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加強(qiáng)誠信教育范文第1篇

關(guān)鍵詞：會計(jì)教學(xué) 誠信 教育

誠信是道德之本，是職業(yè)道德教育的核心。作為一名會計(jì)專業(yè)教師，本人在教授專業(yè)課的同時，注重加強(qiáng)了對學(xué)生誠信人格的培養(yǎng)，把誠信教育的重點(diǎn)放在會計(jì)誠信信念、會計(jì)誠信文化、會計(jì)誠信制度的教育上。

一、充分認(rèn)識會計(jì)教學(xué)中開展誠信教育的緊迫性

一個調(diào)查小組，針對會計(jì)及相關(guān)專業(yè)的在校學(xué)生，開展了一項(xiàng)有關(guān)“會計(jì)誠信”的座談討論和問卷調(diào)查，針對一些敏感和尖銳的問題，調(diào)查結(jié)果很不樂觀。例如“在工作中，領(lǐng)導(dǎo)要求做假賬，你會怎么辦?”只有10％的學(xué)生回答：“堅(jiān)決不做”；而選擇“不知怎樣辦”的占27％；選“愿意做假賬的”占63％。而當(dāng)問到“會計(jì)人員應(yīng)具備品質(zhì)的重要性”時，有58．95％的同學(xué)認(rèn)為：專業(yè)勝任，有22．1l％認(rèn)為：聽話，有9．09％的同學(xué)認(rèn)為：靈活，能應(yīng)付各種檢查組，儀有9．85％的同學(xué)認(rèn)為：誠信。所以，試想如果沒有誠信觀念，而只有專業(yè)知識的學(xué)生加入會計(jì)行業(yè)，那么后果是可想而知的。然而，多數(shù)學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)課的內(nèi)容都是“會計(jì)核算、檢查、分析”等業(yè)務(wù)知識，很少涉及到會計(jì)的誠信教育。當(dāng)學(xué)生成為會計(jì)從業(yè)人員后，在巨額的經(jīng)濟(jì)利益與嚴(yán)肅的道德規(guī)范發(fā)生沖突時，只有潛移默化的誠信教育，才能使天平最終傾向于道德規(guī)范。當(dāng)這種誠信職業(yè)道德內(nèi)化為從業(yè)人員的個體道德之后，無論會計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)技能和理論水平是什么層次，社會公眾的利益都會得到有效保護(hù)。會計(jì)是向國家、社會和企業(yè)的各個方面提供信息的工作，因此其“誠信”水平顯得尤為重要。

二、現(xiàn)行會計(jì)專業(yè)學(xué)生誠信教育存在的問題

1.會計(jì)專業(yè)誠信教育的局限性

(1)誠信教育重理論傳授輕實(shí)踐聯(lián)系。

(2) 德育課程設(shè)置不合理。

(3)專業(yè)教學(xué)中缺乏誠信教育。

(4)會計(jì)誠信教育師資力量單一。

2.高校大學(xué)生的誠信評價機(jī)制存在不足

大學(xué)生誠信評價機(jī)制欠缺，沒有任何可操作性的制度對誠信行為進(jìn)行有效的保障。即使有些高校制定了措施、條例，卻沒有認(rèn)真去貫徹執(zhí)行，只是紙上談兵。這就使得在心理和生理上都處于發(fā)展期的大學(xué)生無法從“他律”到“自律”實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。由此造成的后果是，大學(xué)生誠信行為缺乏了相應(yīng)的制度和規(guī)范約束，學(xué)生不需要對不守誠信的行為負(fù)責(zé)。同時，各高校在對大學(xué)生進(jìn)行誠信評價的過程中常常采用考核評價的途徑，對學(xué)生的誠信評價同樣采用考試的形式而進(jìn)行，對于學(xué)生的誠信情感和誠信行為是無法真正知曉的。

三、會計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育的措施

1.單獨(dú)設(shè)立會計(jì)誠信教育課

我國現(xiàn)代會計(jì)之父潘序倫曾指出：“立信乃會計(jì)之本，沒有信用，也就沒有會計(jì)?！庇纱丝梢姡\信在會計(jì)工作中的地位是何等的重要。由于誠信缺失后果的嚴(yán)重性 ，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行會計(jì)誠信教育的迫切性和必要性。目前中專學(xué)校會計(jì)誠信教育課程幾乎呈空白狀態(tài) ，同時，會計(jì)誠信教材內(nèi)容的欠缺、課程設(shè)置重會計(jì)專業(yè)知識和技能教育、輕誠信教育的傾向。因此有必要將會計(jì)職業(yè)道德內(nèi)容從會計(jì)基礎(chǔ)課程中單獨(dú)列出來，在內(nèi)容上予以充實(shí)完善，單設(shè)會計(jì)誠信教育課。而相關(guān)教材的開發(fā)則應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)急性與長遠(yuǎn)性相結(jié)合、借鑒與繼承相結(jié)合的原則，跟蹤會計(jì)實(shí)踐發(fā)展動態(tài)，反映理論研究的最新成果。

2.緊密聯(lián)系社會，增加社會實(shí)踐活動

實(shí)踐出真知，我們的學(xué)習(xí)必須與生活聯(lián)系起來，讓實(shí)踐更貼近生活，讓實(shí)踐服務(wù)于生活。我們可以讓更專業(yè)的人士去講身邊的故事，這比教師的講更有說服力和吸引力，這樣可以讓學(xué)生感受到這些跟我并不遙遠(yuǎn)，將來在工作中不注意誠信的把握，就會把自己給害了。讓學(xué)生去參加必要的社會實(shí)踐，以便對社會上自己看到的本領(lǐng)域里的哪些屬于誠信的缺失，通過自己的判斷和總結(jié)去意識到誠信的重要性，可以讓學(xué)生樹立牢固的職業(yè)道德觀念，能夠在復(fù)雜的社會環(huán)境中做出準(zhǔn)確的判斷，在各種誘惑面前都能夠牢牢把握住自己，不為所動搖。

3.把“誠信教育”貫穿于整個會計(jì)教學(xué)過程中

要求學(xué)生在作業(yè)、考試、實(shí)習(xí)中都以誠信為本。如果出現(xiàn)抄作業(yè)、考試作弊、實(shí)習(xí)造假，不管平時成績怎樣，都取消成績。采取這種以誠信為本的教學(xué)方式，收到了預(yù)期的效果。在會計(jì)實(shí)習(xí)中幾位成績較差的學(xué)生也能認(rèn)真地填制每一張憑證，逐筆登記賬簿，編制會計(jì)報(bào)表。雖然他們出現(xiàn)了不少錯誤，但能獨(dú)立完成一套會計(jì)核算過程，也屬不易。所以我對他們及時進(jìn)行表揚(yáng)，與此同時還向他們表達(dá)一位會計(jì)教師的由衷希冀：在今后工作中必須要以“誠信”為本!

4.建立健全大學(xué)生誠信檔案

學(xué)生的誠信檔案是客觀記載大學(xué)生在校期間各方面的誠信情況：包括經(jīng)濟(jì)情況，如每年所獲獎學(xué)金、助學(xué)金、補(bǔ)助等；包括品行記錄，可以涉及平時的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、考試成績、違規(guī)行為等。這也是大學(xué)生信用檔案的核心部分，記錄入學(xué)前后的每筆借款時間、種類、金額、催款記錄、利息回收等。高校應(yīng)把建立學(xué)生誠信檔案作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓。使其能全面真實(shí)、系統(tǒng)、連續(xù)地反映出學(xué)生在校期間的信用情況，既可用來對學(xué)生約束和激勵，也可作為學(xué)生就業(yè)及招聘單位對其考察的依據(jù)。

“誠信興企，失信敗企”。任何一個行業(yè)，職業(yè)道德教育的重要性都是毋庸置疑的。作為“人類靈魂的工程師”，有責(zé)任、有義務(wù)正確引導(dǎo)學(xué)生樹立“誠信為本”的職業(yè)人格，幫助他們?yōu)閷聿饺牍ぷ鲘徫?、形成正確的職業(yè)判斷打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛長順.關(guān)于會計(jì)誠信教育有關(guān)問題的思考[J].財(cái)務(wù)與會計(jì)，2002;12

[2]盧振基.誠信建設(shè)是會 計(jì)工作的永久主題[J].會計(jì)之友，2003;02

加強(qiáng)誠信教育范文第2篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；誠信教育

一、學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵

“學(xué)風(fēng)”，最早源于《禮記?中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實(shí)地加以實(shí)踐?！痹诮逃款C布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評價方案》評估指標(biāo)體系中，學(xué)風(fēng)是一項(xiàng)重要的一級指標(biāo)，包含三個二級指標(biāo)：教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)文化氛圍，其中學(xué)習(xí)風(fēng)氣為重要指標(biāo)。學(xué)風(fēng)有廣義和狹義之分，我們一般意義上所講的學(xué)風(fēng)是指“狹義的學(xué)風(fēng)”，即學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)面貌的主要標(biāo)志，是全體學(xué)生群體心理和行為在治學(xué)上的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等要素。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，反映了一所學(xué)校的精神面貌，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要條件。在不同的學(xué)風(fēng)環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價值觀念、行為方式等都會發(fā)生變化，并對自己的成長成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，而且還能內(nèi)化為一種向上的精神動力。

二、當(dāng)前大學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析

學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是高校工作的重點(diǎn)，目前高校學(xué)生的學(xué)風(fēng)在總體上是好的，是積極向上的，大部分學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，有著強(qiáng)烈的求知欲，但由于受到各種因素的影響，有少數(shù)的學(xué)生虛度光陰，缺乏奮斗目標(biāo)，存在\信的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，目標(biāo)不明確。

與高中管理相比，大學(xué)的環(huán)境是比較寬松自由的，由于沒有了以前那種嚴(yán)格的管理，有些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生，自制力差，，學(xué)習(xí)的積極性不夠，缺乏明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力不足，不能有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣不佳。

由于沒有樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，沒有充分地認(rèn)識到大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，忽略了學(xué)習(xí)的重要性，上課遲到、早退或缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)紀(jì)律渙散。還有部分學(xué)生由于沒有完整地了解和把握大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，沒能適時地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)。

3.部分學(xué)生作業(yè)抄襲考試舞弊，誠信缺失。

由于部分學(xué)生缺乏內(nèi)在的道德修養(yǎng)，誠信缺失，平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真刻苦，完成作業(yè)的時候從網(wǎng)上抄襲資料或抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，敷衍了事，考試的時候存在舞弊的行為。有部分學(xué)生在助學(xué)貸款和求職的過程中也存在一定的誠信問題。

三、誠信教育對學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是一個漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就，它既是靜態(tài)的常量又是動態(tài)的變量。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的過程中，文化和價值對學(xué)風(fēng)具有約束作用。[1]誠信是一種文化，誠信教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)在目標(biāo)上是一致的，都是為了促進(jìn)大學(xué)生的成長成才。加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育對于良好學(xué)風(fēng)的形成有著重要的推動作用。

1.認(rèn)同誠信價值，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)是解決怎樣培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的問題，目的是通過營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的成長成才。高校的學(xué)風(fēng)問題是大學(xué)生如何看待學(xué)習(xí)的價值問題，也就是對學(xué)習(xí)所作出的價值判斷。因此，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是對大學(xué)生進(jìn)行價值觀教育的過程，使學(xué)生對學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度等形成正確的價值判斷，從而指導(dǎo)自己的行為。誠信教育是對學(xué)生進(jìn)行價值取向的教育，通過各種方式對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，可以讓他們在內(nèi)心形成對誠信價值的正確判斷。學(xué)生認(rèn)識到誠信的重要性，就不會被名利遮瑕雙眼、沖昏頭腦、混淆視聽，千方百計(jì)想著法兒請假、鋌而走險(xiǎn)請代考、殫精竭慮找論文抄襲。[2]因?yàn)橛辛藢φ\信的價值認(rèn)同，所以學(xué)生會樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)，從而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

2.樹立誠信意識，規(guī)范自身行為。

美國學(xué)者威廉詹姆斯曾經(jīng)說過：“人的思想是萬物之因。你播種一種觀念，就收獲一種行為；你播種一種行為，就收獲一種習(xí)慣?！比说男袨槎际窃谒枷胗^念的指導(dǎo)下所進(jìn)行的，思想觀念的內(nèi)容決定了行為的內(nèi)容與方式。為了維持正常的教學(xué)秩序，每一所高校都會制定相應(yīng)的規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活行為，但并不是所有的學(xué)生都能自覺遵守這些制度和規(guī)定，比如上課遲到、作業(yè)抄襲、考試舞弊等行為是學(xué)校明令禁止的，但這些現(xiàn)象在高校里仍然存在，究其原因主要是因?yàn)閷W(xué)生在思想和價值觀上缺乏誠信的內(nèi)容，沒有充分認(rèn)識到誠實(shí)守信的重要性，從而不能有效的規(guī)范自己的行為。進(jìn)行誠信教育，使學(xué)生有了誠實(shí)守信的思想，從而產(chǎn)生了一種無形的約束力規(guī)范著自己的行為，讓學(xué)生能自覺自愿地遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，形成好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

3.形成誠信團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮示范作用。

人以群分，物以類聚。由于對于誠信的認(rèn)同，個體學(xué)生會凝聚在一起，形成一個有著良好的誠實(shí)守信氛圍的團(tuán)體，從而形成積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大學(xué)生的價值觀還不成熟，非常容易受到別人的影響，有著良好學(xué)習(xí)氛圍的團(tuán)體必定會對周邊的同學(xué)產(chǎn)生榜樣和示范作用，吸引越來越多的同學(xué)加入誠信團(tuán)隊(duì)，形成越來越濃厚的誠信氛圍，從而推動學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的進(jìn)行。

四、加強(qiáng)誠信教育，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑

（一）加強(qiáng)理論教育，提高誠信認(rèn)知

1.完善誠信教育體系。

誠信教育應(yīng)該貫穿于大學(xué)教育的始終，充分發(fā)揮學(xué)校、教師和學(xué)生的力量，有針對性地開展誠信教育。第一，豐富誠信教育的內(nèi)容。誠信教育作為思想政治教育的一個部分，本身不是一門獨(dú)立的課程，也沒有專門的教材，這就需要在教育的過程中搜集和整理有關(guān)誠信教育的資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。第二，革新教育手段。誠信教育是一個潛移默化的過程，傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式不可能取得好的效果，必須不斷地改革教學(xué)方式。根據(jù)當(dāng)今信息時代的特點(diǎn)和學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性大的情況，在教育的過程中要充分利用多媒體的教學(xué)手段，把誠信教育的內(nèi)容以圖片、視頻的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，拉近現(xiàn)實(shí)與大學(xué)生誠信認(rèn)知的距離，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。第三，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是誠信教育的引導(dǎo)者，教師的教學(xué)水平和誠信素養(yǎng)的高低直接影響著教育的效果。教師一方面必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平；另一方面要不斷提高自身修養(yǎng)，在工作和生活中做到誠實(shí)守信，為學(xué)生樹立典型的榜樣。

2.充分發(fā)揮課堂的作用。

課堂是教育教學(xué)的主要場所，加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育，應(yīng)充分發(fā)揮課堂的作用。思想政治理論課作為對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地和主渠道，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)充分挖掘其中有關(guān)誠信教育的內(nèi)容，以《思想和中國特色社會主義理論體系概論》為例，在講授構(gòu)建社會主義和諧社會這一部分內(nèi)容時，應(yīng)該讓學(xué)生明白誠實(shí)守信是社會主義和諧社會的內(nèi)涵之一。同時要運(yùn)用各種現(xiàn)代化的教學(xué)方式和手段對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，提高大學(xué)生對誠信的認(rèn)知，增強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識。加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育不僅是思想政治理論課的重要內(nèi)容之一，也是專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。專業(yè)課不僅要提高學(xué)生的專業(yè)水平，也應(yīng)該提高學(xué)生的道德素質(zhì)。在專業(yè)課程的教學(xué)過程中，教應(yīng)該將誠信教育與學(xué)生的健康成長結(jié)合起來，將誠信教育與學(xué)生的專業(yè)教育結(jié)合起來，有目的的將誠信教育融入教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。

（二）開展實(shí)踐活動，增強(qiáng)誠信意識

提高學(xué)生的誠信意識不僅要進(jìn)行理論知識的教育，而且要重視實(shí)踐活動的開展，讓學(xué)生在實(shí)踐中對理論知識進(jìn)行進(jìn)一步的理解與深化。

一是要充分發(fā)揮學(xué)生會、社團(tuán)的作用，開展各種以誠信為主題的、內(nèi)容豐富的活動，如演講、辯論、征文等，讓學(xué)生持續(xù)關(guān)注誠信問題，提高學(xué)生講誠信的自覺性。同時利用校園廣播、?？?、宣傳欄等大力宣傳誠實(shí)守信的典型，對學(xué)生起示范和榜樣的作用。二是利用國際誠信節(jié)、誠信中國節(jié)等節(jié)日舉辦一些主題活動，如發(fā)放傳單、圖片展示等，提升學(xué)生的誠信覺悟和意識。三是學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行一些社會調(diào)研，深入工廠、企業(yè)了解因誠信成功和不誠信失敗的事例，讓學(xué)生在親身體會中充分感受誠信的價值和意義，從而內(nèi)心形成誠信的思想并規(guī)范自己的行為。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)，完善誠信監(jiān)督

誠信是一種優(yōu)良品質(zhì)，也是一種行為規(guī)范，它帶有某種程度的強(qiáng)制性。[3]誠信品質(zhì)的形成，既需要發(fā)揮學(xué)生的能動性，也需要加強(qiáng)制度的約束。

從學(xué)生一入校起，就為其建立個人“誠信檔案”。“誠信檔案”應(yīng)該公平、客觀，實(shí)行動態(tài)管理，記錄學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活各方面的誠信的表現(xiàn)。同時為了發(fā)揮“誠信檔案”的真正的約束作用，需要建立誠信考核評價機(jī)制。由相關(guān)部門根據(jù)“誠信檔案”記錄的內(nèi)容對學(xué)生的誠信度進(jìn)行綜合測評，并將其作為競選、評獎評優(yōu)的一個重要依據(jù)，將個人的誠信表現(xiàn)與自身的利益結(jié)合起來，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到誠信的重要性，促進(jìn)其誠信意識的增強(qiáng)并在實(shí)踐中進(jìn)一步踐行誠信行為。

參考文獻(xiàn)：

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[2]宋賽南.淺談新時期大學(xué)生誠信教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].今日南國，2009（6）.

[3]陳軍向.和諧校園視域下的學(xué)生誠信教育[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（7）.

加強(qiáng)誠信教育范文第3篇

 

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；誠信；誠信教育

新時期，隨著國內(nèi)改革的深入，國際形勢的變化，特別是在市場經(jīng)濟(jì)觀念的影響下，使誠信原則受到了前所未有的沖擊。中學(xué)生是面向未來的一代，是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，其誠信狀況直接關(guān)系到國家未來的前途和命運(yùn)。因而如何正確把握新時期我國中學(xué)生的誠信教育，是很多基礎(chǔ)教育工作者不容忽視的問題。下面就中學(xué)生誠信缺失的狀況形成的原因及應(yīng)對措施作簡要分析。

一、中學(xué)生誠信缺失的原因分析

1.家庭原因的影響

大部分家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績和衣食住行，忽視或缺失道德品質(zhì)方面的引導(dǎo)。還有少數(shù)的家長全然不管孩子的一切，任憑孩子“自由發(fā)展”，有的甚至把“金錢至上”“享樂至上”等錯誤思想帶回家中，對孩子產(chǎn)生負(fù)面的影響。孩子涉世之初，父母往往教育他們說：“社會復(fù)雜啊！老實(shí)人要吃虧的！”，從而使孩子幼小的心靈里就萌發(fā)了一個理念——不做老實(shí)人！也有的家長自己不講誠信，給孩子起“模范帶頭”作用，例如，家長本來在家干私活，卻給單位打電話請病假；甚至有的家長“教”孩子撒謊，幫孩子編理由蒙騙老師等。

2.學(xué)校因素

我國一直把德育放在學(xué)校教育的首位，但長期以來，德育在實(shí)踐中過于簡單化、缺乏實(shí)效性。如在觀念上重智育輕德育，以學(xué)習(xí)成績的好壞評價學(xué)生的優(yōu)劣，造成學(xué)生誠信的忽視。在德育內(nèi)容上，把德育簡單地等同于政治教育，使內(nèi)容過于理論化、抽象化、空洞化，忽視了對學(xué)生進(jìn)行誠信這一最基礎(chǔ)、最簡單的道德教育，學(xué)生不能正確地理解誠信作為道德準(zhǔn)則的重要性；在德育方式上，重灌輸輕啟發(fā)，忽視了學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，學(xué)生不知道誠信在社會生活中的作用，造成理論與實(shí)際脫節(jié)。另外，學(xué)校的許多行為也對學(xué)生的誠信教育造成了不良影響。首先，學(xué)校由于應(yīng)試制度的慣性，對素質(zhì)教育的要求難以付諸實(shí)踐，給學(xué)生留下了對誠信的疑惑與矛盾。其次，學(xué)校為了應(yīng)付上級部門的考核，要求各班主任統(tǒng)一學(xué)生口徑，體現(xiàn)了學(xué)校不誠信的一面。

3.社會環(huán)境的負(fù)面影響

隨著市場經(jīng)濟(jì)的沖擊和社會的不斷發(fā)展，人們誠實(shí)守信的美德都被個人利益所取代。假冒偽劣商品充斥市場；企業(yè)惡意逃避債務(wù)和稅收，做假賬等現(xiàn)象層出不窮；虛假廣告、虛假新聞屢禁不止；價格欺詐隨處可見；人才市場的假文憑、假招聘也屢見不鮮。這些現(xiàn)象都對中學(xué)生的誠信造成負(fù)面影響，中學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，而這又是很容易受到外界影響的時期，他們會把從社會上看到、聽到的用到自己的言行中。

4.學(xué)生自身素質(zhì)的缺失

學(xué)生自身素質(zhì)的缺失是導(dǎo)致誠信缺失的直接原因。當(dāng)代中學(xué)生大部分是獨(dú)生子女。他們通常成長在較為優(yōu)越的生活環(huán)境中，過度保護(hù)、過度溺愛，導(dǎo)致他們普遍缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，責(zé)任意識淡薄，心理脆弱，承受壓力的能力比較差，而且存在著只顧自己不顧他人的自私心態(tài)，考慮更多的是別人應(yīng)該為我做些什么，追求個人名利而極少考慮社會責(zé)任和社會價值，自私自利的思想使他們在面臨義和利的選擇時，往往會為獲利而舍棄誠信。

二、如何加強(qiáng)中學(xué)生的誠信教育

1.家庭方面，父母要樹立正確的榜樣

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長在對學(xué)生的誠信教育中扮演著極為重要的角色,這種角色不單單是經(jīng)常性的誠信理念教育,更應(yīng)是表里如一的示范作用。從家庭教育來說，一方面，要發(fā)揚(yáng)中國家庭誠信教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國自古就有家庭誠信教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，這些優(yōu)良傳統(tǒng)對現(xiàn)在的誠信教育也有現(xiàn)實(shí)的借鑒價值；另一方面，家長要轉(zhuǎn)變教育觀念，在家庭教育方面也要樹立德育為先的觀念。在“成龍成鳳”價值理念中，要把培養(yǎng)孩子的誠信、文明的行為習(xí)慣和心理健康等各種非智力因素與開發(fā)孩子的智力相提并論，堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”的原則，提高孩子的綜合素質(zhì)，適應(yīng)目前日益激烈的競爭環(huán)境。

 2.教師方面，要以身作則、身正為范

中國古代教育中提倡為人師表，也就是說作為一個教師各個方面都應(yīng)該為學(xué)生作出表率，只有教師自己做好了，才能要求學(xué)生做好，才能教育學(xué)生做好。一個教師只有具備了“躬自厚而薄于人”的品格，學(xué)生才會自覺自愿地接受其“傳道、授業(yè)、解惑”。教師的一言一行，都

會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正的為人師表。教師還要有針對性地選擇一些有助于誠信品德培養(yǎng)的書籍，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常閱讀，讓他們了解偉大人物誠信的形成過程和高尚品德對人生的重要作用，提高他們的認(rèn)識水平，開闊他們的思想境界，激發(fā)他們培養(yǎng)“誠信”品德的主動性和自覺性。另外，班級制訂的班規(guī)班紀(jì)，一定要說到做到，“言必行，行必果”。在班級內(nèi)建立適當(dāng)?shù)恼\信獎懲機(jī)制，使誠信者因誠信得到益處，使失信者因失信而付出必要的代價。

3.學(xué)校方面，要為學(xué)生營造良好的誠信氛圍

加強(qiáng)對中學(xué)生的誠信教育,學(xué)校責(zé)無旁貸。學(xué)校要根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn),制訂誠信教育實(shí)施方案；舉辦《誠實(shí)守信承諾書》簽字活動,要求學(xué)生在學(xué)校遵守行為準(zhǔn)則；要以各科教學(xué)為主渠道,把誠信教育滲透到教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)；要特別重視學(xué)生的自我教育,讓他們做到:第一,說話要算數(shù)；第二,做人要正直,不袒護(hù)包庇別人錯誤,不攬功諉過。另外學(xué)校的教育也要講誠信，學(xué)校要杜絕種種不誠信現(xiàn)象的發(fā)生，對各項(xiàng)管理要常抓不懈，切不可忽松忽緊，對學(xué)生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應(yīng)從學(xué)校管理的點(diǎn)滴小事做起，以學(xué)校的誠信來影響學(xué)生、教育學(xué)生。學(xué)校要在全校范圍內(nèi)開展大規(guī)模的宣傳教育活動，使全校師生都認(rèn)識到樹立誠信道德的重要性，形成“守信光榮、失信可恥”的道德氛圍。將良好的個人信用檔案作為學(xué)生的一張“名片”，促使學(xué)生珍惜和維護(hù)自己的誠信形象。

4.社會方面，要發(fā)揮社會輿論的作用

全社會都要充分認(rèn)識到對青少年學(xué)生誠信教育的重要性，營造一個誠信社會。使還處在“清醒的認(rèn)識，模糊的行為”階段的學(xué)生誠信意識向正確的方向發(fā)展，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深刻認(rèn)識“人無信不立，事無信不成”的道理，從而形成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守誠信原則，將講誠信貫穿于生活學(xué)習(xí)之中，提高在面臨個人利益與誠信行為矛盾時的道德水平。

在現(xiàn)代社會，誠信的缺失困擾著世界，誠信的呼喚遍及社會生活的每個角落?！罢\信建設(shè)，人人有責(zé)”，當(dāng)代中學(xué)生肩負(fù)著全面建設(shè)小康社會，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。要完成歷史賦予我們的使命，目前最為重要的莫過于把自己培養(yǎng)成為誠信的人。

參考文獻(xiàn)：

［1］寇彧.青少年的心理健康及教育.思想政治教學(xué)，1998（7/8）:89

加強(qiáng)誠信教育范文第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 誠信教育 校園風(fēng)氣

誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。就個人而言,誠信是高尚的人格力量;就單位而言 ,誠信是寶貴的無形資產(chǎn);就社會而言,誠信是正常秩序的運(yùn)行基礎(chǔ);就國家而言,誠信是良好的國際形象。

一、高校誠信缺失的現(xiàn)狀

1、言行缺乏誠信。據(jù)《中國青年報(bào)》的一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，在校學(xué)生中未說過假話的平均只有6.2%，其中，幼兒園小朋友占84%，小學(xué)生占51.3%，中學(xué)生占20.1%，大學(xué)生占0.48%。隨著年齡的增長及接觸社會的機(jī)會增多，有些人受到社會不良因素的影響，誠信隨之變得匱乏，到大學(xué)階段達(dá)到了不誠實(shí)最低點(diǎn)。

2、信貸缺乏誠信。1999年，國家推行助學(xué)貸款，但是此項(xiàng)活動卻遭遇了“誠信危機(jī)”的重棒。有媒體報(bào)道,各高校在5～10 年內(nèi)的貸款平均歸還率不超過80 %。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示,有29. 71 %的被調(diào)查者表示沒有聽說過“個人資信制度”,近兩成的學(xué)生甚至沒有考慮過還款的問題,7 %的學(xué)生表示“是否還款還很難說”。

3、考試缺乏誠信。各高校為嚴(yán)肅考場紀(jì)律，制定了嚴(yán)格的考場紀(jì)律。許多學(xué)校要求學(xué)生考試時必須憑三證：身份證、學(xué)生證、考試證參加考試。對監(jiān)考老師學(xué)校也明確規(guī)定監(jiān)考時嚴(yán)禁看書、玩手機(jī)。但學(xué)生的作弊方式還是層出不窮，作弊的手段也是防不勝防。筆者經(jīng)過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在國家英語四、六級考試，計(jì)算機(jī)等級考試等一系列考試中存在嚴(yán)重的答案買賣和聘請“”等現(xiàn)象。

4、就業(yè)缺乏誠信。近年高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，給大學(xué)生帶來了巨大的就業(yè)壓力。為了在就業(yè)中脫穎而出，部分學(xué)生利用各種手段“修飾”求職簡歷上，如修改成績、制造虛假榮譽(yù)證書、虛構(gòu)社會實(shí)踐經(jīng)歷等。有用人單位很無奈的說，一場招聘會下來可以同時接觸到同一學(xué)校幾名校學(xué)生會主席。

二、加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的緊迫性

1、誠信是社會主義市場經(jīng)濟(jì)對大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)要求。我國于2002年1月正式加入了世界貿(mào)易組織，中國經(jīng)濟(jì)在與世界接軌的同時，必須成為建立在法制基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)，即"法制經(jīng)濟(jì)"或"誠信經(jīng)濟(jì)"。經(jīng)過多年的經(jīng)貿(mào)合作，我們發(fā)現(xiàn)"誠信"便是贏得合作伙伴，贏得國際市場的重要條件。對即將入世的大學(xué)生來說，肩負(fù)著建立健全全社會信用制度的重任，他們的誠信品質(zhì)直接影響著社會主義市場經(jīng)濟(jì)能否順利推進(jìn)。

2、誠信是大學(xué)生成長成才的根本要求?！笆陿淠?，百年樹人”，大學(xué)是人生成長的黃金時期，是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是誠信教育的重要階段。在這個關(guān)鍵時期缺乏針對性的誠信教育，就可能導(dǎo)致人格缺陷或偏離，甚至可能使其誤入歧途。近年來，犯罪的年輕化、高學(xué)歷化從其根本上來探究，重要原因之一就是沒有接受良好系統(tǒng)的誠信教育。

3、誠信是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本要求。在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出："以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)"，"培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人"，這就明確告訴我們：人才是有德之人，而高校培養(yǎng)人才必須以誠信這個做人的基本行為要求為準(zhǔn)則。

三、加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的措施

1、加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育應(yīng)和校園基礎(chǔ)文明建設(shè)以及社會教育的大環(huán)境相結(jié)合。把“誠”和“信”作為學(xué)校行為的基本準(zhǔn)則，通過開展校園基礎(chǔ)文明建設(shè)，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生文明意識和為人處事的道理。例如開展“說實(shí)話、辦實(shí)事”主題教育活動，“青年志愿者”活動等，在校園內(nèi)形成講誠信的氣氛，讓大學(xué)生感覺任何事都可以也應(yīng)該依賴誠信來辦。另一方面，大學(xué)生應(yīng)該走出校門，積極宣傳和實(shí)踐公民道德建設(shè)和誠信教育，使助人者受到表揚(yáng)，受助者受到感染和鼓舞，形成一種明禮誠信、友愛互助的良好氣氛，為形成一個守誠信的良好社會風(fēng)氣而服務(wù)。

2、加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育應(yīng)和良好的校園風(fēng)氣和育人環(huán)境相結(jié)合校園文化對大學(xué)生人文修養(yǎng)的形成具有很好的熏陶作用。華中理工大學(xué)的涂又光先生提出“泡菜理論”，他認(rèn)為泡菜水的味道決定了所浸泡的蘿卜、白菜的味道。學(xué)校的文化氛圍也影響熏陶著學(xué)生的品質(zhì)。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生誠信品德的重要場所，利用健康、高雅、積極向上的校園文化對大學(xué)生有著潛移默化的導(dǎo)向作用。營造良好的育人環(huán)境，首先高校自身要樹立良好形象；其次教師要以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表；最后高校還應(yīng)建設(shè)具有本校特點(diǎn)的積極健康的校園文化生活，加深學(xué)生對誠信這一基本道德規(guī)范的理解，使學(xué)生能漸漸學(xué)會寬容和尊重，尋求人與人之間的理解與真誠，建立和諧的人際關(guān)系。

3、加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育應(yīng)和建立合理的整體評價體系相結(jié)合。為學(xué)生建立誠信檔案。記錄學(xué)生在校表現(xiàn)情況包括曾獲得榮譽(yù)和處分、學(xué)習(xí)成績、助學(xué)貸款以及各類素質(zhì)表現(xiàn)。部分學(xué)校也可進(jìn)行信息化管理，以增加誠信教育的透明度和實(shí)效性。建立誠信獎懲機(jī)制。將誠信的狀況與大學(xué)生素質(zhì)拓展、綜合素質(zhì)測評相結(jié)合，將其納入獎學(xué)金評定、升學(xué)考試、年度評優(yōu)、助學(xué)貸款等相關(guān)評優(yōu)推薦活動的重要指標(biāo)，對失信行為采取限制評優(yōu)、暫緩貸款等措施，對誠信的先進(jìn)典型進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)，真正起到制約作用，幫助大學(xué)生建立誠信意識。

總之，高校的誠信教育事關(guān)國家的前途命運(yùn)、繁榮發(fā)展的大事。我們?nèi)w教育工作者都應(yīng)該重視大學(xué)生誠信道德建設(shè)，運(yùn)用特色的校園文化生活，營造良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，積極探索適合各大高校的誠信教育的新方法、新舉措，為培養(yǎng)出新一代誠實(shí)守信、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，共創(chuàng)新時期健康文明的和諧校園。

參考文獻(xiàn)：

加強(qiáng)誠信教育范文第5篇

一、當(dāng)代大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀

目前大學(xué)生中道德滑坡仍然十分明顯，表現(xiàn)在誠信缺失上有以下幾個突出表現(xiàn)：

(一)學(xué)習(xí)生活中的誠信缺失

當(dāng)前大學(xué)生在學(xué)習(xí)中的誠信卻十分嚴(yán)重。盡管各大高校都制定了嚴(yán)格的考試制度，不僅對考場紀(jì)律有嚴(yán)格要求，而且對監(jiān)考老師的職責(zé)也有嚴(yán)格規(guī)定。但是學(xué)生作弊的形式還是層出不窮，無奇不有，作弊的手段也是防不勝防，有的還制定了一套詳密周到的計(jì)劃，偷盜試卷，手機(jī)、傳呼機(jī)遙傳信息，“”代考，真是無所不及。而抄襲作業(yè)、抄襲論文更是在許多大學(xué)生中習(xí)以為常了。

(二)經(jīng)濟(jì)生活中的誠信缺失

教育改革后國家規(guī)定大學(xué)生實(shí)行繳費(fèi)上學(xué)，但是國家又強(qiáng)調(diào)不允許一個大學(xué)生因?yàn)樨毨Ы徊黄饘W(xué)費(fèi)而輟學(xué)。學(xué)校面對大量的農(nóng)村學(xué)生和眾多的父母為城市下崗職工的學(xué)生，不容易弄清誰是最困難的，加之學(xué)生開出家庭困難的證明非常容易，這就給有意欠費(fèi)者可乘之機(jī)。學(xué)校雖然實(shí)行了獎、貸、緩、助、免等一系列的政策，但是面對眾多困難學(xué)生，學(xué)校并沒有擺脫困境。不少學(xué)生惡意拖欠學(xué)費(fèi)，不按時繳還助學(xué)貸款利息及本金、借錢不還、借多還少，甚至賴賬等。盡管有的學(xué)校實(shí)行了“三證扣押”等措施，但仍有不少畢業(yè)生就是不還款。這樣的局面長期下去，又會給學(xué)校辦學(xué)、銀行借貸，乃至于整個社會的信譽(yù)帶來不良影響。

(三)情感生活中的誠信缺失

在人們的印象中，校園里的友誼是最純潔的。然而，當(dāng)前不少大學(xué)生在交往中缺乏誠信，同學(xué)之間的交往動機(jī)不純，甚至有些人的人際交往是建立在裸的利益關(guān)系之上。另外，在大學(xué)里，大學(xué)生談戀愛很普遍，但不少大學(xué)生對待戀愛不真心，談戀愛不是為了結(jié)婚。在大學(xué)生戀愛的動機(jī)系統(tǒng)中，性滿足的動機(jī)、情感親密的動機(jī)、自我確認(rèn)、自我證明的動機(jī)，比結(jié)婚的動機(jī)占有更大的比例。而且，當(dāng)代大學(xué)生對戀愛呈現(xiàn)非責(zé)任化，不少大學(xué)生對戀愛態(tài)度不嚴(yán)肅，更多地抱有一種游戲態(tài)度。戀愛不成，輕生自殺、傷害對方，幾乎每個高校都有經(jīng)歷，這其中，女大學(xué)生受到的傷害尤為嚴(yán)重。

(四)求職中的誠信缺失

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。有些大學(xué)生為了找到一份好的工作，不惜制造虛假材料。諸如涂改成績、偽造證書證明、虛構(gòu)經(jīng)歷等。許多學(xué)生多家簽約，有的甚至撕毀就業(yè)協(xié)議。有的學(xué)校也在幫助學(xué)生造假，為了幫助學(xué)生就業(yè)，學(xué)校也參與了包裝學(xué)生的行動中，假證書、假成績單、實(shí)驗(yàn)假數(shù)據(jù)、假實(shí)習(xí)有的竟然出自學(xué)?；蚶蠋熤帧＿@種趨勢長期發(fā)展下去，勢必會影響到大學(xué)生甚至學(xué)校的社會信譽(yù)度。

二、大學(xué)生誠信缺失的原因

造成大學(xué)生誠信危機(jī)的因素有很多，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

(一) 教育者的誠信缺失

教育者首先是一個社會人，他的價值判斷和行為標(biāo)準(zhǔn)也必然會受到社會上各種因素的影響。相對而言，教育者的整體素質(zhì)還是較高的，但這并不能排除少數(shù)人行為上的偏差。試想，如果一位大學(xué)教師剽竊他人的科研成果，他怎能要求自己的學(xué)生考試不要作弊；如果一位教育者或管理人員幫助學(xué)生在入黨、評優(yōu)中弄虛作假，又怎能讓學(xué)生相信他的正直與誠實(shí)；甚至學(xué)校本身在招生、畢業(yè)生就業(yè)、各類評估中都存在虛假行為。雖然這些現(xiàn)象只是大學(xué)中少數(shù)教育者的行為，但這些行為所引起的社會負(fù)面效應(yīng)及對學(xué)生的心靈震撼卻是大而長遠(yuǎn)的。所謂“德高者師，行為正范”，如果教育者為人師表尚且不講誠信，那么大學(xué)生的誠信更無法保障了。

(二)大學(xué)生道德教育的缺失

道德是做人的基本要求，道德教育的目的是讓人們了解并掌握基本的為人之道，誠信是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的重要內(nèi)容。高校的育人工作首先要培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，特別是在青年成長時期要幫助學(xué)生消除各種心理障礙，使他們能夠清醒地認(rèn)識自私、欺詐及各種虛偽現(xiàn)象造成的后果和危害，正確地引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)學(xué)會認(rèn)識和處理各種問題。然而，在高校中，思想道德課程教材大部分以“兩課”為綱，其內(nèi)容雖多，但誠信教育內(nèi)容卻沒有體現(xiàn)。某些學(xué)生雖學(xué)習(xí)了一些知識，卻因缺乏誠信意識，不相信世界和真實(shí)的生活而誤入歧途。

三、誠信為本，加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育

(一)以“兩課”為依托，把誠信教育引入課堂

把誠信教育納入《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》課或開設(shè)專門的《誠信教育》課，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)、

全面認(rèn)識誠信的良好途徑。而且，誠信教育與思想道德修養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，既可以充實(shí)大學(xué)生的思想道德內(nèi)涵，又能教會他們?nèi)绾沃鲃舆m應(yīng)人文環(huán)境和社會環(huán)境，不至于在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中迷失自己，言而無信。同時，校系黨團(tuán)組織和宣傳部門要認(rèn)真開展以“誠信”為主題的教育活動，通過校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播、宣傳欄輿論陣地廣泛宣傳“誠信”；通過舉辦報(bào)告會、演講比賽、知識競賽等活動，積極營造“講誠信光榮，不講誠信可恥”的范圍，使全體學(xué)生積極投身到高校誠信建設(shè)中去，自覺地說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，爭當(dāng)誠信文明的大學(xué)生。

(二)倡導(dǎo)大學(xué)生的“自律”精神，變誠信思想的灌輸為學(xué)生自覺的行動

針對大學(xué)生誠信確實(shí)嚴(yán)重的情況，要積極倡導(dǎo)“自律”精神，讓學(xué)生認(rèn)識到，面對誠信的缺失，不能過分強(qiáng)調(diào)社會原因，推卸自身的責(zé)任，而是要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高認(rèn)識，努力改造自身的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感和自控能力。同時，對于因不誠信行為受到處罰的學(xué)生，要教育其銘記教訓(xùn)，振作精神，重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)校各部門要齊心協(xié)力，相互配合，在管理上嚴(yán)格要求，在教學(xué)中增強(qiáng)感染力和滲透力，加強(qiáng)宣傳，形成爭做誠信的合格人才的大氣候，讓學(xué)生們把誠信行為發(fā)展成為自覺的行動。

(三)加強(qiáng)誠信制度建設(shè)，規(guī)范誠信行為

加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育，單靠課堂教學(xué)和輿論宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須輔以制度建設(shè)。