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高二體育教學(xué)總結(jié)范文第1篇

在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求總結(jié)，為人師表，處處注意總結(jié)言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們湖南城市學(xué)院體育教育和社會(huì)體育專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了好的印象。我的教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要包括以下幾部分：體育教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

在體育教學(xué)方面，讓我和小組成員在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了“教材分析——備課——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評課——自我總結(jié)”這樣一個(gè)流水線的過程?？雌饋砗芎唵?，還可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節(jié)。通過體育教學(xué)，讓我看到了自身的不足，但也讓我學(xué)習(xí)到了如何給學(xué)生傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，如何去設(shè)計(jì)課堂，活躍課堂氣氛，怎樣使每堂課都完美。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非?，嵥?。實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任高二249班的實(shí)習(xí)班主任。在這期間我?guī)ьI(lǐng)本班進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，如：開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，全班討論演講比賽，組織同學(xué)們積極參加學(xué)校乒乓球比賽和班級(jí)籃球賽等。

高二體育教學(xué)總結(jié)范文第2篇

大家知道嗎?及時(shí)總結(jié)就會(huì)及時(shí)取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么臨近年終之際，年終工作總結(jié)怎么寫比較好呢?下面是小編給大家?guī)淼?020教師年終工作總結(jié)怎么寫，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

教師年終工作總結(jié)(一)一學(xué)年即將過去，學(xué)年初我由小學(xué)調(diào)入中學(xué)，承擔(dān)本校三個(gè)年級(jí)六個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上?，F(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí)

在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時(shí)常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)，追尋著奧運(yùn)圣火的足跡和5.12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災(zāi)區(qū)。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗

二、教學(xué)工作

1.在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。

2.在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。

3.在工作中，能按國家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測試，并按國家過頂將測試情況上報(bào)。

積極開展陽光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4.在本學(xué)年里，我認(rèn)真對待，積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在縣“陽光.奧韻”杯長跑比賽中，我組隊(duì)參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次;

組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級(jí)中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學(xué)生的訓(xùn)練，最終體育考試成績?nèi)〉梦倚v史水平。

5.強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的校園生活。

在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了校園體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)了他們對體育運(yùn)動(dòng)的愛好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。

三、其他方面

我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，出全勤，空堂堅(jiān)持坐班。并積極利用休息時(shí)間發(fā)揮自己的特長，撰寫各類文學(xué)作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學(xué)年里，有二十余篇通訊稿件在_上發(fā)表。但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

教師年終工作總結(jié)(二)這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì)，盡可能多地讓他們增強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。

一、教材把握情況

小學(xué)三年級(jí)的英語課本一共有10個(gè)模塊，主要內(nèi)容是：問候并回應(yīng)，詢問姓名.年齡，地點(diǎn).物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到10，談?wù)撊?，物品，地點(diǎn)、動(dòng)物、表達(dá)自己的喜好等、這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識(shí)，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒有備好學(xué)生的課。

二、講求教學(xué)方法

豐富課堂，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

三、注意學(xué)生分層轉(zhuǎn)化

整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。

教師年終工作總結(jié)(三)一、不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

在本學(xué)期的工作中，我能一如既往地堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，刻苦鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，觀看數(shù)學(xué)教師用書配置的教材分析光盤，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵各種知識(shí)，努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

二、努力進(jìn)行教師角色轉(zhuǎn)變

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要做學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，在教學(xué)中要構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中我始終把數(shù)學(xué)教學(xué)定位于活動(dòng)的教學(xué)，把教學(xué)過程視為是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)和共同發(fā)展的過程，努力使自己成為“活動(dòng)”的組織者，“過程”的參與者。

如教學(xué)中經(jīng)常采用動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1.注重課堂氣氛的活躍。

沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。如教學(xué)行程問題應(yīng)用題時(shí)，為了讓學(xué)生理解相向、相對、相背這幾種運(yùn)動(dòng)方向，我創(chuàng)設(shè)小品活動(dòng)：讓兩個(gè)學(xué)生分別表演出詳細(xì)、相對、相背運(yùn)動(dòng)的情形，學(xué)生在前臺(tái)上的表演引來了同學(xué)會(huì)心的歡笑，學(xué)生在笑聲中輕松的理解了知識(shí)，掌握了幾種運(yùn)動(dòng)方向。

2.注重作業(yè)的開放性。

開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。如在學(xué)習(xí)了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)后，我并不是叫學(xué)生按書上的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，而設(shè)計(jì)這樣一道題目：任意寫出真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)各三個(gè)。這道題目給學(xué)生以較廣闊的思維空間，每個(gè)學(xué)生都寫出了不同的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，真正掌握了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義和特征。

3.注重學(xué)科的多元整合。

如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。又如讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，使學(xué)生在寫日記的過程中，不僅發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且提高了寫作能力。再如讓學(xué)生辦“數(shù)學(xué)手抄報(bào)”，將自己平時(shí)收集到的數(shù)學(xué)小知識(shí)或已學(xué)過的知識(shí)用手抄報(bào)的形式展現(xiàn)出來，不僅加深了學(xué)生對知識(shí)的理解，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.注重與學(xué)生的交流。

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四、反思教學(xué)中的不足與困惑

本學(xué)期工作中，由于自己和學(xué)生的共同努力，我班同學(xué)獲取了校五年級(jí)數(shù)學(xué)競賽團(tuán)體第一名，囊括了全部個(gè)人一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，在期末考試中數(shù)學(xué)平均分和優(yōu)生率在同年級(jí)遙遙。但以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來衡量，我感覺還有許多不足與困惑。

1.由于課改力度大，對舊有教學(xué)觀念沖擊較大，雖然理論上明白要怎樣做，但在實(shí)施過程中往往會(huì)變樣，雖然思想開放，也大膽嘗試一些新的教法，但在實(shí)踐中有時(shí)總會(huì)束手無策。

2.新教材配套的輔助材料及教具、學(xué)具不能到位，影響了教學(xué)效率。

3.現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用不夠，教學(xué)設(shè)施跟不上，影響了新教材優(yōu)勢的發(fā)揮。

4.在“考試”這一指揮棒的指揮下，很難走出“應(yīng)試”的陰影。

學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)沒有得到根本上的減輕。

“沒有，只有更好”在今后的工作中，我將揚(yáng)長避短，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新課程改革的要求。

教師年終工作總結(jié)(四)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

二、努力提高課堂效率

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程、

常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

四、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力。例如：教學(xué)乘法口訣時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報(bào)得出結(jié)論。由于二年級(jí)的學(xué)生太小了，滋長能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度，但我一定會(huì)努力認(rèn)真的總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教師年終工作總結(jié)(五)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成。在過去的這一期中，我們組積極探究新課改，努力實(shí)踐并取得了一定的成績。本期擔(dān)任高二體育教學(xué)工作及高二體育專業(yè)訓(xùn)練工作,經(jīng)過師生的共同努力、協(xié)調(diào)配合、圓滿完成了高二下學(xué)期的體育教學(xué)和體育專業(yè)訓(xùn)練任務(wù)，并取得較好的效果。

一、結(jié)合具體情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容

高二年級(jí)處在高中學(xué)習(xí)階段的中期，相對高一學(xué)習(xí)緊張點(diǎn)，相對高三輕松些，精神壓力不大、運(yùn)動(dòng)時(shí)間相對寬松。因此如何選擇好教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，使學(xué)生通過體育課學(xué)習(xí)既掌握了一項(xiàng)或幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，又為高三學(xué)習(xí)打下運(yùn)動(dòng)和身體基礎(chǔ)。并緩解他們學(xué)習(xí)的壓力、調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，以飽滿的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)中，是高二體育教師必需思考的問題。

二、課間操工作。

在本學(xué)期我用了一個(gè)月的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行第三套廣播操的復(fù)習(xí)與加強(qiáng)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。二，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。第四，口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。

三、在訓(xùn)練上

1、組建高二體育高考隊(duì)。

根據(jù)新的體育高考形勢，我們在高二第一期就決定組建高二體育高考隊(duì)。動(dòng)員了一部分文化成績中等，有一定體育素質(zhì)的學(xué)生參加。由我擔(dān)任教練，著重培養(yǎng)隊(duì)員對體育的興趣，教會(huì)隊(duì)員正確的跑、跳、投的基本姿勢及基本的訓(xùn)練方法。

2、開展足球興趣小組活動(dòng)。

由我擔(dān)任教練，主要是滿足部分學(xué)生對足球的愛好，其次也能引導(dǎo)部分學(xué)生參加體育高考。

通過總結(jié)，看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作的比較好，當(dāng)然還有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長處，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好地發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。

高二體育教學(xué)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué)；主導(dǎo)和主體；關(guān)系

1、研究目的

在傳統(tǒng)教學(xué)模式被逐步打破，新的教學(xué)理念不斷建立、形成廣泛共識(shí)的新的形勢下，學(xué)校體育教師和學(xué)校體育工作者，或多或少的產(chǎn)生一些困惑，尤其在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和使學(xué)生成為主體的問題上產(chǎn)生疑惑，不能正確理解和把握。所以，教師正確理解和準(zhǔn)確把握兩者之間的關(guān)系，在體育教學(xué)中如何去合理協(xié)調(diào)發(fā)揮兩者的相互作用，完成好體育教學(xué)工作呢。

2、研究對象與方法

2.1研究對象

酒泉市肅州中學(xué)高二年級(jí)215名學(xué)生，從2014年9月至2016年4月為期近兩年的課堂教學(xué)實(shí)踐

2.2研究方法

采用實(shí)踐法、信息分析法、文獻(xiàn)資料法對各種信息進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)。

3、結(jié)果與建議

3.1要正確理解教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性

主導(dǎo)：是起決定性指引方向性的。主導(dǎo)性：是指導(dǎo)性，指導(dǎo)“質(zhì)量和強(qiáng)度”

主體：①是相對客體而言，教學(xué)活動(dòng)的客體是指教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、環(huán)境、手段等的，主體是“人”可以理解為學(xué)生；②相對非主體而言，非主體不是主要成分或要支，是從構(gòu)成的角度看的。主體性：指學(xué)生對自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的清晰度和學(xué)習(xí)（過程）動(dòng)力的強(qiáng)弱，兩者連接點(diǎn)是“學(xué)習(xí)過程”

3.2教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性的關(guān)系

沒有正確的“導(dǎo)”所謂主動(dòng)地學(xué)只能是“瞎學(xué)”；而沒有主動(dòng)學(xué)的導(dǎo)，即使正確也只能是白費(fèi)勁的“導(dǎo)”了，只有學(xué)生的主動(dòng)性而沒有教師的正確指導(dǎo)是一種無序興奮課，是一堂充滿危險(xiǎn)的課；沒有教師的正確指導(dǎo)也沒有學(xué)生主動(dòng)型的課，只能是一堂消沉和放任的課；而有了教師的正確引導(dǎo)而沒有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課都是不存在的，現(xiàn)在有一種錯(cuò)誤：既要淡化教師的主導(dǎo)性和強(qiáng)化學(xué)生的主體性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，結(jié)果導(dǎo)致有些教師在教學(xué)中不敢進(jìn)行必要的教學(xué)管理，不敢進(jìn)行比較嚴(yán)肅的體育教學(xué)，片面追求歡樂的氣氛大量安排與教學(xué)無關(guān)的游戲內(nèi)容，使體育教學(xué)邊的虛無和膚淺。

3.3如何在體育教學(xué)中，讓學(xué)生真正成為主體

我們必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生對活動(dòng)的親自性、參與性，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好與專長，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同的運(yùn)動(dòng)需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。因此，我們在體育教學(xué)中第一要重視教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使活動(dòng)對學(xué)生有吸引力，有思維的空間和創(chuàng)造的余地，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，第二要把學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)和小組活動(dòng)、集體活動(dòng)結(jié)合起來，以促進(jìn)作為主體的發(fā)展和提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

4通過研究和實(shí)踐我認(rèn)為教師的主導(dǎo)作用主要應(yīng)從以下幾點(diǎn)來體現(xiàn)

4.1通過主導(dǎo)作用培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣――導(dǎo)趣

培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常性的。創(chuàng)造性地獲得知識(shí)的意向，并且使所學(xué)知識(shí)逐步達(dá)到更高的系統(tǒng)化意向。因此在教學(xué)中調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一門藝術(shù)，教師在教學(xué)中要挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎和因素，精心設(shè)計(jì)場地器材，改進(jìn)教法，從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點(diǎn)。滿足學(xué)生的生理需要，使其“易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”，從而系統(tǒng)地掌握體育知識(shí)和鍛煉方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

4.2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法――導(dǎo)法

體育教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學(xué)生基本活動(dòng)能力，讓學(xué)生弄清楚鍛煉的原理、價(jià)值和鍛煉評估指標(biāo)以及掌握體育鍛煉的衛(wèi)生知識(shí)等，讓他們將來的自我鍛煉更趨于科學(xué)性和實(shí)踐性。

4.3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能――導(dǎo)知

教師主導(dǎo)應(yīng)在體育教學(xué)中對知識(shí)和技能給學(xué)生以指導(dǎo)。由于體育教師先于學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能，且具有較高的專業(yè)水平。在體育教學(xué)過程中，教與學(xué)應(yīng)以學(xué)習(xí)一定體育知識(shí)和技能為主線的。提高學(xué)生健康水平，增強(qiáng)體質(zhì)離不開體育活動(dòng)，體育活動(dòng)就涉及到體育知識(shí)和技能。新課改強(qiáng)調(diào)“健康第一”指導(dǎo)思想下的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，但沒有說“淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)”。掌握一定體育知識(shí)和技能正是實(shí)現(xiàn)終身體育的前提和基礎(chǔ)。

5在體育教學(xué)中，正確發(fā)揮主導(dǎo)性和主體性應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手

5.1堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生受益。

學(xué)生個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象，那就需要我們?nèi)で筮m合“每一個(gè)”的有效的教學(xué)方式，切勿重優(yōu)輕差，縱容放任差距的擴(kuò)大，表現(xiàn)在上課時(shí)“放羊式”、“隨心所欲式”、“照本宣科式”，有效的教學(xué)方式使學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮，這也是新課標(biāo)要解決的核心問題，只有“差異”被尊重了具有差異的學(xué)生主體才能平等地進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。只有通過“差異教學(xué)”才可滿足新課標(biāo)的三個(gè)基本要求“面向全體、適合差異、促進(jìn)發(fā)展”。

5.2有了上述指導(dǎo)思想實(shí)施分層次教學(xué)，那還要?jiǎng)?chuàng)建多樣化教學(xué)情景來激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.3認(rèn)真學(xué)習(xí)，弄懂、弄通課改實(shí)質(zhì)探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高自身素質(zhì)，成為21世紀(jì)社會(huì)所需要的具有創(chuàng)新精神的體育教師。

體育教學(xué)工作離不開教師的組織，管理，引導(dǎo)等主導(dǎo)地位的作用，但在當(dāng)前教育改革的新形勢下，體育教師作為教學(xué)過程的組織者，管理者和指導(dǎo)者，首先也有一個(gè)為適應(yīng)時(shí)代的要求必須從觀念到知識(shí)能力上全面的更新和提高的問題。在21世紀(jì)對學(xué)校教育、學(xué)校體育提出了新的要求這個(gè)大背景下，對廣大體育教師，提出的新的歷史使命。因?yàn)槲磥砩鐣?huì)的發(fā)展更多的是人才的競爭，而人才競爭的背后是抓好教育。正如《中國教育改革發(fā)展綱要》中提出的，誰掌握了教學(xué)，誰就在未來的競爭中處于主動(dòng)地位。所以在新世紀(jì)，要抓好教育，尤其是學(xué)校教育，為未來社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的、可持續(xù)發(fā)展的、具備創(chuàng)新能力的一代新人，為此教師要走在前列。正如前蘇聯(lián)教育家馬亞科夫斯基所講：“你要讓學(xué)生成為什么樣的人，首先教師要朝著這方向努力，成為這樣的榜樣?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

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[3]何黎明.體育教學(xué)[J].北京：北京出版社2004.

高二體育教學(xué)總結(jié)范文第4篇

一、我國中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

本文通過對筆者所在城市中學(xué)進(jìn)行走訪調(diào)查，與現(xiàn)階段我國中學(xué)體育教學(xué)情況相結(jié)合，將其現(xiàn)狀總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（一）中學(xué)體育教學(xué)的課程安排情況

本文通過一系列的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國由于應(yīng)試教育根深蒂固，導(dǎo)致整個(gè)中學(xué)階段體育課時(shí)非常少甚至有的中學(xué)在課程表上安排了體育課，但是在實(shí)際的教學(xué)中卻被其他科目所占用，學(xué)生長時(shí)間無法進(jìn)行戶外體育活動(dòng)，身體得不到很好的鍛煉。除此之外，大多數(shù)安排體育課程的學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中采用大班教學(xué)的模式，男女混合教學(xué)，無法有效地針對不同學(xué)生差異化的身體素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的制定，最終導(dǎo)致整體教學(xué)效果不良。

（二）中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對體育課程不夠重視

中學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相對較大，高考?jí)毫θ缬半S形，很多中學(xué)為了在高考中取得優(yōu)異的成績，對學(xué)生的文化課高度重視，忽視了體育課程等其他藝術(shù)科目，教師和學(xué)生將全部的精力都投入到備戰(zhàn)高考之中，忽視了體育課程在學(xué)生身心發(fā)展過程中的重要作用。

（三）中學(xué)體育課程教學(xué)方法傳統(tǒng)、單一

中學(xué)體育課程教學(xué)方法過于傳統(tǒng)、單一也是現(xiàn)階段我國在教學(xué)中存在的重要問題，大多數(shù)學(xué)校在其體育課程的教學(xué)中過于流于形式，沒有切實(shí)地從學(xué)生的身體素質(zhì)和發(fā)展需要方面去進(jìn)行考量，多數(shù)采用自由活動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對體育課程失去興趣。

二、中學(xué)體育分類教學(xué)模式的概述

（一）中學(xué)體育分類教學(xué)模式的定義

所謂的中學(xué)體育分類教學(xué)模式主要指的是在體育教學(xué)活動(dòng)中，在一定的科學(xué)理論和教學(xué)理念的指導(dǎo)下，針對不同類別、不同年級(jí)、不同性別的學(xué)生制定的差別性的教學(xué)模式，通過這一模式能夠徹底摒棄傳統(tǒng)的大班教學(xué)的弊端，充分鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提升他們的體育學(xué)習(xí)熱情。

（二）中學(xué)體育分類教學(xué)模式的意義

中學(xué)階段繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和來自老師、家長的壓力給學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活帶來了非常大的困難，甚至有很多學(xué)生不堪重負(fù)進(jìn)而患上心理疾病，對其未來發(fā)展產(chǎn)生非常不利的影響。體育課程作為放松學(xué)生身心、鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，其對于培養(yǎng)學(xué)生的競技精神、合作意識(shí)都有很好的幫助。中學(xué)體育分類教學(xué)針對不同學(xué)生的不同需求進(jìn)行分類教學(xué)，能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其健康發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。

三、中學(xué)體育分類教學(xué)模式的應(yīng)用

通過對現(xiàn)階段中學(xué)體育課程教學(xué)的現(xiàn)狀和分類教學(xué)的概念進(jìn)行分析，將其模式的應(yīng)用建議總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（一）在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)用分類教學(xué)

傳統(tǒng)的中學(xué)體育課程的教學(xué)模式一般采用教師講、學(xué)生聽進(jìn)而模仿的形式，教學(xué)內(nèi)容過于死板、陳舊，現(xiàn)代化的分類教學(xué)模式徹底摒棄了這種模式，將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，按照學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇，充分體現(xiàn)人性化的教學(xué)觀念，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性。例如，在北師大版“運(yùn)動(dòng)中傷害事故的預(yù)防和處理方法”課程中，教師可以讓學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容分成小組，通過小組內(nèi)部的交流合作制作教學(xué)PPT，在課堂上進(jìn)行演示和講解，通過一系列的過程能夠幫助學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深刻記憶，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）在教學(xué)形式中應(yīng)用分類教學(xué)

傳統(tǒng)的中學(xué)體育課程采用單一的教學(xué)形式，無法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)代化的分類教學(xué)從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過不同成員的分組教學(xué)，提升學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能力和競技精神，幫助學(xué)生在做游戲的同時(shí)達(dá)到鍛煉身體的目的。

（三）在課程安排中應(yīng)用分類教學(xué)

高二體育教學(xué)總結(jié)范文第5篇

高中女生教學(xué)一直是學(xué)校體育教學(xué)中的軟肋，在新一輪的課改下，中學(xué)體育教師在這一過程中積極探討，使得中學(xué)體育教學(xué)呈現(xiàn)出一片全新的局面。以我校為例，自從在高二年級(jí)開設(shè)體育模塊的選修課后，現(xiàn)已得到了較大的改觀，因?yàn)榕d趣是最好的老師。通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)大部分女生喜愛形體、健身操之類的有氧運(yùn)動(dòng)，于是，在體育模塊教學(xué)中，我校開設(shè)了形體課，它既對鍛煉身體起到了良好效果，又滿足了女生們愛美的需求。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.學(xué)生分析

本節(jié)課是高二年級(jí)開學(xué)的第一節(jié)形體課，教學(xué)對象是選課的女生。這些女生對形體課感興趣，但不是很了解。這節(jié)課的任務(wù)就是要充分調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)她們多看，多聽，多練，鼓勵(lì)她們勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自己。

2.教材內(nèi)容分析

（1）本節(jié)課的主要內(nèi)容：

①觀看形體訓(xùn)練的教學(xué)片

②學(xué)習(xí)站姿及芭蕾手位

通過觀摩形體教學(xué)片，讓學(xué)生對形體課有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，不要感覺很神秘，要建立自信心。

形體訓(xùn)練配有音樂，同時(shí)包括大量的身體動(dòng)作，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力、表現(xiàn)力及對音樂、舞蹈和體操運(yùn)動(dòng)的興趣，并激發(fā)學(xué)生對美的感受，對音樂的感悟，對動(dòng)作表現(xiàn)的潛在意識(shí)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、心理發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的目的。

（2）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

①重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使90%的學(xué)生能掌握正確的基本站姿，并能運(yùn)用到生活中；通過學(xué)習(xí)探究，能發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性；提高節(jié)奏感、韻律感和表現(xiàn)能力，能運(yùn)用形體操的基本動(dòng)作進(jìn)行簡單創(chuàng)編。

②難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手位組合后的創(chuàng)新。

（3）課時(shí)安排：1課時(shí)

3.教學(xué)方法分析

在本節(jié)課的教學(xué)中，教師采用講授、案例、討論的方法，將學(xué)生變?yōu)橹黧w，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，拓展能力。

（1）形體訓(xùn)練的教學(xué)片作為本課的引導(dǎo)。教師與學(xué)生共同觀看討論、提煉總結(jié)，讓學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)同形體練習(xí)緊密相連。

（2）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們從討論的結(jié)果中，以形體訓(xùn)練的教學(xué)片為引導(dǎo)，進(jìn)行練習(xí)及小的創(chuàng)編，以此來提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

三、教學(xué)過程

1.教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

本節(jié)課先以觀看形體訓(xùn)練的教學(xué)片來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生關(guān)注并融入豐富的課堂活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)、討論、案例講解、觀察實(shí)踐、訓(xùn)練提高等教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容去創(chuàng)編幾個(gè)簡單的動(dòng)作組合，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)過程（教案略）

四、教學(xué)反思

1.成功之處

這節(jié)形體課，讓學(xué)生第一次了解了儀態(tài)美真正的含義，意識(shí)到氣質(zhì)修煉的重要性。教學(xué)片中示范老師做動(dòng)作時(shí)的優(yōu)雅氣質(zhì)與美感，讓學(xué)生贊嘆不已。學(xué)生也結(jié)合本節(jié)課的形體要求，聯(lián)系到日常生活中形體上的缺點(diǎn)與劣勢，在練習(xí)中加以糾正學(xué)生帶著羞澀，帶著好奇，向塑造優(yōu)美的體形和端莊的儀態(tài)，使其向舉止逐漸優(yōu)雅大方邁出了第一步。

第一次課上的形體基本功訓(xùn)練，不僅僅訓(xùn)練了學(xué)生的儀態(tài)，修正了她們的姿勢，而且還起到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康的作用：隨著悠揚(yáng)和諧的音樂，學(xué)生的站姿得以提高，手位操也讓學(xué)生感受到簡單的動(dòng)作中蘊(yùn)含著肢體語言，蘊(yùn)含著美。另外，上課時(shí)注重了學(xué)生的合作意識(shí)，這種合作學(xué)習(xí)很成功，學(xué)生幫學(xué)生解決了一些學(xué)生不能自己解決的問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

2.不足之處