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校園管控方案范文第1篇

一、總體思路和工作目標(biāo)

（一）總體思路。學(xué)校安全是教育工作的保障線，以《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《校車安全管理?xiàng)l例》、《中小學(xué)校崗位安全工作指南》等有關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，堅(jiān)持風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控、關(guān)口前移，全面推行安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控，進(jìn)一步強(qiáng)化隱患排查治理，推進(jìn)事故預(yù)防工作科學(xué)化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化。 

（二）工作目標(biāo)。堅(jiān)持安全發(fā)展，全面落實(shí)教育系統(tǒng)“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，齊抓共管，失職追責(zé)”工作機(jī)制，強(qiáng)化教育部門監(jiān)管責(zé)任，實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)自辨自控，隱患自查自治，力爭(zhēng)至2018年底，全區(qū)校園全部建成較為完善、有效運(yùn)行的安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控體系。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

區(qū)教育局成立由吳雪慧局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，李可可副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員的湖里區(qū)教育局遏制重特大事故構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在安全保衛(wèi)科，

聯(lián)絡(luò)人：葉寧，電話：5722662。

三、工作重點(diǎn)

（一）排查風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，建立“一校一冊(cè)”檔案

學(xué)校排查可能導(dǎo)致事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)并逐一登記，建立單位安全風(fēng)險(xiǎn)管控檔案，詳細(xì)記錄單位基本信息，風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)名稱、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)情況描述、風(fēng)險(xiǎn)類別、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)詳細(xì)位置、安全風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、存在危險(xiǎn)因素、隱患情況、管控治理措施、管控治理責(zé)任部門、責(zé)任人及手機(jī)號(hào)碼，形成動(dòng)態(tài)化的“一校一冊(cè)”管理制度。（見(jiàn)附件：湖里區(qū)學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)名冊(cè)）

（二）全面開(kāi)展學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與評(píng)估

1.開(kāi)展安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人要切實(shí)承擔(dān)雙重預(yù)防機(jī)制的建立，對(duì)辨識(shí)出的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分類梳理，綜合考慮起因物、引起事故的誘導(dǎo)性原因、致害物、傷害方式等，確定安全風(fēng)險(xiǎn)類別，對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的種類、數(shù)量和狀況登記建檔。對(duì)不同類別的安全風(fēng)險(xiǎn)，采用相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法確定安全風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)。安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估過(guò)程要突出遏制重特大事故，聚焦實(shí)驗(yàn)室、食堂、學(xué)生宿舍、在建工程、老舊校舍、大型活動(dòng)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和周邊治安狀況。

2.科學(xué)評(píng)定安全風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)。學(xué)校對(duì)排查出來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行分級(jí)，確定風(fēng)險(xiǎn)類別，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)的可控程度、可能性、影響范圍和可能造成損害的程度等因素，對(duì)學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分級(jí)，原則上分為IV級(jí)（低風(fēng)險(xiǎn)）、III級(jí)（一般風(fēng)險(xiǎn)）、II級(jí)（較大風(fēng)險(xiǎn)）和I級(jí)（重大風(fēng)險(xiǎn)）四個(gè)等級(jí),依次用藍(lán)、黃、橙、紅四種顏色標(biāo)示，學(xué)校繪制成四色安全風(fēng)險(xiǎn)空間分布圖，期間因設(shè)施設(shè)備改造、技術(shù)升級(jí)等原因，致使安全條件有較大改善的，應(yīng)根據(jù)情況重新評(píng)估并確定風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別。

IV級(jí)：風(fēng)險(xiǎn)在可控范圍內(nèi)，發(fā)生事故的可能性極小，如發(fā)生，可能造成較小財(cái)產(chǎn)損失或人員輕微傷害；

III級(jí)：風(fēng)險(xiǎn)在可控范圍內(nèi)，發(fā)生事故的可能性很小，如發(fā)生，可能造成一般財(cái)產(chǎn)損失或人員傷害;

II級(jí)：風(fēng)險(xiǎn)可能失控，發(fā)生事故的可能性較小，如發(fā)生，會(huì)造成財(cái)產(chǎn)損失或人員傷亡;

I級(jí)：風(fēng)險(xiǎn)失控可能性大，發(fā)生事故的可能性大，一旦發(fā)生，會(huì)造成較大財(cái)產(chǎn)損失或群死群傷。

3.教育系統(tǒng)預(yù)判。區(qū)教育局將結(jié)合學(xué)校預(yù)判情況，針對(duì)以往發(fā)生事故規(guī)律和暴露出的問(wèn)題，組織安全管理人員和學(xué)校各個(gè)層面人員，必要時(shí)邀請(qǐng)專家參與對(duì)可能導(dǎo)致事故發(fā)生的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析預(yù)判，逐項(xiàng)分析研究，逐類預(yù)判評(píng)估，加強(qiáng)重大風(fēng)險(xiǎn)源管控，確保學(xué)校安全。

（三）建立完善安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控預(yù)防機(jī)制

按照“屬地管理與分級(jí)治理相結(jié)合，以屬地管理為主”、“誰(shuí)主管、誰(shuí)審批、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則和“管行業(yè)必須管安全，管業(yè)務(wù)必須管安全，管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)必須管安全”要求，對(duì)分析預(yù)判的安全風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患實(shí)施定人定責(zé)管控，定期組織評(píng)估，確保風(fēng)險(xiǎn)在控可控，及時(shí)消除隱患。

1.嚴(yán)格管控。針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)類別和等級(jí)，將風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)逐一明確學(xué)校的管控層級(jí)（學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、崗位），落實(shí)具體的責(zé)任單位、責(zé)任人和管控措施（包括制度管理措施、視頻監(jiān)控措施、自動(dòng)化控制措施、應(yīng)急管理措施等）。

2.風(fēng)險(xiǎn)公告警示。學(xué)校要對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)、分層、分類進(jìn)行管理，逐一落實(shí)安全崗位的管控責(zé)任，在醒目位置和重點(diǎn)區(qū)域分別設(shè)置安全風(fēng)險(xiǎn)公告欄或湖里區(qū)學(xué)校危險(xiǎn)因素告知卡，公布本校的主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)類別、風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、管控措施和應(yīng)急措施，讓每名教職工都了解風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的基本情況及防范、應(yīng)急對(duì)策。對(duì)存在重大安全風(fēng)險(xiǎn)的工作場(chǎng)所和崗位，要設(shè)置明顯警示標(biāo)志。

3.治理隱患。各校園及時(shí)收集、匯總相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)信息，編制學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)清單，區(qū)教育局將組織對(duì)適時(shí)開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控工作情況進(jìn)行抽查；學(xué)校針對(duì)各個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)制定隱患排查治理制度、標(biāo)準(zhǔn)和清單，明確學(xué)校各部門、各崗位、各設(shè)施設(shè)備排查范圍和要求，建立全員參與、全崗位覆蓋、全過(guò)程銜接的風(fēng)險(xiǎn)防控和隱患排查治理機(jī)制。

4.應(yīng)急管理。學(xué)校根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判評(píng)估情況，科學(xué)編制應(yīng)急預(yù)案。充分發(fā)揮與社區(qū)、街道及相關(guān)部門建立聯(lián)防聯(lián)動(dòng)機(jī)制的作用，與相關(guān)聯(lián)防聯(lián)動(dòng)部門有關(guān)應(yīng)急預(yù)案相銜接。學(xué)校要建立專（兼）職應(yīng)急隊(duì)伍，重大風(fēng)險(xiǎn)崗位要制定應(yīng)急處置卡，中小學(xué)每月、幼兒園每季度組織一次應(yīng)急疏散演練，要開(kāi)展經(jīng)常性的全員崗位應(yīng)急知識(shí)教育和自救自護(hù)、避險(xiǎn)逃生技能培訓(xùn)。

（四）建立完善隱患排查治理體系

各校園要加強(qiáng)校舍、消防、校車、特種設(shè)備、危險(xiǎn)化學(xué)品等安全隱患排查治理工作，不斷細(xì)化安全隱患排查治理工作機(jī)制，建立隱患排查治理制度，制定隱患排查治理清單，將責(zé)任逐一分解落實(shí)。強(qiáng)化對(duì)存在重大風(fēng)險(xiǎn)的場(chǎng)所、環(huán)節(jié)、部位的隱患排查，制定并實(shí)施嚴(yán)格的隱患治理方案，做到責(zé)任、措施、資金、時(shí)限和預(yù)案“五落實(shí)”，實(shí)現(xiàn)隱患排查治理自查自改自報(bào)的閉環(huán)管理。

（五）深入開(kāi)展學(xué)校安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工程工作

各校園要進(jìn)一步深入開(kāi)展校園治安防控、校園周邊環(huán)境、校園反恐防暴、消防安全、校車安全和危險(xiǎn)化學(xué)品等專項(xiàng)整治，建立完善校內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)防控制度，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工程各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)校園風(fēng)險(xiǎn)管控和隱患排查治理情況的信息化、智能化，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)部位、重點(diǎn)物品和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)技術(shù)安全防范措施，提高校園安全防控水平，為“平安校園”等級(jí)創(chuàng)建提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

四、方法步驟

(一)動(dòng)員部署制定方案（2018年4月）

各校園要依據(jù)本實(shí)施方案所列工作目標(biāo)及重點(diǎn)工作任務(wù)，結(jié)合實(shí)際立即制定具體工作方案，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)工作措施，細(xì)化責(zé)任分工，抓緊組織推進(jìn)，確保取得實(shí)效。

（二）開(kāi)展試點(diǎn)，制定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范（2018年5月—6月）

各校園對(duì)照《廈門市學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)清單表》，明確安全風(fēng)險(xiǎn)類別、評(píng)估分級(jí)的方法和依據(jù)，制定隱患排查清單，明晰重大事故隱患判定依據(jù)，完成制定“一校一冊(cè)”建檔工作。區(qū)教育局擇優(yōu)選擇一批在風(fēng)險(xiǎn)管控、隱患排查治理、信息化管理較好的學(xué)校作為試點(diǎn)標(biāo)桿學(xué)校。

(三)組織推廣全面實(shí)施（2018年6月—11月）

各校園按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范組織開(kāi)展對(duì)標(biāo)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校健全完善內(nèi)部安全預(yù)防控制體系，對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)開(kāi)展全面的排查、辨識(shí)、分級(jí)、建檔、標(biāo)識(shí)和管控，推動(dòng)建立統(tǒng)一、規(guī)范、高效的安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制。

五、有關(guān)工作要求

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，加大工作力度。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)建立風(fēng)險(xiǎn)防控和隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制的重大意義，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，把推進(jìn)建立風(fēng)險(xiǎn)防控和隱患排查治理雙重預(yù)防工作作為學(xué)校安全管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，嚴(yán)格落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)管控和隱患排查治理主體責(zé)任，對(duì)排查和預(yù)判出的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，必須嚴(yán)密監(jiān)控，筑牢雙重安全防線，從根本上防范事故發(fā)生。

校園管控方案范文第2篇

能夠服從黨委安排，盡心盡力，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，做好本職工作。政治思想素質(zhì)持續(xù)進(jìn)步、業(yè)務(wù)水平不斷提高、工作方法不斷完善、勤奮工作不斷努力。

堅(jiān)持不抱怨、不拖沓、不推卸的三不原則，努力將領(lǐng)導(dǎo)安排的工作給做好，主要負(fù)責(zé)完成了以下幾個(gè)方面的工作。

一、2020年工作總結(jié)

（一）物業(yè)管理方面

1.負(fù)責(zé)每個(gè)月對(duì)物業(yè)公司進(jìn)行考核，目前已完成2020年1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12整個(gè)年度的考核，十二個(gè)月物業(yè)得分分別為680分、698分、689分、688分、678分、681分、617分、686分、739分、679分、651分、674分，根據(jù)分?jǐn)?shù)，按照合同約定制定上會(huì)材料，及時(shí)將材料提交院長(zhǎng)辦公會(huì)審議支付事宜，年度共計(jì)付費(fèi)1449151.46元；

2.負(fù)責(zé)對(duì)校園小型修繕、公共衛(wèi)生區(qū)域方面存在問(wèn)題的進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯報(bào)，并督促物業(yè)公司進(jìn)行整改；

3.擬寫《校園衛(wèi)生管理考評(píng)辦法（試行》）、《教學(xué)設(shè)施設(shè)備保障維修維護(hù)管理辦法（試行）》；

4.協(xié)助工貿(mào)驗(yàn)收所需要搜集填報(bào)的相關(guān)信息的收集工作，工貿(mào)宿舍、教室等功能房間信息提供；

5.物業(yè)合同第二年續(xù)簽上會(huì)材料準(zhǔn)備及后續(xù)跟進(jìn)等相關(guān)事宜；

6.愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)“掃廁所”平臺(tái)資料上報(bào)、廳年度能源數(shù)據(jù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)填報(bào)。

（二）維護(hù)維修方面

1.寒假對(duì)學(xué)院學(xué)生宿舍進(jìn)行零星維修，進(jìn)行第三方詢價(jià)、合同簽訂材料準(zhǔn)備及修繕工作，共計(jì)完成18間宿舍的零星維修；

2.5G基站建設(shè)相關(guān)事宜的會(huì)議材料提交等工作；

3.學(xué)院東面圍墻維修相關(guān)請(qǐng)示、上會(huì)材料、驗(yàn)收資料、費(fèi)用結(jié)算等事宜；

4.茨壩校區(qū)零星修繕相關(guān)請(qǐng)示、上會(huì)材料、驗(yàn)收資料、費(fèi)用結(jié)算等事宜；

5.校園高桿路燈相關(guān)請(qǐng)示、上會(huì)材料、驗(yàn)收資料、費(fèi)用結(jié)算等事宜；

6.校園公共區(qū)域地磚、瓷磚、衛(wèi)生間設(shè)施設(shè)備修繕的請(qǐng)示及上會(huì)材料、驗(yàn)收資料、費(fèi)用結(jié)算等事宜；

7.學(xué)院正常維修維護(hù)保障安排及統(tǒng)籌。

（三）綠化管養(yǎng)方面

1.協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)對(duì)需要提交院長(zhǎng)辦公會(huì)討論的各項(xiàng)議題材料進(jìn)行前期的整理提交工作；

2.擬寫《學(xué)院綠化管理考評(píng)辦法（試行）》；

3.督促綠化公司對(duì)旱季的枯枝干葉進(jìn)行清理，排除火災(zāi)安全隱患，為節(jié)約用水，充分利用中水進(jìn)行澆灌；

4.按照人社廳、教育廳的相關(guān)要求，報(bào)送本年度的《“查災(zāi)害、除隱患”專項(xiàng)行動(dòng)的情況報(bào)告》、《防汛抗旱自查自糾工作情況的報(bào)告》兩份文件；

5.綠化年度費(fèi)用支付材料準(zhǔn)備，圖書館周邊綠化區(qū)域移交。

（四）功能房間方面

1.為保障疫情期間正常復(fù)工復(fù)學(xué)，各系部統(tǒng)一集中管理，對(duì)教室、課桌椅進(jìn)行重新分配，其中教室重新分配11間，課桌椅重新分配80余套；

2.為保障2020年秋季學(xué)期新生報(bào)到，統(tǒng)籌校內(nèi)資源，按照招生計(jì)劃，6月初對(duì)學(xué)院所屬資源、功能房間情況進(jìn)行了徹底的摸排，結(jié)合摸排情況和招生實(shí)際，寫出方案供學(xué)院會(huì)議研究。

3.8月份統(tǒng)籌各類功能房間，結(jié)合實(shí)際招生情況對(duì)分配方案再行修改，做出詳細(xì)分配方案。

4.同明本學(xué)院對(duì)接教室、宿舍事宜，商洽出E2棟3樓67間宿舍、E系列教室12間供給秋季新生使用。

5.擬寫新教學(xué)樓棟的分配方案提交院長(zhǎng)辦公會(huì)審議。

（五）疫情防控方面

1.協(xié)助系部對(duì)新生開(kāi)學(xué)報(bào)到做好前期準(zhǔn)備及返校迎接工作；

2.包保班級(jí)，高度重視疫情防控工作，對(duì)51個(gè)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，保障學(xué)生通行、用餐、上課不聚集，每日對(duì)體溫進(jìn)行3次檢查，并要求校園內(nèi)全程佩戴好口罩；

3.做好食堂值班工作和協(xié)助處理學(xué)生突發(fā)事件的工作；

4.為保障順利開(kāi)學(xué)，防疫物資儲(chǔ)備齊全，擬寫捐贈(zèng)口罩通知，并下發(fā)至各個(gè)部門、系部，將各個(gè)部門教師、各個(gè)系部學(xué)生所捐贈(zèng)的口罩進(jìn)行整理，并統(tǒng)一保管，其中教師共36人捐贈(zèng)594個(gè)口罩，學(xué)生一共捐贈(zèng)1586個(gè)口罩。

5.協(xié)同部門人員整理疫情防控臺(tái)賬資料，迎接相關(guān)部門對(duì)學(xué)院開(kāi)學(xué)方案進(jìn)行評(píng)估。

6.統(tǒng)計(jì)學(xué)院洗手臺(tái)相關(guān)信息報(bào)教育廳。

（六）報(bào)告廳方面

1.保障學(xué)院各類大小型會(huì)議報(bào)告廳的使用，負(fù)責(zé)提前對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試、準(zhǔn)備，對(duì)會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生進(jìn)行打掃，共計(jì)約60場(chǎng)次，安全管理時(shí)間達(dá)100小時(shí)左右，無(wú)任何安全、故障發(fā)生；

2.完善《圖書館報(bào)告廳使用及管理辦法（暫行）》方案。

（七）淋浴系統(tǒng)建設(shè)方面

1.假期間負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)工處與淋浴公司人員進(jìn)行時(shí)間對(duì)接，協(xié)調(diào)好各棟宿舍樓的開(kāi)關(guān)熱水時(shí)間，確保參加技能競(jìng)賽提前返校訓(xùn)練的學(xué)生宿舍浴室有熱水供應(yīng)；

2.對(duì)淋浴系統(tǒng)有問(wèn)題的宿舍進(jìn)行匯總并報(bào)給淋浴公司維修人員進(jìn)行，告知其及時(shí)修繕，并進(jìn)行監(jiān)督與反饋；

（八）勞動(dòng)課程方面

為保障疫情期間正常安排勞動(dòng)課程，避免學(xué)生聚集，擬定授課地點(diǎn)為教室，方式為視頻教學(xué)，并承當(dāng)勞動(dòng)課程視頻資料的籌備工作。

（九）安全保障方面

根據(jù)學(xué)院安排對(duì)全院范圍內(nèi)的所有學(xué)生宿舍進(jìn)行管制刀具等違禁物品清查多次，查獲管制刀具、棍棒、違規(guī)用電設(shè)備等危險(xiǎn)品。

（十）系部方面

擔(dān)任18001班（50人）的班主任，上學(xué)期承當(dāng)系部的課程教學(xué)，一周8節(jié)正課，兩個(gè)課頭，三個(gè)班級(jí)（工業(yè)機(jī)器人實(shí)操與應(yīng)用）、2節(jié)其他課程，合計(jì)周課時(shí)10節(jié)，下學(xué)期承當(dāng)3個(gè)班級(jí)的8節(jié)正課，并承當(dāng)帶15名學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作，擔(dān)任2018級(jí)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)論文答辯小組組長(zhǎng)。

（十一）其他方面

完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其他零星工作。

二、2021年工作計(jì)劃

（一）工作思路

結(jié)合2020年工作中所遇到的問(wèn)題，積極思考，提前謀劃，未雨綢繆，爭(zhēng)取在每個(gè)常規(guī)工作完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)前提前做好相關(guān)工作；對(duì)于臨時(shí)任務(wù)，積極響應(yīng)，努力做到無(wú)差錯(cuò)，確保按時(shí)完成。

（二）重點(diǎn)任務(wù)、主要措施

1.繼續(xù)完善學(xué)生宿舍淋浴系統(tǒng)的規(guī)范管理工作，不定時(shí)收集學(xué)生意見(jiàn)，抽查宿舍淋浴系統(tǒng)硬件損壞率，對(duì)報(bào)修的及時(shí)進(jìn)行維修維護(hù)；

2.嚴(yán)格管理物業(yè)公司考核得分，不定期進(jìn)行檢查，定期對(duì)物業(yè)公司當(dāng)月考核得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并提交院長(zhǎng)辦公會(huì)進(jìn)行當(dāng)月服務(wù)費(fèi)用的討論及支付決定，做到不拖沓，不欠款；

3.綠化管養(yǎng)方面，配合部門領(lǐng)導(dǎo)完成綠化公司的十年合同期滿的結(jié)算、移交等工作；

4.協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成新教學(xué)區(qū)域的交接，在物業(yè)、綠化、教室物品保障，辦公室搬遷等方面提前做好準(zhǔn)備；

5.加強(qiáng)報(bào)告廳的使用管理，擬定更加完善詳細(xì)的報(bào)告廳使用辦法，使得申請(qǐng)的人更加便捷，使用的人更加方便，管理的人更加放心。

6.協(xié)助學(xué)院完成后續(xù)花園式單位的升星工作。

7.高效、高質(zhì)量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的其他任務(wù)。

校園管控方案范文第3篇

鑒于此，本論文重點(diǎn)針對(duì)國(guó)有企業(yè)集團(tuán)人力資源管控模式展開(kāi)分析和研究，分別對(duì)國(guó)有企業(yè)集團(tuán)人力資源管控模式的影響因素以及路徑選擇展開(kāi)研究。

一、影響因素分析

事物的發(fā)展變化是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，國(guó)有企業(yè)集團(tuán)人力資源管控模式的選擇同樣是多種因素構(gòu)成的。所以國(guó)有企業(yè)集團(tuán)要想選擇適合自己的人力資源管控模式，必須重視對(duì)影響因素的分析和把握。下面筆者就重點(diǎn)針對(duì)人力資源管控模式的影響因素展開(kāi)分析：

（一）企業(yè)規(guī)模

企業(yè)規(guī)模的大小決定著國(guó)有企業(yè)集團(tuán)人力資源管控的具體形式，集團(tuán)總部的管理范圍、管控幅度以及管控的策略手段。在一個(gè)企業(yè)成立之初，很多運(yùn)作機(jī)制不夠成熟和完善，管理上多采取集權(quán)式的人力資源管理形式。隨著一個(gè)企業(yè)的不斷成熟成長(zhǎng)，人員數(shù)量、部門架構(gòu)、業(yè)務(wù)范圍都會(huì)較企業(yè)成立之初有很大的改變，傳統(tǒng)的管理形式已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要，如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的管理形式，必然會(huì)影響企業(yè)的發(fā)展，影響企業(yè)的控制力和協(xié)調(diào)力。如果企業(yè)集團(tuán)總部掌握所有事情的決策權(quán)，就會(huì)降低工作的效率，而且總部對(duì)子公司業(yè)務(wù)的不熟悉也會(huì)影響決策質(zhì)量，對(duì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)十分不利。

（二）產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)

目前國(guó)有企業(yè)集團(tuán)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形態(tài)十分復(fù)雜，有單一的業(yè)務(wù)、無(wú)關(guān)多元化業(yè)務(wù)和有關(guān)多元化業(yè)務(wù)三種。無(wú)關(guān)多元化的管控形式是企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)獨(dú)立性強(qiáng)最終導(dǎo)致的，無(wú)關(guān)多元化的國(guó)有企業(yè)集團(tuán)應(yīng)該在人力資源管控上采用分權(quán)管理，每一個(gè)業(yè)務(wù)部門管理自己的事務(wù)，而不是由集團(tuán)總部統(tǒng)一決定，這樣有助于提高工作效率。而有的國(guó)有企業(yè)集團(tuán)業(yè)務(wù)是相關(guān)的、有聯(lián)系的，相似卻不完全一樣，在這種情況下，企業(yè)總部對(duì)分部有方向性的掌控，但是面對(duì)具體的事情還需要具體的實(shí)施，因此可以采用集權(quán)和分權(quán)混合的管控模式。而針對(duì)那些單一業(yè)務(wù)的企業(yè)集團(tuán)，總部和分公司的業(yè)務(wù)一致，為了提高工作效率，就可以采用集權(quán)形式的管理方式。

（三）宏觀環(huán)境

宏觀環(huán)境是影響企業(yè)集團(tuán)的重要外因，宏觀環(huán)境是否穩(wěn)定，對(duì)企業(yè)集團(tuán)的管控方式同樣有很大的影響。如果一個(gè)國(guó)有企業(yè)集團(tuán)整個(gè)外部環(huán)境都是穩(wěn)定的，集團(tuán)總部對(duì)分公司的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)十分熟悉，下屬企業(yè)在比較穩(wěn)定的宏觀環(huán)境中，那么集團(tuán)總部就完全可以采用集權(quán)式的人力資源管控形式。相反，如果企業(yè)的宏觀環(huán)境變動(dòng)性比較大，需要下屬企業(yè)根據(jù)具體情況做臨時(shí)的決策，那么總部就應(yīng)該采取分權(quán)的管理形式，給下屬企業(yè)足夠的自由去做出對(duì)企業(yè)更有利的決策。

（四）發(fā)展戰(zhàn)略

國(guó)有企業(yè)集團(tuán)的總體發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略指引著企業(yè)最終的發(fā)展方向，決定著公司的業(yè)務(wù)范圍和企業(yè)內(nèi)部的資源配置，同樣也決定著企業(yè)內(nèi)部的人力資源管控模式。例如國(guó)有企業(yè)集團(tuán)采取聚焦型的戰(zhàn)略計(jì)劃，那么在人力資源管控形式上就適用監(jiān)管型的企業(yè)人力資源管控形式；如果企業(yè)集團(tuán)采用的戰(zhàn)略是成本優(yōu)先，那么就需要采用直管型的企業(yè)人力資源管理形式，嚴(yán)格控制子公司的行為以及成本。

（五）管控模式

國(guó)有企業(yè)集團(tuán)的管控模式對(duì)企業(yè)人力資源的管控模式選擇影響重大。國(guó)有企業(yè)集團(tuán)的管控模式有三種：第一，戰(zhàn)略型管控，戰(zhàn)略型管控是集團(tuán)總部統(tǒng)一戰(zhàn)略，對(duì)分公司提出戰(zhàn)略規(guī)劃，進(jìn)行監(jiān)管，因此，戰(zhàn)略型管控的企業(yè)管理形式應(yīng)該選擇監(jiān)管型的人力資源管控模式；第二，企業(yè)集團(tuán)實(shí)行的財(cái)務(wù)型的管控模式，財(cái)務(wù)型的管控模式重點(diǎn)是財(cái)務(wù)的聯(lián)結(jié)，因此適合于顧問(wèn)型的人力資源管控模式；第三，企業(yè)操作型的管控模式，這種企業(yè)管理形式和直管型的人力資源管控模式相統(tǒng)一對(duì)照。

（六）管理人員素質(zhì)

除了上述的幾種因素之外，管理人員的素質(zhì)與人力資源的管控模式也緊密相關(guān)。只有國(guó)有企業(yè)集團(tuán)的人力資源管理者專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，才能夠很好地管控分公司的人力資源管理機(jī)構(gòu)，給予下屬機(jī)構(gòu)正確的指導(dǎo)和及時(shí)的幫助。如果在直管型的國(guó)有企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部，集團(tuán)總部沒(méi)有一支綜合素質(zhì)高、管理能力強(qiáng)的隊(duì)伍作為指導(dǎo)，只會(huì)影響集團(tuán)的工作效率，影響企業(yè)的決策和執(zhí)行。如果分公司缺乏相關(guān)的高素質(zhì)人力資源隊(duì)伍對(duì)總部的政策難以執(zhí)行，導(dǎo)致很多工作不能及時(shí)展開(kāi)和完成，面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境也難以及時(shí)地分析并做出果斷的決策。所以國(guó)有企業(yè)集團(tuán)的人力資源管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)十分重要。

二、國(guó)有企業(yè)集團(tuán)人力資源管控模式路徑的探索

（一）人力資源的戰(zhàn)略性管控

人力資源戰(zhàn)略性規(guī)劃作為國(guó)有企業(yè)集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，對(duì)企業(yè)的發(fā)展作用重大。成功的人力資源戰(zhàn)略管控能夠提高國(guó)有企業(yè)集團(tuán)的工作效率，降低國(guó)有企業(yè)集團(tuán)的人力成本，同時(shí)還能夠形成國(guó)有企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部的人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)企業(yè)的整體管控。因此人力資源的管控是企業(yè)戰(zhàn)略形成實(shí)施的重要前提，也是一個(gè)國(guó)有企業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略形成的保障和基礎(chǔ)。對(duì)國(guó)有企業(yè)集團(tuán)實(shí)行人力資源戰(zhàn)略管控有利于提高企業(yè)的人力資源管理質(zhì)量和管理水平，指導(dǎo)企業(yè)人力資源的合理配置，從而面對(duì)復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境。

國(guó)有企業(yè)集團(tuán)要想實(shí)行戰(zhàn)略性管控：第一，需要完成的是在集團(tuán)內(nèi)部設(shè)置戰(zhàn)略管理委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)內(nèi)部的人力資源管理，一旦企業(yè)發(fā)生重要的事情，戰(zhàn)略管理委員會(huì)可以積極地進(jìn)行研究探討，并對(duì)事情做出積極的戰(zhàn)略應(yīng)對(duì)策劃，從而提高集團(tuán)應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況和復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)性，更好地為國(guó)有企業(yè)集團(tuán)的發(fā)展服務(wù)；第二，要想提高人力資源的戰(zhàn)略性管控，集團(tuán)對(duì)人力資源進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃的分類管理也十分必要。如對(duì)人力資源需求的規(guī)劃，保證企業(yè)內(nèi)部人才總量呈穩(wěn)步增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，使企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)逐步實(shí)現(xiàn)改善。重視企業(yè)內(nèi)部員工的培養(yǎng)優(yōu)化和引進(jìn)，同時(shí)對(duì)于集團(tuán)新進(jìn)員工展開(kāi)全面的人才培訓(xùn)，如對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)文化、規(guī)章制度、產(chǎn)品簡(jiǎn)介等做詳細(xì)的培訓(xùn)，同時(shí)還要開(kāi)發(fā)新的課程，強(qiáng)化內(nèi)部員工的培訓(xùn)。

（二）人力資源薪酬激勵(lì)的管控

人力資源的薪酬管控是集團(tuán)對(duì)下屬公司一個(gè)十分重要的管控方式。國(guó)有企業(yè)集團(tuán)對(duì)下屬公司制定明確的薪酬標(biāo)準(zhǔn)并對(duì)下屬公司所有的員工的薪酬標(biāo)準(zhǔn)加以審核確認(rèn)。人力資源的薪酬管控有三個(gè)路徑：第一，對(duì)下屬公司崗位工資的控制。國(guó)有企業(yè)集團(tuán)在每年年底對(duì)下屬公司的各個(gè)崗位進(jìn)行薪酬調(diào)查，制定出薪酬工資的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)，下屬公司以這個(gè)指導(dǎo)來(lái)制定人員的工資；第二，月度的預(yù)算。國(guó)有企業(yè)集團(tuán)公司的人力資源對(duì)下屬公司上個(gè)月完成的任務(wù)量進(jìn)行綜合考慮，進(jìn)而制定下個(gè)月的工資總額，然后交由集團(tuán)財(cái)務(wù)進(jìn)行審核，并對(duì)工資做一個(gè)詳細(xì)的預(yù)算；第三，下屬公司在每個(gè)月的月底，把自己公司完成的銷售額、完成的利潤(rùn)以及下個(gè)月份的工資總額計(jì)劃報(bào)備給集團(tuán)的人力資源部門進(jìn)行深刻，審核之后交由集團(tuán)的財(cái)務(wù)部門，進(jìn)行控制性的發(fā)放。

同時(shí)，在國(guó)有集團(tuán)人力資源實(shí)行薪酬激勵(lì)管控的同時(shí)，應(yīng)該確保集團(tuán)薪資在一個(gè)合理的水平上達(dá)到控制人力成本的目的。對(duì)于國(guó)有集團(tuán)內(nèi)部的任職員工，集團(tuán)每年年底都應(yīng)該對(duì)員工進(jìn)行調(diào)查和考核，并對(duì)其薪資做一個(gè)整體的評(píng)估和調(diào)整。對(duì)于國(guó)有企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部的骨干人員，應(yīng)該確保他們能夠獲得較有競(jìng)爭(zhēng)力的薪水。同時(shí)結(jié)合國(guó)有企業(yè)集團(tuán)下屬公司的實(shí)際情況，設(shè)置合理的、個(gè)性的福利方案，如婚喪嫁娶、住房、交通等一定的津貼，從而激發(fā)員工的凝聚力和向心力。對(duì)于市場(chǎng)銷售的員工，應(yīng)該根據(jù)銷售員的貢獻(xiàn)大小、銷售的價(jià)格和銷售額度區(qū)別對(duì)待。對(duì)于優(yōu)秀的銷售員發(fā)放考核獎(jiǎng)金，進(jìn)而激勵(lì)他們的工作激情。對(duì)于企業(yè)的一般工作人員，根據(jù)工作的難度和工作量來(lái)衡量工作的績(jī)效。對(duì)于國(guó)有企業(yè)的管理人員，把公司的整體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)逐層分解，與部門、員工個(gè)人的工作目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)公司目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

校園管控方案范文第4篇

開(kāi)展安全、教育懲戒及五項(xiàng)專項(xiàng)管理工作落實(shí)情況匯報(bào)

根據(jù)2021年貴陽(yáng)市教育工作大會(huì)確定的主要工作任務(wù)、 《貴陽(yáng)市教育局2021年工作要點(diǎn)》（筑教發(fā)〔2021〕1 號(hào)）、貴陽(yáng)市人民政府教育督導(dǎo)室貴陽(yáng)市教育局《關(guān)于下發(fā)2021 年“一月一主題常規(guī)視導(dǎo)”督導(dǎo)工作要點(diǎn)的通知》及花溪區(qū)教育系統(tǒng)2021年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)會(huì)議等要求，結(jié)合我實(shí)際，現(xiàn)將 2021 年“開(kāi)展安全、教育懲戒及五項(xiàng)專項(xiàng)管理工作落實(shí)情況”匯報(bào)如下：

一、安全工作

本學(xué)期開(kāi)學(xué)前我校就積極開(kāi)展著各項(xiàng)安全相關(guān)的事務(wù)，在學(xué)校事宜中安全是大事，一開(kāi)學(xué)我校就積極響應(yīng)教育局各項(xiàng)安全相關(guān)要求，并認(rèn)真開(kāi)展相關(guān)安全教育工作：

認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治三年行動(dòng)工作，制定工作方案、計(jì)劃、進(jìn)行各種安全隱患排查、每周三按時(shí)上報(bào)“兩個(gè)清單”表。

建立馬鈴鄉(xiāng)中心完小安全網(wǎng)格化制度、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及各崗位安全職責(zé)。

制定馬鈴鄉(xiāng)教育系統(tǒng)火災(zāi)隱患大排查大整治行動(dòng)工作方案、制定消防安全管理制度、制度消防安全應(yīng)急疏散演練方案、進(jìn)行消防安全排查整治檢查、每個(gè)工作日配合好鄉(xiāng)政府進(jìn)行火災(zāi)隱患大排查

開(kāi)展一系列安全相關(guān)排查活動(dòng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)；如：安全隱患排查活動(dòng)、管制刀具排查活動(dòng)、食品安全排查活動(dòng)、消防安全培訓(xùn)、安全教育活動(dòng)、消防安全與森林防火活動(dòng)、春季防溺水宣傳、《未成年人保護(hù)法》與《預(yù)防未成年人犯罪法》學(xué)習(xí)活動(dòng)、進(jìn)行消防安全疏散演練活動(dòng)

進(jìn)行學(xué)校學(xué)生上放學(xué)情況摸排

建立校園安全管理疫情防控與食品飲水安全管理自查報(bào)告

建立校園學(xué)生宿舍消防演練預(yù)案并進(jìn)行演練

建立校園電器火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案

二、 疫情防控

開(kāi)學(xué)初召開(kāi)疫情防控工作會(huì)議，圍繞著“疫情防控十個(gè)達(dá)標(biāo)”的要求，開(kāi)展了以下工作：全部人員的摸排；告知家長(zhǎng)、學(xué)生路途防護(hù)注意事項(xiàng)；建立了聯(lián)動(dòng)機(jī)制；校門檢測(cè)做到“三個(gè)一律”；開(kāi)展了衛(wèi)生大掃除及通風(fēng)換氣、消殺保潔；開(kāi)展了食堂食品安全衛(wèi)生檢查，達(dá)標(biāo)才能開(kāi)餐；住宿生一人一床，匹配了2名宿管員；防控物資到位；開(kāi)展了疫情防控培訓(xùn)及演練；做到有疫情防控方案、指南，有防控管理制度和責(zé)任人，有防護(hù)物資儲(chǔ)備，有屬地醫(yī)療衛(wèi)生指導(dǎo)，有隔離場(chǎng)所和轉(zhuǎn)運(yùn)安排等。

三、教育懲戒

2021年3月1日，吳同福校長(zhǎng)組織全體教師在黨員活動(dòng)室學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，并要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，按照《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中的懲戒分類可以對(duì)學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的教育懲戒；

四、 食品及飲水安全

飲水方面：

1、學(xué)校本著對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度，加強(qiáng)了學(xué)生飲水安全的管理，做到一學(xué)期清洗一次直飲水機(jī)，一年抽樣檢測(cè)一次。

2、加強(qiáng)學(xué)生良好飲水習(xí)慣的培養(yǎng)。不直接飲用自來(lái)水，不購(gòu)買無(wú)證、變質(zhì)、過(guò)期的飲用水。

食品安全方面：

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)花溪區(qū)教育局相關(guān)文件精神，學(xué)校認(rèn)真制定了“營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案”，成立了相關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及監(jiān)督小組，對(duì)食堂食品安全進(jìn)行了全面排查，確保食堂食品無(wú)安全隱患，保證學(xué)?！盃I(yíng)養(yǎng)餐”的正常開(kāi)餐。

所有食材在中標(biāo)單位采購(gòu)，并收集相關(guān)的索證索票。食材驗(yàn)收做到有食堂管理員和值班領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)驗(yàn)收食材，保證食材的新鮮和安全。

五、 實(shí)驗(yàn)室危化品管理

1.有建立有毒有害實(shí)驗(yàn)用品的購(gòu)買、領(lǐng)用制度以及實(shí)驗(yàn)用廢棄?；诽幹脗浒钢贫?。

2. 對(duì)實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)情況進(jìn)行排查，情況良好。

3. 實(shí)驗(yàn)室管理員和實(shí)驗(yàn)教師了解危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理基礎(chǔ)知識(shí)，掌握危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理基礎(chǔ)知識(shí)，提高安全管理意識(shí)和水平。

4.有制訂實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾淼认嚓P(guān)制度，明確要求、責(zé)任，杜絕了責(zé)任事故發(fā)生。

5. 對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品及時(shí)登記到賬冊(cè)，保管好賬冊(cè)、領(lǐng)用記錄冊(cè)等。對(duì)危險(xiǎn)品的領(lǐng)、用、剩、廢、耗的數(shù)量詳細(xì)記錄。有專柜存放危險(xiǎn)化學(xué)品，標(biāo)簽明確、清晰。

6. 學(xué)校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有危險(xiǎn)化學(xué)品全部放置在專門的儀器柜中，無(wú)遺失、損壞。

六、五項(xiàng)專項(xiàng)管理（手機(jī)、睡眠、作業(yè)、讀物、體質(zhì)）方面

（一）手機(jī)管理方面

2021年3月5日，學(xué)校出臺(tái)了《馬鈴鄉(xiāng)中心完小學(xué)生手機(jī)管理辦法（試行）》，并要求各班主任在各班微信、QQ群進(jìn)行宣傳，與學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通，共同管理好學(xué)生手機(jī)。思教處牽頭對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展了學(xué)生手機(jī)及電子產(chǎn)品進(jìn)行排查，落實(shí)制度。

（二）睡眠管理方面

合理制定馬鈴鄉(xiāng)中心完小學(xué)生一日作息時(shí)間表，保證學(xué)生10個(gè)小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。

（三）作業(yè)管理方面

教務(wù)處嚴(yán)格按照筑教辦發(fā)（2018）212號(hào)文件《貴陽(yáng)市教育局辦公室關(guān)于統(tǒng)一執(zhí)行國(guó)家和省課程計(jì)劃的補(bǔ)充通知》進(jìn)行學(xué)校的課程設(shè)置，開(kāi)齊課程、開(kāi)齊課時(shí)，教師按照學(xué)校統(tǒng)一設(shè)置的課程表上課，各學(xué)科按照課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。

作業(yè)方面，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作業(yè)安排制度，一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三四年，書面作業(yè)在30分鐘內(nèi)，五六年級(jí)書面作業(yè)在60分鐘內(nèi)。教務(wù)處采取每月檢查各年級(jí)的作業(yè)布置和批改情況，學(xué)校要求書面作業(yè)不出校。

考試方面，一二年級(jí)學(xué)校不組織考試，三至六年級(jí)每學(xué)期只考試1次。

（四）讀物管理方面

學(xué)校的讀物、圖書室是孩子們知識(shí)和理想的“第二課堂”，對(duì)于小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識(shí)的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。利用現(xiàn)有的圖書資料及設(shè)備開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，指導(dǎo)好學(xué)生利用圖書中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。

1、根據(jù)圖書編號(hào)進(jìn)行了分類和整理，設(shè)立了教學(xué)工具書專柜區(qū)域，教師和學(xué)生借書時(shí)不在浪費(fèi)時(shí)間。為師生查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

2、開(kāi)學(xué)初根據(jù)不同年齡段給各班的配備圖書，在每個(gè)班級(jí)設(shè)立圖書角，利用班級(jí)圖書管理員進(jìn)行班級(jí)的二級(jí)管理，并做好借閱登記。

3、積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校德育處活動(dòng)安排，將紅色書籍借入班級(jí)，讓孩子在課余時(shí)間閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

4、學(xué)校每周二、四（12:40—13:20）開(kāi)放，

5、為增強(qiáng)讀書氛圍，創(chuàng)建書香校園，在教學(xué)樓二、三樓擺放書柜，指定各層樓的班級(jí)輪流管理，在樂(lè)童之家一樓擺放書柜，為住宿生的學(xué)生提供了課余閱讀的條件。

（五）體質(zhì)管理方面

在學(xué)生體育體質(zhì)方面，每天認(rèn)真完成”兩操 ”， 第一廣播體操，每天早上第一節(jié)課后在操場(chǎng)跟著音樂(lè)節(jié)拍完成，接著開(kāi)展大課間。第二眼保健操，每天開(kāi)展兩次，在每天早上第一節(jié)課后跟著音樂(lè)完成每一個(gè)部位，下午在第二節(jié)課后跟著音樂(lè)做好眼保健操，學(xué)生們熟練掌握兩操的動(dòng)作規(guī)范，每周認(rèn)真完成體育與健康三節(jié)課程的內(nèi)容，開(kāi)展好每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，課后開(kāi)展一個(gè)體育愛(ài)好活動(dòng)，同學(xué)們根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)選擇，如有跑步，投擲壘球，跳遠(yuǎn)，跳高等等活動(dòng)項(xiàng)目。落實(shí)每年對(duì)學(xué)生們體質(zhì)健康測(cè)試工作，認(rèn)真，細(xì)心測(cè)查每一個(gè)學(xué)生的項(xiàng)目，及時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的身體健康情況,達(dá)到對(duì)他們進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試的效果.認(rèn)真實(shí)施,以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),豐富學(xué)生的體育活動(dòng)項(xiàng)目, 結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn),將開(kāi)展晨跑、廣播操、眼保健操每天下午第三節(jié)課后,課外活動(dòng), 1晨跑：時(shí)間是8:40—8：50,2廣播體操和眼保健操及課間操：時(shí)間是10:00—10:30及15:00-15:15. 每天下午第三節(jié)課后，課外活動(dòng)。15:55—16:20. 通過(guò)落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)的校園體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，努力營(yíng)造健康向上的育人環(huán)境，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。康通過(guò)落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)的校園。

以上是我校開(kāi)展的安全、教育懲戒及五項(xiàng)專項(xiàng)管理等工作的落實(shí)情況匯報(bào)，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正。

校園管控方案范文第5篇

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高等教育領(lǐng)域的不斷滲透，圖書館創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系將成為高等院校實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與高等教育深度融合的重要途徑。本文就網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在對(duì)高等院校教育教學(xué)改革影響及發(fā)展演變過(guò)程分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了高等院校教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系的總體思路，對(duì)高校圖書館教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)行了具體的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，并從創(chuàng)新服務(wù)體系規(guī)劃和建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)、建設(shè)與推進(jìn)、分工與協(xié)作、制度保障和監(jiān)控方面提出了具體的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：

高等院校；教學(xué)管理；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)；服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，為高等教育的改革和發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。充分發(fā)揮高校圖書館網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，成為高等院校圖書館創(chuàng)新服務(wù)發(fā)展的主題。

一、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)催生高等院校教育教學(xué)及管理模式的改革與創(chuàng)新

1999年，為了適應(yīng)我國(guó)高等教育快速發(fā)展的要求，國(guó)家出臺(tái)了《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，明確規(guī)定了高等教育發(fā)展目標(biāo)：“到2010年高等教育規(guī)模有較大擴(kuò)展，入學(xué)率接近15%”。在接下來(lái)的三年時(shí)間里，我國(guó)高等院校的招生人數(shù)由1998年的108萬(wàn)人，迅速增長(zhǎng)到2001年的260萬(wàn)人，到2002年便提前實(shí)現(xiàn)了入學(xué)率15%的奮斗目標(biāo)。伴隨著高等教育招生規(guī)模的快速增長(zhǎng)，高等院校的辦學(xué)資源表現(xiàn)出了嚴(yán)重不足的問(wèn)題，接下來(lái)便進(jìn)入了持續(xù)十余年之久以實(shí)體型校園校舍等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為標(biāo)志的高等院校教育教學(xué)資源規(guī)模擴(kuò)張的發(fā)展時(shí)期。2010年出臺(tái)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確我國(guó)高等院校無(wú)論招生人數(shù)還是在校生人數(shù)將保持基本穩(wěn)定，高等教育發(fā)展的重點(diǎn)向以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平為中心的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，在高等院校廣泛開(kāi)展了突出辦學(xué)特色、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)方法和教學(xué)工具的新一輪教學(xué)改革活動(dòng)。《教育信息化規(guī)劃》的出臺(tái)，為高等院校的教育教學(xué)改革注入了新的活力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的開(kāi)放性、靈活性、便捷性等巨大的功能實(shí)現(xiàn)平臺(tái)和豐富的信息資源儲(chǔ)備，不斷深化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與高等院校教育教學(xué)的深度融合，并利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境，探索各具特色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高等院校創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系。高等院校教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系就是以高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境條件為基礎(chǔ)，充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)和建立網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)以實(shí)體型教育教學(xué)資源為主體的辦學(xué)模式向以網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為支撐的辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變；高等院校教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系的建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要途徑，也是高等院校教育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)深度融合的重要體現(xiàn)。高等院校教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系包含兩個(gè)層面的含義：一是適應(yīng)現(xiàn)代高等教育與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)深度融合的發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)高等院校教育教學(xué)活動(dòng)由有限的實(shí)體型“硬資源”向無(wú)限的虛擬型“軟資源”的不斷拓展；二是伴隨著高等院校服務(wù)范圍和服務(wù)功能不斷發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源向人才培養(yǎng)、教學(xué)管理、科學(xué)研究及服務(wù)社會(huì)方面的功能拓展。依據(jù)高等院校教育教學(xué)管理活動(dòng)的信息服務(wù)需求，學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)管理、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的運(yùn)行規(guī)律和職能要求，在遵循高等院校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)體系構(gòu)建基本原則的基礎(chǔ)上，探索和研究高等院校基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高等院校教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)體系的主要內(nèi)容

從高等院校教學(xué)管理過(guò)程的內(nèi)容和要求出發(fā)，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為手段，可以構(gòu)建高等院校教與學(xué)雙向互動(dòng)型教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)（圖1）。本系統(tǒng)包括以下組成部分：①服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理委員會(huì)、教學(xué)管理部門、學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)組等不同層次關(guān)系，確定不同層次的主要服務(wù)對(duì)象。根據(jù)不同院校的實(shí)際情況，又可以進(jìn)一步劃分為不同的服務(wù)對(duì)象，包括不同的院系設(shè)置、不同的學(xué)科專業(yè)、不同層次的人才培養(yǎng)、不同的校區(qū)等。本教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)校層面為主要服務(wù)對(duì)象，在此基礎(chǔ)上兼顧院系及學(xué)科專業(yè)的教學(xué)管理。②服務(wù)中心系統(tǒng)。本中心系統(tǒng)按照功能要求劃分為培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格信息服務(wù)中心、培養(yǎng)模式與方案信息服務(wù)中心、培養(yǎng)過(guò)程監(jiān)控信息服務(wù)中心、培養(yǎng)質(zhì)量考評(píng)信息服務(wù)中心。培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格信息服務(wù)中心主要提供人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格等方面的信息支持；培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案信息服務(wù)中心用于提供學(xué)校各專業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)計(jì)劃安排等方面的信息資源；培養(yǎng)過(guò)程監(jiān)控信息服務(wù)中心主要側(cè)重于人才培養(yǎng)過(guò)程中的運(yùn)行、管理和監(jiān)控；培養(yǎng)質(zhì)量考評(píng)信息服務(wù)中心可以就不同專業(yè)、不同層次、不同類型人才培養(yǎng)的質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)和反饋。③服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)。按照服務(wù)中心系統(tǒng)的功能分區(qū)，依次設(shè)立培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)劃信息服務(wù)交互平臺(tái)、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)信息服務(wù)交互平臺(tái)、培養(yǎng)過(guò)程管理信息服務(wù)交互平臺(tái)、培養(yǎng)質(zhì)量反饋信息服務(wù)交互平臺(tái)。通過(guò)上述平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)不同服務(wù)內(nèi)容和功能的模塊化和交互功能。④服務(wù)信息系統(tǒng)。分別按照區(qū)域人才培養(yǎng)定位信息系統(tǒng)、行業(yè)人才培養(yǎng)定位信息系統(tǒng)、專業(yè)人才培養(yǎng)定位信息系統(tǒng)、人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)劃信息系統(tǒng)、人才培養(yǎng)類型規(guī)劃信息系統(tǒng)、人才培養(yǎng)規(guī)格規(guī)劃信息系統(tǒng)、培養(yǎng)模式規(guī)劃信息系統(tǒng)、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)信息系統(tǒng)、教學(xué)計(jì)劃安排信息系統(tǒng)、教學(xué)管理信息交互系統(tǒng)、院系教學(xué)管理信息交互系統(tǒng)、專業(yè)管理信息服務(wù)交互系統(tǒng)、課程管理信息服務(wù)交互系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與測(cè)評(píng)系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量狀況信息系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)等方面設(shè)置專門化信息服務(wù)系統(tǒng)，以滿足不同方面功能發(fā)揮的網(wǎng)絡(luò)信息資源支持。⑤網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)保障系統(tǒng)。內(nèi)含有服務(wù)條件分析、服務(wù)需求分析、操作層建設(shè)、知識(shí)庫(kù)建設(shè)、系統(tǒng)維護(hù)與更新等功能，以充分發(fā)揮圖書館的網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)勢(shì)，保障教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)的服務(wù)需求定位、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、系統(tǒng)鏈接、系統(tǒng)的維護(hù)與更新等。

三、高等院校教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系建設(shè)的規(guī)劃與實(shí)施

1.高瞻遠(yuǎn)矚，做好平臺(tái)體系規(guī)劃和建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)。

系統(tǒng)全面的規(guī)劃和論證是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵，高等院校在開(kāi)展教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系的規(guī)劃和建設(shè)中，必須高瞻遠(yuǎn)矚，做好平臺(tái)體系建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)。主要包括：一是解放思想，形成共識(shí)。廣泛宣傳，加強(qiáng)對(duì)全校師生員工思想觀念上的引導(dǎo)，全面樹(shù)立高等院校教育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)深度融合的觀念和意識(shí)，取得創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系建設(shè)的精神和心理層面支持。二是全面分析，系統(tǒng)論證。緊緊圍繞高等院校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)職能發(fā)揮的目標(biāo)和要求，認(rèn)真開(kāi)展平臺(tái)體系規(guī)劃和建設(shè)的需求分析，做好平臺(tái)體系建設(shè)功能定位、功能實(shí)現(xiàn)程度、實(shí)現(xiàn)方式和途徑等方面的系統(tǒng)規(guī)劃。三是科學(xué)謀劃，合理布局。在開(kāi)展系統(tǒng)全面的需求分析基礎(chǔ)上，科學(xué)謀劃平臺(tái)體系各個(gè)層次平臺(tái)系統(tǒng)建設(shè)的總體框架，合理布局平臺(tái)體系建設(shè)的發(fā)展方向、重點(diǎn)領(lǐng)域、體系內(nèi)容和服務(wù)深度。四是完善基礎(chǔ)，技術(shù)支持。在學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施條件的基礎(chǔ)上，按照規(guī)劃實(shí)現(xiàn)平臺(tái)體系建設(shè)的目標(biāo)和要求，完善學(xué)校內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)、局域網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)全校師生員工，特別是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面專業(yè)人員的技術(shù)培訓(xùn)，夯實(shí)平臺(tái)體系建設(shè)的技術(shù)支撐條件。五是強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，突出特色。不同院校學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色決定了學(xué)校的辦學(xué)水平和競(jìng)爭(zhēng)地位，高等院校教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系的規(guī)劃與建設(shè)，必須要充分體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)方面優(yōu)勢(shì)和特色的差異性，形成鮮明的個(gè)性化特征。

2.循序漸進(jìn)，科學(xué)謀劃平臺(tái)體系的系統(tǒng)建設(shè)與推進(jìn)。

高等院校教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系建設(shè)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、建設(shè)和運(yùn)行是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，限于不同高等院校在教育教學(xué)信息化建設(shè)程度、相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施條件、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)支撐能力和水平等方面的現(xiàn)實(shí)狀況，在開(kāi)展平臺(tái)體系建設(shè)過(guò)程中必須要堅(jiān)持循序漸進(jìn)、系統(tǒng)推進(jìn)的基本原則。主要包括：一是總體安排，分步實(shí)施。在各個(gè)方面網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)子系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方面和平臺(tái)體系建設(shè)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)程度、建設(shè)水平、功能發(fā)揮等推進(jìn)方面的實(shí)施過(guò)程中，在滿足整體建設(shè)規(guī)劃和進(jìn)度要求的條件下，遵循輕重急緩和差異化原則，逐步開(kāi)展，分步實(shí)施。二是合理規(guī)劃，重點(diǎn)突出。高等院校包含有眾多的學(xué)科專業(yè)，教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系的研究、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，短期內(nèi)不可能在所有的學(xué)科專業(yè)全面開(kāi)展，必須結(jié)合本校學(xué)科專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域和范圍，優(yōu)先和重點(diǎn)選取具有優(yōu)勢(shì)和特色，應(yīng)用面廣，成熟度高的學(xué)科進(jìn)行建設(shè)和運(yùn)行。三是校際聯(lián)盟，資源共享。在各學(xué)校有重點(diǎn)，有選擇性地開(kāi)展教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)校際聯(lián)盟、網(wǎng)絡(luò)鏈接等形式實(shí)現(xiàn)資源共享，使平臺(tái)體系的服務(wù)領(lǐng)域和功能不斷得到充實(shí)和提升。

3.統(tǒng)一部署，強(qiáng)化平臺(tái)體系建設(shè)過(guò)程中的分工與協(xié)作。

高等院校教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系建設(shè)是一個(gè)包含學(xué)校辦學(xué)理念、教育模式、職能發(fā)揮等全方位變革的重大行動(dòng)，涉及到學(xué)校的各個(gè)部門和各方面工作，必須強(qiáng)化平臺(tái)體系規(guī)劃建設(shè)過(guò)程中的組織領(lǐng)導(dǎo)和分工協(xié)作。主要包括：一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一部署。成立學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和協(xié)調(diào)組織，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)任務(wù)、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)進(jìn)度、技術(shù)要求等方面的工作安排。二是明確分工，強(qiáng)化職責(zé)。在學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系規(guī)劃和建設(shè)統(tǒng)一部署的基礎(chǔ)上，明確網(wǎng)絡(luò)管理中心網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施條件準(zhǔn)備、現(xiàn)代教育技術(shù)中心技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式與途徑策劃、圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源的搜集與儲(chǔ)備、專業(yè)教師教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式的更新、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中心實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、教學(xué)管理部門網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)的構(gòu)建、科研機(jī)構(gòu)信息庫(kù)建設(shè)與整合等方面的職責(zé)分工。三是密切配合，聯(lián)動(dòng)協(xié)作。高等院校教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系的建設(shè)，必須要實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)管理、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面內(nèi)容和要求的協(xié)調(diào)運(yùn)行，這就要求學(xué)校教、學(xué)、管、研、用等方面在創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)和運(yùn)行過(guò)程中做到高度配合和協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，才能保證平臺(tái)體系的建設(shè)水平和運(yùn)行效果。

4.創(chuàng)新機(jī)制，構(gòu)建平臺(tái)體系建設(shè)和運(yùn)行的制度保障和監(jiān)控體系。

高等院校教學(xué)管理創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系建設(shè)，體現(xiàn)了學(xué)校由注重硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)向強(qiáng)調(diào)能力體系建設(shè)的轉(zhuǎn)變，更是一個(gè)由關(guān)注項(xiàng)目運(yùn)作向重視機(jī)制建設(shè)的革命性變革。學(xué)校在創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)體系的規(guī)劃建設(shè)和運(yùn)行過(guò)程中，必須強(qiáng)化配套制度保障體系的構(gòu)建。主要包括平臺(tái)體系規(guī)劃、論證、建設(shè)方面的制度保障體系；平臺(tái)體系使用、更新、深化、升級(jí)方面的制度體系；平臺(tái)體系技術(shù)開(kāi)發(fā)、運(yùn)行、維護(hù)、服務(wù)等方面的技術(shù)保障制度體系；平臺(tái)體系建設(shè)和運(yùn)行過(guò)程中，軟硬件資源支撐方面的制度體系，平臺(tái)體系運(yùn)行過(guò)程中管理、監(jiān)控方面的制度體系等。

作者：康敬青 韓慶峰 單位：河北地質(zhì)大學(xué)圖書館

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