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綠色化學(xué)要求范文第1篇

1綠色化學(xué)理念對于無機化學(xué)實驗的重要性

綠色化學(xué)理念是綠色理念在化學(xué)中的具體體現(xiàn)，能夠極大程度的消除化學(xué)對于環(huán)境的污染，要知道現(xiàn)代社會對于自然的重視程度不斷提升，保護環(huán)境就是保護人類自己，所以說綠色化學(xué)是很重要的。要知道化學(xué)這門學(xué)科的特殊性就在于實驗，實驗是化學(xué)最基礎(chǔ)的，所以說要想學(xué)好化學(xué)，就必須不斷的做實驗，通過實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果的分析進行研究。無機化學(xué)實驗是化學(xué)試驗中一個比較基礎(chǔ)的化學(xué)實驗，但是其化學(xué)藥劑和化學(xué)產(chǎn)物對環(huán)境的污染卻不容小覷，一個簡單的化學(xué)實驗的產(chǎn)物（氯氣、二氧化碳等）都會對空氣造成污染，一旦處理不好就會對污染環(huán)境，而直接危及實驗者健康，綠色化學(xué)理念不僅僅是對污染進行治理，最主要的是通過一定的手段使降低或者消除污染物，避免對環(huán)境造成污染，這種主動的方式更能體現(xiàn)出對于環(huán)境的重視，所以說綠色化學(xué)的理念對于無機化學(xué)實驗是很重要的。

2正確把握綠色化學(xué)理念的滲透

2.1在課堂上對學(xué)生進行綠色化學(xué)相關(guān)內(nèi)容的介紹

綠色化學(xué)理念是一種人文化的理念，教師在進行理論和實驗教學(xué)的過程中要注重向?qū)W生進行相關(guān)知識的介紹，讓學(xué)生對綠色化學(xué)有一定的認(rèn)識和了解，尤其讓學(xué)生明確綠色化學(xué)的重要性，必要的可以采取一定的案例進行教學(xué)，讓學(xué)生在心理上提升對綠色化學(xué)的認(rèn)識程度，這樣在進行無機化學(xué)實驗時才會有意識的貫徹綠色化學(xué)的理念，去主動的運用綠色化學(xué)的思維去處理和解決實驗中遇到的問題。要知道綠色化學(xué)之中理念對于學(xué)生自身發(fā)展的重要性，現(xiàn)代社會對于環(huán)境的重視程度注定需要更加優(yōu)秀的‘綠色型人才’，具有綠色觀念的學(xué)生在步入社會后也有一定的競爭優(yōu)勢，對于國家而言也更加重要。

2.2加強對實驗的要求

2.2.1在化學(xué)藥劑選擇時貫穿綠色化學(xué)理念要針對綠色化學(xué)對于實驗的要求對化學(xué)實驗的操作做出一定的改進，在改進時要嚴(yán)格控制遵循綠色原則，在這個基礎(chǔ)上從理論上將污染物的產(chǎn)生降到最小，例如在有關(guān)沉淀實驗中，在藥劑選用上，避免使用有毒藥劑或者重金屬藥劑，即使使用也是微量或者微毒的，因為這些沉淀物在處理時成本比較高，而且對水源的污染比較嚴(yán)重；同時在探究鐵的化合物的過程中會有一部分鉻產(chǎn)生，要著重對學(xué)生進行相關(guān)知識的介紹，使學(xué)生明確這種重金屬的危害，同時還可以利用這種化學(xué)藥劑選取對學(xué)生進行思路的拓展，讓學(xué)生自己進行思考選取藥劑，更能鍛煉學(xué)生綠色化學(xué)的應(yīng)用。2.2.2規(guī)范操作要求，提升學(xué)生實驗操作能力在實驗操作和藥劑使用的過程中，要更加嚴(yán)格，教師在每一步實驗進行時都必須嚴(yán)格遵循實驗步驟，同時教師在做實驗的過程中一定要對每一步利弊進行講解，對其中應(yīng)該注意的地方進行特殊指出，防止學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)問題。在實驗進行前要對實驗儀器進行檢查，確保其密閉性完好，防止氣體泄漏，在實驗過程中還要對藥劑的量進行合理的控制，以防藥劑過量造成藥劑浪費，這同樣不符合綠色化學(xué)的理念?？梢哉f提升學(xué)生的實驗操作能力，學(xué)生在操作過程中才能夠貫徹綠色化學(xué)的理念，這是綠色化學(xué)理念的目標(biāo)。2.2.3實驗廢物的正確處理無機化學(xué)實驗會經(jīng)常產(chǎn)生有廢氣、廢渣等廢物，對于這些廢物不能隨意排放或丟棄，所以說這些廢物的處理也是綠色化學(xué)的要求，對于一些可以循環(huán)利用的廢物，經(jīng)過一定處理，提取出有用成分，進行妥善保存，以便下次實驗使用，對于無法利用的廢物要對其進行處理后在倒入下水道，如果不進行處理直接扔掉，廢物中的成分很可能會對水源造成一定的污染，例如廢物中的重金屬離子就必須通過處理將其排除出來，不能存在于廢物中。

3結(jié)語

綠色化學(xué)要求范文第2篇

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；中職教育；滲透

滲透綠色化學(xué)教育理念是新時期對中職化學(xué)教育的提出重要要求，中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合綠色化學(xué)的新要求、新思想、新概念，在中職化學(xué)教學(xué)的整個過程中有效貫穿綠色化學(xué)理念。

一、綠色化學(xué)概述

綠色化學(xué)的核心理念是通過化學(xué)的技術(shù)和方法將對人體的健康或環(huán)境有害的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)物、溶劑或試劑的生產(chǎn)和應(yīng)用進行消除或者減少。“原子經(jīng)濟型”是綠色化學(xué)的核心，拒用、再生、回收、重復(fù)使用、減量是其主要體現(xiàn)，在對資源進行充分利用的同時實現(xiàn)對污染的防治。不使用有害、有毒物質(zhì)，不生產(chǎn)廢物是綠色化學(xué)的目標(biāo)。與環(huán)境保護不同，綠色化學(xué)強調(diào)化學(xué)污染的主動防治，將污染從源頭上切斷?？梢?，綠色化學(xué)對環(huán)境的保護是更高層次的。人類生存環(huán)境的保護和促進社會可持續(xù)發(fā)展都是發(fā)展綠色化學(xué)的重要目的，堅持可持續(xù)發(fā)展，將綠色化學(xué)引入化學(xué)教育是中職化學(xué)教師的重要教學(xué)任務(wù)。要將綠色化學(xué)理念體現(xiàn)于基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)技能的傳授培養(yǎng)中、教學(xué)內(nèi)容中、教學(xué)過程中，教師就應(yīng)當(dāng)將綠色化學(xué)思想貫穿于化學(xué)教學(xué)的整個過程中。實現(xiàn)學(xué)生對綠色化學(xué)的了解，樹立綠色化學(xué)意識、踐行綠色化學(xué)理念，進而共同為環(huán)境保護做出貢獻。[1]

二、綠色化學(xué)在中職化學(xué)教育中的滲透

1.在課堂教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)教育

中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)大綱實際內(nèi)容，在化學(xué)課堂中引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境知識，使學(xué)生建立對環(huán)境與健康的正確認(rèn)識，將綠色化學(xué)教育理念和思想融入課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)教育不僅能達(dá)到拓展課堂教學(xué)內(nèi)容的目的，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，同時能對學(xué)生的綠色化學(xué)思想進行有效的培養(yǎng)。中職化學(xué)教師可以將環(huán)境污染、人類健康和教學(xué)內(nèi)容進行有機連接，讓綠色化學(xué)的理念深刻地植根于學(xué)生的思想中，使得綠色化理念在生活和學(xué)習(xí)中得以有效傳播。[2]

2.在實驗教學(xué)中實現(xiàn)綠色化學(xué)教育

化學(xué)具有較強的實驗性，化學(xué)教學(xué)中的實驗教學(xué)所占比重較大。中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從化學(xué)實驗教學(xué)的特點出發(fā)，在化學(xué)實驗課堂中貫穿綠色化學(xué)的原則和理念。首先，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在不降低實驗效果的前提下，合理降低對驗證性、檢驗性實驗的實驗試劑用量。其次，在必要時教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生在通風(fēng)櫥中開展相關(guān)實驗，避免實驗產(chǎn)生的危害氣體的不良影響。同時還應(yīng)注重采取措施吸收那些具有危害的氣體，這樣不僅能再利用和回收實驗產(chǎn)物，避免因此造成的環(huán)境污染，還能對學(xué)生綠色化學(xué)意識進行強化。最后，當(dāng)化學(xué)實驗的污染、危害較大時，或者實驗成本較高時，教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體通過播放化學(xué)實驗錄像等方式達(dá)到教學(xué)目的，對綠色化學(xué)的要求進行踐行。

3.拓展第二課堂

第二課堂能夠?qū)W(xué)生的知識面進行有效拓展，中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在豐富第二課堂互動的過程中，使學(xué)生的綠色化學(xué)意識得到培養(yǎng)和強化。實踐中教師可以采取多項措施，可結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開展相應(yīng)的宣傳和講座，比如可在世界節(jié)水日，組織學(xué)生進行節(jié)水知識宣傳；可在世界地球日開展相應(yīng)的自然資源知識講座；在世界環(huán)境日，舉辦切合主題的環(huán)境保護主題活動等。此外，教師還可帶領(lǐng)學(xué)生對污水處理廠、制藥廠進行參觀，讓學(xué)生對工廠處理廢渣、廢水、廢氣的情況有所了解。在這樣的學(xué)習(xí)實踐中，學(xué)生形成的綠色化學(xué)意識會更加深刻，讓綠色化學(xué)理念深刻植入學(xué)生的內(nèi)心。[3]在中職化學(xué)教育中有效滲透綠色化學(xué)，就要有效地培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，并使其在學(xué)生未來的生活和工作中得到有效落實。本文對綠色化學(xué)進行了簡單的介紹，探討分析了綠色化學(xué)在中職化學(xué)教育中的滲透策略。但本文仍存在一定局限，希望廣大中職化學(xué)教師能夠加強對綠色化學(xué)的重視，并使其在化學(xué)教學(xué)中得到有效滲透。

參考文獻：

[1]謝年明.淺論綠色化學(xué)教育在化學(xué)教學(xué)中的滲透[J].化學(xué)工程與裝備，2011（08）.

[2]彭，馮伯虎.綠色化學(xué)教育在化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報，2005，21（03）：48—51.

綠色化學(xué)要求范文第3篇

一、高中綠色化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

高中化學(xué)中理論和實驗并沒有特別的深奧難懂,其教育的主要目的是教會學(xué)生基礎(chǔ)的化學(xué)原理、物質(zhì)性質(zhì)和基本規(guī)律,讓學(xué)生明白化學(xué)是干什么的,怎么利用化學(xué)和怎么避免傷害。高中綠色化學(xué)教育,是在基本化學(xué)知識體系的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進行環(huán)保化和科學(xué)化的思想教育,加深學(xué)生對于科技和環(huán)境的雙重理解,并在自身所學(xué)知識的支持下,設(shè)計和改正一些傳統(tǒng)的污染性實驗。也就是說,高中綠色化學(xué)教育包括兩個方面:理論教育和實驗教育。在明確了高中綠色化學(xué)教育的內(nèi)容之后,其教育的特點也就不言而喻了,主要包括以下四個方面:一是思想要符合綠色化學(xué)的要求;二是實驗使用的材料要環(huán)保無害;三是實驗進行時不會產(chǎn)生污染性的物質(zhì);四是化學(xué)實驗的產(chǎn)物不僅要達(dá)到目的,還要對環(huán)境沒有損害。

二、將綠色化學(xué)引進課堂教學(xué)

1.綠色化學(xué)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)

普通《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,化學(xué)已經(jīng)成為生命、材料、能源、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ),教材中綠色化學(xué)的引入,使綠色化學(xué)思想、綠色化學(xué)觀念成為高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。綠色化學(xué)教育,是以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為根本原則和目標(biāo),將化學(xué)科學(xué)的真理性與人文需要的合理性融為一體的教育。實施綠色化學(xué)教育的首要任務(wù)在于確立可持續(xù)發(fā)展為化學(xué)教育的道德規(guī)范和價值準(zhǔn)則,促成一種新的統(tǒng)一的綠色教育觀念體系,強調(diào)人類對環(huán)境與發(fā)展的責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生以“科技與社會”之間和諧發(fā)展為基礎(chǔ)的道德、倫理和科學(xué)觀念。綠色化學(xué)教育既植根于科學(xué)的客觀規(guī)律,又植根于人類普遍信仰與認(rèn)同的價值需要,并以此觀念體系為指導(dǎo),來認(rèn)識化學(xué)科學(xué),營造綠色氛圍,規(guī)范人們行為,最終達(dá)到以化學(xué)教育為先導(dǎo)帶動社會各個領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師能幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,在實踐中增強學(xué)生的社會責(zé)任感,提高學(xué)生的實踐能力。綠色化學(xué)教育是在化學(xué)教育中實施可持續(xù)發(fā)展教育的必要途徑,并且通過以綠色化學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)有的化學(xué)技術(shù)進行篩選,對不符合的技術(shù)進行改造和探索。

2.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

學(xué)生在進行高中化學(xué)的學(xué)習(xí)時,并沒有形成一個正確并且穩(wěn)定的化學(xué)思想,因此教師在平常的教學(xué)中所展現(xiàn)出來的思想,很容易影響學(xué)生的思想形成。因此,將綠色化學(xué)引進課堂教學(xué)首要的一點就是教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,要在平常的教學(xué)活動中重視綠色化學(xué)思想的滲透和講解。這就要求教師要先進行自我更新,重新認(rèn)識化學(xué),使自身的觀念發(fā)生改變;其次,教師還要在課堂上重點培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識,比如引導(dǎo)他們對化學(xué)實驗中可能發(fā)生的事故進行預(yù)測并相應(yīng)地提出解決辦法。

3.挖掘教材中的綠色化學(xué)

高中化學(xué)課堂教學(xué)是開展綠色化學(xué)教育的主陣地,而依據(jù)《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的化學(xué)新教材含有豐富的綠色化學(xué)內(nèi)容,充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)觀,在教學(xué)中應(yīng)該加以充分利用。教材中除了有明顯“綠色化學(xué)”提法的內(nèi)容外,還有許多內(nèi)容包含綠色化學(xué)的思想和觀念。

(1)將綠色化學(xué)引進實驗。化學(xué)實驗的綠色化是《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,也是化學(xué)學(xué)科發(fā)展的要求。在不同課程模塊實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想、培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識,也是進行綠色化學(xué)教育可操作性最強、效果最明顯的途徑。

(2)設(shè)計綠色實驗,采用綠色材料。高中化學(xué)教學(xué)中有不少實驗采用的原料或產(chǎn)物有一定毒性,可以考慮采取封閉的方式進行綠色化改進,或在能夠達(dá)到實驗?zāi)康牡那疤嵯?盡量使用無害無毒的實驗材料。如二氧化硫、二氧化氮等實驗,就可以利用醫(yī)用注射器將實驗設(shè)計為封閉實驗,防止有毒物質(zhì)逸出或滲漏。也可以把有毒氣體的制取和性質(zhì)實驗兩套裝置合二為一,采用連續(xù)性實驗的方式進行綠色化設(shè)計,降低有毒氣體逸出的幾率,獲取較好的環(huán)保效果。

(3)規(guī)范實驗操作的步驟。此外,實驗中剩余藥品、實驗產(chǎn)物等注意回收利用和無害化處理,不能隨意丟棄;在有氯氣、二氧化氮、二氧化硫等有毒氣體參與的反應(yīng)中,向?qū)W生強調(diào)尾氣處理、防止污染大氣的重要性,使實驗教學(xué)真正成為滲透綠色化學(xué)思想、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保習(xí)慣的良好契機。

4.教學(xué)綠色化

綠色化學(xué)要求范文第4篇

一、綠色化學(xué)的現(xiàn)代內(nèi)涵

綠色化學(xué)（Green Chemistry）概念從一提出來，就明確了它的目標(biāo)，是研究和尋找能充分利用的無毒害原材料，最大限度地節(jié)約了能源，在各環(huán)節(jié)都實現(xiàn)凈化和無污染的反應(yīng)途徑。它的過程為零排放和零污染，具體內(nèi)涵體現(xiàn)在五“R”上。

1.減量（Reduction）――減量是從節(jié)省資源、少污染角度提出的，包括兩層意思：（1）減少資源用量，在保證產(chǎn)量的情況下如何減少用量，有效途徑之一是提高轉(zhuǎn)化率，減少損失率；（2）減少“三廢”排放量，主要是減少廢氣、廢水和廢渣（副產(chǎn)物）排放量，特別是排放廢水量必須降低到一定標(biāo)準(zhǔn)以下。

2.重復(fù)使用（Reuse）――重復(fù)使用不僅是降低成本的需要，而且是減廢的需要。諸如化學(xué)工業(yè)過程中的催化劑、載體等，從一開始就應(yīng)考慮有重復(fù)使用的設(shè)計。

3.回收（Recycling）――回收可以有效實現(xiàn)“省資源、少污染、減成本”的要求?；厥瞻ǎ夯厥瘴捶磻?yīng)的原料，回收副產(chǎn)物（含“三廢”），回收助溶劑、催化劑、穩(wěn)定劑等非反應(yīng)試劑?；瘜W(xué)工業(yè)產(chǎn)生中的循環(huán)操作程序就是一種常見的回收方式。

4.再生（Regeneration）――再生是變廢為寶、節(jié)省資源能源、減少污染的有效途徑。它要求化工產(chǎn)品生產(chǎn)在它設(shè)計的開始，就應(yīng)考慮到有關(guān)原材料的再生利用，特別高分子材料的再生顯得尤為重要。

5.拒用（Rejection）――拒絕使用是杜絕污染的最根本辦法，它是指對一些無法替代，又無法回收、再生和重復(fù)使用的藥品原料，拒絕在化學(xué)反應(yīng)過程中使用。在學(xué)術(shù)界日益重視的綠色化學(xué)現(xiàn)代內(nèi)涵已得到理解，綠色化學(xué)概念在工業(yè)上也已日漸得到認(rèn)可，但它的概念與內(nèi)涵在教學(xué)中也應(yīng)得到貫徹，它的應(yīng)用在實驗中也應(yīng)得到推廣。特別是中學(xué)化學(xué)教學(xué)，面對的是接受啟蒙化學(xué)教育的中學(xué)生，貫徹綠色化學(xué)內(nèi)涵，推廣綠色化學(xué)成果顯得尤為重要。

二、綠色化學(xué)教育實施策略

1.宣傳綠色化學(xué)，增強環(huán)保意識。

要讓學(xué)生把綠色化學(xué)理念變?yōu)樽杂X的行動，樹立正確對待環(huán)境的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生改造和優(yōu)化環(huán)境的意識和能力，就必須讓學(xué)生接受綠色化學(xué)的思想。在教學(xué)中要充分利用教材資源，有計劃、有目的地對學(xué)生進行宣傳教育。對學(xué)生進行環(huán)境教育，首先要使學(xué)生對環(huán)境保護的重要性、必要性和緊迫性有清醒的認(rèn)識。環(huán)境危機意識是環(huán)境教育最適宜的切入點。利用化學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，教師可以點帶面，介紹環(huán)境污染及其危害，逐步樹立學(xué)生的環(huán)境憂患意識，從而培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。例如：在講化學(xué)“硫和氮的氧化物”一節(jié)時，先讓學(xué)生閱讀“圖4-19空氣質(zhì)量日報”，并讓學(xué)生相互討論工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境造成的污染的嚴(yán)重性，讓其認(rèn)識到保護環(huán)境、防止污染的重要性和緊迫性。明確發(fā)展經(jīng)濟不能走先污染再治理的老路，要提倡綠色化學(xué)，從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染，從而樹立學(xué)生的綠色化學(xué)思想。

2.重視實驗教學(xué)，滲透綠色化學(xué)理念。

在實驗教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)觀點，實驗教學(xué)與綠色化學(xué)聯(lián)系最為緊密、最為直接，在實驗教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)思想最為重要。因此，為了適應(yīng)綠色化學(xué)新要求，中學(xué)化學(xué)實驗必須進行改革。

（1）要大力推行微型實驗。要對常見實驗儀器進行微縮，對常用試劑要給出限量，實驗中除了可使用已研制成功的井穴板等微型儀器，還可以把容量瓶、燒瓶、啟普發(fā)生器等微型化。在微型化帶來實驗現(xiàn)象不明顯時，可借助現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段把實驗結(jié)果放大。

（2）要努力改革實驗方式。有些顏色變化明顯的定性實驗可放在點滴板中進行，如指示劑與酸或堿作用實驗、Fe3+的顯色實驗等，有些定性實驗可放在濾紙上完成，如電解飽和食鹽水，檢驗醛基存在等。

（3）要設(shè)法改進和創(chuàng)造性演示有關(guān)實驗。課本中有些實驗仍有危險性，硝基苯及苯有毒，硝基苯、溴苯制備實驗可以用多媒體演示；在NO2制備、銅與濃硫酸反應(yīng)、氯氣的制備等實驗中可以連接尾氣裝置；對H2和O2、Cl2與H2等的爆鳴實驗可以進行改進。

（4）正確處理實驗廢棄物?；瘜W(xué)實驗產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢渣等都會對周圍環(huán)境造成不同程度的污染。如果我們對這些廢棄物進行合理利用，不僅可以減少對環(huán)境的污染，而且可以變廢為寶。對于廢液的處理，實驗室應(yīng)建有專門的廢酸槽和廢堿槽。在實驗操作中要求學(xué)生，每次實驗完畢后的廢液，一定要在指定處傾倒。對于含貴重金屬的廢液，要經(jīng)化學(xué)處理回收后再排放。比如做了銀鏡反應(yīng)后，試管中的銀鏡用稀硝酸清洗后的廢液可集中收集起來，可以回收其中的貴重金屬銀。對于廢氣的處理要做好尾氣的吸收或回收再利用。對于Cl2等有毒氣體的制取，要用相應(yīng)的試劑進行尾氣處理。

3.精心設(shè)計作業(yè)，鞏固綠色化學(xué)理念。

綠色化學(xué)要求范文第5篇

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)；意義；理念；策略；實驗

隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，人類在認(rèn)識大自然的過程中，不斷加強改造和利用的能力，同時出現(xiàn)了諸多的問題，包括過度開發(fā)資源、過量排放廢棄物，破壞了自然環(huán)境中原生態(tài)結(jié)構(gòu)與組成體系，導(dǎo)致人與自然幾千年來的和諧關(guān)系受到了嚴(yán)重的影響。不良的生態(tài)現(xiàn)象有：溫室效應(yīng)、大氣污染、水污染、有機物污染、臭氧層損壞等，這些不良現(xiàn)象嚴(yán)重威脅到了人類生存。因此，綠色化學(xué)理念的推出無疑是一個宏偉的戰(zhàn)略方針，也是現(xiàn)代化學(xué)學(xué)習(xí)者和工作者的一個挑戰(zhàn)。各個高校越來越重視在化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念，只有在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識，才能真正實現(xiàn)"綠色"理念，這也是每位化學(xué)教育工作者必須挑起的重任。

一、初中綠色化學(xué)教學(xué)的意義

綠色化學(xué)是一門新誕生的前沿學(xué)科，世界上各國都在進行綠色化學(xué)的研究，并且注意它的發(fā)展與教育。我國對綠色化學(xué)的研究雖然起步不久，作為普及化學(xué)知識和培養(yǎng)能力、肩負(fù)培養(yǎng)化學(xué)專門人才重任的化學(xué)教育，就必須義不容辭的地承擔(dān)起普及、宣傳和實施綠色化學(xué)教育的任務(wù)，讓綠色化學(xué)教育成為二十一世紀(jì)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，把綠色化學(xué)教育的思想和內(nèi)容貫穿在整個教學(xué)工作的全過程，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在社會發(fā)展、提高人們生活質(zhì)量、增進人們身體健康、實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展中的作用，更要認(rèn)識到化學(xué)給環(huán)境帶來的負(fù)面影響，從而使學(xué)生牢固樹立起綠色化學(xué)和環(huán)境保護的意識。近年來，初具雛形的綠色化學(xué)在中考等重要考試中得到垂青，而現(xiàn)行的中學(xué)化學(xué)教材中也融入了綠色化學(xué)，使其作為一個嶄新的課題，成為中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的重要組成部分。

二、初中綠色化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

綠色化學(xué)的產(chǎn)生，尤其是開展綠色化學(xué)教育的時間不長，許多化學(xué)教師對綠色化學(xué)并不熟悉，甚至還有人對綠色化學(xué)的重要性和前景持懷疑態(tài)度。在我國，化學(xué)工作者雖然做了大量與綠色化學(xué)要求相一致的工作，但綠色化學(xué)研究剛剛起步，綠色化學(xué)具有何種現(xiàn)代內(nèi)涵，對人類社會發(fā)展有何種意義，仍不完全為廣大化學(xué)工作者所了解。因此，如何通過進修班、座談會和研究會等多種方式對有志于從事綠色化學(xué)教育和教學(xué)研究的教師進行必要的綠色化學(xué)知識培訓(xùn)將是各國政府和教育界面臨的緊迫任務(wù)。

三、初中化學(xué)教學(xué)中開展綠色化學(xué)教學(xué)的策略

1.挖掘與環(huán)境問題有關(guān)的內(nèi)容，滲透綠色化學(xué)理念

充分挖掘教材內(nèi)容，加大綠色化學(xué)思想的宣傳力度，讓綠色化學(xué)教育的思想和內(nèi)容深入人心，還要通過具體的事例使學(xué)生認(rèn)識到綠色化學(xué)教育的重要性和緊迫性。

2.在教學(xué)實踐中開展綠色化學(xué)教育

現(xiàn)行的中學(xué)化學(xué)教材已經(jīng)融入了綠色化學(xué)知識，但內(nèi)容比較少。在課堂教學(xué)中要時時體現(xiàn)綠色化學(xué)原則自然和諧地滲透綠色化學(xué)教育，并做適當(dāng)?shù)难a充。在中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)中必須體現(xiàn)綠色化學(xué)的基本內(nèi)涵，在課程教材中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念，在潛移默化中對學(xué)生進行綠色化學(xué)觀點的教育，使綠色化學(xué)的觀點、要求與現(xiàn)行教材融合在一起。

3.在課外實踐中延伸綠色化學(xué)理念

化學(xué)是一門與生活聯(lián)系緊密的科學(xué)，讓學(xué)生將課堂上所學(xué)的化學(xué)知識融入到生活當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)知識發(fā)現(xiàn)、解決生活中各種理由的能力，利用課外活動和社會實踐來延伸學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

4.用綠色化學(xué)思想設(shè)計、改進初中化學(xué)實驗

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。眾所周知，絕大多數(shù)化學(xué)實驗中、實驗后都會不可避免對環(huán)境及人體造成污染，而且大多數(shù)的“三廢”未經(jīng)任何處理就直接排向環(huán)境中。因此，化學(xué)實驗教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)綠色化學(xué)教育的原則，要努力改革實驗，并將其運用到實驗教學(xué)中去，最好開設(shè)對環(huán)境友好的化學(xué)實驗。在實驗教學(xué)中要盡量體現(xiàn)綠色化學(xué)實驗的新要求：省資源、無污染、無廢物、多循環(huán)、多利用。

5.在研究性學(xué)習(xí)中開展綠色化學(xué)教育

隨著地球氣候的變暖，城市空氣污染加重、水資源短缺、水土流失、土地沙漠化已成為人類“可持續(xù)發(fā)展”亟待研究的課題?；瘜W(xué)與環(huán)保知識作為初中化學(xué)的重要內(nèi)容來學(xué)習(xí)，結(jié)合人們生活的環(huán)境，將“綠色化學(xué)”新名詞介紹給青少年學(xué)生，將空氣質(zhì)量、水資源的污染作為環(huán)境保護的重要內(nèi)容來學(xué)習(xí)，組織學(xué)生利用調(diào)查和研究方式深入社會收集、記錄身邊發(fā)生的污染情況、污染的危害、污染的來源，并探究設(shè)想整治的方法，請學(xué)生互相交流、發(fā)表看法、加以評論。

中學(xué)化學(xué)教育不僅要使學(xué)生懂得基礎(chǔ)化學(xué)原理，了解物質(zhì)化學(xué)變化的基本規(guī)律，更要使學(xué)生知道人類怎樣運用化學(xué)科學(xué)來避害揚利，尤其是綠色化學(xué)起到的重大作用。要重視對學(xué)生進行科學(xué)道德教育，使學(xué)生從小就樹立掌握科學(xué)技術(shù)武器要用來保護和改善生態(tài)環(huán)境，捍衛(wèi)人類美好生活的責(zé)任感。

教學(xué)中我們需要深入鉆研教材，挖掘其中的“綠色”閃亮點，積極地宣傳綠色化學(xué)理念，并將這一理念融入我們的課堂教學(xué)及教改實驗中，只有這樣我們的教學(xué)才能走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，才能培養(yǎng)出具有科學(xué)素養(yǎng)及人文精神的真正意義上的人才。

參考文獻：

[1]馬曉紅.淺析中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)教育[J].硅谷，2008（10）