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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)范文第1篇

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)很受關(guān)注,然而在創(chuàng)業(yè)前需要一份條理清晰的創(chuàng)業(yè)計劃書,應(yīng)該怎么做創(chuàng)業(yè)計劃書?隨著就業(yè)壓力的日益增大,越來越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)問題。下面小編給大家整理的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃范文，但愿對你有借鑒作用!

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃范文1名稱：贛州市吉埠__養(yǎng)殖中心

位置：贛縣吉埠鎮(zhèn)

發(fā)展背景：國家目前重視三農(nóng)，農(nóng)業(yè)政策好，自身來說，是農(nóng)村戶口，有自己的田地

基地優(yōu)勢：位于淺丘地帶，河流邊.土壤肥沃，一年降水量平合，灌溉方面，水源清潔。大田多，租金低。全國市場大，供不應(yīng)求。

發(fā)展模式：初期主要以養(yǎng)殖泥鰍為主，在泥鰍養(yǎng)殖技術(shù)達到較高的水平和擁有穩(wěn)定的市場時擴大養(yǎng)殖規(guī)模，具體擴大多少畝以當時的財力和土地政策而定。再打造養(yǎng)殖泥鰍的品牌。

成熟時期時開創(chuàng)一條副業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈。尋求更高的平臺。

發(fā)展理念：以科學(xué)的思想去發(fā)展，以生態(tài)養(yǎng)殖為優(yōu)勢，以綠色農(nóng)業(yè)為導(dǎo)向。不斷的創(chuàng)新上進，創(chuàng)立自己的品牌。機械化操作程度提高，灌溉機械化，育苗科學(xué)化。

主要技術(shù)：土壤的測量，肥力，PH值。用水要無污染，取水方便，育苗有方法。品種的選擇。采收，清洗(干凈水，計劃井水)，打撈。

發(fā)展階段：

第一階段：到專業(yè)的地方學(xué)習(xí)技術(shù)，在離家近的水田養(yǎng)殖泥鰍，要求保本，尋求市場，進出口通道，市場調(diào)查。投入10萬(租地、材料、建田、麥苗、人工費、運輸費)

第二階段：時機成熟時，二年。建立養(yǎng)魚場、甲魚場等其他水產(chǎn)。發(fā)展水田剩余經(jīng)濟價值。

第三階段：發(fā)展農(nóng)家樂

行動規(guī)劃：

首先，1.選址及規(guī)劃。2.挖池塘。3.做隔離。

其次，1.選種，安排買苗品種、途徑、時間。2.建設(shè)場所。購買設(shè)備。溫度計，濕度計。3.挖井4.食物。

投資預(yù)算：10萬

人員：固定人員2名，員工根據(jù)情況要求需要安排：聘請臨時人員。

市場：批發(fā)以贛州市為主，贛州菜市場及各飯店(特色菜)，其他周邊城市為輔。合伙人負責(zé)零售，我負責(zé)送批發(fā)。等我們形成規(guī)模，產(chǎn)品可以銷售的更遠。

運輸工具：小型貨車及三輪摩托車

銷售技巧：抓好品牌和質(zhì)量。

在銷售總結(jié)下，品牌的作用非常重要。銷售上必須注意信用，絕不能缺斤少兩。只能多給，不能少給。

在宣傳上，我們屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，再者在電視臺和報紙都有關(guān)系，可以免費給我們宣傳。

風(fēng)險：養(yǎng)殖業(yè)的風(fēng)險高，所以我們以養(yǎng)殖業(yè)和副業(yè)相結(jié)合。以達到生態(tài)平衡。

后記：我們是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，既然選擇了農(nóng)業(yè)，那么我們就必須以現(xiàn)代的理念去建立，去經(jīng)營。在思路上必須開闊，眼光必須長遠。以及我們的目標不僅僅是個人致富，在我們致富的同時，必須盡力帶動鄉(xiāng)親的富裕，必須有著大家富才是真的富的理念。選擇三農(nóng)，不僅僅是因為我需要在農(nóng)業(yè)上創(chuàng)業(yè)，也是因為我是農(nóng)民的兒子，我對三農(nóng)的感情很深。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃范文2每個人心中都有一個創(chuàng)業(yè)夢，很多人都苦于無從下手。為此，好范本-范文大全小編特意為讀者朋友們整理了關(guān)于syb創(chuàng)業(yè)計劃書范文和材料，希望對您有幫助。

一、便利店的潛力及趨勢

近年來，由于大型賣場的數(shù)量不斷增加，中小型賣場由于在商品品種以及經(jīng)營項目、經(jīng)營理念的落后，加上經(jīng)營成本居高不下，導(dǎo)致生存空間越來越小，從而引發(fā)了業(yè)態(tài)的變革，從而產(chǎn)生了居于超市和小型雜貨鋪另外一種業(yè)態(tài)——便利店。

便利店主要是為方便周圍的居民或是人群而開設(shè)的一種小型超市，是生存于大型綜合賣場及購物中心的商圈市場邊緣的零售業(yè)態(tài)。

以經(jīng)營項目齊全及經(jīng)營日用快速消費品為主的一種零售業(yè)態(tài)，主要開設(shè)于各社區(qū)及流動人口教多且以快速消費商品的地方，或?qū)W校附近。商圈范圍一般只覆蓋周圍200M的范圍。

便利店的經(jīng)營應(yīng)緊緊抓住大型賣場的市場空白點，以方便消費者為前提，為消費者提供一個方便、快捷的購物環(huán)境，以此來贏得消費者。

主要經(jīng)營快速消費食品，日用品，書報，收費業(yè)務(wù)代辦，面點，果蔬等商品。

因為他具有超市的經(jīng)營特點，雜貨鋪的經(jīng)營成本價格優(yōu)勢及便利優(yōu)勢，迅速贏得了消費者的青睞，因而得以快速發(fā)展，并形成了連鎖化經(jīng)營。

未來隨著生活節(jié)奏的不斷加快，一是綜合的大型賣場，一是方便快捷的便利店經(jīng)營應(yīng)是零售行業(yè)發(fā)展趨勢。

國內(nèi)由于經(jīng)濟收入水平比較低下，起步較晚，所以在便利店業(yè)態(tài)目前尚沒有很突出的企業(yè)，大家都在邊做邊摸索，導(dǎo)致業(yè)態(tài)的發(fā)展緩慢。

二、選址

(一)商圈理念

便利店的商圈一般是位于店鋪的直線距離0---200米內(nèi)，超過200米的效果就比較差了，經(jīng)營面積一般在60---200平方。

(二)經(jīng)營選址

一般都在社區(qū)(擁有自己的商圈)及路邊的人氣比較旺的地方，或是大賣場旁邊(借助人家的商圈)，以此來達到自己的經(jīng)營贏利。

三、投資計劃

(一)CI設(shè)計

1、企業(yè)標識要明顯的體現(xiàn)出便利店的經(jīng)營信息，要符合便利店的經(jīng)營特點，并且要能有效的結(jié)合現(xiàn)有的資源來設(shè)計企業(yè)的CI。

既要體現(xiàn)出陽光超市的經(jīng)營特點來設(shè)計連鎖經(jīng)營的便利店的企業(yè)標識。

2、企業(yè)理念

為大眾提供便利購物條件

為消費者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

為消費者提供適合的商品

(二)投資計劃

1、固定設(shè)施

天花——便利店的裝修不必講究奢華，只要符合自己的經(jīng)營特點，且能達到給顧客留下清潔，舒適的環(huán)境即可，一般只需要使用白色天花頂或者其他暖色的天花頂即可，但是在布局裝飾時比較講究搭配，比較常見的有白色膩子頂，或者是石膏板。

地面——便利店由于營業(yè)的時間比較長，加上其基本都是以銷售日常食品為主(食品的銷售占50-60%)，要求店堂的色彩要比較淡雅明快清新，地面由于燈光的反射效果，一般要求店面地板以素色，淺色為主，一般使用乳白色或是米黃色的地板。

招牌——便利店的招牌一般等同于店面的臨街寬度，制作時不用考慮豪華，只需符合自己特點，能有效的契合企業(yè)的經(jīng)營特點，且能符合便利店本身的特征，必要時為節(jié)約成本還可以考慮由企業(yè)贊助制作。

店前的地面——只要平整，容易搞好衛(wèi)生，不至于使灰塵太多即可，一般會用素色地板或是直接使用水泥地面。

墻面――為保證店堂的光度，便利店一般使用白色仿瓷作為墻面的裝飾色調(diào)，還可以以突出商業(yè)氣氛為目的，使用廣告圖來裝飾，使用廣告圖時一般要求使用反光度較高的燈箱片。照明――白色或暖色的色彩為主，比較多的都是使用白色的日光燈管，正常情況下，需要保持10-15平方一根燈管即可使光度符合經(jīng)營需要。

音響――為保證顧客的舒適的購物心理情緒，便利店一般都配備有小功率的音響，并且主要以開放舒緩的背景音樂。

2、經(jīng)營設(shè)備電腦――一般每店配備收銀機一臺，其功能兼具前后臺，無需另行配備專門的后臺操作系統(tǒng)。

軟件――與總部實行連網(wǎng)，各店統(tǒng)一使用軟件系統(tǒng)，以方便總部對其進行管理監(jiān)控，并且總部能根據(jù)系統(tǒng)來進行庫存管理。收銀臺――收銀臺兼管理人員工作臺。貨架――以平方數(shù)計，每4-4.5平方需要一組貨架，貨架只需使用一般的貨架即可。冰柜――因便利店是方便于就近的居民，故便利店一般都備有2個冰柜，一個是飲料啤酒柜，另一個作為冰激凌專用冰柜。其他設(shè)備――如書報柜，糕點柜，根據(jù)經(jīng)營的項目需要來進行設(shè)備的增加。

3、商品

便利店的商品結(jié)構(gòu)中，食品占比50%，日用化妝品20%，日用百貨20%，其他10%,約需單品數(shù)2000至3000種。

(三)經(jīng)營理念1、符合目標消費者需求――便利店因為都是經(jīng)營的快速消費品，一般選擇在店鋪范圍內(nèi)比較常銷的商品作為其經(jīng)營商品，主要講究庫存小，周轉(zhuǎn)要快2、為消費者提供方便――就近的購買條件，可適當考慮送貨上門，經(jīng)營項目要根據(jù)周圍居民的需求來進行商品配置

四、管理運營

1、制度管理

在連鎖便利店的經(jīng)營過程中，管理與效益是密切相關(guān)的，因此，制度化的管理在運營過程中是相當重要的

相關(guān)的管理制度有：出勤制度衛(wèi)生管理制度報表管理制度能耗管理制度設(shè)備管理制度固定資產(chǎn)管理制度采購管理制度現(xiàn)金管理制度工資的發(fā)放管理規(guī)定員工的擔保制度管理人員的權(quán)限規(guī)定員工的獎懲制度員工工作制度貨架作業(yè)管理制度商品配送管理制度倉庫管理制度會議管理制度耗材領(lǐng)用管理制度通訊器材及設(shè)備管理制度

2商品管理為維護企業(yè)的形象，保證顧客在店內(nèi)能買到合乎自己要求的，新鮮的商品，相關(guān)的制度有：商品的進場制度商品的銷售報表采購報表滯銷報表暢銷商品統(tǒng)計表關(guān)于商品的獎罰制度商品的配備申報制度臨近商品的處理商品銷售考核促銷商品的管理制度

3庫存管理因便利店的商品周轉(zhuǎn)量很小，所以在經(jīng)營過程中嚴格的商品管理制度能有效的杜絕商品的滯銷，和提高商品的周轉(zhuǎn)率，建立有效的商品配送機制，相關(guān)的制度有庫存報表管理庫存的限制商品的周轉(zhuǎn)周期與庫存的參考調(diào)貨申請表退貨管理規(guī)定庫存周轉(zhuǎn)考核商品配送管理制度滯銷商品考核

4系統(tǒng)管理系統(tǒng)化，信息化，數(shù)字化的管理能有效的減少商品的損耗，加強店與店之間的溝通頻率，能快速的實現(xiàn)商品的流轉(zhuǎn)，從而使資金的流轉(zhuǎn)更加有效，促進企業(yè)的良性發(fā)展，因此連鎖店必須將其電腦系統(tǒng)進行連網(wǎng)統(tǒng)一管理，以提高工作準確率和工作效率，相關(guān)的制度有操作員的管理規(guī)定操作員的權(quán)限操作員的保密規(guī)定營業(yè)額與員工工資的關(guān)系制定

a)損耗管理制定有效的防損制度，提高員工的防損意識，發(fā)揮員工的防損積極性，有效的防損降耗措施，相關(guān)的制度有員工內(nèi)盜的處理意見損耗的管理規(guī)定損耗的獎懲制度耗材管理關(guān)于盜損的管理規(guī)定

b)促銷管理實行統(tǒng)一的促銷政策，有利于增強企業(yè)的形象，促進商品的銷售，有利于整合促銷資源，實現(xiàn)資源利用的合理化，充分化.相關(guān)的制度有促銷管理規(guī)定促銷的申請促銷的執(zhí)行考核

五投資分析預(yù)算按120平米計算(單店)

1A固定設(shè)施：首期(即開業(yè)前)天花+墻面：直接刮膩子(120+120)3.5/平方=840元水電設(shè)備：2500元地板;120平方6+600+120平方12=2760元鋪面外：2030平方=600元店招：20平方30=600元合計840+2500+2760+600+600=7300元

B經(jīng)營設(shè)備貨架：28020+18030=11000元電腦收銀設(shè)備：3500+500+800=4800元

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃范文3一、市場預(yù)測：

二、市場需求：

三、市場動態(tài)：

四、具體生產(chǎn)：

五、飯菜質(zhì)量：

六、經(jīng)濟效益：

七、投資風(fēng)險：

八、公司的發(fā)展前景：

九、公司的運轉(zhuǎn)機構(gòu)：

十、公司的破產(chǎn)處理：

公司目的：

以贏利為目的，確保環(huán)境不被污染。

一、市場預(yù)測：

現(xiàn)在市場競爭是非常激烈的，各種方案和計劃的投入可真謂是魚龍混雜。每位經(jīng)營者都想站市場的熬頭，但是往往不能如愿以償?，F(xiàn)在許多的餐館都面臨著一個很大的難題，就是餐具的用前的取得和用后的處理。于是我們就想到了吃東西的時候連餐具一起吃了。不管怎么樣，一切在我們嘗試就會知道，我們相信我們的想法是可以實現(xiàn)的。因為我們的市場還有待開發(fā)，還需要各種新方案的投入，這是不容質(zhì)疑的。

二、市場需求：

由于現(xiàn)在的市場上已經(jīng)出現(xiàn)了一種讓人們都無法想像的事兒.比如說,因為筷子的事兒每年不知道要砍倒多少棵樹木,還有就是不知道要有多少環(huán)境被污染.這些現(xiàn)象都是我們生活的餐館里面的那些不好的做法與那些不負責(zé)任的做法造成的。才讓我們的環(huán)境受到那么多的污染.我們現(xiàn)在已經(jīng)知道是怎么一會事,我們就應(yīng)該拿出一定的方案來解決這些不良的現(xiàn)象。不能再讓那些污染環(huán)境的行為延續(xù)下去了。

民以食為天，身體是革命的本錢。我們每個人每天都要吃飯，而且每個人都想吃上清潔衛(wèi)生的飯，所以開餐館的前景是輝煌的。餐館是為人們提供一個吃飯的地方,然而在我們的世界里每個人每天都要吃飯,也就是說我們的市場上巨大的,我們的客人是多的,我們的生意是有得做的,我們餐館的明天是輝煌的,前途是光明的。

三、市場動態(tài)：

最近的餐飲業(yè)市場呈現(xiàn)一片蒸蒸日上的景象。我們有理由相信餐館市場的明天會是更加美好的。

如果我們能找到一種新的東西來替代筷子等餐具的話,那么我們的環(huán)境將會發(fā)生大大的變化,我們也將會在市場上找到一條新的路子，讓大家能吃上各種清潔健康有營養(yǎng)的食物。

四、具體生產(chǎn)：

我們提出的一種新的提法就是在現(xiàn)有的食物中加入一種凝固物讓餐具具能夠吃,又能用來代替餐具的功能。這樣的話,我們就不存在污染環(huán)境的問題,我們的環(huán)境就也不會因此而受到污染。人們生活在這樣的環(huán)境中也才會感到舒適。人們來餐館吃飯的時候也將會感到放心、舒心。

五、飯菜質(zhì)量：為了顧客的健康，我們的飯菜質(zhì)量衛(wèi)生都是保證的。我們的餐桌就是高溫離子機，將要吃的餐具徹底消毒。而且我們的餐具也是美味可口的，讓你吃上衛(wèi)生舒適可口的飯菜。給你一個滿意的答復(fù)!

六、經(jīng)濟效益：

都說生意不會做，本錢是師傅。不管怎么樣經(jīng)濟利益是我們做的直接目的。我們公司可以把用去買餐具的那一大筆錢節(jié)約出來，還可以節(jié)省運輸?shù)馁M用，木材的消耗。更主要的是一次性餐具的處理和對環(huán)境影響的副面開銷。我們不妨來算算：比如一天有一百個顧客，要用的餐具是一百套以上。餐具方面的開銷就算一人要浪費一套，每套三元，就是三百元，還有處理的副面開銷也是一筆至少五十元以上。而我們的餐具根本不用錢這樣的經(jīng)濟效益應(yīng)該可以讓你滿意了吧!

七、公司的投資風(fēng)險：

餐館的后勤工作是一個比較麻煩的事兒,服務(wù)人員可不能夠馬馬虎虎的做事,員工必須盡職盡責(zé)，只有這樣,餐館的正常工作才能很好的得以開展.

八、公司的發(fā)展前景：

我公司本著以盈利為目的，以熱情的服務(wù)態(tài)度為宗旨，以優(yōu)質(zhì)可口的飯菜面向每一位客戶，我們有理由相信公司的明天會更好，公司的發(fā)展是前途無量的。它將以超前的腳步走在時代的前面。那怕再過數(shù)十年也不會落后，也是趕得上時髦的。

九、公司的運轉(zhuǎn)機構(gòu)：

十、公司的破產(chǎn)處理：

如果我們公司產(chǎn)業(yè)不能運轉(zhuǎn)，或者在市場上沒有客戶，沒有消費人群的話那么我們的公司在經(jīng)公司全體股東大會的決定下就可以宣布公司破產(chǎn)或者注銷公司。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃范文4一,市場分析

長期以來,國內(nèi)居民因生活水平較低,對以"廚房"和"衛(wèi)生間"為主要服務(wù)對象的小家電消費很少.據(jù)統(tǒng)計,目前國內(nèi)城鎮(zhèn)家庭小家電的平均擁有量只有三四種,而歐美國家這一統(tǒng)計數(shù)字高達37種.據(jù)統(tǒng)計,每年國內(nèi)有至少260萬住戶搬入新家,隨著人們生活水平提高,對"廚房"和"衛(wèi)生間"的日益重視,小家電產(chǎn)品的加速普及與換代升級必將孵化出驚人市場推動力,小家電的市場發(fā)展前景非常廣闊.今后2至3年內(nèi),我國小家電行業(yè)將步入黃金發(fā)展階段,市場需求量年增幅有可能突破30%.

對于浴室取暖用的小家電目前只有浴霸和暖風(fēng)機兩種.目前全國生產(chǎn)浴霸的企業(yè)為376家,2001年國內(nèi)銷量估計為400萬臺,2002年為550萬臺,2003年達到700萬臺,銷售額超過10億元.在城市居民家庭中,浴霸擁有率不到15%(2004年),國內(nèi)消費者對浴霸認同度達82%,市場空間巨大.浴霸在浴室取暖設(shè)備中占著絕對優(yōu)勢,其中杭州奧普浴霸2004年銷售額為2.6億元,市場分額第一.目前生產(chǎn)浴霸和暖風(fēng)機的廠家大都集中在浙江,廣東一帶,但其中小廠居多,多為仿制或OEM,自主研發(fā)能力不強.

我國長江流域地區(qū),大多住宅沒有暖氣,冬季洗澡取暖一直是個大問題.雖然有浴霸和暖風(fēng)機,但人們更期待一種簡便,有效的取暖器具.根據(jù)我的調(diào)查,人們對本產(chǎn)品的印象還是不錯的,市場潛力巨大.比照浴霸和暖風(fēng)機市場,本產(chǎn)品銷售市場至少在5--10億元以上.我們完全可以借助專利技術(shù)優(yōu)勢,迅速占領(lǐng)浴室取暖設(shè)備市場,建立自己的品牌和銷售網(wǎng)絡(luò).(以上數(shù)據(jù)來源于《消費日報》,中國家用電器協(xié)會)

二,我們的目標

我們的目標是,在2006年制出樣品進入市場,發(fā)展地市級以上商10-15家,銷售額在200萬元以上,2007年達到500萬銷售額,2008年達到2000萬銷售額,利潤率保持在30%--50%.

三,資金使用

由于本產(chǎn)品以前市場上從未有過,所以初期樣品試制,模具開發(fā)等費用投入較大,估計在10—15萬元;各種認證,許可證,商標:5萬元;公司組建,購買相關(guān)辦公用品,人員招募,公司網(wǎng)站等:10萬元;房租水電費,人員工資(半年):15萬元;參加展會,廣告費:10萬元;小批量生產(chǎn)成本(5000件):20--25萬元;周轉(zhuǎn)資金:20萬元.合計:100萬元.

四,產(chǎn)品成本及盈利分析

為節(jié)省費用,降低投資風(fēng)險,先期的小批量生產(chǎn)以委外加工為主,暫不購買生產(chǎn)設(shè)備.本產(chǎn)品主要包括:桶體,蓋子,加熱盤,漏電保護器,防干燒保護器,開關(guān),蒸汽調(diào)解板,底座,密封圈.其中加熱盤7-8元,漏電保護器12元,防干燒保護器1.5元,開關(guān)0.5元,其余為塑料件,價格15元,另外產(chǎn)品包裝,接線螺絲,運費等,成本合計在40元以下.批發(fā)價暫定為80元,每個毛利為40元,估計兩年能收回投資并稍有盈利.(以上數(shù)據(jù)是調(diào)查的零配件經(jīng)銷商,還有向下浮動的可能)

五,銷售前景

目前市場上還沒有同類產(chǎn)品,產(chǎn)品銷售壓力較小.建議利用各地電器批發(fā)商現(xiàn)成的銷售網(wǎng)絡(luò),進行銷售.目前已與多家商家聯(lián)系過,初步達成銷售意向.

六,合作方案

本專利項目是非職務(wù)發(fā)明,專利權(quán)為個人所有.具體合作方式由雙方協(xié)商議定.

七,原材料供應(yīng)方案

可外協(xié)生產(chǎn),無特殊要求.

八,本項目的未來

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)范文第2篇

【摘要】基于社會就業(yè)形勢嚴峻，且在總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召下大學(xué)生逐漸開始向自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)で笸黄频漠斚卤尘?，本文針對當代大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策了解、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識、自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識三方面)以及對當前大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要方式進行調(diào)查研究。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；認知；開展方式

1前言

隨著國家對教育的重視，畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，也使整個社會對就業(yè)的需求量增大。與此同時，大學(xué)生就業(yè)難的問題也逐漸被顯現(xiàn)出來，在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，如何解決就業(yè)問題成為當下社會亟待解決的重要問題之一。而自主創(chuàng)業(yè)便隨之成為緩解社會就業(yè)壓力和實現(xiàn)大學(xué)生人生價值的最優(yōu)方案。隨著國家發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，許多大學(xué)生也逐漸開始在自主創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域不斷摸索，尋求突破，但目前大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識以及在此過程中存在許多問題。對此，本文就大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認知現(xiàn)狀及其開展方式進行了調(diào)查從而發(fā)現(xiàn)大學(xué)生止步于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因。

2調(diào)查方案設(shè)計

2．1調(diào)查方法

此次調(diào)研是面向所有在校大學(xué)生，根據(jù)調(diào)查目的，本文采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法的方式以簡單隨機抽樣的方法在網(wǎng)上選擇對象，本次問卷調(diào)查實際發(fā)放180份，回收有效問卷161份，回收率為89．4%。

2．2調(diào)查基本情況分析

在本次調(diào)查回收的有效問卷161份中，其中男生人數(shù)所占比例為37．3%，女生所占比例為62．7%高于男生。參加此次問卷調(diào)查的大學(xué)生，從戶籍情況來看，農(nóng)村戶籍的大學(xué)生占總?cè)藬?shù)的78.8%高于城市戶籍的大學(xué)生人數(shù);從年級段上來看，由于客觀原因，抽樣樣本主要集中在大二年級段(91．9%)，其他年級的樣本較少，文科類專業(yè)(52．2%)所占比例高于理工科類。

3大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知現(xiàn)狀

3．1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不強和創(chuàng)業(yè)意向偏低

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識在目前高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中顯得尤為重要，而調(diào)查結(jié)果顯示，76．4%的大學(xué)生考慮過自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，21．1%的大學(xué)生則完全沒有考慮過，僅4%的大學(xué)生表示正在進行創(chuàng)業(yè)，由此可見雖然大部分大學(xué)生有自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的打算，但從正在進行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生人數(shù)和仍有不少大學(xué)生完全沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法可以看出，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識仍待加強。在161份問卷中，58．4%的大學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險比較大和27．3%的大學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險認為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險非常大，從中可見大部分大學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險是非常大的，因此許多大學(xué)生不愿冒這個風(fēng)險在其中投入大量時間與精力，這也對大學(xué)生形成自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識造成一定困難。且調(diào)查顯示73．9%的大學(xué)生對未來的規(guī)劃中選擇直接就業(yè)，只有14．9%的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，可見大部分大學(xué)生更期望在未來有一份穩(wěn)定的工作而不是去嘗試創(chuàng)業(yè)，即目前大學(xué)生普遍創(chuàng)業(yè)意向低下。在大學(xué)生所在專業(yè)與其的創(chuàng)業(yè)前景分析可得，大學(xué)生大多認為自身所在專業(yè)的創(chuàng)業(yè)前景有但不大，由此可見這與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向低下也有一定關(guān)系。

3．2創(chuàng)業(yè)政策認知度、認可度不高

當前隨著創(chuàng)業(yè)人數(shù)的不斷增長，自主創(chuàng)業(yè)意識也隨之深入人心。而大學(xué)生作為自主創(chuàng)業(yè)的一個全新主體，也給創(chuàng)業(yè)的平臺注入了新生代的血液。同時為了支持大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，政府也出臺了相關(guān)鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策、法規(guī)。但從調(diào)查結(jié)果來看，對于這些政策、法規(guī)，52．2%的大學(xué)生幾乎沒有主動去了解，而處于朦朧的狀態(tài)，32．3%的人也只是偶爾的關(guān)注，僅有少部分的人經(jīng)常關(guān)注，并對這些政策、法規(guī)相當清楚。然而對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的作用，5%的人認為根本沒有什么作用，49．7%的人認為作用一般，僅有32．3%的人認為這些作用是有效的。從調(diào)查的結(jié)果可以較為明顯地看出大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)的認識是相當薄弱的，因此對其的認可度也是很低的。由此說明，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時沒有很好地去利用政府為其提供的有利政策和法規(guī)，錯失一些原本可以借助政策資金的支持從而在創(chuàng)業(yè)時顯得更為艱難。

3．3缺乏專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論

知識和指導(dǎo)不少大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識，也不清楚何為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，沒有理論知識的支撐何談具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念。調(diào)查結(jié)果中36．02%的大學(xué)生了解相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識的途徑為上網(wǎng)，33．54%的大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)講座，12．42%的大學(xué)生通過專門課程，6．83%的大學(xué)生通過參與創(chuàng)業(yè)類比賽獲得，3．11%上網(wǎng)大學(xué)生則通過書籍獲得。由此可見大學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識的途徑大多為互聯(lián)網(wǎng)和創(chuàng)業(yè)講座，但這兩類途徑存在網(wǎng)上的知識大多缺乏權(quán)威性和創(chuàng)業(yè)講座的短暫性，而通過學(xué)校專門開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程了解其理論知識的則占少數(shù)，說明大學(xué)生缺乏專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識和指導(dǎo)。另50．3%的大學(xué)生認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識比較重要，31．7%的大學(xué)生認為非常重要，14．3%的大學(xué)生認為其重要程度一般，說明目前大部分大學(xué)生很看重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識，也反映了其在自身理論知識方面的缺乏，然而沒有理論知識的支撐難以在日后實踐中運用所需的相關(guān)知識。

4大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展方式

4．1創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇上，與其實際從事的方向有所差距。在161份問卷中，24．8%的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時會選擇與自身專業(yè)對口或者可相結(jié)合的領(lǐng)域，53．42%的大學(xué)生選擇自己感興趣的領(lǐng)域，13．66%的大學(xué)生會選擇當今人們的方向、社會上的熱門行業(yè)，8．07%的大學(xué)生則選擇了啟動資本少、容易開店且投資風(fēng)險相對較小的行業(yè)。以上數(shù)據(jù)表明目前大多在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時更偏向于自己感興趣的領(lǐng)域，也有一些大學(xué)生會偏向于可利用自身專業(yè)知識的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，這表明了個人興趣在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時能帶來一定動力和大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時會受自身專業(yè)的影響。但從另一個方面也暴露了大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時過于理想化，很少考慮到創(chuàng)業(yè)的可行性與風(fēng)險程度。

4．2創(chuàng)業(yè)模式

在大學(xué)生選擇具體創(chuàng)業(yè)模式方面，28．0%的大學(xué)生選擇白手起家打天下———積累演進模式，19．9%的大學(xué)生選擇連鎖加盟企業(yè)———依附式創(chuàng)業(yè)模式，18．6%的大學(xué)生選擇專長技術(shù)發(fā)明轉(zhuǎn)化———知識風(fēng)險模式，12．4%的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)大賽———模擬孵化模式，21．1%的大學(xué)生則選擇創(chuàng)辦網(wǎng)站網(wǎng)店、網(wǎng)上自由職業(yè)———網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，由此可見大學(xué)生選擇的創(chuàng)業(yè)模式較為多樣化并不局限于某一種模式。而相對來講目前大部分大學(xué)生更青睞積累演進模式和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，由此表明大學(xué)生有創(chuàng)辦屬于自己企業(yè)的想法并受到了目前淘寶、微商熱潮的影響。調(diào)查結(jié)果顯示，在161份中問卷中，有123位大學(xué)生對目前正在興起的微商創(chuàng)業(yè)模式有所了解，有28．57%的大學(xué)生表示，身邊有同學(xué)在微信和空間上推銷展賣商品，且有37．89%的大學(xué)生表示此種現(xiàn)狀比較多見，這說明大學(xué)生在日常生活中網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式是比較常見的，因此也容易受其影響。

4．3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要形式

目前不少大學(xué)生開始切身加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行業(yè)，開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動，其主要開展形式較為多樣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)59．01%的大學(xué)生認為主要開展形式為微商網(wǎng)店，16．77%的大學(xué)生認為是開辦培訓(xùn)學(xué)校，13．66%的大學(xué)生認為是專利發(fā)明，8．7%的大學(xué)生則認為主要開展形式為軟件游戲開發(fā)。由此看出大部分大學(xué)生認為當前大學(xué)生實際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展形式為微商網(wǎng)店，還有一些大學(xué)生認為主要開展形式還有專利發(fā)明和開辦培訓(xùn)學(xué)校，可見目前網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)因其相對簡單的操作性和低成本在大學(xué)生實際創(chuàng)業(yè)中比較受歡迎。且在調(diào)查結(jié)果中顯示，讓大學(xué)生自己選擇實際開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形式，有39．75%的大學(xué)生選擇微商網(wǎng)店，31．68%的大學(xué)生選擇自己開辦培訓(xùn)學(xué)校，可見大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想上也比較拘謹保守，更傾向于一些風(fēng)險較小穩(wěn)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形式。

5結(jié)語

在如今“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總得來說是比較積極的。但從與真正實踐有很大相關(guān)的大學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識還有待提高，不少大學(xué)生完全沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法，且傳統(tǒng)就業(yè)思想根深蒂固和畏懼風(fēng)險心理導(dǎo)致自主創(chuàng)業(yè)意向低下，進而也表現(xiàn)目前大學(xué)生缺乏冒險精神。另一方面，大學(xué)生普遍對政府對其鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的不了解或根本漠不關(guān)心，從而加劇在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面嘗試探索的困難。再次，大部分大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識，連創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的概念都不清楚，更不用說日后深入實踐所需的相關(guān)理論支撐，但目前不少大學(xué)生已經(jīng)開始認識到理論知識的重要性，這大大有利于日后學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的參與度。而在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展形式上來看，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇上有過于理想化的傾向;在而創(chuàng)業(yè)模式的選擇上，大學(xué)生卻很多選擇積累演進模式和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，這表明其有開辦長久企業(yè)的打算和受淘寶、微商熱潮的影響;在大學(xué)生實際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展形式來看，大學(xué)生則偏向更偏向于起步資金較少的、風(fēng)險較低和前景穩(wěn)定的網(wǎng)店、微商和開辦培訓(xùn)學(xué)校這類創(chuàng)業(yè)形式，在一些偏重知識、技術(shù)、資金等投入高但利潤回報率也高的一些創(chuàng)業(yè)形式上涉足卻不多。由此可見不少大學(xué)生止步于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因。

參考文獻:

［1］王曉玲，劉藝虹，謝志明．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究———以白城師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院為例［J］．白城師范學(xué)院學(xué)報，2012(6):51～54．

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)范文第3篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；素質(zhì)模型，指標體系

大學(xué)生是推動經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的動力之一。2015年3月11日國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間，推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，指出：“要盡快順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新趨勢，加快發(fā)展眾創(chuàng)空間等新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境?！痹撘庖妼⒋髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度再次推向新的高度，也再次促進高校加強對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。當前，社會對人才有更高的要求。高校大學(xué)生不能只是學(xué)習(xí)好，更要能學(xué)以致用，產(chǎn)生實際的效益，這才是社會乃至國家對高校培育人才的期望和要求。加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育，不但有助于培育全方位發(fā)展的人才，同時從高校的中長期發(fā)展來看，創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生也會更好地反哺母校。對學(xué)生而言，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，也能提高綜合能力和水平，可以在今后的就業(yè)選擇中更加多元化，更有利于施展抱負。因此，探討培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，科學(xué)有效地開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型的分析與研究，是順應(yīng)時代要求的重要任務(wù)，也是深化改革高校傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的重中之重，具有重要的理論意義和應(yīng)用價值。

一、概述

本文所述的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要指創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)。所謂創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者建立新的市場和顧客群，突破傳統(tǒng)的經(jīng)營理念，通過自身的創(chuàng)造性活動引導(dǎo)新市場的開發(fā)和形成。它通過培育市場來營造商機、不斷滿足顧客的現(xiàn)有需求及開發(fā)其潛在需求，逐步建立起顧客的忠誠度和對企業(yè)的依賴，為社會經(jīng)濟的全面進步提供巨大原動力的一類創(chuàng)業(yè)模式。據(jù)此，可將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)定義為：我國高校在校大學(xué)生所從事的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)行為的總稱。

對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的概念，由于目前學(xué)術(shù)界尚無統(tǒng)一的定義，故可借助素質(zhì)模型的相關(guān)理論來對其做如下定義：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是指大學(xué)生個體所具備的能夠使其勝任并完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程，且取得一定成功的內(nèi)在的穩(wěn)定特征。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型的構(gòu)建

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成要素很多，包括理論知識基礎(chǔ)、組織管理協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神等。在此基礎(chǔ)上，充分考慮大學(xué)生群體的自身特點，結(jié)合當前的新形勢，通過問卷、專家意見等形式，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型，選擇相關(guān)指標建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型的評價指標體系，并采用更為科學(xué)的乘積標度法確定各指標的權(quán)重。

1.模型的構(gòu)建

綜合問卷及專家意見，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)評價指標體系為二級三層評價結(jié)構(gòu)：第一層為目標層，用A表示；第二層為要素層，用B1、B2表示；第三層為指標層，分別用C1、C2、C3、C4、C5、C6、C7、C8、C9表示。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型，詳見表1。

2.指標權(quán)重的確定

AHP是當前常用的指標權(quán)重確定方法，但其在使用中有局限性。當遞階層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜、每一層次中指標元素過多（如超過8個）時，就會給兩兩判斷矩陣帶來困難，甚至判斷無效。基于此，本文采用乘積標度法應(yīng)用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)評價中的指標層指標權(quán)重計算，該方法已在實踐中被驗證可很好地規(guī)避上述AHP使用中存在的問題。

乘積標度法只設(shè)2個等級，即兩兩評價指標的相對重要性為“相同”或“稍微大”，然后在此基礎(chǔ)上遞進乘積分析。兩兩相同的權(quán)重認為是1∶1，對“稍微大”的權(quán)重認為是1.354∶1。創(chuàng)新素質(zhì)B1包括：創(chuàng)新精神C1、創(chuàng)新意識C2、創(chuàng)新能力C3共3項指標。一般認為：“創(chuàng)新精神”是反映創(chuàng)新素質(zhì)最為常用和直接的指標，“創(chuàng)新能力”是創(chuàng)新素質(zhì)中最為重要的因素，應(yīng)予以重視，賦予較大的權(quán)重，“創(chuàng)新意識”是反映創(chuàng)新素質(zhì)的一般性指標。即：

ωc1 ∶ωc2= 1.354∶1 （1）

ωc3 ∶ωc1= 1.354∶1 （2）

則有：

ωc1∶ωc2∶ωc3= 1.833∶1.354∶1 （3）

則B1下的3個評價指標的標度權(quán)重經(jīng)歸一化處理后為：

（ωc1，ωc2，ωc3） =（0.438，0.323，0.239） （4）

同理，可得創(chuàng)業(yè)素質(zhì)B2下6項指標權(quán)重為：

ωc4∶ωc5∶ωc6∶ωc7∶ωc8∶ωc9= 1∶ 2.482∶1.833∶3.361∶1.833∶1.354 （5）

則B2下的6個評價指標的標度權(quán)重經(jīng)歸一化處理后為：

（ωc4，ωc5，ωc6，ωc7，ωc8，ωc9） =（0.084，0.209，0.155，0.283，0.155，0.114） （6）

對于要素層的指標權(quán)重確定，由于該層只有兩個指標因素，故仍可采用AHP中的1～9標度法建立兩兩判斷矩陣，計算權(quán)重并進行一致性檢驗，通過一致性檢驗后，即可得到要素層指標的權(quán)重。

三、結(jié)語

本文構(gòu)建了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型，建立了相應(yīng)的評價指標體系，并提出了科學(xué)的指標權(quán)重確定方法，是開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培育研究的有益嘗試。該模型對于評價大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)具有很好的指導(dǎo)作用。不過由于當前對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)評價尚缺乏相關(guān)的定量分析與研究，因此仍有必要進一步開展相關(guān)的理論研討與實踐探索。

參考文獻：

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)范文第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；緊迫性；現(xiàn)狀；途徑

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0244-02

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及其緊迫性

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標，以培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)意識、思維、能力以及優(yōu)良創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、環(huán)境認知、實踐模擬為主要內(nèi)容的教育。

我國普通高校畢業(yè)生規(guī)模逐年上升，2013年畢業(yè)生人數(shù)達699萬，2014預(yù)計將達到727萬，創(chuàng)造新的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)之最，大學(xué)生就業(yè)問題面臨極其嚴峻的形勢考驗。部分學(xué)生選擇考取研究生規(guī)避就業(yè)問題，但這并不是解決就業(yè)難問題的根本途徑。21世紀是一個科技和信息迅速蓬勃發(fā)展的世紀，需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的綜合素養(yǎng)較高的人才。因此，大學(xué)生作為普通高等教育的主體，必須與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，不斷提升自身創(chuàng)新能力才能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，在激烈的崗位競爭中贏得一席之地。然而，社會所能提供的就業(yè)崗位的數(shù)量畢竟是有限的，崗位結(jié)構(gòu)與畢業(yè)生專業(yè)技能也存在一定程度的不匹配性，它可以吸納部分高校人才，但也意味著仍然有一部分大學(xué)生群體由于種種原因?qū)⑴c社會崗位失之交臂。因此，自主創(chuàng)業(yè)無疑就成為緩解社會就業(yè)壓力、實現(xiàn)大學(xué)生人生價值的最優(yōu)方案。如何全面開展切實有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為大學(xué)生提供堅實的創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)保駕護航，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，成為高等教育急需關(guān)注與解決的十分緊迫的戰(zhàn)略性問題，是我國高等教育改革面臨的一項重要任務(wù)，更是我國調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才資源強國的有效舉措。

二、我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

隨著近年來就業(yè)壓力逐漸加大，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高等教育改革的一項必然要求。上世紀末，以清華大學(xué)舉辦的“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”為先鋒，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育漸次拉開帷幕，部分高校開始以設(shè)立學(xué)分、舉辦創(chuàng)業(yè)大賽的形式對在校大學(xué)生的創(chuàng)新能力提出要求并建立相關(guān)研究計劃，探索現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式及有效途徑。為推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進一步發(fā)展，教育部于2002年確立以清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所院校為創(chuàng)業(yè)教育試點，并制定相關(guān)政策予以支持。過去一段時間以來，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得了一定成果，但仍處于初始階段，教育模式仍然以課堂教授為主，并輔以社會實踐、企業(yè)實習(xí)和創(chuàng)業(yè)計劃等實踐活動。就目前總體情況來看，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚存在培養(yǎng)目標評定標準不統(tǒng)一、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識弱、培養(yǎng)環(huán)境不理想、培養(yǎng)模式不成熟、監(jiān)管制度不完善等缺陷。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑

1.改革培養(yǎng)理念，加強大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)價值取向及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)。一方面，受中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)思想觀念的影響，高校畢業(yè)生的就業(yè)期望是找到一份福利待遇優(yōu)厚、工作環(huán)境良好的工作，自主創(chuàng)業(yè)意識較弱，甚至完全缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識。相關(guān)調(diào)查表明，試點院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識明顯強于非試點院校，并且畢業(yè)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)比例明顯高于非試點院校。因此，面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，各高校首先必須改革培養(yǎng)理念，積極探索并開展創(chuàng)業(yè)教育，逐步構(gòu)建、完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系及創(chuàng)業(yè)支持體系，加強大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)價值觀取向以及自主創(chuàng)業(yè)能力。另一方面，我國高等教育開展教學(xué)的主要陣地在校內(nèi)，僅畢業(yè)實習(xí)時學(xué)生有機會粗淺接觸到社會工作環(huán)境，平時難有機會直面社會紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系，對于投身社會大環(huán)境難免心存恐懼，更不要說冒風(fēng)險自主創(chuàng)業(yè)了。同時，畢業(yè)生在就業(yè)心理上存在不同程度的期望過高、實踐能力較差、自卑心理等問題，心理素質(zhì)較差，無法適應(yīng)社會創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實需求。因此，高校改革培養(yǎng)理念，積極轉(zhuǎn)變和更新就業(yè)指導(dǎo)思路，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價值取向及實踐指導(dǎo)納入其內(nèi)，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境十分必要。

培養(yǎng)理念的改革必須以相應(yīng)培養(yǎng)體系的構(gòu)建為支撐。各高?？筛鶕?jù)自己的實際情況提供必要的經(jīng)費、政策支持，探索開展創(chuàng)業(yè)教育的各種有效形式，主動尋求適合的培養(yǎng)途徑，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，推動和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目建設(shè)，同時加大自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳力度，在一定社會范圍內(nèi)形成正確的創(chuàng)業(yè)價值取向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是舒緩就業(yè)壓力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要舉措，但在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)過程中，應(yīng)當樹立正確的培養(yǎng)理念，不應(yīng)被動的把它作為一種解決問題的策略來展開。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)主體的綜合素質(zhì)要求極高，對其專業(yè)知識與市場需求相結(jié)合能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、分析問題及解決問題能力、心理素質(zhì)等各方面都是一項考驗，可以有效促進創(chuàng)業(yè)主體各方面能力的提升，鍛煉他們的受挫能力和堅持不懈的意志力。

2.提升教師創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)“雙師型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。師資隊伍建設(shè)是影響創(chuàng)新教育有效性的關(guān)鍵因素之一，提升教師創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)與有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力密切相關(guān)。國外創(chuàng)業(yè)教育體系完善的國家，諸如美國、德國，都設(shè)有專門的創(chuàng)業(yè)學(xué)首席教授職位，而目前我國高校在這方面還處于理論構(gòu)架初期，缺乏完整、完善的教學(xué)體系，甚至部分高校還完全處于空白階段。因此，設(shè)立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師制度，創(chuàng)建一支具有高水平創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗豐富、穩(wěn)定性較強的師資隊伍是目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育亟待解決的問題。培養(yǎng)“雙師型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師是符合我國目前創(chuàng)業(yè)教育實情，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的有效方式之一。創(chuàng)業(yè)教育是一門顯著區(qū)別于其他學(xué)科的課程，它不僅對學(xué)生的專業(yè)知識、心理素質(zhì)、各方面能力有較高要求，更是一門以實踐為導(dǎo)向的課程，實踐能力的培養(yǎng)和經(jīng)驗積淀遠重于理論知識的傳授。一方面，學(xué)校應(yīng)加強校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，通過創(chuàng)業(yè)模擬活動、成功創(chuàng)業(yè)案例分析、國外高校創(chuàng)業(yè)教育考察、開展創(chuàng)業(yè)教育研討會等形式，提供創(chuàng)業(yè)實踐平臺豐富其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、更新創(chuàng)業(yè)教育理念、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力以及實踐指導(dǎo)能力，提高其對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的有效性；另一方面，可充分利用社會優(yōu)質(zhì)有效資源，設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師兼職崗位，聘用社會上相關(guān)領(lǐng)域既有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗又有一定程度學(xué)術(shù)背景的成功創(chuàng)業(yè)家參與校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育研究工作，并以講座或創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的形式對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動進行指導(dǎo)，從而建立以校內(nèi)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)教師主導(dǎo)與校外優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)資源相結(jié)合的長期穩(wěn)定、有效的“雙師型”創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)機制。

3.改革創(chuàng)業(yè)教育課程及培養(yǎng)模式，引入個性化案例教學(xué)。目前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)模式仍然以講授為主，但事實上，創(chuàng)業(yè)教育又是一門對實踐經(jīng)驗要求非常高的“實踐型”課程，因此，創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容的設(shè)置不能簡單抄襲其他專業(yè)課程的設(shè)置模式。在創(chuàng)業(yè)教育中引入個性化案例教學(xué)不失為一種兼顧實踐的有效培養(yǎng)模式。個性化教學(xué)案例需要以教師優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和敏銳的創(chuàng)業(yè)思維能力為前提，在教學(xué)中引入與專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的典型、個性化創(chuàng)業(yè)案例展開討論、研究，并適時穿插模擬案例訓(xùn)練，設(shè)立專門導(dǎo)師對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐訓(xùn)練進行全程指導(dǎo)和監(jiān)督，提高訓(xùn)練的實時可控性、指導(dǎo)針對性，啟發(fā)大學(xué)生發(fā)散思維，形成專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與思維能力、實踐能力。

參考文獻：

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 高校；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃；實施

[中圖分類號]G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 04-0031-03

如今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃如何在高校教學(xué)中合理開展受到了教育人士廣泛的關(guān)注，通過該項目實施能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提升綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，促進我國高校教育水平的再次提升。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃是我國教育相關(guān)部門針對高校本科學(xué)生建立的一種專項化的項目，其也是“高校本科教學(xué)質(zhì)量改革”工作中的重點規(guī)劃內(nèi)容之一。推行該項目的意義是更好地為大學(xué)生日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作構(gòu)建良好的契機，該項目計劃具體包含三個層次的訓(xùn)練內(nèi)容，分別是國家級別、省級層度、校級層次。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃內(nèi)容依據(jù)以興趣作為驅(qū)動力、實現(xiàn)學(xué)生的自我實踐、重視創(chuàng)作環(huán)節(jié)內(nèi)容和過程、突出實戰(zhàn)性的多面化原則，深化實踐性、探索性、協(xié)作性、自主性等性質(zhì)，為社會的發(fā)展進步培養(yǎng)出綜合水平素質(zhì)高，專業(yè)能力強的真正人才。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目的實施是作為社會發(fā)展成為知識性經(jīng)濟時代下的產(chǎn)物，它的最終目的是要培養(yǎng)高校畢業(yè)生的積極向上的心態(tài)和創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的能力。該創(chuàng)新項目規(guī)劃的具體內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練環(huán)節(jié)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)。實施高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃的重點關(guān)注是積極支持不同的高校在努力進行科研回歸工作的條件下，經(jīng)過對于課題和問題的深入研究分析活動幫助實現(xiàn)學(xué)生自我創(chuàng)新思維能力的構(gòu)建和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。經(jīng)過項目計劃的深入實施，在總結(jié)過去的經(jīng)驗基礎(chǔ)上逐步發(fā)掘出符合現(xiàn)代社會進步需要的人才培養(yǎng)模式，保證學(xué)生在高校學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)型地位，根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的實際狀況需求逐步地調(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)理念，最終實現(xiàn)高校教學(xué)的真正意義。

一 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目實施的必要性

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目的實施意味著大學(xué)本科教育工作實施中必須顛覆過去的理念，將原有的教學(xué)理念實施徹底地改革，擺脫傳統(tǒng)制式教育的束縛，提升高等教學(xué)工作的應(yīng)變性，保證教學(xué)事業(yè)的發(fā)展符合時展的前提。國內(nèi)經(jīng)濟體質(zhì)的轉(zhuǎn)變和改革，我國的發(fā)展要求我們不斷推進和發(fā)揮新時期需求的創(chuàng)業(yè)精神能力，該項計劃的實施推廣對于現(xiàn)實發(fā)展進步具有非常重要的意義。

如今社會就業(yè)壓力持續(xù)升高，就業(yè)已經(jīng)是社會發(fā)展過程中必須重視和解決的問題，實行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃某種程度上緩解了就業(yè)壓力問題。我國接受高等教育教學(xué)人數(shù)不斷增加，市場經(jīng)濟發(fā)展大環(huán)境下能夠提供的工作數(shù)量有限，社會就業(yè)壓力持續(xù)升高，然而就業(yè)人員持續(xù)增加，大學(xué)生數(shù)量的增長大于社會實際的人才需求量，導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)后找到符合自己專業(yè)的工作成為一件困難的事情。

推廣實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目將成為高等院校日后進行轉(zhuǎn)型改革中必須經(jīng)歷的階段。對近幾年高等院校畢業(yè)生和職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，職業(yè)技術(shù)學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐漸減少，高等院校人數(shù)持續(xù)增加，社會就業(yè)問題呈現(xiàn)了一種失衡狀態(tài)，參與到同一崗位競爭中的人數(shù)竟然達到數(shù)百人，部分專業(yè)性強的崗位無人勝任，很多高校畢業(yè)生畢業(yè)意味著找不到工作，大學(xué)教學(xué)失去了應(yīng)有的意義，對于社會的發(fā)展已經(jīng)形成了一定的制約。未來高校畢業(yè)生必須改變這種狀態(tài)，高校教育實行轉(zhuǎn)型和更新，依據(jù)社會發(fā)展的實際需求標準，構(gòu)建素|教育，從源頭上解決如今的錯誤意識觀念，深化學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，擺脫固有的教學(xué)模式，配合當下先進技術(shù)和理念發(fā)展創(chuàng)新成果，通過高等教育實現(xiàn)培養(yǎng)技能專業(yè)知識高和職業(yè)素質(zhì)好的畢業(yè)生。

針對高等教育院校方面分析，實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃可以提升學(xué)校自身的綜合競爭實力。該項訓(xùn)練技術(shù)針對我國所有的高校學(xué)生展開，具有涉及范圍廣泛、參與層次高的特點，高校內(nèi)部的學(xué)員通過這種方式發(fā)揮自己的能力和水平，展示出創(chuàng)新能力，必然為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。此外，該項目的應(yīng)用和進展過程將推動學(xué)校對于相關(guān)基地加大資金投入數(shù)量，深化改革和完善學(xué)校內(nèi)部的硬件條件，為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作奠定良好的基礎(chǔ)；該項目推進了高校的教學(xué)工作模式從精英化教學(xué)到大眾化教學(xué)的轉(zhuǎn)折，真正實現(xiàn)高校教育改革工作的落實和實施。

二 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實施中存在的問題

1 項目成立工作中的思想意識問題

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的合理展開須通過一定的宣傳和實際的指導(dǎo)工作，如果宣傳的力度達不到實際的要求，學(xué)生主體性對于該項任務(wù)的實行目標和應(yīng)用認識不夠徹底，不能領(lǐng)悟和體會到該項目的意義和作用。當下很多高校學(xué)生不能意識到這種教學(xué)項目可以快速提升自己的思維能力和水平，導(dǎo)致參與的熱情不高；很多同學(xué)在大學(xué)教育中整體處于非常散漫的狀態(tài)，擺脫了緊張激烈的高中生活后，認為大學(xué)教育就是松散的狀態(tài)，片面性的錯誤認識對自己產(chǎn)生非常不利的影響；參與過程中錯誤思想導(dǎo)致整體效果非常低，淡薄的思想意識對于該項目的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙作用。

2 高校內(nèi)部的實施環(huán)境不夠完善

如果想要大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃有序開展，必須依靠兩方面的支持作用，首先是人力，其次是物力。所謂人力支持具體是指學(xué)校內(nèi)部由專業(yè)教育人士和教師隊伍組建而成的可以直接加入到項目研究工作中的小組提供支持。項目推廣運行過程中專業(yè)化人士的帶領(lǐng)和指導(dǎo)是非常重要的，在大環(huán)境基礎(chǔ)上為學(xué)生提供合理的整體方向結(jié)構(gòu)，控制學(xué)生在宏觀大區(qū)間內(nèi)展開理論的構(gòu)建和思維的發(fā)散，提高自我的思維水平，提供科學(xué)依據(jù)。國內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃在高校并沒有得到廣泛的普及應(yīng)用，學(xué)校內(nèi)部也沒有專業(yè)性的技術(shù)指導(dǎo)人員，人力資源方面不能夠提供良好的支持作用。物力資源的匱乏也是重要的問題之一，學(xué)校和國家等教育機構(gòu)可以提供的專項資金數(shù)量有限，該計劃的實施主要依靠學(xué)生自身進行籌劃，學(xué)生自身沒有經(jīng)濟來源也不能進行持續(xù)性的資金投入，社會經(jīng)驗少不能夠找到贊助商，因此該項目推廣中資金問題是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

3 項目組織環(huán)節(jié)過于簡單

通過已經(jīng)實行訓(xùn)練項目學(xué)校的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動項目被規(guī)劃到學(xué)生的自由互動當中，部分的高校甚至將該任務(wù)劃分到社團活動的行列當中，在進行項目計劃中缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃以及嚴密的組織水平。該項目實施沒有受到應(yīng)有的重視和關(guān)注，各級參與人員的熱情度不高，沒有抱著專業(yè)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度進行項目運行，導(dǎo)致在進行選題工作中過于簡單，考慮不足，很多項目在半途中被放棄；由于在實行過程中沒有嚴密的計劃，具體的規(guī)章細則也沒有制定，領(lǐng)導(dǎo)者和實施者態(tài)度都非常散漫，整個項目小組處于混亂的狀態(tài)，指導(dǎo)人員的意見缺乏高度和科學(xué)實施性，管理工作過于表面化，總體運行混亂，這也是整個項目缺乏科學(xué)嚴謹性的重要原因。

4 項目運行中執(zhí)行力度缺乏

高校內(nèi)部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃運行中執(zhí)行力度缺乏；此外高校其他的項目和活動在運行中紛紛出現(xiàn)該種問題。造成這種執(zhí)行問題的原因來自多方面。首先是高校內(nèi)部的項目活動開展過分的重視理論方面，在項目開始的時候關(guān)注度較高，投入相對比較大，可是后續(xù)運行階段沒能提供支持和關(guān)注，造成執(zhí)行力度過于低，往往不能夠獲得預(yù)期的計劃效果，造成項目實施失去原有宗旨和意義。此外項目運行沒有科學(xué)的進行研究調(diào)查工作。高校在運行項目的時候必須在確定課題之前進行合理的調(diào)查和研究，確認具體的框架和結(jié)構(gòu)，然而實施環(huán)節(jié)中卻缺乏后續(xù)了解和數(shù)據(jù)處理分析，部分項目甚至中期審查工作都忽略不計，造成項目的負責(zé)人心理關(guān)注重視層度不夠，全體參與人員態(tài)度更加松懈，最后糊弄過關(guān)。

5 管理方式落后

很多高校內(nèi)部的管理人員對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目的運行管理仍舊是過去的紙質(zhì)文件管理手段，普遍采用臨時性的單一管理法，沒有合理的進行信息維護和利用，保管工作僅僅是將文件存儲和保存，沒有深刻挖掘出文件信息包含的重要意義，導(dǎo)致文件管理工作失去應(yīng)有的效果。由于該項目參與的工作人員和學(xué)生比較多，隨著時間不斷的發(fā)生變動，材料上交比較復(fù)雜，所以該部門的工作人員如何利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實行文件材料的管理具有重要意義。學(xué)校構(gòu)建起數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)，不僅可以快速便捷地進行信息存儲，提高部門的工作效果，更讓這些存儲文件為后期的研究提供指導(dǎo)和信息。

三 實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的辦法

1 提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識水平

大學(xué)生作為該項目計劃的重要參與者，主體意識水平的提升，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃認識的端正，可以大幅度改善當下的不良狀態(tài)。高校應(yīng)該在項目進行的前期努力進行宣傳，讓高校學(xué)生充分認識到自己參與到該項目中可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、綜合能力，通過實踐增加自己的知識，提升水平，是對于自身發(fā)展具有意義的項目，而不是為了獲得榮譽以及完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)內(nèi)容。讓參與者主體意識到該項目運行的意義和內(nèi)涵實質(zhì)，在此基礎(chǔ)上主動參與到項目運行中，在實施中發(fā)揮自己的特長，找到自己的方向，真正做到自我價值和集體目標的統(tǒng)一。同時培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力，堅持不懈的精神。對于出現(xiàn)的不良心態(tài)問題及時發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)師及時調(diào)整指導(dǎo)，這樣才可以讓學(xué)生意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義和價值。

2 努力改善項目實施的條件

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的運行條件仍舊需要依靠國家和學(xué)校等相關(guān)部門的大力支持。第一，學(xué)校應(yīng)該聘用專業(yè)技術(shù)高超、理論水平能力強，實踐處理水平高、綜合素質(zhì)好的教師人員，建立優(yōu)質(zhì)化的指導(dǎo)團隊，校內(nèi)人員不斷完善自我的知識水平，合理安排項目實踐，保障項目運行中有專人進行指導(dǎo)和幫助；第二，學(xué)校內(nèi)部能夠聘請專業(yè)的人員來到校內(nèi)進行演講，用其成功的經(jīng)歷和方法為項目的運行帶來啟發(fā)和支持；第三，學(xué)校的相關(guān)硬件設(shè)施和設(shè)備應(yīng)該齊全，根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點建立具體的實際培訓(xùn)基地，為學(xué)生的使用提供有效的空間和地點，為項目的實施提供可能。

3 完善項目的組織過程

學(xué)校必須深刻重視該項目運行環(huán)節(jié)中的組織過程，加大對于項目組織機構(gòu)的管理力度，提升學(xué)校對于項目運行全過程的監(jiān)控管理水平。首先，高校學(xué)校內(nèi)部組織建立專業(yè)的部門針對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃進行專業(yè)的管理，針對該內(nèi)容構(gòu)建具體的運行規(guī)章細則，建立具體的保護政策，為項目的運行提供各項保障；其次，在項目構(gòu)建的前期積極的運行，讓學(xué)生和導(dǎo)師們等參與者認識到該項目不是個人的活動或是簡單的社團參與活動，而是教育部明確開展的對于學(xué)校、社會、人才發(fā)展有重要作用的科學(xué)培養(yǎng)項目，提升全體參與人員的重視度。還要積極鼓勵參與者進行有效合理的溝通交流，盡可能提供各方面的支持，為項目的運行提供良好的外部環(huán)境基礎(chǔ)。

4 提高執(zhí)行和監(jiān)督審查的力度

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的實施過程非常重要，有序的執(zhí)行過程和嚴謹?shù)奶幚矸绞綄τ谘芯砍晒蛯嵺`結(jié)論有重要的影響。此外，良好的運行過程方便學(xué)生培養(yǎng)能力提高水平，有著不可忽視的作用。在執(zhí)行過程中不同的階段要有理論依據(jù)和實踐證明，通過實際推動項目的進程，針對容易發(fā)生的結(jié)果進行概率性的預(yù)算和總結(jié)分析，通過學(xué)生和導(dǎo)師之間的合作最大程度發(fā)揮應(yīng)有的效果；研究中能夠按照科學(xué)有序的原則進行推進，降低因為誤差以及錯誤造成的偏差性影響；學(xué)校加深對于項目全程的監(jiān)督管理，及時進行項目審查和報告整理，給予學(xué)生和師生自由發(fā)揮空間的同時保障項目運行的總體大方向，真正能實現(xiàn)項目實施的原有目的。

5 鼓勵項目參與者積極互動

高校學(xué)生的專業(yè)水平不足，在項目運行過程中可能出現(xiàn)信心不足等心理問題，項目指導(dǎo)老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動和自己溝通，方便老師隨時掌握項目的運行狀態(tài)，對于出現(xiàn)的問題及時處理。當下社會現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)如此普及，指導(dǎo)老師可以通過網(wǎng)絡(luò)方式進行溝通，建立專門的項目小組人員群，參與到同一項目的導(dǎo)師和學(xué)生在群里及時的溝通，老師可以通過群向?qū)W生及時傳遞相關(guān)的文件和資料，學(xué)生之間也可以借閱資料，如此方式降低外界環(huán)境因素的限制和影響，提升學(xué)生們的參與熱情，讓學(xué)生不斷成長和進步，在項目運行中感受到自我的價值，實現(xiàn)自我管理。

總而言之，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的實施與發(fā)展，充分反映了我國對于高校教育中學(xué)生主體創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的關(guān)注，是一項長遠且艱巨的任務(wù)，將直接對于社會的發(fā)展和進步產(chǎn)生深刻的影響，需要各界教育人士共同努力，實現(xiàn)高校教學(xué)的突破。

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