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能源危機(jī)的本質(zhì)范文第1篇

一、我國高職院校體育課教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)理念、內(nèi)容陳舊，教學(xué)模式單一

高職院校的體育課程教學(xué)理念、內(nèi)容都是來源于上世紀(jì)九十年代，因此無法適應(yīng)新時代的需求。我國應(yīng)試教育模式影響下，“師本教育”嚴(yán)重限制了學(xué)生的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式單一，體育課成為了學(xué)生被要求運動或者自己活動的場所，沒有給予足夠的重視與關(guān)注。我國高職院校的教育教學(xué)理念常采用“重視教育過程，而非教育結(jié)果”的普通高校的教育教學(xué)理念，沒有找到適合高職院校的教育理念。在課程內(nèi)容設(shè)置方面，采用傳統(tǒng)的體育項目如籃球、足球等，通常采用集體分班形式，每個學(xué)生對于所喜歡的項目并不能隨心所愿，開設(shè)的運動項目種類單一。

2.社會需求與教學(xué)培養(yǎng)的脫節(jié)

我國目前高職體育課存在的很大弊端就是社會需求與教學(xué)培養(yǎng)的脫節(jié)，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：（1）教學(xué)理念的脫節(jié)。理念指導(dǎo)行動，高職院校的體育課程教學(xué)理念滯后或者與社會需求偏離。（2）教學(xué)課程設(shè)置脫節(jié)。這種脫節(jié)主要體現(xiàn)在不能將社會需要或者未來職業(yè)需求的體育項目與課程緊密聯(lián)系在一起，例如瑜伽可以使身心得到放松，同時瑜伽也具有健身、健美之功效，這種運動不僅適用于壓力大的企業(yè)高層白領(lǐng)，同時也適用于現(xiàn)在職業(yè)生活壓力大的普通工作者，然而在高職課程設(shè)置方面，瑜伽課時間段，有部分院校并未設(shè)置此課程。

3.教師建設(shè)隊伍落后

教師具有“傳到授業(yè)解惑”之作用，在高職院校教師隊伍建設(shè)方面主要存在兩點不足：一個是學(xué)歷水平有限，目前高職院校體育教師通常是大?；蛘弑究扑剑⑶殷w育教師通常出自于體育專業(yè)，因此其文化課分?jǐn)?shù)普遍低于同等學(xué)歷下的其他職業(yè)，這種現(xiàn)狀限制了教師綜合素質(zhì)的提升與授課內(nèi)容的高深性。另一點是實踐經(jīng)驗有限，高職院校的教師一旦進(jìn)入崗位就不再積極探索專業(yè)知識與實踐知識，也不再參加一系列競技比賽，因此對于人才培養(yǎng)的方向缺乏了解，對社會所需要的職業(yè)能力與體制也缺乏了解，無法對學(xué)生做出針對性的訓(xùn)練與正確的指導(dǎo)。

二、能力本位教育對高職院校體育課教學(xué)的價值

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式、理念

能力本位教育是一種新的教學(xué)理念與培養(yǎng)方式，它通過確定某個職業(yè)所需的能力為目標(biāo)，對教學(xué)過程、方法、內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，包括四個主要方面內(nèi)容，分別為與本職業(yè)相關(guān)的知識、職業(yè)態(tài)度、工作經(jīng)驗以及工作反饋。因此，對于高職院校的體育課程，通過分析未來職業(yè)所需要的能力，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，豐富了教學(xué)內(nèi)容，避免了傳統(tǒng)的教學(xué)與社會的脫節(jié)，同時也改革了教學(xué)模式，促進(jìn)了教學(xué)的多樣性發(fā)展。

2.培養(yǎng)社會需求的職業(yè)性、能力人才

能力本位的目標(biāo)就是培養(yǎng)社會需求的職業(yè)性、能力人才，避免傳統(tǒng)教學(xué)與社會工作的脫節(jié)。例如，在籃球課程的學(xué)習(xí)中，能力本位教育不僅要求學(xué)生掌握運球、控球、投球的技巧與基本理論知識，還要求學(xué)生運用已有的知識解決籃球?qū)嵺`過程中所遇到的問題，并且未來能夠從事籃球?qū)I(yè)方面的科學(xué)研究。能力本位教學(xué)目標(biāo)的重新設(shè)立，確定了已掌握籃球理論知識為基礎(chǔ)，已解決問題和能力提高為核心，以科研為最高目標(biāo)的理念。

三、基于能力本位的高職院校體育課教學(xué)改革策略

1.改革體育課教學(xué)理念、模式及課程安排

原有的體育課程教學(xué)理念、模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會的需求，因此要對其進(jìn)行新的改革與創(chuàng)新。在教學(xué)理念方面，應(yīng)該吸取能力本位教育的精華，將未來職業(yè)需求的能力作為培養(yǎng)的目標(biāo)，不僅掌握基礎(chǔ)運動項目的理論，同時也要掌握其技巧與遇到的問題以及日后科研工作。在模式方面，改革原來的單一教學(xué)模式，實現(xiàn)多樣性教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，確立“生本教育”思想，讓學(xué)生參加實踐活動及了解未來工作的需要。在課程安排方面，盡可能促進(jìn)學(xué)生自我能力的培養(yǎng)，有效安排理論課與實踐課。例如，在足球的實踐課程安排方面，要讓學(xué)生掌握裁判能力與教學(xué)組織能力，使學(xué)生日后能夠勝任足球裁判工作或者足球技巧培訓(xùn)工作。

2.建立社會需求與教學(xué)培養(yǎng)間的橋梁

能力本位思想就是培養(yǎng)能力、技術(shù)及專業(yè)性人才，因此要加強(qiáng)用人單位與教學(xué)機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系，以便了解近些年社會人才市場的需求，有針對性地進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)?？梢酝ㄟ^以下步驟來建立社會需求與教學(xué)培養(yǎng)之間的橋梁：（1）確定社會需求方向，這是基礎(chǔ)工作，也是關(guān)鍵性的工作。（2）分化體育項目教學(xué)目標(biāo)、簡化理論知識、細(xì)化實踐內(nèi)容及強(qiáng)化培訓(xùn)，這是培養(yǎng)專業(yè)能力人才的具體策略。（3）提供更多的見習(xí)、實習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生親身感受到社會的需求及需要掌握的能力。

能源危機(jī)的本質(zhì)范文第2篇

關(guān)鍵詞：人力資源管理，高職教育；能力本位

根據(jù)教育部高職評估要求，高職教育應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會發(fā)展需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。高職畢業(yè)生應(yīng)具備基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)較高等特點。培養(yǎng)目標(biāo)決定了高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，“應(yīng)用型”強(qiáng)調(diào)的是技能熟練程度。因此，高職人才培養(yǎng)必須把提高學(xué)生的實際動手操作能力作為主要任務(wù)。人力資源管理是一門專業(yè)性、實踐性較強(qiáng)的課程，既要培養(yǎng)學(xué)生的理論素質(zhì)與綜合素質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。人力資源管理課程的教學(xué)方法改革要緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的適用型人才來進(jìn)行。改革課程教學(xué)方法應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、踏實的實踐能力、創(chuàng)造性的工作能力為核心，這樣人力資源管理課程才具活力，才能使其培養(yǎng)的人才適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

一、高職《人力資源管理》課程教學(xué)模式改革的目標(biāo)

我國高職教育傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式重理論輕實踐，這種模式正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)復(fù)合型人才和應(yīng)用型人才的社會需求向高職教育體制提出了迫切的要求。因此，改革高職課程教學(xué)模式勢在必行。高職課程教學(xué)改革的目的在于通過學(xué)生對所修專業(yè)、課程及其專門知識和技能的實際運用，來鞏固和加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力、決策能力、組織管理能力及項目執(zhí)行能力，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，最終達(dá)到鍛煉學(xué)生實際能力的目的。

人力資源管理是現(xiàn)代管理理論的重要組成部分，是各項專業(yè)管理的基礎(chǔ)。它是一門廣泛吸收多學(xué)科知識的邊緣科學(xué)，具有很強(qiáng)的實踐性和應(yīng)用性。通過本課程的教學(xué)，可以使學(xué)生掌握人力資源管理的基本知識、基本原理，學(xué)會使用人力資源管理理論分析和解決企業(yè)實際問題的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神，為畢業(yè)后成功走上社會參加企業(yè)經(jīng)營管理實踐打下基礎(chǔ)。對學(xué)生而言，基于能力本位的教學(xué)模式，不僅能夠使其更深刻、更具體地掌握人力資源管理的知識與技能，而且能夠全面地提升學(xué)生解決問題、人際交往以及協(xié)同工作的能力，彌補他們工作經(jīng)驗不足的缺陷，增強(qiáng)其社會適應(yīng)力與職場競爭力。

二、構(gòu)建能力本位的高職《人力資源管理》課程教學(xué)模式

1，構(gòu)建能力本位的課程內(nèi)容體系?！度肆Y源管理》課程所涉及的內(nèi)容具有系統(tǒng)性和整體性特點，因此，作為一門兼具理論性和實踐性特點的課程，我們在強(qiáng)調(diào)概念理解和理論知識傳授的同時，一方面把重點放在了學(xué)生對現(xiàn)代人力資源管理理念的認(rèn)知和認(rèn)同上，以達(dá)到啟智、創(chuàng)新的教學(xué)目的，另一方面則突出了對理論知識和技術(shù)技能運用的增進(jìn)，以提高學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的溝通技巧及團(tuán)隊合作意識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其主動性、積極性和創(chuàng)造力。為了突出課程的系統(tǒng)性和整體感，我們在教學(xué)內(nèi)容編排上進(jìn)行了深入研究，在將全部內(nèi)容統(tǒng)一于開發(fā)和管理人力資源這一大系統(tǒng)的同時，將各部分內(nèi)容劃分為具有相對獨立性的子系統(tǒng)或單元，這些子系統(tǒng)或單元既具有相對獨立性，又存在密切的邏輯關(guān)系和相互依賴性，這樣，《人力資源管理》課程各部分的內(nèi)容就通過組織中的崗――人關(guān)系而有機(jī)地結(jié)合在了一起。根據(jù)高職教育理論知識夠用原則，就“人力資源管理”課程具體分設(shè)了以下內(nèi)容：人力資源規(guī)劃、工作分析、招募與甄選、培訓(xùn)開發(fā)、績效管理、薪酬管理、職業(yè)生涯管理、勞資關(guān)系?？臁?/p>

2，合理組織與考核教學(xué)過程。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，必須精心設(shè)計和組織教學(xué)過程。在組織人力資源管理教學(xué)過程中，可以通過模擬企業(yè)工作的情境，完成人力資源管理的各項具體任務(wù)。筆者一直采用“模擬公司”模式開展人力資源課程的教學(xué)。具體做法是將授課班級分成6人小組，每個小組根據(jù)學(xué)生的興趣愛好定位公司經(jīng)營范圍，成立公司人力資源部，小組成員競選出人力資源部經(jīng)理，在人力資源部經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)置招聘主管、培訓(xùn)主管、薪酬主管、績效主管、勞資主管等職位。考慮到課時的有限性，以小組為單位的項目實踐基本上是在課下進(jìn)行的，課堂上只是展示小組的實踐成果，并由其他小組同學(xué)和授課教師根據(jù)事先設(shè)定好的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)(這一部分可作為績效考評體系設(shè)計的內(nèi)容而開展實踐性教學(xué))，按項目完成情況進(jìn)行績效評價并打分。在實踐教學(xué)中，學(xué)生完成項目的優(yōu)劣均與學(xué)生平時成績直接掛鉤，并在得分排序基礎(chǔ)上評出優(yōu)勝者，以激發(fā)學(xué)生的積極性和競爭意識。在《人力資源管理》課程中實施教學(xué)的程序，在教學(xué)實施過程中，教師首先講授相關(guān)的理論知識及技術(shù)方法，指出實踐過程中應(yīng)注意的主要問題并提出相應(yīng)要求，然后，學(xué)生以小組為單位來實施并完成指定項目。為防止學(xué)生抄襲和隨意編造，要求學(xué)生必須注明進(jìn)行實際調(diào)研的單位、時間、所接觸的人員及其聯(lián)系方式，以備核查。

3，創(chuàng)新授課形式。學(xué)生的能力只有通過鍛煉才能得到培養(yǎng)。因此，授課教師必須改變過去死板的課堂教學(xué)模式，廣泛采用實踐教學(xué)方法。實踐教學(xué)方法概括起來有：案例討論與分析、情景演示與模擬、文獻(xiàn)檢索與論文撰寫、社會調(diào)查與實踐、方案設(shè)計、視頻播放與專題講座、網(wǎng)上自學(xué)與網(wǎng)際互動、學(xué)長回校經(jīng)驗交流、學(xué)生自行講課、人力資源協(xié)會活動、游戲活動、參觀考察、教師帶領(lǐng)學(xué)生共同組成課題攻關(guān)組、組織學(xué)生暑期社會實踐、小組討論、與成功人士座談等。

能源危機(jī)的本質(zhì)范文第3篇

摘要：建筑；規(guī)劃設(shè)計；綠色環(huán)保型

中圖分類號：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

我國的能源總量比較豐富，但是人均量非常的少，而且能耗高，能源利用率低，能源危機(jī)越來越嚴(yán)重，嚴(yán)重威脅到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人們正常生活。建筑耗能是社會最主要的耗能方式之一，因此在建筑規(guī)劃設(shè)計中考慮節(jié)能非常的重要。只有在建筑規(guī)劃設(shè)計中實現(xiàn)節(jié)能，采取實現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展，緩解能源危機(jī)，滿足人們粗求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、綠色環(huán)保型建筑規(guī)劃設(shè)計理念和基本特征

綠色環(huán)保型建筑是實現(xiàn)全方位、系統(tǒng)性的復(fù)雜工程項目，是根據(jù)建筑周圍生態(tài)環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境，綜合的運用建筑學(xué)基本原理、生態(tài)學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，科學(xué)合理的組織安排建筑內(nèi)外的空間和建筑系統(tǒng)內(nèi)相關(guān)因素間的綜合關(guān)系，讓建筑系統(tǒng)能夠相互協(xié)調(diào)，和諧有機(jī)統(tǒng)一。并有較強(qiáng)生物氣候的調(diào)節(jié)能力和優(yōu)良的室內(nèi)環(huán)境，給人們提供安靜舒適的居住生活環(huán)境，讓人、建筑和生態(tài)環(huán)境間構(gòu)建成一個良性的循環(huán)系統(tǒng)。實現(xiàn)人居環(huán)境的多功能型、環(huán)境友好型和可持續(xù)發(fā)展型。讓建筑能夠很好的融入自然生態(tài)平衡系統(tǒng)中，和自然一同健康成長，建筑能夠很好的適應(yīng)生態(tài)，同時具備節(jié)地、節(jié)水和節(jié)能個功能，可以有效改善自然生態(tài)環(huán)境，降低環(huán)境污染．延長建筑使用壽命等優(yōu)點，發(fā)揮出開放式、高效和諧和無污染的特點。

二、綠色環(huán)保型建筑重要性

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，建筑消耗全世界大約一半的能源，建筑及其相關(guān)設(shè)施的建造消耗了大量的資源、能源。雖然有些建筑不能用綠色建筑進(jìn)行衡量，但是相當(dāng)部分建筑等對資源、能源利用與使用是一個長期的過程。而且，建筑造成的垃圾污染、空氣污染和電磁污染等各種污染在環(huán)境污染占據(jù)了非常大的部分。隨著社會城市化進(jìn)程加深，對建筑、公共基礎(chǔ)設(shè)施、道路和地下工程等需求越來越高，能源消耗不斷加大，能源危機(jī)日益嚴(yán)重，而且快速發(fā)展進(jìn)步的城市化與工業(yè)化進(jìn)程，城鎮(zhèn)快速擴(kuò)充使農(nóng)村耕地銳減，加上工業(yè)化帶來的污染，空氣和水質(zhì)污染相當(dāng)嚴(yán)重、森林面積銳減、草原退化、沙塵暴的侵襲和溫室效應(yīng)。嚴(yán)重影響到人類生態(tài)環(huán)境。而且由于人口問題造成的環(huán)境惡化，也影響到人類生態(tài)環(huán)境。所以實現(xiàn)建筑規(guī)劃設(shè)計的綠色環(huán)保性刻不容緩，綠色環(huán)保型生態(tài)建筑成為必然發(fā)展趨勢，一方面，綠色環(huán)保型建可以為為居住者創(chuàng)提高舒適、健康的生活環(huán)境；同時還可以節(jié)約土地、水資源和能源等，促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展社會和節(jié)約型設(shè)計構(gòu)建。

三、綠色環(huán)保型建筑規(guī)劃設(shè)計實現(xiàn)

（1）節(jié)約型綠色建筑

1、節(jié)能

節(jié)能型綠色建筑的規(guī)劃設(shè)計的核心就是實現(xiàn)建筑節(jié)能、對常規(guī)能源使用系統(tǒng)的優(yōu)化以及綠色新能源的利用等。在建筑節(jié)能上，建筑總能源消耗要很好的保證建筑的保溫與隔熱，并使建筑節(jié)能可以滿足國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；對常規(guī)能源使用系統(tǒng)的優(yōu)化，要防止能源的結(jié)構(gòu)形式出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)出現(xiàn)浪費，充分的應(yīng)用新型綠色能源。并仔細(xì)分析建筑電氣、煤等常規(guī)能源使用情況，制定有針對性的優(yōu)化方案，做好建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)、空調(diào)系統(tǒng)和供熱系統(tǒng)等節(jié)能設(shè)計，并合理的應(yīng)用新型能源與綠色能源。對綠色新能源的利用，要盡量選用適合建筑實際情況的技術(shù)和產(chǎn)品。室內(nèi)裝飾與裝修設(shè)計必須充分考慮到資源綜合利用與節(jié)能；室內(nèi)空間承載量與通風(fēng)量，提升室內(nèi)的空氣質(zhì)量。使室內(nèi)有充分空間，保持最佳光線與色彩，合理利用自然光，減少電能消耗，創(chuàng)造自然、舒適、低能耗的環(huán)境。對住宅要采用新型的太陽能熱水系統(tǒng)，應(yīng)用小區(qū)供熱系統(tǒng)，節(jié)約能源，減少環(huán)境污染。

隨著生活水平不斷提高，人們在建筑的中活動空間發(fā)生本質(zhì)變化，尤其是在住宅中，起居室和臥室中實現(xiàn)分離，廳和起居室是住宅中主要的活動空間。優(yōu)良朝向?qū)ψ≌饩€、能源消耗有非常重要的影響。

（2）節(jié)水

節(jié)水系統(tǒng)的設(shè)計需要從節(jié)約水資源、水資源的再次利用和水環(huán)境的系統(tǒng)集成等進(jìn)行考慮。根據(jù)國家節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，加強(qiáng)新型節(jié)水器具應(yīng)用，對建筑供水設(shè)施全面推廣應(yīng)用新型節(jié)水型器具。水資源的重再次利用，加強(qiáng)雨水收集、利用系統(tǒng)和中水系統(tǒng)等建設(shè)，在建筑室外系統(tǒng)中設(shè)置中水系統(tǒng)，雨水和排水等經(jīng)處理后可以再次利用，并把景觀用水系統(tǒng)的設(shè)計納入到中水系統(tǒng)進(jìn)行綜合考慮。水質(zhì)要符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，排水進(jìn)行深度的凈化，能夠循環(huán)利用，并設(shè)置中水系統(tǒng)。

（2）生態(tài)型綠色建筑

建筑綠化和人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ麝P(guān)系非常為密切，可以改善建筑內(nèi)外小氣候與衛(wèi)生狀況，美化建筑周圍環(huán)境，為人們創(chuàng)造合適的活動、休息場所。不僅具有生態(tài)環(huán)境的功能，建筑綠地可以提供有效的光合作用，促進(jìn)綠色再生；還具備活動、休閑的功能，為人們提供活動、交往的場所；同時有景觀文化的功能，通過空間、植物的配置等從視覺上提供景觀享受與文化欣賞。建筑生態(tài)綠化建設(shè)，要保證綠化率、植物種類、植物種植的保存率、優(yōu)良率和植物配置的豐實度等，并實現(xiàn)綠化系統(tǒng)的水土涵養(yǎng)、防塵降噪、空氣保濕、通風(fēng)和防曬等功能建設(shè)。減少建筑硬質(zhì)鋪地，適當(dāng)?shù)淖龊么怪本G化。建筑綠化規(guī)劃要實現(xiàn)整潔、方便、安全和環(huán)保，從改善建筑周圍小氣候，可以充分發(fā)揮出建筑功能，通過高質(zhì)量、高品位的綠化建設(shè)，創(chuàng)造出舒適、休閑、美觀、健康和充滿活力的生態(tài)景觀。創(chuàng)造出最佳的生態(tài)效益；實現(xiàn)節(jié)省土地，且能產(chǎn)生最佳的生態(tài)環(huán)境效益。綠化布局集中和分散相結(jié)合?，F(xiàn)代建筑規(guī)劃設(shè)計要以自然作為主軸，體現(xiàn)出人文化品位和情感取向生態(tài)化的人居環(huán)境。

（3）環(huán)保型建筑

環(huán)保型建筑要實現(xiàn)耗能少、能效高、污染低：減少和限制不可再生資源使用，最大限度的利用可再生資源。首先大氣環(huán)境的質(zhì)量要符合國家標(biāo)準(zhǔn)，建筑和環(huán)境相協(xié)調(diào)，保證良好的自然通風(fēng)條件；有效控制好建筑內(nèi)外噪聲源，保證噪音標(biāo)準(zhǔn)可以在國家標(biāo)準(zhǔn)水平；盡量自然采光與使用節(jié)能燈具，避免光污染，可利用新能源來提供綠色照明。在采暖、空調(diào)、熱水等熱環(huán)境上，要結(jié)合建筑實際情況，合理利用風(fēng)能、太陽能和地?zé)崮艿纫幌盗械木G色能源，保證圍護(hù)結(jié)構(gòu)良好熱工作性能與保溫隔熱性能，保證建筑內(nèi)的熱環(huán)境舒適性，建筑空調(diào)、采暖多利用清潔能源，因地制宜的利用一些新能源與綠色能源。建筑的廢棄物處置要實現(xiàn)資源節(jié)約化、無害化目標(biāo)，垃圾處理與處置的各種措施齊全，合理地利用圾垃處理設(shè)施。垃圾實行分類收集，進(jìn)行集中處理，盡可能的實現(xiàn)垃圾節(jié)約資源化、減量化和無害化、。建筑要使用更適合利于人身心健康的新型綠色環(huán)保建材，在建設(shè)綠色生態(tài)建筑采用無毒無害、無環(huán)境污染材料與產(chǎn)品，符合人們身心健康需求。如新型的墻體材料、新型的密封防水材料、新型的保溫隔熱材料與新型的裝飾材料；利用現(xiàn)代的輕質(zhì)材料、復(fù)合材料和生物材料等。綠色環(huán)保材料能夠有效降低資源、能源消耗，且大量的工業(yè)垃圾能夠重新利用，減少環(huán)境污染，利于人類身心健康，還可以幫助改善建筑功能，發(fā)揮出更好的隔熱隔音、防潮防霉、殺菌除臭、抗靜電和防射線等重要作用。

四、結(jié)束語

在資源、能源危機(jī)背景下，新型綠色環(huán)保型建筑已經(jīng)成為建筑發(fā)展的必然趨勢。進(jìn)行新型綠色環(huán)保型建筑規(guī)劃設(shè)計時要從節(jié)能、環(huán)保、生態(tài)角度去進(jìn)行綜合的考慮，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展社會和節(jié)約型社會構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

[1]賴芳芳.闡述綠色生態(tài)規(guī)劃設(shè)計[J].城市建設(shè)理論研究（電子版）,2011,35.

[2]鄧江,喬瓊.建設(shè)生態(tài)環(huán)保型節(jié)能建筑的思考[J].生態(tài)經(jīng)濟(jì),2009,7.

能源危機(jī)的本質(zhì)范文第4篇

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué)課堂 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)興趣 研究性學(xué)習(xí)

化學(xué)在我們的現(xiàn)實生活中，因創(chuàng)造出更多的新物質(zhì)而豐富人類的生活，在滿足人類物質(zhì)生活不斷提高的同時，又得擔(dān)負(fù)起防止環(huán)境問題的產(chǎn)生和惡化的責(zé)任。因此化學(xué)與人類的生活質(zhì)量密切相關(guān)，高中化學(xué)教育的生命力不僅只是在“高考”了，而是需要有機(jī)結(jié)合社會生活實際，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，讓學(xué)生“觸景生情”，感受到學(xué)有所用，從而產(chǎn)生求知欲望，形成社會責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，從為單純的高考而進(jìn)行的高強(qiáng)度、枯燥的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動、積極的探索性學(xué)習(xí)，提高化學(xué)教學(xué)的生命力。下面是我在高中化學(xué)教學(xué)中對此所做的初步探索。

一、適時結(jié)合教材，介紹資源危機(jī)和環(huán)境危機(jī)，介紹化學(xué)所起的作用，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任和憂患意識。

人口、能源、環(huán)境是人類發(fā)展面臨的三大問題，由于全球的工業(yè)化速度加快，資源的開采在加速進(jìn)行，人類必須處理好人類發(fā)展與各種有限的自然資源之間的矛盾。比如，在石油和煤的教學(xué)中，讓學(xué)生通過查閱相關(guān)資料了解我國在化石能源方面所面臨的壓力，樹立能源危機(jī)意識，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，努力成為為未來社會的發(fā)展去發(fā)現(xiàn)新能源的先驅(qū)探索者。人類的生存與發(fā)展離不開環(huán)境，人類在追求更高生活標(biāo)準(zhǔn)時，會對環(huán)境資源無限度地、盲目地索取，且因追求所謂的“GDP”，漠視有些廠商隨意地、毫不負(fù)責(zé)地把各種廢棄物投入到環(huán)境中，造成各種環(huán)境污染。在進(jìn)行環(huán)保方面的教學(xué)時，可讓學(xué)生通過查閱資料，調(diào)查訪問，實踐探究，使學(xué)生了解當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與發(fā)展之間日益突出的矛盾，認(rèn)識到解決這些矛盾除政策性法規(guī)外，化學(xué)的功能是不可或缺的。

二、結(jié)合人類社會發(fā)展進(jìn)步實際，介紹化學(xué)所起的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

“火”是自然界中一種化學(xué)現(xiàn)象，是火這種化學(xué)現(xiàn)象“照耀”著人類一步一步走向光明；冶金技術(shù)的發(fā)展推動了世界第一次技術(shù)革命，為社會的發(fā)展提供了性能好的金屬材料；原電池的發(fā)明推動了世界第二次技術(shù)革命，原電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，其中交流電的誕生，是人類對化學(xué)能的利用的又一個創(chuàng)新，使人類進(jìn)入了電氣化時代；半導(dǎo)體材料的發(fā)現(xiàn)與制取推動了世界第三次技術(shù)革命，20世紀(jì)40年代，世界誕生第一臺電子計算機(jī)，這是由硅、鍺作基本材料的集成電路所形成的微電子技術(shù)創(chuàng)造的奇跡?？v觀人類社會的發(fā)展，這些巨大進(jìn)步，化學(xué)起了關(guān)鍵作用。二十一世紀(jì)的人類未來社會，化學(xué)對人類文明的繼續(xù)發(fā)展扮演著更為重要的角色。

三、結(jié)合身邊生活實際，介紹化學(xué)能提高人們的生活質(zhì)量，喚醒學(xué)生社會責(zé)任感。

化學(xué)能提高人類生活質(zhì)量，這是每一個人和每一個國家都能感受到的事實。如食物的保鮮與防腐，目前人們找到或合成了易變食物保鮮、防腐、無害的化學(xué)試劑，極大地改善了人們的生活條件。又如，化學(xué)科學(xué)家制造出高純度的硅，在高純度的硅中加入適量的銅或銀制成芯片，這塊小小的芯片使信息傳播更為快捷，徹底改變了社會生活節(jié)奏，給人們帶來了全新的社會生活理念，極大地促進(jìn)了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，使整個地球變得像一個村子一樣，人們和睦友好地相處在一起；化學(xué)影響著環(huán)境，目前人類可利用某些特殊反應(yīng)中的能量變化來改善居住環(huán)境，如墻體保溫、人工降雨。以上幾個實例都說明了化學(xué)科學(xué)就在我們身邊，它的發(fā)展極大地促進(jìn)了人類社會進(jìn)步，提高了人們的生活質(zhì)量，同時整個社會也越來越成為一個系統(tǒng)工程，每個人在接受別人提供服務(wù)時，自己也必然要承擔(dān)一份責(zé)任。

四、結(jié)合社會熱點問題，從化學(xué)科學(xué)方面尋求突破，讓學(xué)生明確歷史使命。

目前人類生存與發(fā)展所面臨的最大挑戰(zhàn)就是能源和環(huán)境問題。這兩大問題嚴(yán)重影響著人類的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)看到，環(huán)境問題的出現(xiàn)和持續(xù)惡化，是人類忽視了應(yīng)當(dāng)與環(huán)境保持和諧關(guān)系的結(jié)果，然而要解決這些問題，就要借助于化學(xué)手段，這個責(zé)任就落在當(dāng)代學(xué)子身上。第一是開發(fā)新能源；第二是用化學(xué)方法消除環(huán)境污染。世界性的能源危機(jī)正向人類襲擊，而我國人口眾多，將面臨更為嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。目前擺在人類面前的四大環(huán)境問題是：工業(yè)三廢的大量排放、酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧空洞，這些環(huán)境問題主要是由化學(xué)反應(yīng)引起，因此也需要通過化學(xué)來消除其污染。

五、開展研究性學(xué)習(xí)，在社會實踐活動中嘗試學(xué)以致用，讓學(xué)生體驗成功喜悅。

研究性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)理念下一種新的學(xué)習(xí)思維方式，其本質(zhì)是調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中，去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，運用科學(xué)方法分析和解決問題，在實踐中產(chǎn)生積極體驗、感受成功樂趣，從而由被動接受轉(zhuǎn)向于主動探究，產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)熱情和掌握終身能自主學(xué)習(xí)的方法。比如利用假期深入到閉塞的偏遠(yuǎn)地區(qū)，進(jìn)行社會調(diào)查，向當(dāng)?shù)厝藗兺茝V科普知識；對學(xué)校周邊環(huán)境污染展開社會實踐調(diào)查，提出合理解決議案；再就是鼓勵學(xué)生對課本實驗大膽質(zhì)疑，在老師的指引下開展自主性探究性實驗。這樣學(xué)生在體驗中進(jìn)步，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)、實踐、收獲才是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力和生命力，若純?yōu)楦呖级潭鴮W(xué)，就只會使課堂沉悶，沒有生命的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐漢生.綠色化學(xué)導(dǎo)論[M].武漢大學(xué)出版社，2002.

能源危機(jī)的本質(zhì)范文第5篇

關(guān)鍵詞：生態(tài)自然觀 生態(tài)危機(jī) 人類健康

1 生態(tài)自然觀概述

自然觀是指人們對自然與人之間關(guān)系的看法。它直接影響人們的自然倫理觀和價值觀。生態(tài)自然觀注重的是生態(tài)系統(tǒng)的整體性、有機(jī)性、可持續(xù)性以及人與自然的和諧性，即主張人與自然的和諧統(tǒng)一。生態(tài)自然觀是系統(tǒng)自然觀在人類生態(tài)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是辯證唯物主義自然觀的現(xiàn)代形式之一。它是處理人與自然關(guān)系的基本原則。[1]生態(tài)自然觀是自然觀不斷發(fā)展的產(chǎn)物，從自然觀的現(xiàn)實基礎(chǔ)來看，生態(tài)自然觀是在資源日益枯竭、環(huán)境趨向惡化、發(fā)展的片面性等的新的歷史條件下形成和發(fā)展起來的，因此具有鮮明的時代特色。

它是在新的歷史條件下，立足現(xiàn)代科技發(fā)展，特別是生態(tài)學(xué)的迅速發(fā)展，而創(chuàng)立起來的一種新的思維模式、一種新的價值觀念。[2]

2 生態(tài)自然觀對人類健康的積極意義

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類的生產(chǎn)生活對自然界產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響，出現(xiàn)了全球性的生態(tài)危機(jī)。生態(tài)危機(jī)的加劇使得自然生態(tài)觀的確立成為人類歷史發(fā)展的必然。

目前人類面臨的主要生態(tài)問題有：人口膨脹、物種變化、土地荒漠化、空氣和水資源污染、能源及 礦物資源減少等。面對這些生態(tài)問題，生態(tài)自然觀主張的人與自然和諧統(tǒng)一的價值觀念，對人類正確處理人與自然的關(guān)系，促進(jìn)人類的健康發(fā)展有著積極的意義。

生態(tài)自然觀對人類健康的積極意義在于其正確的反映出了人與自然之間和諧統(tǒng)一的本質(zhì)，為緩解生態(tài)危機(jī)的影響提供了重要的哲學(xué)依據(jù),促進(jìn)人類社會朝可持續(xù)發(fā)展方向發(fā)展。人類的健康發(fā)展可以從人類社會的健康發(fā)展和人自身的健康兩個方面來理解：

2.1 人類社會的健康發(fā)展方面

人類社會的運行發(fā)展離不開自然界的物質(zhì)基礎(chǔ)，受自然界的制約，同時人類活動也影響著自然界的和諧發(fā)展。當(dāng)今社會，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使人類對自然界的開發(fā)利用達(dá)到了更深的層次，更多的資源得以為人所用，這加劇了地球上的能源危機(jī)。

一方面，人類生產(chǎn)生活需要消耗大量的能源來支撐，雖然科技的不斷進(jìn)步，為各種能源的開發(fā)利用創(chuàng)造了條件，但這往往跟不上人們的需求，各種現(xiàn)有能源被迅速消耗，而另一方面，人類所利用大部分的能源是不可再生能源，過度消耗將會影響到將來人類社會的正常發(fā)展。根據(jù)《BP世界能源統(tǒng)計年鑒》，截至2011年年底，全球石油儲量約為1.653萬億桶，全球石油儲量可用54年。其他方面的問題，如：迅速膨脹的人口與有限的自然資源之間的矛盾，植被破壞導(dǎo)致土地荒漠化和水土流失，能源消耗帶來的溫室效應(yīng)和空氣污染，水污染問題等都加劇著人類生存環(huán)境的惡化，這些也勢必會影響人類社會的健康發(fā)展，影響子孫后代的生存和發(fā)展。面對惡化的環(huán)境，為了能更好的生活，人類必需進(jìn)行環(huán)境治理，而治理環(huán)境人類將會投入更多的資源，消耗更多能源，形成惡性循環(huán)。

生態(tài)自然觀主張人與自然的和諧統(tǒng)一，人類應(yīng)當(dāng)把自然看作是人類自身的母體，是實現(xiàn)自我完善發(fā)展的前提基礎(chǔ)。自然界為人類的生存發(fā)展提供必要的物質(zhì)資源，人類的行為影響著自然界的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，人與自然是相輔相成的關(guān)系。人類社會的發(fā)展不能以犧牲自然界為代價，不能只顧實現(xiàn)眼前利益而損害到子孫后代的長遠(yuǎn)利益，這是可持續(xù)發(fā)展的意義所在。為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展人類已經(jīng)在節(jié)能減排、開發(fā)新能源等方面做出努力。生態(tài)自然觀的積極意義在此體現(xiàn)為：人類社會的健康有序運行人類必須正確處理人與自然的關(guān)系，并以此作為行動的依據(jù)。

2.2 人自身的健康方面

社會生產(chǎn)生活中引發(fā)的各種環(huán)境污染直接危害人類的健康；溫室效應(yīng)，氣候異常，改變了人們的生存環(huán)境；土地沙漠化，植被破壞，使得耕地表少，影響糧食產(chǎn)量；水土流失，泥石流，則直接危及人的生命；人口迅速增長，人均資源占有率下降。當(dāng)環(huán)境惡化及物質(zhì)資源供應(yīng)跟不上時，人類面臨的首要問題就是生存問題，生存沒有保障，健康就無從談起。人類是自然界的有機(jī)組成部分，人類的生存離不開其所在的環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響著人類的生存及健康，要使人與自然界保持健康，人類必須與環(huán)境融為一體，對環(huán)境就要像對自己那樣來呵護(hù)，才能保證這一整體的和諧發(fā)展，這即是生態(tài)自然觀主張的人與自然的和諧統(tǒng)一。當(dāng)今社會上提倡的“低碳生活”無疑是生態(tài)自然觀在人類生活中的生動體現(xiàn)，表達(dá)了人們對健康的追求。這也表明了人們的價值觀有所轉(zhuǎn)變，健康、正確的價值觀取向有利于促進(jìn)人類的健康發(fā)展。

3 結(jié)論

總之，生態(tài)自然觀是人類面臨的生態(tài)問題加劇的情況下用辯證的思維去審視自然界，審視人與自然的關(guān)系，它反映了人與自然之間和諧統(tǒng)一這一價值觀念，它讓人類更加深刻的認(rèn)識到人與自然是個統(tǒng)一的整體，從而使人類能更好的開發(fā)利用和保護(hù)自然界，達(dá)到人與自然的共生共存，對人類與自然界的健康發(fā)展起到積極地促進(jìn)作用。生態(tài)自然觀無疑是人類自然觀的發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：