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經濟數學就業(yè)方向范文第1篇

專業(yè)特點：寬中有窄，冷熱兼?zhèn)?/p>

經濟學屬于社會科學，被界定為文科類專業(yè)，偏重于理論。但是，大多數院校高招錄取時文理兼收，尤其隨著近年來數學在經濟學中的地位大幅度上升，對理科生的招錄比例也有所上升，而且理工科出身的學生在經濟學專業(yè)碩博深造中的優(yōu)勢也日益凸顯。

目前，經濟學專業(yè)大多以寬口徑為主，兼顧窄口徑方向的發(fā)展。寬口徑注重培養(yǎng)學生掌握經濟學的基本理論、基本知識及操作技能，指導學生進行科學研究的初步訓練，學生可以根據自己的興趣和發(fā)展方向來選擇課程以及就業(yè)的方向。在寬口徑培養(yǎng)模式的基礎上，結合高校自身的科研側重點，一方面開設理論經濟學課程如西方經濟學、政治經濟學、經濟史等，相對抽象，往往偏冷門；同時也適當開設應用經濟學課程，像國際貿易、金融、財政、投資等，與實踐結合更為緊密。

不同高校其經濟學專業(yè)的課程設置存在差異，主要表現(xiàn)在把握寬和窄的度的差異。報考寬口徑經濟學專業(yè)，入學后先打基礎，培養(yǎng)通才。寬口徑經濟學專業(yè)更注重綜合素質的培養(yǎng)，有利于學生的繼續(xù)讀碩攻博，如中國人民大學和武漢大學。尤其是理論經濟學課程具有很強的理論性，并不很強調處理社會關系之類的能力，希望以后做研究工作的考生可以考慮選擇這些學校。至于窄口徑經濟學專業(yè)，培養(yǎng)目的明確，專才更有優(yōu)勢。有些高校直接將某些經濟學方向直接從經濟學專業(yè)中細分出來，將經濟學專業(yè)和金融、財稅等專業(yè)都分設于眾多學院，如中南財經政法大學就設置有經濟學院、財政稅務學院、金融學院等。如果報考窄口徑的經濟學專業(yè)，學生在學校學到什么知識、將來進入什么行業(yè)的目的性會相對明確，畢業(yè)后能迅速地找到一份不錯的工作。

就業(yè)前景：就業(yè)率高，質量喜多憂少

經濟學是個非常實用的專業(yè)，每年的高考分數線相對其他文科類專業(yè)都偏高，尤其是北京大學、中國人民大學、清華大學、復旦大學等名校，且這個專業(yè)也是通往高薪職位的一道“龍門”。

經濟學的就業(yè)都是相通的，一般只有側重，并沒有嚴格的限定。經濟學就業(yè)面還是很廣的，如金融業(yè)（銀行、證券為核心）、咨詢行業(yè)、媒體、公司企業(yè)、政府、高校。根據教育部就業(yè)指導中心最新三年公布的全國高校本?？茖I(yè)就業(yè)報告，全國高校本?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)率，經濟學所有專業(yè)就業(yè)率均超過90%。

高校選擇：天時、地利、人和

1.學校性質：選擇綜合性高校還是專業(yè)性大學

綜合性大學專業(yè)種類較多，資源結構比較完善，有利于同學們多元化發(fā)展。不足之處在于如考不上財經類專業(yè)，專業(yè)服從可能分到不想學的非經濟學類專業(yè)。而對于專業(yè)性財經大學，由于專業(yè)底蘊厚實，如果遭遇調劑也仍然屬于自己喜歡的經濟學類專業(yè)，不足之處在于學校氛圍相對綜性型院校較為單一。

綜合性大學以中國人民大學為龍頭，其他比較有名的院校諸如復旦大學、北京大學、廈門大學、南開大學、浙江大學、清華大學等重點大學，大都視經濟學專業(yè)為他們的重點專業(yè)。同時，各省市也均有綜合類院校，雖然這些學校的經濟學專業(yè)在招生錄取時并沒有細化，但專業(yè)方向側重點仍然存在細微差異，如：遼寧大學以政治經濟學方向為優(yōu)勢，山東大學的制度經濟學方向發(fā)展較好，暨南大學的金融學方向更為突出，以及蘭州大學的區(qū)域經濟學方向更有特點。

專業(yè)性財經院校中，中央財經大學和上海財經大學是所有財經類院校中的領跑者，占據北京、上海兩大城市的地理優(yōu)勢，實力不容小覷。同樣，西南財經大學和中南財經大學雖“地利”不足，地處中西部，但在“天時”上仍占一定優(yōu)勢，享受國家政策方面的傾斜也較多。至于省屬的財經院校，如南京財經大學、云南財經大學、安徽財經大學以及江西財經大學等，由合并各種財經干部培訓機構發(fā)展而來，歷史淵源相對無從夸耀，但地域性較強。這些省屬財經院校學科實力難于和前面這些高?？购?，影響力只在本省和鄰近省份。

2.地緣因素：選擇東部、中部還是西部地區(qū)的高校

地理位置對經濟學專業(yè)的畢業(yè)生出路較為重要。經濟發(fā)達的大城市可以吸納更多的經濟類人才，而二線城市和中西部地區(qū)對基礎人才和技術類人才的需求更多。

長三角經濟區(qū)域，如上海、北京、天津，以及珠三角經濟區(qū)域，如廣州、廈門等地的高校，均比中西部高校擁有更加優(yōu)越的地緣優(yōu)勢，更容易把握到經濟發(fā)展的脈搏和最前沿的發(fā)展。而對于中西部的高校，雖然其教學理念緊隨東部高校的步伐，但相對滯后。中西部高校的培養(yǎng)主要是服務于其所在地區(qū)的經濟，其畢業(yè)生對工資、福利、晉升等訴求相對較低，當地的銀行、企業(yè)以及政府單位對本地生源也較為青睞。因此，中西部高?？梢猿蔀橥瑢W們今后有意向就近家鄉(xiāng)就業(yè)的不錯選擇。

3.個人興趣：專業(yè)，學校，還是興趣

雖然國內經濟學專業(yè)劃為文科大類，數理知識要求相對較低，但是在國外對經濟學專業(yè)的基礎工具――數學卻具有很高的要求。近年來，國內一些領先高校，尤其是東部地區(qū)高校的經濟專業(yè)對經濟數學的重視程度也在不斷提升，如在清華大學、武漢大學等高校，經濟學專業(yè)本科生往往雙修數學和經濟學。因而，邏輯思維強的理科生報考重點高校尤其還是名校的經濟學往往具有相對的優(yōu)勢。而在中西部地區(qū)，尤其是這些地區(qū)的綜合類院校和理工類院校，其經濟學專業(yè)雖然也都開設了經濟數學相關課程，但課程完成的要求卻較低，因而適合一些數學功底比較差的文科類學生。

報考一個專業(yè)，不僅僅在于該專業(yè)的誘惑性，同時應考慮到自身的興趣所在，然后根據各高校的經濟學專業(yè)特色來進行選擇：

希望畢業(yè)之后從事股票買賣工作，可以考慮上海財經大學、中央財經大學、南京大學、廈門大學等高校中偏向金融方向的經濟學專業(yè)。

經濟數學就業(yè)方向范文第2篇

由于處在剛剛起步的階段，數學與經濟這個交叉專業(yè)沒有統(tǒng)一的名稱，有的叫“數經班”，有的叫“經數班”，每個學校的開設課程、教學模式也不盡相同，但其本質和培養(yǎng)目標都差不多。

什么是數學專業(yè)

在大學，很多專業(yè)并不像我們高中時想的那樣。比如數學，一提起來，大部分同學肯定很頭疼，覺得就是好多復雜的公式定理的應用和復雜的運算。而大學里有所不同，專業(yè)學數學的人關注的是數學問題的來龍去脈。比如，什么是求導？為什么可以求導？為什么需要求導？什么情況下不能求導？這些問題的答案，都是由一個個嚴謹的證明組成的。

說得武斷一點，讓一個數學專業(yè)的學生證明一個復雜的公式或者定理為什么成立，他可能很快就證出了；但是如果讓他求解一道很復雜的數學題，其中要用到這個公式或定理，那他可能需要好好想一會兒。

一句話概括，數學專業(yè)是研究數學這種基本工具的――它的來歷、它的適用范圍，而其他專業(yè)的人只要會使用這種工具就行了。聯(lián)想高中時期，學物理、學化學都要用到數學知識，這一點也是不難理解的吧。

為什么學數學

說起為什么學數學的問題，也就是說到學了數學今后可以做什么。

一種很容易想到的回答是做研究。有些同學天生愛好數學，一心鉆研，畢業(yè)之后繼續(xù)深造，然后成為數學這門基礎學科的研究者。其他同學可能會覺得：“我不想一輩子做數學研究，所以我肯定不會報考數學學院?！边@種想法是不是合理呢？是不是只有打算在數學方面進行深入研究的人才會去報考數學學院呢？答案是否定的。

數學學院畢業(yè)的學生，除了學習數學本身，還學到了另外兩樣東西：思維方式和一件工具。

思維方式，是指數學專業(yè)的學習可以使人鍛煉出清晰的邏輯思維，這點在今后的工作生活中非常有用。掌握了清晰邏輯思維的人，很容易在復雜的情況下看清問題的本質所在。

再說說工具。2009年6月1日，法航447航班在飛行三個小時后突然失聯(lián)。事發(fā)一個月，搜救隊尋回了50具尸體和640件碎片，但是飛機的黑匣子和其余部分一直未能找到。兩年以后，在美國一些科學咨詢公司的數學家的幫助下，利用恰當的算法，大大縮小了搜尋范圍，終于在接近4000米的海底，找到了黑匣子，確定了事故發(fā)生的原因。

同理，當今社會，在經濟、金融、物理、計算機等方面碰到的問題中，有很大一部分都是需要運用數學工具解決的。很多對數學要求比較高的專業(yè)，比如計算機、經濟、金融、統(tǒng)計、物理等，研究生導師也特別喜歡招邏輯思維強的數學專業(yè)出身的學生。

經濟就是和錢有關的專業(yè)嗎

相比數學，經濟可能就顯得不那么神秘，畢竟這是一個日常生活中時常提到的話題。這里我主要回答一下一個比較常見的問題：經濟就是和錢有關的專業(yè)嗎？

很多人都覺得學了經濟就會經常和錢打交道，其實不然，在經濟學院只有個別專業(yè)，如金融學，才是直接研究“錢”的專業(yè)。經濟學本身是一個研究“選擇”的專業(yè)，是一個研究如何將有限的資源進行最佳分配的專業(yè)。

一個國家擁有一定的勞動力、技術、自然資源、資本（貨幣工廠機器等），如何最合理地分配這些資源，使得國家的經濟能夠又快又好地增長，人們的生活水平能夠不斷提高，就是經濟學研究的問題。

從家庭角度來看，人們憑借自己的能力去工作，將家里的資產拿去投資，比如出租房子、用錢購買股票獲利等，使家庭生活變得越來越好，也是一個經濟學問題。

由經濟學發(fā)展出來的許多專業(yè)，例如國際貿易專業(yè)、財政學專業(yè)，都是將經濟學的研究方法應用到各個具體方面而誕生的。

經濟學院的畢業(yè)生好找工作嗎

四川大學的經濟學院在整個學校中就業(yè)率一直是數一數二的，去向多是銀行、保險公司、擔保公司等。這些行業(yè)待遇一般不錯，但有得必有失，工作也特別辛苦，經常是不分晝夜的。并且，在世界經濟或者國內經濟大環(huán)境不好的情況下，經濟學院畢業(yè)生的就業(yè)也會最先受到影響。

當經濟遇見數學之招生篇

川大數學經濟創(chuàng)新班的招生方式有兩種，不同的年份使用不同的方式。第一種是在高考填志愿時設置“數學與應用數學（數學經濟創(chuàng)新班）”專業(yè)供填報。第二種是在大一新生中選拔，新生報到那幾天，學校廣場會有“數經班”的報名點，無論什么專業(yè)的新生都可以報名并參加考試，經選拔后成立班級。

當經濟遇見數學之管理模式和課程篇

大一大二的時候，“數經班”學生的一切學習、生活、學生工作都由數學學院負責，和數學學院的同學住在一起，課程也以數學學院的學習為主，與此同時，還要上不少經濟類專業(yè)課?？偟膩碚f，這段時間“數經班”學生的課業(yè)量是其他專業(yè)學生的一倍多。

到了大三，就會轉入經濟學院，一切學生事務都由經濟學院管理。

這時候，數學方面的專業(yè)課會有一個明顯的變化，由原先的基礎課程轉變?yōu)榻鹑?、統(tǒng)計等應用方向的課程，難度沒有降低，但是應用性增強了，從某些方面來說比純邏輯的基礎課程更為有趣。

經濟方面的專業(yè)課則延續(xù)大一大二的節(jié)奏，在政治經濟學、西方經濟學的基礎上繼續(xù)開設計量經濟學、中級西方經濟學等理論基礎課程。在應用方面，則開設不同方向的專業(yè)課，如財政學、國際經濟學、貨幣銀行學等，供學生找到自己感興趣的專業(yè)，為研究生階段選擇專業(yè)繼續(xù)深造打下基礎。

當經濟遇見數學之畢業(yè)去向篇

從數學經濟創(chuàng)新班的創(chuàng)立思路中就可以看出，進入這個專業(yè)是為了給今后經濟方向的研究打下更好的基礎，使學生在今后的研究道路上走得更遠。因此，在川大“數經班”的畢業(yè)生中，繼續(xù)深造的學生占到了50%。這個比例在一般高校的畢業(yè)生中算是很高的。

在讀研的同學中，學數學的約占10%， 其他的可以說是什么方向都有，如金融、金融工程、保險精算、國際貿易、財政學、計量經濟學、政治經濟學、統(tǒng)計學、計算機等。這樣廣闊的發(fā)展空間主要得益于本科階段扎實的數理、經濟學基礎。

除了繼續(xù)深造的同學，還有大約一半的畢業(yè)生選擇就業(yè)。在被稱作“最難就業(yè)年”的2013年，整個“數經班”的就業(yè)率達到了90%（包括繼續(xù)深造的人數），就業(yè)方向基本上集中在銀行、證券、保險等行業(yè)，一般需要從基層做起，從事數據管理等工作。

經濟數學就業(yè)方向范文第3篇

即將升入大學的你，熱愛數學的你，不妨來了解一下數學專業(yè)的點點滴滴，興許這是你日后踏上成功之路的小序曲呢。

Part1

印象

以往，學數學給人的印象就是陳景潤式的“一支筆，一張紙，搞科研”。想必每個高中生都希望自己未來的大學生活能和高中階段完全不一樣，不再有鋪天蓋地的習題，不再有漫無邊際的考試。所以，很多同學都不愿意選擇數學專業(yè)，因為他們覺得大學的四年里還要與枯燥的數學打交道該是多么痛苦的一件事啊，畢業(yè)了找不找得到工作還不一定呢，果真如此嗎？聽聽在校學習數學專業(yè)的大學生怎么說。

西安電子科技大學

大一在讀 張楠

我選擇數學是因為在中學時代就非常喜歡這門科目，所以在填寫志愿時毅然選擇了自己的興趣。大學的數學內容很深奧，很有難度，但是通過一些定理的證明對思維的訓練很有幫助。記得數學家華羅庚先生贊美數學“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學”，現(xiàn)實情況的確是這樣的，很多學科在弄清楚原理之后最終都歸結為一個數學問題，建立一個數學模型，用數學方法來解決。數學對我而言，是一種享受，所以我選擇數學專業(yè)無怨無悔。

華中科技大學

大三在讀 張洲云

我已經大三了，再熬一年半就要走上社會，可是我突然沒了讀書的興趣和心情，我覺得我學的數學專業(yè)對于以后的工作沒多大用處。我們系出去的大部分同學要么搞研究，要么當教師，這兩種工作我都不喜歡。

張楠熱愛數學是因為興趣，張洲云厭惡數學則是擔心就業(yè)。下面我們來了解一下數學專業(yè)，找到讓人為它笑、為它哭的原因，開始我們的“數學專業(yè)探尋之旅”。

Part2

介紹

一個從事銀行業(yè)務而不懂數學的人，無非只能做些無關緊要的小事。

――美國花旗銀行副主席保爾?柯斯林

要成為一個合格的軟件人才，需要有扎實的數學功底，嚴密的邏輯思維能力。

――中國科學院院士 王選

絕大多數理工科專業(yè)的知識體系都建立在數學的基石之上。學習數學知識可以培養(yǎng)和訓練人的思維能力。

――google公司副總裁李開復

數學是一門基礎學科，分為兩大方向，即數學與應用數學和信息與計算科學。數學與應用數學的未來發(fā)展方向很廣，選擇向經濟管理類、信息管理類發(fā)展都比較有優(yōu)勢；信息與計算科學的未來發(fā)展則偏重于信息類的學科，由于有良好的數學功底，并且涉獵信息類領域，因此本專業(yè)的學生往往在本科畢業(yè)后多向IT行業(yè)發(fā)展。

聽起來枯燥，其實這跟你將來的就業(yè)密切相關：有人選擇數學是為他今后的數學研究作準備，有人則更傾向于將數學知識作為工具，從事別的工作。要特別強調的是，數學系畢業(yè)生出國和讀研的比例在理科專業(yè)中一直名列前茅，來看下面兩個同學是如何將數學專業(yè)的道路越走越寬的。

Part3

前景

1．深造

美國哈佛大學

研一在讀姜薇

我本科畢業(yè)時獲得了哈佛大學的研究生獎學金，前往美國深造?？赡苡腥藭X得學數學很累，很辛苦，但這是因人而異的。如果能在學數學的同時找到樂趣并發(fā)現(xiàn)自己真正興趣所在，就不會把它看做是枯燥的，而會覺得自己是在尋找數學的“美”。在美國讀書的這幾個月，我感覺收獲很多，體驗的是和國內完全不一樣的學術氛圍，這是一筆財富。

南開大學

研二在讀吳新風

近些年，接連發(fā)生的墨西哥金融危機、百年老店巴林銀行倒閉、雷曼兄弟公司破產、美國金融風暴等事件都在警告我們，如果不掌握金融數學、金融工程和金融管理等現(xiàn)代化金融技術，就可能在國際金融競爭中蒙受重大損失。我很慶幸在這樣一個特殊的時期，正在研究的就是金融數學與金融工程，我的目標是考上精算師，有一天能在華爾街自由馳騁。

姜薇和吳新風對自己的深造計劃規(guī)劃得有條有理，而且各自找到了與數學專業(yè)相關的方向，這對他們日后走上工作崗位都打下了扎實的基礎。那么本科畢業(yè)生就業(yè)的情況又如何呢？

2．就業(yè)

哈爾濱工程大學

2007年畢業(yè)生王巖

2007年，我畢業(yè)了，決定找個跟專業(yè)有點關系的工作，但是一直找不到。我真的很想不通，從小我們都被教導：學好數理化，走遍天下都不怕?，F(xiàn)在那些替孩子找家教最為熱門的科目也是數學，那為什么我們數學專業(yè)畢業(yè)的學生卻感覺一無是處呢？我們整個班除了考研的，其他已經工作的同學幾乎沒有從事與數學有關的工作。

西北師范大學

2008年畢業(yè)生葉征

畢業(yè)后，我不愿意回家鄉(xiāng)教初中數學，便去了一家公司應聘程序員。當時一共三個人競爭這個職位，面試時，我們的表現(xiàn)都差不多。最后招聘方給出了一個資金管理項目問題，要求每個人都在思考后給出自己的設計方案，其中比較核心的一個問題就是要計算一個資金最小波動值的問題，題中給出的數據量相當大，對效率要求很高。對于整個程序的面向對象化的分析我們都沒出問題，畢竟這些東西在學校里是很重視的，而且不是真正的難點。然而到了最關鍵的問題時他們卡殼了，我的一個競爭對手在冥思苦想后，找到了方案卻講不清楚具體技術細節(jié)，效率分析非常馬虎。只有我，因為在學校就比較喜歡數學，因此當時很快就給出了方案，并且利用高數推導作出了很詳細的效率分析和時空換算，并提出了引入匯編的方法。最后，我得到了這份工作。

面對數學專業(yè)的就業(yè)問題，眾說紛紜，很多人認為這是一個“冷門專業(yè)”，不好就業(yè)，就像王巖面對就業(yè)問題感到迷茫，找不到施展才華的舞臺。其實，在一些發(fā)達國家，數學專業(yè)是炙手可熱的專業(yè)，就業(yè)率遠遠超過其他專業(yè)。例如美國的普林斯頓大學就以培養(yǎng)數學人才而聞名于世，每年培養(yǎng)的數學人才在經濟、文化、政治等多個領域都發(fā)揮著極其重要的作用。國外的眾多企業(yè)也把數學專業(yè)出身的人才作為招聘的首選。這也是我國數學專業(yè)今后發(fā)展的方向。

另外，像葉征這樣，通過自己在數學方面的優(yōu)勢，成功轉行的例子也不少。總體說來，數學專業(yè)的畢業(yè)生可以考慮往以下三個方向發(fā)展。

軟件人才、IT業(yè)職員

就業(yè)分析：數學與應用數學專業(yè)屬于基礎專業(yè)，是其他相關專業(yè)的“母專業(yè)”。該專業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉行”進入科研數據分析、軟件開發(fā)、三維動畫制作等職業(yè)，則具備先天的優(yōu)勢?！霸诟倪M一個軟件的速度、效率，需要新的思想和方法方面，數學高手的創(chuàng)新能力比一般計算機專業(yè)的學生還要強?！蹦持鸌T公司工程師如是說。一項針對IT行業(yè)230名成功人士的抽樣調查表明，其中200名屬于以數學專業(yè)或其相關專業(yè)為依托實現(xiàn)職業(yè)再選擇的人。

商務人員

就業(yè)分析：金融數學家是華爾街最搶手的人才之一。保險公司中地位和收入最高的，可能就是精算師，這些人很多都是數學專業(yè)出身。在美國，芝加哥大學、加州伯克利大學、斯坦福大學、卡內基?梅隆大學和紐約大學等著名學府，都設立了與金融數學相關的學位或專業(yè)證書教育。除了精算師以外，由于經濟學也引入了數學建模，因此懂經濟原理的數學人才也被用人單位廣泛接納，還有國際經濟與貿易、工商管理、化工制藥、通信工程、建筑設計等，都離不開相關的數學專業(yè)知識。

教師

就業(yè)分析：據教育部預測，今后5年內，我國高中教師缺口達到116萬人，其中對數學、語文等基礎學科的教師需求量最大。全國37個大中城市人才市場的統(tǒng)計分析表明，數學教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無疑為報考綜合院校數學與應用數學專業(yè)的學生將來就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。另外，美國近年來教師尤其是數學教師奇缺。以休斯敦市為例，近年就從中國大連等城市招聘了一批數學教師，并幫助其全家居留美國。

Part4

排行榜

中國大學數學專業(yè)排行榜

數學與應用數學

1北京大學

2浙江大學

3南開大學

4清華大學

信息與計算科學

1北京大學

2浙江大學

3清華大學

4中國科學技術大學

以上列出的是本科階段數學學科兩個方向的排行榜，倘若你有出國深造的計劃，可參考下面最新美國數學專業(yè)排行情況。

美國大學數學學科排行榜

1MassachusettsInstituteofTechnology麻省理工學院

2HarvardUniversity哈佛大學

3PrincetonUniversity普林斯頓大學

4StanfordUniversity斯坦福大學

5UniversityofCaliforniaBerkeley加州大學伯克利分校

6TheUniversityofChicago芝加哥大學

7CaliforniaInstituteofTechnology加州理工學院

8NewYorkUniversity紐約大學

9 UniversityofMichiganAnnArbor密西根大學―安娜堡分校

10 Yale University耶魯大學

經濟數學就業(yè)方向范文第4篇

金融數學專業(yè)簡介 金融數學專業(yè)培養(yǎng)學生掌握金融數學與金融經濟的基本理論和思想方法，初步掌握使用現(xiàn)代數學與計算技術進行經濟、金融信息的分析預測和決策，解決公司財務管理，證券組合分析，投資項目評估，保險精算等金融實際問題，具備較強的數學建模能力，具備初步的科學研究與應用開發(fā)的能力。

金融數學專業(yè)就業(yè)前景 本專業(yè)培養(yǎng)掌握數學科學的基本理論與基本方法、基本技能，掌握金融理論基礎并接受嚴格數理金融思維訓練，具備運用數學金融知識、使用計算機技術解決實際問題的能力，受到嚴格科學思維訓練，能憑借堅實的數學基礎和金融基礎，在金融證券、投資、保險等部門從事經濟分析、經濟建模、金融產品設計工作的專門人才。

這門新興的學科同樣與我國金融改革和發(fā)展有緊密的聯(lián)系，其在我國的發(fā)展前景不可限量?，F(xiàn)在存在著全球性高素質金融數學家的短缺，因此該專業(yè)的就業(yè)前景十分看好。

金融數學專業(yè)學生畢業(yè)后可以到投資銀行工作，或者進行商品貿易或國際貿易的公司(能源公司、航空公司、大型鋼鐵公司、礦業(yè)公司及國際大公司)處理商品價格風險及外匯風險數據分析師、管理培訓生、數據分析經理、金融工程師、交易員、軟件工程師、分析師、數據分析專員、精算師、產品經理、期貨交易員、軟件測試工程師等。絕大部分的金融數學家為國際性的投資銀行工作。

金融數學專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學生畢業(yè)后可可以到投資銀行工作，或者進行商品貿易或國際貿易的公司(能源公司、航空公司、大型鋼鐵公司、礦業(yè)公司及國際大公司)處理商品價格風險及外匯風險。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在金融、互聯(lián)網、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1、金融/投資/證券;

2、互聯(lián)網/電子商務;

3、新能源;

4、計算機軟件;

5、外包服務;

6、其他行業(yè);

7、保險;

經濟數學就業(yè)方向范文第5篇

關鍵詞：數學專業(yè)；統(tǒng)計與金融數學；教學改革

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）33-0040-02

數學與應用數學專業(yè)是一個傳統(tǒng)專業(yè)，長期以來培養(yǎng)目標單一，只培養(yǎng)數學研究人員與數學教師，大多數高校都是從事師范生的培養(yǎng)與教育，如何確保數學專業(yè)畢業(yè)生的質量，增強他們在就業(yè)市場上的競爭力成為現(xiàn)階段急需解決的問題。2012年9月，教育部關于印發(fā)《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》、《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》等文件（教高[2012]9號），明確提出了“建立動態(tài)調整機制，不斷優(yōu)化學科專業(yè)結構的要求”，給數學與應用數學專業(yè)在保持傳統(tǒng)專業(yè)特色的基礎上如何拓辦新興專業(yè)指明了一條道路。[1]我校數學與應用數學專業(yè)是歷史悠久的一個專業(yè)，長期以來從事師范生的培養(yǎng)與教育。為適應我校把“以工為主，石油化工特色鮮明、優(yōu)勢突出、多學科協(xié)調發(fā)展”的建設目標，拓展數學與應用數學非師范專業(yè)方向，結合自身實際和工科的辦學模式，我們及時調整了專業(yè)發(fā)展方向，設置了統(tǒng)計與金融數學專業(yè)方向，并在人才培養(yǎng)及教學課程設置上做了相應的改革。

一、借助工科的辦學思路，拓寬數學等傳統(tǒng)專業(yè)的辦學方向

數學與應用數學專業(yè)方向的設置和調整，應主動適應國家經濟社會發(fā)展需要，適應知識創(chuàng)新、科技進步以及學科發(fā)展需要，更好地滿足人民群眾接受高質量高教育的需求，同時應遵循高等教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，適應學生全面可持續(xù)發(fā)展的需要，并且應符合學校辦學定位和辦學條件，促進學校辦出特色，提高人才培養(yǎng)質量。[2]

二、明確專業(yè)培養(yǎng)目標，培養(yǎng)基于數學基礎的復合型應用人才

借助學校工科的辦學模式，我們在專業(yè)培養(yǎng)目標集中體現(xiàn)了“數學知識基礎扎實，統(tǒng)計實踐能力深厚，金融應用能力強，具有較強適應能力和創(chuàng)新精神的應用型高級專業(yè)人才”為人才培養(yǎng)目標，這與以前只培養(yǎng)數學研究人員與數學教師有了本質上的區(qū)別，首次提出了復合型應用人才的培養(yǎng)。

三、深化課程改革，建立完善課程體系

圍繞著人才培養(yǎng)目標，在專業(yè)的課程設置中，加強能力結構知識的培養(yǎng)。做到既體現(xiàn)工科背景下數學專業(yè)的特色，又突出側重統(tǒng)計、金融領域應用的特點的理論課程設計。[2]

做好基礎理論課程教學的改革。緊抓本專業(yè)教育教學特點，增強時效性，為社會服務，及時更新教學內容，完善課程體系，添加適用性內容。理論課程的設計上，完善三大課程平臺的建設：①設立數學平臺課程。淡化經典數學基礎課程設置，側重于培養(yǎng)學生的數學思維。設立數學平臺課程：數學分析、高等代數、解析幾何、離散數學結構、微分方程、概率論、數理統(tǒng)計、計量經濟學、運籌學、營銷學、數學模型與實驗等。②設立統(tǒng)計平臺課程。側重統(tǒng)計學科的要求，做好統(tǒng)計能力及計算分析課程的設置。統(tǒng)計平臺課程：統(tǒng)計學原理、多元統(tǒng)計與分析、微觀經濟學、宏觀經濟學、隨機過程和隨機分析、經濟預測和決策。③設立金融數學平臺課程。培養(yǎng)學生寬厚的金融學理論基礎和專業(yè)理論基礎，金融數學平臺課程：最優(yōu)化方法、金融學、金融數學、金融工程學、金融時間序列、商業(yè)銀行會計、保險學、證投資學、營銷策略、壽險精算學、金融風險管理。④借助工科培養(yǎng)模式，做到“工理結合”，深入改革實驗與實踐課程，力求加大應用性訓練。在人才培養(yǎng)方案上，我們設置了長達43周的實驗、實踐類課程。主要實踐教學環(huán)節(jié)：營銷實踐，國家職業(yè)資格教學，社會實踐（暑假），營銷策劃，數據分析（抽樣調查），統(tǒng)計學軟件，金融實務訓練，虛擬金融投資等。

四、精心統(tǒng)籌安排，優(yōu)化各個模塊之間的課程教學內容

課程教學內容是專業(yè)方向設置的主要手段，是專業(yè)建設的核心內容，分析各門課程的聯(lián)系與區(qū)別，改革傳統(tǒng)數學教育教學體系，使之適應社會經濟發(fā)展和社會經濟需求，工作重點放在教學內容的整合與優(yōu)化、組織與管理等理論教學環(huán)節(jié)和實踐性教學設計環(huán)節(jié)上。

1.整合數學基礎課程教學內容，力求做到：淡化經典數學理論要求，強調基本概念理解、基本運算掌握和基本數學思想的貫通，做到“必需的一定講、夠用為主、技能為上”的標準來刪減理論、設置實驗、設計實踐，科學地處理教學內容的取舍并注意不斷的更新。[3]

2.構建特色鮮明的統(tǒng)計、金融數學課程內容。著重培養(yǎng)學生的應用數學知識，建立數學模型以解決實際統(tǒng)計、數理金融、證券、保險問題的初步能力，逐步加深學生對現(xiàn)代經濟市場基本概念和利用數學工具研究經濟市場的前沿問題，以提高對統(tǒng)計金融實際的“感覺”和直觀能力。

3.構建適合數學專業(yè)、合乎工科能力層次的“遞進式”的實踐教學模式。內容體系按基本技能、專業(yè)技能和技術應用或綜合技能三大模塊構建?；炯寄軅戎亟y(tǒng)計、計算的操作性，專業(yè)技能注重金融技術應用性，技術應用或綜合技能強調復合型人才培養(yǎng)的綜合實踐性，增設如金融業(yè)務模擬、財務業(yè)務模擬等綜合性營銷業(yè)務模擬，實現(xiàn)實踐內容多樣化。

五、以培養(yǎng)數學應用、統(tǒng)計應用、金融應用為三個“職業(yè)定位”為導向，做到“淡化數學學科、強化統(tǒng)計、金融專業(yè)，按照企業(yè)的需要和崗位來對接”

以培養(yǎng)數學人才、統(tǒng)計應用人才及金融適用人才的三個職業(yè)方向，因此在構建專業(yè)選修模塊上側重于學生學習數學、統(tǒng)計、經濟、金融等基礎理論，在修完必修課程后，學生可依據不同方向的職業(yè)定位進入專業(yè)選修課模塊的學習階段。專業(yè)課程可按以下幾種就業(yè)趨勢進行設置：①國家公務員序列。如統(tǒng)計、財政、審計、海關部門、信息調研中心。②商業(yè)銀行。四大行和股份制商行、商業(yè)銀行、外資銀行駐國內分支機構。③各類證券公司，含基金管理公司，上交所、深交所、期交所。④金融控股集團、四大資產管理公司、金融租賃、擔保公司，各類信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問公司、大型企業(yè)財務公司。⑤信息調查分析公司。各類需要簡單數據統(tǒng)計統(tǒng)計及基礎金融業(yè)務的企業(yè)。

六、以社會導向為基準，做好社會需求適應性的研究與實踐，隨時做好人才培養(yǎng)方案的補充與更新

1.重視企業(yè)對信息調研，統(tǒng)計、決策管理，將“數據分析（抽樣調查）”、“經濟預測與決策”課程與社會相結合，與企業(yè)需求銜接，修改實驗大綱及方式，為學生打下堅實的專業(yè)基礎，做到能與社會對接，與用戶相適應。

2.做到學生“畢業(yè)雙證”的實踐教學改革。開拓信息，做好國家資質資格考試的引導工作，開設并引導學生參加相應的統(tǒng)計師從業(yè)資格、證分析師從業(yè)資格、理財規(guī)劃師從業(yè)資格、信息調查員從業(yè)資格、精算師從業(yè)資格、金融分析師等考試引導工作。

3.做好“工”、“理”結合。借鑒工科的培養(yǎng)模式，多出社會，在學生畢業(yè)就業(yè)時做好“訂單式”人才模式設計。

數學專業(yè)拓辦統(tǒng)計與金融數學方向是新生事物，如何從“老牌”師范專業(yè)中拓辦新型非師范方向，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的實用性統(tǒng)計與金融復合型人才，其教學改革的研究和專業(yè)建設成為了急需探索的重要課題。

參考文獻：

[1]教育部.教育部關于印發(fā)《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》等文件的通知[Z].教高[2012]9號，2012（10）.

[2]姜禮尚，徐承龍.金融數學課程體系、教材建設及人才培養(yǎng)的探索[J].中國大學教學，2008，（10）：11-13.

[3]袁軍.金融數學研究綜述與展望[J].商業(yè)時代，2008，（13）：68-69.