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海洋石油工程論文范文第1篇

H型鋼在海洋石油工程中主要用于海洋石油平臺結(jié)構(gòu)制造中，作為搭建海洋石油平臺結(jié)構(gòu)的主要材料。海洋石油平臺H型鋼全部采用切割后焊接的方式連接，而不采用螺栓連接。對成品H型鋼需要進行切割、焊接。在H型鋼的一個腹板、兩個翼板的三個面切割直線、斜線、曲線、圓弧、過焊孔、坡口等。切割后的H型鋼重新組裝，以制造不同規(guī)模、不同功能、不同尺寸的海洋石油平臺。

2機器人在H型鋼切割中的應(yīng)用

結(jié)合海洋石油工程中H型鋼切割的特點和難點，我們與日本大東精機株式會社合作，引進了基于6軸線的安川機器人，同時配備一個3軸火焰割嘴(用于切割過焊孔)的切割設(shè)備CR-4816。該切割系統(tǒng)包括等離子和火焰兩套切割系統(tǒng)，采用CNC控制，實現(xiàn)定長切割、自動傳輸上料、自動識別定位、自動切割和自動下料等功能。采用接觸探測的方式能夠精確的獲取H型鋼本身的制造誤差。測量探針安裝在等離子割嘴的外側(cè)，切割前，探針自動伸出檢測，在實際切割中進行誤差補償，以避免割嘴碰撞型鋼，檢測后自動收回。在不啟動等離子的情況下進行實際路徑模擬，確保切割準(zhǔn)確無誤，解決了H型鋼本身的質(zhì)量精度問題對切割產(chǎn)生的不利影響。采用美國Hypertherm等離子電源，型號為HPR260Specifications，用于切割翼板。等離子割嘴直徑約50mm，在切割過焊孔時，割嘴中心至翼板的距離約25mm，會有約25mm的腹板根留在翼板上，不能被切除掉，這會影響后續(xù)型鋼組對焊接。為了解決這個難題，在等離子切割系統(tǒng)的外部增加一套3軸火焰割嘴對過焊孔及腹板進行切割?；鹧娓钭熘睆絻H為12mm，同時在系統(tǒng)程序中，對火焰割嘴在切割過焊孔時的角度進行一定程度的傾斜調(diào)整，能夠較好地控制腹板在翼板上的留根量，基本在(2～5)mm之間，可以滿足施工要求。在長度精度控制上采用雙邊夾持滾輪及側(cè)長圓盤，確保H型鋼在輸送過程中不會發(fā)生打滑現(xiàn)象，使長度精度能夠保證，進而保證了最終切割精度±1mm，確保了后續(xù)組對焊接的順利進行。H型鋼相交后的口型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，在對其進行切割時，切割程序的設(shè)計尤為關(guān)鍵，路徑的行程規(guī)劃對切割是否可行、高效至關(guān)重要。以等高H型鋼正交口型為例，我們選擇先進行兩側(cè)翼板切割，再進行腹板及過焊孔切割。按所標(biāo)示的順序進行，1～4步驟采取等離子切割方式，5～6步驟采取火焰切割方式。機器人切割H型鋼存在的問題:由于采用等離子切割與火焰切割結(jié)合的方式，在切割過程中存在不連續(xù)性，在一定程度上影響了工作效率，同時在切割質(zhì)量上，火焰割嘴差于等離子割嘴，增加了二次處理的工作。

3結(jié)束語

海洋石油工程論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：海洋石油；電氣安全；現(xiàn)狀與未來；

中圖分類號：F407 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-06-00-02

一、海洋石油電氣技術(shù)的發(fā)展概況

（一）石油電氣技術(shù)的形成與發(fā)展。海洋石油工程電氣技術(shù)的發(fā)展是與船舶電氣技術(shù)密不可分。上個世界初，商船就已經(jīng)開始應(yīng)用直流電驅(qū)動技術(shù)照明了，近半個世紀(jì)，商船大都采用十六系統(tǒng)供電。隨著電網(wǎng)負載不斷增長，為了滿足驅(qū)動力的需求，電壓必須相高壓方向發(fā)展。到了上個世紀(jì)五十年代，隨著發(fā)電機技術(shù)的迅猛發(fā)展，各國船舶陸續(xù)轉(zhuǎn)向交流系統(tǒng)的使用，并且取得了良好的效果。隨著海洋運輸業(yè)向大型化、高速化和自動化方向發(fā)展，其電氣化水平不斷提高，從六十年代起，自動化技術(shù)顯著提高，這樣嚴(yán)重影響著海洋石油電氣工程的發(fā)展，使得海洋石油電氣工程逐漸向智能化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。

（二）海洋石油電氣國內(nèi)外概況。海洋石油的開發(fā)分為以下幾個步驟：海洋地球物理勘探，海洋地址取芯勘探，油田開發(fā)方案設(shè)計，打生產(chǎn)油井，石油采集與運輸。能夠利用到海上鉆井平臺的步驟是海洋地質(zhì)取芯和打生產(chǎn)井，平臺上裝通訊、導(dǎo)航、鉆井和安全救援等海上油氣勘探開所必須的設(shè)備。世界第一座海洋石油鉆井平臺是1949年建造的。1968年德國與意大利共同建造的半潛式鉆井平臺就安裝有交流-直流電動鉆機，在海洋石油技術(shù)中處于領(lǐng)先地位，借助船舶自動化技術(shù)，石油工程電氣技術(shù)得到了迅猛發(fā)展。我國的石油電氣技術(shù)發(fā)展也很快，所有平臺都采用交流-直流電動鉆機，海洋開發(fā)平臺已經(jīng)采用遙控、遙測、遙訊等集成技術(shù)。申述半潛式平臺的投入大大提高了我國海洋石油電氣化技術(shù)水平，是我國逐漸躋身于世界深水領(lǐng)域的先進水平。

二、海洋平臺電氣施工

海洋平臺電氣工程操作的第一步是電氣施工部分，也是最基礎(chǔ)最重要的一部。海洋石油電氣的安全可靠性和運行維修方面的問題主要有施工質(zhì)量的好壞來決定。在電氣施工中，電纜通道的選擇、電氣設(shè)備的預(yù)設(shè)位置和電纜的敷設(shè)這三方面必須予以高度重視，才可以避免失誤的產(chǎn)生，以便更好的完成海洋電氣平臺的施工。

（一）電纜通道的選取。要想確定電纜通道，首先要明確主干電纜的走向，必須遠離油管線及熱源，比如水蒸氣管線、發(fā)電機排煙管、電阻器及燃油管線等。電纜也要避免與熱管線交叉，或者采取一定的防護措施，保持一定的安全距離。要考慮電纜橋架的分層布置：電力、通信電纜要分層開來敷設(shè)，高壓電力電纜與低壓電力電纜分層開來敷設(shè)等等。還有機電需要注意：高壓電纜遠離起居室；不相關(guān)的電力電纜避開通信室；主電源電纜與應(yīng)急電源電纜的走向不同，要分開敷設(shè)；根據(jù)不同情況，電纜束外壁-電纜筒或者電纜框的選擇也不同，有防水防爆要求時選用電纜筒，其他情況選用電纜框保護即可。

（二）電氣設(shè)備預(yù)設(shè)位置的布置。電氣設(shè)備由室內(nèi)與室外兩部分組成，室內(nèi)部分由配電室和主控室設(shè)備組成，也是電氣設(shè)備布置時設(shè)計的重點部分。為了滿足施工標(biāo)準(zhǔn)，又方便操作和維修，一定要合理布置配電盤柜及配電箱。不能有油管、水管及蒸汽管等可能泄露的管線或者容器存在配電室和主控室周圍。此外，也要重點考慮室外危險區(qū)內(nèi)電氣設(shè)備的布置，不允許布置電氣設(shè)備也不允許敷設(shè)電纜，如果必須要安裝，那么所選用的電氣設(shè)備的防爆等級必須在所在危險區(qū)的防爆要求范圍之內(nèi)。

（三）電纜敷設(shè)注意事項。敷設(shè)電纜時，安裝電纜橋架，割焊電纜筒和電纜框，必須要符合電纜的走向。安裝電纜橋架時，要求規(guī)格、型號要符合施工圖紙規(guī)范。在割焊電纜筒和電纜框時，不能損傷構(gòu)造，位置和型號也要合適，為了防水、防爆，不可用電纜框替代電纜筒。在操作艙室頂壁的作業(yè)時，特別是電焊、氣割艙室頂壁的工作時，如焊接橋架、導(dǎo)線板、電纜筒和電纜框等，必須保護好配電盤、集控臺、變壓器等已完成安裝的設(shè)備。要想進行電纜的敷設(shè)、電力電纜、主電源電纜、高壓電纜與低壓電纜的分層敷設(shè)，必須保證主電纜通道上所有需要動用電焊、氣割的工作都基本完成，且小設(shè)備也基本安裝完畢。還要區(qū)分電力電纜和儀表通信電纜兩者接地要求的不同。

三、海洋石油電氣系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀

海洋石油電氣配電自動化系統(tǒng)是指應(yīng)用自動化技術(shù)，使電網(wǎng)企業(yè)能夠控制遠方，及時觀察、協(xié)調(diào)和控制配電設(shè)備系統(tǒng)。配電自動化在我國的發(fā)展經(jīng)過了三個階段：一、通過開關(guān)設(shè)備與斷路器保護相配合，依靠開關(guān)來去除故障。二、通信和和控制系統(tǒng)，是電網(wǎng)自動化發(fā)展飛躍的基礎(chǔ)，不僅實現(xiàn)了對配電網(wǎng)的遠程遙控，還可以通過通訊網(wǎng)絡(luò)實時呈現(xiàn)配電網(wǎng)的狀態(tài)參數(shù)。三、實現(xiàn)了全網(wǎng)的多功能監(jiān)控，是真正意義上的配電自動化，集設(shè)備管理、地理信息系統(tǒng)、饋線自動化、用戶管理、配電運行管理、故障分析等功能于一身。與陸地配電自動化相比，海洋石油電氣系統(tǒng)面臨更多的技術(shù)難題，而且配電自動化技術(shù)起步較晚。首先，要想解決跨海供電的問題，為了實現(xiàn)電氣聯(lián)系需要敷設(shè)海底電纜，海底電纜分支多，線路較短，配電網(wǎng)在繼電保護的上下級配合和故障診斷等方面都有相當(dāng)?shù)碾y度。其次，海上空間狹小，海洋石油生產(chǎn)系統(tǒng)的電氣設(shè)備眾多，類型龐雜，各個電氣設(shè)備之間距離較短，給配電網(wǎng)的管理和參數(shù)采集帶來了極大的工作量。此外，大部分海洋石油鉆井平臺都長期工作于海上，依靠系統(tǒng)主電源來支持石油生產(chǎn)，如何有效解決配電自動化的通訊問題，建立安全、穩(wěn)定的參數(shù)采集和通訊網(wǎng)絡(luò)，也具有一定的難度。所以很多問題給海洋石油電氣工程的相關(guān)工作帶來很大阻礙，急需進行深刻的技術(shù)革命，來使海洋石油電氣工程相對簡單化和高效化。

四、海洋石油電氣系統(tǒng)前景展望

伴隨著我國智能電網(wǎng)建設(shè)的進程的不斷深入，電力系統(tǒng)發(fā)生了一場深刻的技術(shù)革命，智能變電站不斷興建，計算機信息技術(shù)、光技術(shù)、智能技術(shù)融進了電網(wǎng)，對電網(wǎng)各個環(huán)節(jié)都帶來了翻天覆地的變化，電網(wǎng)正在朝著智能、綠色的方向不斷發(fā)展。對海洋石油電氣系統(tǒng)來說，隨著光纖通信技術(shù)、智能控制技術(shù)、遙感和遙測技術(shù)、電力系統(tǒng)進行著自動化的變革，更多的新材料和新技術(shù)將應(yīng)用于海洋石油電氣系統(tǒng)，用來解決目前面臨的跨海供電問題，針對電氣設(shè)備眾多和通訊設(shè)備不穩(wěn)定性等問題也起到很好的改善和提高作用，海洋石油電氣系統(tǒng)將更加安全、綠色，配電網(wǎng)的自動化和智能化程度將不斷提高。由于海洋石油開采平臺電氣設(shè)備工作的環(huán)境惡劣，配電安全就顯得十分重要。在越來越倡導(dǎo)數(shù)字動畫設(shè)計有更高要求的當(dāng)今社會而言，計算機信息技術(shù)、光技術(shù)、智能技術(shù)得到更廣泛的關(guān)注和投入，結(jié)合本文海上石油平臺的電氣安全問題進行了探討，研究了海洋石油電氣的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來發(fā)展的分析，對我國海洋石油電氣平臺的建設(shè)有著高瞻遠矚的意義。

參考文獻：

[1]陳亮，冷鴻震，王樹達，安曉龍 . 淺談海洋石油平臺防爆電氣設(shè)計 [J]. 科技信息， 2011（09）

[2]張龍 海洋石油平臺電氣安全問題探討[期刊論文]-中國石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量 2013（24）

海洋石油工程論文范文第3篇

1.1完善教學(xué)大綱

海洋學(xué)是針對海洋油氣工程專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，由于海洋學(xué)本身的知識體系比較繁雜，其包含物理海洋學(xué)、化學(xué)海洋學(xué)、生物海洋學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)、大氣科學(xué)等等分支學(xué)科，要想深入的研究海洋學(xué)的內(nèi)容，就要有各方面的知識儲備，以往的教學(xué)大綱是依據(jù)中國海洋大學(xué)的大綱來制定的，這樣就要在短短的52學(xué)時中講授全部海洋學(xué)知識，學(xué)生也就只能對海洋學(xué)有一個概要的了解。為了使學(xué)生能夠通過本門課程的學(xué)習(xí)達到奠定學(xué)科基礎(chǔ)的作用，現(xiàn)已將教學(xué)大綱進行完善，刪除了一些化學(xué)海洋學(xué)、生物海洋學(xué)的章節(jié)，同時增添了與海洋工程結(jié)構(gòu)物受力有關(guān)的內(nèi)容，比如風(fēng)對建筑物的作用力、海浪及海流的作用力、海冰的作用力、海洋工程建筑物設(shè)計潮位的標(biāo)準(zhǔn)、海洋平臺基礎(chǔ)的底部淘刷[1]，這些與專業(yè)密切相關(guān)的力學(xué)知識能夠為其他相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供前提，比如海洋油氣田開發(fā)工程、海洋鉆井工程、海洋平臺工程及海洋采油采氣工程等。因為要想對海洋石油天然氣進行開采，就要考慮海洋的環(huán)境因素：風(fēng)、波浪、潮汐及海流等的作用，而這些又正是物理海洋學(xué)需要學(xué)習(xí)的知識，有了這些基礎(chǔ)做保障，在研究平臺設(shè)計也好，鉆柱受力變形也好以及油田開發(fā)涉及到的油藏力學(xué)問題也好，都會做到游刃有余，也會使學(xué)生對知識做到融會貫通，越學(xué)越透徹。

1.2深化教學(xué)內(nèi)容

一直以來，都選用馮士莋主編的《海洋科學(xué)導(dǎo)論》作為參考教材，但在實際的教學(xué)中，并非以一本教材作為唯一參考資料，根據(jù)專業(yè)相關(guān)性，又以陳建民主編的《石油工程海洋學(xué)》作為輔助參考資料，另外，李鳳岐的《海洋學(xué)》又以其經(jīng)典性而被入選。但是，本門課的重心仍然在于物理海洋學(xué)，所以還要同時查閱更多物理海洋學(xué)的教科書，做到教學(xué)內(nèi)容的深入性。然而，教學(xué)又不是單純的說書過程，除了對教科書要做到細致入微的研讀，還要廣泛搜集相關(guān)知識，增加一些背景，來豐富知識。比如在講到蒸發(fā)潛熱使海洋失去熱量的時候，為了說明海氣溫差的影響，就可以搜些生活中的實例來支撐這一理論，像2009年3月20日廣西柳州和同年2月11日出現(xiàn)在山東煙臺的平流霧，就是由于春末夏初沿海區(qū)域氣溫高于水溫而不利于蒸發(fā)，導(dǎo)致水汽凝結(jié)成了霧的典型例子。在講到大洋表層的環(huán)流形式時，可以首先引入地球上的氣壓帶和風(fēng)帶這部分地理知識，正是由于氣壓帶和風(fēng)帶的分布才形成了大氣的環(huán)流形式，而大氣環(huán)流又進一步對海水作用，使得海水的流動表現(xiàn)出了長期穩(wěn)定的環(huán)流圈形式。這些都是僅熟知教材所不能辦到的。

2課堂教學(xué)

2.1多媒體與板書相結(jié)合，彰顯各自優(yōu)勢所在

傳統(tǒng)的板書教學(xué)進度較慢，學(xué)生能夠跟隨老師的思路逐漸對知識進行理解，而采用多媒體課件教學(xué)卻能夠?qū)χR直觀清晰的表達，并且可以穿插一些視頻、動畫，加深對知識的掌握。比如在講解板塊構(gòu)造運動的時候，將大陸與大洋的板塊運動做成了動畫，這樣就形象的把大洋的構(gòu)造形成及大陸的分合清晰的展現(xiàn)給了學(xué)生，不僅節(jié)省時間，也能夠加深印象，海洋學(xué)這門課程又適合動畫顯示來實現(xiàn)教學(xué)，因為公式相對較少，邏輯性較強，但多媒體技術(shù)又容易使學(xué)生產(chǎn)生懶惰心理，不愛記筆記[2]，所以重點部分仍需要板書的配合使用，督促學(xué)生不忘知識要點。雖然多媒體課件對教學(xué)有一定的優(yōu)勢，但現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展使得多媒體技術(shù)也在不斷更新，這就對教師提出了更高的要求，要想深入研究多媒體課件制作的方法與技巧，就要投入更多的時間與精力，這就要求教師要對其有一定的興趣愛好，喜歡對它進行研究，不能掉以輕心，覺得PPT制作很容易，而不去投入更多的寶貴時間，熟不知一門課程的課件制作往往是最耗費精力的，有時候甚至都已經(jīng)講了三輪了，還是要對課件不斷地在進行著修改，每一輪的講解都會新增一些與時俱進的例子，這就要相應(yīng)的去更改課件，力求達到統(tǒng)一性。另外，對以往不滿意的地方還要做些微調(diào)，像哪個圖不太清晰或者哪些字的顏色大小與頁面不符等，一遍一遍不厭其煩的更改，美化，才能使多媒體課件達到出神入化的境界，也才能使教學(xué)效果顯著提高。當(dāng)然，板書的協(xié)調(diào)配合也是至關(guān)重要的，PPT上有的可以不寫，但標(biāo)題一般要寫上，重點部分需要學(xué)生深刻記憶的更要寫上，即使課件上有了，也要附加上，在上課前一定要設(shè)計好板書，將黑板分成左右兩塊，左邊寫標(biāo)題及重要部分內(nèi)容，右邊是需要講解的公式推導(dǎo)或圖表，這樣，就會使整節(jié)課的內(nèi)容更清晰明了，板書一定要工整，筆畫要正確，以便坐在教室各個角落的同學(xué)都能清楚的看到。時刻提醒自己注意這些，這樣不僅能給學(xué)生營造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也會使教師自己信心滿滿，感受到一堂課的飽滿。

2.2理論與實踐相結(jié)合，加深對知識的理解

理論的鞏固需要實踐的檢驗，沒有實踐的理論是空洞的，因此，我專業(yè)深知實踐教學(xué)對于學(xué)科發(fā)展的重要性，從10年開設(shè)海洋油氣工程專業(yè)之日起，就已經(jīng)積極的在籌備本科教學(xué)實驗室的建設(shè)，期間也到哈爾濱工程大學(xué)省重點實驗室船舶與海洋工程實驗室進行調(diào)研，同時根據(jù)課程需要采購了海流計、水色計[3]、溫鹽深儀、平臺模型等試驗儀器，但因波浪水槽的建設(shè)需要足夠大的場地，因此目前正在協(xié)調(diào)校方給予資助成立專業(yè)實驗室，以確保有足夠的空間設(shè)立試驗水槽，并保證能容納本專業(yè)的學(xué)生正常上實驗課，相信不久的將來，就能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望。帶領(lǐng)學(xué)生做實驗的同時，教師也能夠從中受益，豐富理論教學(xué)。由于學(xué)校區(qū)域的限制，屬于內(nèi)陸地帶，所以還未成立專業(yè)校外實習(xí)基地，但也已開始籌劃在天津濱海新區(qū)建立實習(xí)基地，突出海洋特色，力求通過教師介紹，學(xué)生動手實踐，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，注重學(xué)以致用。

2.3教師與學(xué)生角色互換，增強互動性

常規(guī)的教學(xué)方式是教師在講臺上對知識進行講解，一大堂課90min如果總是這樣一直講下去，學(xué)生難免會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，長時間的填鴨式教學(xué)必定會使課堂效果下降，而且如果一節(jié)課的內(nèi)容講授太多，學(xué)生容易因為一個知識點跟不上而影響到后面章節(jié)的學(xué)習(xí)，不能建立起連貫性，因此，目前采用了一種新的教學(xué)方法，每堂課都給學(xué)生定一個論文題目[4]，讓學(xué)生課下通過查閱文獻資料完成論文并于下堂課進行匯報，這樣，每大堂課的前一小節(jié)課教師講授知識并提出論文主題，后一小節(jié)課讓學(xué)生來對上次課提出的論文題目進行匯報，從而實現(xiàn)了師生的角色互換，并提高了互動性，也促進了師生關(guān)系的融洽。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，取得了良好的效果。除了課上提問，給學(xué)生留出更多的互動時間是教師需要考慮的問題，為此，通過給學(xué)生安排寫論文的形式來實現(xiàn)，查閱文獻可以豐富所學(xué)知識，讓學(xué)生能夠了解知識如何運用，怎樣去解決實際問題，還能為日后做畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)，提高自主性，從文獻中獲取的知識還能對課堂知識進行補充和完善，使教師能夠?qū)χR進行重組和豐富，也能提高課堂的完整性。此外，寫論文的過程也是知識的組建過程，通過撰寫論文學(xué)生能夠從總體上把握一個知識點，用各種論證來驗證這一論點的正確性，也使學(xué)生的學(xué)術(shù)能力有所提高，還要提醒學(xué)生注意格式的正確性，增強規(guī)范性。匯報的形式都是以PPT的形式來實現(xiàn)的，在組織報告的過程中，無形中又鍛煉了學(xué)生的多媒體制作能力，這也會對學(xué)生未來的工作提供便利。對學(xué)生的培養(yǎng)不是要求學(xué)生要記住多少課本知識，而是要讓學(xué)生學(xué)會各種解決問題的技能，授人以魚不如授人以漁，要定向的培養(yǎng)社會所需的人才。

3課下教學(xué)

3.1創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺，提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力

在這個網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達的時代，學(xué)生們都喜歡借助網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)學(xué)習(xí)及娛樂，海洋學(xué)也可以像中國海洋大學(xué)那樣，建立起專門的課程網(wǎng)站，網(wǎng)站上應(yīng)包含教學(xué)大綱、教案、講稿、教學(xué)日歷等教師編寫的教學(xué)文件，還應(yīng)將教學(xué)視頻錄像、輔導(dǎo)資料等定期上傳并及時更新，便于學(xué)生課下自學(xué)及在線答疑等，通過師生在網(wǎng)上互相溝通，不僅能夠促進學(xué)生對知識的渴求，也將避免一下課就找不到老師的情況，使學(xué)生有問題能夠及時解決，不拖延，保證了知識的連貫性，也會在提出問題、解決問題的過程中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)教學(xué)的交互性[2]、開放性、共享性、自主性、及時性。培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好很重要，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺的形式，讓學(xué)生感受課下輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。告別了課堂上拘泥的學(xué)習(xí)方式，會使人的大腦得到完全的放松，在這種情況下，有助于學(xué)生閃現(xiàn)出新的idea，而且通過網(wǎng)絡(luò)，大家可以暢所欲言，不僅可以談與本門課有關(guān)的內(nèi)容，也可以談與其它課程的交叉點，甚至可以談生活和理想，課下師生關(guān)系就變成了朋友關(guān)系，通過長期的溝通，老師會對每個學(xué)生的性格愛好有所了解，也會增進彼此的感情。但同時也要保證適度的利用，畢竟大學(xué)生的心智還沒有完全成熟起來，有時還無法把控自己的行為，要多提醒他們不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)習(xí)之由去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這樣就失去了網(wǎng)絡(luò)的真正涵義，要在業(yè)余時間、休閑時間騰出一點時間來關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺上的信息，感興趣的話題可以多參與一些，或者提出自己關(guān)注的話題讓大家來討論，做到在娛樂放松的時候既舒緩了心情，又徜徉于了知識的海洋，從而更提高了學(xué)生對知識的渴求欲望。

3.2分組完成課下作業(yè)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力

將學(xué)生每四五人分成一個小組，以小組的形式去完成每節(jié)課課上老師提出的論文主題。由于在論文完成的過程中需要查文獻、撰寫論文、匯報成果這幾個階段，因此可以各取所長，合理分配任務(wù)，比如每組選出一名組長，負責(zé)安排分工，讓文采好的組員來撰寫文章，讓好奇心強的組員去圖書館查閱文獻，讓口才好的組員來做匯報，讓每個人身上都擔(dān)負起一份責(zé)任。要想出色的完成這份作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都不能掉以輕心，從而增強學(xué)生們的團隊協(xié)作能力，也能夠促進學(xué)生對知識的整體把握。針對提出的論文主題，教師首先要把好關(guān)，對學(xué)生的要求是論點要鮮明，論據(jù)要充分，論證要嚴(yán)謹(jǐn)。通過查閱文獻，能夠使知識變得更豐富，許多書本上沒有的東西在這時都能夠搜集過來，比如“天然氣水合物的開采”這一主題，學(xué)生通過搜集資料，發(fā)現(xiàn)天然氣水合物廣泛分布于海底及永久凍土中，雖然目前還沒有在全球范圍內(nèi)進行大規(guī)模的開采，但也提出了許多開采方法：注熱法、降壓法、注抑制劑法、CO2置換法、固體開采法，以及查找開采實例來說明這些方法各自的適用性。在這一過程中，學(xué)生能夠?qū)W到許多課本上沒有的知識，增強了他們的好奇心，也為教師的課堂注入了新鮮的血液，使得內(nèi)容得到升華。查文獻的同學(xué)還可以把自己的親身體驗講給其他同學(xué)聽，比如怎樣排開不相關(guān)文獻而保留有用的部分，使其他同學(xué)也從中受益。文采好的同學(xué)可以把搜集來的資料進行歸納整理，先把提綱列出來，再根據(jù)目錄擴充內(nèi)容，此時，就能從整體上把握論文概況，相當(dāng)于利用了先前同學(xué)的勞動成果來完成自己的任務(wù)，不僅節(jié)約時間，還能幫助查文獻同學(xué)對知識的整合，做到互利共贏。匯報的同學(xué)要在撰寫好的論文基礎(chǔ)上進一步對內(nèi)容進行加工潤色，將其反映到直觀的多媒體軟件上，在具有扎實的PPT制作基本功外，還要具有較好的口才，能夠做到不怯場，自信滿滿的講述論文的內(nèi)容。整個論文的完成離不開各環(huán)節(jié)同學(xué)們的努力，通過大家的配合，達到了可喜的成效。

4結(jié)語

海洋石油工程論文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】石油；地址；專業(yè)教學(xué)；改革

1、石油地質(zhì)面臨的教學(xué)改革形勢

我國目前的石油工業(yè)化在快速度的發(fā)展中，石油勘探延伸向了海洋、復(fù)雜和深層的地區(qū)、石油勘探和開發(fā)領(lǐng)域逐漸的走向了國外，并且參與到了國際競爭中，這對我國高新技術(shù)和掌握高新技術(shù)人才有了進一步的需求。為了適應(yīng)21世紀(jì)石油勘探的需要，要求石油地質(zhì)專業(yè)教學(xué)能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的人才。隨著人才市場從“賣方市場”向“買方市場”的轉(zhuǎn)變方式。迫使在人才質(zhì)量方面，高校必須要進一步的提高和改革。

目前由于快速發(fā)展的石油工業(yè)，我國礦產(chǎn)資源勘探部門人才需求是供大于求的狀況。很多地質(zhì)類的高校開始轉(zhuǎn)向石油方面，新增了很多石油勘探的專業(yè)和方向，并且深化了石油勘探的教學(xué)改革。給石油勘探人才市場加大了競爭的力度。同時，沖擊了計劃經(jīng)濟下石油地質(zhì)專業(yè)人才的就業(yè)。要想立足于人才市場的競爭中，需要我們對教學(xué)改革要加強進一步的深化，在改革中求的生存和發(fā)展，增強改革的意識和危機感。

2、石油地質(zhì)專業(yè)教學(xué)的改革措施

2.1改變教育觀念，把握人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的準(zhǔn)確性

轉(zhuǎn)變教學(xué)改革的先導(dǎo)是教育思想和觀念。它們的內(nèi)容廣泛。關(guān)于培養(yǎng)地質(zhì)專業(yè)人才的質(zhì)量，涉及到了培養(yǎng)人才的規(guī)格和目標(biāo)以及定位的問題。而高校在培養(yǎng)然才目標(biāo)的問題上，定位于培養(yǎng)“地質(zhì)工程師”上，但是經(jīng)過實踐證明，大學(xué)四年的教育很難讓學(xué)生們在石油地質(zhì)教學(xué)上，同時出現(xiàn)全面的專業(yè)教育和寬厚的基礎(chǔ)。這就需要石油地質(zhì)教學(xué)的改革，應(yīng)該以扎實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識以及完成工程師的基本訓(xùn)練為目標(biāo)，衡量人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格要以綜合能力和素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)。

（1）培養(yǎng)石油地址專業(yè)人才的綜合素質(zhì)

培養(yǎng)具有創(chuàng)造意識、基礎(chǔ)理論以及專業(yè)知識結(jié)構(gòu)較強的專業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)具有正確的人生觀、世界觀、價值觀以及為責(zé)任感、事業(yè)心、奉獻精神，熱愛祖國的政治素質(zhì)；培養(yǎng)具有勇于挑戰(zhàn)，不怕吃苦，克服困難的意志力和毅力以及自我控制和承受能力較強的心理素質(zhì)；培養(yǎng)高尚的道德文化修養(yǎng)、嚴(yán)肅的工作和生活作風(fēng)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、良好的合作和人際關(guān)系的道德文化修養(yǎng)；培養(yǎng)具有健康的體魄。

（2）培養(yǎng)石油地質(zhì)人才的綜合能力

主要包括培養(yǎng)從事外語語言、專業(yè)業(yè)務(wù)活動、開發(fā)計算機和應(yīng)用、表達文字等的知識應(yīng)用能力；培養(yǎng)自學(xué)獲取知識的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新開拓的能力；培養(yǎng)管理組織、應(yīng)變、表達語言等的社會活動能力。

2.2對教學(xué)改革中的實踐、理論、專業(yè)和基礎(chǔ)的關(guān)系要正確處理

石油地質(zhì)專業(yè)的改革教學(xué)中，要擺正實踐和理論教學(xué)的關(guān)系，避免重實踐輕理論或者重理論輕實踐現(xiàn)象的發(fā)生。要在加強基礎(chǔ)理論教育的同時，擴寬專業(yè)知識和領(lǐng)域。通過國外專業(yè)的教學(xué)計劃，可以看出：在教學(xué)總量里，20%的軍訓(xùn)、野外現(xiàn)場學(xué)習(xí)以及畢業(yè)論文等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，80%的理論教學(xué)。在理論教學(xué)總時數(shù)里，50%的理論基礎(chǔ)課，30%的專業(yè)選修課和基礎(chǔ)課，20%的其他選修課。

2.3堅持創(chuàng)新改革新路，把石油地質(zhì)專業(yè)教學(xué)辦出自己的特色

對于石油高校教育改革，石油總公司在1984年的時候就提出了“辦出特色”的要求。目前很多高校已經(jīng)在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，根據(jù)未來社會和石油企業(yè)的發(fā)展，為了培養(yǎng)一致目標(biāo)的人才，對辦學(xué)模式進行了探索，對教學(xué)內(nèi)容和課程也進行了大膽的改革。逐漸的形成了自己的特色。如：北京石油大學(xué)可以提高對北京地理、師資和生源的優(yōu)勢影響力。使北京石油大學(xué)稱為研究生的預(yù)備基地，辦成新型的特色鮮明的地質(zhì)專業(yè)學(xué)校。

2.4更新石油地質(zhì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，加強課程體系的優(yōu)化

教學(xué)改革的核心是教學(xué)內(nèi)容的更新和課堂體系的優(yōu)化，是教學(xué)改革的重點和難點。教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、刪減、充實、更新受到課堂體系優(yōu)化的影響。（1）大學(xué)的課程內(nèi)容出現(xiàn)了高中的內(nèi)容或者碩士研究生的內(nèi)容，嚴(yán)重的影響了四年本科的教學(xué)內(nèi)容，出現(xiàn)了“上提”和“下拉”的狀況，是課程內(nèi)容變得復(fù)雜，混亂，增加了學(xué)生的負擔(dān)。（2）課程的內(nèi)容出現(xiàn)重復(fù)，門數(shù)過多，對教學(xué)內(nèi)容片面的強調(diào)了體系和系統(tǒng)的完整性。（3）跟不上科技的新發(fā)展，課程內(nèi)容陳舊。因此對石油地質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容要進一步的改革優(yōu)化，采取“刪、增、合、建”的方式，建立新的課程體系，增加教學(xué)新內(nèi)容，減少不要必要的門數(shù)和課時，以及刪去重復(fù)的、繁瑣的、陳舊的課程等。

2.5積極地調(diào)動教師參與到教改中，建立激勵政策

廣大教師的精力投入是深化改革的關(guān)鍵。有些高校的教師仍舊延續(xù)以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實際工作中忽略了教學(xué)工作在學(xué)校的中心地位。一部分的教師對教學(xué)工作的投入精力還不夠，重科研、輕教學(xué)的態(tài)度很普遍。因此學(xué)校應(yīng)該建立激勵政策和措施，積極地調(diào)動教師的教師對石油地質(zhì)專業(yè)的教學(xué)改革，并且加以高度的重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和總公司相關(guān)的人員要采取有力的措施，鼓勵教師進行教學(xué)改革。

2.6利用多樣化的教學(xué)手段，改善石油地質(zhì)專業(yè)的教學(xué)方式

（1）利用多媒體的電子教材

把石油地質(zhì)教學(xué)內(nèi)容掛在局域網(wǎng)上，讓學(xué)生們在課后、課前也能閱讀使用，加強學(xué)生掌握知識的基本要點，通過動畫等形式，幫助學(xué)生理解疑難問題，采取這樣的方式方便了學(xué)生對鞏固的復(fù)習(xí)和閱讀。

（2）利用電子教案，改善石油地質(zhì)專業(yè)的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的尹娜問題，長時間的得不到解決。隨著科技的反戰(zhàn)，教師們可以利用電子教案，把涉及到的課程內(nèi)容進行圖片處理。如：分布模式、典型事例、勘探情況等，通過圖片加大教學(xué)信息量，提高了教學(xué)效率。

（3）利用錄像

利用地質(zhì)背景。勘探狀況的錄像，組織學(xué)生進行觀看和討論，增加它的學(xué)習(xí)情趣，加深某些問題的認(rèn)識。

（4）課堂討論

積極地引導(dǎo)學(xué)生們進行課堂討論，加強學(xué)生的綜合能力訓(xùn)練，讓他們公開的敘述自己的觀點。通過這種形式提高了學(xué)生對石油地質(zhì)問題的表述和思考能力。

總結(jié)

石油地質(zhì)專業(yè)的教學(xué)改革不是一勞永逸和立即見效的。它是一項長期的艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)，只要我們堅持下去，就有令人滿意的效果，取得石油地質(zhì)專業(yè)教學(xué)的圓滿成功。

參考文獻

[1]張鳳奇，王鳳琴，趙衛(wèi)衛(wèi).油氣勘探新形勢下“石油天然氣地質(zhì)學(xué)”教學(xué)的思考[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2012（04）

海洋石油工程論文范文第5篇

自學(xué)考試時間

遼寧本溪2020年上半年理論課考試時間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實踐環(huán)節(jié)考核課程及時間安排詳見（附表六、七）。

?？紝I(yè)和遺留問題處理

（一）?？紝I(yè)

1．能源管理（?？坪酮毩⒈究贫危I(yè)自2017年下半年起停止接納新生報名，2020年下半年起不再安排課程考試。

2.會計、會計（會計電算化方向）、護理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機工程方向）、法律、日語、機械制造及自動化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達設(shè)計、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個專科專業(yè)和電廠熱能動力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計算機器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報名，2021年上半年起不再安排課程考試。

3.藝術(shù)設(shè)計（人物形象設(shè)計方向）1個?？茖I(yè)和服裝設(shè)計與工程（應(yīng)用本科）、營養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報名，2021年下半年起不再安排課程考試。

以上停止接納新生報名的39個專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。

（二）?？紝I(yè)遺留問題處理

停考專業(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：

1、停考專業(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進行考試。

2、?？紝I(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時間為2021年6月30日。

3、停考專業(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計劃規(guī)定的合格成績后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請畢業(yè)。

開考專業(yè)

?？茖I(yè)：漢語言文學(xué)、英語、連鎖經(jīng)營管理、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計算機應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個專業(yè)。

專升本專業(yè)：漢語言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計算機科學(xué)與技術(shù)、動物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動化、軟件工程、視覺傳達設(shè)計、機械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷、動畫、土木工程、護理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會工作、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動化、交通運輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會計學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個專業(yè)。

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實施細則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計劃給新生辦理課程免考。

旅游管理、電子商務(wù)、市場營銷、人力資源管理、金融學(xué)、會計學(xué)（AB計劃）和工商管理（AB計劃）等九個專業(yè)，按照教育部文件要求，計劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報考該九個專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實施細則》（遼招考委字〔2009〕21號）要求的考生，可以申請課程免考。

附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點擊鏈接查看）

附表五：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（?？紝I(yè)）（點擊鏈接查看）