前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇工程造價(jià)的實(shí)習(xí)計(jì)劃范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

工程造價(jià)的實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：信息化建設(shè) 石油工程 造價(jià)管理

引言：

目前，我國(guó)的石油工程建設(shè)處在建設(shè)規(guī)模最大、發(fā)展速度最快的階段，對(duì)于建設(shè)市場(chǎng)迅速發(fā)展的局勢(shì)，工程造價(jià)管理部門繼續(xù)迅速改變管理形式，透過(guò)信息化手段提升工程造價(jià)管理能力。雖然近幾年對(duì)于我國(guó)的工程造價(jià)信息化建設(shè)在信息技術(shù)發(fā)展的推進(jìn)下有了較大的成功，可是由于管理體制、資金投入以及技術(shù)問(wèn)題等方面的影響，石油工程造價(jià)管理信息化的總體能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家。所以，如何提升石油工程造價(jià)管理信息化建設(shè)的速度，成為了目前石油工程造價(jià)管理工作的一個(gè)重要任務(wù)。

一、工程造價(jià)管理信息化的概念和必要性

工程造價(jià)管理信息化指的是工程造價(jià)管理活動(dòng)的過(guò)程里采用信息技術(shù)，透過(guò)對(duì)工程造價(jià)信息資源的研發(fā)運(yùn)用以及共享，持續(xù)提升管理決策的效率以及水平，給工程造價(jià)管理的目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)供應(yīng)服務(wù)支持，體現(xiàn)工程造價(jià)管理總體協(xié)調(diào)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。工程造價(jià)管理信息化屬于一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，它的內(nèi)容體系也會(huì)由于持續(xù)發(fā)展而逐步完善，主要包含了工程造價(jià)管理政務(wù)信息化、工程造價(jià)確定以及控制的信息化、工程造價(jià)決策信息化、工程造價(jià)咨詢企業(yè)信息化、信息化人才隊(duì)伍的培養(yǎng)等不同方面。

信息技術(shù)的進(jìn)步令工程造價(jià)管理的信息化成為了必然。就當(dāng)前狀況來(lái)講，由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中獲得了良好的應(yīng)用，這也為工程造價(jià)管理形成了很多新的發(fā)展。站在信息量迅速膨脹的今天，工程造價(jià)管理和計(jì)算機(jī)技術(shù)越來(lái)越緊密相連，與之相符的工程造價(jià)管理也會(huì)出現(xiàn)新的變革。當(dāng)前國(guó)外很多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)在工程造價(jià)管理中使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)工程設(shè)計(jì)到進(jìn)行，再到驗(yàn)收維護(hù)都采用了大量的應(yīng)用，進(jìn)而展現(xiàn)了工程造價(jià)管理的信息高速化發(fā)展。并且，工程造價(jià)管理軟件已經(jīng)被大批量使用，也令工程造價(jià)變得更加合理、更加科學(xué)。

管理形式的發(fā)展令工程造價(jià)管理的信息化成為了必然。由于管理形式的發(fā)展，尤其是新型管理理念的提出，使得市場(chǎng)對(duì)于當(dāng)前的工程造價(jià)管理信息化更加緊迫。為了實(shí)現(xiàn)這一需求，工程造價(jià)信息化的建設(shè)與完善便孕育而生。

對(duì)于降低工程造價(jià)的內(nèi)在要求，使得工程造價(jià)管理信息化成為了必然。工程造價(jià)的最終目的就是為了進(jìn)一步降低造價(jià)的成本，提升工程的質(zhì)量。所以，工程造價(jià)管理的信息化，對(duì)于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)非常有利。建筑工程材料價(jià)格的合理性對(duì)于降低工程造價(jià)起到了非常重要的作用。

二、石油工程造價(jià)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀以及問(wèn)題的分析

當(dāng)前，石油企業(yè)創(chuàng)建石油工程造價(jià)管理信息化建設(shè)主要集中在材料價(jià)格、編輯專業(yè)工程預(yù)算等方面，研究開(kāi)發(fā)了價(jià)格定額管理體系、油氣田價(jià)格信息共享體系、勘探鉆井工程造價(jià)管理體系等，并沒(méi)有從總體上思考研發(fā)石油工程造價(jià)管理系統(tǒng)。

1.石油工程造價(jià)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

1.1石油企業(yè)研發(fā)了各種工程造價(jià)管理軟件。石油企業(yè)本身正在逐步規(guī)范與發(fā)展工程造價(jià)管理，它研發(fā)了石油專業(yè)工程定額管理、石油地面工程定額計(jì)價(jià)、地面統(tǒng)計(jì)報(bào)表管理的專業(yè)性較強(qiáng)的應(yīng)用體系。其中，石油專業(yè)工程定額管理信息化建設(shè)是石油企業(yè)的工程定額管理安裝，完全采用先進(jìn)的管理形式，把定額編制工作真正引進(jìn)信息化管理當(dāng)中，并推動(dòng)編制過(guò)程的程序化以及管理方式的網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程。

1.2石油企業(yè)創(chuàng)建了石油工程造價(jià)信息網(wǎng)站。石油工程造價(jià)信息網(wǎng)屬于企業(yè)石油工程造價(jià)管理平臺(tái)網(wǎng)站，它包含了石油工程造價(jià)管理的業(yè)務(wù)，體現(xiàn)了通知、公告乃至文件制定、公布、簽收的便捷化、網(wǎng)絡(luò)化，可以隨時(shí)掌握收文以及傳閱的狀況。網(wǎng)站一共可以分成七個(gè)方面：通知公告、發(fā)文管理、收文管理、項(xiàng)目成果、任務(wù)管理、信息維護(hù)以及通訊錄。

2.石油工程造價(jià)信息化建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1石油工程造價(jià)信息化建設(shè)妨礙了造價(jià)管理業(yè)務(wù)的進(jìn)展需求。當(dāng)前，使用在企業(yè)的石油專業(yè)工程定額管理系統(tǒng)只可以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一定額工程造價(jià)管理的需求，面對(duì)招標(biāo)等非定額結(jié)算的工程項(xiàng)目無(wú)法適用，企業(yè)只可以自行編排軟件或者通過(guò)手動(dòng)的方式將工程項(xiàng)目的造價(jià)進(jìn)行管理，而且要對(duì)造價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)，這樣會(huì)使得工作效率降低，而且也會(huì)浪費(fèi)過(guò)多的人力和物力。

2.2石油工程造價(jià)信息化建設(shè)不能規(guī)范造價(jià)管理的業(yè)務(wù)程序。石油企業(yè)的每個(gè)部門對(duì)于造價(jià)管理形式各有不同，企業(yè)沒(méi)有一個(gè)較為規(guī)范、統(tǒng)一、合理的造價(jià)管理形式。企業(yè)沒(méi)有一個(gè)較為統(tǒng)一的造價(jià)業(yè)務(wù)管理信息形式來(lái)進(jìn)一步規(guī)范造價(jià)管理業(yè)務(wù)，工程項(xiàng)目的創(chuàng)建、預(yù)結(jié)算編制以及審查都沒(méi)有一個(gè)相符的標(biāo)準(zhǔn)，使得工作人員的工作量較大，無(wú)法確保工作的質(zhì)量與效率。

2.3石油工程造價(jià)信息化建設(shè)沒(méi)有完成企業(yè)和其他部門之間的信息共享。造價(jià)管理屬于企業(yè)投資管理的關(guān)鍵一環(huán)，造價(jià)管理信息為企業(yè)的投資以及交易供應(yīng)了大量的信息支持。當(dāng)前，石油企業(yè)并沒(méi)有一個(gè)較為開(kāi)放的造價(jià)信息管理以及查詢方式，無(wú)法為每個(gè)部門供應(yīng)工程造價(jià)的信息，較難給企業(yè)的發(fā)展以及決策供應(yīng)依據(jù)。

2.4石油工程造價(jià)信息化建設(shè)無(wú)法適應(yīng)ERP系統(tǒng)。大多數(shù)石油企業(yè)都在推廣一個(gè)平臺(tái)，展現(xiàn)兩個(gè)集成，供應(yīng)三個(gè)支持的ERP系統(tǒng)，加強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)的適應(yīng)能力以及抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，提高了企業(yè)管理的能力以及控制。ERP系統(tǒng)的實(shí)施會(huì)取締功能重復(fù)的信息系統(tǒng)，而對(duì)于個(gè)別無(wú)法覆蓋的系統(tǒng)要采取接口與ERP集成的方式，可是石油工程造價(jià)管理系統(tǒng)由于數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不同、開(kāi)發(fā)程序不同而無(wú)法實(shí)現(xiàn)接口集成。

三、石油工程造價(jià)信息化建設(shè)的措施

1.要將前期的規(guī)劃做好，建立信息化建設(shè)的目標(biāo)。在明確造價(jià)管理發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，綜合管理的需求、業(yè)務(wù)流程等實(shí)際狀況，對(duì)于信息化內(nèi)容和平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)行總體規(guī)劃。理清造價(jià)管理存在的問(wèn)題以及管理的狀況，了解市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，將油田的內(nèi)外部信息資源進(jìn)行匯總。創(chuàng)建一個(gè)具有概預(yù)結(jié)算管理、定額管理、價(jià)格管理、辦公人員管理、造價(jià)管理等相應(yīng)管理業(yè)務(wù)，并且和各類適用的軟件、硬件等系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行接口整合，最后建立信息共享的造價(jià)管理綜合信息界面。

2.統(tǒng)一信息化標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)涵蓋了信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性以及總價(jià)分析軟件的統(tǒng)一性。本著科學(xué)性、系統(tǒng)性、兼容性、可拓展性的基本原則，制定一個(gè)符合目前石油工程造價(jià)管理需求的信息編碼系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)造價(jià)信息分類編碼。信息分類一定要依照造價(jià)信息系統(tǒng)研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化，消耗項(xiàng)目的代碼也要進(jìn)行統(tǒng)一化，一定要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)規(guī)范的消耗代碼標(biāo)準(zhǔn)，以免使得不同地區(qū)消耗沒(méi)有辦法進(jìn)行對(duì)比。

3.創(chuàng)建高效實(shí)用的信息化平臺(tái)。先要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)可以符合目前市場(chǎng)轉(zhuǎn)變的價(jià)格管理信息體系，確保價(jià)格信息做到及時(shí)、可靠。之后創(chuàng)建一個(gè)市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心，這樣可以隨時(shí)對(duì)市場(chǎng)造價(jià)進(jìn)行對(duì)比分析。最后需要?jiǎng)?chuàng)建造價(jià)信息檔案，主要是對(duì)歷史資料進(jìn)行整體化管理。

4.加強(qiáng)信息化專業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。石油工程造價(jià)管理信息化建設(shè)的石油工程造價(jià)分析人才必須具備專業(yè)性，并且要加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，提升員工的業(yè)務(wù)能力，才可以將信息化管理給企業(yè)的效益起到推動(dòng)的作用。

結(jié)束語(yǔ)：

石油工程造價(jià)管理信息化建設(shè)時(shí)石油企業(yè)數(shù)字化建設(shè)的關(guān)鍵部分，也為石油企業(yè)管理活動(dòng)發(fā)揮重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑞民.石油企業(yè)資金風(fēng)險(xiǎn)管理研究[D].天津大學(xué).2007.

工程造價(jià)的實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：工程造價(jià)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：TU723.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

高職教育是以社會(huì)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)面向生產(chǎn)建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的，實(shí)踐技能強(qiáng)，具有良好職業(yè)道德的較高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。與本科院校不同，高職工程造價(jià)專業(yè)側(cè)重于生產(chǎn)和工作崗位的實(shí)際需要，注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，所培養(yǎng)人才應(yīng)具有較強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)，為面向建筑行業(yè)第一線提供應(yīng)用型人才。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，通過(guò)對(duì)企業(yè)和學(xué)生的訪談和聯(lián)絡(luò)，通過(guò)咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師對(duì)“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式的實(shí)踐和研究發(fā)現(xiàn)，以校企合作項(xiàng)目為載體進(jìn)行課程研究與開(kāi)發(fā)，將考證和課堂教學(xué)相結(jié)合，工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)，改革人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力是唯一的解決之路。

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)模式

要落實(shí)“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的教學(xué)模式，必須明確工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。在落實(shí)人才培養(yǎng)模式過(guò)程中，我們從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行研究討論。

1.合理確定高職工程造價(jià)專業(yè)人才職業(yè)能力需求

通過(guò)對(duì)行業(yè)企業(yè)的走訪調(diào)研，工程造價(jià)專業(yè)的職業(yè)崗位需求包含對(duì)工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)分析和比較工作，投資估算、設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算、標(biāo)底和投標(biāo)報(bào)價(jià)等的編制工作，工程結(jié)算和竣工結(jié)算工作。

2.根據(jù)能力需求合理確定工程造價(jià)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

知識(shí)結(jié)構(gòu)體系是專業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，它必須滿足職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，以“必須、夠用、實(shí)用”為原則，同時(shí)要具有一定發(fā)展?jié)摿Φ闹懈呒?jí)人才培養(yǎng)模式，因此，為了使工程造價(jià)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠更好的服務(wù)企業(yè)，同時(shí)又能滿足高職學(xué)生的能力需要，我們成立了由企業(yè)高級(jí)管理人員和技術(shù)人員以及學(xué)校教師組成的專家指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)工程造價(jià)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。我們每年組織召開(kāi)一次會(huì)議，讓專家們對(duì)我們的課程設(shè)置、課程教學(xué)、該課程在以后工作中的應(yīng)用及重點(diǎn)部分等等相應(yīng)內(nèi)容提出寶貴意見(jiàn)和建議。同時(shí)，工程造價(jià)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)還和考證相結(jié)合，融合學(xué)生考取的造價(jià)員證的相關(guān)內(nèi)容。

3.根據(jù)能力需求和結(jié)構(gòu)體系，制定工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置應(yīng)以職業(yè)能力為導(dǎo)向，形成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的合理定位；以職業(yè)技術(shù)崗位群所需技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建立以應(yīng)用為主旨特征的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)與地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)相結(jié)合，形成本專業(yè)完善的教學(xué)計(jì)劃。我院的教學(xué)計(jì)劃包含基礎(chǔ)課程（平臺(tái)階段）、專業(yè)基礎(chǔ)課程（模塊階段）、專業(yè)能力拓展課程（模塊階段）、畢業(yè)實(shí)習(xí)。

二、“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式的應(yīng)用

明確了工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定了人才培養(yǎng)計(jì)劃，如何在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式，使學(xué)生具有熟練從事建筑、安裝及裝飾工程預(yù)、結(jié)算，以及招投標(biāo)文件編制的能力，成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)的一線工程造價(jià)管理專業(yè)人才，讓學(xué)生畢業(yè)后能完成造價(jià)員崗位要求的各項(xiàng)工作，并經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉拓展達(dá)到造價(jià)工程師的執(zhí)業(yè)要求，達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

1.“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式的形式

（1）“2+1”培養(yǎng)模式

工程造價(jià)學(xué)生在校三年，前兩年在校學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的操作訓(xùn)練，第三年進(jìn)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在企業(yè)一線進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際動(dòng)手操作，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生熟悉工作環(huán)境，為走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

（2）訂單培養(yǎng)模式

企業(yè)提出人才需求規(guī)格、數(shù)量訂單，與學(xué)校簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，為企業(yè)定向培養(yǎng)員工。這種模式企業(yè)可以根據(jù)自己實(shí)際需求來(lái)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式，學(xué)生進(jìn)校就是企業(yè)的準(zhǔn)員工，學(xué)校負(fù)責(zé)基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng)，企業(yè)參與實(shí)踐技能的培訓(xùn)，同時(shí)訂單班的學(xué)生也可以利用寒暑假到企業(yè)進(jìn)行頂崗培訓(xùn)。

（3）項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式

學(xué)校和企業(yè)合作一個(gè)具體的工程項(xiàng)目，企業(yè)派技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行任教和培訓(xùn)，學(xué)校派教師進(jìn)企業(yè)頂崗，為企業(yè)培訓(xùn)員工，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容模式和計(jì)劃通過(guò)校企雙方協(xié)商制定，通過(guò)合作具體的工程項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)校企雙方共贏的目的。

（4）“工學(xué)交替”培養(yǎng)模式

學(xué)校選擇相關(guān)聯(lián)的企業(yè)進(jìn)行校企合作，在企業(yè)內(nèi)部設(shè)置分校，校企共同制定教學(xué)計(jì)劃和生產(chǎn)計(jì)劃，教學(xué)生產(chǎn)交替進(jìn)行，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容和崗位能力的有機(jī)結(jié)合，企業(yè)生產(chǎn)了產(chǎn)品，學(xué)校完成了教學(xué)，企業(yè)招到了優(yōu)秀的員工，學(xué)校解決了學(xué)生的就業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)了校企雙方利益共贏的目的。

（5）產(chǎn)教一體模式

學(xué)校根據(jù)企業(yè)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，自建造價(jià)工作室，這樣工作室既是實(shí)訓(xùn)基地，又可以對(duì)外接訂單進(jìn)行生產(chǎn)。這樣學(xué)生可以在工作室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，完成工作室承接的工作任務(wù)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，既可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和工作能力，又可以提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。

2. “工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題

（1）缺少政策和資金的支持，國(guó)家對(duì)在校學(xué)生進(jìn)企業(yè)沒(méi)有政策鼓勵(lì)和支持，使得校企結(jié)合只是停留在表層，沒(méi)有真正落到實(shí)處，企業(yè)也沒(méi)有完全接納學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉。自建工程造價(jià)工作室需要大量的資金，國(guó)家也沒(méi)有給出相應(yīng)的資金鼓勵(lì)學(xué)校自建工作室，而學(xué)校也沒(méi)有能力來(lái)自建工作室，即使建立了，工作室的規(guī)模很小，很難在外承接相應(yīng)項(xiàng)目，只能作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，這就使得產(chǎn)教一體成為空談。

（2）企業(yè)方面，由于在校學(xué)生的能力水平參差不齊，參加實(shí)習(xí)的學(xué)生很多不能企業(yè)創(chuàng)造收益，而企業(yè)得為參加實(shí)訓(xùn)學(xué)生的安全等各方面進(jìn)行考慮，故企業(yè)跟學(xué)校的合作的積極性不高，即使接受了校企合作也只是停留在一些簡(jiǎn)單的合作，沒(méi)有更深入的工程項(xiàng)目的合作，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的作用也不是很大。

（3）高職院校方面和學(xué)生方面，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)的不足，學(xué)校對(duì)校企合作及校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)投入不夠，很多高職購(gòu)買的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)儀器都是已經(jīng)過(guò)時(shí)，在企業(yè)已經(jīng)淘汰不用的，實(shí)訓(xùn)基地不能滿足教學(xué)要求；其次，很多高職教師的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不足，雙師型教師過(guò)少，不能滿足實(shí)踐教學(xué)要求；同時(shí)，高職院校很多采用的教材的內(nèi)容也相對(duì)落后，由于現(xiàn)在的新材料、新工藝、新技術(shù)更新的很快，很多實(shí)訓(xùn)教材在編寫時(shí)就已經(jīng)相對(duì)落后，不能很好的指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)課程；實(shí)訓(xùn)管理不夠嚴(yán)格，對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師和學(xué)生的管理較松散，沒(méi)有形成嚴(yán)格的規(guī)章管理制度。而對(duì)于學(xué)生，很多高職學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，理論知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，而在企業(yè)進(jìn)行頂崗，理論和實(shí)際之間的差異，使學(xué)生不能適應(yīng)，工作能力較差；其次很多學(xué)生認(rèn)為是實(shí)習(xí)，不能認(rèn)真對(duì)待，遲到、早退甚至?xí)绻?，不能達(dá)到預(yù)期的效益。

3. “工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式的實(shí)施對(duì)策

（1）為了能夠創(chuàng)辦校內(nèi)工程造價(jià)工作室，我院積極尋求資金支持，為了節(jié)約資金，造價(jià)教研室和建工教研室合并共用實(shí)訓(xùn)室的電腦，工程造價(jià)只是購(gòu)買一套廣聯(lián)達(dá)計(jì)價(jià)軟件，這樣大大節(jié)約了資金，同時(shí)還和廣聯(lián)達(dá)公司簽訂了協(xié)議，共同對(duì)工程造價(jià)應(yīng)用軟件進(jìn)行培訓(xùn)。

（2）學(xué)校要積極主動(dòng)和企業(yè)進(jìn)行溝通，讓企業(yè)認(rèn)識(shí)到工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)模式對(duì)企業(yè)的今后的幫助，同時(shí)，學(xué)?？啥嗯蛇x業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉，把企業(yè)的新經(jīng)驗(yàn)回來(lái)傳授給其他教師和學(xué)生。在學(xué)生進(jìn)企業(yè)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，介紹工作過(guò)程中的注意事項(xiàng)，要用到的學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，讓學(xué)生有個(gè)大概的了解和掌握，能更好的融于企業(yè)，讓學(xué)生能為企業(yè)創(chuàng)造收益，這樣校企合作才能長(zhǎng)久下來(lái)。

（3）實(shí)訓(xùn)教材的增刪，實(shí)訓(xùn)教材的落后是很多高職院校不能解決的一個(gè)難題，所以在實(shí)訓(xùn)教材中我們可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行選擇和補(bǔ)充，把過(guò)時(shí)的不用的知識(shí)不講，增加新知識(shí)，這樣使得學(xué)生能跟上時(shí)代的腳步。

（4）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和考證相結(jié)合，通過(guò)學(xué)生在?？既≡靸r(jià)員證書，來(lái)落實(shí)“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)校組織考證，學(xué)校的教師給學(xué)生和企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，來(lái)強(qiáng)化校企合作。

（5）嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)規(guī)章管理機(jī)構(gòu)，完善實(shí)訓(xùn)崗位責(zé)任制，明確實(shí)訓(xùn)管理的職責(zé)分工和管理規(guī)定，制定出實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃。實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃可以通過(guò)專業(yè)教師和企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共同成立專家研討會(huì)，根據(jù)現(xiàn)在企業(yè)的實(shí)際需求和工作過(guò)程來(lái)進(jìn)行制定。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃要以工程項(xiàng)目為主線，同時(shí)切合學(xué)生自身實(shí)際，采取循序漸進(jìn)的方式，根據(jù)課程設(shè)置和工作需要，從初級(jí)階段的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和基本操作，到中級(jí)階段的專業(yè)技能訓(xùn)練，再到高級(jí)階段的綜合技能實(shí)訓(xùn)和專業(yè)資格證書考核，使學(xué)生的實(shí)踐技能在循序漸進(jìn)中有較大的提高，為進(jìn)入社會(huì)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)高職學(xué)生實(shí)行工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)的培養(yǎng)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，學(xué)生參加造價(jià)員考試每個(gè)班的通過(guò)率達(dá)到了50%以上，學(xué)生對(duì)工作崗位的能力認(rèn)識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善有很大的提高，同時(shí)也對(duì)教學(xué)效果有一致的好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

工程造價(jià)的實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

1工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

工程造價(jià)專業(yè)是土建類專業(yè)為了適應(yīng)市場(chǎng)企業(yè)的需求分離出來(lái)的集合工程技術(shù)、工程管理等的一門全面發(fā)展的學(xué)科，屬于學(xué)科交叉型的專業(yè)。根據(jù)工程造價(jià)職業(yè)技能的要求，工程造價(jià)專業(yè)人才應(yīng)該是集工程管理、工程經(jīng)濟(jì)、工程法律和工程技術(shù)于一身的復(fù)合型的專業(yè)人才。但是現(xiàn)在的工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，已經(jīng)不能適應(yīng)市場(chǎng)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要了，在目前的工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式下，人才培養(yǎng)的目標(biāo)不夠明確。人才培養(yǎng)的定位也不夠準(zhǔn)確，而且在課程設(shè)計(jì)中也存在著很多的問(wèn)題。工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在著一定的問(wèn)題，比如，教學(xué)方式一直保持原狀，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；沒(méi)有開(kāi)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課程，缺乏一定的創(chuàng)新管理機(jī)制；專業(yè)課程的培養(yǎng)方向比較單一，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展受到限制；在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生的任務(wù)比較重，設(shè)計(jì)時(shí)間比較短；重視課堂教學(xué)，忽視實(shí)踐課程等等，也就是說(shuō)現(xiàn)在的工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式已經(jīng)不能培養(yǎng)出社會(huì)需要的專業(yè)人才，工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式教學(xué)需要改革。

2基于企業(yè)崗位能力要求的工程造價(jià)專業(yè)性人才的培養(yǎng)定位

工程造價(jià)專業(yè)人才是具備工程技術(shù)、工程管理、工程經(jīng)濟(jì)等綜合能力的復(fù)合型人才，所以，工程造價(jià)人才要適應(yīng)市場(chǎng)的需求，在工程造價(jià)的人才培養(yǎng)的過(guò)程中就需要根據(jù)市場(chǎng)的需求確定培養(yǎng)目標(biāo)。

2.1根據(jù)市場(chǎng)需求了解工程造價(jià)專業(yè)的就業(yè)情況

工程造價(jià)人才有很好的就業(yè)前景，社會(huì)上的很多企業(yè)都需要工程造價(jià)方面的人才。比如，在建設(shè)單位中，工程造價(jià)人員的工作任務(wù)是工程預(yù)算、工程招標(biāo)、工程造價(jià)管理、投資估算等；在施工單位中，工程造價(jià)人員主要的工作是工程投標(biāo)報(bào)價(jià)、資料管理、工程圖的繪制、成本控制、財(cái)務(wù)管理、材料采購(gòu)等；在設(shè)計(jì)單位中，工程造價(jià)人員的工作任務(wù)是設(shè)計(jì)概算、工程審計(jì)等。工程造價(jià)的就業(yè)領(lǐng)域很多，但是工作在施工單位的比較多，現(xiàn)在工程造價(jià)專業(yè)的就業(yè)方向中施工單位占很大的比重。

2.2了解企業(yè)的人才需求

工程造價(jià)人才的培養(yǎng)方向要適應(yīng)企業(yè)的需求，而現(xiàn)在的企業(yè)對(duì)工程造價(jià)人才的要求比較高，不僅僅要求具備很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和基本技能，在計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)方面的要求也是很高的，同時(shí)關(guān)于工程法律方面也有涉及，這就需要工程造價(jià)的人才培養(yǎng)計(jì)劃中對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)、外語(yǔ)能力和工程法律方面的能力的培養(yǎng)也要重視起來(lái)。企業(yè)要求工程造價(jià)人才要具備很強(qiáng)的知識(shí)和能力，比如說(shuō)：要熟悉工程技術(shù)、建設(shè)工程等的基本理論知識(shí)；要熟練掌握工程項(xiàng)目和企業(yè)管理所需要的基本知識(shí)，具備一定的管理能力；具有一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)和外語(yǔ)能力，能操作基本的工程造價(jià)方面的軟件，有基本的聽(tīng)說(shuō)和閱讀能力；具備基本的工程招標(biāo)和投標(biāo)、工程項(xiàng)目咨詢的實(shí)踐能力等等。

3基于企業(yè)崗位能力要求的工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革策略

3.1明確專業(yè)方向，制定基于企業(yè)崗位能力要求的計(jì)劃

根據(jù)用人單位的征用信息，參考用人單位在專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生能力和素質(zhì)方面的意見(jiàn)，明確工程造價(jià)的人才培養(yǎng)方向。也就要求學(xué)校在培養(yǎng)工程造價(jià)人才時(shí)，不能僅僅重視學(xué)生的基本理論知識(shí)的培訓(xùn)，還要重視學(xué)生的全面發(fā)展。也就是根據(jù)企業(yè)的意見(jiàn)制定一套培養(yǎng)計(jì)劃，使畢業(yè)生在具備工程造價(jià)專業(yè)的理論知識(shí)和技能的同時(shí)，還要有良好的素質(zhì)和職業(yè)道德。為工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)更高的就業(yè)能力。讓學(xué)生清楚工程造價(jià)這個(gè)專業(yè)的發(fā)展方向，了解自己以后的工作情況，使學(xué)生能明確自己的學(xué)習(xí)方向，不能到畢業(yè)也沒(méi)有完全理解工程造價(jià)的本質(zhì)。

3.2了解企業(yè)崗位職責(zé)，分析工程造價(jià)人才應(yīng)該具備的就業(yè)能力

在就業(yè)之前首先要明確所任職崗位的職責(zé)，了解工作任務(wù)和對(duì)職業(yè)能力的要求。根據(jù)對(duì)學(xué)生的跟蹤調(diào)查了解到企業(yè)對(duì)工程造價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力的要求主要體現(xiàn)在：

3.2.1工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的計(jì)量計(jì)價(jià)能力工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生在建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)等課程和相應(yīng)的頂崗實(shí)習(xí)中掌握基本的計(jì)量與計(jì)價(jià)能力。比如，鋼筋、墻面、混凝土構(gòu)件、設(shè)備安裝工程等工程量的計(jì)算，以及人、材、機(jī)的消耗量，熟悉當(dāng)?shù)馗鞴こ痰挠?jì)價(jià)定額。

3.2.2工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力在企業(yè)中的工作，不僅要求學(xué)生對(duì)專業(yè)對(duì)知識(shí)要熟練掌握，還要有對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力。因?yàn)楣ぷ骶褪前褜I(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的操作中，這對(duì)學(xué)生的知識(shí)理解能力和應(yīng)用能力都有很高的要求。僅僅掌握知識(shí)是不能滿足企業(yè)的需要的，所以，在培養(yǎng)學(xué)生工程造價(jià)方面的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.2.3工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生對(duì)非專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力通過(guò)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)和校園環(huán)境的影響，在生生與師生的相互交流中，提高自我管理和組織能力。企業(yè)的工作與學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)是完全不同的，這就需要學(xué)生具有一定的適應(yīng)能力、獨(dú)立生活的能力、抗壓能力等。

3.2.4工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的制圖、識(shí)圖能力制圖、識(shí)圖是對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的基本要求，這就需要學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的制圖和識(shí)圖能力，加強(qiáng)對(duì)不同構(gòu)造類型、不同建筑結(jié)構(gòu)的識(shí)別能力。

3.2.5工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的工藝能力經(jīng)過(guò)建筑電氣工程施工工藝、管道工程施工工藝等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，培養(yǎng)自己對(duì)建筑施工工藝、建筑結(jié)構(gòu)類型、建筑設(shè)備等的認(rèn)識(shí)和理解能力，熟練掌握各種工藝的施工難點(diǎn)和其本身的特點(diǎn)。

3.3根據(jù)企業(yè)崗位能力的要求，確定合理的專業(yè)課程工程造價(jià)專業(yè)著重培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，所以其課程的設(shè)計(jì)就要依據(jù)企業(yè)崗位的要求來(lái)確定。比如，在建設(shè)工程的實(shí)施過(guò)程中，工程造價(jià)學(xué)生的工作內(nèi)容包括：識(shí)讀工程圖、工程造價(jià)計(jì)算、編制工程造價(jià)報(bào)告書、計(jì)算工程量等。在其他領(lǐng)域的工作要求也基本是這個(gè)模式，所以學(xué)校就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生將來(lái)工作的具體內(nèi)容來(lái)確定比較合理的專業(yè)課程。就企業(yè)反饋的具體情況來(lái)看，企業(yè)中需要的是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、有專業(yè)特長(zhǎng)和一定的實(shí)踐能力的學(xué)生。這就需要根據(jù)企業(yè)崗位的需求細(xì)分工程造價(jià)專業(yè)的培養(yǎng)方向，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和就業(yè)方向選擇課程，也就是創(chuàng)立有特色優(yōu)勢(shì)的專業(yè)課程，突出培養(yǎng)特色人才。

3.4增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的能力

工程造價(jià)專業(yè)是一個(gè)比較典型的應(yīng)用型專業(yè)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更好地掌握和運(yùn)用理論知識(shí)，必須制定一套綜合的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的能力。對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)總的可以分為四個(gè)階段：第一階段：認(rèn)知訓(xùn)練。可以帶領(lǐng)學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)去參觀，了解建筑施工的工作環(huán)境、工作流程等基本知識(shí)，可以在校外的施工現(xiàn)場(chǎng)或?qū)W校的工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行制圖、識(shí)圖的訓(xùn)練。第二階段：?jiǎn)雾?xiàng)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。通過(guò)在學(xué)習(xí)建筑工程的計(jì)量與計(jì)價(jià)、市政工程的計(jì)量與計(jì)價(jià)等專業(yè)課程的基礎(chǔ)知識(shí)之后，進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的單項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用能力，讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握造價(jià)編制、項(xiàng)目管理等方面的工作難點(diǎn)和重點(diǎn)，可以在學(xué)校里的工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練和教學(xué)。第三階段：綜合技能培訓(xùn)?？梢杂闷髽I(yè)的實(shí)際項(xiàng)目作為學(xué)生的訓(xùn)練項(xiàng)目，進(jìn)行工程投標(biāo)和招標(biāo)、工程造價(jià)軟件的應(yīng)用等方面的崗位綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的崗位綜合職業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用專業(yè)技術(shù)的能力。第四階段：就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)?？梢园才艑W(xué)生到校外的實(shí)習(xí)基地或者是與企業(yè)協(xié)商進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)習(xí)提高學(xué)生的對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和適應(yīng)能力，讓學(xué)生可以更好更快地進(jìn)入工作狀態(tài)。學(xué)生通過(guò)不同階段的訓(xùn)練，可以提升學(xué)生的綜合能力，而且不同階段的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)方向也不一樣，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)這種實(shí)踐性的教學(xué)感興趣，這樣在實(shí)踐中學(xué)生會(huì)有很高的熱情去參與訓(xùn)練，而且把課堂中的理論知識(shí)用到實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生而言是對(duì)知識(shí)的鞏固也是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的基本知識(shí)的掌握程度和實(shí)踐能力。

3.5重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才

工程造價(jià)專業(yè)比較注重的是應(yīng)用，也就是需要工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生具備一定的專業(yè)知識(shí)的技能。但是對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，單單是具備這些能力是不能符合他們的要求的，一個(gè)人要想被別人認(rèn)可，其自身的修養(yǎng)起著很重要的作用，企業(yè)在招聘時(shí)首先會(huì)看看你的個(gè)人修養(yǎng)，然后再了解你對(duì)知識(shí)和技能的掌握。所以，在教學(xué)改革上，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和社交能力，為社會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

4結(jié)語(yǔ)

工程造價(jià)的實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

工程造價(jià)專業(yè)需要培養(yǎng)復(fù)合型和應(yīng)用型的人才?文章闡述了新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)工程造價(jià)人才的新需求，分析財(cái)經(jīng)類院校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提出了工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化措施?

【關(guān)鍵詞】財(cái)經(jīng)院校 工程造價(jià) 能力素質(zhì)魚骨圖 實(shí)踐教學(xué)

工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)具備管理學(xué)?經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識(shí)，能夠參與工程建設(shè)項(xiàng)目投資決策和全過(guò)程各階段工程造價(jià)的高級(jí)應(yīng)用型人才?目前，我國(guó)有50多所本科及專科院校開(kāi)設(shè)了工程造價(jià)專業(yè)，其中安徽的高校只有合肥工業(yè)大學(xué)?安徽工業(yè)大學(xué)和安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)?早期，單設(shè)工程造價(jià)專業(yè)的大部分是?？圃盒?，本科院校較少，一般是在工程管理專業(yè)下設(shè)的一個(gè)方向?我校也是在先開(kāi)設(shè)了工程管理專業(yè)的基礎(chǔ)上，在管理科學(xué)與工程學(xué)院新開(kāi)設(shè)了工程造價(jià)專業(yè)?我校是一所以經(jīng)?管?法學(xué)為主，跨文學(xué)?理學(xué)?工學(xué)?史學(xué)?藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類的多科性高等財(cái)經(jīng)院校?財(cái)經(jīng)類院校以經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)和綜合素質(zhì)見(jiàn)長(zhǎng)，擁有較強(qiáng)的經(jīng)管類學(xué)科和師資優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)對(duì)財(cái)務(wù)?管理等方面的實(shí)踐?

1.新形勢(shì)下對(duì)工程造價(jià)人才培養(yǎng)模式的新要求

1.1 行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求提高?我?！鞍偃擞?jì)劃”走訪了部分畢業(yè)生及用人單位，通過(guò)反饋的意見(jiàn)我們了解到，用人單位更看重學(xué)生的基本素質(zhì)如道德素質(zhì)?心理素質(zhì)?表達(dá)能力?交際能力，而專業(yè)知識(shí)可以在上崗之前培訓(xùn)，但基本素質(zhì)只能在學(xué)校養(yǎng)成?行業(yè)亟需復(fù)合型人才，即既懂預(yù)算又懂施工，既懂專業(yè)又懂管理，既懂造價(jià)又懂經(jīng)濟(jì)和相關(guān)法律法規(guī)，既能做土建預(yù)算又能做安裝預(yù)算?裝飾預(yù)算等?除此之外，用人單位還強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生的動(dòng)手能力，最好是經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)就能上崗，有證更好?

1.2 行業(yè)趨于規(guī)范化與國(guó)際接軌?與工程造價(jià)相關(guān)的行業(yè)市場(chǎng)正在從無(wú)序到有序的變化中，在價(jià)格的確定和管理上以市場(chǎng)和社會(huì)認(rèn)同為取向，在行業(yè)的管理歸屬上以民間行業(yè)協(xié)會(huì)組織為主?政府的宏觀調(diào)控，先進(jìn)的計(jì)價(jià)依據(jù)?計(jì)價(jià)方法?發(fā)達(dá)的咨詢業(yè)?多渠道的信息等措施，基本上符合現(xiàn)行工程造價(jià)管理的國(guó)際慣例?因此，“全過(guò)程?全方位?動(dòng)態(tài)工程造價(jià)管理”的新理念要貫穿在人才培養(yǎng)的過(guò)程中?

一方面，從2001年起，我國(guó)與工程造價(jià)相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試已開(kāi)始接受港澳臺(tái)地區(qū)和國(guó)外專業(yè)人士的申請(qǐng)，競(jìng)爭(zhēng)將愈來(lái)愈激烈；另一方面，隨著我國(guó)加入WTO，為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)必須培養(yǎng)懂國(guó)際工程造價(jià)操作理論與實(shí)務(wù)?技術(shù)綜合能力強(qiáng)?有創(chuàng)新精神的工程造價(jià)精英人才，建立適應(yīng)國(guó)際化需求的工程造價(jià)管理人才培養(yǎng)模式?

1.3 行業(yè)要求從業(yè)人員具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力?我國(guó)現(xiàn)階段工程造價(jià)從業(yè)人員普遍存在專業(yè)知識(shí)面太窄?素質(zhì)偏低等問(wèn)題，與國(guó)際水平有一定的差距，原有的專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)市場(chǎng)變化的需要，須對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行再教育?面對(duì)新的形勢(shì)，高校工程造價(jià)人才培養(yǎng)模式要適應(yīng)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)要求?現(xiàn)行的教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，不利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，專業(yè)課程設(shè)置方向單一，學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)欠缺?新的培養(yǎng)方案要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，即便是走上工作崗位也能不斷地更新知識(shí)?工程造價(jià)從業(yè)相關(guān)的證書如造價(jià)工程師，除應(yīng)具備工程師的技能素質(zhì)，以及工程造價(jià)（投資）的分析與控制的專業(yè)技能和知識(shí)外，還應(yīng)具有經(jīng)濟(jì)與金融的基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)濟(jì)分析技術(shù)，項(xiàng)目管理技能，經(jīng)濟(jì)與建筑法律知識(shí)，計(jì)算機(jī)與信息系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)等，這也需要在工作中有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力?

2.財(cái)經(jīng)院校開(kāi)設(shè)工程造價(jià)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

財(cái)經(jīng)院校的學(xué)生具有較強(qiáng)的政策敏感性和經(jīng)營(yíng)意識(shí)，這是一個(gè)成功的經(jīng)營(yíng)管理人員必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較理工院校而言，財(cái)經(jīng)類院校具備此優(yōu)勢(shì)?此外，財(cái)經(jīng)類院校從自身的發(fā)展出發(fā)，必須不斷趨向多科化?綜合化，這也促使其盡可能開(kāi)設(shè)一些具有理工科知識(shí)基礎(chǔ)又具有良好就業(yè)前景的經(jīng)管類專業(yè)，如工程造價(jià)?因此原來(lái)設(shè)置了工程管理?房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理?投資與造價(jià)管理等專業(yè)的財(cái)經(jīng)類院?，F(xiàn)在基本上都設(shè)置了工程造價(jià)專業(yè)，原來(lái)沒(méi)有設(shè)置該專業(yè)的院校也不斷創(chuàng)造創(chuàng)辦條件新辦工程造價(jià)專業(yè)?

我校具有財(cái)經(jīng)院校特色的人文素質(zhì)?藝美體衛(wèi)?專門史?職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)教育?信息技術(shù)等模塊?結(jié)合工程實(shí)際教學(xué)，扎實(shí)打好經(jīng)濟(jì)類和管理類知識(shí)的基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?工程造價(jià)專業(yè)則充分利用我校豐富的財(cái)經(jīng)類資源，開(kāi)設(shè)一系列基礎(chǔ)課和專業(yè)課，另外，我院擁有的信息技術(shù)等實(shí)驗(yàn)室，可以提供相關(guān)軟件的教學(xué)?管理學(xué)?會(huì)計(jì)學(xué)?財(cái)務(wù)管理?經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)課是我校的特色，擁有豐富的教學(xué)資源和師資力量，而管理科學(xué)與工程學(xué)院擁有豐富的計(jì)算機(jī)類課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?

在財(cái)經(jīng)院校開(kāi)設(shè)工程造價(jià)專業(yè)較工科院校而言，缺乏土木工程專業(yè)的支撐，工程管理技術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)不足?如何在這種情況下積極開(kāi)展有效的專業(yè)課程建設(shè)，如何將課堂教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，是工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案要解決的主要問(wèn)題?一方面，充分利用我?，F(xiàn)有的經(jīng)管類教學(xué)資源和我院信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的資源；另一方面，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在缺乏土木工程專業(yè)支撐的情況下，通過(guò)外聘教師?師資培訓(xùn)等方式，強(qiáng)化工程造價(jià)管理的技術(shù)基礎(chǔ)?

3.財(cái)經(jīng)類院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化

3.1 人才培養(yǎng)的能力和素質(zhì)要求?工程造價(jià)專業(yè)要求具有較高的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；能夠編制有關(guān)工程定額；具備從事建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)，編寫各類工程估價(jià)（概預(yù)算）經(jīng)濟(jì)文件，進(jìn)行建設(shè)項(xiàng)目投資分析?造價(jià)確定與控制等基本技能；具有編制建設(shè)工程設(shè)備和材料采購(gòu)?物資供應(yīng)計(jì)劃的能力；具有建設(shè)工程成本核算?分析和管理的能力?我校的本科生培養(yǎng)方案由基礎(chǔ)課平臺(tái)?專業(yè)課平臺(tái)?通識(shí)教育平臺(tái)?特色平臺(tái)?實(shí)踐育人平臺(tái)?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)?個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)等七個(gè)平臺(tái)組成，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)?

3.2 課程設(shè)置面向工程的全壽命周期?工程造價(jià)貫穿于整個(gè)工程項(xiàng)目的生命周期，包括投資決策階段?設(shè)計(jì)階段?招投標(biāo)及施工階段?竣工及后評(píng)估階段，因此，工程造價(jià)專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程也要貫穿于整個(gè)生命周期?如投資決策階段有項(xiàng)目可行性研究?建設(shè)項(xiàng)目投融資等課程支撐，設(shè)計(jì)階段有工程制圖?工程力學(xué)?工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程支撐，招投標(biāo)及施工階段有工程項(xiàng)目管理?建設(shè)法規(guī)?工程招投標(biāo)等課程支撐，竣工及后評(píng)估階段有會(huì)計(jì)學(xué)?財(cái)務(wù)管理等課程支撐?然而，學(xué)時(shí)的分配要有所側(cè)重，結(jié)合我校的特色，投資決策和招投標(biāo)及施工階段是重點(diǎn)，分配的學(xué)時(shí)比重較大?

3.3 以執(zhí)業(yè)資格為導(dǎo)向的教學(xué)體系?根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，工程造價(jià)高等教育與專業(yè)人士執(zhí)業(yè)資格制度是緊密聯(lián)系的，有健全的專業(yè)協(xié)會(huì)介入制度，形成了一體化的高校人才培養(yǎng)體系，為學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)生涯發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?財(cái)經(jīng)院校的學(xué)生適合考取造價(jià)工程師，因此以執(zhí)業(yè)資格制度和行業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的專業(yè)培養(yǎng)模式，需要設(shè)置合理的科目和課程，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具備造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型人才?如工程造價(jià)管理?土建工程計(jì)量?建筑工程計(jì)價(jià)?安裝工程計(jì)等課程的教學(xué)大綱可以參考造價(jià)工程師的考試大綱，案例教學(xué)也可以使用考試真題?

3.4 注重實(shí)踐教學(xué)?工程造價(jià)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，財(cái)經(jīng)院校的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)較少，形式也較為單一?實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)?課內(nèi)實(shí)驗(yàn)?課程設(shè)計(jì)?畢業(yè)設(shè)計(jì)?畢業(yè)實(shí)習(xí)等工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)?認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是通過(guò)施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)技術(shù)人員和老師的講解，使學(xué)生對(duì)建筑構(gòu)造?工程結(jié)構(gòu)和土木工程施工?工程造價(jià)的構(gòu)成有一定的感性認(rèn)識(shí)，為之后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?課內(nèi)實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)課堂練習(xí)?模型教學(xué)?軟件操作等方式進(jìn)行，比如在土建工程計(jì)量課堂，可以將學(xué)生分組進(jìn)行課堂練習(xí)和討論，利用可拆卸模型進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)?通過(guò)購(gòu)買軟件或與軟件公司合作的形式，在課堂上開(kāi)展造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)?課程設(shè)計(jì)是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以工程圖及計(jì)算書的形式表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的過(guò)程，工程造價(jià)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)包括：房屋建筑學(xué)?工程計(jì)量與計(jì)價(jià)?土木工程施工?招投標(biāo)與合同管理等?除此之外，還可以通過(guò)參加專業(yè)技能競(jìng)賽?學(xué)術(shù)講座等形式進(jìn)行實(shí)踐?

3.5 配備充足的軟?硬件資源?硬件設(shè)施包括工程造價(jià)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)等?近幾年，我校所處的蚌埠市工程項(xiàng)目很多，可以選定其中一些建立合作關(guān)系，成立實(shí)習(xí)基地?一方面，為學(xué)生提供現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的場(chǎng)地，聘請(qǐng)對(duì)方的工程師作為校外指導(dǎo)老師；另一方面，學(xué)生在高年級(jí)可以去項(xiàng)目實(shí)習(xí)?設(shè)立施工實(shí)驗(yàn)室和管理實(shí)驗(yàn)室，如模擬工程項(xiàng)目組織管理?模擬招投標(biāo)過(guò)程?工程造價(jià)軟件操作?軟件設(shè)施主要是指師資，一方面，專業(yè)教師形成長(zhǎng)效的培訓(xùn)機(jī)制，去到項(xiàng)目部掛職，了解工程第一線的工作流程和需要注意的事項(xiàng)；另一方面，邀請(qǐng)工程咨詢公司?測(cè)量師事務(wù)所的專家來(lái)授課或做報(bào)告?

參考文獻(xiàn)

[1] 李云春，李敬民.工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].農(nóng)業(yè)教育研究，2011（1）.

[2] 劉鎮(zhèn).基于工作過(guò)程導(dǎo)向的工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].職業(yè)教育研究，2010（2）.

工程造價(jià)的實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

?τ詬咧霸盒9こ淘旒圩ㄒ道此擔(dān)?本專業(yè)學(xué)生未來(lái)相對(duì)應(yīng)的工作崗位主要是建設(shè)工程造價(jià)員。根據(jù)崗位分析，工作造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)著重于學(xué)生工程計(jì)量、工程計(jì)價(jià)、造價(jià)文件編制等方面的能力。無(wú)論是課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置還是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置都應(yīng)以此為基本原則。

1 高職工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

目前工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要包括造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)、施工技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)、施工項(xiàng)目管理綜合實(shí)訓(xùn)等主要項(xiàng)目?jī)?nèi)容。其中，造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)是最核心的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)旨在通過(guò)前期理論課程的專業(yè)知識(shí)積累（如《建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)》、《安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)》等），在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生自主性，獨(dú)立完成工程計(jì)量、計(jì)價(jià)任務(wù)。造價(jià)實(shí)訓(xùn)主要包括《建筑工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)》、《安裝工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)》、《工程造價(jià)電算化》等相關(guān)課程。譬如，《建筑工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)》要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際工程圖紙獨(dú)立完成一棟房屋建筑工程的計(jì)量工作。要求學(xué)生根據(jù)圖紙實(shí)際，結(jié)合《房屋建筑與裝飾工程工程量計(jì)算規(guī)范》獨(dú)立完成計(jì)算書、編制工程量清單。以上相關(guān)課程的設(shè)置、課程內(nèi)容均突出了高職院校工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)踐性特點(diǎn)。然而，在課程實(shí)施的過(guò)程中也出現(xiàn)諸多問(wèn)題。如實(shí)訓(xùn)課程怎樣才能更好地考核學(xué)生的專業(yè)技能？實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施過(guò)程中，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性、積極性？實(shí)訓(xùn)課程結(jié)束，有無(wú)后期實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)化夯實(shí)實(shí)訓(xùn)技能？

2 改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，突出技能培養(yǎng)目標(biāo)

2.1 完善實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，首先要確定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要有具體明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定主要包含教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、課程成績(jī)考核、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)手段以及教學(xué)方法等方面的內(nèi)容。

其中，教學(xué)目標(biāo)的確定尤為關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)決定了教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步?jīng)Q定了教學(xué)的質(zhì)量、成果。因此，工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容必須明確相關(guān)課程的教學(xué)目標(biāo)。例如，工程造價(jià)專業(yè)核心實(shí)訓(xùn)課程包括《建筑工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)》、《安裝工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)》、《工程造價(jià)電算化》等。其中，《建筑工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)》教學(xué)目標(biāo)旨在通過(guò)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生熟練地掌握房屋建筑與裝飾工程各分部分項(xiàng)工程量計(jì)算的方法，并獨(dú)立完成手工計(jì)算書及工程量清單的編制；《安裝工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)》教學(xué)目標(biāo)旨在通過(guò)實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生熟練地掌握房屋建筑水、電、消防、暖通工程等分部分項(xiàng)工程量計(jì)算的方法，獨(dú)立完成手工計(jì)算書及工程量清單的編制；《工程造價(jià)電算化》教學(xué)目標(biāo)即通過(guò)算量軟件建模完成工程計(jì)量，通過(guò)計(jì)價(jià)軟件完成工程量清單的編制，最后根據(jù)計(jì)價(jià)定額完成招標(biāo)控制價(jià)/投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制。

2.2 實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)實(shí)際工作密切結(jié)合

制定與企業(yè)實(shí)際工作內(nèi)容相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，可以使實(shí)踐教學(xué)更有針對(duì)性，從而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。相對(duì)于其他的學(xué)科，工程造價(jià)的專業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)。為了提高教學(xué)的有效性，任課教師在課程中應(yīng)該通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)的方法不斷夯實(shí)實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的知識(shí)。

首先，模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合企業(yè)及行業(yè)實(shí)際情況展開(kāi)。如《建筑工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)》鋼筋工程量計(jì)算時(shí)，學(xué)生對(duì)于鋼筋工程構(gòu)造、計(jì)量通常有很多問(wèn)題。例如“樓層框架梁上部通長(zhǎng)筋在柱支座中的錨固形式如何判斷？如何計(jì)算？”此時(shí)，任課教師應(yīng)該向?qū)W生詳細(xì)說(shuō)明梁上部通長(zhǎng)筋在柱內(nèi)錨固包括直錨和彎錨兩種形式以及計(jì)算的方法；再進(jìn)一步說(shuō)明直錨長(zhǎng)度在計(jì)算時(shí)的不同方法以及理由（見(jiàn)表1）。

其次，師資建設(shè)同樣應(yīng)該結(jié)合企業(yè)實(shí)踐實(shí)際。師資建設(shè)結(jié)合企業(yè)實(shí)踐包括了多個(gè)方面。一是相關(guān)課程應(yīng)該引入企業(yè)造價(jià)一線人員，邀請(qǐng)工程造價(jià)一線人員參與實(shí)踐教學(xué)，將實(shí)際工作中可能遇到的各種問(wèn)題以及解決思路介紹給學(xué)生；二是學(xué)校教師積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn)，從而更好地為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。

最后，密切結(jié)合建設(shè)工程造價(jià)員相關(guān)崗位職責(zé)，對(duì)工程造價(jià)實(shí)踐課程體系進(jìn)行優(yōu)化與完善。同時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，以工學(xué)結(jié)合的基本思路開(kāi)展實(shí)踐課程。要求學(xué)生在校期間通過(guò)實(shí)踐教學(xué)能獨(dú)立完成“計(jì)量（手工計(jì)量、軟件計(jì)量）-計(jì)價(jià)（招標(biāo)控制價(jià)/投標(biāo)報(bào)價(jià)）”等造價(jià)工作流程，并在實(shí)踐中即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生“零距離”上崗。

2.3 積極推行職業(yè)資格證書培訓(xùn)，實(shí)行“雙證制”

我國(guó)高職院校十分注重職業(yè)技能型人才的培養(yǎng)，所實(shí)施的實(shí)踐教學(xué)通常與職業(yè)資格考試相關(guān)聯(lián)。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該根據(jù)職業(yè)資格考試相關(guān)要求，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生校內(nèi)各項(xiàng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合職業(yè)資格考試的實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生收獲就業(yè)所必需的職業(yè)技能；也有利學(xué)生提高市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。因此應(yīng)當(dāng)明確社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位對(duì)人才需求的變化，從而及時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和針對(duì)性。

3 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

3.1 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、體系

科學(xué)、合理地選擇教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的主要工作內(nèi)容之一。實(shí)踐內(nèi)容的制定工作中既要考慮到教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度。高職教學(xué)改革要求實(shí)踐內(nèi)容在程序和選擇思路上與工程造價(jià)專業(yè)的要求和特色相符合。教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建應(yīng)該結(jié)合工程造價(jià)專業(yè)的三個(gè)特點(diǎn)，包括技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理。例如，技術(shù)包括了建筑施工技術(shù)、工程計(jì)量技術(shù)等。建筑施工技術(shù)相關(guān)課程的合理設(shè)置可以更好地服務(wù)于工程計(jì)量技術(shù)相關(guān)課程。因此，建筑施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)體系、課程內(nèi)容的合理構(gòu)建能夠讓學(xué)生在學(xué)校參與一線施工生產(chǎn)操作，從而利用生產(chǎn)實(shí)踐打通理論知識(shí)。

3.2 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)的建設(shè)

合理構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、體系，離不開(kāi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。工程造價(jià)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)主要包括生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)類、理論拓展類、軟件應(yīng)用類三個(gè)方面（表2）。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)旨在通過(guò)實(shí)踐打通各理論環(huán)節(jié)，更好地為學(xué)生今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。

除此之外，工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)還應(yīng)涉及到工程測(cè)量技能訓(xùn)練、常用建筑與裝飾材料檢測(cè)與檢驗(yàn)等方面的內(nèi)容。

3.3 實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)常見(jiàn)問(wèn)題的解決

（1）結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)圖問(wèn)題

工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生在造價(jià)實(shí)訓(xùn)時(shí)，最常見(jiàn)的問(wèn)題就是結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀。學(xué)生難以在二維平面圖紙標(biāo)注到三維鋼筋構(gòu)造進(jìn)行轉(zhuǎn)換。因此，學(xué)生不理解施工圖紙信息，進(jìn)而難以完成相關(guān)工程量的?算。

但在工程造價(jià)電算化實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，可以通過(guò)軟件很好地解決學(xué)生結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀問(wèn)題。首先，利用計(jì)量軟件進(jìn)行建模，或者導(dǎo)入CAD圖紙；然后在軟件中各節(jié)點(diǎn)完成（修改）鋼筋信息的標(biāo)注；最后，生成相關(guān)構(gòu)件，利用三維查看的功能觀察各節(jié)點(diǎn)鋼筋構(gòu)造。此外，學(xué)生還可以通過(guò)平面施工圖與軟件三維模型進(jìn)行對(duì)照。從中讀取各個(gè)鋼筋節(jié)點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)具體的圖象幫助學(xué)生理解二維平面圖，提高學(xué)生的識(shí)圖能力。

（2）工程造價(jià)計(jì)價(jià)問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)相關(guān)建筑企業(yè)工程計(jì)價(jià)主要是利用造價(jià)軟件進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生問(wèn)題主要表現(xiàn)為不能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)價(jià)。要解決計(jì)價(jià)問(wèn)題，應(yīng)該從以下三方面入手。首先，要求學(xué)生正確理解圖紙。從而對(duì)各分部分項(xiàng)工程進(jìn)行分解，并結(jié)合圖紙及相關(guān)資料完成各分部分項(xiàng)工程項(xiàng)目特征描述；其次，正確理解、運(yùn)用計(jì)價(jià)定額。定額基價(jià)是構(gòu)成綜合單價(jià)的根本。因此要求學(xué)生結(jié)合項(xiàng)目特征描述正確選用定額，并結(jié)合市場(chǎng)信息價(jià)予以調(diào)整。最后，措施項(xiàng)目、其他項(xiàng)目、稅金項(xiàng)目的取費(fèi)要求結(jié)合計(jì)價(jià)定額和最新造價(jià)管理辦法予以調(diào)整。

值得一提的是，2016年我國(guó)建筑業(yè)“營(yíng)”改“增”對(duì)工程計(jì)價(jià)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。營(yíng)改增之后，工程造價(jià)計(jì)也面臨全新的挑戰(zhàn)。如營(yíng)改增后工程造價(jià)稅金如何計(jì)算？招標(biāo)控制價(jià)及投標(biāo)報(bào)價(jià)如何編制？這些問(wèn)題理應(yīng)作為實(shí)訓(xùn)相關(guān)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。

3.4 校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

（1）發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地作用

在進(jìn)行深度校企合作時(shí)，組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)。邀請(qǐng)工程造價(jià)一線從業(yè)人員對(duì)企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)進(jìn)行講解。通過(guò)實(shí)地培訓(xùn)的方式給學(xué)生們營(yíng)造實(shí)際操作環(huán)境，使得學(xué)生對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)內(nèi)容有直觀了解。并且在企業(yè)設(shè)置并完善實(shí)習(xí)生制度。根據(jù)實(shí)習(xí)生實(shí)際情況分組，合理利用已建或在建相關(guān)工程資料檢驗(yàn)學(xué)生工程造價(jià)技能。利用激勵(lì)、淘汰機(jī)制，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)工程計(jì)量、計(jì)價(jià)任務(wù)。優(yōu)勝劣汰，最終優(yōu)秀畢業(yè)實(shí)習(xí)生獲得與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同的機(jī)會(huì)。在此過(guò)程中，建立學(xué)生間的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生通過(guò)實(shí)際工程獲得技能鍛煉及實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，企業(yè)在零人力成本情況下獲得實(shí)習(xí)生，并且根據(jù)企業(yè)自身情況獲得優(yōu)秀畢業(yè)實(shí)習(xí)生，形成校企合作的良性循環(huán)。

（2）依托行業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地

高職院校工程造價(jià)專業(yè)需要以本省內(nèi)建筑行業(yè)的實(shí)際情況為依據(jù)。例如房屋建筑工程、城市交通軌道工程、安裝工程、園林綠化工程、市政工程等各專業(yè)都需要工程造價(jià)專業(yè)人才。因此在校期間，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)毓こ淘靸r(jià)行業(yè)實(shí)際情況，向?qū)W生分析工程造價(jià)專業(yè)就業(yè)方向、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。

學(xué)生在校外參與頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)采用“雙導(dǎo)師”制。即學(xué)生在企業(yè)參與頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，既要接受校內(nèi)教師的理論指導(dǎo)，同時(shí)接受企業(yè)導(dǎo)師的實(shí)踐指導(dǎo)。企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，讓學(xué)生逐步參與到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正問(wèn)題。企業(yè)導(dǎo)師在實(shí)際項(xiàng)目中應(yīng)起到引導(dǎo)作用，循序漸進(jìn)地適當(dāng)加大學(xué)生實(shí)習(xí)工作難度，從而鍛煉學(xué)生工程造價(jià)技能。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)生潛移默化的與企業(yè)建立感情，學(xué)生在獲得技能提升的同時(shí)也獲得了認(rèn)同感、歸屬感。

在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，企業(yè)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)主要包含三個(gè)方面。第一，組織學(xué)生參與企業(yè)內(nèi)部的實(shí)際工作。并采用“現(xiàn)代學(xué)徒制”的實(shí)訓(xùn)方式對(duì)指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目并進(jìn)行考核；第二，企業(yè)與高職院校教師展開(kāi)深度合作，利用高職院校教師專業(yè)特長(zhǎng)參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目；第三，深度教學(xué)合作。結(jié)合企業(yè)一線工程造價(jià)專業(yè)人員的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)企業(yè)人員參與工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)等專業(yè)建設(shè)及教學(xué)工作，從而進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)水平和質(zhì)量。

（3）建立預(yù)就業(yè)機(jī)制

與高職院校合作的企業(yè)需為學(xué)生建立相關(guān)實(shí)訓(xùn)基地。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的交流溝通。通過(guò)校企合作，建立并完善相關(guān)實(shí)訓(xùn)條件。進(jìn)而深度合作，建立優(yōu)秀實(shí)習(xí)生選拔機(jī)制。企業(yè)通過(guò)直接接收或向其他企業(yè)推薦的方式提供學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)預(yù)就業(yè)機(jī)制。

鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)際工程項(xiàng)目的鍛煉中既獲得較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。并且在實(shí)際工作中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、謙虛好學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作的精神，從而為今后職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)。