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小學(xué)校園安全管理范文第1篇

學(xué)校是培育人才的場所，也是社會的重要組成部分。安全、穩(wěn)定、有序的校園環(huán)境是學(xué)校教書育人的必備條件，是創(chuàng)建和諧校園的根本保障。一直以來，學(xué)校堅(jiān)持把德育放在首位，把治安綜合治理和創(chuàng)建“平安校園”列入學(xué)校管理的重要內(nèi)容，常抓不懈。通過創(chuàng)建“平安校園”活動的開展，校園穩(wěn)定、和諧、文明有序，有力地推動了教育教學(xué)改革，為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將學(xué)校在平安創(chuàng)建中做的一些工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，是創(chuàng)建“平安校園”活動重要的組織保證

（一）為深化學(xué)校及周邊治安綜合治理，維護(hù)學(xué)校治安穩(wěn)定，為切實(shí)加強(qiáng)對創(chuàng)建活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長林宗信為組長，副校長金昌弼、洪本友為副組長，教導(dǎo)處、總務(wù)處、德育處等相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)創(chuàng)建實(shí)施工作。全校上下統(tǒng)一認(rèn)識、明確職責(zé)、逐級分解實(shí)施。形成上下貫通、相互協(xié)調(diào)、組織嚴(yán)密、運(yùn)作高效的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并制定了詳細(xì)的考核要求。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視學(xué)校安全穩(wěn)定工作，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對全校的安全穩(wěn)定工作負(fù)總責(zé)，各部門主要負(fù)責(zé)人為各部門安全穩(wěn)定工作第一責(zé)任人，各班主任對本班的安全穩(wěn)定負(fù)責(zé)。有效地促進(jìn)了安全穩(wěn)定各項(xiàng)工作措施的全面落實(shí)。

（三）為使校園安全管理工作有章可循、健康有序地開展，學(xué)校在建立各級安全管理組織的同時(shí)，結(jié)合校園的實(shí)際情況，建立健全了相應(yīng)的管理制度，規(guī)范了廣大師生員工的行為，使創(chuàng)建“平安校園”的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)得以具體落實(shí)。學(xué)校制定了《同大鎮(zhèn)中心小學(xué)“平安校園”實(shí)施方案》、《學(xué)校值班巡查制度》等，還制訂了《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《實(shí)踐活動應(yīng)急預(yù)案》等，通過這些制度的制訂和實(shí)施，規(guī)范了學(xué)生的行為，學(xué)生普遍樹立起較牢固的安全防范意識，自我管理和自我約束能力得到了很大的提高。

二、措施得力，以防為主，是創(chuàng)建“平安校園”活動的核心內(nèi)容。

為保證各項(xiàng)制度落到實(shí)處，學(xué)校創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)檢查督促，及時(shí)查漏糾偏。學(xué)校每年年底對學(xué)校的綜合治理工作進(jìn)行總結(jié)和反思。在保障這些措施充分落實(shí)的前提下，以防為主是創(chuàng)建“平安校園”的核心內(nèi)容。

1、建立預(yù)警機(jī)制，防范未然

2、制訂應(yīng)急預(yù)案，處置突發(fā)事件

3、加強(qiáng)安全疏散演練、重大活動有安全預(yù)案

三、法制與安全教育兩手抓，是創(chuàng)建“平安校園”活動的重要手段

加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，多渠道、多內(nèi)容、多層次、多形式地開展教育活動，全體師生增強(qiáng)了法制觀念，遵紀(jì)守法成為廣大師生的自覺行為。全校沒有發(fā)生重大刑事案件和一般刑事案件、也沒有發(fā)生職工違法行為。

（一）、深入開展法制宣傳、提高法律意識和自我防范能力

在廣大師生中開展廣泛法制宣傳教育活動，是做好創(chuàng)建“平安校園”工作的基礎(chǔ)工作。為了取得教育的實(shí)效，學(xué)校在制度上給予保障，每學(xué)期初制定防止安全教育宣傳計(jì)劃。每學(xué)期至少組織兩次法制安全教育，還穿插交通知識宣傳、消防知識宣傳等活動，平時(shí)利用廣播、墻報(bào)等媒體開展法制宣傳。

學(xué)校還積極開展禁毒和反教育，利用廣播、校會、宣傳櫥窗、等形式，廣泛宣傳與的危害，宣傳科學(xué)思想，提高了廣大師生的消防意識、禁毒意識、交通意識，沒有師生吸毒，沒有師生參加組織。

（二）、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育

學(xué)校在校園設(shè)立心理咨詢室，由心理輔導(dǎo)教師面對面心理咨詢，解決個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理各方面引發(fā)的心理問題；同時(shí)心理教師在學(xué)生中開展心理調(diào)查、開設(shè)心理講座，緩解學(xué)生精神壓力。優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，增強(qiáng)他們的心理適應(yīng)能力。沒有學(xué)生因心理問題而出現(xiàn)任何不良現(xiàn)象。

四、加強(qiáng)校園管理、構(gòu)筑安全網(wǎng)絡(luò)，保障“平安校園”的創(chuàng)建。

加強(qiáng)校園管理，構(gòu)筑創(chuàng)建“平安校園”工作的立體平臺，有效地維護(hù)了校園安全穩(wěn)定，形成群防群治、齊抓共管的勢態(tài)，“上下組成網(wǎng)，左右連成線，處處有人抓、層層有人管”，使創(chuàng)建“平安校園”工作落到實(shí)處。

1、狠抓內(nèi)部治安管理

2、加強(qiáng)對外來人員的管理，確保校園的治安秩序良好。

3、加強(qiáng)對全校消防設(shè)施的檢查，消除安全隱患，完善各項(xiàng)消防設(shè)施。

4、提高認(rèn)識，增強(qiáng)做好學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作的緊迫感和責(zé)任感。

5、堅(jiān)持人防、物防、技防相結(jié)合。

6、整治周邊環(huán)境，構(gòu)筑外圍安全防線。

學(xué)校治安防范工作不是一勞永逸的，學(xué)校的安全管理工作十分艱巨，任重面道遠(yuǎn)。我們相信，在上級各級領(lǐng)導(dǎo)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，鎮(zhèn)江市穆源民族學(xué)校全體師生將牢固樹立與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念，立足現(xiàn)在，著眼長遠(yuǎn)，建立完善有效的安全管理長效機(jī)制，為創(chuàng)建安全、穩(wěn)定、文明、有續(xù)的平安校園，為構(gòu)建社會主義和諧社會作出自己的貢獻(xiàn)。

同大鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一0年十一月二十三日

小學(xué)校園安全管理范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)；安全工作；平安校園；問題；措施

在多媒體信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)普及的推動下，一些不良文化思潮和價(jià)值觀肆意傳播開來，處于兒童思維認(rèn)知階段的小學(xué)生社會閱歷尚淺且知識結(jié)構(gòu)不完善，在許多不良社會文化氛圍的包圍下很容易在言行上進(jìn)行模仿和因分辨眼力較弱也很容易受到侵蝕，因此，這都給小學(xué)生的安全管理工作都帶來新的問題和沖擊。這就要求主抓小學(xué)校園安全管理工作的副校長，著眼于新時(shí)期新階段小學(xué)校園安全管理工作存在的問題，并銳意進(jìn)取采取相應(yīng)性的舉措強(qiáng)化小學(xué)校園安全，以構(gòu)建和諧平安校園環(huán)境護(hù)學(xué)生健康快樂成長。

一、剖析當(dāng)前小學(xué)校園存在的安全隱患問題

基于市場經(jīng)濟(jì)自發(fā)性缺陷和多媒體信息網(wǎng)絡(luò)廣泛性應(yīng)用的大環(huán)境，小學(xué)校園的安全管理工作比以往變得更加艱難和多元化，作為一名中心小學(xué)分管安全工作管理的副校長，我深感自己擔(dān)負(fù)的重任并深挖當(dāng)前小學(xué)校園內(nèi)存在的安全隱患問題，以便于使自己的工作具有主動性和針對性，現(xiàn)就存在的問題進(jìn)行如下剖析：

1.思想心理安全問題。一方面，許多小學(xué)生都來源于獨(dú)生子女家庭，在家庭內(nèi)部明顯地形成幾個(gè)大人圍繞一個(gè)小學(xué)生活動的家庭局面，長時(shí)間就會小學(xué)生也就會形成自我為中心的優(yōu)越感心理，個(gè)人言行上傾向于：暴躁、自私自利、好勝心和占有欲很強(qiáng)等，在學(xué)校內(nèi)就會由于自己的言行不當(dāng)引發(fā)這樣和那樣的與老師和同學(xué)之間的矛盾問題，一旦不及時(shí)處理和溝通就會引發(fā)思想心理障礙乃至出現(xiàn)不可挽回的人身安全危害。另一方面，隨著多媒體信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛性應(yīng)用，它們已經(jīng)成為千家萬戶不可缺少的生活必備要件，如果家長不及時(shí)性地對小學(xué)生的思維認(rèn)知進(jìn)行引導(dǎo)和疏通，小學(xué)生很容易受到不良價(jià)值觀和思想觀念的侵蝕，就會不知不覺地在思想心理上存在著一定的誤區(qū)和認(rèn)知障礙，就不利于建構(gòu)和諧性的師生和生生關(guān)系，就會加重校園的安全管理問題。

2.交通安全問題。目前，在科技研發(fā)的推動下汽車行業(yè)的產(chǎn)能獲得了急劇化地提升并走進(jìn)千家萬戶成為出行的必備工具，這就造成了一定的交通堵塞和出行安全問題。小學(xué)生還處于兒童時(shí)期，他們好動性強(qiáng)而自律性差，且他們的交通危害認(rèn)知度不高，一旦疏忽交通規(guī)則就會在上學(xué)或者放學(xué)的路上出現(xiàn)交通安全事故，就會給予家庭生活以及學(xué)校的教學(xué)管理造成一定的混亂。

3.人身安全問題。基于小學(xué)生還處于兒童思維和心理階段，他們天生傾向于好動和好玩，學(xué)校內(nèi)的每一個(gè)教學(xué)設(shè)施都可能成為他們活動工具，如果不當(dāng)活動就會引發(fā)潛在的人身安全問題，比如：在樓梯內(nèi)、教室或者校園內(nèi)追逐打鬧就會造成潛在的人身傷害。另外，小學(xué)生防范來自社會危害的意識和分辨力還比較弱，在上學(xué)或者放學(xué)的路途中基于童真很容易遭受來自不良社會人的危害，甚者由于小學(xué)生貪玩心太重會在本身有潛在人身危害的環(huán)境或者區(qū)域玩耍，也會造成小學(xué)生的人身傷害。

4.飲食安全問題。由于市場經(jīng)濟(jì)存在著一定的自發(fā)性，一些商販為了獲取更大的經(jīng)濟(jì)利益不擇手段地在食品制造上弄虛作假，精于食品外包裝以迎合小學(xué)生的消費(fèi)心理，在小學(xué)校園周圍學(xué)生上學(xué)或者放學(xué)的路途上對他們進(jìn)行消費(fèi)攻擊，小學(xué)生缺少飲食安全意識很容易被吸引和消費(fèi)就會造成一定的因飲食中毒問題而引發(fā)的人生傷害。

二、強(qiáng)化小學(xué)校園安全管理工作的應(yīng)對舉措

1.強(qiáng)化德育教化引導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生抵御落后文化和腐朽文化的眼力和分辨力。以校長為主導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)班子，在日常的教學(xué)管理工作中，注重狠抓各個(gè)學(xué)科教師在教學(xué)活動中對學(xué)生的思想德育教化傳授和灌輸，特別注重要求各個(gè)學(xué)科根據(jù)自身的學(xué)科特點(diǎn)引入德育教化內(nèi)容以先進(jìn)文化觀念和正能量的社會實(shí)例向小學(xué)生進(jìn)行循循善誘地德育引導(dǎo)，并要求各個(gè)學(xué)科教師強(qiáng)化跟蹤小學(xué)生的思想動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)同家長、班主任和學(xué)生個(gè)人進(jìn)行溝通和交流，以便于緊抓問題的根源對小學(xué)生進(jìn)行全方位地思想疏導(dǎo)，最終促使小學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和思想認(rèn)識而規(guī)范自我的言行舉止。

2.強(qiáng)化交通安全知識講授，以提升學(xué)生的交通安全保護(hù)意識。以校長為主導(dǎo)的學(xué)校管理層可以與校外交通主管部門強(qiáng)化學(xué)生安全管理合作辦學(xué)活動，讓交通警察走進(jìn)校園走進(jìn)課堂以座談會、交流會和知識講座等形式把交通規(guī)則知識和以及現(xiàn)實(shí)生活中的不良交通習(xí)慣造成的危害結(jié)果向小學(xué)生進(jìn)行通報(bào)或者講授，以便于讓小學(xué)生警惕不良交通行為而遵守交通法律法規(guī)。

3.強(qiáng)化人身安全防范知識，以培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)力。學(xué)校管理層要嚴(yán)格各學(xué)科教師對學(xué)生的人身安全防范知識的教育和引導(dǎo)，特別是要求班主任利用主題班會或者班級板板的形式不間斷地向?qū)W生進(jìn)行人身安全防范知識教育，把社會上或者身邊日常出現(xiàn)的人身安全實(shí)例借助多媒體教學(xué)輔助工具向?qū)W生進(jìn)行生動地展示，那么，就能夠有效地強(qiáng)化學(xué)生的人身安全意識，不自覺地把人身安全防范觀念深入心中并提高警惕性。

4.強(qiáng)化食品安全知識講座和宣傳，以培育學(xué)生的健康食品消費(fèi)觀念。學(xué)校管理層要督促學(xué)校團(tuán)委和教務(wù)處以宣傳欄、校園主題活動和班級主題班會等形式開展健康食品校園行活動，讓小學(xué)生認(rèn)識到假冒偽劣食品對人體造成的傷害，并把正規(guī)性和健康的食品知識向?qū)W生傳遞，另外，學(xué)校安全管理層要聯(lián)合市場管理部門對小學(xué)周圍的食品市場進(jìn)行整理營造健康的小學(xué)生飲食消費(fèi)市場。

三、結(jié)語

顯然，作為一名中心小學(xué)分管學(xué)校安全工作管理的副校長，在長期的校園安全實(shí)踐活動中我深深感受到安全管理工作的重要性和急迫性，這不僅是確保小學(xué)生健康成長成才的前提條件，而且是當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)改革的必然性要求，只有為小學(xué)生的教育教化創(chuàng)建一個(gè)和諧平安的校園環(huán)境，小學(xué)生的安全意識才能夠有效地得以灌輸和培養(yǎng)，那么，這也實(shí)現(xiàn)了對小學(xué)生綜合素質(zhì)的培育，正是小學(xué)教育教學(xué)所倡導(dǎo)的目標(biāo)所在，更是社會所期盼的理想小學(xué)校園狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

小學(xué)校園安全管理范文第3篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園 消防安全 管理

近些年來我國各地校園頻繁的發(fā)生火災(zāi)，造成了慘重的損失。根據(jù)公安部消防局的統(tǒng)計(jì)來看，我國校園發(fā)生火災(zāi)事件每年在不斷的增加。因此，加強(qiáng)學(xué)校消防安全管理和宣傳教育工作，減少校園火災(zāi)的發(fā)生，是確保學(xué)校師生生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)教育健康發(fā)展的重要工作。我國當(dāng)代的高等教育是一個(gè)具有開放式的教育，高校在改革中呈現(xiàn)了前所未有的開放性，校園成了一個(gè)多元化、多因素、多層次的社會公共場所，安全工作的對象已不僅僅是校內(nèi)人員，使高校的消防管理工作難度進(jìn)一步加大。

1、校園火災(zāi)多發(fā)的原因分析

從近些年來校園火災(zāi)的案例來看，當(dāng)前學(xué)?；馂?zāi)的起火地方多集中在學(xué)生宿舍樓、圖書館、計(jì)算機(jī)中心、實(shí)驗(yàn)室等物資集中和建筑耐火等級較低的建筑物。

1.1 用火不慎引發(fā)火災(zāi)

學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，對許多事物懷有好奇心，吸煙是最典型的，往往幾個(gè)學(xué)生聚在一起吸煙，亂彈煙灰、亂扔煙頭，同樣容易引發(fā)火災(zāi)事故。熄燈后點(diǎn)蠟燭看書一些學(xué)生考試前臨時(shí)抱佛腳，晚上在宿舍點(diǎn)起蠟燭加夜班，或是加班加點(diǎn)的看課外書籍，容易導(dǎo)致火災(zāi)事故。學(xué)生焚燒書信雜物。在宿舍或走廊焚燒書信雜物是非常危險(xiǎn)的。如果火焰太大失去控制或人離去而火星未熄滅都極易引起火災(zāi)。

1.2 電氣火災(zāi)突出

學(xué)生大量使用劣質(zhì)電器產(chǎn)品。學(xué)生基本沒有經(jīng)濟(jì)收入，又缺乏專業(yè)知識，往往會購買低價(jià)劣質(zhì)的電器，這種電器在長期使用后往往導(dǎo)致火災(zāi)。校園內(nèi)私拉亂接電線嚴(yán)重。有些學(xué)校的教師、學(xué)生、員工取暖做飯等隨意亂拉亂接電線，有可能因電線短路、接頭接觸不良導(dǎo)致電氣線路火災(zāi)。宿舍內(nèi)違章使用大功率電器。校內(nèi)人員大量使用電熱毯、電爐、電熱水器等大功率電器。電腦等高科技設(shè)備引發(fā)火災(zāi)。隨著科技與教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在大學(xué)宿舍中電腦的使用越來越普遍。這一方面提高了學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化科技產(chǎn)品的能力，另一方面也為學(xué)生宿舍的消防安全帶來潛在的隱患。

2、高校校園存在的消防管理問題主要表現(xiàn)

分析我國校園火災(zāi)，可以看出其根源是我國的教育部門、學(xué)校等對消防安全工作重視不夠、管理不力，對消防宣傳不深人、教育不廣泛。廣大的教師、學(xué)生缺乏防火、滅火和火場逃生知識。有的學(xué)校的建筑不符合防火安全設(shè)計(jì)，建筑物內(nèi)沒有按規(guī)定配置消防器材，有的建筑物發(fā)生火災(zāi)后安全逃生困難。消防安全制度不夠完善。有的沒有按照消防安全管理的基本要求，對具體程序、工作內(nèi)容、工作職責(zé)和獎(jiǎng)懲措施等予以明確和規(guī)范。有的雖然明確，但籠統(tǒng)空洞，可操作性不強(qiáng)，消防觀念僅僅局限于火警電話或等待消防隊(duì)的撲救。有的沒有建立防火巡查檢查、安全疏散設(shè)施管理、火災(zāi)隱患整改等基本制度。有的雖然建立了，只是寫在紙上、掛在墻上。在實(shí)際行動中沒有明確的監(jiān)督執(zhí)行機(jī)制，制度多半落空 。安全疏散通道不足。學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館、電教室、食堂、學(xué)生宿舍等部位，是人員相對密集的場所，而且經(jīng)常有超員現(xiàn)象，這些場所校方往往重視不夠，消防管理和消防安全措施不到位。有的學(xué)校為了便于對學(xué)生的管理，采取了一些不利于消防安全疏散的措施。許多高校都是歷史悠久，部分老式建筑的規(guī)劃、結(jié)構(gòu)和設(shè)施都未考慮到消防安全要求。存在消防給水不足，消防通道不暢，且大部分都年久失修，火災(zāi)隱患較嚴(yán)重。

3、做好高校防火安全工作幾點(diǎn)對策

（1）加強(qiáng)消防安全教育，提高消防安全素質(zhì)消防教育實(shí)質(zhì)上是國民素質(zhì)教育，學(xué)校應(yīng)將消防安全知識教育納人教學(xué)內(nèi)容，在有關(guān)制度中中予以確定，使學(xué)校的消防教育實(shí)現(xiàn)法制化、規(guī)范化。教育部門、學(xué)校、消防三方要建立長效的消防安全宣傳教育合作機(jī)制和協(xié)作關(guān)系、密切配合，組織開展各種消防宣傳教育活動，促進(jìn)宣傳教育進(jìn)一步深人開展，讓廣大師生共同參與、共同提高消防安全意識和自防自救能力。

（2）建立健全校園消防安全管理機(jī)制。逐步建立健全校園消防安全管理的長效機(jī)制和防火安全責(zé)任制。狠抓消防安全責(zé)任制度，層層落實(shí)防火安全責(zé)任制。學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》，進(jìn)一步落實(shí)消防安全主體責(zé)任，明確專人負(fù)責(zé)防火安全工作，制定明確的消防安全檢查，將消防安全工作納入全年工作計(jì)劃與目標(biāo)管理，制定消防安全管理措施，在不影響教學(xué)的情況下，組織教職員工成立各種義務(wù)消防隊(duì)，建立巡查制度。

（3）加強(qiáng)消防安全管理，建立良好的消防安全環(huán)境。營造濃厚的校園消防安全氛圍，傳播消防知識。充分利用高校先進(jìn)的教育條件，如校報(bào)、校園廣播、閉路電視、校園網(wǎng)絡(luò)等媒介和傳播手段，開設(shè)相對固定的消防宣傳欄目，組織宣傳火災(zāi)事故教訓(xùn)，曝光火災(zāi)隱患，提高防火安全意識，讓大家時(shí)時(shí)、事事提高警惕，思想上繃緊消防安全這根弦，防止火災(zāi)悲劇在學(xué)校發(fā)生。消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)應(yīng)將各級、各類學(xué)校確定為消防安全重點(diǎn)單位，針對學(xué)校特點(diǎn)，制定適合本校各重點(diǎn)部位的滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，并定期開展滅火和應(yīng)急疏散演練，熱情服務(wù)，為學(xué)校安全出主意、想辦法。重點(diǎn)監(jiān)督檢查、指導(dǎo)、制訂滅火預(yù)案，開展演練。

參考文獻(xiàn)

[1]賈應(yīng)然.關(guān)于大學(xué)校園消防安全知識普及方式和渠道的思考[A].天津市電視技術(shù)研究會2010年年會論文集[C]，2010.12.

[2]湯湘江.淺談如何做好學(xué)校的消防安全工作[A].安全責(zé)任重在落實(shí)——第四屆吉林安全生產(chǎn)論壇論文集[C]，2010.03.

[3]楊濤，胡元慶，沈淑梅.淺談高校學(xué)生公寓的防火工作[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版），2010.04.

小學(xué)校園安全管理范文第4篇

關(guān)鍵詞：學(xué)校安全管理過度化；安全管理適度原則；構(gòu)建方式

中圖分類號：G637 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）21-0015-02

一、對學(xué)校安全管理過度化傾向的反思

近些年來，在我國的中小學(xué)校之中，學(xué)校安全事故時(shí)常發(fā)生，關(guān)于此類事故的法律訴訟案件的發(fā)生率也呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。就目前來看，我國并未制定關(guān)于學(xué)校安全的相關(guān)法律，因此，在對學(xué)校傷害事故的界定方面還不明確，同時(shí)，也缺乏關(guān)于此類案件的賠償標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致很多傷害事故在發(fā)生之后，給校方帶來無盡的煩惱。為了應(yīng)對以上問題，很多學(xué)校為了防止安全問題的發(fā)生，對安全管理工作采取過度化的管理模式，其中最為主要的表現(xiàn)就是采用封閉化、禁錮化的管理模式，通過這樣的措施提升安全管理效果，此外，也將春游、秋游、踏青、社會實(shí)踐等活動取消，對學(xué)生進(jìn)出學(xué)校的時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格限制。還有部分學(xué)校在安全管理硬件上投入了大量的資金，安裝了指紋識別系統(tǒng)、監(jiān)視系統(tǒng)以及報(bào)警裝置，在學(xué)生公寓中也安裝了報(bào)警器等，更有甚至，將體育課中競技類、對抗性的項(xiàng)目取消，不再組織校園足球比賽、籃球比賽，將運(yùn)動場所中的單雙杠、吊環(huán)、攀登架等設(shè)施取消，將各種實(shí)驗(yàn)課從傳統(tǒng)的學(xué)生動手轉(zhuǎn)化為教師的示范。還有部分學(xué)校甚至規(guī)定學(xué)生在課間休息時(shí)間不能打鬧、跳跑。這種苛刻的管理需求雖然是學(xué)校的一種無奈之舉，然而，這種過度化的管理模式卻在很大程度上束縛了學(xué)生的發(fā)展，中學(xué)課堂本應(yīng)該是生機(jī)勃勃的，但是這種管理模式，卻導(dǎo)致整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)與活動氛圍變得沉悶不堪，該種模式為學(xué)生帶來的危害是難以計(jì)算的。有關(guān)的教育學(xué)者也針對這一問題提出了觀點(diǎn)，他們認(rèn)為，雖然學(xué)校需要保護(hù)好學(xué)生的人身安全，但是依然要解決好教育活動、教育理念以及安全問題之間的矛盾，對學(xué)生過度的關(guān)注只會束縛學(xué)生的發(fā)展。

二、學(xué)校安全管理過度化導(dǎo)致的問題

學(xué)校安全管理工作有著十分重要的意義，但是，過度化管理活動是以犧牲學(xué)生正?；顒訒r(shí)間與自由換取而來，這種管理方式是難以起到積極的管理效果的，也會影響素質(zhì)化教學(xué)理念的深入推進(jìn)。就目前來看，由于學(xué)校安全管理過度化導(dǎo)致的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.弱化了學(xué)生的主體地位。在安全管理過度化的影響之下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師將主要的精力放置在保障學(xué)生的人身安全上，雖然這種舉措的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是卻在無形中削弱了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。同時(shí)，處處設(shè)限也在很大程度上阻礙了學(xué)生的自由發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生缺乏了風(fēng)險(xiǎn)意識與自我保護(hù)意識，嚴(yán)重影響了學(xué)生的綜合發(fā)展，對于學(xué)生的日后成長是十分不利的。

2.不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升。近年來，我國中學(xué)生身體素質(zhì)狀況呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，造成這種問題的原因較多，其中最為重要的因素就是學(xué)生體育鍛煉活動不足，無可否認(rèn)的是，學(xué)校管理過度化在很大程度上影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。

3.不利于學(xué)生社會適應(yīng)力的提升。在過度化的安全管理模式之下，學(xué)生看似被禁錮在一個(gè)安全網(wǎng)之中，不會受到外界的影響，然而，一旦學(xué)生進(jìn)入社會，就會產(chǎn)生各種各樣的問題，他們不知道怎樣面對社會中的種種挑戰(zhàn)，不知道如何調(diào)節(jié)自己的心理適應(yīng)能力，對于學(xué)生的成長是十分不利的。

三、構(gòu)建學(xué)校安全管理適度原則的方法

為了在保障學(xué)生人身安全的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須尋求學(xué)校安全管理工作的平衡點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.對學(xué)生的活動設(shè)置好最低限度阻礙原則。學(xué)校想要保障學(xué)生在校園生活的人身安全，并不需要過度禁錮學(xué)生的活動，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種輕松、民主的校園教育氛圍，對學(xué)生的活動設(shè)置好最低限度阻礙原則，盡可能少地干擾學(xué)生的自由活動，讓學(xué)生可以在校園中自由自在、無憂無慮地活動和學(xué)習(xí)。學(xué)校的安全管理應(yīng)該以軟性管理模式為主，在不妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)與生活自由的前提下為學(xué)生的安全成長提供堅(jiān)實(shí)的保障。

2.管理目標(biāo)應(yīng)該遵循現(xiàn)實(shí)性原則。在現(xiàn)階段下，一些學(xué)校安全管理的目標(biāo)有著非現(xiàn)實(shí)性的特征，對于安全管理工作有著一些不實(shí)際的幻想，而正是由于這些因素，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于校園安全問題總是如履薄冰，并以此為基礎(chǔ)制定嚴(yán)苛的條款。而事實(shí)上，只要存在教學(xué)活動，就可能對學(xué)生的人身安全產(chǎn)生傷害，及時(shí)學(xué)校制定了嚴(yán)格的管理方案，也難以從根本上杜絕安全問題的發(fā)生。因此，學(xué)校管理人員應(yīng)該樹立好科學(xué)的觀念，用科學(xué)的思維看待安全問題，建立科學(xué)、理性的管理方案。

3.管理目標(biāo)的制定應(yīng)該遵循教學(xué)活動從屬性原則。學(xué)校的教學(xué)活動是教師對學(xué)生進(jìn)行管理的主要模式，因此，不能為了保障學(xué)生的安全限制正常的教學(xué)活動，為此，學(xué)校管理人員可以積極借鑒國外發(fā)達(dá)國家的管理經(jīng)驗(yàn)，將其融合到安全管理問題之中，既要保障學(xué)生的人身安全，又要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]侯佳燕.學(xué)校安全工作面臨的主要矛盾及應(yīng)遵循的管理原則[J].當(dāng)代教育論壇（校長教育研究），2008，（06）.

[3]楊穎秀.結(jié)構(gòu)性教育問題的危機(jī)與解除危機(jī)的教育政策重構(gòu)――學(xué)校安全問題屢禁不止的政策分析[J].教育理論與實(shí)踐，2006，（01）.

小學(xué)校園安全管理范文第5篇

1校園視頻安全監(jiān)控系統(tǒng)管理中存在不足

1.1不重視系統(tǒng)的日常管理

自教育部要求學(xué)校建立有關(guān)安全技術(shù)防范系統(tǒng)建設(shè)后，各個(gè)學(xué)校均積極響應(yīng)，將其納入學(xué)校工作議事中，投入大量的人力、物力、財(cái)力資源。但是，當(dāng)系統(tǒng)建成并投入使用后，就認(rèn)為是大功告成，不重視對它的日常管理。實(shí)際上，系統(tǒng)的建設(shè)是一個(gè)短期的事情，但其管理卻是一個(gè)長期的事情，對系統(tǒng)的安全運(yùn)行、發(fā)揮作用等方面均起著重要的影響。

1.2忽略對系統(tǒng)的維護(hù)、保養(yǎng)

在保障校園安全秩序、追蹤和查詢各類事件方面，校園視頻安全監(jiān)控系統(tǒng)均發(fā)揮著不可替代的作用。對于這一點(diǎn)，系統(tǒng)的使用者有著較為深刻的體會。但是，在系統(tǒng)的運(yùn)行過程中，學(xué)校使用者只看到其優(yōu)勢，卻忽視了對它的維護(hù)和保養(yǎng)。比如維護(hù)資金不足，不如建設(shè)時(shí)期的資金投入；維護(hù)周期不定，基本是隨機(jī)檢查。

1.3忽視系統(tǒng)的軟件功能

視頻安全監(jiān)控系統(tǒng)是一個(gè)軟件集成系統(tǒng)，其中包含多種現(xiàn)代化的電子、電氣硬件設(shè)備、應(yīng)用軟件等。通常情況下，系統(tǒng)的硬件設(shè)施具有可見性，設(shè)施設(shè)備均有性能指標(biāo)。但是，相對來講，系統(tǒng)中的專業(yè)應(yīng)用軟件卻不具備上述特征。導(dǎo)致在實(shí)際的運(yùn)行中，學(xué)校將過多的目光放在硬件設(shè)備上，忽視了系統(tǒng)的軟件功能。實(shí)際上，要想該系統(tǒng)的高效、安全運(yùn)行，軟、硬件同樣重要。若一味強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的硬件設(shè)備，則會影響系統(tǒng)的良好運(yùn)行。

2加強(qiáng)校園視頻安全監(jiān)控系統(tǒng)科學(xué)管理的措施

校園視頻安全監(jiān)控管理系統(tǒng)是保障校園安全的重要手段，同時(shí)屬于校園安全保衛(wèi)工作的重要組成部分。學(xué)校需要根據(jù)實(shí)際情況，做好其管理工作，促使管理工作具有一定的合理性、科學(xué)性。

2.1建立健全系統(tǒng)管理的制度

（1）建立視頻監(jiān)控資源的使用制度。通常情況下，校園視頻安全監(jiān)控系統(tǒng)被安裝在公共區(qū)域中，主要監(jiān)控這些區(qū)域的視頻資料，人們可以通過調(diào)控視頻資料，實(shí)時(shí)查看，故而要求操作使用人員具備較高的職業(yè)道德，對視頻資料保密，同時(shí)在查閱、保存、復(fù)制視頻錄像資料時(shí)，均要嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)章制度來操作。學(xué)校方面需要建立監(jiān)控室值班制度、視頻錄像檔案管理規(guī)定等制度。

（2）設(shè)施、技術(shù)資料的管理制度。在校園視頻安全監(jiān)控系統(tǒng)中，其管理工作貫穿在項(xiàng)目規(guī)劃開始的整個(gè)過程。因此，在對其進(jìn)行管理中時(shí)，需要對系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)施進(jìn)行管理，同時(shí)搜集、整理前期系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)量清單等資料，實(shí)施統(tǒng)一的歸檔，避免資料殘缺、外泄等不良事件的發(fā)生。

2.2加強(qiáng)系統(tǒng)維護(hù)工作

對于校園視頻安全監(jiān)控系統(tǒng)而言，其建設(shè)的竣工并不代表可以一勞永逸，可以撒手不管，相反，在系統(tǒng)的應(yīng)用中，需要對其進(jìn)行持續(xù)性管理，注重對系統(tǒng)的維護(hù)。比如在使用的過程中，根據(jù)安全管理的實(shí)際需求，需要及時(shí)調(diào)整系統(tǒng)中前端攝像探頭的方向、視野、位置、焦距等。在系統(tǒng)的運(yùn)行過程中，需要適應(yīng)學(xué)校工作的規(guī)律、季節(jié)性氣候變化等，對其進(jìn)行檢查、維護(hù)，確保其安全、高效運(yùn)行。比如在開學(xué)前期，需要全面檢查系統(tǒng)的各個(gè)性能，看其是否出現(xiàn)故障；在放寒暑假時(shí)，則需適當(dāng)延長錄像資料的保存有效期；當(dāng)出現(xiàn)季節(jié)性氣候變化時(shí)（比如臺風(fēng)、梅雨等），需要全面檢查攝像機(jī)的固定支架。此外，還需要借鑒建筑類其他設(shè)備、弱電系統(tǒng)耳朵管理經(jīng)驗(yàn)，每年對其進(jìn)行檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問題，并及時(shí)解決。

2.3加強(qiáng)其他方面的管理

（1）視頻資料的使用管理。校園視頻安全監(jiān)控系統(tǒng)可以保存現(xiàn)場情景，若錄像資料使用不當(dāng)，則會侵犯公民的隱私。因此，在系統(tǒng)的使用管理過程中，需要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)定視頻錄像資料的查閱、復(fù)制和保存。此外，為了最大程度上保護(hù)公民的隱私，同時(shí)確保資料舉證的合法性，學(xué)校需要在進(jìn)入監(jiān)控區(qū)域前設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)志，或是實(shí)行語音提示，進(jìn)而充分發(fā)揮其威懾作用，約束違法犯罪人員的行為，使其不敢輕易犯罪。

（2）增加檢測軟件等應(yīng)用軟件建設(shè)。在系統(tǒng)的使用、運(yùn)行中，為了保障其有效性，同時(shí)最大程度上避免操作人員在疲勞、懈怠狀態(tài)下發(fā)生故障、失誤等，可在系統(tǒng)中增加檢測系統(tǒng)，用于檢測系統(tǒng)的運(yùn)行，比如視頻丟失報(bào)警、攝像頭移位等。

3結(jié)束語