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電氣工程學科的發(fā)展趨勢范文第1篇

1.1內(nèi)容

電氣工程學科是電氣信息學科的一種，歸屬于我國普通高等教育學科的一部分。在我國，習慣性的對電氣工程的描述是與研究電氣和電子系統(tǒng)有關內(nèi)容的總和。電氣工程在大專院校中屬于一級學科并由五個二級學科組成，內(nèi)容十分的廣泛，包括電機與拖動技術、電力網(wǎng)動態(tài)及穩(wěn)定性、電力電子裝置等。原先高等教育中把與“電”有關的專業(yè)具體分為兩個分支，即“強電”與“弱電”，而1998年新頒布實施的規(guī)定中有3個專業(yè)與強電有關，可見國家對電氣工程的重視。

1.2發(fā)展

早在十九世紀前半葉，電磁理論就有了很大的進步，為隨之電氣時代的到來奠定了理論基礎。近年來，伴隨著我國科技的不斷進步以及電氣工程理論研究的深入，全新的科學理念和設計技術不斷被更新，大大影響著電氣工程學科發(fā)展的方向，新的世紀對電氣工程學科是一次機遇也是挑戰(zhàn)。電氣工程學科在未來發(fā)展中深受信息技術的影響，而且電氣工程學科與相關學科內(nèi)容的交叉使電氣工程學科內(nèi)容得到擴充，新的研發(fā)技術和新方法能使電氣工程學科的技術方案更具科學性。電氣工程學科的發(fā)展重在理論實踐的結(jié)合，因此要重視理論基礎的鞏固，同時擴展知識面的寬度。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展對新技術的要求，電氣工程科技必須不斷的進步和創(chuàng)新，其專業(yè)的人才必須掌握多方面的技術，把自動化專業(yè)技術和計算機信息技術綜合在一起。

1.3重要性

在信息技術化的今天，電氣工程影響著整個民族科學技術進步的水平。電氣工程的開始要追溯到十九世紀上半葉“磁效應”和“電磁感應定律”的發(fā)現(xiàn)，電磁理論的發(fā)明奠定了電氣工程的理論基礎。不久，西方國家開設了電氣工程專業(yè)。在我國，電氣工程專業(yè)始于1908年的南洋大學堂，在之后的一個多世紀，開設該專業(yè)的大學數(shù)量不斷增多，這是我國相關人才的匱乏的體現(xiàn)，電氣工程專業(yè)在我國大專院校中的地位日益提高。

2專業(yè)建設

科學技術發(fā)展到今天，廣泛的電氣工程學科下的很多技術都陸續(xù)被獨立出來，成為獨專業(yè)的學科，但由于它們來自于電氣工程學科，與電氣工程的內(nèi)容有著扯不斷的聯(lián)系，不是其他學科能夠比較的。所以，現(xiàn)在電氣工程具有良好的發(fā)展和就業(yè)前景。本專業(yè)把電氣工程包含的所有專業(yè)以及交叉學科的相關知識都做了系統(tǒng)的分析，理論與實踐相結(jié)合，注重德育的教育，培養(yǎng)了一大批合格的高技術型人才。電氣工程專業(yè)將來會以電機控制、電力與電子技術、電力系統(tǒng)的自動化三個專業(yè)為發(fā)展方向。

3建議

為了更好的發(fā)展電氣工程專業(yè)，把培養(yǎng)技術人才作為目標觀念，采取開放性的人才策略，充分利用現(xiàn)有的人才，并不斷培養(yǎng)和引進人才。就必須成立優(yōu)秀的教師隊伍，完善師資力量，培養(yǎng)和引進兩手都要抓。

3.1人才引進

各學校要根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，積極引進擁有高資歷的國內(nèi)外人才，尤其是具有國家性的專業(yè)研究經(jīng)歷、參與過過國內(nèi)河國外較大工程項目的人才。根據(jù)學校學科建設和教學的需要，制定引進計劃和人員的數(shù)量。

3.2師資建設

積極培養(yǎng)現(xiàn)有的教師隊伍，通過學習參觀的方式進行深造。不斷提高教師自身的水平，使各科老師的學歷、年齡等結(jié)構分配上更加合理。加強年輕老師的計算機和外語水平，對其進行崗前培訓，并加入到社會實踐中。指定德高望重且教學水平高的老教師指導青年教師，使青年教師盡快了解教學重點，順利進入教師的角色。針對青年教師的教學，學院可組織聽課或座談的形勢，改進青年教師的教學方法，提高他們的教學質(zhì)量。

3.3提高教學水平

教師教學水平與科學新領域的開拓息息相關，教學水平的高低影響著教師在學生面前的威信。教師是否有威信，也是教師的品質(zhì)、能力、知識以及教育方式的一種體現(xiàn)，直接表現(xiàn)在學生在內(nèi)心深處崇拜和敬佩的態(tài)度。老師的教學水平是影響著學生的學習興趣和愛好，是影響教學效果的一個關鍵因素，是學生是否愿意接受教育的前提之一。自古以來，我國的教師就有著愛崗敬業(yè)、默默奉獻、工作負責、為人師表、以學生做為根本的優(yōu)良傳統(tǒng)。對教師業(yè)務水平的管理，是各個學校對教師教學的能力以及水平進行幫助和提高的一種表現(xiàn)，是學校管理層為使教師具備精湛的專業(yè)知識、淵博的文化儲備和教育教學方法，運用多種模式對教師業(yè)務水平有計劃有安排進行整體加強的過程。由于教師是知識的傳授者，并對學生的能力進行培養(yǎng)和發(fā)展，因此教師的水平直接對學生的智力開發(fā)有著影響。教師業(yè)務水平的管理，有助于提高專業(yè)知識的教學水平，教師只有對教材內(nèi)容熟練的掌握和適度的拓展，才能更好的進行專業(yè)知識的教育，把合適的學習方法傳授給學生，使學生對專業(yè)知識輕松的掌握和理解，很好的運用到現(xiàn)實生活中。

4結(jié)束語

電氣工程學科的發(fā)展趨勢范文第2篇

0前言

電氣工程專業(yè)在我國的高等教育工程專業(yè)占據(jù)重要地位，雖然它歷史并不算悠久，但與科技發(fā)展尤為密切，覆蓋計算機工程、機電制造、系統(tǒng)工程等多領域，以下將對其當前的教育現(xiàn)狀與改革進行探索，為電氣專業(yè)高素質(zhì)、高技術人才的培養(yǎng)提出建議，以適應當今社會和學生的需求。

1電氣工程教育現(xiàn)狀

1.1專業(yè)課程分配不均

電氣工程學科具有較強的綜合性和應用性，主要培養(yǎng)一些高技術高素質(zhì)的電氣工程專業(yè)“復合型”人才。然而大部分學校的電氣工程學科專業(yè)分配不均，如強弱電失衡，專業(yè)與實驗課程不匹配，專業(yè)理論性課程較多而相應的時間課程較少等，導致學生對自己專業(yè)認知不夠，有時甚至會產(chǎn)生自己所學為計算機而非電氣專業(yè)的錯覺。

1.2教育內(nèi)容陳舊

隨著科學技術的飛速發(fā)展，電氣工程應緊跟時代的步伐，然而我國傳統(tǒng)的電氣工程教育不能適應當今社會發(fā)展和學生本人的要求。在電氣工程專業(yè)的課表上也很少出現(xiàn)與當今新型技術相關的課程，除去一些新增的軟件工具和編程語言之外，其課程設計與十年前相差無幾，這勢必會造成學生所學知識陳舊，思想跟不上現(xiàn)在科技社會發(fā)展的步伐，更談不上技術創(chuàng)新了。

1.3畢業(yè)設計時間短

國外許多國家如日本，學生在本科階段有近一年的時間進行畢業(yè)設計，而我國大多數(shù)高等教育學校畢業(yè)設計時間為一學期，若要細算實際上只有十五周的時間，時間短學分多，在這種情況下，很少有學生能夠完成一個很優(yōu)秀的畢業(yè)設計，總體質(zhì)量不盡人意。

1.4培養(yǎng)目標與教學方法單一

電氣工程專業(yè)的專業(yè)知識理論性較強，有很多難懂的詞匯加之復雜的公式，如果不輔之以個性有趣的授課方式，學生很難消化理解，然而現(xiàn)在授課方式是教師的教學大都以講理論課為主，課堂內(nèi)容枯燥無趣，缺乏生動性，學生的多數(shù)理解是建立在課文那些難懂的文字上，動手實踐時間少，因而使得教學質(zhì)量直線下降。

1.5國內(nèi)外教學水平差距顯著

無論是教學環(huán)境、師資力量、學科建設還是培養(yǎng)目標、教育理念，我國均與發(fā)達國家存在很大差距。幾乎沒有任何一個發(fā)達國家認為通過電氣工程專業(yè)本科四年的學習就可以獲得工程師的職業(yè)許可，國際公認獲得該職位相當于獲得碩士學位。國外發(fā)達國家課程的設計均是以問題為中心、以實踐為旨趣和以工程師為目標，注重科研創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，并且強調(diào)加強電氣工程專業(yè)與其他專業(yè)之間的橫向聯(lián)系，各學科之間相互貫通。而我國的各方面水平與國外相比還遠遠不及。

2電氣工程教育改革

2.1合理設置專業(yè)課程

任何學科的理論知識都離不開實踐作為引導，電氣工程專業(yè)也一樣。應調(diào)整培養(yǎng)方向，根據(jù)學校的基本情況、當今社會的專業(yè)發(fā)展趨勢以及學生的專業(yè)水平設置合理的課程。兼顧理論知識與實驗操作，著重突出三到五門專業(yè)課知識，抓住其成為理論基礎，使其作為該專業(yè)方向的重點課程加以講解。課程分配均勻，避免造成課程失衡，根據(jù)電氣工程專業(yè)的發(fā)展方向適時增設新能源開發(fā)、智能電網(wǎng)等課程，反映其發(fā)展趨勢和新型應用，從而拓寬學生的知識面，提高學生的學習興趣。對于陳舊的知識應大膽刪去，將電氣工程課程與其余相關課程融合，在其他課程學習中也能鞏固理解該課程的知識，將各方面學科融合為一套完整的教學體系，便于同學對知識的消化吸收。而且在授課方式上采用多本講義互補的形式，編著系統(tǒng)的講義，以避免使用一本造成部分知識的片面性與種種限制。

2.2合理延長畢業(yè)設計時間

電氣工程專業(yè)的老師都有不同的方向，且?guī)缀趺恳晃焕蠋煻加袑儆谧约旱膶嶒炇液兔碌膬x器設備，然而學生大多數(shù)只是在大四的一個學期能夠充分接觸到這些儀器，且使用學習時間較短，這其實是對資源很大的浪費，應當合理延長畢業(yè)設計時間，且將實驗課程與各老師實驗室的相關資源聯(lián)系起來，使實驗課與科研項目等緊密結(jié)合，讓同學們都參與其中。盡可能多的讓學生參加社會實踐實習，既豐富了學生們的實驗經(jīng)歷，也拓寬了學生們的視野。

2.3加強信息交流與反饋

將互聯(lián)網(wǎng)等通信技術應用到日常授課和師生交流中，讓學生在交流中學習，在娛樂中學習。大多數(shù)高校對于新一屆畢業(yè)生的培養(yǎng)方案要求都是提前半年制定基于上一屆的問題商討修改和更新的，然而方案的制定并非所有老師都參與，有些老師的意見也并非采納，只是做了一些微改，百?不離其宗，這就造成培養(yǎng)計劃很難有突破性的進展。因而在授課過程中應多方面吸取學生和老師的意見，結(jié)合實際情況對培養(yǎng)計劃作出調(diào)整，對一畢業(yè)學生的信息采集與反饋也是一個重要的環(huán)節(jié)，對一些有代表的主體進行跟蹤，及時交流，得到反饋信息。

2.4鼓勵創(chuàng)新實踐與研究

工程和工程教育事業(yè)是永恒持久的，既需要行動上的進步，也需要思想上的進步，對科技的創(chuàng)新來解決現(xiàn)實社會中的問題是技術發(fā)展的必經(jīng)之路。

電氣工程學科的發(fā)展趨勢范文第3篇

關鍵詞：電氣工程；課程體系；構建

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.23.128

0 前言

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，科學技術的不斷進步，人類已經(jīng)進入了信息時代，在社會快速發(fā)展的過程中，電子行業(yè)的發(fā)展成為了其發(fā)展的基礎，因此，社會發(fā)展對人才的需求量較大。然而，在很多高等院校中都設有與其相關的電氣工程及其自動化專業(yè)，但是很多時候?qū)I(yè)的課程設置較亂，缺乏實務性，并且在整體的專業(yè)學科方面的練習不足，不能夠形成完整的、科學的、動態(tài)的課程體系，在學生步入工作崗位之后慢慢或表現(xiàn)出一種職業(yè)能力不足的現(xiàn)象。正對當前我國高等院校中電氣工程及其自動化專業(yè)自身所具備的特點，以服務社會實際需求和就業(yè)為主要的目標，培養(yǎng)出更多能夠適合社會經(jīng)濟發(fā)展，有利于行業(yè)服務、管理兼并，有理想、有目標、有較強知識基礎和實踐能力的綜合型人才。這僅僅是我國高等教育發(fā)展的要求，更是我國未來發(fā)展趨勢的重要要求。

1 電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系現(xiàn)狀

隨著我國社會經(jīng)濟和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國家對高等教育的重視程度逐漸加深，很多高等院校中的電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系進行了創(chuàng)新，并且引進了很多先進的教育教學思想和觀念等，但是由于應用的不是很合理，導致在電氣工程及其自動化專業(yè)的課程體系中存在一定的混亂。一般情況下，課程設置都是按照學科類別進行設置的，基本上與本專業(yè)的觀點和理論相一致，而其他類別的學科或者是相關專業(yè)的學科都沒有涉及到。這種課程體系被稱作是靜態(tài)的課程設置，不利于學生在自學能力和創(chuàng)新能力方面的發(fā)展，不能夠達到高等教育的課程要求和標準，不能夠有效的幫助學生擴展視野[1]。因此，為能夠促進學生的未來發(fā)展，順應我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展以及國家建設的需要，對我國高等院校中電氣工程及其自動化專業(yè)的課程設置進行改革和創(chuàng)新是需要迫切解決的問題。

2 電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系設計的基本原則

2.1 綜合性

電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的評價和構建是一個相對比較復雜的問題，在課程體系構建的過程中體現(xiàn)了多樣性的學生個性發(fā)展、多元化的社會發(fā)展以及我國高等教育目標，對此，在實際的電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的設計上、教材內(nèi)容的更新、授課方法、學生學習以及考核方面都應該充分的認識和理解一些多元化的問題，構建出適合大學生發(fā)展的綜合性評價體系。

2.2 系統(tǒng)性

電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系值得不僅僅是單純的教學方法、手段等，還包括電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的構建思想、課程標準、課程內(nèi)容、課程模式、課程結(jié)構、課程教育教學的方法和手段、課程教學實施的計劃和教學條件、課程的管理以及課程的反饋和評價，在構建電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的過程中一定要充分體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念以及創(chuàng)新性，還要重視動態(tài)的反饋理念等[2]。另外，應該重視每個環(huán)節(jié)之間的協(xié)調(diào)關系，應該將電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的構建當成是一個復雜的、動態(tài)的、長期的系統(tǒng)教育教學工程來逐步的實現(xiàn)。

2.3 實際性

在電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的構建過程中應該重視國家相關的法律法規(guī)以及相關的職能部門宏觀上的目標，還要充分考慮其自身實際上的條件，在電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的構建和實施當中，應該形成一種能夠顯示粗自身特征的方法和特色。

3 電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的特性及發(fā)展因素

3.1 電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的特性

根據(jù)高等院校以及電氣工程及其自動化專業(yè)所要求的知識素養(yǎng)和基本技術的人才培養(yǎng)目標為基礎，對電氣工程及其自動化專業(yè)的課程進行科學、合理的設置。隨著現(xiàn)代科學技術的進步，對人才所掌握的技能和所具備的素養(yǎng)等方面都提出了新的要求。當代企業(yè)在選擇人才時都傾向于具備知識、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、素質(zhì)等方面的人才，這樣就導致在人才的需求上顯示出非常矛盾的結(jié)構。這就是我國當前高等院校中電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的特性。

3.2 電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系設計的發(fā)展因素

3.2.1 快速發(fā)展的變化

隨著我國科學技術的不斷進步，在設計方法和分析方法上的與日俱進，這樣就需要高等院校在教育教學方面應該每相隔一段固定的時間就需要對電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的構建方案進行重新的審查和全面思考，這對我國高等院校創(chuàng)新教學方法、構建科學的課程體系有莫大的幫助，能夠有效的促進人才培養(yǎng)模式的構建。

3.2.2 與物理科學之間的相互交叉

由于我國在大規(guī)模的集成電路相關制造技術以及晶體管發(fā)明等方面的不斷發(fā)展，對定期工程的良好發(fā)展奠定了巨大的、扎實的基礎，具有非常大的推動作用。物理科學與電氣工程之間存在著較為緊密的聯(lián)系和交叉，是未來電氣工程及其自動化課程發(fā)展的關鍵，并且即將逐漸擴展到微機電系統(tǒng)、光子學以及生物系統(tǒng)當中[3]。

3.2.3 信息技術的決定性影響

計算機互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和普及，信息技術的定義被規(guī)定為世界范圍高速帶的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、通信系統(tǒng)，或者是用來處理、顯示、傳感以及儲存各種信息等現(xiàn)相關的技術綜合。因此，電子信息技術的快速發(fā)展對我國高等院校中電氣工程及其自動化專業(yè)課程構建具有非常大的影響。

4 電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的構建

4.1 根據(jù)學生的實際情況制定合理的課程體系

根據(jù)學生的實際情況制定出科學、合理的電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系。學生的認知結(jié)構是有限的，因此，教師可以根據(jù)學生的認知結(jié)構和認知結(jié)構相關理論進行課程設置，其中，認知結(jié)構理論包括知識塊和知識的組織形式。因此，應該在國家規(guī)定的課程框架之下，結(jié)合認知科學對學生認知結(jié)構的認識和理解，正確了解學生的真正需要，構建有利于學生未來學習和發(fā)展的電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系。基于此，在實際教學中應該充分考慮知識塊之間的統(tǒng)一和結(jié)合，構建相應的電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系，只有這樣才能有效避免專業(yè)化現(xiàn)象的發(fā)生[4]。

4.2 倡導精品建設，突出專業(yè)特色教育

根據(jù)當前教育部對高等院校精品課程建設相關理念的要求，通過這樣的方式和途徑來有效的提升我國高等院校人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，轉(zhuǎn)變高校育人的環(huán)境，充分激發(fā)教師和學生在工作和學習方面的創(chuàng)造性和積極性。電氣工程及其自動化專業(yè)精品課程建設是一個相對比較完整、相對比較統(tǒng)一的過程，其中包括了學生、教師、教學制度、教學技術手段以及教材等方面的要素等。在進行電氣工程及其自動化專業(yè)精品課程建設的過程中，應該具有全局的、整體的視野和觀念等，根據(jù)現(xiàn)代化的教育思想作為課程設置的先導，構建具有較強層次性、針對性、實用性的教學方法，不斷提升教師的綜合素質(zhì)，運用現(xiàn)代化的信息技術手段制定科學的教學管理體制，突出電氣工程及其自動化專業(yè)的特色教育。

4.3 創(chuàng)新實踐教學理念，強化實踐教學的方法和內(nèi)容

在電氣工程及其自動化專業(yè)教學之中，教師要從從學生身心發(fā)展的實際情況出發(fā)，尊重學生的個性化差異，制定有針對性的教學計劃和教學方案，重視學生在教學過程中的主體地位，提高學生電氣工程及其自動化專業(yè)課程學習的興趣，調(diào)動學生學習的主動性和積極性。同時，教師要對學生知識整體情況有著明確把握，注重對學生創(chuàng)新能力、邏輯思維和應用能力的全面培養(yǎng)?？茖W、有效、合理的教學情境，是能夠有效實現(xiàn)生活與電氣工程及其自動化專業(yè)課程融會貫通的橋梁，同樣也是有效激發(fā)學生學習興趣的重要手段。在實際的課堂教學當中，教師應該根據(jù)實際的教學內(nèi)容，從學生的實際知識水平出發(fā)，創(chuàng)建各種課堂教學情境，強化實踐教學的方法和內(nèi)容。

4.4 重視學生能力的培養(yǎng)，構建教學反饋機制

在實際的教學實踐當中，專業(yè)教師應該多位學生創(chuàng)造一些能夠親自動手實踐學習的機會，在培養(yǎng)學生具備較強的學習能力的過程中，主要就是學生在自主探究能力方面的發(fā)展和提升。通過相關的工作崗位典型項目進行實際教學，并且能夠在實際工作任務完成過程中增加交流和互動，能夠充分的尊重和顯示學生的主體地位，有效實現(xiàn)教學實踐的目的。這樣不僅能夠充分激發(fā)學生的學習積極性和進行自主學習和探究興趣，將教材當中的理論知識在實踐當中充分的利用出來。此外，教師還可以進行開放式教學模式反饋機制，當前很多學生與教師之間缺乏溝通和交流，不利于學生專業(yè)知識學習和探索。針對這樣的情況應該構建統(tǒng)一的電氣工程及其自動化專業(yè)教學反饋機制，有助于提升教師的教學水平。

4.5 開展多元化教學模式

開展多元化的教學模式能夠促進學生高階能力的發(fā)展，有效的豐富學習的資源、時間空間方法、經(jīng)驗和評價等，提高學習效果的有效途徑，例如：模擬通信領域參觀、體驗學習、研究活動、群體交流學習等形式，使用教學方式和研究型的教學方式等方法來進行實踐和安排，以此來提升和完善電氣工程及其自動化專業(yè)課程構建的實踐型和研究型的教學類型，例如：自動控制理論、現(xiàn)代控制理論、計算機控制技術、過程控制、控制系統(tǒng)仿真等，自動控制理論等課程的形成嫩鞏固有效的進行優(yōu)化和整合，刪減教材中不斷重復的內(nèi)容。同時，高等院校還可以創(chuàng)建一個新的實驗實習基地，作為電氣工程及其自動化專業(yè)課程構建的支撐和保障，為學生提供實踐平臺，讓電氣工程及其自動化專業(yè)課程教學模式更加的多元化。

5 結(jié)語

綜上所述，隨著我國高等教育中電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革的不斷發(fā)展和深入，學生在理論知識以及實踐動手能力等方面得到了穩(wěn)步的提高，并且電氣工程及其自動化專業(yè)課程構建的效果也是越來越明顯了。為了能夠更好的適應電氣工程及其自動化專業(yè)的未來發(fā)展趨勢，同時還能夠順應社會經(jīng)濟的發(fā)展和國家的建設需要，應該根據(jù)學生的實際情況制定合理的課程體系，倡導精品建設，突出專業(yè)特色教育，創(chuàng)新實踐教學理念，強化實踐教學的方法和內(nèi)容，重視學生能力的培養(yǎng)，構建教學反饋機制，開展多元化教學模式，更好的為我國高等院校電氣工程及其自動化專業(yè)的發(fā)展更好的服務。

參考文獻：

[1]張志剛，瞿祝殷科生，馮婉.大工程觀下電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的研究與實踐[J].湖南科技學院學報，2015（08）：44-46+49.

[2]張愛玲，韓富春，卜慶華.電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系改革的研究[J].太原理工大學學報（社會科學版），2015，（01）：71-74.

電氣工程學科的發(fā)展趨勢范文第4篇

[關鍵詞]電氣工程；自動化；現(xiàn)狀；建設；發(fā)展

中圖分類號：TN830.1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）02-0144-01

電氣工程及其自動化是我國的重點建設學科，從建國初期至今，我國從保障國家安全和社會民生以及經(jīng)濟建設的角度出發(fā)，就對電氣工程非常重視。伴隨著我國高等教育在電氣工程方面的長期的投入，培養(yǎng)了大批電氣工程及其自動化領域的建設者，從而支撐起我國改革開放三十多年來社會經(jīng)濟突飛猛進的進程，也進而推動了自身的完善和突破。

一、電氣工程及其自動化的發(fā)展概述

1、電氣工程及其自動化的發(fā)展概述

電氣工程及其自動化是目前電氣工程中新型且先進的科學技術，新時代下市場經(jīng)濟建設對電氣工程及其自動化建設需求越來越高，推動自動化全面啟動。電氣工程及其自動化自身屬于一種比較復雜的學科，同時在電氣工程發(fā)展中又是一項不可缺少的技術。由于電氣工程及其自動化建設是依托信息技術、計算機技術、自動控制技術以及多種基礎技術相結(jié)合而成的新型技術，所以，電氣工程及其自動化建設若想取得良好發(fā)展，首先要對其內(nèi)部進行科學、合理調(diào)整與搭配，將所含技術不斷優(yōu)化，并不斷加強創(chuàng)新與突破，推動電氣工程及其自動化可持續(xù)性發(fā)展。

2、電氣工程及其自動化的價值概述

電氣工程及其自動化建設為我國經(jīng)濟、社會發(fā)展做出巨大貢獻，在各生產(chǎn)行業(yè)中也有著非常重要的作用，不僅可以提升各個企業(yè)的生產(chǎn)力，同時也促進生產(chǎn)方式以及生產(chǎn)技術的優(yōu)化與進步。例如：電氣工程及其自動化在工業(yè)制造、交通運輸、民用領域以及通訊設施等多方面作用尤為突出。各領域中采用電氣工程及其自動化措施后均有良好的改變，工業(yè)制造不僅提高了生產(chǎn)效率，同時實現(xiàn)了遠程監(jiān)控；電氣工程及其自動化完全提高了交通運營管理效率，并且提升了交通運輸?shù)陌踩裕辉陔姎夤こ碳捌渥詣踊慕ㄔO下，民用配電、安全防預等多方面系統(tǒng)功能明顯增強，為人們用電提供方便與安全，改善人們生活質(zhì)量，提高生活水平；同時電氣工程及其自動化在現(xiàn)代信息通訊上起到了非常廣泛的應用效果，實現(xiàn)信息自動化，全面提高國家以及人們的經(jīng)濟效益。

二、電氣工程及其自動化的現(xiàn)狀

1、電氣工程及其自動化在技術領域的現(xiàn)狀

電氣工程及其自動化屬于交叉式學科，包含學科種類較多，涉及到的技術也比較多樣化。在科技革命的影響下，電氣工程及其自動化已經(jīng)逐漸深入到生產(chǎn)與生活中，電氣工程及其自動化與現(xiàn)代科技發(fā)展共進步，對市場經(jīng)濟以及各行業(yè)生產(chǎn)力有著很大的影響，自動化目前已經(jīng)成為當代的主力運行模式。但是由于電氣工程及其自動化建設中基礎技術還在保持原有的能力中，經(jīng)過不斷加強電子技術的研究，并多次試驗與實踐，目前電氣工程及其自動化建設已經(jīng)發(fā)展成為一項可實踐與應用的學科。

1992年國際電工委員會頒布了IEC6113-3標準，為全球各廠商在可編程控制器上提供了一套標準的國際化控制器編程語言，以實現(xiàn)了計算機系統(tǒng)開發(fā)下搭建開放的開發(fā)平臺，通過幾十年的技術經(jīng)驗積累，結(jié)合智能儀表、可編程控制器、馬達啟動與控制器等一系列設備及技術，目前已形成了分布式和現(xiàn)場總線式控制系統(tǒng)，廣泛應用在生產(chǎn)生活中，伴隨著信息技術對各類設備的深入影響，現(xiàn)今電氣工程及其自動化還結(jié)合了多種傳感器和控制器以實現(xiàn)遠程監(jiān)督與控制，從而大大提高生產(chǎn)效率和安全性。

2、電氣工程及其自動化在人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

我國在電氣工程領域的教育投入長期保持高度重視，建國初期便在整合院校資源時將電氣工程作為重點學科單獨重組院校，相繼建設了三大重點電氣工程學校，分別是華北電力大學、東北電力大學和上海電力學院。由于國家經(jīng)濟建設的需要，在改革開放的三十多年間，電氣工程及其自動化幾乎成為各理工類高校必設專業(yè)，為我國電氣工程的建設與發(fā)展培養(yǎng)了大量的電氣工程師。

但伴隨著我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整，以及節(jié)能減排和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等政策的提出，電氣工程作為基礎性行業(yè)也必將面臨新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式對于我國社會經(jīng)濟發(fā)展形勢而言，已經(jīng)暴露出創(chuàng)新實踐能力不足，設計開發(fā)思路傳統(tǒng)，技術平臺支持薄弱等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象也急需在政府的引導下，企業(yè)和高校共同合作解決，從而帶來良好的社會經(jīng)濟效益。

三、電氣工程及其自動化的現(xiàn)狀分析及個人觀點

1、電氣工程及其自動化領域培養(yǎng)模式需要與時俱進

我國現(xiàn)有的電氣工程及其自動化人才培養(yǎng)模式急需改進，在面對商業(yè)市場需求時，單純的理論成果或者實踐經(jīng)驗無法單方面完成預定的項目目標，這就需要在其人才培B上重視卓越工程師的培養(yǎng)?，F(xiàn)實的人才培養(yǎng)體系中，從該專業(yè)從事的工作分開進行理論和實踐的部分，已經(jīng)不能適應我國龐大的產(chǎn)業(yè)升級需求了。所以筆者認為企業(yè)與高校要積極合作，同時吸取國際先進培養(yǎng)經(jīng)驗，就未來的電氣工程及其自動化發(fā)展根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢做出預估，錨定人才培養(yǎng)方向，使電氣工程師既有理論研究水準，還有實踐創(chuàng)新能力，并在跨學科上擁有豐富的知識技術儲備，在高精尖領域有廣闊的視野，在設計思維和理念上有人文內(nèi)涵。

2、電氣工程及其自動化需要實現(xiàn)重大課題的突破

電氣工程及其自動化的自我完善與進步來自于理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，而我國在進行著產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整，面對即將消失的人口紅利，工業(yè)生產(chǎn)方式必將走向高科技、自動化的軌道，一大批工業(yè)企業(yè)將面臨電氣工程方面的重大改造甚至要求有突破性的創(chuàng)新設計和技術應用，而這些也正是電氣工程及其自動化完成自我進步良好機遇。憑借著廣闊的技術需求市場，我國在電氣工程及其自動化領域應該設立重大課題進行集中攻堅，抓住重點，實現(xiàn)我國電氣工程自動化的不斷進步。

3、電氣工程及其自動化需要搭建更加智能化的系統(tǒng)開發(fā)平臺

在面對商業(yè)市場的需求時，除了在大型課題上需求電氣工程的專業(yè)技術進步與突破，還要滿足一般企業(yè)和市場主體對電氣工程及其自動化的經(jīng)濟型需求。為此，在信息技術日益發(fā)展的今天，搭建更智能化的電氣工程及其自動化開發(fā)平臺以實現(xiàn)低成本、高效益的目標，能夠滿足普遍企業(yè)追求經(jīng)濟效益的訴求，也能大大提高我國各領域在電氣工程及其自動化方面的普及程度。

結(jié)語

電氣工程及其自動化在現(xiàn)今面臨人才培養(yǎng)模式脫節(jié)，在個別領域因為經(jīng)濟效益欠佳，行業(yè)技術普及程度還不夠高等現(xiàn)象。因此，應該在電氣工程及其自動化人才培養(yǎng)上走向校企聯(lián)合、國際合作的大方向，在電氣工程自動化上要結(jié)合我國發(fā)展需要，積極實踐實現(xiàn)關鍵技術的進步與突破，同時還要兼顧中小企業(yè)在經(jīng)濟效益上的訴求，結(jié)合現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，搭建更加智能化的電氣工程及其自動化開發(fā)平臺以提供更高價值的技術支持，以取得良好的社會經(jīng)濟效益。

電氣工程學科的發(fā)展趨勢范文第5篇

一、整合教學內(nèi)容

專業(yè)課教學過程中，大多數(shù)存在教學內(nèi)容多、繁、雜與教學課時數(shù)偏少以及學科專業(yè)技術發(fā)展快與教材更新慢的矛盾，要達到創(chuàng)新型、復合型人才的培養(yǎng)目標，必須首先對所授課程的教學目的和知識點的內(nèi)涵十分明確。所以，要根據(jù)專業(yè)特征，結(jié)合學科專業(yè)發(fā)展方向和行業(yè)發(fā)展最新技術，優(yōu)化整合教學內(nèi)容，對現(xiàn)有的教材進行整合。應該以“同類合并、相對集中、教學內(nèi)容與當前專業(yè)最新技術相結(jié)合”原則來優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)新課程教學體系。其教學內(nèi)容改革理念就是指將原分散在各個章節(jié)屬同一類或相關的教學內(nèi)容進行優(yōu)化重組，刪除過時的舊內(nèi)容，增加學科專業(yè)當前的最新技術、發(fā)展動態(tài)、研究熱點等內(nèi)容；在內(nèi)容編排上按照“基本原理與方法——應用技能——當前研究動態(tài)”的層層誘導遞進式順序來編排，使重組后的課程教學內(nèi)容與知識結(jié)構更加科學合理、先進實用。如增加未來電力系統(tǒng)、新能源的開發(fā)與利用、新型電氣設備的發(fā)展趨勢等，以培養(yǎng)學生的專業(yè)思維和創(chuàng)新靈感。同時，電氣工程學科也要與時俱進，要和信息科學、自動化科學、計算機科學、電子科學、能源科學等其他學科進行交叉和融合，以求自身發(fā)展。

二、實施多種教學方法，激發(fā)學生的學習熱情

一是可以將課程的整個教學內(nèi)容劃分為重要內(nèi)容、一般內(nèi)容和自學內(nèi)容三個模塊。重要內(nèi)容（主要是指基本原理、基本方法和應用技能）在課堂上精心講解，并通過課外作業(yè)、專題研究、實驗等其他環(huán)節(jié)的訓練得到鞏固和提高；一般內(nèi)容（主要是指新技術、新產(chǎn)品的應用介紹等）則充分利用現(xiàn)代化教育技術進行展示、介紹；自學內(nèi)容（主要培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進行個性化教育）則通過設問、質(zhì)疑、寫讀書筆記、小論文的形式得到訓練。

二是采用“全程案例貫穿式”教學方法引起學生興趣。是指根據(jù)課程特點與專業(yè)特征精心選擇或設計一個規(guī)模大、有代表性、有實用價值的案例，通過案例引導學生進入課程，隨著課程教學的展開，讓學生一步步深入到案例中，學到案例中相關的知識，隨著課程教學的結(jié)束，學生在不知不覺中已把案例中的相關問題一一得到了解決。

三是采用技能訓練資格認定和校企互動方式，使學生學習知識與社會需求直接掛鉤，大大地調(diào)動學生的學習積極性，增加就業(yè)機會；同時，教師、學生深入企業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，找到研究問題的切入點，讓學生多角度、多方位地思考，培養(yǎng)學生進行科學研究的能力，培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決工程實際問題的能力，并將研究成果應用于企業(yè)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過程中所遇到的難題和關鍵技術問題，產(chǎn)生經(jīng)濟效益，形成教學、科研、實踐良性循環(huán)。

三、加強實踐教學

電氣工程及其自動化專業(yè)是一門實踐性很強的學科，學生需進行大量的實踐活動，才能培養(yǎng)其動手、創(chuàng)新等專業(yè)綜合能力，必須十分強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)和訓練。因此，實踐教學體系至關重要，必須高度重視。

一是加強專業(yè)實驗教學設施建設，滿足專業(yè)實驗教學的需要。根據(jù)專業(yè)建設的需要，結(jié)合學科發(fā)展前沿，將實驗室建設成集實驗、實習、新產(chǎn)品開發(fā)與設計及科學研究于一體的多功能實踐教學平臺，實現(xiàn)工程素質(zhì)訓練、科學研究試驗與專業(yè)技術進步的有機結(jié)合。

二是針對原來實驗教學的狀況和存在的問題，科學整合實驗教學內(nèi)容，并不斷探討和改進實驗教學方法。對教學內(nèi)容要進行“遞進式”的整合，采取引導和啟發(fā)的方式培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新思維；同時進行因材施教，加強過程監(jiān)控，通過學生自查、教師中期檢查、遞交結(jié)題報告并進行結(jié)題答辯等形式，加強全部實驗過程的管理。這樣，較好地實現(xiàn)了“遞進式”實驗的預期效果，也適應了不同層次人才培養(yǎng)的需要。

三是在實習基地方面，在與已有的擔任實踐教學任務的校外實習基地保持良好聯(lián)系的基礎上，積極尋找與電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)相符合的校外實習基地，保證完成實踐教學任務，使學生的工程實踐能力真正得到培養(yǎng)。

四、加強師資隊伍建設