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管理學管理的重要性范文第1篇

【關鍵詞】職業(yè)學校;管理工作;基本原則

1學生管理工作落實促進學校發(fā)展規(guī)劃完善

職業(yè)學校針對學生管理工作進行探究，研究結果表明學生管理工作的落實將進一步促進院校發(fā)展。職業(yè)學校認為為使學校擺脫目前在教育上存在的弊端，使院校更高、更快、更強的發(fā)展，首先應落實學生的管理工作，在緊抓教育管理的同時，其他方面也不應被忽略，達到全方位管理，例如后勤保障方面，學生只有在一個良好學習生活環(huán)境之下，才能夠專心投入到學習中。在改革初期，制度正處于不斷加強完善過程，改善過程中定會有某種程度上的混亂，因此，院校更應該加大管理力度，讓學生盡快適應改革后的學習生活環(huán)境，當院校管理制度逐漸步入正軌，學生整體素質得到有效改善，教育質量不斷提高，便會促進職業(yè)學校的健康發(fā)展。

2職業(yè)學校學生管理工作開展的體制建立原則

2．1創(chuàng)新性原則

應對于傳統(tǒng)教學與學生管理工作的觀念，職業(yè)學校改變以往常規(guī)做法，加大創(chuàng)新，在以往管理制度體系中融入新的合理性改動，此舉并不是否定之前傳統(tǒng)教學管理工作，而是其中確實存在一些不當之處，時代在變，學生也在改變，若不跟進變化進行制度上創(chuàng)新改造，必然致使學生學習效率低，生活習慣差，院校整體教學質量提高緩慢。顯而易見，在管理得不到及時更新的狀態(tài)之下，對學生、學校以及教育事業(yè)可能會滯后發(fā)展。職業(yè)學校通過對學生管理工作的創(chuàng)新，可快速解決管理工作上的漏洞，針對學生當前狀態(tài)形成新的管理制度，通過創(chuàng)新性原則完善學生管理工作體制，這項創(chuàng)新必然會是學生管理工作上的成功之舉。

2．2民主化原則

民主向來都是在管理上最為注重的問題。管理學校表明，目前學生處于被要求的狀態(tài)，絕大多數(shù)教育者一直在“嚴抓”教育，管理學生必是“嚴師出高徒”的思想，毫無疑問，學生便成為了應試教育管理中的“犧牲品”，致使學生與教師之間矛盾的激化，學生學習質量差，管理工作難的問題。因此，職業(yè)學校大大提倡學生民主化管理，讓學生參與到管理工作之中，大膽提出自己的想法，與教師、管理者共同制定教學管理制度，這樣做可以使教師、管理者了解學生想法，提高教學質量，也可加深學生對于制度的認知，自覺服從管理制度。

3學生管理工作的作用

3．1發(fā)揮導向功能

導向，即為指引、導引之意。職業(yè)學校研究表明，學生管理工作對學生成長起到一種導向作用，國家教育發(fā)展方向明確，需要各大院校將學生培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，自我管理意識強等全方位發(fā)展人才，這也成為職業(yè)學校全校師生的努力方向，為達到這一要求，首先要完善學生管理制度。一套完善的管理制度將會成為教學質量的保證，將會引導院校師生有目的的發(fā)展。因此管理制度可視為教育內(nèi)容的方法，引導學生按照國家教育方針的方向發(fā)展發(fā)揮著重要的導向作用。職業(yè)學校在完善教育管理的同時，也加強了后勤管理工作，為學生集中精力學習營造良好的學習環(huán)境，也為學生更快適應創(chuàng)新性的管理制度提供有利條件，這一點也是黨的教育方針在高等教育領域的具體體現(xiàn)，總體來說職業(yè)院校的學生管理工作為學生成長充分發(fā)揮著導向作用。

3．2促進制度整合

整合即約束、糾偏、凈化之意。由于我國各地域文化教育理念上的差異，教育步調(diào)不一致，使學生們對于相同問題產(chǎn)生不同見解，出現(xiàn)分歧，激化學生間矛盾，所以個別高校出現(xiàn)了校園暴力等事件，雖然是個別現(xiàn)象，但也不容忽視。因此在教育管理工作上則需進行有效合理的整合，以達到高效管理，為此職業(yè)學校首先是加強學生管理工作，制定相關制度約束學生的沖動行為，其次是制度上的糾偏和約束，糾偏在一定程度上對于學生管理工作上起著至關重要的作用，幫助學生糾正不良生活學習習慣，約束自我，提高自身水平，完善自我。最后，在學生管理工作中凈化也在加強制度整合，職業(yè)學校深知國家對于學生委以重任，是國家未來的建設者，在對院校學生管理工作上，學生遵守相關制度是基本義務，自我約束也只是標準要求，制度上的凈化才是對整合的升華，隨著對學生管理工作的加強，學生的整體素質將得到全面改善，不斷提高整體質量。由此可見學生管理工作促進了制度整合。

4結語

綜上所述，職業(yè)學校在不斷提高、加強與改善學生管理工作，在管理工作中融入創(chuàng)新性和自主性，促進其管理制度的融合，為管理工作起到至關重要的導向作用，使院校制度執(zhí)行起來更加井然有序，同時帶給學生的則是優(yōu)質的學習生活環(huán)境，足夠的發(fā)展空間，讓職業(yè)學校為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的未來建設者。

參考文獻:

［1］蔣彬．加強高校學生職業(yè)化教育管理工作的重要性和緊迫性［J］．科技信息，2013(03)．

［2］尹外文．試論職業(yè)指導在推動實現(xiàn)更高質量就業(yè)中的作用和重要性———現(xiàn)代技工教育學生管理工作中的職業(yè)指導創(chuàng)新應用［J］．赤子(上中旬)，2014(02)．

管理學管理的重要性范文第2篇

關鍵詞：大學生 自我管理 自我約束力 個人規(guī)劃

自我管理能力是指受教育者依靠主觀能動性按照社會目標，有意識、有目的地對自己的思想、行為進行轉化控制的能力。這種能力無論對于個人還是社會，都是十分重要的?；诖髮W生在校期間的學習狀態(tài)不容樂觀的現(xiàn)狀，怎樣才能合理利用時間，加強自我約束力，利用大學四年的時光實現(xiàn)個人人生規(guī)劃，是需要我們認真思考的。

一、由大學生學習現(xiàn)狀看自我管理能力現(xiàn)狀

1.1大學生上課出勤率低，自我約束力差

在大學中，流行著“必修課選逃，選修課必逃”這樣一種“大學學習方法”。筆者隨機訪問了幾位同學，他們都表示：這是與上課的方式與制度是有關系的。必修課一般是幾十人的小課堂，幾乎每節(jié)課都有班長點到，因此出勤率較高。而選修課大多是上百人的大課，管理較為困難。有人約束便去上課，無人管制就隨意逃課，讓我們不得不懷疑大學生的自我約束力。

1.2大學在校生的課余時間利用率低且目的性差

進入大學，與中學的一大差別就是：課余時間明顯增多。在校大學生中有相當一部分人除了上課時間以外，其它時間都沒能有效的利用。

1.3學習盲目性大，缺少必須的人生規(guī)劃

如今，大學里的教育教學設施逐步完善，但卻得不到有效利用。自主學習意識的缺失，還因為現(xiàn)在的在校生大多缺少人生目標，他們甚至沒有自己的職業(yè)規(guī)劃。缺少目的的學習，當然只能是事倍而功半。

二、加強大學生自我管理能力的重要性

2.1有利于適應大學、走向社會

在大學，自我約束能力的高低一部分程度上就決定了大學生能夠學到多少知識乃至會影響以后的發(fā)展。正是因為獨立學習能力與自我約束力的缺失，導致了大學四年沒有學到應有的知識，也不具備應有的能力。畢業(yè)后，找工作就自然成了難事。造成現(xiàn)今的人才市場出現(xiàn)一邊是用工荒一邊是大學畢業(yè)生就業(yè)難的尷尬境地。

2.2有利于提高自身能力

相較于中學來說，大學提供了一個更為廣闊的發(fā)展平臺。它不再刻板的規(guī)定作業(yè)和所需要完成的學習任務，更不會有人對你的學習方法指指點點。但這種寬松的教育模式，并沒有降低對學生的要求，相反，它反而對大學生的自學能力，自我管理能力提出了更高的要求。進入大學，幾乎所有的學生都會發(fā)現(xiàn)，課余時間變得很多。

三、加強大學生自我管理能力的幾點建議

3.1走出父母的庇護，學會自己飛翔

到了大學，所有的老師都自然而然的認為，我們已經(jīng)具備了基本的自我管理能力。對于自我管理能力的培養(yǎng)是中學與大學之間的一個空白。作為教育者，我們應意識到了這一問題并作出相應舉措：在大一新生入學的時候，開展心理學講座，幫助大一新生渡過過渡期；成立寢室、班級、院系三級互助體制，由先進帶動落后，提高大學生整體的自我管理能力；新生輔導員要考勤制度及思想教育相結合，幫助學生學會自我管理，適應大學生活。

3.2掌握時間利用的技巧，做時間的主人

隨著物質生活質量的提高，學校內(nèi)外對于大學生的誘惑也越來越多。如何做好時間管理，成為一個重要的課題。時間管理是指有效地運用時間，降低變動性。對于大學生來說，就是合理利用課內(nèi)外時間，更為高效的利用時間學習知識，鍛煉能力，充實自己。

第一，計劃管理

做好自己每日、每周、每年的計劃，將這些計劃寫在待辦單上。待辦單就是將你每日要做的一些工作事先列出一份清單，排出優(yōu)先次序，確認完成時間，以突出工作重點。

第二，四象限法

著名管理學家科維提出了一個時間管理的理論，把工作按照重要和緊急兩個不同的程度進行了劃分，基本上可以分為四個“象限”：既緊急又重要、重要但不緊急、緊急但不重要、既不緊急也不重要。時間管理理論的一個重要觀念是應有重點地把主要的精力和時間集中地放在處理那些重要但不緊急的工作上，這樣可以做到未雨綢繆，防患于未然。

第三，有效的時間管理

美國管理學者彼得?德魯克(P?F?Drucker)認為：“有效的時間管理主要是記錄自己的時間，以認清時間耗在什么地方； 管理自己的時間，設法減少非生產(chǎn)性工作的時間； 集中自己的時間，由零星而集中，成為連續(xù)性的時間段?！?/p>

3.3做好職業(yè)生涯規(guī)劃，找到奮斗動力

通過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的大學在校生是因為沒有自己明確的人生規(guī)劃。這必將從兩個方面影響大學的學習：

第一，沒有目標就沒有動力。對未來的茫然，勢必導致現(xiàn)在的頹廢與消極。對于個人來說，會是學習熱情消失，對于校內(nèi)外的各項活動更是興趣索然。

第二，缺少必要的職業(yè)生涯規(guī)劃，會導致學習的盲目性。很容易造成什么都會一點，但什么卻又什么都不精細的情況。

這里的職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。要找到奮斗的動力，從根本上解決大學生學習動力不足，提高大學生自我管理能力，就要積極引導大學生制定適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

在大學期間，自我管理能力無疑是最重要的基本能力之一。缺失自我管理能力會導致一系列問題，例如缺少時間觀念、不會合理利用安排時間、不能有效控制自己的行為與情緒。而這些弊端則直接導致了大學生活和學習的失敗。所以，提高自我管理能力是每個大學生的必修課。

參考文獻:

[1]中華人民共和國學位條例

[2]中華人民共和國高等教育法

[3]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）

[4]統(tǒng)計學基礎 人民出版社

[5]如何掌控自己的時間和生活：[美]阿蘭?拉金 金城出版社

管理學管理的重要性范文第3篇

【關鍵詞】高校 教學管理 創(chuàng)新

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）07-0029-02

進入知識經(jīng)濟時代，科技革命已成了高校教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點，教學管理工作保障了高校教學工作的正常進行，是高校管理中最復雜，也最關鍵的組成部分之一。高校大幅度擴招的進行，我國已經(jīng)步入高等教育大眾化的發(fā)展階段，隨著高校教學改革的進一步深入，如何加快教學管理創(chuàng)新，更新教學管理觀念，避免教學管理模式行政化發(fā)展，提高教學管理人員素質，已經(jīng)成為當前擺在各高校面前的重大課題之一。

一 加快高校教學管理創(chuàng)新的重要性

1.創(chuàng)新教學管理是有效應對知識科技競爭的重要舉措

作為高新技術產(chǎn)業(yè)的核心競爭力，知識經(jīng)濟已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的資本及權力，并成為全球經(jīng)濟發(fā)展的支柱力量。因此，加快知識及技術的創(chuàng)新已經(jīng)引起了全球各國的普遍關注。為了有效應對知識經(jīng)濟時代可能面臨的各種機遇與挑戰(zhàn)，必須加快我國教育改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是時代賦予各大高校的歷史使命，為了在知識經(jīng)濟的大潮中奮力前進，就必須確保我國教育能夠培育出一批又一批擁有創(chuàng)新意識及能力的現(xiàn)代化人才，因此，必須加快高校教學管理創(chuàng)新，以確保我國教育改革的逐步深入與發(fā)展，培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才，進而推動我國經(jīng)濟的高速、穩(wěn)定發(fā)展。

2.創(chuàng)新教學管理是順應高等教育逐步發(fā)展的必然趨勢

近些年來，隨著我國各大高校招生規(guī)模的不斷擴大并出現(xiàn)了跳躍式發(fā)展，我國高等教育已經(jīng)由傳統(tǒng)的精英式教育逐步轉變?yōu)榇蟊娛浇逃⒊蔀楦鞔蟾咝．斍暗闹饕l(fā)展趨勢。因此，高校必須結合不同地區(qū)生源水平的差異性及社會經(jīng)濟發(fā)展對于人才需求多元化方面的要求，加快教學管理創(chuàng)新，構建一系列靈活、高效、同社會發(fā)展需求相適應的管理制度。此外，應結合高校規(guī)模化發(fā)展情況，構建規(guī)范化、開放化、科學化的管理機制，以便不斷提升管理人員的綜合素質，針對擴招所造成的教學條件嚴重滯后的情況，應加快建立完善的教學設施，以便對現(xiàn)有教育資源進行科學配置，為教學管理的創(chuàng)新奠定堅實的物質基礎。

3.創(chuàng)新教學管理是充分享受信息技術成果的現(xiàn)實要求

作為高科技產(chǎn)物，網(wǎng)絡由于其速度快、內(nèi)容廣、功能多、環(huán)境開放等優(yōu)勢，對高校大學生的意識思維、行為方式、價值觀、世界觀、政治傾向等均帶來了極為深刻的影響。隨著多媒體技術的飛速發(fā)展和普遍應用，信息全球化、網(wǎng)絡化趨勢已經(jīng)引發(fā)了高校教學手段及課程基本內(nèi)容的改革，并對高校人才培養(yǎng)觀念及教學過程帶來了直接影響，也對高校教師現(xiàn)代化技術及知識結構的掌握程度提出了更高的要求?？萍荚桨l(fā)達、經(jīng)濟越發(fā)展、社會越進步，教學管理的作用也越顯著，因此，為了充分享受教育領域中各種多媒體、網(wǎng)絡信息技術成果應用所帶來的便捷性、高效性，必須構建新型教學管理平臺，為不同時空及模式下的量化式教學管理提供技術支持。

二 加快高校教學管理創(chuàng)新的途徑

1.創(chuàng)建“人性化”管理氛圍

人性化管理，即“以人為本”，由于管理主體是人，人的活動對管理所起的作用最大，因此，管理工作應充分考慮到人的各項需求。高校教學管理也應當以人為本，實施人性化管理模式，從教師和學生的需求出發(fā)，使其充分發(fā)揮自身的價值。為了加快高校教學管理的創(chuàng)新，一方面，應創(chuàng)建一個“人性化”管理氛圍；另一方面，應做到管理內(nèi)容和制度的和諧統(tǒng)一，為高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)創(chuàng)建一個良好的學習和成長環(huán)境。在傳統(tǒng)的教學管理中，很少考慮到管理對象――學生的實際特點，而是將教學工作放在首位，忽略了學生的需求。因此，在高校營造人性化管理氛圍，可以有效地提高教師的授課水平，充分發(fā)掘學生創(chuàng)新思維及創(chuàng)造能力的開發(fā)，保障高校教育的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

2.確立教師這一教學管理創(chuàng)新主體的地位

管理精細化、專業(yè)化在管理史上具有里程碑式的意義，不僅有效提高了管理效率，還為人類生產(chǎn)等活動做出了重大的貢獻。在高校教學管理工作中，就不難發(fā)現(xiàn)，管理人員是加快高校教學管理創(chuàng)新的唯一主體。雖然，此論調(diào)仍存在于多數(shù)人的觀念中。但是，管理學也提出了同形勢發(fā)展更相適應的工作擴大化等方法，即必須將教師也納入到教學管理的創(chuàng)新過程中。一方面，教師直接參與了教學工作，因此，他們擁有第一手教學資料及數(shù)據(jù)，為教師加快教學管理創(chuàng)新提供了依據(jù)；另一方面，教師既是管理工作的參與者，又是服務對象，其對教學管理的弊端及問題比管理人員更加明確。因此，教師必須充分利用自身管理水平，并在考核體系中充分發(fā)揮出來。此外，教學管理創(chuàng)新離不開學生群體的廣泛參與和反饋，而教學管理部門在這一方面具有足夠的優(yōu)勢，因此，必須充分利用這一優(yōu)勢，提高教學服務質量，根據(jù)反饋及時了解優(yōu)點及不足，以推動教學管理創(chuàng)新工作穩(wěn)步提升。

3.進一步推動教學管理各項工作的深入改革

第一，必須對教學管理各項制度進行進一步規(guī)范，制度化已經(jīng)成為高校教學管理最基本的一項要求，對教學計劃及管理制度進行科學制定是推動教學管理制度化的基礎。因此，必須不斷提高教務、教學、師資、教材、學籍、設備、教學質量等管理水平，建立健全基本管理制度，確保教學管理工作有據(jù)可依、有章可循。

第二，應加強管理工作，這也是有序化管理最基本的要

文。因此，必須認識到教學工作的連續(xù)性、動態(tài)性，提高教學管理的持續(xù)性及靈敏性，除了加強教學督導以外，還應加強教學環(huán)節(jié)的管理和控制，確保教學秩序的有條不紊，提高教學效果。

第三，應全面實施激勵制度。高校教學是一種涉及高層次智力活動的過程，活動參與者即師生群體，他們不僅素質高，而且覺悟也高。因此，教學管理切忌盲目嚴肅，嚴管同時還應有效運用激勵手段，特別是精神激勵手段，調(diào)動他們的教學積極性及學習自主性，對于既“勤”又有“績”的教師要給予獎勵，同時避免教學績效考核內(nèi)容不全面、重量輕質的現(xiàn)象。教學管理過程中必須尊重教師，與他們多溝通，聽取他們的建議，實行透明化管理。對于學生群體，也應處處展現(xiàn)“人性化”，轉變?yōu)榉蘸鸵龑В诒Ｕ细黜椆芾碇贫扔行ч_展的前提下，盡量為師生提供更大的空間，逐步由強制管理轉變?yōu)樽晕铱刂啤?/p>

第四，應當對教學工作進行科學評估與考核。為了加快教學管理創(chuàng)新，必須盡量采用適度的過程控制與結果控制，并進行合理評估與考核。在日常教學過程中，必須加強監(jiān)督、檢查工作，這是確保管理有效性的基礎。在評估教學工作時，應以各層次教學工作的具體要求為依據(jù)，對評估指標進行科學制定，對教學情況進行客觀、公正地評價，有成績應予以充分肯定，有問題應客觀指出，并提出改進方案。此外，應制定相應的獎罰制度，利用各種物質和精神手段，對優(yōu)秀者予以獎勵，對事故責任者進行相應的處罰，在高校創(chuàng)建一個積極向上的氛圍。

三 結束語

總而言之，創(chuàng)新教學管理工作已經(jīng)成為擺在各大高校面前的一項復雜且艱巨的使命，只有樹立“人性化”管理理念，加強管理手段及方式的創(chuàng)新，不斷提高管理人員自身的綜合素質，方可確保高校教學管理工作日趨完善，實現(xiàn)高校教學水平的不斷提高。

參考文獻

[1]王若梅.加強教學管理提高本科教學質量[J].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），2003（S1）

管理學管理的重要性范文第4篇

關鍵詞：數(shù)學課堂教學；中職學校；數(shù)學課堂管理

【中圖分類號】G712

課堂管理是數(shù)學課堂教學的重要內(nèi)容之一，是教師應用必要的教學手段和方法，對課堂教學的每個環(huán)節(jié)進行有效的策劃和調(diào)節(jié)，形成良好的課堂學習氛圍，使學生能夠自發(fā)的、主動積極地進行學習活動，以達到提高教學質量、實現(xiàn)教學目的的作用。中職學校的數(shù)學課堂教學活動，課堂管理質量的優(yōu)劣直接影響課堂教學的效果，因此進行有效的數(shù)學課堂教學管理的探索和研究更是十分的必要和可行。中職學校數(shù)學課堂管理重點做好兩個方面：保障有序嚴謹?shù)恼n堂秩序，培養(yǎng)良好的課堂學習氛圍。

一.保障有序嚴謹?shù)臄?shù)學課堂秩序

課堂教學是有秩序的教師與學生共同參與的教與學的行為。在中職學校的數(shù)學課堂教學中，不可避免的會碰到這樣那樣的問題。比如說，一些學生整日乏困、精神萎靡不振；一些學生在課堂上沉迷于手機游戲；一些學生無事生非擾亂課堂紀律等等。這些情況若是不能夠及時處理，課堂教學就不能夠得到保證，甚至造成長期課堂紀律的松散和班級整體的學習成績下滑。所以，養(yǎng)成有序嚴謹?shù)臄?shù)學課堂教學秩序，是順利實施數(shù)學課堂教學的有利保障和必要條件。

第一，教師自身加強教學目標的研究，準確把握教材的傾向性

在數(shù)學課堂管理實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學課堂管理的低效率部分是因為教師對教材的認識和學習研究不足所造成的，教學目標混亂導致教師對課堂的掌控不力，無法樹立教師在課堂中的威信，從而直接影響了課堂教學的效率。高效的數(shù)學課堂管理要求教師必須在課前就要有效的備課，明確教學目標，理解教學目標的要求，尤其是中職學校的數(shù)學課程與工作實踐聯(lián)系十分緊密，教師自己首先要理解“有用、夠用、實用”的教學指導原則，根據(jù)教學目標分析研究教材內(nèi)容，熟知教學要實現(xiàn)的目標方向，從容應對課堂。

第二，要加強對學生學習情況的分析，制定學習目標，以學生發(fā)展為主體，充分實施教學目標

數(shù)學課堂管理要求教師必須轉變傳統(tǒng)的“教”與“學”的關系，轉變教學觀念，課堂教學以學生為主體，在充分了解學生學習情況的基礎上，引導學生弄清楚“學什么”、“怎么學”的問題。在數(shù)學教學內(nèi)容的安排中，教師需要精選教學內(nèi)容并且巧妙的安排教學順序，在基本教材內(nèi)容的基礎上，根據(jù)學生具體情況，對教學內(nèi)容可以進行刪減、替換和補充，也可以根據(jù)學生接受知識的特點編排教學內(nèi)容，通過與實際生活的聯(lián)系進行數(shù)學課程的安排與講解，這樣就避免了單一重復和枯燥乏味的教學模式，也就使得學生更加的容易接受和樂于接受。

二.培養(yǎng)良好的課堂學習氛圍

在保障了正常的課堂教學秩序的前提下，教師還應該認真的準備課堂教學的教法。中職學校的學生數(shù)學水平參次不齊，數(shù)學能力也五花八門。為了使得數(shù)學課堂教學取得較好的成果，為了提高學生的學習成績和整體教學質量，作為傳授知識的教育者和學習知識的引導者，就一定要營造出良好的課堂學習氛圍，重點培養(yǎng)學生自主學習的習慣，使學生能夠積極主動的投入學習活動，尋找和追求在學習當中的快樂與成就感，在不斷克服困難、取得成功的過程當中體會學習的樂趣，擺脫學不會的煩惱。

課堂氣氛的活躍可以幫助學生放松大腦，便于勤思考、多提問，通過教師與學生、學生與學生之間的互動，激勵學生主動參與的心里和提高課堂學習的效率。實踐表明，課堂學習效率的提高，有助于良好思維習慣的養(yǎng)成，更能幫助學生樹立自信心，更好地理解和掌握課堂學習的內(nèi)容。同時，學生積極參與教學互動，也能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，挖掘學生的學習潛能，逐步讓學生有意識的自覺進行學習，調(diào)動學生獨立自主的學習意識。

教師作為課堂管理的主導者，如何制造好的課堂氣氛，怎樣實現(xiàn)活躍學生思維的教育目標，教育方法和教學手段至關重要。

第一，課堂上的提問要有思維上的靈活性，符合學生們的認知水平

數(shù)學課堂管理必須重視對課堂上的提問的研究，教師所提出的問題必須有其針對性、啟發(fā)性，而且問題的設計要求遵循循序漸進的基本原則，既是學生必須解決的，又是學生們經(jīng)過努力能夠解決的，不能太簡單，一看就明白，也不能太難怎么想都解決不了，留給學生充分思考的時間，也要及時點撥答疑解惑，不僅要調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生主動思考的能力，同時也要重視因材施教，注重個體差異，讓每個人都能達到自己能夠達到的水平，讓學生逐漸形成逐層深入的探索精神。

第二，注重學習方法的指導，重點培養(yǎng)學生自主學習能力

李炳婷在《怎樣進行有效的數(shù)學課堂管理》中提到：“數(shù)學課堂管理本質是讓學生能夠愿意學習，自主學習，學會如何學習的同時可以養(yǎng)成自學能力和自我發(fā)揮能力，也是為學生走向社會打下了一定的基礎”。李老師的話充分說明，數(shù)學課堂管理的重要內(nèi)容仍然是體現(xiàn)學生的主體作用和學生自主學習能力的重要性，學習方法的指導具體不再贅述。

第三，教師要懂得如何“放手”，掌握好數(shù)學課堂管理的度，讓學生有充分的時間自己探索和研究

一堂數(shù)學課結束，通常會聽到教師這樣的抱怨，“學生都不配合”、“課堂的氣氛不夠活躍”等。歸根結底，還是教師在組織教學活動的過程之中不敢放開手腳，對學生們不放心，唯恐學生出錯，急于自己總結學習結果，從而忽視了學生作為學習的主體，應該大范圍參與教學活動的重要性。

第四，實施“以學生為中心”的數(shù)學課堂管理思想

“以學生為中心”一直是數(shù)學課堂的最高準則，在教學的過程中，這體現(xiàn)了三個基本的原則：一是旨在培養(yǎng)學生的理解應用能力；二是課內(nèi)課外相互結合，培養(yǎng)學生自主學習探索能力；三是在課堂教學設計中，滿足學生的各項需求，以學生的參與為教學準則。

越來越多的教師在數(shù)學課堂管理中采用了減少講授時間，增加課堂互動的做法，以此來提高學生參與課堂教與學活動的積極性。學生的參與不僅僅局限于學生能夠參與到教學活動本身當中，他們更加關注的是怎樣學會解題思路和解題方法，學會舉一反三、靈活運用。教師應該充分利用學生的自主學習能力，啟發(fā)學生在課堂中自學，在實踐中鍛煉，讓學生由被動的接受變?yōu)橹鲃拥难芯?，充分發(fā)揮學生在數(shù)學課堂學習中的主觀能動性。

總而言之，中職學校數(shù)學課堂管理的得當，組織方法合理有效，能夠為學生創(chuàng)造良好和諧的課堂學習氛圍，能夠合理的激發(fā)出學生對學習的主動探索的興趣以及積極參與課堂學習活動的行為習慣，充分地發(fā)揮出學生學習的積極主動、聰明才智，可以使得學生形成勤奮積極、好學向上的優(yōu)良作風，能夠有效的提高數(shù)學課堂教學的效率，從而保障數(shù)學課堂管理的順利實施，以及教學目標的順利進行。因此，重視和探索數(shù)學課堂管理的有效方法和有效模式是十分必要的。

參考文獻

管理學管理的重要性范文第5篇

1.1風險管理的基本內(nèi)涵

風險管理的概念產(chǎn)生于工業(yè)革命時期，是一門現(xiàn)代化的新興管理學科。西方國家對風險管理的研究和應用比較早，世界經(jīng)濟危機期間，就曾被許多美國企業(yè)加以利用，來應對經(jīng)營風險。反觀國內(nèi)，我國對風險管理的研究相對來說起步較晚，大概從20世紀80年代才開始，主要應用于商業(yè)機構。

1.2血站風險管理現(xiàn)狀分析

在我國的血站系統(tǒng)中，風險管理的理念尚未引起應有的關注，更不用說在血站系統(tǒng)中建立完善的風險管理體系了。血站這種機構，由于采供血工作的特殊性，運行過程中會存在著大量的不確定因素，有很多的突發(fā)事件經(jīng)常讓人措手不及。然而，隨著國民素質的提高，公眾的法律意識和維權意識在不斷增強，近年來與血站采供血相關的法律糾紛也越來越多。為了避免這些糾紛的出現(xiàn)，就必須采取措施防止采供血工作環(huán)節(jié)中的任何疏漏，要做到這一點，就必須在血站的質量管理體系的基礎之上，采用科學的管理方式來對日常工作程序進行嚴格管理，預見風險，在風險發(fā)生之前進行化解。

2計算機網(wǎng)絡管理的優(yōu)越性

血站的意義十分重大，可以說是醫(yī)用血庫，它的效率是醫(yī)院能否挽救生命的關鍵。在傳統(tǒng)的血站管理模式中，信息閉塞，效率低下，存在著許多弊端。隨著計算機信息技術的飛速發(fā)展，高端的網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)為血站的管理提供了新的方向。計算機網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)能夠實現(xiàn)管理信息的透明化、準確化、及時化和全面化，能夠極大地優(yōu)化血站風險系統(tǒng)的管理工作。因此，所有的血站都應該采用這種網(wǎng)絡化的方式，加強風險管理。下面，我們就具體談談網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)對風險管理的作用。

3計算機網(wǎng)絡化系統(tǒng)管理對血站風險管理的作用

由于所涉行業(yè)的風險性，實行風險管理的行業(yè)都是高風險的行業(yè)，為了盡可能地降低突發(fā)事件的風險，風險管理必須融入到管理活動的全過程中，不能將其視作孤立的管理活動，它應該是與整個管理系統(tǒng)相適應的動態(tài)管理過程。計算機管理系統(tǒng)能夠全方位、全過程地覆蓋整個風險管理體系，建立起整體的風險管理構架，使風險管理產(chǎn)生長效的機制，保證風險管理的實際效用。

3.1網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)能夠建立完善的風險評估機制

血站風險管理的一個重要目的就是進行風險預警，防患于未然，這就需要建立風險評估機制，整個評估過程包括風險識別、風險分析和風險評價。計算機網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)的優(yōu)勢就在于強大的信息收集和處理能力，能夠幫助血站建立完整的風險評估機制。

3.1.1風險識別

這需要收集大量可靠的信息資料進行綜合分析，計算機信息系統(tǒng)是最好的收集處理信息的工具。網(wǎng)絡化的信息系統(tǒng)通過對大量信息的分析，能夠識別出血站所面臨的各種潛在風險，幫助管理人員快速分析出風險故事發(fā)生的可能原因，力求在損失發(fā)生之前改變危險局面。血站的工作流程和工作環(huán)境錯綜復雜，要在這種條件下甄別出可能存在的風險實屬不易，因此必須實行主動防御的機制，選擇一種適當?shù)姆绞絹砜刂骑L險漏洞的形成。顯而易見的是，血站的風險可能來自于任何一個工作環(huán)節(jié)，例如血液采集或血液檢測、血液儲存、血液運輸?shù)鹊?。計算機網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)的作用就體現(xiàn)在全面防御每個工作環(huán)節(jié)，監(jiān)測工作過程、分析數(shù)據(jù)進行趨勢判斷等等，來識別潛藏的風險，這是人力所無法比擬的。

3.1.2進行風險分析

摸清現(xiàn)存風險的性質，分析判斷風險的損害程度。根據(jù)處理大量信息的結果，可以找到潛在的風險以及風險之所以會出現(xiàn)的原因，我們的最終目的是要采取措施使風險降低到最小，在行動之前，還有一項工作是不能省略的，那就是充分理解風險的類型和性質，以及判斷最壞的損害程度。計算機系統(tǒng)能夠獲得的信息以及信息結果進一步識別風險類型，對風險作出定性定量的分析，得出風險的成因、風險的源頭、風險形成的過程，還有不加以阻止的最壞結果，這些結論都是作為風險評價和對策措施的重要輸入條件。

3.1.3風險評價

自血站的風險管理開始的那一刻起，血站就應該根據(jù)風險管理的方針制定出一套完整的應對風險的準則，并將它作為評價風險的標準。風險評價就是根據(jù)風險分析的結果，對應風險準則來確定風險等級。以此來決定哪些風險需要處理以及如何處理。計算機系統(tǒng)根據(jù)風險識別和風險分析的結論，對風險等級進行劃分確定，過濾掉不需處理的無大礙的風險，警示需要嚴肅處理的重大風險。

3.2計算機網(wǎng)絡化系統(tǒng)包羅了整個風險管理的信息處理

在風險管理的過程中，信息，無疑是最重要的部分之一，信息的收集、流動和處理工作在風險管理中貫穿始終。血站的采供血工作結構復雜、流程繁多，相關的內(nèi)外部信息十分龐雜。例如血站職工的信息、科室日常工作的信息、獻血者和用血者信息、臨床用血單位信息等，傳統(tǒng)的管理模式依靠人工來進行管理，管理人員將各種信息分門別類歸入檔案，他們不能保證工作不出現(xiàn)失誤，不能保證信息不會遺失，也不能保證這瑣碎的工作的效率，整個過程既缺乏準確性和完整性，又缺乏時效性。采用計算機網(wǎng)絡化的管理系統(tǒng)后，這些收集、分類、更新等工作都可以由計算機來完成，準確性、完整性和時效性都能夠得到保障。在高質量的管理信息下，風險溝通才能夠得以實現(xiàn)。正是由于網(wǎng)絡化信息系統(tǒng)的時效性，與內(nèi)外部利益相關者的風險溝通和協(xié)商才能貫穿于風險管理的每個階段，提前溝通并設計出應對風險的合理方案，不斷降低風險的破壞程度。

3.3計算機網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)能夠監(jiān)督和檢查風險管理的過程

想要提高管理工作的質量，就必須對整個管理過程進行監(jiān)督和檢查，定期、不定期的檢查方式結合起來，全方位地審視風險管理工作中的成敗得失，明確責任，不斷改進工作方法，提高風險管理的質量。計算機網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)能夠對血站的風險管理框架進行監(jiān)測，將風險管理績效與管理目標作出比對分析，找出現(xiàn)實工作與理想預期之間的差距；還可以根據(jù)監(jiān)測到的血站內(nèi)外部環(huán)境變化，適時調(diào)整和改變風險管理的框架，保證框架的實時效力。圖1為風險管理框架的組成部分及各部分的關系結構。3.4計算機網(wǎng)絡化系統(tǒng)能夠追溯風險管理中的文件管理風險管理活動的每一項活動都應該記錄在案，這樣能夠在風險處理過后進行工作總結和反思。日后再出現(xiàn)類似的風險狀況，還可以引以為例，借鑒成功的做法，規(guī)避無用或起反作用的做法。風險管理中的文件所涉種類多，數(shù)量大，人工整理保存起來十分瑣碎麻煩，效率也很低，對人力資源來說是一種極大的浪費。運用計算機網(wǎng)絡化系統(tǒng)能夠極大地解放管理人員，讓人力發(fā)揮更有價值的作用，且保證文件管理工作的穩(wěn)妥性。

4管理成效

抽取建設血液管理信息系統(tǒng)，2013到2015年，僅兩年時間就取得了很大的成效。以下表格，分別抽取2014年和2015年2000名獻血者的檔案進行管理情況分析。由表1可見，使用了信息管理系統(tǒng)后，獻血者資料的保存度、更新速度、完整度和準確率都有了很大的提升。在緊急情況下，采血的速度和血量、人次都是非常關鍵的，它能夠反映血站的應急能力和工作效率，下表為2014年和2015年采血環(huán)節(jié)在緊急情況下的對比。由表2可知，自從建立了信息管理系統(tǒng)，血站對應急情況的處理效率大有提高。綜上所述，計算機網(wǎng)絡化系統(tǒng)管理對血站的風險管理起著十分重要的作用。目前，我國的血站正在逐步建立計算機網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)，雖然還存在著不足，但是隨著計算機技術的發(fā)展和管理方式的革新，血站的風險管理一定會越來越有成效。

作者:王湘東 單位:湖南省常德市中心血站

參考文獻:

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