初中體育運動會方案
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初中體育運動會方案范文第1篇
（一）體育課不受重視
中國人口數(shù)量巨大，學(xué)生數(shù)量眾多，在加上中國自改革開放以來，貧富差距越來越大，因此，教育資源的分配極其不均，大致上呈現(xiàn)出東部多西部少的狀態(tài)，地區(qū)差異巨大，在西北，西南山區(qū)等地，教育資源極其匱乏，學(xué)生的受教育權(quán)得不到充分保證，在此種條件下，要保證教育公平和在大基數(shù)人群中選拔出人才，考試成為了現(xiàn)階段最合適的手段，因此，應(yīng)試教育應(yīng)運而生。
正是由于中國目前的教育體制，無論是小學(xué)，初中，還是高中，升學(xué)壓力都十分巨大，以考試的方式升學(xué)使得中學(xué)教育更加偏向于書本知識，無論是老師還是學(xué)生都更加看重要參與考試的項目，即語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)等科目，在此種環(huán)境下，體育教學(xué)往往被忽視，體育課往往被學(xué)生看成是玩耍的科目，被老師看成可以被占來上他自己課的科目。這樣的情況大范圍的存在各個中學(xué)之中，正是由于體育課不被重視，學(xué)生的體質(zhì)也開始呈下滑趨勢，初中生高中生的肥胖比率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活處于一個高壓和不健康的狀態(tài)[1]。
（二）中學(xué)體育教師缺乏專業(yè)性
由于體育教育的不重視，中學(xué)的體育老師很多都是非專業(yè)教師，更有甚者，學(xué)校安排其他科目老師如語文、數(shù)學(xué)老師代行體育課，這種情況也廣泛的存在各種中學(xué)之中。由于領(lǐng)導(dǎo)層面的不重視，體育教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)，對學(xué)生的體育教育多數(shù)采取漠視的態(tài)度，即使存在某些體育老師會進(jìn)行體育教學(xué)，但其體育教學(xué)也僅僅停留在讓學(xué)生跑步的程度，對學(xué)生的體育教育缺乏一個完整的教學(xué)方案，同時也缺乏科學(xué)性，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀不僅是對學(xué)生的誤導(dǎo)，甚至可能出現(xiàn)由于教學(xué)方式的不科學(xué)而對學(xué)生造成不可逆的傷害的情況。
（三）缺乏體育教育意識
除了教師專業(yè)性問題，中學(xué)的體育教育還存在老師和領(lǐng)導(dǎo)層面缺乏體育教育意識的問題。初中體育教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育，增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，因此，體育教育應(yīng)該視學(xué)生的具體情況而定，實現(xiàn)多樣化的體育教學(xué)。而現(xiàn)實教學(xué)中，體育教師卻缺乏這樣的教育意識，他們更多的認(rèn)為體育教學(xué)就是簡單地使學(xué)生放松身心，或者僅僅在一節(jié)課開始之時進(jìn)行熱身運動，這樣的教育意識是有失偏頗的[2]。
二、初中體育教育的創(chuàng)新原則
（一）多樣化
現(xiàn)階段下的體育教學(xué)往往是單一化和簡單化的，初中的體育教學(xué)更是如此，由于初中階段對體育教學(xué)沒有過多的要求，因此，初中體育教學(xué)多呈現(xiàn)出簡單化和單一化的趨勢，體育教學(xué)也僅僅只局限于跑步，甚至于廣播體操，這樣的體育教育達(dá)不到體育教育的最終目的，所以，初中體育教育創(chuàng)新應(yīng)該遵循多樣化的原則。訓(xùn)練項目盡量多樣化，不僅僅局限于跑步或者田徑，應(yīng)該更多的涉及多樣化多種類型的體育項目，如籃球，足球，乒乓球，羽毛球，網(wǎng)球等球類項目，或者游泳等項目，體育項目的選擇最好以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，即以興趣為前提，在玩耍中教育，在教育中體會體育的樂趣，從而實現(xiàn)體育教學(xué)的目的。
（二）科學(xué)化
初中階段的體育教學(xué)大多缺乏科學(xué)性，即老師上課沒有具體的計劃和大綱，也沒有具體的教學(xué)任務(wù)，上課的內(nèi)容純粹憑個人心情，個人自主性太強，同時，這樣的做法也缺乏科學(xué)性。因此，中學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新必須遵循科學(xué)性的原則。體育教學(xué)因為涉及到學(xué)生體能狀況以及學(xué)生的身體健康情況，同時，初中階段學(xué)生正處于身體機能變化發(fā)展的階段，所以，初中體育教育要更加注重科學(xué)性，要以學(xué)生的生理機能為基礎(chǔ)，設(shè)計教學(xué)大綱，使初中體育教育更趨向于科學(xué)化，更加注重初中體育教育的安全性。
（三）體系化
現(xiàn)存的中學(xué)體育教學(xué)模式更加傾向于碎片化，即在體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容無法形成一個完整的科學(xué)的體系，也就是說，初中體育老師所教授的東西更多的隨心所欲而非經(jīng)過精心設(shè)計和思考過的內(nèi)容。因此初中體育教學(xué)創(chuàng)新必須體系化，上課的內(nèi)容應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)，形成一個適合學(xué)生身心發(fā)展的體系，強調(diào)教學(xué)的循序漸進(jìn)，而不是一蹴而就和碎片化教育。
三、初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育
明確了現(xiàn)階段初中體育教育存在的問題和初中體育教育創(chuàng)新多要遵循的原則，那么就要根據(jù)現(xiàn)存問題和創(chuàng)新原則提出相關(guān)的措施，以及具體操作方法，逐步實現(xiàn)初中體育教育的創(chuàng)新發(fā)展，逐步改變初中體育教育不受重視，缺乏專業(yè)性，碎片化的現(xiàn)狀，逐步實現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生強身健體的同時產(chǎn)生對體育的興趣。
（一）開設(shè)多門體育項目
初中體育教育一個最大的問題就是教學(xué)內(nèi)容過于單一，基本上集中在田徑場，而田徑場的教學(xué)也僅僅局限于跑步這一項運動，這樣的教學(xué)模式是不符合體育教學(xué)理念的，體育教學(xué)的創(chuàng)新首先應(yīng)該著重于增加體育教學(xué)的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容即體育教學(xué)項目逐漸多樣化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)階層應(yīng)該及時檢查和更新體育器材，同時豐富體育器材的類型，籃球，足球，羽毛球，排球，乒乓球，跳繩，鉛球，標(biāo)槍等等器材都應(yīng)該預(yù)備齊全。然后體育老師根據(jù)實際情況和教學(xué)大綱有選擇的進(jìn)行體育項目的教學(xué)，在完成必要的教學(xué)任務(wù)之后，老師應(yīng)該致力于開發(fā)學(xué)生對體育的興趣，多鼓勵學(xué)生到學(xué)校體育器材室，借各種各樣的體育器材進(jìn)行嘗試，豐富學(xué)生課下的體育活動。
（二）采用多樣化教學(xué)模式
除了教學(xué)內(nèi)容單一，現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)還出現(xiàn)了教學(xué)模式和教學(xué)方法單一的情況，一成不變的教學(xué)方式會引起學(xué)生對體育教學(xué)的排斥和厭煩心理，因此，初中體育教學(xué)的方式方法應(yīng)該多樣化，以各種各樣的方式方法激起學(xué)生對體育的興趣。比如采用課堂小游戲的方式活躍課堂氣氛，再比如讓學(xué)生運用體育器材進(jìn)行表演，或者在課堂上不定時的舉行一些小型比賽，這些方式都能很好的活躍課堂氛圍，同時也能很好的激起學(xué)生對體育運動的興趣，改變學(xué)生上體育課就是跑步的傳統(tǒng)觀念，向?qū)W生傳達(dá)新式的體育教學(xué)理念。
（三）鼓勵學(xué)生
參加運動會
在應(yīng)試教育的體制之下，有些學(xué)校甚至于取消了學(xué)校運動會，即使有的學(xué)校依然如期舉辦運動會，但是由于作業(yè)壓力大，許多同學(xué)都選擇在教室做作業(yè)，這樣，運動會漸漸變成了只有運動員參加的活動，運動會漸漸流于形式。
初中體育運動會方案范文第2篇
體育作為學(xué)校教育的一個部分，在學(xué)生健康成長中起著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。在大力推行素質(zhì)教育的今天，體育課程日益得到重視，地位不斷得到提高，它是學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才的重要保障，也是學(xué)校教育本身的重要組成部分。多年來，我校積極開展學(xué)生陽光體育運動，通過有效的措施和途徑，切實保證學(xué)生每天鍛煉一小時，增進(jìn)全體學(xué)生身心健康，增強學(xué)生體質(zhì)；通過積極探索體教結(jié)合的體育人才培養(yǎng)模式，為體育特長學(xué)生拓展培養(yǎng)渠道，提高學(xué)生運動技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才；通過體育教育科研，引領(lǐng)體育教師專業(yè)化成長，提升學(xué)校體育工作的科學(xué)性和專業(yè)性。
下面，談?wù)勎倚５捏w育多元課程設(shè)置，以及課題引領(lǐng)下的體育科學(xué)發(fā)展。
將體育融入多元化課程體系，形成獨具特色的體育課程與文化
學(xué)校課程是落實學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想的載體，是教育教學(xué)工作實施的藍(lán)圖和依據(jù)，在學(xué)校教育中處于核心地位。我校依據(jù)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實際需求，從課程為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)、提供選擇、促進(jìn)發(fā)展、突出專長的功能出發(fā)，整合國家、地方、校本三級課程，建立起以基礎(chǔ)型、豐富型、發(fā)展型和專長型四類課程為核心的多元化課程體系。在體育學(xué)科上，根據(jù)我校課程方案，開設(shè)不同層次的課程，既保障全體學(xué)生體質(zhì)健康需要，又保障學(xué)生多元化的需求。其中，包括體育活動課、習(xí)慣養(yǎng)成教育、興趣類選修課、體育嘉年華、研究性學(xué)習(xí)2、體育專長型課程。
1.規(guī)范開設(shè)國家課程與校本課程，落實每天鍛煉一小時
我校嚴(yán)格按照國家課程要求，開足開齊國家課程，每周3課時體育課，并確保每節(jié)課的教育教學(xué)質(zhì)量和對學(xué)生體能訓(xùn)練的要求。在開足國家課程的基礎(chǔ)上，從2009年秋季開始，我校增設(shè)每周兩節(jié)的體育活動校本課程，且進(jìn)入正式課表，確保當(dāng)天沒有體育課的班級能上一節(jié)體育活動課。這樣，我校每天一節(jié)體育課（40分鐘）加一個課間操（20分鐘3套操），保證學(xué)生每天鍛煉一小時。
與此同時，我校通過制定《三帆中學(xué)課間操管理條例》《課間操可視化管理方案》《三帆中學(xué)課間操優(yōu)星班評比方案》等制度，抓好每天課間操的質(zhì)量建設(shè)，利用好課間操時間進(jìn)行學(xué)生身體鍛煉，開展跳繩、踢毽等形式多樣的活動，豐富課間操的內(nèi)容。
培養(yǎng)良好的健身習(xí)慣成為學(xué)校育人特色的內(nèi)容之一。我校育人特色定位為培養(yǎng)學(xué)生“四個良好習(xí)慣”，即道德習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健身習(xí)慣。健身習(xí)慣成為學(xué)校積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)的四個習(xí)慣之一，并制定了具體的評價指標(biāo)。我校不僅在日常教育教學(xué)實踐中注重學(xué)生健身習(xí)慣的培養(yǎng)，在寒暑假也由體育教師給學(xué)生制定科學(xué)的健身計劃，指導(dǎo)學(xué)生假期的鍛煉。
2.豐富多彩的體育興趣類校本選修課滿足學(xué)生的多元化需求
依據(jù)課程體系的要求，我校每周三、四下午開設(shè)課外興趣類校本選修課。學(xué)校要求每個教研組、每位教師參與學(xué)校課程建設(shè)，在高質(zhì)量完成國家課程任務(wù)的同時，至少開設(shè)一門興趣類校本選修課，同時選聘校外教師和專業(yè)教練，參與興趣類校本選修課建設(shè)，為學(xué)生開設(shè)多種多樣的豐富型課程供學(xué)生選擇，深受學(xué)生們的歡迎。多年來，我校堅持開設(shè)的興趣類校本選修課有田徑、籃球、排球、乒乓球、足球、橄欖球、鐵環(huán)、空竹、武術(shù)、輪滑、獨輪車、健美操、跆拳道等。本學(xué)期我校開設(shè)興趣類校本選修課共60門，其中體育類就有12門，且每一門都成為學(xué)生熱選的項目。
3.開展豐富多彩的課外體育活動和校內(nèi)體育競賽
除了落實國家課程、校本課程之外，我校還積極開展各種體育課外活動和校內(nèi)體育競賽。活動、競賽注重集體項目的開展，使更多的學(xué)生能參與到活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和班集體的凝聚力。多年來，根據(jù)季節(jié)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我校在一學(xué)年之內(nèi)的不同時段，穿插安排體育活動和競賽，形成了自己的體育活動特色和傳統(tǒng)。這些傳統(tǒng)的活動和競賽累計有：第一學(xué)期組織校運動會、開展冬季長跑比賽、冬季跳繩踢毽比賽、集體長繩比賽；第二學(xué)期以促進(jìn)學(xué)?！八膫€良好習(xí)慣”培養(yǎng)為出發(fā)點、以“以賽會友”“以賽代練”為活動目標(biāo)，組織體育嘉年華系列班級競賽活動，包括足球、籃球、排球等大型球類項目。這些活動和競賽鍛煉了學(xué)生體質(zhì)，增強了同學(xué)們的團隊意識，增進(jìn)班級之間的交流和友誼。
另外，我校切實落實減負(fù)要求，將下午正課后的大課時間還給學(xué)生。除了周三、周四開設(shè)各類校本課程，周一、周二、周五三天，下午3∶25下課之后的時間，學(xué)生可以自由支配，參加各類社團活動和體育活動，學(xué)校開放所有場館，提供體育器材供學(xué)生使用，豐富了學(xué)生的課外生活，鍛煉了體質(zhì)，切實減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
4.借課程建設(shè)形成獨具特色的體育文化
通過以上體育課程體系的建設(shè)，我校形成了獨具特色的學(xué)校體育文化。
我校不僅重視對學(xué)生體質(zhì)的鍛煉，也重視相關(guān)體育知識和文化的研習(xí)。在研究性學(xué)習(xí)課程中，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，積極開展有關(guān)體育與健康的課題研究并取得優(yōu)異的成績。目前，正在開展的相關(guān)課題有《北京市初三年級學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查研究》《北京市三帆中學(xué)學(xué)生體育消費結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與分析》《北京市三帆中學(xué)學(xué)生家長健身情況調(diào)查》《中西早餐營養(yǎng)價值的調(diào)查與分析》《足球運動帶給我們哪些好處》《北京奧運會后中國體育明星對北京市三帆中學(xué)學(xué)生的影響及人文教育價值》《北京三帆中學(xué)學(xué)生早餐就餐情況調(diào)查與研究》等。
豐富多彩的體育活動成為三帆校園文化的重要特質(zhì)。我校常年堅持開展的豐富多彩的體育活動，與學(xué)校傳統(tǒng)的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)一起，成為學(xué)生豐富多彩的校園生活的重要組成部分，成為學(xué)生校園生活的快樂之源，也成為三帆中學(xué)校園文化的一大特色和亮點。
5.探索體教結(jié)合的體育人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)高素質(zhì)體育后備人才
《綱要》指出教育要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，要“改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生的培養(yǎng)方式”。我校匯集了眾多具有突出專長的優(yōu)秀學(xué)生，為了滿足眾多學(xué)有專長的學(xué)生多元發(fā)展的需求，在體育方面，我們確立了男子排球和女子乒乓球兩個項目重點發(fā)展，明確了培養(yǎng)目標(biāo)，并積極探索出了體教結(jié)合的體育特長生培養(yǎng)機制。
以科研促教研，提升體育工作的科學(xué)性和專業(yè)性
1.通過科研提升體育教師專業(yè)化水平
我校體育組現(xiàn)有專職教師8人，體育組先后進(jìn)行了《如何有效提升課間操質(zhì)量》《體育比賽對于班集體凝聚力的影響》《組織教學(xué)如何因班而異》《如何進(jìn)行體育專長生培養(yǎng)》《體育校本課程研究與編寫》《運動訓(xùn)練如何走進(jìn)體育與健康》等小課題研究和論文撰寫，促進(jìn)了教師的教學(xué)、語言、教育管理等專業(yè)技能。立足教育教學(xué)實踐的課題研究和論文撰寫，提高了體育教師的理論認(rèn)識和科研素養(yǎng)，使體育教師達(dá)到了我校以下要求：勝任全部基礎(chǔ)型課程，精通一門豐富型課程，指導(dǎo)駕馭發(fā)展型課程，勇于承擔(dān)專長型課程。2002-2012年10年間，我校為奧運會、全運會、全國城市運動會、全國中學(xué)生運動會、全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽、北京市運動會、北京市中學(xué)生運動會等各級運動會，提供裁判支持和現(xiàn)場比賽數(shù)據(jù)處理、分析保障，相關(guān)人員被奧組委、各級組委會以及全國中學(xué)生體協(xié)多次評為先進(jìn)。
2.通過科研提升課堂教學(xué)的科學(xué)性
科研的重要功能就是引領(lǐng)教育教學(xué)，提升教育教學(xué)的科學(xué)性和實效性。我校體育教師強烈的科研意識和較強的科研素養(yǎng)，使他們以科學(xué)的態(tài)度對待每一節(jié)課，提升了課堂教學(xué)的科學(xué)性。近幾年，我校體育在原有的基礎(chǔ)上，將體育統(tǒng)計學(xué)、體育運動學(xué)的理論和體育科研方法運用于教學(xué)實踐，取得了一定的成果：如在學(xué)生運動練習(xí)過程中，通過記錄學(xué)生的心率變化，確保學(xué)生運動強度的科學(xué)性；在提高學(xué)生的運動成績方面，運用科學(xué)的診斷方法，提出改進(jìn)措施，使學(xué)生體育成績不斷提高；在運動能力和健康水平的評價反饋上，與年級組、班主任密切合作，用自評、他評等多種評價方式進(jìn)行客觀反饋。
3.通過科研提升體育工作的信息化水平
初中體育運動會方案范文第3篇
摘 要 高中體育教學(xué)中學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)十分重要，本文從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主觀能動作用、滿足學(xué)生個性需要，自主選擇運動項目等七個方面論述了高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力的有效策略。
關(guān)鍵詞 高中體育教學(xué) 培養(yǎng) 學(xué)生 自我鍛煉能力
一、引言
隨著新課改的不斷深入，我們高中體育教學(xué)中學(xué)生自我鍛煉能力的重要性越來越突出。高中可以說是學(xué)生人生的一個重要的過渡階段，他們是否擁有健康的身心，對高中三年的學(xué)習(xí)生活、將來的大學(xué)生活乃至整個人生都具有非常重要的意義。古人云：授人以魚，只供一飯之需，授人以漁則終身受用，因此，培養(yǎng)好學(xué)生的自我鍛煉能力，不僅提升了體育課教學(xué)的有效性，同時，還能幫助學(xué)生擁有健康這一人生的最大財富，而受益終生。
二、高中階段培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力的有效策略
（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主觀能動作用
由初中升入高中后，對于學(xué)生來說，一切都是新鮮的，他們對高中體育課也是充滿著好奇，因此，高中體育的第一堂課非常重要。第一節(jié)老師就可以告知學(xué)生，每個人的一生可能有不同愛好，但至少有一兩項經(jīng)常參與的體育愛好或者體育特長，這樣人生才有品質(zhì)。教師要結(jié)合學(xué)生好奇、求新的心理，運用多種有趣的形式上好第一堂課，這對學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)具有積極的意義。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動機，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生明白，高中體育課對提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，具有十分重要的作用。一個人要成為社會的有用之才，沒有健康的身心素質(zhì)做資本是寸步難行的，在教師有效的引導(dǎo)下，學(xué)生才會以一種積極的心態(tài)和高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)中。為了強化學(xué)生對體育課的認(rèn)識，教師可以給學(xué)生介紹自己的體育成才之路，或者介紹一些中外體育名人的事跡，如：喬丹、羅納爾多、貝克漢姆、鄧亞萍、姚明等，使學(xué)生從他們身上感受到一種強大力量的激勵。
“親其師，重其道”，作為一名高中的體育教師，還要不斷的提升自己的綜合素質(zhì)，打造自己的人格魅力。如果學(xué)生面對的是一位才藝雙全，知識淵博，上課生動有趣的老師，他們自然會愛上體育課，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，產(chǎn)生自我鍛煉的動機。
（二）滿足學(xué)生個性需要，自主選擇運動項目
新課改理念提倡“康健第一”，強調(diào)以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)體育教學(xué)要能夠滿足學(xué)生的個性需要。要培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好和特長，讓學(xué)生找到自己感興趣的體育項目。因此，教師給學(xué)生創(chuàng)造自由選擇的機會，是引導(dǎo)學(xué)生自己鍛煉的前提。對此，應(yīng)該首先落實好高中三年的模塊選項。學(xué)生進(jìn)入高一，學(xué)校就要結(jié)合學(xué)校自身情況（場地器材，師資等）和學(xué)生的興趣制定自選模塊，使運動項目分配更加合理，以滿足學(xué)生的需求。
為了更好地實現(xiàn)學(xué)生的自主選項，應(yīng)該運用多種形式加強與學(xué)生的溝通，真正了解學(xué)生想學(xué)習(xí)的項目是什么。比如，問卷調(diào)查、填寫志愿報表等。在課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的項目選擇、初始運動的成績、體質(zhì)資料，制定豐富的激發(fā)學(xué)生興趣的體育活動菜單。結(jié)合學(xué)生選擇，建立學(xué)習(xí)小組實施分層次教學(xué)，在學(xué)生打好了基礎(chǔ)后，讓學(xué)生選，籃球，排球、足球、武術(shù)、田徑、羽毛球、乒乓球、健美操等，每個項目可選出一個小組長負(fù)責(zé)。由此激發(fā)學(xué)生的興趣，課內(nèi)課外都能自覺練習(xí)，自然形成自我鍛煉。
（三）改變體育成績評價，建立科學(xué)考評體系
要改變過去體育成績的評分方法。實踐證明，總評運用百分制是一刀切，不合理，不科學(xué)。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生在一個學(xué)期中，學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂表現(xiàn)，體育基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)水平、專項能力水平等進(jìn)行綜合性的評估，建立科學(xué)的考評體系。采用五級評分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）進(jìn)行評分。作為高中體育教師在建立體育考評體系的過程中，還要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)中體育成績評價的具體標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)活動的開展中總結(jié)行之有效的體育課選項教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容、方法等。一定要突破舊的評價模式，注重在新課改下的體育選項教學(xué)中，給予學(xué)生積極的激勵性的評價。還應(yīng)充分運用自評、互評等方法，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。要充分重視體育學(xué)困生，給予更多的關(guān)愛，多鼓勵他們，幫助他們樹立信心，增強自我鍛煉的自覺性，發(fā)展健康的心理，為以后的人生打下良好的基礎(chǔ)。
（四）學(xué)校加大支持力度，促進(jìn)學(xué)生鍛煉習(xí)慣形成
學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)，離不開學(xué)校的大力支持。一方面，學(xué)校要貫徹落實國家體育總局、關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動"。另一方面，學(xué)校在完成體育教學(xué)的課程外，還要結(jié)合體育教育的目標(biāo)，積極創(chuàng)建校園體育文化，比如，校園運動會、體育節(jié)、體育游戲等，成立學(xué)校體育協(xié)會，廣泛開展如籃球，排球，足球、武術(shù)、田徑、羽毛球，乒乓等體育活動，同時，學(xué)校還要重視為學(xué)生提供關(guān)于體育方面的科普讀物、建立校園廣播的體育節(jié)目等，廣泛宣傳體育文化，讓學(xué)生在接受體育思想宣傳引導(dǎo)的同時，逐漸形成正確的體育價值觀念，產(chǎn)生自我鍛煉動機，調(diào)動自我鍛煉的積極性和主動性，促進(jìn)良好的鍛煉習(xí)慣的形成，為學(xué)生的終生體育鍛煉形成良好的開端。因此，高中學(xué)校中要經(jīng)常性地舉辦群眾性的體育活動，形成課內(nèi)課外相結(jié)合、長期訓(xùn)練和短期訓(xùn)練相結(jié)合等體育訓(xùn)練模式，通過定期舉辦各種體育比賽，使學(xué)生樂于參加活動，從中感受成功的愉悅感，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的內(nèi)因，不斷提升自我鍛煉能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（五）發(fā)揮榜樣和體育骨干力量，促進(jìn)學(xué)生自我鍛煉激情
榜樣的力量是無窮的，在高中體育教學(xué)中，教師要注意榜樣的力量所產(chǎn)生的積極作用，教師可以運用體育明星、優(yōu)秀的運動員、體育優(yōu)等生等在體育鍛煉中的感人事跡，來激勵學(xué)生，讓學(xué)生意識到人是需要一種精神的，讓學(xué)生在這種精神的鼓舞下，勇于克服鍛煉中出現(xiàn)的困難以及來自自身的畏難情緒，產(chǎn)生強大的精神力量，對于學(xué)生來說，身邊同學(xué)中的體育骨干最具有說服力和影響力，因此教師要運用好班中體育骨干的帶頭作用，比如，在教授難度較大的新動作時，教師可以讓完成好的體育骨干來做，并在做完后再對其進(jìn)行點評，找出不足，重新做的到位，由此，讓其他學(xué)生感受到只要用心努力，一定會達(dá)到鍛煉的要求。
（六）充分發(fā)揮體育老師作用，讓學(xué)生從每一次體育課中體驗到快樂。
體育老師是體育課堂的設(shè)計和組織者，一堂課的效果如何，體育老師、起到關(guān)鍵作用。所以體育老師要有高度責(zé)任感，精心設(shè)計、準(zhǔn)備好每一堂課。保證每堂課合理，有效，有趣。如采取多種教學(xué)方法和組織形式，如游戲法，比賽法等，通過生動有趣詼諧幽默語言，加上夸張的示范動作。令課堂生動活潑，讓學(xué)生從課堂中感受的開心快樂，自然而然積極參與。讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，愛上體育課，從中獲得自信、快樂，從而促進(jìn)自動自發(fā)進(jìn)行體育鍛煉。
（七）多方協(xié)作進(jìn)行教育，提升自我鍛煉意識
學(xué)生的體育自我鍛煉能力的培養(yǎng)是關(guān)系學(xué)生一生幸福、民族未來的大事成長。高中三年中如果養(yǎng)成了自我鍛煉的習(xí)慣，學(xué)生一生幸福也就多了一份健康的保障。因此，在體育課的教學(xué)中，要通過學(xué)校的重視、班主任老師的支持，家長的配合能形成一股合力，齊抓共管，落實貫徹“每天鍛煉一小時”的活動方案，促進(jìn)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和自我鍛煉能力的不斷提高。
三、結(jié)語
綜上所述，高中學(xué)生的自我鍛煉能力的培養(yǎng)，關(guān)系著學(xué)生一生的幸福，是提高學(xué)生身心健康的有效途徑。但是，它不是一蹴而就的，需要通過長期的努力，教師要在教學(xué)中結(jié)合新課改理念，運用能夠激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣，認(rèn)識自我鍛煉意義的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的動機，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的自我鍛煉習(xí)慣，不斷提升自我鍛煉能力，實現(xiàn)高中學(xué)生自我鍛煉能力的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識奠定基礎(chǔ)。
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初中體育運動會方案范文第4篇
關(guān)鍵詞 學(xué)校教育 家庭教育 補償
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，在青少年的成長過程中，家庭教育確實起到了不同于學(xué)校社會教育的獨特作用。家庭在對孩子進(jìn)行啟蒙教育、品德教育、勞動教育、智育開發(fā)等方面有著重要的作用。學(xué)校教育在青少年的發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用是勿庸置疑的，也是青少年健康成長所不可或缺的。青少年在校接受教育期間，正是他們身心發(fā)育的最佳階段，人生觀、世界觀正處于形成時期，智力發(fā)展也處于最好時期，求知欲、接受能力最強，他們只有在學(xué)校有目的的教育和引導(dǎo)下，才能掌握大量的科學(xué)文化知識，全面發(fā)展自我。本文以皖北地區(qū)農(nóng)村中學(xué)為例，試圖通過研究，在學(xué)校教育中用實際有效的措施彌補家庭教育的缺失。
一、皖北地區(qū)農(nóng)村學(xué)生家庭教育缺失現(xiàn)狀及原因分析
皖北地區(qū)的農(nóng)村地廣人多，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，教育投入不足，長期以來，發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展差距加大，教育發(fā)展的不均衡制約著人們素質(zhì)的提高，從而導(dǎo)致農(nóng)村家庭文化素質(zhì)偏低。這直接影響著青少年的家庭教育水平。為了盡快脫貧，在城市化進(jìn)程中，廣大青壯年農(nóng)民紛紛涌進(jìn)城市打工，客觀條件使他們拋家舍業(yè)，把孩子留給家里的老人或親戚，他們希望掙錢后，改善家庭環(huán)境，更希望從此改變孩子的命運。但現(xiàn)實往往事與愿違，有的家長掙錢了，想好好供孩子上學(xué)，而孩子由于缺乏家教而厭惡學(xué)習(xí)，不想讀書，使孩子錯過最佳的教育時機。中高考制度的導(dǎo)向使得家長平時只看重學(xué)習(xí)成績，看重分?jǐn)?shù)，忽視孩子的德育教育。這些都直接影響著學(xué)生的家庭教育。農(nóng)村家庭教育缺失，表現(xiàn)出由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型初期的某些特點。特別是現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生找到一份理想的工作比較困難，如果找到的職業(yè)效益不好，收入還不如早早綴學(xué)外出打工的同伴工資高，這種高投入低產(chǎn)出的不平衡現(xiàn)象，會使得身邊許多講求實惠的農(nóng)村家長不愿意把金錢和精力花在孩子的教育上。基于家庭教育缺失嚴(yán)重的現(xiàn)象，本文在“因材施教”、“心理發(fā)展理論”、“以人為本”等理論的指導(dǎo)下，展開實踐探索，揭示家庭教育缺失的深層原因。目前農(nóng)村家庭教育中普遍存在單親教育家庭、隔代教育家庭、初中寄宿教育等現(xiàn)象。在具體的家庭教育中存在家庭教育觀念滯后，缺少科學(xué)的教育理念；家教方法簡單，缺乏有效的教育措施；家庭氛圍不和諧，缺乏良好的家教環(huán)境等不科學(xué)的教育現(xiàn)象。我們教育第一線的教師和班主任，希望通過此方面的研究深層探究農(nóng)村家庭教育缺失的原因并尋求解決問題的方案，為拓展學(xué)校教育在補償家庭教育缺失方面提供可操作性的意見和建議。
二、做好家庭教育缺失彌補的主要意義
1.對于學(xué)生發(fā)展的意義
良好的家庭教育是規(guī)范孩子行為的準(zhǔn)則，是孩子成長的奠基石。學(xué)校針對家庭教育的缺失應(yīng)扎實有效地開展各類教育活動，彌補家庭教育的缺失，唯有這樣才能讓正值發(fā)展的青少年健康成長，形成健全的人格、正確的價值觀，成為社會發(fā)展所需要的合格人才。
2.對于教師發(fā)展的意義
雖然新課改明確提出要讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，但是在高考這個指揮棒的影響下，教師和班主任更多地還是關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的發(fā)展。在學(xué)校的學(xué)科課程實施過程中德育滲透力量明顯不足，各類德育活動的實施效果不足。這對教師的發(fā)展是不利的。一個全面發(fā)展的教師不僅要教好書，更要育好人。本文所開展的研究既彌補了學(xué)生家庭教育的不足，也為教師在教育過程中教育能力的提高提供了有效的措施與依據(jù)。在此話題的研究過程中還有利于教師教育理論的提高，對強化教師素質(zhì)、促進(jìn)教師成長起到有效的促進(jìn)作用。
3.對于學(xué)校管理的意義
研究學(xué)校教育對家庭教育缺失的有效補償這一話題對學(xué)校來講是一個重要的經(jīng)驗積累和方法搜集與積累的過程。在學(xué)校精細(xì)化管理下，可充分利用這些教育資源，提高學(xué)校的教育管理質(zhì)量，必將有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
4.社會學(xué)校家庭教育三結(jié)合的意義
根據(jù)目前教育中出現(xiàn)教育分力，影響教育質(zhì)量問題，我們提出要促進(jìn)社會、家庭、學(xué)校的教育形成合力，發(fā)揮各自的作用，在教育過程中不能忽視或放棄任何一個方面，否則，會出現(xiàn)殘缺的、不成系統(tǒng)的教育，遺患無窮。在家庭、社會、學(xué)校三方面的教育中，學(xué)校教育更自覺，目的性更強一些，并且是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行，因此，我們提出要充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，通過學(xué)校教育最大可能補償學(xué)生家庭教育的缺失。
三、充分利用學(xué)校教育資源彌補農(nóng)村孩子家庭教育缺失
1.學(xué)校層面的活動
筆者所在的學(xué)校是皖北一所典型的農(nóng)村中學(xué)，90%的是來自農(nóng)村的寄宿制學(xué)生，家庭教育缺失在我校學(xué)生中是很普遍的現(xiàn)象?；趯W(xué)校實際情況，學(xué)校主要從以下方面出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
學(xué)校每周一次的升旗儀式是良好的愛國主義教育形式，也是學(xué)校多年良好傳統(tǒng)的延續(xù)。在升旗儀式上安排學(xué)生代表結(jié)合不同的主題進(jìn)行演講，既對演講者是一種鍛煉，也能對全體同學(xué)起到教育作用。法律講堂、道德演講等活動能有效提高學(xué)生的法律意識和道德水平；校園文化藝術(shù)節(jié)、體育運動等活動陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展。學(xué)校每年通過團委和政教處邀請學(xué)校的法律顧問進(jìn)行法律講堂活動，讓學(xué)生增強法制知識，做到知法、守法。每年一次的運動會是集體感、榮辱感教育的最好時機。每年一次的遠(yuǎn)足拉練活動能很好地培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，每年一次的校賦朗誦大賽能很好地動員學(xué)生了解學(xué)校發(fā)展歷程、培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校的情感。每年一次的校園歌手大賽和班歌比賽能很好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，讓緊張的高中生活得以放松，對學(xué)生的心理健康教育起到良好的輔助作用。每學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組表彰展示、班級文化展示等活動很大程度上豐富了我們校園文化，更讓學(xué)校的辦學(xué)品位得以提升。學(xué)生在各類活動中都能認(rèn)真準(zhǔn)備、積極對待，活動效果良好。通過多樣的大型體育文化活動既增強了學(xué)生的集體意識與合作意識，又能讓學(xué)生在活動中體驗競爭，獲得提升。
2.年級組層面的各類活動
年級組應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況有計劃地開展各類文體與知識競賽活動，豐富學(xué)生的精神生活，讓學(xué)生在活動中提高修養(yǎng)，完善素質(zhì)。我校各年級組每學(xué)期都科學(xué)合理地安排一系列學(xué)生的課外活動。例如筆者所在的年級就堅持常規(guī)體育鍛煉和創(chuàng)新活動相結(jié)合的形式。
常規(guī)體育活動包括早操、課間操等。早操過程中整齊的步伐、嘹亮的口號讓學(xué)生每天有一個好的開始。課間操有效緩解學(xué)習(xí)的疲勞，讓學(xué)生緊張的心態(tài)得以放松。學(xué)校的早操與課間操活動已經(jīng)成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。另外，在跑操活動的基礎(chǔ)上我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)韻律操并進(jìn)行韻律操比賽，整個過程中學(xué)生充分發(fā)揮了自己想象力和創(chuàng)造性，自編了很多動作，韻律操的表演節(jié)奏明朗、精彩紛呈，得到了大家的一致好評。年級組會根據(jù)學(xué)習(xí)時間合理安排拔河比賽、“三人制”籃球賽等常規(guī)體育活動。
在創(chuàng)新活動方面我們充分發(fā)揮女老師的作用，安排有責(zé)任心、有心理輔導(dǎo)經(jīng)驗的女老師對青春期女生進(jìn)行情感教育，通過心理報告會、心理健康輔導(dǎo)等形式引導(dǎo)高中女生如何做一個優(yōu)秀女孩。各年級還利用有條件的老師成立心理咨詢室，對個別心理問題比較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行單獨交流和個別輔導(dǎo)，每學(xué)期我們的心理咨詢師都能有效解決部分“問題學(xué)生”的心理問題。充分利用體育課教學(xué)生練習(xí)基本的武術(shù)動作，以班級為單位進(jìn)行武術(shù)表演。各班級能充分利用黑板和走廊墻壁進(jìn)行板報文化和走廊文化創(chuàng)作，例如利用母親節(jié)、清明節(jié)、國慶節(jié)、青年節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)等各類節(jié)日進(jìn)行不同主題的墻報宣傳與創(chuàng)作，既豐富了校園文化，又讓學(xué)生在創(chuàng)作中得以學(xué)習(xí)和提升。通過定期的各類評比激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高了學(xué)生的團隊意識。
3.在學(xué)科教學(xué)中滲透德育行為
人的發(fā)展是多方面的，天生我才必有用，各學(xué)科教師在學(xué)科教學(xué)中可以從不同角度對學(xué)生進(jìn)行人生觀和價值觀的引導(dǎo)。通過廣大任課老師的努力，教育學(xué)生從各方面認(rèn)識社會發(fā)展所需要的人才類型，指引學(xué)生朝著自己的理想努力。比如歷史課中教師可以通過歷史事例讓學(xué)生明辨是非。語文課上老師可以通過不同類型的美文培養(yǎng)學(xué)生的愛心、孝心、公德心、感恩之心等，讓學(xué)生的情感得以升華。通過不同主題的作文既能培養(yǎng)學(xué)生的各種情感，也能豐富學(xué)生各種生活體驗。地理課上老師可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、保護環(huán)境的責(zé)任、節(jié)約資源的習(xí)慣等。學(xué)科教學(xué)的德育力量是龐大的，學(xué)?？梢詮臉I(yè)務(wù)培訓(xùn)的角度開發(fā)校本教研，加大各學(xué)科教師在教學(xué)中的德育滲透行為。這樣一定可以讓孩子們?nèi)笔У募彝ソ逃玫揭欢ǖ难a償。
4.充分發(fā)揮思想政治課的作用
中學(xué)思想政治課是對中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育的必修課程，是德育教育的主陣地，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好道德品質(zhì)的主要途徑。為了激發(fā)思想政治課教學(xué)的活力，增強政治課德育的實效性，充分發(fā)揮政治課在學(xué)校德育工作中的主渠道作用，每一位政治課教師要解放思想，更新教育教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大力培養(yǎng)學(xué)生的自主精神，全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)力。
5.充分發(fā)揮班主任在德育工作中的作用
學(xué)校通過系統(tǒng)成套的主題班會，例如感恩教育、理想教育、信心教育、習(xí)慣教育、法律教育、道德教育等多角度對學(xué)生產(chǎn)生影響。班主任工作中還可以通過召開不同形式、不同范圍的學(xué)生座談與交流會議，加強與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生所需、清楚學(xué)生所想，對存在思想問題的學(xué)生對癥下藥，使問題學(xué)生得到幫助。我校成立了名班主任工作室對全校班主任工作做定期的交流與溝通，并通過淮北市名班主任工作室成員進(jìn)行示范引領(lǐng)，定期進(jìn)行主題班會展示、名班主任講座等形式多樣的活動提升班主任的工作熱情。所有班主任基本都能做到寓教于樂、熱愛班主任這份工作。熱愛學(xué)生、把學(xué)生當(dāng)成自己的子女進(jìn)行教育，這樣對家庭教育缺失的孩子來說無疑會達(dá)到最好的效果。
四、比較中探索行之有效的教育方法
