前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇產(chǎn)品設(shè)計工作計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

產(chǎn)品設(shè)計工作計劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：工作過程；產(chǎn)品手繪表現(xiàn)；學(xué)習(xí)情境

目前，許多中職、高職院校專業(yè)都開設(shè)了工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)或工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計課程，但從學(xué)生實習(xí)單位和就業(yè)單位的反饋情況來看，學(xué)生對于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的知識掌握情況不盡如人意。究其原因，應(yīng)該說傳統(tǒng)的教學(xué)實踐中還存在諸多問題，與社會的需求還不能很好地銜接。在課程設(shè)計中缺乏職業(yè)針對性，教師只注重培養(yǎng)學(xué)生的表達應(yīng)用能力，對學(xué)生應(yīng)具備的設(shè)計能力、方法能力和社會能力不重視，導(dǎo)致學(xué)生缺乏設(shè)計創(chuàng)新能力及知識遷移能力，難以完成現(xiàn)實工作任務(wù)，這種將知識與職業(yè)崗位、職業(yè)能力相分割的課程設(shè)計已不適應(yīng)社會發(fā)展，基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)為我們提供了一個新的課程建設(shè)思路。

一、關(guān)于《產(chǎn)品手繪表現(xiàn)》課程概述

本門課程是工業(yè)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，課程主要內(nèi)容是：通過對本課程的學(xué)習(xí)能夠熟練掌握貫穿整個產(chǎn)品設(shè)計過程中最基本的表現(xiàn)手段——手繪表現(xiàn)。通過本課程來提高學(xué)生作為設(shè)計師的最基本的設(shè)計修養(yǎng)與表達。

（一） 產(chǎn)品手繪表現(xiàn)在產(chǎn)品設(shè)計中的地位。

在當(dāng)今工業(yè)設(shè)計教學(xué)中，產(chǎn)品手繪表現(xiàn)課程是一門不可或缺的設(shè)計基礎(chǔ)課，設(shè)計師設(shè)計開發(fā)一個產(chǎn)品，首先是繪制草圖，把產(chǎn)品的大概效果用手繪草圖的形式表達出來，而完成這種表達方式要通過各種表現(xiàn)技法，達到形象、色彩、功能的完美表達。

手繪表現(xiàn)與產(chǎn)品設(shè)計有著密不可分的關(guān)系，產(chǎn)品造型設(shè)計在當(dāng)今社會分工中不可或缺，設(shè)計師在設(shè)計產(chǎn)品外觀的時候，將自己模糊的想法表現(xiàn)出來，再依據(jù)目標定位進行深入和修改，逐步來完成自己的設(shè)計任務(wù)。設(shè)計表現(xiàn)就是抽象思維進行具象的一個過程，它包含了多種手段，可以是在紙上進行的徒手繪圖，可以是在計算機上進行的虛擬建模，也可以是實物模型。在這些設(shè)計表現(xiàn)的形式中，手繪表現(xiàn)的地位顯得較為突出，因為設(shè)計初期，設(shè)計師一些靈光閃現(xiàn)的設(shè)計想法都要依靠手繪設(shè)計圖捕捉下來進行深入，產(chǎn)品手繪表現(xiàn)能力已成為衡量設(shè)計師業(yè)務(wù)水平的一項重要指標。

（二） 產(chǎn)品手繪表現(xiàn)的教學(xué)現(xiàn)狀。

在工業(yè)設(shè)計專業(yè)的設(shè)計課教學(xué)中，經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象，專業(yè)設(shè)計課的設(shè)計創(chuàng)意階段，要求學(xué)生出草圖設(shè)計的時候，總有部分學(xué)生在課堂上無法完成手繪設(shè)計方案的表達，手繪設(shè)計草圖不能成形，結(jié)構(gòu)表達不清楚，對于自己心中的理想方案無法用手很好的表達出來，這種現(xiàn)象使指導(dǎo)老師和學(xué)生都苦惱不堪。歸根到底是相當(dāng)一部分學(xué)生在專業(yè)課程的初級階段對《產(chǎn)品手繪表現(xiàn)》等課程缺乏正確的認識，簡單地認為電腦設(shè)計可以代替手繪表現(xiàn)技法。因此對電腦軟件的學(xué)習(xí)抱以很大的熱情，對于手繪作方案草圖，卻顯得非常生疏和沒有自信。事實上到底是手繪重要還是電腦重要，這不是非此即彼的選擇。這兩者都是設(shè)計的表現(xiàn)形式，都是設(shè)計的一種工具。電腦包含的是一種精確的理性的邏輯思 維，與設(shè)計要求的感性的美學(xué)思維是不一樣的。但是無論計算機如何先進，也不能代替人的創(chuàng)造和感覺。因此，在掌握計算機以前，必須有扎實的基本功，否則會有礙于創(chuàng)造和感性的訓(xùn)練。實踐也證明，出色的手繪草圖能力是國內(nèi)外許多優(yōu)秀設(shè)計師成功的必備條件。

《產(chǎn)品手繪表現(xiàn)》是針對職中產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的設(shè)計基礎(chǔ)課程。課程主要內(nèi)容是：通過對本課程的學(xué)習(xí)能夠熟練掌握貫穿整個產(chǎn)品設(shè)計過程中最基本的表現(xiàn)手段——手繪表現(xiàn)。通過本課程來提高學(xué)生作為設(shè)計師的最基本的設(shè)計修養(yǎng)與表達。

二、工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的基本理念

“工作過程”是一個具體而又抽象的概念，它是指在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序；它是一個綜合的、時刻處于運動狀態(tài)之中而結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)。而工作過程系統(tǒng)化課程的名稱和內(nèi)容都不是指向以往科學(xué)學(xué)科的子區(qū)域，而是來自職業(yè)行動領(lǐng)域里的工作過程。

基于工作過程系統(tǒng)化的產(chǎn)品手繪表現(xiàn)課程開發(fā)模式，其課程體系從學(xué)科體系轉(zhuǎn)向工作體系、課程內(nèi)容從知識導(dǎo)向轉(zhuǎn)向行動導(dǎo)向、課程目標從知識本位轉(zhuǎn)向職業(yè)活動為主線、課程環(huán)境從課堂情境轉(zhuǎn)向 情境、課程實施從教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)W生為中心、課程價值從知識儲備為主轉(zhuǎn)向?qū)嶋H應(yīng)用為主。這種模式下的課程開發(fā)需要組建課程開發(fā)團隊，按照綜合情境分析——確定行動領(lǐng)域——確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域——設(shè)計學(xué)習(xí)情境——教學(xué)實施（教學(xué)六步法）的路徑推進，將方法能力和社會能力的培養(yǎng)貫穿在學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）中。

三、基于工作過程系統(tǒng)化的產(chǎn)品手繪表現(xiàn)課程設(shè)計

（一） 課程的性質(zhì)。

《產(chǎn)品手繪表現(xiàn)》是美術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門主要專業(yè)設(shè)計課程，它是以學(xué)生手繪練習(xí)為主的課程，屬于實踐課范疇。實踐課學(xué)習(xí)是將理論課內(nèi)容實踐化，從而在理論與實踐上完整的掌握本課程的教學(xué)內(nèi)容。

（二） 課程能力目標。

我校職業(yè)教育的教學(xué)目標，是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，職業(yè)能力不僅是上崗能力，更應(yīng)是適應(yīng)職業(yè)生涯發(fā)展變化的能力。基于工作過程的職業(yè)教育課程，能有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

課程依據(jù)在專業(yè)中的性質(zhì)和定位，緊密圍繞實際綜合性的項目為載體，按照職業(yè)能力所包括的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，確定課程的能力目標：

（1）社會能力：具有情感態(tài)度、價值判斷和交往協(xié)助，這屬于基本發(fā)展能力；（2）專業(yè)能力：具有基本知識、技術(shù)應(yīng)用能力和工具使用能力，這屬于基本生存能力；（3）方法能力：具有學(xué)習(xí)能力、計劃能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力，屬于基本發(fā)展能力。

（三） 學(xué)習(xí)情境設(shè)計。

課程以《創(chuàng)意——工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品手繪實錄》為導(dǎo)向，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計突破學(xué)科系統(tǒng)化課程體系的束縛，設(shè)置了三大學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在學(xué)中做”，達到“理實一體化”的效果。具體教學(xué)內(nèi)容實施如表1所示。

這三大學(xué)習(xí)情境，按照學(xué)生認知規(guī)律，從理論到臨摹再到頭腦風(fēng)暴實戰(zhàn)地進行。每個學(xué)習(xí)情境都將行業(yè)標準融入課程教學(xué)內(nèi)容，將行業(yè)規(guī)范貫穿在學(xué)習(xí)全過程。各個對應(yīng)的知識模塊之間具有遞增性、持續(xù)性、系統(tǒng)性。每次實踐練習(xí)重復(fù)的是步驟不是內(nèi)容，體現(xiàn)了工作過程系統(tǒng)化的特點。隨著循序漸進，由入淺深的系統(tǒng)化教學(xué)過程的進行，學(xué)生越來越成為主體，逐漸形成樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

（四） 教學(xué)組織及教學(xué)方法。

在教學(xué)實施的過程中，按照接受任務(wù)（資訊） 創(chuàng)意設(shè)計（計劃與決策） 設(shè)計制作（實施） 審查定稿（檢查評價）的工作過程來組織教學(xué)過程，實現(xiàn)課程教學(xué)的職業(yè)性、實踐性和開放性。

針對學(xué)生的認知特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，在使用傳統(tǒng)的講授法的基礎(chǔ)上結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法、課證融合教學(xué)法及分組教學(xué)法進行教學(xué)。

（五） 課程考核方式。

課程的考核注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的考核，實行學(xué)習(xí)過程的考核和期中/期末綜合考核相結(jié)合的考核方法。其中學(xué)習(xí)過程的考核又分為學(xué)生自評，學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合，而期中/期末綜合考核以考核知識點為主，為教師考核。評價表如表2所示。

四、結(jié)語

《產(chǎn)品手繪表現(xiàn)》課程在教學(xué)過程中，努力提高學(xué)生將書本理論知識應(yīng)用于實踐的能力，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主體性及創(chuàng)造性，通過一定的教學(xué)步驟，通過教師與學(xué)生的共同交流討論達到對知識的真正理解和掌握，最終使所學(xué)知識都能夠應(yīng)用到實際的生活當(dāng)中，切實提高中職學(xué)生的綜合實踐技能。在本課程建設(shè)中，主要貫徹的是“工作過程系統(tǒng)化”理念，努力實現(xiàn)“理實一體”的目標，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，對中職工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的《產(chǎn)品手繪表現(xiàn)》課程建設(shè)中作了有益的探索和嘗試。

（作者單位：中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻：

[1]羅劍.創(chuàng)意：工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品手繪實錄[M].北京：清華大學(xué)出版社，2012.5.

產(chǎn)品設(shè)計工作計劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：工作室；校企合作；教學(xué)改革；實踐技能

一、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)主干課程介紹

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的主干課程包括工程制圖、設(shè)計工程基礎(chǔ)、產(chǎn)品效果圖、人機工程學(xué)、設(shè)計心理學(xué)、模型制作、計算機輔助工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品基礎(chǔ)形態(tài)設(shè)計、設(shè)計方法學(xué)、人機交互設(shè)計等。其中，《產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計》是產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課的主干核心課程，交叉整合了消費者行為學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、營銷學(xué)、知識產(chǎn)權(quán)等相關(guān)學(xué)科。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解企業(yè)中新產(chǎn)品開發(fā)的環(huán)境、動機、流程等方面的知識，因此重視產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計課程是產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的共識。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)實踐性很強，學(xué)生除理論課學(xué)習(xí)外，還參加多種實踐教學(xué)科目，如美術(shù)實習(xí)、工程材料實習(xí)、金工實習(xí)、產(chǎn)品設(shè)計實習(xí)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)實習(xí)、工業(yè)設(shè)計工程基礎(chǔ)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。主要實驗環(huán)節(jié)包括：模型實驗、工程材料實驗、木工實驗、金工實驗、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)實驗等。專業(yè)主干課程的教學(xué)設(shè)計和實施是一項創(chuàng)新工程，只有通過課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)實踐方法相結(jié)合，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)實踐方法，才能順利完成專業(yè)學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。

二、工作室制度下主干課程的校企共建教學(xué)優(yōu)勢

正因為產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)需求，目前國內(nèi)有許多院校開展了校企合作模式，通過和企業(yè)進行實踐合作來促進教學(xué)的有效開展。而工作室制度的引入，在一定程度能夠更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的專注力。工作室制度以往更常見于研究生培養(yǎng)階段，而在本科階段運用工作室制度在我國還不多見，但其優(yōu)勢還是顯著的。（一）促進教學(xué)與課程體系建設(shè)突出學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生創(chuàng)新實踐能力和獨立自主能力的培養(yǎng)，通過理論教學(xué)、實踐教學(xué)和科學(xué)研究相結(jié)合，加強學(xué)生知識體系的構(gòu)建；通過組織學(xué)生進行工作坊式體驗式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能；根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方向，強調(diào)具體課程內(nèi)容的實用性和前瞻性；組織學(xué)生參加國內(nèi)外設(shè)計競賽，提升專業(yè)總體競爭力，打造專業(yè)建設(shè)平臺。（二）促進教學(xué)團隊建設(shè)依據(jù)教學(xué)改革和教學(xué)任務(wù)，加強教學(xué)團隊建設(shè)，可以提升設(shè)計教學(xué)和設(shè)計人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進教學(xué)方法的改革與研究，促進教師的專業(yè)水平發(fā)展。從企業(yè)聘任專業(yè)功底深厚、業(yè)務(wù)精通、實務(wù)能力強的自身設(shè)計能力，提高“雙師型”教師比例。由教學(xué)水平高、專業(yè)能力強、學(xué)術(shù)造詣高的教師領(lǐng)銜，形成分工明確、責(zé)任到位、團結(jié)合作的教師群體，提升團體的凝聚力。（三）構(gòu)建有效的實踐教學(xué)體系對于產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)用型人才的培養(yǎng)而言，實踐教學(xué)是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因此，有效地實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，以及如何構(gòu)建符合產(chǎn)品設(shè)計本科教育的實踐教學(xué)體系，成為一項重要的課題。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系的建立應(yīng)遵循實踐性、規(guī)范性和系統(tǒng)性的原則，結(jié)合產(chǎn)品設(shè)計本科實踐教育的特征，尋求實踐教學(xué)方法的創(chuàng)新。將課程實踐與理論學(xué)習(xí)有機結(jié)合，有效提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神；維護建設(shè)好現(xiàn)有的實踐教學(xué)基地，同時增加不同類型的行業(yè)企業(yè)，讓學(xué)生有所選擇，提高實踐教學(xué)質(zhì)量；有計劃地邀請相關(guān)企業(yè)部門的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任客座講師。

三、工作室制度下主干課程的校企共建教學(xué)措施

（一）我院自2012年開展校企合作的工作室制度以來，進行了大力改革。學(xué)院建立了基本的制度，保障產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)主干課程教學(xué)方法研究。近幾年來，制定或修訂了本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目及專項資金管理辦法、本科學(xué)生課外創(chuàng)新實踐學(xué)分實施細則、實踐教學(xué)管理辦法、校外實習(xí)基地建設(shè)與管理辦法、實驗教學(xué)管理辦法、綜合性、設(shè)計性實驗開設(shè)辦法、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量與教學(xué)管理評估實施辦法、實踐教學(xué)建設(shè)與質(zhì)量監(jiān)控管理辦法、學(xué)生參加學(xué)科競賽管理與獎勵辦法等一系列教學(xué)規(guī)章制度，這為項目的實施和管理提供了制度上的保障。（二）探討提高了學(xué)生實際動手能力的教學(xué)方法，強化學(xué)生的專業(yè)操作能力，建立完整的理論教學(xué)體系，使課程建設(shè)更適合企業(yè)的需要，滿足學(xué)生在企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)，以獲得更多發(fā)展機會的需要。（三）從專業(yè)建設(shè)方向出發(fā)，進一步優(yōu)化師資隊伍的人員結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，根據(jù)發(fā)展需要，適時調(diào)整專業(yè)和兼職教師隊伍比例，加大雙師型比例，根據(jù)行業(yè)發(fā)展要求不斷更新其知識與能力。（四）加大與企業(yè)的聯(lián)系，在已有的校企合作的基礎(chǔ)上，盡量對合作模式進行創(chuàng)新。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，考慮專業(yè)發(fā)展持續(xù)性、教師繼續(xù)教育與學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定，加大與企業(yè)的聯(lián)系。精選2-5家企業(yè)進行深度合作，建立學(xué)生實習(xí)基地，借鑒其經(jīng)營管理模式、培訓(xùn)體系，利用其市場優(yōu)勢，形成企業(yè)資源、學(xué)校資源共享、制定共同培養(yǎng)人才的方案，為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，增強人才適應(yīng)性，使學(xué)生學(xué)有所用，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。（五）實行課題工作室制度，進行科學(xué)研究，鼓勵教師與企業(yè)進行合作，承擔(dān)設(shè)計課題，同時撰寫與課題有關(guān)的學(xué)術(shù)論文，總結(jié)經(jīng)驗并運用于教學(xué)，形成自己的教學(xué)體系。。（六）明確工作室管理制度。包括組織工作室成員會議，制訂工作計劃，確定成員階段工作目標。召開階段性工作情況匯報會，督促檢查工作的實施情況。定期召開工作室總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。

四、教學(xué)成果

我院積極推行“實際、實用、實踐”的人才培養(yǎng)模式，重點強化學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，取得了顯著成效，其中產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)在全國設(shè)計大賽中累計有70余人次獲獎，多名教師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”。與知名公司、企業(yè)建立合作，例如：聯(lián)想、美的、格蘭仕、紅古軒、碩美科等，將課堂內(nèi)容與實際項目結(jié)合，進行產(chǎn)、學(xué)、研系列化服務(wù)。同時和其他院校進行項目合作，例如銀川大學(xué)經(jīng)管學(xué)院等，共同開發(fā)新產(chǎn)品，進一步提高學(xué)生的交流合作實踐能力。圖1為我院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)校企共建的部分成果。

五、工作室制度下主干課程的校企共建教學(xué)意義

現(xiàn)有的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)體制具有其自身的缺陷，主要體現(xiàn)在學(xué)科基礎(chǔ)課與專業(yè)主干課程分割，無法滿足培養(yǎng)市場對設(shè)計人才的需求。設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)是通才，將設(shè)計方法和多種學(xué)科交叉運用于產(chǎn)品之中，因此全面系統(tǒng)地掌握設(shè)計相關(guān)的主干課程知識是非常有必要的。通過對高素質(zhì)雙師型師資的培養(yǎng)，強化教師的實踐經(jīng)驗，通過教師的言傳身教，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到理論與實踐相結(jié)合的有效知識；通過具體教師負責(zé)具體工作室，責(zé)任到位，有利于培養(yǎng)教師和學(xué)生的競爭意識和工作學(xué)習(xí)的主動性；通過加大與企業(yè)的聯(lián)系，在已有的校企合作的基礎(chǔ)上，盡量對合作模式進行創(chuàng)新，有利于讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到真正貼近實踐、貼近市場的知識。

六、結(jié)語

產(chǎn)品設(shè)計工作計劃范文第3篇

關(guān)鍵詞 “雙軌” 標志與品牌設(shè)計 課程建設(shè)

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

1“雙軌”教學(xué)模式的創(chuàng)新

標志與品牌設(shè)計課程的“雙軌”教學(xué)模式是以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”為指導(dǎo)，針對市場需求，強調(diào)“項目先行，以工促學(xué)，學(xué)以致用”的教學(xué)方法，以提高學(xué)生專業(yè)技能水平為目的的一種新型教學(xué)模式。該教學(xué)模式的做法是，教學(xué)活動以教師帶領(lǐng)學(xué)生承接項目、制定工作計劃、執(zhí)行并完成項目為主線，來自企業(yè)的真實工作任務(wù)貫穿教學(xué)活動始終；同時圍繞項目執(zhí)行所需要的基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)為輔線，兩條線索相互滲透、有機結(jié)合。

該教學(xué)模式將標志設(shè)計流程、標志設(shè)計方法等顯性理論知識“潤物細無聲”地穿插在項目實踐中，以項目需求來序化課程內(nèi)容，確定教學(xué)模塊（比如，為了更好地服務(wù)項目，教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地加入投標項目實訓(xùn)模塊），在實訓(xùn)過程中學(xué)生獲取隱性實踐知識和技能；顯性理論知識和隱性實踐知識有機銜接，以科學(xué)的教學(xué)方法和考核評估方式，全面培養(yǎng)標志設(shè)計所需的業(yè)務(wù)技能、專業(yè)知識、工作態(tài)度、職業(yè)素質(zhì)和社會能力。（見圖1）

圖1：“雙軌“教學(xué)模式實施圖

課堂的組織與實施按照實際工作過程開展，與項目實施順序同步。教師與學(xué)生的職責(zé)和活動要保證項目的正常進行。將來自校企合作企業(yè)的項目直接引入課堂，項目驅(qū)動課程內(nèi)容，課程內(nèi)容服務(wù)于項目執(zhí)行，按照企業(yè)運行模式組織教學(xué)，教師扮演“項目總監(jiān)”角色統(tǒng)籌整個項目，學(xué)生以設(shè)計小組形式分析、執(zhí)行項目；企業(yè)行業(yè)專家以“項目導(dǎo)師”身份介入項目，最終保證項目順利完成，課程成果即是真實項目的順利完成，并通過合作企業(yè)交于客戶，接受市場檢驗。真正實現(xiàn)了設(shè)計教育與設(shè)計崗位的有效結(jié)合。

圖2：標志與品牌設(shè)計課程學(xué)生工作流程圖

2具有針對性和適用性的教學(xué)內(nèi)容選取

2.1 教學(xué)內(nèi)容針對性

課程內(nèi)容選取來自于品牌設(shè)計師職業(yè)崗位典型工作任務(wù)。經(jīng)詳細分析武漢蕓眾設(shè)計有限公司（視覺傳達設(shè)計公司）、廣東東方麥田設(shè)計機構(gòu)（工業(yè)設(shè)計公司）的主要工作崗位，歸納總結(jié)“標志與品牌設(shè)計”課程主要針對的崗位及應(yīng)具備的知識、能力、素質(zhì)要求，歸納如下：

（1）視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域：廣告公司、印刷出版公司、網(wǎng)絡(luò)媒體、企業(yè)企劃部門等從事以標志為核心的企業(yè)品牌視覺形象各要素設(shè)計相關(guān)工作；

職業(yè)崗位：平面設(shè)計與制作人員、品牌設(shè)計師、設(shè)計師助理

（2）工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域：既具有工業(yè)產(chǎn)品外觀設(shè)計的職業(yè)核心技能，同時又能夠完成與產(chǎn)品相關(guān)的品牌VI設(shè)計等工作的復(fù)合型設(shè)計人才；

職業(yè)崗位：具備品牌設(shè)計意識的產(chǎn)品造型師、設(shè)計師助理、產(chǎn)品UI界面設(shè)計師。

2.2教學(xué)內(nèi)容適用性

2.2.1教學(xué)內(nèi)容選取源于真實，高于真實

課程教學(xué)內(nèi)容來源于真實的品牌設(shè)計公司標志與品牌設(shè)計工作任務(wù)，但又加以提煉、補充，經(jīng)過適當(dāng)改造設(shè)計成適合學(xué)生的學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。

2.2.2教學(xué)內(nèi)容序化，基于學(xué)生認知規(guī)律，從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合

按照項目實施需求序化教學(xué)內(nèi)容，項目訓(xùn)練任務(wù)由易到難，層層推進，有序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標。

2.2.3教學(xué)內(nèi)容選取兼顧典型職業(yè)崗位需求和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展需求

教學(xué)項目選取以視覺傳達工作領(lǐng)域常見工作任務(wù)為主，同時兼顧其他工作領(lǐng)域，如工業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)域，以知識拓展的形式，拓展學(xué)習(xí)視野，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)。

3 符合學(xué)生認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

通過與武漢蕓眾設(shè)計有限公司、深圳市美恩廣告公司、順德東方麥田設(shè)計機構(gòu)等企業(yè)密切合作，以行業(yè)和崗位需求為導(dǎo)向，綜合考慮高職學(xué)生的特點，并基于標志與品牌設(shè)計工作過程共同制定了本課程的教學(xué)內(nèi)容。將課程教學(xué)內(nèi)容貫穿在精心設(shè)計的任務(wù)中，共設(shè)置了層層遞進的三個主體任務(wù)，每個主體任務(wù)又設(shè)計了與崗位工作任務(wù)相匹配的若干子訓(xùn)練任務(wù)（共7個），這些子任務(wù)在項目載體下既相互聯(lián)系又相對獨立，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由單一到綜合。教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)設(shè)計如圖3所示：

圖3：學(xué)習(xí)任務(wù)由易到難的遞進關(guān)系圖

4教學(xué)載體的選擇既體現(xiàn)典型性又體現(xiàn)多樣性

教師引導(dǎo)：以深圳鼎創(chuàng)激光有限公司標志招標項目為教學(xué)載體。

學(xué)生主體：根據(jù)教學(xué)需要分別以廣州泰安機電安裝工程有限公司標志招標項目、北京七彩行云數(shù)字技術(shù)有限公司標志招標項目、武漢玖融昌投資有限公司標志招標項目為學(xué)習(xí)工作載體。（見表1）

（1）選取深圳鼎創(chuàng)激光有限公司標志招標項目、廣州泰安機電安裝工程有限公司標志招標項目等四個項目都屬于商業(yè)性題材標志招標項目，這類中小企業(yè)標志與品牌設(shè)計是學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位所面臨工作任務(wù)中最常見的類型，最貼近實際工作內(nèi)容，具有很強的職業(yè)針對性。

（2）教學(xué)載體與學(xué)生學(xué)習(xí)載體在類型上具有高度的一致性，便于學(xué)生理解、學(xué)習(xí)；同時學(xué)習(xí)載體又有其獨有的個性，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)載體的多樣性。

（3）這些題材標志設(shè)計相對于高職學(xué)生而言難度適中，學(xué)生容易理解接受，為以后設(shè)計活動性標志、公共服務(wù)機構(gòu)類標志等打下基礎(chǔ)；同時具有一定的代表性，涵蓋了課程大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。

表1：教學(xué)、學(xué)習(xí)載體一覽表

5教學(xué)內(nèi)容具體表現(xiàn)形式

經(jīng)過多年的教學(xué)改革與實踐，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，我們與企業(yè)兼職教師共同制定了《標志與品牌設(shè)計》課程大綱、課程整體設(shè)計、單元設(shè)計，教學(xué)做一體設(shè)計、教學(xué)課件等資料，并正策劃編寫更符合本課程的教材；選取標志與品牌設(shè)計行業(yè)中最專業(yè)和最前沿的書籍以及設(shè)計公司的真實案例為參考資料。

6全方位、重過程、開放性考核方式

課程構(gòu)建了多元化評價體系，實施“公司化”管理，考核“績效化”。強調(diào)階段式的過程考核方法。把項目執(zhí)行過程按照工作流程分解為幾個階段，分別對每個階段進行考核，這種考核方式能動性強，能快速地對學(xué)生在項目執(zhí)行的各個階段作出評價，對學(xué)生是極大的激勵與鼓舞。

另外學(xué)生項目執(zhí)行過程中，從方案成形到方案篩選再到最終定稿，每個階段不僅要接受校內(nèi)老師的評價，學(xué)生相互之間的評價，還必須與客戶溝通，接受市場和客戶的評價?？己说牟粌H僅是專業(yè)能力，還有溝通能力和團隊意識；整個評價過程體現(xiàn)了全方位、重過程和開放性。

產(chǎn)品設(shè)計工作計劃范文第4篇

關(guān)鍵詞:日本豐田;目標成本法;借鑒

中圖分類號:F27文獻標識碼:A

一、目標成本法應(yīng)用的意義

在市場競爭和金融危機的雙重沖擊下,產(chǎn)品價格不斷下調(diào),原材料價格不斷上漲,產(chǎn)品利潤空間越來越小,嚴重影響企業(yè)的生存和發(fā)展。面對產(chǎn)品利潤空間越來越小,如果我們的成本管理還是沒有創(chuàng)新,不是從產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)源頭開始,抓好目標成本管理,而是堅持傳統(tǒng)成本管理不變,在產(chǎn)品開發(fā)出來后再去研究如何分析改善降低成本,非常被動,將很難扭轉(zhuǎn)目前企業(yè)經(jīng)營效益不斷下滑的局面。所以,我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)成本管理觀念,我們的成本管理工作必須前移,要運用目標成本法的先進理念和先進方法,認真抓好新品開發(fā)的目標成本管理,只有持之以恒,才能夯實企業(yè)的成本管理基礎(chǔ),才能提升企業(yè)產(chǎn)品的盈利能力和競爭能力,才能大幅提升企業(yè)的經(jīng)營管理水平,促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、目標成本法基本原理

所謂目標成本法,是指從新產(chǎn)品基本構(gòu)想、設(shè)計到生產(chǎn)開始階段,為降低成本和實現(xiàn)利潤而開展的各種管理活動。

目標成本法的核心工作是制定新品目標成本,并通過各種方法不斷地改進產(chǎn)品與工序設(shè)計,確保新品成本小于或等于目標成本。這一工作需要包括營銷、開發(fā)與設(shè)計、采購、工程、財務(wù)與會計、甚至供應(yīng)商與顧客在內(nèi)的設(shè)計小組或工作團隊來進行。

建立目標成本管理體系的目的,并非是要改變?nèi)藗兊膬r值判斷,而是要激勵經(jīng)營管理人員、工程設(shè)計人員和全體雇員實現(xiàn)他們在市場上獨占鰲頭的目標。

目標成本的制定與分解,首先要參考長期的利潤目標來決定目標利潤率,再將目標銷售價格減去目標利潤即得目標成本,然后將成本規(guī)劃目標進一步細分到具體負責(zé)的各設(shè)計部。

引入價值工程――價值分析,就是從改進產(chǎn)品功能入手,對產(chǎn)品進行改進,重新審查圖紙,從現(xiàn)有設(shè)計最低成本的基礎(chǔ)上,再進一步降低成本。從用戶要求功能出發(fā),對現(xiàn)有的功能進行分析,消除產(chǎn)品材質(zhì)選擇、技術(shù)要求、結(jié)構(gòu)、功能等不合理因素,進一步降低成本。

目標成本進一步細分:各設(shè)計部為了掌握目標達成活動及達成情況,還將成本目標更進一步細分為具體零部件。

三、目標成本法實施程序

(一)以市場為導(dǎo)向設(shè)定目標成本

1、根據(jù)新品計劃和目標售價編制新品開發(fā)提案。一般新品上市前就要正式開始目標成本規(guī)劃,每種新品設(shè)一名負責(zé)產(chǎn)品開發(fā)的經(jīng)理,以產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理為中心,對產(chǎn)品計劃構(gòu)想加以推敲。編制新品開發(fā)提案,內(nèi)容包括新品樣式規(guī)格、開發(fā)計劃、目標售價及預(yù)計銷量等。其中,目標售價及預(yù)計銷量是與業(yè)務(wù)部門充分討論(考慮市場變化趨勢、競爭產(chǎn)品情況、新品所增加新機能的價值等)后加以確定。開發(fā)提案經(jīng)高級主管所組成的產(chǎn)品規(guī)劃委員會核準后,即進入制定目標成本階段。

2、采用超部門團隊方式,利用價值工程尋求最佳產(chǎn)品設(shè)計組合。進入開發(fā)設(shè)計階段,為實現(xiàn)產(chǎn)品規(guī)劃的目標,以產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理為中心,結(jié)合各部門一些人員加入,組成跨職能的成本規(guī)劃委員會,成員包括來自設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)、采購、業(yè)務(wù)、管理、會計等部門的人員,是一個超越職能領(lǐng)域的橫向組織,開展具體的成本規(guī)劃活動,共同合作以達到目標。成本規(guī)劃活動目標分解到各設(shè)計部后,各設(shè)計部就可以從事產(chǎn)品價值和價值工程分析。根據(jù)產(chǎn)品規(guī)劃書,設(shè)計出產(chǎn)品原型。結(jié)合原型,把成本降低的目標分解到各個產(chǎn)品構(gòu)件上。在分析各構(gòu)件是否能滿足性能的基礎(chǔ)上,運用價值工程降低成本。如果成本的降低能夠達到目標成本的要求,就可以轉(zhuǎn)入基本設(shè)計階段,否則還需要運用價值工程重新加以調(diào)整,以達到要求。

進入基本設(shè)計階段,運用同樣的方法,擠壓成本,轉(zhuǎn)入詳細設(shè)計,最后進入工序設(shè)計。在工序設(shè)計階段,成本降低額達到后,擠壓成本暫時告一段落,可以轉(zhuǎn)入試生產(chǎn)。試生產(chǎn)階段是對前期成本規(guī)劃與管理工作的分析與評價,致力于解決可能存在的潛在問題。一旦在試生產(chǎn)階段發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品成本超過目標成本要求,就得重新返回設(shè)計階段,運用價值工程進行再次改進。只有在目標成本達到的前提下,才能進入最后的生產(chǎn)。

(二)在設(shè)計階段實現(xiàn)目標成本,計算成本差距。目標成本與公司目前相關(guān)估計產(chǎn)品成本(即在現(xiàn)有技術(shù)條件下,不積極從事降低成本活動下產(chǎn)生的成本)相比較,可以確定成本差距。由于新品開發(fā)往往很多都是借用件,并非全部零部件都會變更,通常變更需要重估的只是一部分,所以目前相關(guān)產(chǎn)品成本可以現(xiàn)有產(chǎn)品加減其變更部分成本差額算出。目標成本與估計成本的差額為成本差距(成本規(guī)劃目標),它是需要通過設(shè)計活動降低的成本目標值。

(三)在生產(chǎn)階段運用持續(xù)改善成本法以達到設(shè)定的目標成本。新品進入生產(chǎn)階段三個月后,檢查目標成本的實際達成情況,進行成本規(guī)劃實績的評估,確認責(zé)任歸屬,以評價目標成本規(guī)劃活動的成果。至此,新品目標成本規(guī)劃活動正式告一段落。進入生產(chǎn)階段,成本管理即轉(zhuǎn)向成本維持和持續(xù)改善,使之能夠?qū)Τ杀緦ο蠛馁M企業(yè)資源的狀況更適當(dāng)?shù)丶右杂嬃亢秃怂?使目標成本處于正?？刂茽顟B(tài)。

四、目標成本法應(yīng)用問題

雖然目標成本法應(yīng)用意義重大,并研究了其基本原理、實施程序,但要真正應(yīng)用目標成本法,還會遇到不少困難和問題。

一是傳統(tǒng)成本管理觀念的阻力。傳統(tǒng)成本管理重在控制生產(chǎn)階段的耗費,是事后控制,重在治病,目標在于成本的節(jié)省,局限于企業(yè)內(nèi)部,管理手段基于會計方法。而目標成本法則不同,它超越了傳統(tǒng)成本管理的局限,在產(chǎn)品的整個價值鏈,從產(chǎn)品的設(shè)計、原材料的采購、產(chǎn)中、產(chǎn)后、產(chǎn)品銷售和售后服務(wù)的全過程進行成本控制,超越了企業(yè)的邊界進行跨組織的管理,構(gòu)建包括上游和下游的產(chǎn)品成本價值鏈和企業(yè)間信息交換系統(tǒng),使其相互作用,共同進行成本控制,重在防病,目標在于建立和保持企業(yè)長期的競爭優(yōu)勢,管理手段中會計方法不是成本管理唯一的方法,在于采用的手段是綜合性的,它注重從技術(shù)層面去把握成本信息,將價值工程方法引入成本管理,把價值工程、組織措施和會計方法有機結(jié)合、融為一體貫徹實施。

相比之下,目標成本法相對于傳統(tǒng)成本管理應(yīng)用起來更加復(fù)雜,難度更大,所以每當(dāng)研究目標成本法如何具體應(yīng)用時,往往不愿意承擔(dān)這項職能,一定程度上影響了目標成本法的推廣應(yīng)用。

二是未能引起領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。雖然目標成本法的應(yīng)用對于提升企業(yè)產(chǎn)品的盈利能力和未來市場競爭力具有非常重要的意義,但是由于領(lǐng)導(dǎo)對目標成本法的學(xué)習(xí)、認識、理解不夠,致使未能把目標成本法的推廣應(yīng)用提升到提高企業(yè)產(chǎn)品競爭力戰(zhàn)略層面予以重視,往往只是強調(diào)要推廣,而沒有具體研究如何推廣,沒有在職能、資源上研究如何確保目標成本法真正能夠推廣應(yīng)用,并取得真正的成效。

三是在職能上、資源上沒有落實。目標成本法推廣應(yīng)用做得比較好的企業(yè),往往是比較知名的汽車制造企業(yè),他們把目標成本法推廣應(yīng)用的職能落實在產(chǎn)品研究機構(gòu),并配置足夠的人力資源,而對比一下,我們很多企業(yè),不僅目標成本法推廣應(yīng)用職能沒有得到研究落實,更談不上配置足夠的人力資源,所以我們強調(diào)如何推廣應(yīng)用目標成本法只是一句空話。

四是基礎(chǔ)工作尚未開展起來。推廣應(yīng)用目標成本法是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,我們的技術(shù)資料、成型資料、會計資料、市場資料、價值工程案例數(shù)據(jù)庫尚未建立起來,價值工程的應(yīng)用、各類零部件成本測量方法的研究尚未真正開展起來,所以真正要把目標成本法推廣應(yīng)用好,必須從大量基礎(chǔ)工作做起。

五、目標成本法應(yīng)用對策

(一)提高緊迫性、重要性認識。企業(yè)高層要通過各種會議,統(tǒng)一如下認識:一是市場競爭、金融危機雙重沖擊,產(chǎn)品價格下降,原材料價格上漲,產(chǎn)品利潤空間越來越小;二是傳統(tǒng)成本管理重在控制生產(chǎn)階段成本,屬于事后治病,要降低成本,事倍功半,難于奏效;三是目標成本法重在控制產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)目標成本,屬于源頭、事前預(yù)防控制,有利于控制產(chǎn)品成本,提高產(chǎn)品盈利能力和未來市場競爭能力。

(二)抓好目標成本法培訓(xùn)。要組織開展不同層次的目標成本法培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括目標成本法總體介紹、目標成本法基本業(yè)務(wù)介紹、目標成本法應(yīng)用案例介紹等。通過培訓(xùn),對于領(lǐng)導(dǎo)層面來說,有利于提高他們對目標成本法推廣應(yīng)用的重視,抓好職能落實和人力資源配置;對于業(yè)務(wù)部門和業(yè)務(wù)人員來說,了解、掌握目標成本法的基本原理、實施程序和具體方法,有利于具體策劃,推進目標成本法的推廣應(yīng)用。

(三)提升目標成本法推廣應(yīng)用的戰(zhàn)略地位。既然目標成本法對控制成本、提高產(chǎn)品盈利能力和企業(yè)未來市場競爭力很重要,企業(yè)就應(yīng)該提高目標成本法推廣應(yīng)用的戰(zhàn)略地位,可以列入成本策略或競爭策略的重要內(nèi)容。提升目標成本法推廣應(yīng)用的戰(zhàn)略地位后,必將加大目標成本法推廣應(yīng)用的力度和強度。

(四)重視職能落實和人力資源配置。由于大多數(shù)企業(yè),目標成本法推廣應(yīng)用比較滯后,欠賬較多,不僅新品目標成本管理工作沒有開展好,而且成熟批產(chǎn)產(chǎn)品成本分析改善工作也沒有開展好。怎么辦?可以采用兩種辦法來解決:第一種辦法是,把目標成本法推廣應(yīng)用的職能落實在產(chǎn)品研發(fā)機構(gòu),并配置足夠的人力資源,不僅要研究新品目標成本,而且要研究成熟批產(chǎn)產(chǎn)品的成本分析改善;第二種辦法是,新品目標成本管理職能落實在產(chǎn)品研發(fā)機構(gòu),并配置足夠的人力資源,而研究成熟批產(chǎn)產(chǎn)品成本分析改善職能可以落實在成本管理部門,并配置適當(dāng)?shù)娜肆Y源,有關(guān)部門予以配合。第一種辦法是最好的辦法,第二種辦法是過渡的辦法,新品目標成本發(fā)展到一定階段,最終還要整合為第一種辦法,不論是哪種辦法,都要建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫,實現(xiàn)資源共享,才能有利于目標成本工作的開展。

(五)做好目標成本法推廣應(yīng)用規(guī)劃和計劃。目標成本法推廣應(yīng)用是一項長期的系統(tǒng)工程,必須要有長、中、短期的規(guī)劃,才能有步驟、穩(wěn)步扎實地推進,達到預(yù)期的目標。中長期規(guī)劃目標是要真正建立起新品目標成本管理體系,覆蓋所有新品開發(fā),按計劃輸出新品目標成本分析報告。短期規(guī)劃主要是對年度或階段目標成本工作進行計劃,比如開始階段,建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫是重中之重,必須列入近期工作計劃,才能有利于目標成本工作的起步和推進。

(六)建立目標成本法推廣應(yīng)用基礎(chǔ)管理。俗話說,萬丈高樓從地起。目標成本管理也是一樣,必須從基礎(chǔ)管理做起,依靠各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的支持,才能快速、高效地計算新品目標成本或成熟批產(chǎn)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。

基礎(chǔ)管理主要是建立基礎(chǔ)資料數(shù)據(jù)庫,如技術(shù)資料、成型資料、會計資料、市場資料、價值工程案例資料等。

研究各種零部件生產(chǎn)成本測量方法,是基礎(chǔ)管理的一項重要基礎(chǔ)工作,必須依靠大量零部件生產(chǎn)成本的測量,通過大量數(shù)據(jù)的積累,才能提煉出各種零部件生產(chǎn)成本的快速測量方法。

如鑄造加工件就是各種零部件中的一大類,是最基礎(chǔ)的一大類,對其生產(chǎn)成本如何測量,我們進行了一些有益的摸索和探討。

我們選擇發(fā)動機氣缸體、氣缸蓋各一種零部件進行鑄造加工件生產(chǎn)成本測量方法的研究。要進行鑄造加工件生產(chǎn)成本的測量,首先要弄清鑄造加工件的生產(chǎn)成本構(gòu)成,也就是要測量什么項目;其次要弄清這些項目又由哪些具體內(nèi)容構(gòu)成,然后才能研究具體的測量方法。有了測量方法,把它設(shè)計成模板,把收集的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)填充進去,就可以輸出我們需要測量的鑄造加工件生產(chǎn)成本。

鑄造加工件生產(chǎn)成本一般計算公式為:

鑄造加工件生產(chǎn)成本=鑄件生產(chǎn)成本+機加工附件材料、人工、費用、折舊成本

其中,鑄件生產(chǎn)成本=金屬爐料投料成本+鑄造人工、費用、折舊成本。

鑄件金屬爐料投料成本計算:首先,要根據(jù)產(chǎn)品三維圖并考慮鑄造撥模斜度等鑄造技術(shù)要求計算毛坯理論體積;其次,根據(jù)鑄件材料牌號材料密度計算鑄件毛坯理論重量;第三,根據(jù)鑄造工藝出品率和金屬爐料燒損率計算金屬爐料投料重量;第四,根據(jù)鑄件材料牌號金屬爐料配比標準計算各種金屬爐料投料重量;第五,根據(jù)金屬爐料采購價格計算金屬爐料投料成本,計算時要考慮剔除金屬爐料回收價值。

機加工附件材料成本按BOM物料清單和零部件采購價格進行計算,計算時也要考慮剔除鑄件機加工余料價值。

產(chǎn)品設(shè)計工作計劃范文第5篇

虛心學(xué)習(xí)，努力工作1、 深入學(xué)習(xí)CROSS燃油汽配系統(tǒng)

6月份進入公司伊始，非常幸運地進入汽配項目組工作，在同事和領(lǐng)導(dǎo)幫助下，從無到有，開始學(xué)習(xí)和接觸燃油汽車配送業(yè)務(wù)。燃油汽車配送業(yè)務(wù)是對鐵路燃油汽配系統(tǒng)的擴展和補充，是近年來集團、分公司正在關(guān)注和開展的重要業(yè)務(wù)。這項目也是公司本年度內(nèi)的重點。

2、 按計劃完成汽配項目需求分析和詳細設(shè)計

1）7月份項目組多次召開需求分析討論會，深刻學(xué)習(xí)《鐵路燃油汽車配送業(yè)務(wù)模塊需求規(guī)格提綱》，對汽配項目有了全面的理解，奠定設(shè)計開發(fā)基礎(chǔ)

2）7月底正式開始軟件功能的詳細設(shè)計，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下，逐步按計劃推進設(shè)計工作，期間不斷的優(yōu)化完善、打破思路，編寫完一份功能點的文檔，就進行一次討論和完善；并利用Axure軟件繪制汽配項目動態(tài)原型；       

3）8月底完成項目一期功能點的詳細設(shè)計，主要有開單交接、配送加注、結(jié)算管理等；在8月中旬獲知沈陽分公司的新需求，有“倒罐業(yè)務(wù)”、“三桶油包郵業(yè)務(wù)”等情況，項目組迅速組織召開專題討論，從沈陽分公司業(yè)務(wù)員的基本訴求出發(fā)，繪制業(yè)務(wù)流程、數(shù)據(jù)流程，挖掘業(yè)務(wù)的本質(zhì)，調(diào)整軟件設(shè)計融入以上兩種新業(yè)務(wù)。

4）9月底，除汽車罐存盤點和統(tǒng)計報表，主干業(yè)務(wù)功能模塊完成軟件開發(fā)，主要有料款價格、運輸商車輛、計劃跟蹤、開單交接、油庫提油、配送作業(yè)、服務(wù)對賬等20個子功能模塊；同時依據(jù)沈陽分公司汽配業(yè)務(wù)臺賬，編制集成測試用例，其中常規(guī)業(yè)務(wù)53項測試用例、特殊業(yè)務(wù)14項測試用例，在9月底測試驗證過程中，先后發(fā)現(xiàn)的33項需要優(yōu)化的細節(jié)，比如配送作業(yè)登記后鎖定庫存量、配送作業(yè)實現(xiàn)批量審核等。

5）至9月底，完成項目二期功能點詳細設(shè)計，主要有計劃跟蹤、在途汽車罐存、在途提油票據(jù)、庫存盤點等。

3、 汽配項目沈陽分公司試點順利開展

項目進入10月份是沖刺階段，奔赴油料沈陽分公司試點項目平臺，進入最忙碌最緊張的一段時間，這也是印象最深的一段日子：

1）9月底完成汽配業(yè)務(wù)權(quán)限過濾、往來單位配置等；9月底開始組織開發(fā)人員對集成測試中發(fā)現(xiàn)的問題進行修改，開始編制基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息核對清單、審批流程確認表、角色權(quán)限分配確認表等，10月中旬前完成階段性成果，項目組自信滿滿地前往 沈陽分公司；

2）10月15日至11月初試點工作進行的十分努力、艱辛，連續(xù)3周沒有休息，從早8點到晚上11點，天天如此，沒有間斷。我們項目組的成員們也下定了不做完不放松的決心，真切地感受到那時大家的心齊、凝聚力。

試點期間的故事特別多，現(xiàn)在回想起來似乎還歷歷在目，其中印象最深的是在與沈陽分公司業(yè)務(wù)溝通需求的過程。

因為沈陽分公司業(yè)務(wù)員平時的業(yè)務(wù)工作也很繁忙，只能在她們不忙的期間進行咨詢和學(xué)習(xí)，這里我們首先是放下身段，以一個學(xué)習(xí)者、實習(xí)員工的心態(tài)向他們請教問題、汲取經(jīng)驗，在她們業(yè)務(wù)員身旁，也會通過幫助她們操作具體業(yè)務(wù)等來親身感受業(yè)務(wù)上的痛點、理解這個業(yè)務(wù)背后是否有更深層的原因，比如幫助她們登記錄入每天汽車司機發(fā)來的加注單具，讓我直觀的知道有哪些單據(jù)、這些單據(jù)的特點、管理這些單據(jù)的要求及背后是否可以挖掘更深的需求；

其次是記錄和歸納每一項需求要求，不明確的地方反復(fù)與具體操作業(yè)務(wù)員溝通確認，并結(jié)合她們的臺賬進行數(shù)據(jù)推演，用鉛筆繪制草稿原型圖與她們交流，很快形成了需求文檔；

另外，通過這個過程，也很快拉近了與業(yè)務(wù)員的距離，與她們在工作中了解了更多，甚至把對方當(dāng)作了業(yè)務(wù)伙伴、業(yè)務(wù)同事，這點讓我感到很欣慰。

在這試點過程中努力沒有白費，如期完成了既定任務(wù)。

4、 汽配項目集中培訓(xùn)圓滿完成

12月13至14日，在集團總部對各分公司開展汽車配送系統(tǒng)的集中培訓(xùn)和推廣工作

認真履行職責(zé)，突出工作重點1、 適應(yīng)工作要求、項目要求

1） 汽配項目涉及的內(nèi)容多、規(guī)則復(fù)雜

2） 各個分公司的汽配管理方式存在差異

3） 需求訴求較多

2、 工作技能提升

1）學(xué)習(xí)AXURE軟件，學(xué)需求文檔編寫

2）提升溝通能力

3、 管理方法的改進

1）現(xiàn)場試點、實施團隊管理

2）日常研發(fā)過程中的團隊管理

主要經(jīng)驗和收獲1、 按計劃完成項目節(jié)點、試點成功

2018年9月底完成階段性軟件開發(fā)和測試、2018年10月在油料沈陽分公司試點完成，得到沈陽分公司業(yè)務(wù)員的認可；

2、 克服項目工作中的困難

主要有與客戶溝通需求過程中的困難；

3、 贏得用戶的信任

在沈陽試點之后，得到沈陽分公司業(yè)務(wù)員的信任，從那時起到現(xiàn)在，每天都會與沈陽分公司業(yè)務(wù)員交流溝通，她們遇到系統(tǒng)操作上的問題也會及時反饋給我，讓我們及時解決和處理；在得到她們對系統(tǒng)認可時一種成就感油然而生。

4、 培訓(xùn)推廣順利完成

2018年12月在在集團完成汽配項目培訓(xùn)推廣工作，得到廣州、武漢、西安等分公司認可，也熟悉和理解了培訓(xùn)課程、演示課程的一系列工作。

在工作中正確認識項目特點，積極適應(yīng)1、 與項目團隊成員溝通重視溝通效率

與項目團隊成員溝通，要注意表達方式，首先要全面理解項目，才能對項目需求的要點描述清楚，才能跟團隊成員溝通無誤，避免反復(fù)；其次要學(xué)會利用圖畫、圖表、原型、思維導(dǎo)圖等工具幫助溝通；遇到困惑的地方，應(yīng)該盡快與項目組成員達成一致。

2、提升開會效率

要利用好與團隊成員討論、開會的機會，開會時要聽懂，不懂的地方記錄下來，找合適的時機進行討論，并嘗試在聽懂之后用自己的語言表達出來；必要時要借助會議錄音加深理解。

2、 重視客戶反饋和需求

與客戶溝通應(yīng)該盡可能的站在客戶的角度分析問題，與客戶溝通的方式方法上也要注意，盡量把問題描述的通俗易懂，通過描述貼合實際的業(yè)務(wù)場景或例子，能夠事半功倍；服務(wù)好客戶是工作的重中之重；

3、 項目管理工作應(yīng)該細致、有條不紊，注意對關(guān)鍵節(jié)點的監(jiān)督和控制

嚴格按照項目進展，避免遺漏，及時糾偏；需求、開發(fā)、測試綜合全面控制，避免漏洞；

存在的不足1、 對軟件開發(fā)、編程認識還不深入全面，對數(shù)據(jù)庫的編程缺乏了解

    由于之前的工作經(jīng)歷缺乏編程開發(fā)的經(jīng)驗，對數(shù)據(jù)庫編程也缺少學(xué)習(xí)，因此在工作中涉及相關(guān)內(nèi)容時，會不理解。

2、 缺乏一定的產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品管理的知識和實踐，在軟件設(shè)計時走過一些彎路。

3、 項目管理工作還不夠細致全面

不要只局限于具體工作，要對項目有全面把控

4、 文檔編寫能力有待提高

2019年工作計劃和努力方向一、個人能力提升計劃

1、 項目管理能力提升

1) 加強對項目管理的理解和實踐，注意把理論知識實踐應(yīng)用到具體工作中，盡快找到契合點，為改進完善工作效果、提高工作效率而努力；

2) 在汽配項目的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)和理解Cross系統(tǒng)的各個系統(tǒng)；

3) 適當(dāng)對產(chǎn)品管理的知識進行學(xué)習(xí)，適當(dāng)對編程開發(fā)、數(shù)據(jù)庫的知識進行學(xué)習(xí)；

2、 工作效率、待人處事的方法改進

加強溝通技巧的學(xué)習(xí)和實踐，與團隊成員、與公司的同事建立更融洽的關(guān)系；

3、 加強為客戶服務(wù)的意識

站在客戶的角度思考問題

4、提高文檔能力

多練、多寫，虛心向強者學(xué)習(xí)

二、汽配項目工作計劃

1、完善汽配功能、滿足需求

繼續(xù)完善汽配系統(tǒng)現(xiàn)有功能、集中培訓(xùn)的反饋

2、服務(wù)好客戶、用戶

滿足集團項目要求

跟進沈陽分公司使用汽配系統(tǒng)

3、手機APP功能

4、迎接汽配系統(tǒng)