前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇對野生動物保護的看法范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

對野生動物保護的看法范文第1篇

《水滸傳》是中國的四大名著之一，書中寫了許多梁山英雄好漢的故事，比如“魯智深倒拔垂楊柳”“武松打虎”等等。一個個精彩的故事，膾炙人口，突出了好漢們英勇無比的光輝形象，深受我們的喜愛?？墒且晃唤械耐跞释瑢W讀了《水滸傳》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法，他認為武松把老虎打死了是不愛護野生動物，因此稱不上英雄好漢。對于他的這個觀點我是不贊成的。

首先，我覺得我們要弄清楚故事發(fā)生時間的問題，《水滸傳》里的故事都是發(fā)生在北宋末年的，聚距離今天已經非常遙遠，和我們現在根本不是一個時代，我們不應該盲目的使用今天的行為準則和思想境界來要求古人，否定英雄。

其次，我們要弄清楚武松打虎的目的，是為了好玩濫殺動物，還是挺身而出為民除害。從書中我們可以看出，被武松打死的那只老虎是一只十分兇殘的吊睛白額惡虎，它在被武松打死之前已經傷害了許多無辜百姓了，路人們談虎變色，但是都不敢面對它，如果不是成群結隊相互壯膽，甚至都不敢從景陽岡那個地方走過。由此可見，武松打虎完全是為了百姓安全，是為民除害。這一點，從事后武松因為打虎受到百姓的歡呼，官府獎勵和表揚也可以看出來，當時武松打死惡虎的行為肯定是對的。而且，武松的生命當時也受到了老虎的威脅，想想那種情況危急的情形，就算是在今天，當任何一個人受到野生動物傷害時，也都會毫不猶豫反抗的，何況武松當時是只身面對一只嗜血成性的野生惡虎，還不是現在動物園里人們飼養(yǎng)的已經沒有野性的老虎，那需要多大的勇氣呀。再想想現在，我們有時面對一只小狗都會心驚膽顫，落荒而逃，兩種情況一對比，誰還能說武松不是英雄？

最后，我們還要說明老虎數量的問題。我想，在宋朝時老虎的數量一定是很多的，因為在自然界，老虎幾乎沒有天敵，當時的人們沒有槍炮，只手空拳對老虎也構不成威脅。并且在宋朝時，中國還是封建農業(yè)社會，科技沒有現在發(fā)達，人口也沒有現在那么多，城市也很少，人們留給老虎的生存空間是很大的，老虎已經多到威脅人類的地步了。不像當今所謂的文明社會，人們肆意擴張，為了自己生活舒適，大量侵占老虎的生存空間，使老虎變成了瀕危動物而需要刻意的保護。從書中另一個“李逵殺虎”的故事也可以看出，老虎在當時幾乎無處不在，幾乎是有山林的地方就有老虎出沒。我想，就算在今天，當一種動物的族群數量龐大到威脅人類生存安全時，它也不會受到《野生動物保護法》保護的，比如生活在澳大利亞的袋鼠，它們雖然可愛，但是數量龐大，威脅到別的物種生存了，所以每年也要受到政府有計劃的獵殺。在如今都是這樣，何況是在還沒有制定《野生動物保護法》的宋朝呢。

所以，我認為武松不但是一個英雄，還是一個非常了不起的大英雄。

對野生動物保護的看法范文第2篇

關鍵詞：理性

多方面思考“活熊取膽”存在的合理性

熊膽的藥效很早就被亞洲人所認識，在取膽術發(fā)明前，人得到熊膽的辦法是剖腹取膽，一命換一膽。19世紀80年代，朝鮮發(fā)明“活熊取膽”，這一技術隨后流入中國。傳統(tǒng)的取膽方法是用金屬導管插入熊的腹部，從而導出膽汁。為了避免膽汁袋被撓破和傷口感染，抽膽汁的熊們會被穿上一種重達30斤的“鐵馬甲"。由于這種取膽方式太殘忍，目前已被很多國家摒棄。1997年，國家林業(yè)局出臺規(guī)定，把“無管引流”作為“活熊取膽”的唯一合法方式。歸真堂取膽汁采用的正是這種“無管無痛引流法”。

歸真堂用于取膽的“膽熊”，并非野生，而是豢養(yǎng)的。其原料基地——黑熊生態(tài)養(yǎng)殖基地創(chuàng)建于1992年，規(guī)模為中國南方最大。

【多維品讀】

角度一：規(guī)范。

國家相關監(jiān)管機構要加大對熊場的監(jiān)管，正確引導。民眾需要進一步了解黑熊的生存狀況和膽汁的合理利用問題。

角度二：文化傳承。

中醫(yī)獨到的治療手段和效果已經慢慢得到世界的認可。人們在傳承中醫(yī)時，要取其精華去其糟粕。

角度三：另類保護。

人們對熊膽的需求不會失去市場。如果為了熊膽而在野外獵殺黑熊，有資料顯示世界上除熊貓外的七類熊的數量由于熊膽交易而大幅減少。長此以往，人們恐怕就只能在博物館看到黑熊的標本了。有了一定數量的豢養(yǎng)黑熊，哪些鋌而走險的偷獵者就不會冒著坐牢的危險區(qū)肆意捕殺了。

【適用話題】規(guī)范、文化傳承、保護、理性思考

關鍵詞：參與

越來越多的人參與到“活熊取膽”事件中來

2012年2月14日，北京愛它動物保護公益基金會聯(lián)名畢淑敏、崔永元、陳丹青、丁俊暉等72位知名人士向中國證監(jiān)會辦遞交吁請函，反對歸真堂上市。2月18日，姚明夫婦以個人名義參觀黑熊救護中心，呼吁大家“關愛黑熊”。2月22日姚明、楊瀾等關注公益事業(yè)的知名人士聯(lián)名簽署吁請函送至證監(jiān)會，紛紛表示支持它基金，共同呼吁抵制歸真堂上市，希望早日終止“活熊取膽”。在這之前，亞洲動物基金已經為拯救黑熊做了大量工作，著名演員孫儷也受聘為“拯救黑熊”愛心大使，并“拯救黑熊”主題公益宣傳海報，號召大家拒用一切熊膽制品。更多的學者也從不同領域出發(fā)，發(fā)表對這件事的看法。

【多維品讀】

角度一：關愛。

眾多的公眾人物對這件事情的關注，體現出他們對生命的敬畏，展示了他們的關愛之心。他們的社會影響力，必將對這場爭議產生積極的推動作用。

角度二：責任。

這一活動，沒有哪一個人、那一個組織硬性要求參加，是責任心的驅使，讓大家自覺地加入到這一場爭議中來。責任就是擔當，責任就是付出，責任驅動人們積極參與、勇于負責。責任體現了一個人的心智、格局和胸懷，體現著一個人的使命、生活空間和追求。

角度三：人性的升華。

生命都是平等的，動物也應享受各種權利和福利。為了人類生存和過上更好的生活，可以馴養(yǎng)捕殺動物（如雞鴨鵝等）為人所用，但應該避免虐待、虐殺，尤其要反對不必要的殘忍。

【適用話題】關愛、責任、善良、人性

關鍵詞：功用

熊膽的藥用價值

熊膽具有清熱、平肝、明目等功效，用于目赤腫痛、咽喉腫痛等病癥，對脂肪肝、白血病、肝膽腫瘤、乙肝等，都有一定的防治作用。

【多維品讀】

角度一：殘忍，原本可以減免。

大部分的熊膽消費都是禮品消費，而不是藥品消費?！靶苣懭胨帯笔恰叭∧憽钡脑瓌t，治病救人，救死扶傷，黑熊有知，也會感到欣慰的。但如果只是用于保健甚至是禮品消費，人類的這種殘忍便顯得有些喪心病狂。就算目前采集膽汁的方式已經達到所謂“無痛”，但從熊出生開始便長期限制其自由，通過手術改變其生理狀態(tài)等，仍為自然哲學倫理所不取。原來，殘忍是可以減免的。

角度二：利己，干嘛非要損熊？

隨著現代醫(yī)學的發(fā)展，熊膽已并非不可或缺，有報道說，中國有中醫(yī)嘗試在臨床中用雞膽代替熊膽來治療眼科疾病，并取得了一定的效果。目前至少有54種草藥有與熊膽功效相似，這些草藥的療效比熊膽更好，而且更便宜。人類在利己的時候，已經沒必要繼續(xù)“損熊”。

【適用話題】殘忍、損人利己、多角度思考

關鍵詞：法治

活熊取膽爭議縱深化：法學家呼吁制定動物保護法

3月1日，持續(xù)經日的活熊取膽爭議再有進展，一批國內知名法學家公開呼吁：制定動物保護法，禁止虐待動物。呼吁書稱：現有的野生動物保護法已經不足以應對這一領域今天所面臨的嚴峻問題，需要在立法宗旨、制度配套、機構建設和法律執(zhí)行諸方面加以檢討和改進。比野生動物保護狀況更令人憂心的，是包括農場動物和伴侶動物等在內的飼養(yǎng)動物的生存境況。呼吁書特別指出：到目前為止，還沒有一種法律以它們的基本利益為關照對象……法律在這方面的缺失，不僅于動物保護不利，也造成法律與社會道德意識之間的巨大落差，有礙社會文明程度的提升。

【多維品讀】

角度一：制度比道德更可靠。

對“活熊取膽”進行規(guī)范有兩條途徑，一是從業(yè)人員道德素質的提高，二是國家相關法律制度的監(jiān)管。高尚的品質與良好的個人素養(yǎng)對一個社會的健康發(fā)展固然重要，但是如果法律不完善、制度不健全，寄希望于人們的道德自律是很危險的。

對野生動物保護的看法范文第3篇

【關鍵詞】 高中英語 批判性閱讀 教學策略

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2013）11-001-01

批判性閱讀是一種深層次閱讀，它是在認識、理解、記憶文本信息的基礎上，要求閱讀者以批判者的視解對作者的思想觀點、情感態(tài)度，文章的篇章結構、遣詞造句、邏輯聯(lián)系、思想主題等進行分析、質疑、推敲、辨別、篩選、總結、評價，進而挖掘出文本的隱含寓意，掌握作者真正的寫作意圖，達到對閱讀材料的深刻理解。在高中英語閱讀教學中，教師要重視批判性閱讀教學，通過加強批判性閱讀訓練，增強學生的閱讀理解能力。

一、營造思辨氛圍，激發(fā)閱讀動機

學起于思，閱讀教學若能在良好的思辨氛圍中，去引導學生生疑、質疑、析疑、釋疑，那么，學生的思維往往會一直處于積極的狀態(tài)中。因此，在高中英語批判性閱讀教學中，教師要努力營造輕松、民主、自由、和諧的思辨氛圍，讓學生在愉悅中，激發(fā)閱讀動機，激活思辨火花，求得最佳狀態(tài)，進而有個性的、創(chuàng)造性的去解讀文本，達到對文本的深層理解。

如在學習必修二 Unit 4 Wildlife protection中的Reading部分時，文章的標題為“How Daisy Learned to Help Wildlife”，描述了小女孩Daisy在夢中的一次奇妙旅行，通過小女孩和藏羚羊，非洲象，猴子的對話，明白野生動物保護的重要性。盡管此標題對文章內容做了一定的概括和詮釋，但若從主人公的情感和體裁等方面去考慮，該標題運用得并非恰到好處。因此，在講授課文時，教師可針對該標題向學生提出一些思考性問題：

（1）Do you think the title is a good one？ And give your reasons.

（2） Could you suggest another title？ And give reasons for your suggestion.

然后引導學生積極思維，并發(fā)表自己的看法，以引發(fā)學生對文章主題的評判性思考。這些問題屬于開放性問題，并沒有明確的統(tǒng)一答案，學生可以各抒己見，這樣既為學生的自由討論和發(fā)揮創(chuàng)造了條件，保持了學生閱讀的熱情，又在各種解讀和多樣化的回答中，促進了師生之間的交流互動，彰顯了學生的批判性思維。

二、抓住批判契機，引導多向思維

在高中英語批判性閱讀教學中，教師要善于抓住培養(yǎng)學生批判性思維的契機，圍繞課文內容，結合學生熟悉的或感興趣的社會現象或日常生活中揭示一些有思考和研究價值的問題，引導學生多向思維，培養(yǎng)學生的批判思維意識。

如必修四 Unit 1 Women of achievement的閱讀文章“A Protector Of African Wildlife”從研究工作的內容、困難和取得的成就等方面介紹了Jane Goodall在非洲原始森林中工作的情況，贊揚了她為保護野生動物作所做出的貢獻。教師在講授該課文時，可將文章的主題“女性的貢獻”和當下的一些社會現象和熱點問題聯(lián)系起來，如現代許多年輕女孩幻想著嫁“富二代”，高喊著“寧愿坐在寶馬車里哭，也不愿呆在自行車上笑”的口號；“快男快女”的迅速走紅，使許多青年視他們?yōu)榕枷瘢つ砍绨?、追星等現象，然后針對這些熱點話題，并結合課文內容，提出一些問題：（1）What qualities do you think a great person should have？ （3） Do you think a woman must marry the rich is the best choice？ （3）If we want to learn from those great women， what should we do now？引導學生深入思考探究，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。同時，教師還可以利用課文信息內容，將學生分成男女兩組，圍繞主題“Women are able to do more than men”和“Women aren't able to do more than men”開展辯論活動，培養(yǎng)學生深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質。

三、鼓勵大膽質疑，培養(yǎng)思維批判性

對野生動物保護的看法范文第4篇

文獻標識碼：A

文章編號：1000―2154(2006)04―0077―03

近幾年，我國開發(fā)和建設濕地公園的項目逐漸增多，“濕地”似乎成了時髦的名詞，由于我國對濕地及濕地公園的認識和研究仍處初級階段，一些觀念和認識并不統(tǒng)一，對濕地保護與開發(fā)程度看法不同，再加上某些自然濕地的權屬關系并不明晰，缺乏相應的法律保護。因此，在自然濕地開發(fā)和建設上一直都伴有爭議。

一、濕地及其濕地旅游資源的多重效益

濕地是指一些水陸交接的環(huán)境，包括低洼地區(qū)，泛洪平原，淡水或咸水所覆蓋的地方，是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)，具有涵養(yǎng)水源、凈化水質、調蓄洪水、美化環(huán)境、調節(jié)氣候等生態(tài)功能。根據國內外目前濕地保護和管理的趨勢，兼有物種及其棲息地保護、生態(tài)旅游和生態(tài)環(huán)境教育功能的濕地景觀區(qū)域都可以稱為“濕地公園”。

我國濕地面積亞洲第一、世界第四。豐富的濕地資源是自然界賦予中華民族的一筆極其寶貴的財富，構建和諧社會必須保護管理和合理利用好我國的濕地資源，濕地與人類的生活、社會經濟發(fā)展密切相關，其生態(tài)、經濟效益巨大，提高對濕地的認識水平，合理規(guī)劃利用濕地，全面保護我國的濕地生態(tài)系統(tǒng)已迫在眉睫。

(一)濕地的生態(tài)效益

維持生物多樣性：濕地是生物多樣豐富的重要地區(qū)和瀕危鳥類、遷徙候鳥以及其它野生動物的棲息繁殖地。在40多種國家一級保護的鳥類中，約有1／2生活在濕地中。

調蓄洪水，防止自然災害：濕地在蓄水、調節(jié)河川徑流、補給地下水和維持區(qū)域水平衡中發(fā)揮著重要作用，是蓄水防洪的天然“海綿”。

降解污染物：隨著工農業(yè)生產和人類其它活動等自然過程帶來農藥、工業(yè)污染物、有毒物質進入濕地，濕地的生物和化學過程可使有毒物質降解和轉化，使當地和下游區(qū)域受益。

(二)濕地的經濟效益

提供豐富的動植物產品：水稻、魚類是眾所周知的濕地產品。另外還有藕、菱、芡、茨菰、蝦、貝、藻類等是富有營養(yǎng)的副食品；有些濕地動植物還可人藥；有許多動植物還是發(fā)展輕工業(yè)的重要原材料，如蘆葦就是重要造紙原料。

提供水資源：水是人類不可缺少的生態(tài)要素，濕地是人類發(fā)展工、農業(yè)生產用水和城市生活用水的主要來源。眾多的沼澤、河流、湖泊和水庫在輸水、儲水和供水方面發(fā)揮著巨大效益。

提供礦物資源：濕地中有各種礦砂和鹽類資源。我國青藏、蒙新地區(qū)的堿水湖和鹽湖中，不僅蘊藏有大量的食鹽、芒硝、天然堿、石膏等普通鹽類，而且還富集著硼、鋰等多種稀有元素。我國的重要油田大都分布在濕地區(qū)域。

(三)濕地的社會效益

濕地具有自然觀光、旅游、娛樂等美學方面的功能，由于其特有的資源優(yōu)勢和環(huán)境優(yōu)勢，是重要的旅游資源之一，我國有許多重要的旅游風景區(qū)都分布在濕地區(qū)域。濱海的沙灘、海水是重要的旅游資源，還有不少湖泊因自然景色壯觀秀麗而吸引人們向往，辟為旅游和療養(yǎng)圣地。滇池、太湖、杭州西湖等都是著名的風景區(qū)，除可創(chuàng)造直接的經濟效益外，還具有重要的文化價值。尤其是城市中的水體，在美化環(huán)境、調節(jié)氣候、為居民提供休憩空間方面有著重要的社會效益。

教育與科研價值：濕地生態(tài)系統(tǒng)、多樣的動植物群、瀕危物種等，在科研中有重要地位，它們?yōu)榻逃涂茖W研究提供了對象、材料和試驗基地。一些濕地中保留著過去和現在的生物、地理等方面演化進程的信息，在研究環(huán)境演化，古地理方面有著重要價值。

二、濕地旅游資源保護和利用的模式

濕地類型很多：有海域、河口、河流和湖泊、沼澤等，保護管理和合理利用必須具有針對性。地處杭州西北近郊的西溪濕地，是以魚塘為主，河港、湖漾、招澤相間的次生濕地，具有“杭州之腎”和“副西湖”美譽，是該市綠地生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，也是目前全國大中城市中唯一的一塊城市濕地。其水資源、多種植被及水生動物資源等保存完好，總面積10．08平方公里，其中70％是溪流、池塘。歷史上與杭州西湖齊名的西溪，現濕地生態(tài)遭受損傷，原有景致也顯衰微，曾經占地60平方公里的濕地，因為受城市化擴張的蠶食，目前僅存10余平方公里，今年2月2日，第9個世界濕地日，國家林業(yè)局宣布西溪國家濕地公園試點工作正式啟動。為了讓濕地保護更加規(guī)范、有法可依，杭州市已將“西溪濕地保護管理條例”列入今年的立法調研范圍。將西溪濕地公園的探索，以立法形式固定下來，希望打造出濕地保護和利用的“西溪模式”

(一)試點探索“濕地公園”保護模式，既要最大保護，也不排斥適度利用

根據國內外目前濕地保護和管理的趨勢，兼有物種及其棲息地保護、生態(tài)旅游和生態(tài)環(huán)境教育功能的濕地景觀區(qū)域都可以稱為“濕地公園”。西溪濕地被定為全國首個濕地公園試點，相應確立了“積極保護”的思路，即在保護的前提下進行適度利用，通過適度利用實現更好的保護。以“濕地公園”的模式來實現濕地保護，這在我國還是全新嘗試與探索。

西溪有1600多年人為干預的歷史，屬于次生態(tài)自然濕地，已不是國家生態(tài)保護區(qū)意義上的原始生態(tài)濕地，西溪濕地目前面積僅10余平方公里，這樣小的范圍，如果完全封閉保護起來，自我維持、自我循環(huán)的能力較弱，當物種衰退或死亡后，缺少補充，小環(huán)境有成為生態(tài)“孤島”的危險而難以為繼。因此，在尊重自然生態(tài)規(guī)律的基礎上，科學、適度的人為干預，有助于西溪濕地生態(tài)環(huán)境的修復和保護，同時它又是國內大中城市中惟一的城市濕地，西溪更適合走“濕地公園”的發(fā)展之路。

(二)體現環(huán)境優(yōu)先、最小干預，實現人與自然和諧發(fā)展

根據西溪濕地作為次生濕地、城市濕地、農耕濕地、文化濕地的獨特性，綜合保護工程確定了環(huán)境優(yōu)先，最小干預，修舊如舊，注重文化，可持續(xù)發(fā)展，以民為本等六大原則。

綜合保護工程的第一步，就是搬遷原先西溪地區(qū)農戶和單位，減少濕地的人口負載和污染源，疏減農居和廠房，大大降低濕地區(qū)域內的建筑密度。進行削層、整修后，粉墻黛瓦的樸拙民居靜靜地點綴在自然環(huán)境中，內部可以提供旅游服務，對影響景觀、建筑質量差、密度較高的農居，全部拆除。留下的空地則恢復植被、補種該濕地的鄉(xiāng)土植物，避免人工斧鑿痕跡過重的“公園化”種植。同時，濕地內全部實行管網配置，污水納管排放，或建沼氣池和污水處理裝置，西溪濕地水質已經在逐步改善。

為了體現對自然環(huán)境和生態(tài)的最小干預，綜合 保護工程中有不少周到考慮、細心做法，盡可能保存西溪原貌，盡量少加干預和變動。對生態(tài)保存較好、面積較大的水面，不采取清淤、溝通等人為保護措施，延續(xù)其自身良好的生態(tài)系統(tǒng)。只是將部分封閉的小面積水體連通，利于物種在較大環(huán)境里自由交流，并吸引水鳥棲息；將魚塘壁的坡度由陡坡改為緩坡，有利于濕生植物生長，為過往鳥類提供更豐富的食物。再如原來西溪一帶柿子樹特別多，形態(tài)古樸蒼涼，有許多巨大的鳥窩就筑在樹枝上，水邊則多見楊樹柳樹，有的大樹向水面傾倒，歷久形成奇異姿態(tài)，這些都完整地保存了下來。

今后西溪濕地內只能步行或舟行。為方便游人西溪探幽，須鋪設游步道，而游步道的設計和施工頗費心思，不能簡單照搬一般公園或環(huán)西湖的行人道，國外常用的架空行人棧道與西溪的環(huán)境也不太相融，最后還是采用了不規(guī)則的石板或碎石鋪路，中間不打混凝土，這樣能起防滑作用、方便游人，又保護了典型地貌?？紤]到今后行船需要，有的河段進行了航道疏浚，河道兩旁及時補種蘆葦及一些沼生植物。清淤護岸時，用“貼”淤泥的辦法來加固塘堤，用木樁鞏固堤岸，而且特意選用可以自然發(fā)芽的柳樹樁。

(三)保護自然生態(tài)同時，負載歷史文化保護、民俗文化延續(xù)、濕地文化教育和普及等社會功能

在保護和恢復西溪濕地自然生態(tài)的同時，上千年來西溪濕地形成的歷史文化、人文景觀以及獨特的民俗文化，也值得保護、應予保護。西溪濕地范圍內有50年以上歷史的老建筑一般不拆，“應保盡?！?，修舊如舊，再現歷史文化風貌。西溪濕地留下的眾多歷史文化遺存，也將得到挖掘和展示。

水鄉(xiāng)漁火、龍舟競渡等西溪民俗風情畫，也要重現于世，在現代都市保留一曲“田園牧歌”。西溪濕地綜合保護工程指揮部表示，將陸續(xù)選擇部分世代居住在此的農戶，遷回西溪濕地內，并組織農民耕種、養(yǎng)魚，既保留了“活著”的農耕濕地文化，也可以承擔旅游展示和服務功能。此外，河渠行舟、碧潭網魚、竹林挖筍等民俗，極富江南水鄉(xiāng)的田園氣息，也有望成為游客參與度很高的旅游特色項目。

三、保護與利用濕地旅游資源的配套措施

為了更好地保護和修復西溪國家濕地公園的生物多樣性與良好的生態(tài)景觀，除了在工程的規(guī)劃和實施過程中始終嚴格遵循“保護第一、生態(tài)優(yōu)先、最小干預”的基本原則，還應根據生態(tài)、社會和經濟效益相統(tǒng)一的目標，應強化以下幾方面的保護措施：

(一)評估西溪濕地生物多樣性現狀，建立生物多樣性數據庫和圖件庫。通過動態(tài)監(jiān)測其時空變化，預測中長期的演化趨勢，內容包括：建立衛(wèi)星遙感信息接受處理系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)的生物多樣性關鍵地區(qū)遙感中心；設立半定位地面觀測研究站，并結合典型區(qū)域路線考察進行地面信息監(jiān)測和空間定位監(jiān)測等。

(二)對以濕地為對象的各類開發(fā)活動和開發(fā)項目都必須進行環(huán)境影響評價，并依照有關法律嚴格管理。把開發(fā)利用的強度限制在濕地生態(tài)系統(tǒng)可承受的限度之內，使其得以持續(xù)地開發(fā)和利用。

(三)嚴格控制旅游人數。這不但使?jié)竦厮w能自然降解游客在濕地公園活動中所產生的污染，更能較好地防止游客對植被的破壞。

對野生動物保護的看法范文第5篇

一、挖掘數學教材中的滲透點進行法制滲透

教師要將法制教育列為教學目標之中，在備課和教學實施的過程中要積極挖掘數學教材中的法制因素，在對開展數學教研活動時要將此項內容列為研討內容。從某種意義上來說，對一名教師而言，最基本的條件就是要熟悉教材，只有熟悉教材和認真鉆研教材，尋找法制知識的浸透點和切入點，將數學知識和法制知識有機結合，才能在數學課堂教學中進行有效的法制知識滲透。

如在教學一年級上冊11-20各數的認識這一內容時，教師可結合教科書上的情境圖設計一些簡單的問題組織學生進行討論：1.觀察信號燈，討論有幾種顏色？每種顏色各代表什么？2.觀察斑馬線，數數有多少根線？誰能說說斑馬線的作用？在對以上問題進行討論時，向學生介紹《中華人民共和國道路交通安全法》的相關內，通過學生參與對這些問題的討論，進一步加深他們對交通標志的認識和理解，提高學生的交通安全意識。在講授一年級下冊“認識人民幣”這一內容時，可通過展示各種面額的人民幣，并配以圖片說明，指出它們的特征和防偽標志，幫助學生認識人民幣，體會人民幣在實際生活中的應用，并有機滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》的相關內容。在教學二年級下冊重量單位“千克和克”時，教師可以一邊指導學生通過用手來感受一克的重量，一邊告訴學生一克物品很輕，但一克的危害卻很大，相機向學生介紹《中華人民共和國禁毒法》的相關內容，從小培養(yǎng)學生“珍愛生命，遠離”的意識。在教學除數的時候，可以聯(lián)教材中的情境圖，給學生講一些動物保護的相關知識，了解國家制定的相關保護珍禽異獸的法律《中華人民共和國野生動物保護法》，讓學生認識到這些動物是不可以濫殺和捕捉的，否則將會受到相應的法律制裁。

二、關注數學生活，引用實例進行法制滲透

數學來源于生活，但又運用于生活。因此在數學教學中滲透法制教育時，我們應從學生已有的數學知識背景和已有的生活經驗出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現“法制源于生活，富于生活，用于生活”的思想。在數學課堂教學中，教師可將數學書本知識轉化為現實生活中的實例，利用豐富多彩的數學活動，結合教學內容和法制教育因素適時滲透，方法運用靈活多樣。如在進行六年級上冊《認識百分數》教學時，教師可將征收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業(yè)題，融入到學生所學知識中，從而對學生進行稅法教育。四年級上冊教學簡單的統(tǒng)計后，有一道實踐題：站在馬路口，統(tǒng)計在一分鐘內通過的各種車輛的數量。在組織學生前去統(tǒng)計前，首先對學生進行安全和遵守交通法規(guī)的教育，到達現場后再對學生進行反面教育，如若在十字路口不按紅綠燈的指示或交通規(guī)定行走，即不遵守交通安全法規(guī)，將會出現的后果進行設想。學生通過設想討論后一致認為：遵守交通法規(guī)不但是對別人負責，更是對自己負責。這樣學生在學習知識的同時，又認識到了交通法規(guī)的重要性。教學完后，安排學生回家去后調查收集自己家里或鄰居每天、每周使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量，然后垃圾袋對生活環(huán)境造成的影響，進一步說說自己對垃圾袋及亂扔垃圾的看法，這樣學生既鞏固掌握了有關的數學統(tǒng)計知識，又受到了一次良好的環(huán)境保護教育。

三、借助數學活動情境，游戲活動進行法制教育滲透

眾所周知，愛玩是孩子們的天性。作為小學階段的學生，他們對游戲的熱情很高。那么，教師在課堂中適度的組織一些有意義的游戲，不僅能提高學生的學習熱情和學習興趣，而且能調動學生的積極性。我們要抓住這個重要的“切入點”，在游戲的過程中滲透一些法制知識，使得學生在游戲的同時增強法制意識。