程網(wǎng)站建設是精品課程建設中的一個重要環(huán)節(jié)。

目前很多資料或論文在涉及精品課程網(wǎng)站制作時，都以站在網(wǎng)站的技術開發(fā)角度進行論述，這些專業(yè)知識對于非計算機專業(yè)人員是較難透徹理解網(wǎng)站的開發(fā)過程。而且精品課程網(wǎng)站作為一個共享平臺，還要把課程的資源放到平臺上，涉及到平臺的建設、各個資源內(nèi)容制作和整合等工作，更是需要團隊合作。一個完整的網(wǎng)站開發(fā)不像其它項目或者任務可以單獨完成，是需要一個團隊多個人分工合作完成。

一、網(wǎng)站項目開發(fā)團隊，包括以下的角色和職責：

（一）網(wǎng)站項目經(jīng)理

職責：1.項目執(zhí)行監(jiān)理2.質(zhì)量監(jiān)督員

網(wǎng)站項目經(jīng)理負責與用戶進行溝通，了解用戶開發(fā)網(wǎng)站的思想、用途和要求。并創(chuàng)建和維護項目的規(guī)劃和戰(zhàn)略文件，預算表，項目進度和甘特圖表，會議記錄，費用記錄和團隊其他詳細工作的項目文檔。并協(xié)調(diào)、溝通網(wǎng)站各項目小組的日常工作。

（二）藝術總監(jiān)

職責：1.網(wǎng)頁界面設計師2.交互式設計師

（FLASH，JavaScript，Ajax）3.媒體專家（攝影，插圖，視頻，音效）。藝術總監(jiān)的主要職責是設計網(wǎng)站的整體外觀和感覺。把網(wǎng)站排版、用戶界面設計、顏色標準、頁面布局細節(jié)、圖片要求、攝影、插畫、網(wǎng)站的視聽媒體等元素匯聚并形成一個整體。

（三）網(wǎng)站技術主管

職責：1.網(wǎng)頁程序設計師（.net，Java，PHP/Perl，Ruby）2.網(wǎng)頁工程師（XHTML，CSS，JavaScript，Ajax）3.數(shù)據(jù)庫管理員4.網(wǎng)站管理員網(wǎng)站技術主管必須掌握有網(wǎng)站的環(huán)境、開發(fā)語言和開發(fā)站點框架、選擇網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫等廣泛的網(wǎng)絡技術。他應該在技術人員、創(chuàng)意人員和項目團隊各主管中充當一個橋梁或者翻譯工作

（四）網(wǎng)站制作主管

在設計早期階段，網(wǎng)站制作主管主要負責把原始的網(wǎng)站模型、界面和藍圖轉(zhuǎn)化成HTML頁面。一旦網(wǎng)站規(guī)劃及設計完成并且信息架構(gòu)也規(guī)劃好之后，網(wǎng)站制作主管的主要工作就是制作站點頁面，當然他可以直接用html編寫，或者使用網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)（CMS），也可以用一些站點開發(fā)軟件，例如Adobe Dreamweaver。

（五）網(wǎng)站信息架構(gòu)師

網(wǎng)站信息架構(gòu)師主要負責網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進行組織和分類。在整個項目的設計和規(guī)劃早期階段，信息架構(gòu)師是最活躍的。他要制定整個網(wǎng)站的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，網(wǎng)站的框架結(jié)構(gòu)，向客戶和網(wǎng)站開發(fā)團隊介紹網(wǎng)站的整體規(guī)劃。信息架構(gòu)師也要與網(wǎng)站設計師緊密合作，制作用于顯示網(wǎng)站各個頁面的名稱、導航和頁面內(nèi)容的網(wǎng)站藍圖。

1.文字撰稿人2.站點內(nèi)容專家（內(nèi)容協(xié)調(diào)，制作）。網(wǎng)站編輯負責整個網(wǎng)站的文字內(nèi)容和編輯質(zhì)量。他或她創(chuàng)建的網(wǎng)站編輯的基調(diào)，確定文字風格，并與客戶和相關內(nèi)容的專家收集、整理。以上就是網(wǎng)站開發(fā)時所需要的六個基本角色及其職責，每個角色都有負責的方面。當然其中有可能一個人員充當幾個角色，也有可能一個角色里面要幾個人員組成。

二、網(wǎng)站項目開發(fā)過程及團隊各角色相互合作關系

從圖1-1我們可以把網(wǎng)站作為一個完整的項目，可以分為“規(guī)劃”和“站點制作”兩個主要階段。

（一）規(guī)劃階段

這個階段里要進行的工作就是用戶調(diào)查與網(wǎng)站規(guī)劃。網(wǎng)站項目經(jīng)理要與用戶進行接觸，全面了解用戶的需求，包括網(wǎng)站的用途和要實現(xiàn)的功能。用戶也在這個階段明確要網(wǎng)站能實現(xiàn)的功能模塊和需要提供的材料。充分了解用戶需求后，藝術總監(jiān)和網(wǎng)站信息架構(gòu)師就要基于用戶的要求、網(wǎng)站的用途和網(wǎng)站訪問者等各方面的考慮，使用PhotoShop或其它工具繪制出網(wǎng)站首頁、二級頁面的圖形界面。與用戶確定好界面、功能與內(nèi)容，就開始分兩條線路進行開發(fā)。1、技術路線：網(wǎng)站技術主管根據(jù)界面并與信息架構(gòu)師一起進行技術規(guī)劃，制作好網(wǎng)站使用的開發(fā)語言、技術、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫等。2、內(nèi)容路線：網(wǎng)站編輯要開始規(guī)劃網(wǎng)站編輯的基調(diào)；內(nèi)容在網(wǎng)頁上的表現(xiàn)形式（文本、圖片、視頻、動畫）；確定文字風格和網(wǎng)頁顯示的字體的大小與字形；

（二）站點制作階段

站點制作階段是實際開發(fā)周期，各項目小組根據(jù)前面制定好的規(guī)劃進行制作。網(wǎng)站信息架構(gòu)師在各部門之間進行項目規(guī)則解釋、協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌。1、程序開發(fā)：網(wǎng)站制作小組根據(jù)界面規(guī)劃把圖形界面轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式；依據(jù)技術規(guī)劃，制作網(wǎng)站的各頁面。從圖中的甘特表顯示，程序開發(fā)和網(wǎng)站合成占整個項目的最大時間比例。2、內(nèi)容整理：網(wǎng)站編輯要與客戶和相關內(nèi)容的專家收集、整理放到網(wǎng)站平臺的資源。網(wǎng)站資源如涉及到圖片、動畫和視頻等，網(wǎng)站編輯要與媒體專家合作共同制作。當平臺主要架構(gòu)搭建成形，后臺數(shù)據(jù)庫建立完畢，網(wǎng)站編輯就可以把網(wǎng)內(nèi)容上傳到網(wǎng)站平臺內(nèi)，把網(wǎng)站合成。

參考文獻

java的精品課程范文第5篇

關鍵詞：中職校；教學資源庫；建設；教學應用中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0277-02《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化基礎設施、加強優(yōu)質(zhì)資源建設與教學應用的目標，這是未來教育資源建設的發(fā)展方向，也成為國內(nèi)各高校和教育機構(gòu)信息資源建設的重點。在硬件基礎環(huán)境日趨成熟的條件下，資源建設，特別是優(yōu)質(zhì)資源建設將成為教育信息化建設中的熱點，發(fā)展與教學密切結(jié)合的教育資源，促進其在教學中的應用，將成為"十二五"期間教育信息化發(fā)展的主流方向。

我校是第三批國家改革發(fā)展示范校，在重點專業(yè)建設和數(shù)字化校園建設中，數(shù)字化資源建設與教學應用是重要的建設項目，為此，學校決定建立開放靈活的教育資源建設與教學應用的公共服務平臺（易平臺），在兩年的時間完成開發(fā)全校網(wǎng)絡學習課程，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，提高教育教學質(zhì)量。

1.建設價值

1.1為專業(yè)教師提供教學資源，提升其課程及資源開發(fā)能力。數(shù)字化建設成果使專業(yè)教師在使用教學資源庫進行教學過程中，能夠接受到資源所傳遞的課程開發(fā)理念，企業(yè)、崗位信息，資源開發(fā)思路。教師在使用過程中，漸漸更新理念，漸漸提升課程開發(fā)能力，漸漸提升資源開發(fā)能力。教師隊伍專業(yè)能力的提升是院校專業(yè)發(fā)展的巨大推手。

1.2為廣大學生和社會學習者自主學習提供學習資源。我校擁有4500多名在校學生，同時每年有8000人次左右的社會職業(yè)培訓，他們在學習過程中，對課程學習需要大量權(quán)威、完善、有效的學習資源。利用教學資源網(wǎng)絡共享易平臺是解決這一問題的最佳途徑，可以在最短時間內(nèi)，分享建設成果，拓展學生的學習空間，實現(xiàn)資源利用率最大化。

1.3滿足學校中職示范校專業(yè)建設要求，推動專業(yè)教學改革。中職示范校重點專業(yè)建設成果是學校示范校驗收能否順利通過的重要因素，由于專業(yè)建設具有無形化的特點，從而如何將分散的、無形的專業(yè)建設成果進行統(tǒng)一的展示成為中職學校面臨的一個問題。本項目數(shù)字化資源的建設，緊密聯(lián)系學校重點專業(yè)建設驗收標準，為學校提供專業(yè)建設-課程建設-素材建設3級一體化的學校專業(yè)建設展示平臺，將學校重點專業(yè)建設成果可視化，滿足學校專業(yè)建設驗收標準，同時推動學校專業(yè)教學模式的改革。

1.4滿足企業(yè)對職業(yè)人才培養(yǎng)需求，提升職業(yè)教育的社會服務能力。職業(yè)院校人才培養(yǎng)的一個根本就是為企業(yè)輸送大批高素質(zhì)的技能型人才，而企業(yè)需要職業(yè)院校培養(yǎng)的人才能切實滿足企業(yè)崗位需求，與企業(yè)共同成長、發(fā)展。

所以在該項目的建設中，聯(lián)合一批行業(yè)內(nèi)著名或特色企業(yè)從實訓室建設、實訓課程開發(fā)、實訓項目確立和實施、實習管理模式等方面共同建設，實現(xiàn)職業(yè)院校培養(yǎng)人才與企業(yè)無縫對接，滿足企業(yè)生產(chǎn)需要，降低企業(yè)成本，實現(xiàn)共贏。通過教學資源庫應用易平臺實現(xiàn)全國范圍內(nèi)的成果推廣，最大程度、最大范圍地實現(xiàn)學校與企業(yè)共贏、共發(fā)展，這才是職業(yè)院校發(fā)展的根本動力。

2.建設內(nèi)容

2.1教學資源數(shù)據(jù)庫

2.1.1設計原則。資源數(shù)據(jù)庫具有強大的系統(tǒng)性能，它以共享應用為核心，以實用、易用、好用三大主線為出發(fā)點，充分考慮用戶的實際需要、操作能力和使用習慣，全面兼顧技術、應用與發(fā)展的和諧統(tǒng)一。既注重實效，滿足用戶的現(xiàn)實需要，又為系統(tǒng)的后續(xù)升級和擴展留有余地，大大提升了各項指標和整體性能：

開放性原則：支持國家教育信息化技術標準、教育資源建設技術規(guī)范、符合精品課程評審標準。

實用性原則：滿足用戶現(xiàn)實需要，解決實際問題，做細核心功能，兼顧輔助功能，實現(xiàn)快捷、可靠的部署和使用，并節(jié)省投資。

易用性原則：各項功能一目了然，滿足用戶的使用習慣，易使用、易維護、易升級，實現(xiàn)"傻瓜"式的操作，將實施、培訓成本和周期降到最低。

先進性原則：采用先進的技術架構(gòu)，結(jié)構(gòu)化程度高，擴展性、升級性好，符合未來發(fā)展趨勢，可以以起點信息技術的軟件產(chǎn)品為平臺構(gòu)建企業(yè)的綜合性信息處理中心。

穩(wěn)定性原則：系統(tǒng)從底層數(shù)據(jù)庫到功能層經(jīng)過嚴格測試，數(shù)據(jù)庫穩(wěn)定，功能順暢，能在不同的硬件環(huán)境中長期平穩(wěn)運行。

安全性原則：系統(tǒng)能有效防止外部各種病毒的攻擊，內(nèi)部數(shù)據(jù)具有多種備份方式，通過權(quán)限控制，具有嚴格、細致的訪問控制，保證內(nèi)部數(shù)據(jù)安全。

本系統(tǒng)采用B/S模式，可以隨時隨地進行訪問。

服務器端使用JAVA語言開發(fā)，采用SSH三層架構(gòu)，高速穩(wěn)定。

2.1.2教學資源庫建設內(nèi)容。資源庫建設采用分層設計，形成滿足教師、學生、企業(yè)三方用戶需求的三級教學資源框架結(jié)構(gòu)，主要包括專業(yè)級教學資源、課程級教學資源、素材級教學資源三大部分，如下表所示。

類別內(nèi)容產(chǎn)出專業(yè)級教學資源專業(yè)介紹、行業(yè)標準、專業(yè)調(diào)研報告、人才

培養(yǎng)方案、專業(yè)辦學條件、課程教學包重點支持專業(yè)建設方案課程級教學資源課程標準、教學設計、教學課件、教學錄像、

演示視頻、任務工單、學生手冊、測試

習題、企業(yè)案例、仿真實訓精品課程、網(wǎng)絡課程、數(shù)字化

專業(yè)課程、課程培訓包素材級教學資源圖片、視頻、動畫、實訓角色

實訓場景、案例、習題。………教學資源中心數(shù)據(jù)庫素材庫2.1.2.課程建設展示平臺。課程建設展示平臺提供課程簡介、課程教學包、課程資源、精品課程展示等模塊，重點展示學校重點建設課程項目進展與成果，為學生及社會人員提供學習資源；同時通過精品課程制作系統(tǒng)，利用教學資源生成精品課程，實現(xiàn)學校精品課程的申報。

序號主要功能1）課程簡介：課程信息、課程特色、課程資源、教學師資等。2）課程教學包：分情景提供教學設計、學習手冊、教學課件、演示錄像、教學視頻、任務

工單、測試習題等教學包。3）課程資源：提供該課程對應的教學圖片、教學錄像、企業(yè)案例、課程標準、虛擬實訓等。4）精品課程：在資源管理平臺添加相關資源后，自動生成精品課程展示網(wǎng)站，包括申報

材料、課程設置、課程內(nèi)容、課程特色、實踐條件、教學師資、教學效果、第

二課堂、在線測試、在線交流等。2.2網(wǎng)絡教學平臺。網(wǎng)絡教學平臺采用最先進的技術手段與教育理念，形成了融教學資源配備、教學過程管理、教學結(jié)果反饋為一體的閉環(huán)系統(tǒng)。基于教學資源庫的建設，課程教學系統(tǒng)為教師和學生提供教學導航和學習導航功能，教學系統(tǒng)可以直接從資源共享系統(tǒng)中抽取教材、教案、課件、習題、實驗以及教學素材等數(shù)字化課程資源，支持課堂互動教學、學生自主學習及其他多種開放式教學的組織形式，提供智能化的教學管理功能，為學校師生提供課堂教學、自主學習、協(xié)作學習一體化的課程教學信息化服務。

3.資源庫內(nèi)容建設流程

3.1資源設計。課程教學實踐性強，需要學習者在多媒體網(wǎng)絡教學環(huán)境下，我校通過上機實踐操作完成學習任務。學校資源設計與應用的基本理念是為學習者自主學習提供豐富實用的學習資源，支持協(xié)作、交流與探究，倡導多種學習方式綜合應用。以校本課程為核心，建設課程相關教學內(nèi)容，保持教學內(nèi)容的完整性；圍繞學習者是在校學生，缺乏課堂教學經(jīng)驗，開發(fā)作品易脫離教學實踐的特點。有針對性地建立信息技術課程整合課堂實錄案例庫，幫助學生理解數(shù)字化教學資源在教育教學中應用的實際狀況。另外通過建立歷屆學生優(yōu)秀作品案例庫，起到示范、促進的作用；本課程資源全部開放，學校建立資料數(shù)據(jù)庫分類管理，提供資源下載和上傳功能，促進資源共享。

3.2資源采集。利用校企共建的形式，根據(jù)學校自身特色，利用學校在教學過程中積累的教學資源，打造滿足學校個性化教學需求的資源。學校教師可以提供資料，合作企業(yè)幫忙加工、設計，以及美化制作，或者由合作企業(yè)深入學校教學實訓過程當中，直接與學校教師合作，密切配合，采集教學實訓的第一手數(shù)據(jù)，真實反映學校需求。