前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇藝術(shù)校園文化設(shè)計范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

藝術(shù)校園文化設(shè)計范文第1篇

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計類院校：文化素質(zhì)教育：重要性

一、加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計類院校文化素質(zhì)教育的必要性

1、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實際需要

藝術(shù)設(shè)計首先是一門以藝術(shù)創(chuàng)作為基礎(chǔ)、結(jié)合多門學(xué)科的綜合性極強(qiáng)的專業(yè)，需要學(xué)習(xí)者要同時具有較高水平的人文學(xué)科知識素養(yǎng)。比如說室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，就必須要結(jié)合人體工程學(xué)、材料學(xué)、心理學(xué)、物理學(xué)、美學(xué)等等多方面的文化知識，才能設(shè)計出高質(zhì)量的室內(nèi)設(shè)計作品；再如動畫設(shè)計，則要涉及到計算機(jī)制作、影視、美學(xué)、文學(xué)以及美術(shù)等多學(xué)科的知識儲備，如果僅僅是單一的專業(yè)教學(xué)，那么對于提高學(xué)生的設(shè)計能力來說力度顯然是不夠的。

2、全面加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

思維方法對于藝術(shù)設(shè)計來說的至關(guān)重要的，而創(chuàng)新的思維不僅僅是來源自學(xué)科的專業(yè)學(xué)習(xí)，也得益于寬廣的知識視野與穩(wěn)固、扎實的文化基礎(chǔ)。因此，可以說只有具備了多學(xué)科的廣博知識，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力，這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)同時也是較為困難的工作，而文化素質(zhì)教育則能夠為學(xué)生提供專業(yè)以外豐厚的文化知識，從而進(jìn)一步發(fā)掘潛能、開闊視野、培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計思維能力，為學(xué)生的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。

3、提升學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)涵與作品的文化層次

通過文化素質(zhì)教育，能夠讓學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)作作品具有豐厚的文化底蘊(yùn)。文化素質(zhì)的高低影響著學(xué)生對于藝術(shù)設(shè)計元素的綜合把握，只有具備了一定的文化素養(yǎng)學(xué)生才能將這些元素靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用到實際的設(shè)計作品中去。一個優(yōu)秀的設(shè)計作品，不只承載了設(shè)計師的設(shè)計理念與情感，而且還要讓作品具有豐厚的文化底蘊(yùn)，只有如此，作品才能夠具有鮮活的生命力與持久的、感人的內(nèi)在力量。因此，藝術(shù)設(shè)計類院校加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育是非常必要的，可以說有著十分深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。

二、在藝術(shù)類設(shè)計院校實施文化素質(zhì)教育的具體措施

1、通過多種方式不斷提高教師的文化素養(yǎng)

首先學(xué)校要必須要重視營造濃厚的校園文化素質(zhì)教育氛圍。要積極鼓勵教師們不斷地提高自身的文化素養(yǎng)。在師資隊伍建設(shè)的計劃與目標(biāo)中融入文化素質(zhì)評測的相關(guān)內(nèi)容；其次，要為教師提高文化素養(yǎng)的進(jìn)修與深造提供必要的政策和經(jīng)濟(jì)支持；最后，加強(qiáng)校園圖書館的建設(shè)，為教師的文化學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個優(yōu)越的讀書條件。此外，必須加強(qiáng)教師文化素質(zhì)教育意識的培養(yǎng)，讓教師認(rèn)識到提高學(xué)生文化素質(zhì)的必要性，從而更好地指導(dǎo)教師的教育教學(xué)工作。

2、全面完善與整合文化素質(zhì)教育課程體系

藝術(shù)設(shè)計類院在建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)教育平臺的過程中，除了開設(shè)“中外美術(shù)史”、“藝術(shù)設(shè)計史”、“美學(xué)”以及“大學(xué)語文”等必修課程以外，還要為學(xué)生提供更多的內(nèi)容多種多樣的文化素質(zhì)通識課程，比如說“藝術(shù)哲學(xué)”、“西方文學(xué)”、“中國美學(xué)”、“藝術(shù)設(shè)計鑒賞”以及“中國傳統(tǒng)文化”等等，從而更好地滿足學(xué)生與日俱增的多元化需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加深他們的學(xué)美情趣，強(qiáng)化跨學(xué)科的思維能力。

3、努力構(gòu)建健康的校園文化、提高院校的文化品位

藝術(shù)校園文化設(shè)計范文第2篇

數(shù)字化醫(yī)院是伴隨著醫(yī)院信息化建設(shè)的發(fā)展而提出的，是醫(yī)院信息化發(fā)展的更高階段[2]。當(dāng)前，軍隊中小醫(yī)院推進(jìn)數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)，應(yīng)重點(diǎn)在拓展信息系統(tǒng)應(yīng)用，精細(xì)化管理，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)改造，投入力度等方面來把握，按照總部"十二五"數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)實施方案的要求，緊貼醫(yī)院發(fā)展需求，堅持管用結(jié)合、注重實效的原則，超前謀劃，主動作為，強(qiáng)力推進(jìn)醫(yī)院數(shù)字化建設(shè)階段性目標(biāo)的實現(xiàn)。

1以新版電子病歷為核心，拓展信息系統(tǒng)應(yīng)用

1.1新版電子病歷的應(yīng)用 電子病歷系統(tǒng)是醫(yī)院信息系統(tǒng)的核心，是數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)的基礎(chǔ)。近2年在全軍推廣應(yīng)用的新版電子病歷系統(tǒng)，具有結(jié)構(gòu)化存儲、一體化展現(xiàn)、智能化交互等特點(diǎn)。它體現(xiàn)了以患者為中心的醫(yī)院服務(wù)模式，是拓展信息系統(tǒng)應(yīng)用與集成共享的核心。

我院于2012年在廣總版電子病歷的基礎(chǔ)上升級運(yùn)行了新版電子病歷系統(tǒng)。該系統(tǒng)不僅保留了廣總版電子病歷的全部內(nèi)容，并將醫(yī)生所關(guān)注的診療信息集中展現(xiàn)在一個界面上，可查詢同一患者歷次就診信息，界面顯示直觀科學(xué)，病情變化一目了然。同時該系統(tǒng)還為實現(xiàn)與檢驗、影像、感控、重癥監(jiān)護(hù)、合理用藥、臨床路徑、遠(yuǎn)程醫(yī)療等多個臨床信息系統(tǒng)的有效融合搭建了平臺。目前大部分醫(yī)院通過醫(yī)護(hù)一體化工作站和門診一卡通系統(tǒng)等臨床醫(yī)療信息系統(tǒng)的應(yīng)用，實現(xiàn)了病歷書寫質(zhì)控、醫(yī)囑擺藥、電子處方和檢查檢驗報告的無紙化實時發(fā)送等基本功能。但是，電子病歷目前尚處在臨床必須的基本功能的應(yīng)用階段，而基于新版電子病歷系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)影像、合理用藥、臨床路徑、院感提示及危急值通知等關(guān)鍵臨件處理和臨床數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析功能還遠(yuǎn)未實現(xiàn)。造成醫(yī)院信息系統(tǒng)應(yīng)用覆蓋面小，數(shù)據(jù)集成共享度低。迫切需要拓展信息系統(tǒng)的應(yīng)用范圍，有效推進(jìn)醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平的提升。

1.2信息系統(tǒng)的拓展應(yīng)用 目前我院雖然在新版電子病歷的基礎(chǔ)上，引進(jìn)應(yīng)用了檢驗信息系統(tǒng)（LIS），實現(xiàn)了檢驗標(biāo)本條碼化，檢驗報告電子化，避免了交叉感染。上線運(yùn)行了總部配發(fā)的感染實時監(jiān)控系統(tǒng)，在感染發(fā)生早期就能全過程進(jìn)行監(jiān)控，使專職人員有大量時間進(jìn)行干預(yù)，并與臨床醫(yī)生共同參與感染診斷與防控，實現(xiàn)了感染實時監(jiān)測、智能化識別與預(yù)警等功能。為了提高門診信息化水平，引進(jìn)應(yīng)用了健康體檢系統(tǒng)、門診輸液系統(tǒng)、患者自助查詢系統(tǒng)。實現(xiàn)了體檢報告標(biāo)準(zhǔn)化、門診輸液安全快捷和方便患者自助查詢等功能。

但是，醫(yī)院的信息化建設(shè)要全面覆蓋醫(yī)院的醫(yī)療工作還有較長的路要走。如我院開展的醫(yī)學(xué)影像檢查，包括CT、MRI、DR等影像圖像還未實現(xiàn)計算機(jī)存儲與傳輸及集成共享。因此，醫(yī)院在2020年前，采取穩(wěn)步推進(jìn)、量力而行、分期實施的原則，逐步引進(jìn)應(yīng)用以下系統(tǒng)：①醫(yī)學(xué)影像存儲與傳輸系統(tǒng)（PACS），實現(xiàn)醫(yī)學(xué)影像與電子病歷的無縫鏈接，使醫(yī)生能夠第一時間獲得影像報告，以縮短患者得到及時治療或手術(shù)的時間，最大程度減輕患者的痛苦；②合理用藥系統(tǒng)（PASS），實現(xiàn)藥品基本信息自動提示、臨床用藥的分級管理、用藥醫(yī)囑自動判斷，不合理原因提示等功能；③加快護(hù)理文書的電子化，真正做到醫(yī)護(hù)工作站的電子一體化應(yīng)用；④無線移動醫(yī)護(hù)系統(tǒng)，實現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員現(xiàn)場查詢患者信息、調(diào)閱患者病歷、調(diào)整診療方案，方便護(hù)士隨時對患者進(jìn)行體征錄入、入院評估、護(hù)理記錄等功能；⑤進(jìn)一步加強(qiáng)對影像資料、超聲圖像瀏覽速度及可瀏覽既往住院影像圖片、手術(shù)麻醉、重癥監(jiān)護(hù)、輸血管理、臨床路徑、醫(yī)護(hù)患呼叫信息等方面的集成及研發(fā)。使醫(yī)護(hù)質(zhì)量管理、合理診療、病歷監(jiān)控、大處方及大額病歷管理等在新版電子病歷中實現(xiàn)信息化監(jiān)管，并能夠提供高級醫(yī)療決策支持，成為醫(yī)療質(zhì)控管理的主要手段[3]。

2強(qiáng)力推行全成本核算，構(gòu)建精細(xì)化管理平臺

醫(yī)院數(shù)字化的一個基本特征是信息提取的及時性、準(zhǔn)確性和全面性。而軍隊中小醫(yī)院的全成本核算還處在推進(jìn)階段，大部分醫(yī)院還處于從HIS調(diào)用部分?jǐn)?shù)據(jù)，而對大量成本的核算工作還依靠每月職能部門的手工統(tǒng)計，使信息反饋不夠及時、信息來源缺乏準(zhǔn)確性和全面性。

構(gòu)建院科兩級全成本核算系統(tǒng)，實現(xiàn)"軍衛(wèi)一號"工程與"軍隊財經(jīng)管理系統(tǒng)"和"軍隊醫(yī)院會計核算系統(tǒng)"的互聯(lián)互通，是實現(xiàn)醫(yī)院精細(xì)化管理的有效手段。我院于2013年3月成立了醫(yī)院全成本核算管理辦公室，組織對醫(yī)院設(shè)備、物資、耗材、固定資產(chǎn)等的清查核對，安裝運(yùn)行了總部配發(fā)的"物資管理系統(tǒng)"和"固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)"。在物資管理系統(tǒng)中設(shè)立了辦公用品庫、醫(yī)用表格庫、網(wǎng)絡(luò)耗材庫、被服管理庫、軍需物資庫、營房材料庫，對清查盤庫物資逐個庫室入庫核對，逐步并網(wǎng)運(yùn)行，實現(xiàn)了全院所有物資的信息化管理。安裝運(yùn)行了"醫(yī)信通"系統(tǒng)，把"軍衛(wèi)一號"和"軍隊會計核算系統(tǒng)"及資產(chǎn)物資管理等系統(tǒng)中相關(guān)經(jīng)濟(jì)、財務(wù)、收費(fèi)、物資和固定資產(chǎn)等信息集中整合到統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)信息平臺上，實現(xiàn)系統(tǒng)間互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)互用，保證系統(tǒng)運(yùn)行安全可靠，做到數(shù)據(jù)一致[4]。

目前，大部分中小醫(yī)院還未能很好的應(yīng)用這一信息平臺。各醫(yī)院應(yīng)強(qiáng)力推行全成本核算，按照"四一五全"的核算管理模式，達(dá)到"系統(tǒng)一連就通、數(shù)據(jù)一抓就準(zhǔn)、報表一點(diǎn)就成"的要求，實現(xiàn)自動提取數(shù)據(jù)、自動生成報表、自動統(tǒng)計分析等功能，以規(guī)范軍隊中小醫(yī)院的成本核算和收益分配工作。

3改造網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)，確保信息系統(tǒng)高速、安全、穩(wěn)定運(yùn)行

3.1網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的不足 由于醫(yī)院業(yè)務(wù)不斷發(fā)展，各種新的業(yè)務(wù)需求及業(yè)務(wù)系統(tǒng)對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)提出了越來越高的要求。而軍隊中小醫(yī)院的網(wǎng)路基礎(chǔ)設(shè)施還普遍處于"軍衛(wèi)一號"工程建設(shè)之初的水平。主干網(wǎng)帶寬僅支持百兆，各終端十兆到桌面，網(wǎng)絡(luò)帶寬較窄，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度較慢，操作人員意見很大，影響了醫(yī)院信息化的發(fā)展。

3.2網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的升級改造 目前，我院的網(wǎng)絡(luò)改造項目已經(jīng)完成，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)帶寬主干網(wǎng)達(dá)千兆以上，各終端百兆到桌面，為HIS、CIS、LIS、PACS、OA等信息系統(tǒng)的順利運(yùn)行，提供安全、可靠、高速的平臺。實現(xiàn)了遠(yuǎn)程管理和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控功能，減少了網(wǎng)絡(luò)故障的發(fā)生，縮短了故障處理時間。具體功能如下：①全網(wǎng)所有交換機(jī)之間實現(xiàn)真正的光纖互聯(lián)，保障業(yè)務(wù)系統(tǒng)的高速訪問，穩(wěn)定運(yùn)行；②所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實現(xiàn)遠(yuǎn)程管理，且層次架構(gòu)清晰，便于快速定位網(wǎng)絡(luò)故障；③所有用戶可按業(yè)務(wù)需求進(jìn)行子網(wǎng)分配，不受地理位置的限制；④通過網(wǎng)閘、防火墻等對核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行保護(hù)，保障內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全；⑤核心設(shè)備的冗余設(shè)計保證在任何一個結(jié)點(diǎn)或鏈路異常時，數(shù)據(jù)可迂回到另外一條鏈路或結(jié)點(diǎn)，保障業(yè)務(wù)工作不中斷，高效可用；⑥為后期擴(kuò)容其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)及實現(xiàn)移動醫(yī)療奠定了基礎(chǔ)；

3.3無線局域網(wǎng)應(yīng)用分析 無線局域網(wǎng)絡(luò)的主要特征是免去了大量的網(wǎng)絡(luò)布線，施工簡單、接入靈活、易于擴(kuò)展維護(hù)等。近幾年來，醫(yī)院對無線網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用需求快速增長。如無線醫(yī)護(hù)患呼叫系統(tǒng)的應(yīng)用，可以將傳統(tǒng)的床頭呼叫只能到護(hù)士站的方式，改變?yōu)樽o(hù)士站和護(hù)士隨身攜帶的無線IP電話同時振鈴，護(hù)士可以看到呼叫者的病床號，并能接聽處理；尤其是無線移動醫(yī)護(hù)工作站的應(yīng)用，使醫(yī)護(hù)人員在患者床頭能夠查看患者信息、調(diào)閱患者病歷、調(diào)整診療方案，在手術(shù)過程中能隨時查看患者影像資料和檢驗結(jié)果。目前，由于無線網(wǎng)絡(luò)在醫(yī)院是新生事物，還存在信號覆蓋與傳輸?shù)姆€(wěn)定性、網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)的安全性、無線設(shè)備干擾與輻射、無線設(shè)備價格高等問題[5]。所以，我院在此次升級改造項目中，對無線網(wǎng)絡(luò)僅做為將來業(yè)務(wù)擴(kuò)展的一部分來規(guī)劃。

4加大資金投入力度，是推進(jìn)醫(yī)院數(shù)字化建設(shè)的保障

軍隊中小醫(yī)院大都地駐邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)，醫(yī)院規(guī)模較小，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)比較落后，醫(yī)院整體發(fā)展所需資金缺口較大，可用于數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)的資金非常有限。而推進(jìn)數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)，對資金的需求會越來越大，軟件引進(jìn)、升級維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)改造都需要大量資金來保障，資金不足的問題將是困擾中小醫(yī)院數(shù)字化建設(shè)發(fā)展的主要原因。

因此，醫(yī)院管理者要充分認(rèn)識到數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)水平已經(jīng)成為衡量醫(yī)院現(xiàn)代化水平和綜合實力的重要標(biāo)志，應(yīng)采取多種方式加大資金投入力度，加快數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)步伐，對加強(qiáng)醫(yī)院管理、提高臨床診斷治療水平和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量都非常重要。醫(yī)院信息主管部門必須堅持從實際需要出發(fā)，把握重點(diǎn)，在科學(xué)設(shè)計、充分論證的基礎(chǔ)上制定醫(yī)院數(shù)字化建設(shè)規(guī)劃。在改造升級舊系統(tǒng)、籌劃新項目立項時，應(yīng)引入第三方咨詢機(jī)構(gòu)（上級信息技術(shù)支持部門）的論證意見或征求總醫(yī)院信息技術(shù)專家的意見，全面了解信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，及時掌握電子設(shè)備更新快、降價快的規(guī)律，堅持設(shè)備選型滿足需要、適當(dāng)超前的原則，避免購買不需要的"先進(jìn)功能"而造成閑置浪費(fèi)。要克服盲目攀比、過度超前、貪大求全的錯誤思想，緊貼醫(yī)院整體建設(shè)發(fā)展需要，使有限的資金發(fā)揮最大的作用，穩(wěn)步推進(jìn)數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]燕曉光.信息時代的數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)-機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].中國衛(wèi)生信息管理雜志，2007，4（1）：48-49.

[2]高社.推進(jìn)數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)應(yīng)念好"四字"經(jīng)[J].醫(yī)院管理雜志，2011，19（10）：925-927.

[3]孫如鵬，路文亮，毛坤劍.新版電子病歷系統(tǒng)試點(diǎn)工作體會[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2012，（5）：189-190.

藝術(shù)校園文化設(shè)計范文第3篇

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 涉海技術(shù)專業(yè)；文化通識；教學(xué)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0029-02

前言：在我國職業(yè)院校中，其教育類型不同于普通學(xué)校教育，其主要源于職業(yè)院校更加注重職業(yè)技能的培育，但是這種教育方式在長期發(fā)展中，逐漸與文化知識教育漸行漸遠(yuǎn)，通知有些學(xué)生職業(yè)技能掌握優(yōu)秀，但是文化課程學(xué)習(xí)較差，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙到職業(yè)院校的正常發(fā)展，尤其是相對于涉海技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生來講，更是百害而無一利，因此應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變文化通識課程教學(xué)傳統(tǒng)方式，與時俱進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，將培育模式與目標(biāo)相結(jié)合，為職業(yè)院校學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造多樣化的條件。

一、當(dāng)前職業(yè)院校涉海技術(shù)類專業(yè)文化通識課程類教學(xué)現(xiàn)狀

人才的培育是教育的最終目標(biāo)，如何促進(jìn)學(xué)生全方位良好發(fā)展也是當(dāng)今職業(yè)院校的職責(zé)，在新課改的殷實要求下，以學(xué)生為教育主體的教學(xué)模式，并非只適合于高校教學(xué)，也同樣適用于職業(yè)院校的教學(xué)。在職業(yè)院校中，由于教學(xué)模式出現(xiàn)偏差，因此導(dǎo)致學(xué)生與教師對文化通識教學(xué)產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識，導(dǎo)致過于重視職業(yè)技能的培育，而忽視文化通識類課程的學(xué)習(xí)與教育。在職業(yè)院校中，涉海技術(shù)類專業(yè)，是較為特殊的專業(yè)。但是這些特殊專業(yè)的文化通識課程類教學(xué)并未引起關(guān)注，從當(dāng)前的教育現(xiàn)狀來看，扔存在著較大的偏差[1]。

首先，職業(yè)院校涉海技術(shù)類專業(yè)文化通識課程類教學(xué)課程體系安排不合理。很多文化通識課程在教學(xué)環(huán)節(jié)中被省略，有些實踐課程安排在文化課程之前，致使學(xué)生在實踐課程的學(xué)習(xí)中，消耗過多的體能，以及精神，因此在接下來進(jìn)行的文化通識課程中，導(dǎo)致很多學(xué)生注意力難以集中，難以理解新的專業(yè)知識。并在這種顛倒的課程安排，難以使得學(xué)生學(xué)以致用，在學(xué)生文化通識知識學(xué)習(xí)后，并未進(jìn)行實踐，知識文化通識知識成為“紙上談兵”。

其次，職業(yè)院校涉海技術(shù)類專業(yè)文化通識課程類教學(xué)模式存在差異。在職業(yè)院校涉海技術(shù)專業(yè)的文化通識的教學(xué)中，學(xué)校過于重視職業(yè)技能成績，而忽視文化通識課程成績，有些學(xué)生只是在考前幾天快速記憶，難以使得學(xué)生真正的掌握知識。除此之外，涉海技術(shù)類專業(yè)文化通識課程教學(xué)中，教師單一填鴨式教師，致使學(xué)生對文化通識知識學(xué)習(xí)喪失興趣，難以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[2]。

二、優(yōu)化職業(yè)院校涉海技術(shù)類專業(yè)文化通識課程類教學(xué)對策

近階段出現(xiàn)的長江之星事件，雖然其并未人為事件也并非海洋領(lǐng)域中出現(xiàn)的事故，但仍然引起了人們對于涉海技術(shù)類專業(yè)的關(guān)注，涉海技術(shù)類專業(yè)包含眾多海洋技術(shù)知識，不論為海洋船舶維修專業(yè)、還是航海技術(shù)專業(yè)等其他專業(yè)，都為涉海技術(shù)類專業(yè)，長江之星事故中不少人對于前些年的維修和改造提出了質(zhì)問，改造后長江之星不利于逃生，才致使更多的人無法得到及時救助而死亡，因此不論哪種涉海技術(shù)專業(yè)都應(yīng)得到正確的認(rèn)識，端正教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。具體體現(xiàn)在以下幾方面。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)涉海技術(shù)類專業(yè)文化通識課程教學(xué)方式

在新課改教育理念下，傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)已經(jīng)不能滿足實際教學(xué)需求，因此，應(yīng)從教學(xué)方式上進(jìn)行改變。將創(chuàng)新性人才培養(yǎng)添加至實際的教學(xué)之中，所謂的文化通識課程教學(xué)并非專業(yè)知識教育，更多的是一種人文素質(zhì)教育的體現(xiàn)，針對以上教育中存在的過于重視職業(yè)技能的培訓(xùn)，其改變方式應(yīng)從教學(xué)方式著手，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，使得學(xué)生更加直觀的體驗到學(xué)識的應(yīng)用。例如教師可以通過組織小組學(xué)習(xí)的方式，讓優(yōu)等生帶動后進(jìn)生。并在教學(xué)中學(xué)會聆聽，傾聽學(xué)生意見，掌握學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r，以便于及時改變自身的教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.改變涉海技術(shù)類專業(yè)文化通識考核模式

教育是發(fā)展的奠基石，只有不斷的完善教育方式，轉(zhuǎn)變教育理念才能，使得教育更好的適用于當(dāng)今社會發(fā)展[3]。涉海技術(shù)類類專業(yè)文化通識考核不應(yīng)采用傳統(tǒng)的單一模式，應(yīng)綜合職業(yè)技能與文化通識考核，兩種考核各采用50%的成績納入標(biāo)準(zhǔn)，逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)生輕視文化知識的心理，以便于培養(yǎng)全方位的人才。

3.培育涉海特色學(xué)科體系，重建共同核心課程體系

相對來講職業(yè)院校中涉海技術(shù)類專業(yè)教學(xué)，其實踐教學(xué)難以全方位的實現(xiàn)，因此這種局限需通過文化通識課程來擬補(bǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，結(jié)合通識文化知識，將其運(yùn)用到實際操作之中。并通過合理安排學(xué)科體系，重建共同核心課程體系，擴(kuò)展涉海相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識，借鑒其他教師或者其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，并在學(xué)生掌握知識后，及時實踐鞏固，促進(jìn)職業(yè)院校涉海技術(shù)類專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)論

綜上所述，職業(yè)院校涉海技術(shù)類專業(yè)文化通識課程教學(xué)中存在一定的偏差，這種教學(xué)模式不能及時改變，將會影響職業(yè)院校涉海技術(shù)類專業(yè)學(xué)生的發(fā)展，因此應(yīng)當(dāng)從實際著手，從發(fā)現(xiàn)問題，到解決問題，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以人才培育為目標(biāo)，建立具有特色的涉海特色學(xué)科體系，轉(zhuǎn)變考核方式，將專業(yè)技能與文化通識考核相結(jié)合，保持兩者的平衡，這樣才能使得學(xué)生學(xué)以致用，全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭文富，張晨.從高職院校涉農(nóng)專業(yè)看職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展[J].職教論壇，2011，31：20-27.

藝術(shù)校園文化設(shè)計范文第4篇

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和學(xué)校之間交流的增加，很大程度上促進(jìn)了校園紀(jì)念品產(chǎn)業(yè)的繁榮，但是由于種種弊端的限制，導(dǎo)致很多學(xué)校都是直接在市場購買現(xiàn)成的紀(jì)念品，品種單一，缺乏藝術(shù)性和創(chuàng)新性。因此在設(shè)計與制作校園文化紀(jì)念品時，要合理有效地利用學(xué)校資源，展現(xiàn)學(xué)校歷史文化，以創(chuàng)新實用為宗旨，避免形式單一的設(shè)計產(chǎn)品，使其朝向多元化方向發(fā)展，唯有這樣才能與時俱進(jìn)，更具時代競爭力。紀(jì)念品材質(zhì)、形態(tài)以及設(shè)計方法的改變，都會在一定程度上打破以往形式單一的局面。例如，在設(shè)計校園文化紀(jì)念品時，我們可以通過選擇石膏、布料、玻璃、木材、紙質(zhì)以及電子等多種材料，打造不同材質(zhì)的文化紀(jì)念品，使紀(jì)念品的形式更為多樣；在制作手法方面，可以選用雕塑、繪畫、書法、印染等不同的藝術(shù)設(shè)計形式，力求在多方面有所突破；在設(shè)計類別方面更具廣闊的創(chuàng)造空間，可以設(shè)計水杯、明信片、手機(jī)殼、文化T恤、工藝品等不同形態(tài)的校園文化紀(jì)念品。除此之外，在設(shè)計時能夠融合學(xué)校所在地的地域性文化特征為最佳。多元化的設(shè)計理念，不但可以增強(qiáng)紀(jì)念品的藝術(shù)美感，還使產(chǎn)品具有創(chuàng)新價值，更具視覺沖擊力，讓藏者愛不釋手。

二、校園文化紀(jì)念品的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性和實用性的平衡

創(chuàng)新性和實用性應(yīng)該是衡量優(yōu)秀校園紀(jì)念品的重要特征，但在目前已有的校園文化紀(jì)念品中，似乎很少兼容這兩個特征。有的紀(jì)念品太過強(qiáng)調(diào)實用性，在設(shè)計美感上略有欠缺；還有些校園紀(jì)念品過于傾向于體現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)新，以此來體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵，但在實用性方面又處于劣勢，二者不能很好平衡。針對上述的兩種情況，首先學(xué)生應(yīng)把實用性與藝術(shù)性統(tǒng)一起來，達(dá)到合理的融合。設(shè)計的宗旨就是兼具實用與美感，如果將二者割裂開來，就說明這并不是一個優(yōu)秀的作品。在生產(chǎn)過程中應(yīng)力求在實用的前提下更具藝術(shù)美感，這就要求設(shè)計者要精心的策劃與設(shè)計，在此基礎(chǔ)上，既實用又美觀的紀(jì)念品才會應(yīng)運(yùn)而生。如此一來，校園文化紀(jì)念品的利用率會得到穩(wěn)固提高，不僅可以用于比較正式的外交場合，還可以運(yùn)用到商業(yè)買賣，在校園文化的宣傳上會有重大的意義。在具體的設(shè)計上可以采取設(shè)計背包的形式，在背包上手繪或印染上學(xué)校的標(biāo)志性的建筑、風(fēng)景或抽象符號，這種既有藝術(shù)美感又具實用價值的校園紀(jì)念品，很大程度上會受到學(xué)生以及被授予人的喜愛，進(jìn)一步在使用與流通的過程中受到更多人的關(guān)注，從而進(jìn)一步擴(kuò)大了校園影響力。

三、校園文化紀(jì)念品的市場化

商品的市場化是創(chuàng)造資金收入的必然趨勢，因此，校園文化紀(jì)念品從設(shè)計到制作在到銷售應(yīng)該形成一體化管理。所謂“一體化”也就是統(tǒng)一調(diào)配、分工明確。以體現(xiàn)學(xué)校精神、反映文化底蘊(yùn)、宣傳辦學(xué)特色為宗旨，從設(shè)計樣式、制作工藝、價格制定、營銷策略等方面提高校園文化紀(jì)念品的市場銷量和市場競爭力，通過互聯(lián)網(wǎng)、校友會、特色大賽等方式作為校園文化紀(jì)念品的宣傳渠道。在校園文化紀(jì)念品的制作、經(jīng)營和管理實踐中，不僅完善了校園文化紀(jì)念品體系，更重要的是提高了學(xué)生就業(yè)的能力以及市場應(yīng)變能力。突出學(xué)校主題形象和特色的同時，使之引發(fā)人們回憶美好的過去，具有鮮明的紀(jì)念性，體現(xiàn)了校園文化紀(jì)念品的價值所在。

四、校園文化藝術(shù)品研發(fā)的積極意義

藝術(shù)校園文化設(shè)計范文第5篇

關(guān)鍵詞：校園文化;標(biāo)識;空間導(dǎo)向系統(tǒng);創(chuàng)意設(shè)計

學(xué)校在開展一系列教育活動的同時應(yīng)注重校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)的渠道多種多樣，學(xué)校在維護(hù)和更新基礎(chǔ)設(shè)施的過程中進(jìn)行校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計，能夠使校園文化理念深入人心。校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計注重創(chuàng)意性和創(chuàng)新性，能夠給予師生視覺上的沖擊，人們也能夠充分利用自身的想象力賦予其新的含義和概念。

一、校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)創(chuàng)意設(shè)計基本要求

學(xué)校在教學(xué)管理中既要加強(qiáng)內(nèi)部的管理工作，又要重視自身的文化建設(shè)和形象維護(hù)?，F(xiàn)代社會在發(fā)展過程中對校園文化建設(shè)不斷提出新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計需要從實際應(yīng)用角度出發(fā)，重點(diǎn)體現(xiàn)其文化功能。校園文化標(biāo)識具有一定的信息指導(dǎo)意義，因而在空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計中應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)其實際應(yīng)用價值，形成具有可視性的校園文化形象，對于校園外在物化形態(tài)，包括校園景觀和公共基礎(chǔ)設(shè)施等，需要在空間導(dǎo)向系統(tǒng)載體上進(jìn)行文化標(biāo)識創(chuàng)意設(shè)計。校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)要能夠集中體現(xiàn)學(xué)校的綜合實力，在完成文化形象建立的同時，體現(xiàn)學(xué)校的管理水平和辦學(xué)特色等，從而增強(qiáng)學(xué)校的社會競爭力與影響力。校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計需要綜合應(yīng)用技術(shù)手段和藝術(shù)手段對不同的校園文化標(biāo)識進(jìn)行透徹解析，在生動化和形象化的表現(xiàn)形式中傳播正面、積極的文化理念和思想。

二、校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)創(chuàng)意設(shè)計要素分析

1.文化定位

校園文化建設(shè)應(yīng)該堅持以人為本，文化標(biāo)識創(chuàng)意設(shè)計者應(yīng)該從人們的實際需求出發(fā)，使設(shè)計作品符合人們的審美需求和文化理解需求，因此需要確定標(biāo)識設(shè)計的文化定位。從年齡段來說，不同年齡段的人群對新鮮事物的認(rèn)知程度不同，校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)用的導(dǎo)向符號應(yīng)該更加趨向于大眾化；從地域差異角度來說，校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計中的語言組織和文字應(yīng)用方面應(yīng)該考慮表達(dá)思維的問題。因此，設(shè)計者需要確定好文化定位，積極尋求有利于人們接受的設(shè)計表達(dá)形式。

2.消除表達(dá)障礙

校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的目的是使師生更好地理解文化標(biāo)識的含義。人們的理解角度不同，對于校園文化標(biāo)識的理解存在偏差。因此，設(shè)計者需要在校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)中應(yīng)用一定的藝術(shù)處理手段，以消除表達(dá)障礙。如，校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計中可以使用雙語指示牌，滿足不同人群的閱讀需求。設(shè)計者在設(shè)計過程中應(yīng)該盡量提取能夠展現(xiàn)校園形象和特色的元素，使校園文化形象更具吸引力，造型設(shè)計可以參照地面指示、墻面指示和邊框造型等。

3.色彩與材料的運(yùn)用

校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)創(chuàng)意設(shè)計在造型方面要體現(xiàn)出文化寓意，還要巧妙地運(yùn)用色彩，形成不同的色調(diào)，以體現(xiàn)出獨(dú)特的設(shè)計視角。在色彩運(yùn)用中，需要在輔助色和主色調(diào)上有所區(qū)分，要求能夠體現(xiàn)出校園文化特色。室內(nèi)與室外的校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)用的主色、輔色不同，在整體搭配上盡量避免突兀，以協(xié)調(diào)為佳。同時，設(shè)計者使用的材料要有一定的風(fēng)格，在質(zhì)感和視覺上要與其色彩飽和度相適應(yīng)。如，不銹鋼等金屬材料一般應(yīng)用在工科類院校的校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計中。

三、結(jié)語

高質(zhì)量的校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計有利于校園文化的創(chuàng)建和宣傳。完善的校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計能夠極大地方便外來參觀人員、新生以及留學(xué)生獲取信息。因此，在進(jìn)行校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)創(chuàng)意設(shè)計時，設(shè)計者要根據(jù)校園文化標(biāo)識要表達(dá)的含義，在圖形、色彩上進(jìn)行創(chuàng)新運(yùn)用，重點(diǎn)體現(xiàn)校園文化標(biāo)識設(shè)計的表現(xiàn)功能和定位功能。校園文化標(biāo)識空間導(dǎo)向系統(tǒng)創(chuàng)意設(shè)計將藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合，在具備豐富功能的基礎(chǔ)上滿足人們的心理需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐郁明，劉源.校園文化與視覺形象——校園導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)研究.大眾文藝，2010（8）.

[2]石運(yùn)達(dá).淺析教育園區(qū)環(huán)境標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的創(chuàng)意表現(xiàn).大眾文藝，2012（20）.

[3]孫緒曙.基于“以人為本”的高校校園公共標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計.新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2013（27）.